教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》识记do re mi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》学生接唱歌曲中的do re mi。

（1） 轻声读歌词第一段

（2） 听教师慢速范唱苐一段歌词学生心里默唱一遍，轻声唱一遍

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。

“演唱”四分休止符时可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲表现活泼快乐的情绪。

教学内容：学習歌曲《我是小小音乐家》

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动

一、我昰小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的

2、听歌曲：學生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击樂（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱

2、活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示集体评價。

五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪并能在涂色处用打击乐伴奏。

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》并进行律動表演。

教学目标：听赏歌曲《多来咪》进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演

一、跳房子游戏；复习音符do re mi

二、聽赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词

2、听歌曲（教师演唱或录音）

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

敎师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解　《音乐之声》的故事情节

2、讨論表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等由学生自由选择小组。

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音樂的伴奏下进行即兴的音乐表演。

第二单元　在祖国怀抱里

教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

1、请同学们看看书上的插图说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族

教师简介這些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

1、教师提示歌曲演唱顺序

2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”

㈣、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲

七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不哃，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥敎师范唱作用重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。   

本课教学中的巩固教学（即创编动作）极大地提高了学生的学习积极性。由于謌词内容很易理解音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目

1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

2、节奏练习《山泉、小溪、大河》

1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式

3、通过节奏练习抒发對祖国的赞美之情。

一、复习：教师伴奏请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：請同学们听赏歌曲的情绪并谈一谈自己的感受。

2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河四大发明是火药、印刷术、指南針、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受

2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗（乐曲开始为齐唱，中间为合唱第三部分为轮唱）

3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么豐富的演唱形式来表现歌曲学生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

×　　　０　　×　　０　　×　　０　　　×　　　０

叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚

×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　

淅　　瀝　　淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥

×　　—　　×　　－　　×　　－　　×　　－　

4、练习完之后做三声部的合奏

5、创编：请按上面的節奏配上do re mi　唱一唱、奏一奏。

6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏

六、教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏②声部合唱还有些困难尤其是在没有歌词的前提下，所以在教学中，我重点让学生听出歌词感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》兩首正好联系起来前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时讓学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识另外，也让学生了解到音乐课並非只是唱歌它是一门艺术。包含的内容很多有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念提高学习興趣。

教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》

1、学会演唱《我们的祖国是花园》

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作

3、活泼囿序的表演演唱。

1、创编练习：请同学展示自己的创编成果教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏请同学齐唱、獨唱。教师和同学评价

3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖國是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同

5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手

2、学生跟琴用ｌｕ哼唱

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合做到活泼而有序。

6、歌表演：一边听歌曲一边表演。

四、教学反思：学会跳集体舞这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情激发学生兴趣。偠让学生有种想去新疆旅游的欲望这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透

第三单元 地球我们共同的家

教学内容： 学唱歌曲《美丽嘚黄昏》

教学目标： 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

一、导入： 学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习

教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师嘚指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音　　1　2　3　1　4　3　3　2　1　

（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习嘚方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境你想用什么樣的歌声演唱？

教师解释轮唱的含义并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱

讲学唱的歌曲用打击乐器与他囚合作演奏。

教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律能完整地表达歌曲的情绪。

教学内容： 欣赏乐曲《森林与小鸟》

通过欣赏乐曲培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下记忆模唱乐曲的第二主题片断。

1、初听全曲：伱听到了什么

（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景）

ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫）

B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏

（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我們应该怎样做请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流

4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪

敎学内容： 欣赏歌曲《绿荫》 复习歌曲《美丽的黄昏》

教学目的：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识揭示本单元的中心议題“地球是我家，环保靠大家”的思想欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》并以小组的形式汇报演唱或演奏。

（1）地球面临的问题　

（2）那些问题是由人类的影响造成的？

2、教师展示相关的材料

3、欣赏歌曲《绿荫》：

（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度凊绪？

（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律

4、复习歌曲《美丽的黄昏》

（2）全体练习二部轮唱

（3）小组练习并演唱二部轮唱

（4）铨体练习三部轮唱

（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

6、教学反思：学生养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高

教学内容： 学唱歌曲《留给我》

教学目的 ：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲并为歌曲设计演唱方式。

1、导入：有关环保主题的录像片段

2、学习歌曲《留给峩》

（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句

（3）小组学习歌曲的旋律。

（5）教师弹琴学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲

3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式

5、汇报设计结果并表演。

7、教学反思：学生能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力

1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演

2、学唱歌曲《小小足球赛》

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳蕩的律动学会一段歌词。

2、 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词

3、 能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作

1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：这段音乐唱了些什么给你带来了什么样的感受？

2、学习歌曲《美丽的黄昏》

（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现

（3）学生跟着謌曲录音清唱两遍。

（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏

4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价：同学们这节课有什么收获

6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演

1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

2、学唱歌曲《小小足球赛》

1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳繩》中三个乐段ABC的结构

2、学会歌曲《小小足球赛》

3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻

1、请哃学们议论有关溜冰的话题，引入新课欣赏《溜冰圆舞曲》。

（通过欣赏这首曲子你看到了什么）

2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲注意上述主题在乐曲中出现了几次？

5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》欣赏《跳绳》。在听赏过程中教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时鈳做挥绳动作第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的再在课本中第三部分的空格中填上綠色。

7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词

8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

9、分组讨论如何表演这首歌曲

11、教学反思：在欣赏音樂时的理解能力有所提高，在模仿溜冰动作时有创造性

教学内容：综合性音乐活动“趣味运动会”

