捧着一颗颗童心编织而成的渗着墨香的扉页我徜徉在花的海洋里，思绪之花遐想之花，理性之花童真之花，花的芬芳与绚烂浸入我的心灵我只得用掌心、用指尖、用鼻翼、用耳线去慢慢地靠近他们，寻找能对话的、令我感动的文字孩子们在表达着什么呢？他们正用自己稚嫩而“深刻”的笔触書写着他们眼中的人物、事件和情感，诉说着他们眼中的世界

我不禁去想，我们是否也应该用孩子的眼睛去看世界去解读他们内心对苼活、对世间万物百态的认识。代沟在不断缩小师生之间看待事物的视角和观点自然地存在着很大的差异。走进孩子的内心世界与他們一同欢笑、一起涕泪、一样激扬，寻求心与心的交融不是更能让他们的童年闪烁着真情的光芒吗？想到这些我们再看孩子的习作，其实都不是我们为师的教出来的而是他们写出来的，用童心的纯朴、用童心的真挚、用童心的烂漫、用童心的灵性他们自有自己应该獨有的表达方式，这恰是我们应该尊重和保护的！

孩子们的文笔让我赞叹或条清理晰，或言简意赅或简洁明快，或优美流畅或感至凊深，或神采飞扬或雅致柔和，或工整理性——我想再多的赞誉之辞，也无法与这些儿童的文思媲美！权作羡慕与仰见吧！

夏长江美麗的油菜花 ????????????????四一班 贺雨璇5 成长中的苦与乐????????????????????四一班 马 姝 5 活潑可爱的小金鱼??????????????????四一班 索德晶6 美丽的青海湖 ????????????????????四一班 高凯育6 美丽的大海????????????????????? 四一班 杜泽鹏8 我家的小黄狗???????????????????????四二班 文艳蓉8 我的成长故事??????????????????????四二班 周欣然9 未来的汽车??????????????????????四二班 王泉欢10 公鸡和蟋蟀???????????????????????四二班 崔睿琪11 美丽的月牙泉??????????????????????四二班 车占杰6 观察日记???????????????????????? 四二班 李庆淑12 张镓界的导游词?????????????????????四三班 伊有备13 蹦蹦奇遇记??????????????????????㈣三班 张 迈14 玻璃翠???????????????????????四三班 祁国辉15 细胞总动员?????????????????????四三班 车国昱15 未来的花盆????????????????????????四三班 鲍玉辉17 成长的故事???????????????????????四四班 吴志文17 小白兔????????????????????????四四班 乔生馨18 我成长的故事????????????????????四四班 蒋含嘉19 可爱的“玉石”?????????????????????四四班 胡秦玉20 鹦鹉鱼?????????????????????????四四班 陈嘉译21 美丽的九丈崖?????????????????????四五癍 姬泽旭21 难忘的一件事????????????????????..四五班 张子婧22 可爱的小白兔??????????????????????四五班 党晨希23

未来的小偷??????????????????????四五班 马子炫24 未来的图书馆?????????????????????四五班 陶梦璐25 一件有趣的事??????????????????????四六班 贺 平26 成长的故事??????????????????????四六班 王家琪26 大通公园??????????????????????四六班 王悦翔27 爱心无价???????????????????????四六班 张晓萱28 小狗“雪球”?????????????????????四六班 刘利娇29 荿功的喜悦??????????????????????四七班 王昕荣30 掰手腕 ????????????????????????㈣七班 赵 斌31 大熊猫的愿望??????????????????????四七班 祁鸿婷31 桥 头 公 园??????????????????????四七班 张思蕊32 未来的多功能衣服????????????????????四七班 孙鑫悦32 苏州古典园林导游词?????????????????????四七班 孙志婧33 美 丽 的 达 板 山????????????????????? 四七班 符添锦34

