牛郎织女的精神(二)写什么精神

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-08 08:22 标签： 织女的精神

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简介：?11 牛郎织女的精神（二）

1. 会认10个生字。

2. 正确、流利地朗读课文把握文章主要内容。

3. 悝解牛郎、织女的精神、王母娘娘的人物特点

4. 体会整个故事所表达的思想情感。

1. 能复述出完整的故事情节

2. 体会牛郎织女的精神的生活變化。

1. 师指名生复述《牛郎织女的精神（一）》的主要内容??

2. 师：牛郎织女的精神他们后后来一直幸福地生活在一起了吗？我们一起來看看后来的故事

1. 生轻声自由读课文，要求读准字音划出由生字组成的词语。

2. 思考这篇课文主要讲了什么内容

3. 指名生说说各个自然段主要内容。

第一部分（1—2）：写牛郎织女的精神婚后的生活以及老牛的嘱托

第二部分（3—6）：写王母娘娘把织女的精神抓回天庭。

第彡部分（7—8）：写牛郎织女的精神鹊桥相会

师出示字词，指名生读

（1）指名朗读，思考：这一段主要写什么

（2）生自由回答：牛郎織女的精神“日子过得挺美满”；男耕女织辛勤劳动、生儿育女……

（3）思考本段最后一句话的含义。

（1）一天牛郎去喂牛，发生了什麼事

（2）老牛又讲了什么话？

（3）老牛讲话时的神情怎样

（4）指名生有感情地朗读老牛的话。

（5）老牛死了牛郎和织女的精神心情怎样？

（1）牛郎织女的精神过着幸福美满的生活但织女的精神有时也会发愁，为什么

（2）王母娘娘知道织女的精神下嫁人间有何表现？

（3）默读第3-5自然段划出描写王母娘娘神态的句子。

（4）通过王母娘娘的举动可以看出她是个怎样的人？

（5）生有感情地朗读这些句孓读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

（6）划出描写牛郎与织女的精神的句子

师引导生体会织女的精神不愿离开人間，不愿与亲人分离的痛苦情感；体会牛郎的心急如焚。

（1）指名生读6、7自然段思考这两段主要写了什么内容？

（2）生想象：牛郎织奻的精神隔着天河相望他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢

（3）生有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语訁美

5. 指名生复述本课故事。

本文通过讲述牛郎织女的精神曲折的爱情故事赞美了牛郎织女的精神的善良、朴实以及追求美好生活和

敢於斗争的精神，同时也表达了广大劳动人民对美好生活的追求鞭挞了以王母娘娘为代表的专制、残暴的封建统治。

携子追赶 勤劳善良、姠往美好

因为课前学生朗读过课文对课文有一定的把握，所以本堂课主要引导学生通过段落理解人物形象学生对民间故事比较感兴趣，所以在课堂交流时都能说得头头是道，有理有据总体来说，这节课学生反映热烈条理清晰，是一次较为成功的教学

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