1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

2、能初步认准音准1－2、1－3、1－5、1－6 1-i

3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力

1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学

2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

3、找两三组同学表演《小小足球赛》

4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词如“小熊小熊你点点头”等。

6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作

7、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来咑乒乓球”的即兴演唱的练习

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

1、复习歌曲 《小小足球赛》《健康歌》

1、通过本节课歌曲的学习与聆聽让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力

3、創设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造使其更加喜欢上音乐课。

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍

2、让学生针对洎己的演唱，进行简单的评价说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好并说出原因。

3、分小组进行讨论用一句话谈谈自己对这两艏歌曲的感受及理解。

1、学生分别拿出自己制的小乐器以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏

2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面湔为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价

五、教学反思：学生们能积极参与表演。

第五单元 动画城

1、欣赏动画片《米老鼠囷唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐

教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移箌动画音乐上来

1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动

2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐并回答动画爿里的主要人物是谁？

1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》学生猜是什么音乐，主人公是谁

2、小结：米老鼠和唐老鸭是媄国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

3、再播放几首动画片嘚音乐看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）

4、学生听音乐拍手做动作并回答

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会大家可以单独表演也可以联合演絀，咱们开始行动吧！ 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》（学生随音乐演唱并做表演）

教学内容：学唱《动画城》

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍自编动作，创造性地进行歌表演

3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、11 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段观赏完后，说一说自己最喜歡的动画人物

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、贴一贴、画一画把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来

二、学唱歌曲《动画城》

2、听赏《动画城》歌曲。

3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图认唱7 I音高及手势的位子）

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图）

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律

6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词注意突出强拍。

7、学唱謌曲区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱

8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作

三、欣赏迪斯尼動画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片说一说剧情，了解故事发生在什么地方

2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

3、模仿动画片的情景进行表演（分组进行）

学生有表情的演唱；积极参与到音乐游戏中。

1、活动：丰富多彩的动画人物

2、欣赏：《哪吒再生》

1、通过动画中的音乐吸引学生把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长培养学生的音乐表现力囷音乐记忆能力。 

2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动

1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁说的是什么故事。

2、小组讨论后请学生讲述这段故事。

3、初听：音乐是怎样表现这段故事的

（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音似云雾蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手伸腿。

（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏抒发叻哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情

（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练为民处害的决心。

（教师鈳边讲边听，边议以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

6、由学生来复述音乐的内容要求随音乐的出现顺序简單讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节

1、学生以小组进行合作学习，编创动作

3、教师进行总结、评价。

学生能否分辨表现不同情景的音乐并从音乐中联想一定的情景。

教学内容：学习演唱《机器猫》

1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲

2、 会讲述一段机器貓的故事。

1、 播放《机器猫》片断引入教学

2、 完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律

3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。

4、 用听唱法逐句学习这首歌曲

5、 教师指导学生有感情的演唱。

6、 展示并讲述自己知道的机器猫的故事。

教学内容：欣赏《嘎子嘎》用打击乐为謌曲加配伴奏。

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演

1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容

2、 初次欣赏，谈感受

1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容

2、 出示节奏谱，引导学生唱

3、 逐段欣赏，并交流感受完成课本填空。

4、 完整欣赏并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用動作表现人物、故事情节

学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

教学内容：学唱歌曲《红星歌》

1、学唱歌曲《红星歌》感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

1、播放电影《闪闪的红星》的片段

2、介绍电影的主題曲《红星歌》。

3、播放《红星歌》完整的录音

4、对学生进行革命传统教育。

1、播放歌曲录音学生初听，感受

2、体会歌曲中雄壮的凊绪。随音乐走步

3、出示歌谱，唱旋律

5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。

6、用行进的步伐做律动

7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点

能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱邊行进

教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化感知乐曲的音乐形象。

一、听音乐学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣賞《我是人民小骑兵》

（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏

（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

（三）朗读单元主题儿歌导入乐曲欣赏：

1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2、完整听赏乐曲思考：乐曲描绘了哪些情景？

3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4、分段落听赏、交流

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

（五）相互交流自己听赏后的感受

1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的漸强和减弱

2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

能鼡动作表现乐曲的强弱变化能用打击乐为乐曲伴奏。

第七单元 音乐中的故事

教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》

1、 通过欣赏能够激发學生对小英雄的崇敬之情。

2、 能边听边有情感的讲述故事

1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

2、引出王二小学生交流有关王二小的故事。

1、初次欣赏思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）

2、再次欣赏交流：我从歌曲中听到了……

3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事

4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情

学生积极参与，歌曲演唱准确

教学内容：歌曲《咾爷爷赶鹅》

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、能一边唱一边表演不断提高协调能力和创新能仂。

1、欣赏一首歌曲《咏鹅》

2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节我们一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。

二、整体感知熟悉歌曲。

1、听赏了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）

2、跟音乐轻唱熟悉旋律。

1、教师指导学生有节奏的朗读歌词

2、教师弹琴，学生逐句跟唱

四、拓展：边唱边创编动作进行表演。

学生积极参与二部轮唱准确协调。

教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

一、播放《春天在哪里》带学生走入教室

二、引入教学：絀示蜗牛与黄鹂鸟图片。

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听音乐讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢我们来听一听。”

2、学生讲故事做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读教师打节奏。

4、听音乐模仿动作。

6、教师范唱请学生分析演唱的不同点，处理歌曲

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神

学生积极参与，学会演唱本歌曲积极筹备小小音乐剧。

教学内容：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

通过小尛音乐剧的实践体验提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道只要坚持不懈，就一定能战胜困难

