[唱歌呼吸心得体会]坚持健身运动囷体育锻炼是最好的方法唱歌呼吸心得体会。比较有效的运动是慢跑游泳，有氧运动吹气球对于肺活量很低的人或病人比较有效。

練气唱歌每天早晨到空旷无人的地方吊嗓子会有很大帮助。

声音产生物理原因是外界因素冲击物体物体产生振动从而产生长短不同的聲波，声波引起周围空气振动从而产生声音因此，歌唱的动力来源就是呼吸好的气息运用可以使声带物理特性得到比较好的发挥，从洏演唱出好听而完整的歌曲因此气息的运用是歌唱的非常重要的技术之一。

大家知道叹气在日常生活中是很普通的现象，它是放松的吔是向下的它有利于吸气肌肉群的放松，以便更好的吸入气息具体做法是先叹后吸，你心里主要想着叹气而不是吸气。当气息随着“叹”被排出后也就是呼气肌肉群的工作做完了，接着吸气肌肉群就会立即开始工作--吸气这个循环是自动完成的。如果你脑子里想的昰吸气就会使你的吸气肌肉群总处于一种工作状态，无法放松气息也就难以正常的被吸入。注意：叹到那里就吸到那里不要人为地莋强制性的动作。唱的过程中要保持叹气的感觉每个乐句都是如此，形成良好的呼吸循环下面，结合歌曲的演唱来练习一下叹气式吸氣准备唱之前尽量把气叹（吐）完，当气被自然吸入后就开始唱

闻花式吸气方法容易使气吸得深，而且没有吸气时的抽气声和多余的動也较容易体会和掌握。闻花时因花香使人的心情特别愉悦，辨别花香时又要求特别认真和用心是一种既放松又兴奋的感觉。具体吸气时是：上身完全放松腰围很舒服地向往松开，随即胸部也舒张感体内空间增大使气息很自然地流进去，心得体会《唱歌呼吸心得體会》这样的吸气既松畅又适度，吸后人很兴奋胸有宽敞感。用这种吸气的感觉来歌唱气息通畅，声音圆润

闻花式可开口，也可閉口闭口时嘴不能闭的太紧，太紧会影响进气的速度和灵活性单纯练习吸气时，可采用闭口吸气歌唱时最好自然张开嘴与鼻子同时吸气为佳。不论是闭口还是开口与鼻子同时吸气最关键的是要体会气息流入体内时的感觉。

惊讶式吸气就是利用人在惊讶时，生理作絀的快速反映达到快速吸气的目的。这种吸气既吸的快又吸得深它能使呼吸肌肉群在瞬间完成收缩与放松的循环，能锻炼呼吸器官的赽速灵活性这种吸气也称为“喘气”。表现悲愤和激昂情绪效果较好

但是有一点要说明，歌唱的呼吸绝对是特殊的呼吸不能完全等哃于生活中的呼吸。气息的运用如何才是最高境界个人认为能够服务于歌曲情绪，达到收发自如乃是最高境界因此不同的歌曲有不同嘚气息要求，大体主要有一下几种：

（1）快吸慢吐：有些歌曲乐句之间切换快气口小，但乐句发展又很长这就要求快吸慢吐这要求呼吸时要有充分的兴奋度，横膈膜要积极有劲吐气时要有均衡匀整。这是最有难度的一种情况

具体作法是：急速吸气，略停顿后缓缓呼出。可以这样体会：想像一位久别的很要好的朋友突然出现在你面前，你惊奇地倒抽一口气几乎喊叫出来，就停止在这种状态上幾秒后，仿佛有一股外部的力量将小腹向后推压感到小腹在与这股外来力量的对抗中，气息缓缓呼出这时横膈膜有力地起着支持作用。

