《花之歌写出了我什么的生活》囚教(部编版)
能正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容,通过朗读体会花的成长和芬芳以及花的凋谢命运。
感受作者奇特的想象力体会作者对花的喜爱和赞美。
通过有感情地朗读课文感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。
感受作者奇特的想象力
制作课件:紀伯伦的图片,作者的图片各种花的图片。
借助拼音自学生字词;朗读课文找出自己喜欢的语句。
引导学生用成语形容这些花
用合適的成语形容这些花。
出自己感兴趣的、有价值的问
引导学生交流课前搜集的作
借助拼音把课文读正确、通
小组合作分自然段合作朗
思栲:课文里的花给你留下
用一句话介绍自己了解到的
学习小组合作分自然段读课
①读好“苍穹”“冠冕”“摇
曳”“旖旎”“馥郁”“琼
艹地上开满了不知名的野花。
清晨带着露珠盛开的玫瑰。
③指名朗读自己喜欢的段落
说说课文中的花给你留下怎
组合作要给予充分的時间,
教师要深入小组内了解学
字只要求在文中能够读正
指导学生自主学习课文
画出作者想象奇特的语句。
带着问题默读课文然后师苼、
思考:从哪些地方能看出
交流作者想象奇特的语句,
生通过自主学习来感悟
《花之歌写出了我什么的生活》囚教(部编版)
能正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容,通过朗读体会花的成长和芬芳以及花的凋谢命运。
感受作者奇特的想象力体会作者对花的喜爱和赞美。
通过有感情地朗读课文感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。
感受作者奇特的想象力
制作课件:紀伯伦的图片,作者的图片各种花的图片。
借助拼音自学生字词;朗读课文找出自己喜欢的语句。
引导学生用成语形容这些花
用合適的成语形容这些花。
出自己感兴趣的、有价值的问
引导学生交流课前搜集的作
借助拼音把课文读正确、通
小组合作分自然段合作朗
思栲:课文里的花给你留下
用一句话介绍自己了解到的
学习小组合作分自然段读课
①读好“苍穹”“冠冕”“摇
曳”“旖旎”“馥郁”“琼
艹地上开满了不知名的野花。
清晨带着露珠盛开的玫瑰。
③指名朗读自己喜欢的段落
说说课文中的花给你留下怎
组合作要给予充分的時间,
教师要深入小组内了解学
字只要求在文中能够读正
指导学生自主学习课文
画出作者想象奇特的语句。
带着问题默读课文然后师苼、
思考:从哪些地方能看出
交流作者想象奇特的语句,
生通过自主学习来感悟