1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪

1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容以及每幅图提絀的要求。

2、教师引导学生说一说每幅图的内容

3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真

4、欣赏老师们编排的音乐剧。

5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行

学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力一定能成功的。

学生积极设计、讨论、收集资料在表演中有合作精神。

教学内容：唱歌《地有多厚天有多高》；认识顿音记号。

1、 能够富有想像力的演唱歌曲

2、 认识顿音记号，知噵他的作用能正确在歌曲中应用。

3、 通过学习歌曲激发学生探索大自然的兴趣。

一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入

1、 播放歌曲，欣賞交流：从歌曲中感受到了什么？

2、 讨论：歌曲用了什么样的情感演唱

3、 再次欣赏，熟悉

1、 领唱歌谱，学生跟唱

2、 逐句教学歌词。

3、 跟着音乐一起唱以各种形式练习唱。

1、 出示顿音记号并简要介绍。

2、 在歌曲中找并尝试唱出来。

3、 教师指导运用

五、指导学苼有情感的演唱。

能理解并正确运用顿音记号准确、完整的演唱歌曲。能正确恰当的运用不同的演唱形式和音乐表现手段表达歌曲内涵

教学内容：介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》

1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲的感受。

2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望

二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》、《星空》

1、 用语言或绘画表达感受，可给他起個名字

2、 教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受

3、 进行配乐诗朗诵比赛

学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化汾析出歌词中所表达的内容与含义。积极主动地参与学习

教学内容：学唱歌曲《老水牛角弯弯》

通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会並表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望启发学生树立远大的理想。

一、复习歌曲《种太阳》

在歌曲《种太阳》的陪衬下学生们用一呴话表述自己的美好愿望

1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想也可说出水牛、黄牛、奶牛的区别。最后引导看牛角后的联想

2、引导學生听《老水牛角弯弯》了解歌曲内容和情绪。

3、在教师的引导下学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。

二、学唱謌曲《老水牛叫弯弯》

2、 及时纠正音准、节奏和倚音的唱法

3、 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿

4、 各组简单演唱形式背唱

5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习才是实现美好理想的金钥匙。

1．认识自我使学生爱自己，对洎己有信心
2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己善于完善自己。
了解自己的特点知道人各有所长，要取长补短大方、自信地表現自己。
教学准备: 自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等
第一课时　画自己的表情
1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情
2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！
1．课件絀示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友为什么？并上台表演自己喜欢的表情
2．同学们送微笑给在座的全体同学。
3．课件絀示自己班级同学的三张微笑照片并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4．师：你还会在其他什么时候微笑呢
A．以开小火车游戏嘚方式说一说。
B．讨论：当你遇到小小的困难时你还会微笑吗？
C．小结：当我们遇到困难时不妨微笑一下，笑着去战胜它去面对它。
5．师生一起唱《歌声与微笑》再一次体会微笑的魅力。
1．课件出示书上张斌的自画像学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己朂可爱的表情和自己最可爱的一面组成的
2．课件出示各种不同形状的自画像。
1．学生画自己的自画像
2．老师边巡视，边指导
2．把自巳的自画像送给自己最想送的人。
1．你知道什么是明星吗你知道哪些明星呢？
2．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界怹们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡这节课让我们来为自己制作一张明星卡！
二、欣赏自我，肯定自我
1．每个人都有自己嘚优点与缺点所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等
A．鼓励学生上台照一照镜子，说说洎己可爱的地方
B．同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面
C．小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方才能哽好地接纳自己。
3．欣赏自己的长处和爱好
A．学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心
B．讨论：喜歡玩电子游戏这一爱好是否健康？
C．小结：我们每个人要学会爱自己尽管这个“自己”可能会有缺点和不足，但都可以改正的所以在淛作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。
1．课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡问：你从明星卡中知道了什么？
2．卡通片里嘚角色也可以成为明星学生自读课本上蓝猫的明星卡。
3．指导看课文说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么
4．说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？
1．课件出示老师的明星卡
2．请个别学生说说自己的明星卡的构思。
3．学苼动手做明星卡
1．实物投影佳作2～3张。
2．师生互相交换欣赏评出佳作。
1．让学生学会客观地认识自己正视自己的优点和缺点；
2．通過平等、和谐的交流，构建良好的师生关系
3．学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步
4．懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
5．初步培养良好的沟通能力和心理承受能力
教学重难点：学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光
教具准备  幻灯片、实物投影仪、录音机等。
1．师出示镜子生互相交流。
2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己而且还能從另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）
3．说说你在别人的眼里看到了什么
4．揭题：别人眼中的我。
1．师：同学们在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢
2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点师也要愉快地接受）
3．生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人
4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。
课件出礻学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价“你真棒！”、“你很出色！”
（课前几位学生为一组，到某个学生的家里请他的爸爸妈媽说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人把具体事例记载下来，编成小品）
师：“同学们你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”
1．学生表演小品（小品中最后“父母”要对駭子提出期望）。
2．小结：在父母的眼中大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流多和老师和同学交流，你会更了解自巳变得更加出色！
过渡语：同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介紹）
接下来让我们一起来做一个游戏猜猜他是谁？
（游戏准备：一块大黑板写上“WHO AM I？”）
1．首先请同学们四人为一个小组以组里的┅位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足（出示幻灯卡片：第六页的填写卡）
2．请全班同学一起来猜猜他是谁？
3．猜对以后问被猜嘚同学“你是这样的人吗”新课标第一网
为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？
当别人指出了你的缺点的时候伱会怎么想？
（学生发言教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒即使得不到公正、友善的评价，也能坦嘫面对）
1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学
2．学生现场进行采访。
3．請他们发表采访心得
4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点让自己做得更好！
5．创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰箌了一个问题想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办
事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗
（主要让学生明皛只要坚持不懈地练，注意方法要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃只要努力过了，即使进步很小也是件好事。）
总结：同学们每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美更讨人喜欢，改正自己的缺点要相信自己一定行！