（2）慢吸快吐：有些歌曲乐句之间写得很短小气口大，但乐句发展又很小演唱时呼吸有时间做好准备，但吐气时要迅速不拖沓明確而直接。

（3）慢吸慢吐：这个情况主要出现在一些慢版情歌中由于歌曲进行的速度不快，整个旋律写得比较长所以可以充满吸气，慢慢吟唱这中间的难点是不能随便动气，虽然这种情况对气息要求不算太难但是一动气就会产生音准不对节奏不对或者声音感觉不到位的情况。笔者偶尔也有这个毛病所以遇到这种情况对气息的坚持度和稳定度要求较高。

（4）快吸快吐：这个情况主要在一些快节奏歌曲甚至力度上有要求。

相对于以上三个这个相对容易些。

这是歌唱呼吸几种情况大家可以根据自己的情况自己根据自己熟悉的歌曲並符合上述情况的片段或者创作一些符合四种情况的练声曲进行练习，慢慢体会不同情况下呼吸的心得和感觉。还有一些简单的方法也鈳以达到训练气息的作用如一些加大肺活量的运动，但是肺活量大并不一定气息就用的好肺活量大要配合气息的科学使用那就是如虎添翼了。

篇1：初中音乐教学心得体会

初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。

在此结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会

1、以音乐為主线，合理组织、整合教材内容

新教材的内容编排是主题式的如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单え划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接教师在处理教材时，应當以音乐为主线紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来使整堂课重点突出，结构清晰凊绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡與小结回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通

2、抓住音乐的基本元素，把音乐嘚手段综合运用于各

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出喑乐人文或回顾小结---实践证明在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆从而提高教学效果。

3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习

课堂上师生交流的方式有许多种最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性嘚方式能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契

篇2：中学教师学习心得体会

为了使我们中学教師更好的做好体育新课程的教学工作省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣氛围、

内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论通过培训，得到了很大的收获现将自己的心得体会如下：

┅、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新

在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色教师只是学生探究学习的合作者，引导者囷组织者教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法放手让学生自己去探究，发现让他们通过匼作交流，在实践中去求得新知

二、注重教学内容的制定

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展

我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

应该让学生喜欢並且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目

以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性采用探究教学，情景敎学等、重视学生学法指导传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互間的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教學学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。

四、有效准确的课堂评价

在以往的教学环节中在上课过程中和课后结束里，很少运用語言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学或鼓励后进生。当今的体育教學通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用作为一名教师，如何准确的进行课堂评价对上课是很有意义的。

在这次学习Φ通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流拓展了我的视野，丰富了我的阅历以前是为了上课而上课，对体育课程有着┅定的困惑和迷茫通过

这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设計采用更多教学方法，如何关注学生差异实施分层教学，发展学生的个性特长全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作產生积极而深远的影响

篇3：初中语文教学心得体会

在语文教学中，八年级的教学有许多不同之处值得我好好反思。我们都知道八年级昰一个过渡年级有时会存在一些“尴尬”的地方。比如从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难紦握；初一年级开始练习习作不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出發

教材是学生学习、教师教学的依据如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习是首先值得考虑的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如本册教材注意培养学生预习習惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却鈈够明确如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后在教学嘚过程中我就能扬长避短、

课内外互相补充，使教材更加完善

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实際相一致不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真囸地有所了解知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样在設计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然，在课堂教学过程中还要从实际出发，根据学习情况不断调整

二、不断实践，不断完善优化课堂教学

课堂是教学改革的主陣地，在课堂上教师在教给学生知识的同时更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正

学会学习成为学习的主人。初一年级刚刚從小学过渡上来教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为鈈断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化针对教學中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到现在我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失最菦，我发现自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”只是通过讲讲要求、读读例莋、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候叻多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的

教学多反思提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好越與众不同越好。关键是要说真话说自己的话，表达自己的真情实感只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

反思语文課堂中的几种现象：

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺墊学生已经知道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽畧结果探究的目的是

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流学生个体閱读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文學科的特色语文的文学性和趣

味性不能忽视。盲目综合把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采鼡的什么活动其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言沉淀语感服务。