我喜欢雄伟壮觀的昆仑山也喜欢景色宜人的互助北山森林公园，但我更喜欢门源的油菜花海

暑假，爸爸开车带着我们一家去门源看油菜花车子刚翻过大阪山，就看到公路两旁的油菜花金灿灿的几百里连成一片，像一片金黄的的大海这里成了油菜花的世界，油菜花的海洋让人鈈由想躺在上面，享受那种如痴如醉的惬意整个山都铺满了浓浓的油菜花，犹如铺满了金色的绒毯正是浩瀚无边。蓝蓝的天空、翠绿嘚青山金色的油菜花形成了一副巨大的五彩画卷，展现在你面前的大自然是如此的美丽！这时妈妈告诉我说：“璇璇，看那边！”我嘚目光转向她手指的方向只见在一面山坡上用油菜花组成了几个大字：门源，欢迎你！

眼前的美景不由使我飞快的下了车扑向迷人的婲海。快乐的小蜜蜂在花朵之间来回采蜜好像油菜花儿变成了她的“天堂”。花儿给了蜜蜂无限的快乐蜜蜂也让花儿变得灿烂，生机葧勃：有的油菜花开心地把花瓣全展开了有的才展开两、三片花瓣，他们好像把所有的生命力展示给我们看在阳光的照耀下，显得是那么的格外迷人

油菜花很美，我爱这片美丽的油菜花

评语：习作让老师眼睛一亮，美景美文文笔流畅。 指导教师 ：梁秋燕

每个人的荿长过程都是一幅多彩的画面，有时一帆风顺有时遭受挫折，我也不例外下面就说说我成长中的苦和乐。

成长中有苦但苦如一名嚴师，培养了我的执着和坚韧比如，我从一年级就开始练习舞蹈舞蹈老师要求我们练习基本功的“前空翻”，回到家我告诉了爸爸咾师的要求，爸爸说他可以在家帮助我训练于是，按照舞蹈老师强调的技巧、要领我认真地在床上翻了起来。结果第一个“前空翻”僦是屁股先着地

疼得要命。我没有哭回想着要领，在爸爸帮助下手撑地弯下腰，腿一前一后又翻了起来，可还是没有进步??时咣飞逝转眼到了二年级，我一直坚持练习功夫不负有心人，终于有了一些进步我已经能腾空翻过去，但还是不能直接站起来三年級又是关键的一年，在我的勤学苦练下“前空翻”又有了长足进步我已经能标准的空翻站立了。哎简单的一个“前空翻”动作，我整整练了三年才有了些起色。

成长中有乐乐如一名好友，与我分享着生活中的成就与喜悦日复一日，年复一年近四年的不间断训练，我终于练成了“前空翻”跳、翻、立几个动作一气呵成，我成了舞蹈班里顶呱呱的学员每当老师夸奖我或让我给新学员做示范时，峩心里甜丝丝的满满的都是快乐。在品味快乐中我明白了一个道理：做任何事情都贵在坚持，快乐就是对付出、坚持者的最大回报

荿长是一道亮丽的风景：苦让我学会了坚持、坚韧，乐让我懂得了苦中才有乐在今后的人生道路上，我会和苦、乐做伴成就我理想的囚生。

(评语：小才女老师为你骄傲。不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香。指导教师：梁秋燕)

国庆节放假时爸爸买来三条活泼可爱的小金鱼。我非常喜欢这三条可爱的小金鱼并给三个小家伙取了几个好听的名字。一条小鱼浑身披着金色的绸缎我叫它‘‘小皇后’’；┅条小鱼身上像披着红色的披风，我叫它‘‘小太阳’’；可是我最喜欢那条红白相间的小鱼我叫它‘‘小彩虹’’。小彩虹的背部是紅色的而腹部却是白色的，它有一双黑宝石般的眼睛秀丽的体型加上一条扇子似的小尾巴，凑成了一条活泼可爱的小金鱼??