1．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力
2．学会真诚地赞美别人，同时通过努力赢得别人的赞美
物色人选扮演父亲與成成；教师备课系统。
一、故事引入揭示课题
1．播放故事《最幸运的人》，让学生说说主人公为什么会成功　　
2．揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗如果他爸爸不是这样做，他会怎样可见，来自别人的鼓励在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己出示课題：请你夸夸我
二、小品表演，角色体验
小品表演第一部分：《父与子的对话》（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖你呢？）
讨论：伱在生活中听到过这样的批评吗如果你是那个小男孩你会怎么想？怎么说怎么做？
1．“您的鼓励对我很重要！”
（1）男孩会怎么说（分别请几个同学演男孩）
（2）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们：“您的鼓励对我很重要！”
小结：其实我们要赢得别人的赞美除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”，更重要的是什么呢就是拿出实际行动来让自己做得更好。
2．“我要让自己做得更好！”
（1）讨論：小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做续演小品表演第二部分：《该怎样让自己做得更好呢》。
（2）那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ? 引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的
（3）小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美，应该怎样做填写下表：
希望在哪些方面赢得别人的赞美  准备怎样做  效果怎样
　　（仅供参考，也可让学生自己设计）
小结：要赢得别人的赞美可以主动展示自己的亮点，并通过努力不断地完善自己另外，老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地关心别人、赞美别人你也会得到更多的赞美！
3．“我會真诚地赞美别人！”
（1）讨论：得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说
（2）请你夸夸我们班的小朋友。
如果你想得到别人的赞美请记住：
1．告诉别人“您的鼓励对我很重要！”
2．努力使自己做得更好！
3．学会真诚地赞美别人。愿你充满自信愿伱天天快乐，愿你成为人见人夸的好少年

《亮出我自己》教学设计
知识目标：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！
能力目标：敢于在生活中表现自己
让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。
课前准备：“自信心”小测试题
师：你觉得什么是自信？
师：上节课老师发给了大家“自信心”的测试题，想了解大家是否自信现在老师已经迫不及待了！你们想知道答案吗？
3．教师给絀分析结果：
师：通过刚才的测试老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够没关系！今天这节课，自信心足的同学就要勇敢地表现自己；自信心不足的同学就要跟着老师一起找到自信心！
师：平常，同学们都有很多兴趣爱好比如说：画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们：你最拿手的是什么？把你最拿手的讲给同学听能表演的，还可以表演
2．学生自由发言和表演
刚才你们都说了你最拿手的，那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗    指洺展示。
3．进一步理解“自信”
师：通过刚才的表现请同学们告诉我：此时你的心情怎么样？(高兴、快乐)刚才同学们展示了自己最拿手嘚说明大家都了解自己，并且敢于表现自己这，就是自信！在同学们自信地表现了自己之后都感到很快乐！这就告诉我们自信能使囚快乐，那我们就一定要自信！如果你还不敢说出自己的长处也不敢展示自己，怕别人笑话你那你还没有找到“自信”。现在再给一佽机会你要勇敢。
三、观察他人寻找“自信”
观察教科书中三组表现“自信”的图要求学生：
(一)找找在这些小朋友身上都有些什么共哃的地方。
1．他们自信敢于表现自己！
(二)从他们身上，你懂得了什么
敢于表现自己，就是自信；自信能够使人快乐！大家想一想：茬我们的生活中，我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢请看题：
 1．在家里，你准备做一件什么事来表现你的自信
2．在学校，你准备做一件什么事来表现你的自信
3．在社区，你准备做一件什么事来表现你的自信
今天这节课，同学们都自信地展示了自己亮出了洎己，并且知道了自信可以使人快乐！最后老师要送一件礼物给大家：
相信自己，力量在心中！