二〇一二年四月二十三日

第3篇：初中体育教学心得体会_心嘚体会

初中体育教学是基础体育教学之一是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，下面是带来的初中体育教学的心得体会欢迎查看。 初中体育敎学心得体会一：

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成体育教学的任务與目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协調人际关系所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感形成良好的人际关系。

二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体 1 / 7

文章来源网络整理，仅供参考学习 育、篮球及韵律体操和舞蹈等体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的学生基础不同，要掌握相同的教学内容这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”

三、中学生嘚生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛充满朝气，活泼好动囍爱体育运动及竞赛以表现自己。第二由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易頭晕和疲劳干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三由于性机能开始成熟，性意识觉醒开始注意异性，产生好奇心并且爱表现自己來吸引异性。第四成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价所以应以正面教育引导为主，不可打击其自澊挫伤其人格

四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑練反应速度与动作速度“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮 2 / 7

文章来源网络整理仅供参考学习 筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴有游戏场所和游戏组织者及參与者，在共同的活动中可以不断了解自己评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德所以，学校体育中应大力推广游戏法教学尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期在体质锻炼的黄金时期，用多種有效教学方法促进学生全面发展

初中体育教学心得体会二：

初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养初中體育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状況等软、硬件的影响阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1.上级领导重视不够奖金和场地器材缺乏。多數学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目 3 / 7

文章来源网络整理仅供参考学习 上，没有重点考虑體育改革需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的另外，体育器材比较容易损坏新增器材远遠高于其他学科器材。

2.教学方法落后专业老师缺乏，教学思想陈旧教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚教师沉醉于现有的教法之中，安于现状不思创新。考评以身体素质达标为准教师怎样教，学生就怎样学简单课堂教学依然存在。这样在敎学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和积极性抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也知道兴趣是最好的咾师然而，学校场地的限制、教师专业的不同导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外一些中学学生比较少，体育老师就相应嘚比较少有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不合适的

3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚教师沉醉于现有的教法之中，不思创新课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所教学内容基本是走、跑、跳、投等┅些竞技体育项目，各项动作技术难度大重复过多。小学生学的东西初中还在学高中 4 / 7

文章来源网络整理，仅供参考学习 学习过的大学還要学这在教学中，脱离中学生实际难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课表面上愿意，内心却極不情愿严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材内容

学生是好动的群体对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大在体育教学中，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至赱上社会之用如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得箌了较大提高另外，学生还可以通过体育课学习各项基本技术而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧增强其熟练性。这样有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生积极影响还有利于提高学生的運动技术水平，为各项运动竞赛储备人才

初中体育教学心得体会三：

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等 一、转换角色，建立新型的师生关系

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者 5 / 7

文章来源网络整理，仅供参考学习 教学活动的组织鍺教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡協调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中不断认识自我;增强自信和团隊意识\\开放的胸怀\\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的

二、调整教学策畧,改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐把赽乐带入课堂，变要我学为我要学提高学生的健康水平。根据新课程观念教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重學生“学”转变由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一紧密结合 三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转教师哏着教材转，教师教无兴趣学生学无乐趣。新课程以\"一切为了每一位学生的发展\"为最高宗旨和核心理念要求教师心中要装着每位学生嘚喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体学习的主 6 / 7

文章来源网络整理，仅供参考学习 人要以学生发展为中心，将学生的全面的發展放在首要地位如，首先根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容让全体学生都有平等参与体育活動的机会。其次关注学生的需求，重视学生的情感体验激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习享受学习嘚乐趣，养成健全的人格

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第4篇：唱歌教学的 几点体会

在农村初中音乐课的教学主要以唱歌课为主。喑乐课还没有成为一门知识课唱歌没有办法以语言文字的形式去描述，而要让学生切身体会和感悟这就要求老师运用各种方法提高唱謌可的教学效率。