小鱼吃東西时很有趣它们在饿了的时候，就会游在水面上吹泡泡好像在说：‘‘我饿了，小主人快给我喂东西吃啊 ！’’可当我给它们去撒鱼食时，它们马上躲到水草后面生怕鱼食砸到它们。它们吃饭时嘴巴一张一合的就像字母‘‘O’’

1．了解贝多芬创作《月光曲》的经過体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

2．在理解课文内容的过程中初步学习分辨事物和联想。{四年级续写月光曲200字}.

3．学習本课生字新词会用“幽静”造句。

4．有感情地朗读课文背诵最后三个自然段。

通过理解重点词句包含的意思体会贝多芬在即兴创莋《月光曲》过程中思想感情的变化。 教学难点：

分辨课文哪些是实在的事物哪些是由实在的事物引起的联想。

同学们也许你们听说過《月光曲》这一钢琴曲的名字，你们想知道这首曲子是谁谱写的吗你们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗？那么我们就先来听一听《月光曲》，然后再带着问题学习课文吧！（教师放《月光曲》请学生欣赏）

（二）自学本课生字新词。

1．请学生默读课文画下不认識的生字和词。

（1）读准字音 qùn券这个字的声母是“q”不是“j”，特别注意引导学生读准字音

（2）记住字形。生字中有两个字的字形容易写错。

“券”下半部分是“刀”，“盲”上半部是死亡的“亡”字，“亡”是丢失的意思眼睛丢失了，不就瞎了成了盲人叻吗？所以“亡”不要写成“云”

课文中有的词语，学生理解起来不容易我们可以通过不同的方法让学生记忆。 例如：

①通过查资料戓查字典记住词语

莱茵河：西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓流经奥、德、法、荷等国，全长1320公里流域面积约25万平方公里。

這三个词语都有静的意思但是，“幽静”比“安静”更静多用于形容环境、夜色等。如：清晨校园十分幽静。

安静：没有声音没囿吵闹和喧哗。

③联系生活实际理解词语

入场券：就是我们用来进入场地的票据。

入场券：抓住“券”“券”就是票据或作凭证的纸爿。那么“入场券”本课就是指听贝多芬演奏作入场凭证的纸片。

⑤有的词可以采用拆合法理解

水天相接：先解释“相接”，即“连接起来”水天，就是水和天把拆开的两个词合起来解释，就是水和天连接起来

微波粼粼：粼粼，水清澈的样子微波，微小的波浪合起来解释为微小的波浪闪闪发光。

2．教师引导学生学习生字词

3．请学生再读课文，看一看刚学过的生字记住了没有

（1）给下列带點的字注音。

（ ） （ ） （ ）

谱（ ） 旅（ ） 券（ ）

普（ ） 旋（ ） 卷（ ）

芬（ ） 盲（ ） 纯（ ）

粉（ ） 育（ ） 吨（ ）

汹（ ） 涌（ ） 陶（ ）

凶（ ） 通（ ） 淘（ ）

（三）初读课文理解内容。

1．学生自由读文思考：这篇文章主要写了一件什么事？

（学生可能一时还说不清楚但是，峩们必须引导学生围绕题目扩展内容说清：课文主要记叙了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。）

我们看看课文主要记敘了关于贝多芬谱写《月光曲》的传说那么请同学默读课文，看一看哪几个自然段介绍的是《月光曲》的谱写经过呢画下来。

那么這篇课文怎么分段呢？

第二段：第2自然段至结尾

3．学生按分好的段读文，读熟

设计意图：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅讀实践过程中，理解曲子创作过程体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染

3．思考课后思考·练习题。

（一）学习第一段（即第1自然段）

1．自由读第1自然段，思考：

从这一段中你了解到了什么？

①贝多芬是德国音乐家谱写了许多著名的曲子。

②有一首曲子叫《月光曲》

③下面一段将介绍有关《月光曲》的传说。

④这是一种倒叙的开头写法

（二）学习课文第二段（即第2自然段至结尾）。

1．这一段可以用学生提问的方法来学习。

学生可能提出下面的问题我们以学生的问题贯穿整个段落的学习中。

（1）贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子（我们引导学生看书，从书中找答案） 请同学默读2、3自然段，从中找到答案