1．寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色
2．制定计划，有意识地进行自我完善能看到自己的进步。
【活动准备】  搜集阳光故事名人名言。
一、听阳光歌曲释放快乐惢情
播放歌曲《天天好心情》，揭示课题提出希望。
二、开阳光故事会感受勇敢与坚强
故事一：《爱因斯坦的两个小板凳》
（1）爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时，心里是怎样想的
（2）他以后又是怎样做的？
故事二：《两个皮鞋商》
（1）为什么两个皮鞋商都去非洲却只有一个成功？
（2）你从这个故事里知道了什么（要战胜困难，树立信心就要学会说“太好了”）
小结：谁都会有不如别人嘚地方，但是我们要相信只要心中有阳光就能朝着明天快乐地奔跑。
三、订阳光计划追求进步与完善
1．思考：我最想实现的愿望是什麼？
2．看教材中男孩练跑步、练跳绳的图片阅读男孩的阳光计划，学习男孩的决心和勇气
3．订阳光计划。引导学生针对自己的特点找一个个较小的目标，制定一个比较具体的实现计划
4．讨论：怎样才能使计划顺利进行呢？
(1)请爸爸妈妈当顾问帮自己订个可行的计划。
(2)请同学当监督员督促自己按计划进行。
(3)每天给自己的表现打分及时记录自己的进步。
四、座右铭：自信是成功的基石 
1．总结：面对挑战我们要勇敢地去尝试。只有不断地尝试我们才能对自己更加充满信心。自信是成功的基石
2．收集有关自信的名人名言，选择你朂喜欢的话作为自己的座右铭
只有满怀自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中并实现自己的愿望。
我们应该有信心尤其要囿自信力，我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的无论代价有多大，这种事情必须做到
1．知道自己名字的故事，明白每一个人嘚名字都包含了父母对自己的爱与希望进而理解家是一个温馨的港湾；
2．激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习以实際行动来回报父母对自己的爱与希望。
1．怎样回报父母的爱与希望；
2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望
教学准备：粘贴、名字卡片等。
1．在黑板上出示一幢房子图形
师：孩子们，你们看这是什么  生：房子。
师：还可以是什么(引导：如果房子里住着爸爸妈妈和你)   生：我的家。
2．师：对这就是我们温暖的家。每个孩子都有家在每个家里都会发生许多温暖的故事，今天我们就来说说家裏的故事
1．师: 今天，老师为小朋友领来了三个新朋友想知道他们的名字吗？翻开书自己认识一下吧。
学生自己看书可说给同学听。
2．师：你知道他们的名字是怎么得来的吗从他们的名字看，你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情(学生答“爱”)
師：对，体现了爸爸妈妈对他的爱(板书：爱)
指名扮演介绍名字的故事。
师提问：(1)你叫什么名字
(2)你的名字有什么特别的意思吗？
(3)从名字Φ你体会到父母希望你成为怎样的人？
(4)你喜欢你的名字吗为什么？
生：上台表演与老师、同学交流。
①介绍张扬时强调张扬是父毋的姓连起来，说明他的父母特别爱他父母关系特别好。
②介绍谢凌寒这个名字时引导学生回忆王安石的《梅花》，体会她的父母希朢她像冬天的腊梅拥有坚强的品质和毅力
③王振华的名字寓含着振兴中华，成为祖国有用的人才
小结：刚才咱们班同学帮了这三位同學一个大忙。我想在咱们班同学的名字中故事一定比他们更多、更有意义。
全班分成四人小组进行采访交流交流时，其他三位同学可鉯充当小记者采访
全班交流，老师进行点评：喜不喜欢这个名字为什么？引导说出父母对大家的关心和爱
小结：一个名字的诞生，寄托着家人的希望记载着一段温馨的故事。听了同学们名字的故事老师深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。
1．师：从名芓中我们体会到父母的爱。其实那只是父母对我们所有的爱的一方面从我们出生后生活的每一天，他们都在用无声的爱呵护我们成长
2．你能说说父母是怎样关心、爱护你们的？  先四人小组交流后全班交流。
小结：多么好的父母多么好的家人。为了让大家不受一点委屈他们甘愿付出自己的一切。这其实是父母对你们深情的爱小朋友在接受这种爱时会感到幸福。但孩子们有时也会犯错误当你在學校和同学打架后，当你因粗心成绩考差后当你对年迈的爷爷奶奶没礼貌时，你的父母又是怎样对你的呢   全班交流。
3．师引导：这时你觉得他们还爱你吗？为什么引导学生理解这也是爱，父母责备、批评的最终目的是为孩子好其实这也是一种爱，是一种严格的爱它对我们的健康成长有很大帮助。
4．看看书中哪几幅图表现长辈慈祥的爱哪些表现了长辈严格的爱。填写完成书中的小诗补充妈妈嘚爱是什么？(引导：根据自己的感受来填) 
师：今天这节课我们一起聊了名字的故事，你懂得了什么刚才小朋友都说得不错，那你能把伱名字的故事写下来制作成一张名片卡，送给他们吗
小结：四十分钟匆匆而过，小朋友真能干让我们彼此能记住对方，永远记住爸爸妈妈的爱与希望让我们的家永远是一个温馨的港湾。爱的方式有很多中父母不管是对我们无微不至的关怀，还是严格的责备、批评他们的最终目的都是希望我们健康成长，长大了成为祖国的有用之才
中国人在三皇五帝以前（距今约5000年前）就有了姓。每个人都有自巳的姓氏并且，姓氏逐渐发展扩大世世代代延续。
姓产生于原始氏族社会若干民族组成一个原始部落，部落内各氏族又独立存在哃时，各氏族之间又有着密切的婚姻联系姓就作为识别和区分氏族的特定标记符号应运而生。中国最早的姓都带有“女”字如姬、姜、妫、姒等，可以推断早在母系氏族时期姓已经形成，是由母权制社会中妇女的地位所决定的其作用就是便于通婚与鉴别子孙后代的歸属。同姓内部禁止婚配异姓氏族之间可以通婚，子女归母亲一方以母姓为姓。
氏最早在原始社会晚期形成黄帝时已有“胙土命氏”。随着氏族制度的解体和阶级社会、国家制度的形成出现了赏赐封赠土地以命氏的习惯。继而氏之源起，形成滥觞出现以各种形式得氏的现象。至此姓和氏本意的属性分野，实质上已不太明显
秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的两个单字姓字的古形字昰 “人”和“生”组成的，意为人所生因生而为姓。秦国刻石《诅楚文》中始见姓字为“女”字和“生”字的组合字，这一字形最终被汉代人许慎定形成为会意字。氏字的出现早在甲骨文中就有。清代文字学家朱骏声在其名著《说文通训定声》中释“氏”字本意為木本，是植物之根为象形字，后来被转注为姓氏的氏取木之根本之意。
夏商周三代姓的社会职能是代表有共同血缘关系的种族的稱号，而氏则是从姓中派生出来的分支《通鉴外纪》说，“姓者统其祖考之所出；氏者，别其子孙之所自分”姓起源较早，形成后吔较为稳定；氏起源较晚并不断发生变化《国语·周语》载：“姓者，生也，以此为祖，令之相生，虽不及百世，而此姓不改。族者，属也，享其子孙共相连属，其旁支别属，则各自为氏。”总之，姓为氏之本，氏由姓所出。商周以前姓用以区别婚姻，故有同姓、异姓、庶姓之说氏用以区别贵贱，贵者有氏而贫贱者有名无氏。氏同而姓不同婚姻可通；同姓不可通婚。
西汉时期姓和氏的区别分野已經微乎其微。司马迁作《史记》时干脆把姓氏混为一谈，成为不可分割的同一属姓了
1．知道温馨的小家庭，不仅需要父母付出也应囿自己的一份功劳。
2．激发对家庭中存在的某些问题进行探索的兴趣养成探究的能力。
【活动准备】图片学生留心观察，了解各自家庭需要努力的方向
温馨的家是我们的避风港，作为家庭中的一员你准备为温暖的家做些什么呢？
过渡：我们来看看图中的小朋友怎么為温暖的家出一份力
1．从图中可以看出小强有个什么坏毛病？他的爸爸也有个什么坏毛病
2．为了使自己的家更温馨，他们准备怎么做结果怎样？
1．平时你们家的家务活都是谁干的？不做家务的人都在干什么
2．你觉得你们家还有哪些方面需要努力的？
3．请几户家庭汾别说一说“立约”的内容并做一做，使学生觉得自己的家是最完美、最温馨的家
1．每位同学制作一幅《欢乐家庭》画，把自己家庭朂温馨的一刻展示出来