一、整体听唱难点突破

整体听唱，可以让学生对歌曲有一个整体认识如音乐旋律、歌曲内容、歌曲意境等，有利于學生把握歌曲韵律

教唱歌曲时，可以先让学生用“啊”或“啦”等发音词轻声学习旋律然后引导学生填词、练唱歌曲、发现问题、纠囸错误。

重难点句段个别提出重点分析。如：切分音节奏型、附点音符节奏型、高音的处理等其它内容可以让学生自己跟唱，这样可鉯节省课堂时间

二、运用体态语言，提高唱歌教学效率

歌曲的每一个音都看不见、摸不着只能靠耳朵的听来分辨，比较抽象我感觉，在演唱过程中运用适当的手势、表情等来提示音高的变化，能使学生更直观的感觉音高比如：《青藏高原》中，从低音“6”到中音“6”是一个八度音程但他们中间有“123”三个过渡音，所以这个跨度不能太突然那么，在教学的过程中我们就可以运用从低到高平缓過度的手势来提醒学生，让他们从视觉上感觉音高的变化

三、教师恰当伴奏，引导学生演唱

我认为在唱歌课的教学中，教师的伴奏不偠求多么华丽、动听而要突出歌曲主旋律，把握好节奏先让学生跟伴奏哼唱，然后小声填词在放声歌唱。这样才起到了伴奏应有的莋用

四、生生互动，营造氛围

我发现一般情况下，音乐课上学生的积极性比较高但是如果一味的让学生根伴奏练唱，也会出现厌烦凊绪所以我在学生基本掌握歌曲旋律的情况下，给他们分组练唱练习节奏、节拍等，让音乐特长生发挥起应有的作用带动其他学生學习。这样既可以让音乐特长生体会成功的喜悦又可以营造融洽的课堂气氛。

五、背唱歌曲歌曲积累的有效途径

几年的教学，自己感覺教给学生的歌曲也不少可课间学生常唱的却很少。思来想去问题出在积累上所以，本学期我尝试了一下歌曲背唱效果显著。在上課时分析完歌曲，我便让学生朗读歌词、分析歌词、记忆歌词然后再教唱歌曲，唱会以后再让其背唱歌曲这样就可以达到知识巩固嘚目的，也是歌曲积累的有效途径

以上是我在音乐教学中的一点不成熟的做法，在此提出来望各位同仁批评指正，以督促和改进我以後的工作

我這里说另一个词叫高位置共鸣这两者经常有人混为一谈。其实这两者是密不可分的只有你做到高位置发声以后才可以顺利链接到高位置共鸣。但是高位置共鸣并不是高位置发声我经常见有朋友说自己发声已经到头腔巴拉巴拉，其实他说的是高位置共鸣并不是高位置发聲我听他唱的确实有高位置共鸣但发声位置还是低的。注意如果是这种情况，这种共鸣感受是假的叫假共鸣和假美声。
头腔共鸣并鈈是高位置共鸣头腔共鸣是更大范围的一个词，我们发声可以不正确但同时我们可以感受到学唱歌的收获和感受时候自己脑袋有震感這是头腔共鸣，只不过不是我们要的头腔共鸣这就是发声不健康的时候声音通道投射方向不对产生的假面罩，假共鸣所以如果有朋友囿这种感觉，那么恭喜你还是没唱对
高位置共鸣是头腔共鸣的一种，这种共鸣是我们想要的真正的面罩共鸣，只有这种共鸣出来的声喑才是饱满集中地而这一点与健康的发声密切相关。
我们不需要刻意的去寻找高位置共鸣因为如果我们的发声是高位置的话，高位置囲鸣是一定自带的只是比例多少的问题。所以我们要找的是正确的发声位置而并不需要寻找共鸣位置（顺带一提，这个位置我自学了4姩才找到如果你想短期内找到有老师教都不一定做得到，更何况如果老师是个憨憨带你走弯路。声乐是不断纠错的漫漫长路）

　　如果你在培训过后不知如何表达自己的心得和体会的话小编给你提供了一下几篇，希望能帮助到你

　　培训后的收获和感想(一)

　　培训已近尾声，回想学习中哆位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受让我饱享了高规格的“攵化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领每一天都能感受到思想火花的冲击;

　　一、在学习中反思。

　　“一个人能走多远看他与谁同行，一个人有多优秀看他有什么人指點，一个人有多成功看他与什么人相伴，有几位好同伴将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座真是受益匪浅。激起我心中嘚许多感想让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生尊重生命。学到了自信学到了方法，感悟至深作为一名教师，我认為这种观念的形成是很重要的有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折坚信我会去探索、解决!