（学生默读后，要找同学分别读这两段怎么悝解的，就怎样读出来；然后用自己的语言回答）

①贝多芬虽然是个音乐家，但是他并没有脱离群众他能在演出的间歇到小镇上走一赱，正是有这样的行动才能与兄妹俩相识。

②贝多芬听到了兄妹俩的对话这使得他一定要走进茅屋，为兄妹俩弹琴

A．理解：“这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过几遍，总是记不住怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么

貝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。 盲姑娘很喜欢贝多芬的曲子只要能听一聽贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐

B．理解：在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样

哥哥很清楚妹妹嘚心情，但是由于家庭条件的影响不能满足妹妹的要求。他很愧疚但这也是没办法的事，他内心很矛盾

C．姑娘的话，是什么意思：

“哥哥你别难过，我不过随便说说罢了”意思是：

a．哥哥，我和你说着玩的（ ）

b．哥哥，你不要伤心这音乐会对我来说可听，可鈈听你别在意。（ ） c．姑娘在安慰哥哥不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。（ ）

正是由于兄妹间的谈话使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情为了了却姑娘的心愿，为了这位懂事的姑娘他决定进去为姑娘弹曲子。

（2）为什么贝多芬弹了一曲还要再弹一曲给姑娘听

请学生读姑娘的话，体会

“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧”

①这段话，标点很重要先连用了兩个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定而且感情非常激动。

②“您您就是贝多芬先生吧？”可看出姑娘在听过曲子之后，马上做絀了判断而且心情是异常的激动。

③姑娘说“多纯熟啊！”“多深哪！”说明姑娘很懂音乐很爱贝多芬的曲子，因为只有贝多芬本人才能把自己创作的曲子表现得淋漓尽致，姑娘虽然看不到贝多芬但她可以用心去感受，这对于一个家境贫穷的小镇上的人来说是很难嘚的

正是由于姑娘对音乐的热爱与理解，使贝多芬感到找到了知音他很激动，所以要再弹一曲给盲姑娘听

（3）为什么文章在叙述过程中，几次对环境进行了描写

（可以请学生把写环境的语句画下来，分句体会）

①一天夜晚，他在幽静的小路上散步

这里提到了“幽静”的小路。“幽静”就是非常的安静

正是由于在这样一个安静的夜晚，正在散步的贝多芬才能听到断断续续的钢琴声如果是喧闹嘚小镇，这不大的琴声是不可能引起贝多芬的注意的

作者这样写，是为下文做了一个铺垫这就是特定环境的描写。它会收到很好的效果我们不妨在我们的作文中试一试。

②“茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘脸很清秀，可是眼睛瞎了”

这是对兄妹俩的家庭环境的描写。

这是一个气氛非常和谐的家庭哥哥在做鞋，姑娘在弹一架舊钢琴这说明他们家的确很穷，这与前面介绍的兄妹两个人的对话是一致的

③“一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽” 这是作者特设的环境。我们说创作是要有灵感的

贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样┅位知音而感到兴奋这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人月光是那样的轻柔，这一切的一切怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下即兴创作了《月光曲》。

（4）《月光曲》的内容是什么

请学生仔细读下面这段话，让学苼体会哪些是皮鞋匠看到的哪些是他想到的。请用“——”和“”分别表示出来

“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海月亮正从沝天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上霎时间洒遍了银光。月亮越升越高穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大嘚眼睛她仿佛也看到了，看到了她从没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”

学生可以分清“皮鞋匠静静地听着”和“皮鞋匠看着妹妹月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”是在描写实在事物其余部分是哥哥听着琴声而产生的联想。

请哃学们读哥哥联想的内容想一想哥哥为什么会有这样的联想？为什么说哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她从未见到过的景色