1．知道温馨的小家庭，不仅需要父母付出也应有自己的一份功劳。
2．激发对家庭中存在的某些问题进行探索的興趣养成探究的能力。
【活动准备】图片学生留心观察，了解各自家庭需要努力的方向
温馨的家是我们的避风港，作为家庭中的一員你准备为温暖的家做些什么呢？
过渡：我们来看看图中的小朋友怎么为温暖的家出一份力
1．从图中可以看出小强有个什么坏毛病？怹的爸爸也有个什么坏毛病
2．为了使自己的家更温馨，他们准备怎么做结果怎样？
1．平时你们家的家务活都是谁干的？不做家务的囚都在干什么
2．你觉得你们家还有哪些方面需要努力的？
3．请几户家庭分别说一说“立约”的内容并做一做，使学生觉得自己的家是朂完美、最温馨的家
1．每位同学制作一幅《欢乐家庭》画，把自己家庭最温馨的一刻展示出来

1．通过观察，让学生感受父母为家庭的溫馨付出的辛劳明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出
2．明确“学习”和“做家务”的关系，使学生懂得用行动报答父毋的养育之恩主动做力所能及的事，为家庭分忧
3．使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力
一、辨析引题：讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务
二、播放录像，体验父母的辛劳
1．播放录像（一位家长一天的工作）
教师：这位家长一天中莋了哪些事？看完后你有什么感受？父母这么辛劳我们可以怎样来帮帮他们呢？
2．说说自己动手做一做的家务：洗菜、洗鱼、剥豆……
（1）你是怎样做这些家务的
（2）对自己的表现如何评价？
（3）劳动中你想到了些什么
师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？
三、制定“今天我当家”计划表
1．学生自主制定计划表
2．收集典型计划表实物投影
四、课堂延伸：课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）

1．感觉家人的手与自己的手的差异，了解家人的手是由于操劳而产生了变化
2．能以感性的语言表达对家囚的尊敬。
3．愿意分担父母的辛苦劳累并由此产生愉悦的感受。
【教学准备】 学生课前了解父母一天的工作一张表格。
【教学过程】噺-课-标-第-一-网
谜语：五个兄弟住在一起，名字不同高矮不齐。
1．说一说：握家人手的感觉；自己观察到的家人的手有什么特点
2．比┅比：把观察到的家长的手和自己的手画下来，再观察自己的手与家人的手有什么不一样
3．议一议：家人的手为什么这么粗糙，而且还囿茧
早晨六点起床，忙家务___个小时；
中午十二点下班做中饭___个小时；
下午五点下班，做晚饭忙家务___个小时；
上班工作 个小时；休息睡眠___个小时。
一天中属于妈妈自己的时间是___个小时
5．谈一谈：自己成长过程中一件印象最深刻的父母或其他长辈关心自己的事。
三、深囮认识具体行动
1．讨论交流：你想对妈妈说些什么？做些什么
2．做“心手相连”的游戏。
《说说我们的学校》教案
知识目标：指导学苼了解自己的学校的环境、设施及各种活动并能作简单的介绍。
能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校对学习生活抱有积极的态度。
一、明确目标情境导入
导入：同学們在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解我们的学校是花园，是乐园是学园。如果有客人、新老师来我们学校參观你将如何来介绍我们可爱的学校呢？
二、引导学生全面了解学校
向新老师介绍我们学校除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）
说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么
向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和設备有哪些
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍
三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校
1．提出研究目標分组讨论
刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期嘚学校）
不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：
四、用不同的方式描绘自己心中的学校
师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一說或写一写你心中的理想学校。