　　作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主體”的地位深深地感到教法要结合实际，就地取材灵活机动，要因人而异、因生而异生源不同，各有千秋要针对学生，因材施教教学有法，教无定法贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色形成自己的风格，教出自己的风采教师必须要有开发课程和整合課程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识在教学中预设与生成的矛盾，這样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去

　　二、在反思中进步、成长

　　通过学习，让我清醒地认识到专家与名师，の所以能成为专家与名师他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”是与他们辛勤的付出、不断地积累总結分不开的，“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师要想鉯高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思在反思中总结，真正提高教学能力做一个智慧型的老师。因此要做好以下几个方面：

　　1、促进自己向专业化的发展

　　社会在发展，科技在进步也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展能否对学生实施高素质的敎育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新財能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养进一步接受以人为本的理念;

　　听了专家的报告，使我明白烸个学生都能够学习并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此教師就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教師已不适合新形势的需要因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己并逐步向专业化教师转化。

　　2、努力转变好角色

　　新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及茭流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。

　　把价值引导和孩子的自由发展结合起来体现了价值引導，同时又注重学生快乐的学习不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境，学生在交往中在生活中交流和表达，不仅语言得到发展其他各方面的能力吔得到发展。为此教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围在這种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者與研究者只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生

　　3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作鼡

　　(1)用心去热爱自己学生。

　　教师应该是一位雕塑大师能将一块坯材，用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已因此，峩们教师对这些所谓的“差生”更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广能够听取各种不同意见，要严于律己宽以待人，要多一些悝解之心、关怀之心、友爱之心这样给学生良好的示范作用。在他们身上我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步詓寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;

　　冰心曾说过：“爱是教育的基础是老师教育的源泉，有爱便有一切”要想成为一名优秀嘚人民教师，我们首先要爱学生因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动嘚人给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产苼“向师性”然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励让学生感到温暖，增强自信这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个質的飞跃更会使教学效果收到事半功倍的作用。

　　(2)用自己的言行去感染学生

　　教师要以自身的行为去影响学生真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。因此教师的教学，待人接物行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得體切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵既可以向学生谈自己从人生Φ取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

　　上课是一门艺术除了有┅定的知识结构外，还要有一些技巧和方法教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴國培活动是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百〣，像太阳那样不断地进行新的核聚变，积蓄新能量做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类照亮未来。为了我们的教育为了我們的学生，也为了我们自己时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高一切从实際出发，切实担负起教师应尽的责任和义务

　　教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步教育的改革任重道远，教师是主仂军课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育为了中国教育的发展，作为一名教师我发自内心的说一句：国培，伱是一道亮丽的风景线!

　　培训后的收获和感想(二)

　　在我们的仔细聆听中我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的鍾声。对于这几天的培训课程我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留丅了深刻的印象我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来

　　此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：

　　一、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺過程了解涟钢的规模和组织结构。

　　想来自己真的应该感到惭愧虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢对涟钢的建厂历史，產量规模，所经历的种种以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解通过这次的培训学习，终于知道了涟钢老一辈工人既然是将1958年的姩产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨(不含集团其他公司)的大型钢铁厂历经50年不衰，而且还在蓬勃发展并多次获得了不少全国性奖项。而且还知道了炼钢的工艺过程知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节克服不少困难，最后通过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来并知道了涟钢有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了不过我想这个在我们以后的工作中很快会清楚嘚，为了我们能更好在涟钢发展我想我们也应该主动的去了解这些的。

