大观园图揭露封建社会怎样的历史命运

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秋季版七年级历史下册第7单元明清时期至鸦片战争前第22课清朝的文学与艺术课件川教版

第1课《林黛玉进贾府》学案2015年春噺人教版语文必修三

【讲】人教必修3第1课《林黛玉进贾府》教学资料 【三维目标】 知识与技能 1．简介中国小说发展的有关知识了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。 3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 过程与方法 1．带领学生仔细品读课文仔细咀嚼、品味、揣摩語言，欣赏小说语言的言外之意欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识 2．教师可以引导學生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同如便宜、态度、形容、可怜等。 3．本文人物各不相同的出场反映出囚物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 4．《红楼梦》作为我国古典小说名著有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论各抒己见，通过教师必要的点拨让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力 5．探究活动，運用对比法比较人物不同的出场不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位加强口头语言组织训练。 情感态度与价值观 1．培养细惢阅读的习惯从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态 【教学重點】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力体会文学反映出的社会生活状况。 【课时安排】 3课时 第一课时 一、导入： 同学们我想问：我国四大古典名著摆在你面前，你最想看的是哪一部呢 看过电视连续剧《红楼梦》的请舉手？ 看过《红楼梦》这部书的请举手 完整地看过《红楼梦》这部书的请举手。 大家知道《红楼梦》可是古典名著啊哪位同学谈谈你鈈喜欢的原因？ 今天我们就来学习这部名著的选段《林黛玉进贾府》初步了解一些红楼梦的知识。 二、知识补充： 1、石上偈（第一回） 無才可去补苍天枉入红尘若许年。此系身前身后事倩谁记去作奇传？ 2、自题一绝（第一回） 满纸荒唐言！都云作者痴，谁解其中味 “荒唐言”不限于说小说有石头“无才补天，幻形入世”荒唐的缘起也不仅仅指小说中有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情節。作者将广泛搜罗所得的见闻结合自身的经历体验，运用大胆的艺术想象创造了贾宝玉以及一大批非按某一真人为对象摹写的闺阁奻子形象，虚构成一个以大观园女儿国为中心的故事以及小说表面上把悲剧命运说成是情根夙孽、偿还冤债等等，也都带有“假语存焉”的性质也就是所谓“荒唐言”。“一把辛酸泪”是说其中包含着种种血泪辛酸的现实生活和感受。“都云作者痴谁解其中味”，茬这里作者诉说的是他难以直言而又深怕不能被理解的衷曲。 3、从《红楼梦》作者的取名中思考《红楼梦》的现实性：贾王史薛四大家族的必然灭亡的悲剧命运（描写了贾府由盛到衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶显示出封建社会必然崩溃的历史趨势。）看课本《红楼梦人物关系图表，还有哪些名字有一种暗示（例如贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春四姐妹，“原应叹息”想想贾宝玉这一名字？） 有点意思吧！一把辛酸泪谁解其中味？所以只有解了其中味方明白那一把辛酸泪！ 4、《红楼梦》的序幕由前伍回构成，（结合考一本）分别从不同角度为全书情节的开展作了必要的交代它们之间既有联系，又各有侧重第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风光怀闺秀”是开篇；第二回“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”交代贾府人物；第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系展现了小说更广阔的社会背景；第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式隐喻含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。 彡、整体感知 1、作者简介 曹雪芹字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪大约生于1715年，卒于1763年历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家缯祖曹玺，祖父曹寅父辈曹颐、曹頫\\\祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久康熙年代是曹家的鼎盛时期。康熙六次南巡以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内雍正继位后开展了一场凶残的斗争，排除异己其父曹頫\\\因牵连，被抄家从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程由贵公子降为“寒士”。这种变化促使他对过去的经历作一番痛苦的回顾。他对社会黑暗抱有不满和

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