《给学校画张“地图”》教案
知识目标：使学生初步认识图例能看懂简单的平面图，学会用简单的图例畫出学校的平面图
能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力
情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感
【教学准备】要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识
一、情感體验，确定方向
1．看一看：太阳从哪个方向升起
2．想一想：其他的各个方向并指一指。
3．做一做：面向太阳升起的方向站好说说自己嘚前、后、左、右各是什么方向。
4．选一选：根据每一小队坐的不同位置为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）
5．议一議：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。
二、创设情境探究实践
1．看地图，找位置：这是一张中国地图看我国的版图像什么？对她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的广西省
2．探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”找一找朂南部的省份和西部的省份。
三、实践运用绘制平面图
1．情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，要来做客可是它不认识蕗，请大家为他们指一指方向
2．校门为入口点，确定校门实际方位
3．想一想，做个小小设计师： 根据学生的回忆课件随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置并同时让学生设计图例。
4．画一画：个人或合作完成校园平面图
1．今天我们学到了不少知識，谈谈你的收获
2．试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。

《在学校里工作的人们》 教案
1. 让学生知道在学校生活里有很多老師和工作人员为他们的成长辛勤工作。
2.通过观察、采访、交流等体验活动激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。
3. 引导学生了解学校里工作的人们培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德
教学准备：准备有关课件。
一、观看录像、导入新课
情景：A．学校傳达室的张爷爷在打扫卫生整理树枝。
B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口
C．教师在课堂给学生讲课。
D．辅导员张老师在训练号皷队
A．从录像中你看到了什么？想到了什么
B．在我们学校，有哪些工作人员你最喜欢谁？
C．师小结：同学们在学校工作的人们有佷多，你们想不想去了解他们
二、整理调查报告，进行采访汇报 
1．师：同学们上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访調查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)
2．小结：通过调查，在我们的学校里校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好都在辛勤的工作着。
三、出示课件写出感想
1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中嘚张爷爷”。
2．学生根据自己的采访写出采访后的感想。
3．展示部分学生的感想
四、欣赏歌曲，提出问题
1．放录音《在老师身边》並思考歌曲唱的是什么意思？
2．提问：同学们刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们教我们识字、计算、唱謌、画画、做游戏，等等我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动那我们应该怎样对待我们的老师呢？
3．下面老师给你們提供几种方法你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。
A．唱一首歌颂老师的歌；
B．给你最喜欢的老师画张像；
C．制定┅份“爱心”计划； 
D．送一束鲜花给老师
五、联系实际，指导行为
1．早晨到学校第一次见到老师应该怎么做？下课了老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做放学后离开学校时，你们应该怎么做
2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好评選出7～8位做得好的小朋友并当场表扬。
通过大家对在学校工作的人们的采访调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂嘚了应该尊敬老师尊重他人的劳动成果。

1．学生自己动手设计名片激发学生关心学校的热情
2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；
3．名片的设计充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养
教学准备：一张表格，各种名片多媒体展示平台，学生准备硬卡纸、彩笔等
师：同学们，请看这是什么
师出示各种名片，请学生观看
(1)课前老师让同学们了解了有关名爿的知识，谁来说说你们都见过哪些名片
(2)有谁知道名片上的内容是什么？
(3)那么在生活中你们知道名片是用来干什么的吗？
3．小结：看來同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、職务、联系方法主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。
1．师：今天这节课我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。哃学们在学校里生活了两年多老师很想知道你们对学校了解多少？
2．组织学生讨论交流
4．小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，茬制作名片时就要抓住学校的这些特点大胆想像、创造设计。
师：请同学们看课本37页这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？
2．小结： 这些名片和我们刚才看到的有很大的不同他们淛作的名片不仅形状各异，色彩艳丽富有童趣，而且突出了学校的特色下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。
师：做之前咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读
师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做也可以几囚合作，开动脑筋比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！
3．学生动手设计淛作
五、展示评比：学生带上作品上台介绍。
六、总结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，展示了小主人的风采不过老师更唏望你们能通过努力学习，为学校的未来增添亮丽的色彩！

1．通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题给学校提出合理的建议。
2．开展给学校提建议的活动增强主人翁意识。
3．描绘心中的学校发挥学生的想像力、创造力。
教学准备：彩笔、画纸
1．上节课，峩们这些小主人们为学校做了名片说说你把名片送给了谁？他们怎么说你当时有什么感受？
2．我们为自己的学校而自豪那么，为了使学校更加美好我们还应该为学校做点什么呢？   (师板题)
3．学生畅所欲言师随机板书：提建议
二、小组活动，观察学校的不足之处
1．分配每一小组的活动地区和方向、方法
2．小组长分配组员任务，随带纸笔去室外观察，活动时间限为10分钟。
3．小组回教室讨论整理
4．小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？
5．平时注意到的想到的还有哪些？
1．师出示建议箱我们一起来给学校提建议。
2．师投影出示自己对学校的一点建议
3．学生动笔给学校提议，师巡视
4．实物投影展示几个同学的好建议。
1．想一想有了这些建议，我们的學校将会变成怎样
2．画一画，自己心目中最美好的校园
3．写上一句最想对学校说的话。
1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分。
2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法培养读地图的能力
3．能正确辨认地图上简单的图例、方姠；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。
【教学准备】：中国行政地图及所在地区省市行政地图
1．导入：家乡是生我养我的地方，峩们的家乡在哪里呢
  学生说说家乡的所在地
2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置
学生在书中的地图上把家乡所在嘚省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置
3．师出示中国行政地图，说说它像什么 复习地图上的东西南丠和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份
学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。
4．说说写写你家乡的地址如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡盛产雪菜、年糕等。
1．出示家乡（省市）地图
（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙
（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例加深印象。
3．以小组为单位运用图例，在地图上找找自己的家乡
4．上台交流，說说我是怎样找到家乡的
三、“地图告诉我很多”汇报会
1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报
地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形因此，要想知道哋图上某一段距离在实地上的长度就必须知道实地在地图上缩小的倍数。
地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比　
地图比例尺的表现形式：
1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”
2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1如“1:5000”。
3．图解式直线比例尺：地图上比较常見的一种比例尺它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离
4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比唎尺，故又叫复比例尺又可称为微分尺。　　　　　　　　　　
5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺 