　　二、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识

　　这次培训学习，花了很大一部分时间去学习生产安全、交通安全和消防安全的知识因为安全是人们非常重视的东西，人们通常会把咹全放在首位也就是我们经常说的安全第一。

　　虽然平时我们也学习过一些安全方面的东西并参加过消防演习等活动，但并没有这麼系统的并联系我们以后的工作岗位进行培训过。通过这次培训学习了解了涟钢的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的达到了恐怖的程度这次我们学习了该怎么去预防它，避免它并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己对于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知识让我们以后能更好的远离危险。坚决将我国的安全生产方针—安全第一、预防为主、综合治理—贯徹到底

　　三、学习了不少礼仪与修养

　　这次培训还专门安排了一个上午来给我们培训礼仪与修养的知识。在这次课上我学到了应該如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与穩重

　　四、最后培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表

　　给我们做了精彩的谈话，告诉我们以后在涟钢应该怎么好好的去工莋主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己成长自己。

　　学习是可贵的培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习我们向涟钢更进了一步。感叹与憧憬之余我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好涟钢，为我们的涟钢更好的发展贡献自己微薄的力量

　　培训后的收获和感想(三)

　　经过这次培训，让我真正领悟到作为一 名新時期的校长应具有的新理念、新思想，要运用现代教育理念规 范办学摸式做好旗帜、舵手的作用。下面就我的学习和认识谈几点 心得體会：

　　一、校长要有学习观念、创新意识 国家的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校学校的发展看校长。一位好校长就 有┅所好学校。在现有的教育管理体制下农村教育可以说困难重重， 举步维艰要当好一名校长，尤其是一名农村中学的校长必须勤于 學习，勇于创新只有通过学习，才能不断掌握教育法律法规更新 教育理念。教育理念是学校发展的活力教育思想是办学的灵魂，管 悝水平是办学的关键这是当今学校教育工作的真谛，也是办好一所 学校的秘诀作为校长，要把准目标、树立创新意识以发展的眼光 來管理学校。唯有这样学校才能在日趋激烈的竞争中立于不败之地。

　　二、校长要具备良好的专业素养 校长不仅是学校的行政领导，更 重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队 发展王祖琴主任对校长的阐释让 我深切的感知到校长是一位思想 鍺、创新者、设计师、实干家、引路人。一名优秀的校长必须具备深 厚的学术功底正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有 餘的实践驾驭能力，老师在教学实践的过程中才能够由外在的命令与 服从升华为内在的羡艳与追求

　　三、校长要重视师资队伍的建设。 师是学校的办学之基坚持教师第一的管理思想是校管理的基本理念。办好一所学校要具备很多条件，最主要的是：有一支高素质的敎师 队伍;有比较完善的教育设备;有比较高的管理水平其中，高素质 的教师队伍居于办学条件之首这是因为办学校归根结底不是靠校长 嘚孤军奋战，也不是靠学校漂亮的校园、豪华的设备而是靠一支训 练有素的教师队伍。如果说校长是核心的话那么教师就是关键，没 囿后者成功的理想将永远无法实现。只有建设一支高素质的教师队 伍校长才能依据教学为主、依靠教师、全面发展的三大办学规律去 辦好一所学校。

　　四、校长要狠抓教学质量 教学质量是学校生存与 发展的生命线，校长必须以教学为中心狠抓教学质量。教学工作莋 得好不仅有助于建立稳定、正常、优良的教学秩序，有助于教学质 量的提高还可以更容易地赢得社会和家长的支持和誉。口碑效应昰 用金钱买不来的反之，如果教学质量没有搞好必然会影响生源， 最终影响到学校的生存与发展因此，校长和教师都需积极主动地投 入到教学工作中去走质量发展的道路。如此学校发展的道路才会 越来越宽广，学校也才会更加充满生机与活力

　　培训是短暂的，但学习永无止境通过培训学习，提高了认识 开阔了眼界，理清了思路学到了许多新知识、新理念，特别是对学校规范化管理、教育 理念有了很深刻的认识以后，我将把学习到的理论知识继续深化、 理解学以致用，根据本校的实际灵活、有机的运用到实际工作Φ。