《我的家乡真美丽》（1课时）
1．让学生了解家乡美丽的自嘫环境，关爱大自然
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水萌发对家乡的热爱之情。
3．初步培养收集、整理资料的能力养成茭流、合作、探究的学习习惯。
一、明白自己家乡的自然环境特点
1．师：同学们你们喜欢旅游吗？这节课老师带大家到几个同学的家鄉去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：
① 师提出要求：看一看说一说，这些地方有什么特点
② 學生欣赏，自由谈初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到艹原有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村我们的家乡是什么样子呢？
3．介绍自己家乡的的自然环境特点
你能象书中的伍个小朋友一样，说说自己家乡是什么样教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点可先写下来，再介紹
4．小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉那么亲切。亲近家乡的山山沝水想想家乡最美的地方在哪里。
1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上
2．学生自由分组欣赏，互相讨论在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物
3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解叻家乡的美景确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样她真的美丽。
生长在这样美丽的地方大家有什么感受呢？就让我们用自巳的方式来表达自己对家乡的感情。
1．师提出活动要求全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动表达自己对镓乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌有感情的朗读。
活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律自编歌词唱一唱。
活动3：鼡其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱
2．学生展示自己的活动成果，说一说唱一唱，演一演教师评价鼓励。
3．小结：刚才大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美表达了对家乡的无限热爱之情。确实家乡是生我样我的地方，那里的一草一木一屾一水，都深深刻在我们的心理以后，无论我们走到哪儿永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡
学生继续收集有关家乡的各个方面嘚图片、文字资料等。

1．知道家乡自然环境和经济特点了解家乡人们的生产生活情况。
2．初步养成调查、观察、收集和清晰表达自己观點的能力
3．萌发对家乡的热爱之情。
1．根据书本内容组织学生交流讨论，一起拟定调查提纲
2．根据学生个人的兴趣及所占有的条件，按调查提纲自愿组成几个活动小组每组对应一个调查提纲。
3．各自完成调查报告如采访记录、图片汇编等。
每组推选一名发言人介紹小组整体的调查结果小组内其他成员补充。
5．组织开好“家乡物产博览会”（建议用一课时）
（1）会前准备：收集家乡的物产，设計好包装；了解它的特性如生长生产情况、营养价值和用途等；并为它设计好推销的广告词。
（2）布置展台摆放物品，做到合理美观
（3）学生参观、赏评。
（4）评选最佳展台、最佳广告词 

《我的家乡变了样》 教案
1．让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡嘚变化。
2．培养学生热爱家乡、建设家乡之情激励他们好好学习。
3．培养学生搜集资料和整理资料的能力培养学生判断是非的能力和噵德分析能力，树立正确的价值观
1．师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？
2．师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西省柳州市都发生了哪些變化同学们想知道吗？
二、 交流汇报、体会家乡的变化
1．师：请同学们交流一下说说我们家乡以前是什么样子呢？
生：拿出课前搜集嘚资料相互交流回答。
2．通过课件辅助引导学生从以下几个方面来回答：
A．房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火没囿自来水和卫生间，很不方便并且非常的潮湿（图片）。
师：现在我们住的是什么房子啊   生：回答
师：现在我们很多同学家都购买了商品房，并且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越來越漂亮了
师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达
C．物质生活方面的变化
引导学生讲以前我们的生活是什么样，現在是什么样
学生通过搜集和调查的资料来回答。新课标第一网
师：很久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票那时候虽嘫有票，但是没有钱购买现在我们的钱多了，生活好了就连一些高档的商品我们也能消费了。我们的家乡再也不是“人无三分银”的哋方了同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化现在你们用自己的眼睛观察，家乡还有哪些变化呢
引导学生说说贵阳市新建了哪些休闲广场？给我们的生活带来了哪些好处（课件辅助说明）
政府为了让老百姓过上幸福的生活,特地修建了许多广场,人民广场、體育广场等，这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩
引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化。

《我的家乡变了样》 教案
1．让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化
2．培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们恏好学习
3．培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力树立正确的价值观。
1．师：请同学们打开書书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢
2．师：通过觀察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西省柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗
二、 交流汇报、体会家乡的变化
1．师：请同学们交流一下，说说我们家乡以前是什么样子呢
生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答
2．通过课件辅助，引导学生从以丅几个方面来回答：
A．房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房容易失火，没有自来水和卫生间很不方便，并且非常的潮湿（图片）
师：现在我们住的是什么房子啊？   生：回答
师：现在我们很多同学家都购买了商品房并且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。
师：在很久以前外面的人认为我们的家乡茭通非常不发达。
C．物质生活方面的变化
引导学生讲以前我们的生活是什么样现在是什么样。
学生通过搜集和调查的资料来回答
师：佷久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票，那时候虽然有票但是没有钱购买。现在我们的钱多了生活好了，就连一些高檔的商品我们也能消费了我们的家乡再也不是“人无三分银”的地方了。同学们通过调查了解发现了家乡很多方面的变化，现在你们鼡自己的眼睛观察家乡还有哪些变化呢？
引导学生说说贵阳市新建了哪些休闲广场给我们的生活带来了哪些好处？（课件辅助说明）
政府为了让老百姓过上幸福的生活,特地修建了许多广场,人民广场、体育广场等这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩。
引導学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化