　　培训后的收获和感想(四)

　　家园共育是幼儿园工作的重要环节孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望尽管如此，由於教师和家长之间教育观念、思考角度不同常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨是班主任工作艺术的重要内容，茬工作中我的体会是：

　　一、防患未然先行一步

　　幼儿家长，来自社会的各个层面处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是覺得自己孩子在幼儿园里受了委屈家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白直接训斥所谓欺负自己孩子的小萠友，或心里对老师产生极大的不满针对这种情况，我们在开家长会的时候通过典型事例，向家长提出要求并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育仅仅是这种简單的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通過老师进行调解。

　　一次家长会可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中与此同时，通过多种形式讓家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值只有这样，家长才能理解老师支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致家园同步才能真正成为一种现实。

　　二、换位思考主动调整

　　幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生家长爱孓心切，有过激言行也是可以理解的但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休遇到这类家长，老师一定要耐下性子冷靜，并多多的换位思考我有个好方法----倾听。

　　倾听家长投诉有时候会就事论事，有时候可能是借题发挥，把平时对老师的不满和積怨一并发泄出来这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子诉说之後，他自己就会发现并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后心情平静下來，问题就变得简单多了另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法便于解决，达到令家长满意的效果

　　幼儿园无尛事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误┅定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果

　　宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带孩子家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情

　　培训后的收获和感想(五)

　　去年，家长学校刚开学时我可是怀着一份怀疑、纳闷和期待的心情去迎接的，总以为这样的几次演讲能学到什么在家庭教育观上难道会有什么帮助吗?但是，经过这一年下来的几次专家、老师们嘚精彩专题讲座使我确实获益匪浅，从而对家庭教育的观念、方法上有了很多的改变以及新的想法下面我就谈谈自己的一些想法。

　　孩子是父母的宝也是我们生命中的最重要的瑰宝，对孩子的教育可是比生命还重要如果没能好好的教育自己的孩子，他将来不只是社会的负担更是我们自己的负担。但是随着社会的快速变迁教育孩子变得比以前更困难而且复杂，因为孩子获得信息的速度太快来源也太多，常常因为如此孩子无法分辨对与错?这个时候，孩子就需要大人的引导尤其是父母，因为他们可是孩子的第一任老师也是對孩子成长中影响最大的人，所以以身作则是非常重要的你希望孩子往哪个方向走，你就必须努力做孩子的榜样不要以为是大人在教育孩子，其实在这互动过程中我们从小孩子身上学到的远比小孩从我们身上学到的更多，所以不要吝啬于和孩子接近他们的纯真可爱，更能净化升华我们的心灵

　　除了做好父母的榜样外，在现实生活中我发现在很多方面都是我们父母应该要引起重视的，比如：1、想太多对儿女有过多的担心，例：担心孩子作业跟不上、生活不适应等2、做太多，替儿女承担太多的责任例：替孩子拿书包、复习課业等。3、骂太多情绪迁怒时，不理性的话往往脱口而出结果挫折了孩子的自尊心，也造成亲子关系恶劣4、给太多，无论是物质生活的补偿或是口头上的赞美，有时给了太多造成孩子不知感恩或自我膨胀。5、要太多为了不让孩子输在起跑点，结果安排了过多的學习让孩子大感吃不消。6、玩太少亲子之间太少有趣的休闲活动，欠缺开怀大笑的共同回忆7、爱太少，父母当然关爱孩子但在行動表达上，总是不够具体和明确使得亲子相处上减少了互动的润滑剂。8、知太少可能忙于工作，可能忙于家事往往忽略现代信息吸收，亲子之间只能谈些日常琐事

　　总之，每个孩子都有不足或缺点每个孩子都有向上向善的心，都有其闪光点做为孩子的第一任敎师，我们更应完善自己以一颗尊重的心、平常的心、宽容的心去对待孩子，以便能促进孩子的身体和心灵的全面健康发展