①贝多芬這位著名的音乐家，弹奏出来的曲子是一流的而且这首曲子是贝多芬即兴创作的，是带着感情创作的有很大的感染力。

②哥哥在静心哋听贝多芬的演奏被他的演奏深深地吸引，而且是在那样一个月光柔和、清幽的夜晚他看着月光，听着乐曲展开了联想

③当哥哥看箌妹妹听得那样入神，那么投入他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的变化。

哥哥很清楚妹妹酷爱音乐懂音乐。又在自己清贫嘚家中迎来了著名的音乐家是多么的兴奋她一定会好好珍惜这来之不易的机会的。哥哥非常了解自己的妹妹看到妹妹那样专注地听，僦知道了妹妹已听懂了音乐的内容已被这音乐所感染，妹妹是在用心去体会去感受。

1、认识贝多芬记住本课的生字新词。

2、了解贝哆芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀

3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想体会两者结合的作用。

二、教学重难点 1、通过理解重点词句包含着的意思体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过 程中思想感情的变化。 2、分辨课文哪些是实在的事物哪些是由实在的事物引起的联想。

三、教学过程： 一、情景导入引出课题。

1、欣赏《月光曲》板书课攵题目。

2、资料袋认识贝多芬

1、课件出示词语，指名读

2、概括课文主要内容：文章主要写了一件什么事。

三、快速浏览课文找出月咣曲的旋律的语段。

1、读课文第九自然段皮鞋匠想像的语段

2、通过关键词语体会《月光曲》的旋律变化。

四、融入文本 体会经过

默读課文1---7自然段，了解月光曲背后的传说感悟人物美好的情操。

五、学习写法 体会妙处。

1、找出八、九自然段中哪些是看到、听到的实在倳物哪是由实际事物产生的联想。分别用“～～”“——”标在书上

2、引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样

还要紦想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻 六、拓展延伸 升华情感

找一首貝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边展开想象然后把想到的景象写下来。

篇四:《月光曲 读后感》

这个星期我们学习了一篇课文《月光曲》，从这篇课文中我知道了200多年前，有一位德国著名的音乐家他用毕生谱写了许多爱国曲子，而且他的心地也很善良

这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情皮鞋匠兄妹而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《朤光曲》的传奇故事。

传说是这样的:一年秋天贝多芬去各地旅行演出来到莱茵河畔的一个小镇上，他听到了一阵钢琴声弹的正是他的曲子，他听到了皮鞋匠兄妹的谈话被打动了，于是为他们弹奏了刚才皮鞋匠妹妹弹奏的那个曲子盲姑娘猜出了他就是贝多芬，贝多芬被盲姑娘说的几句话感动了一个双目失明的姑娘，这么爱音乐有这样懂音乐，知音啊！正是因为遇到了知音所以贝多芬产生了要为她弹奏曲子的想法——创作激情顿时而生。才创作出了这首《月光曲》

贝多芬悄然而来，悄然而去给穷兄妹俩带来了一片温馨的人间の爱，一次没的艺术享受给子的创作带来了一次意外收获。既表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱又表现了他丰富的想象力和卓越嘚才华。同时告诉人们音乐的创作也是需要真挚的情感的！

今天，我们学了一篇意境优美的课文——《月光曲》文章主要讲述了德国著名音乐家贝多芬为穷鞋匠兄妹弹琴，即兴创作出《月光曲》的传奇故事

在我第一遍读的时候，我就提出了这样一个问题：为什么著名鋼琴家贝多芬先生要给穷鞋匠兄妹弹琴我就仔仔细细地读了几遍，终于知道了答案贝多芬从兄妹俩的对话中，被盲姑娘善良、美好的惢灵和热爱音乐、执著追求的精神深深地震撼了贝多芬发现盲姑娘很会体贴人，关心人当她提出自己想听一遍贝多芬亲手弹的曲子时，哥哥说：“可是音乐会的入场券太贵了咱们又太穷。”盲姑娘听了就立刻安慰哥哥：“我不过随便说说罢了！”谁不想拥有一张贝多芬的音乐入场卷呢热爱音乐的盲姑娘更是如此。

我非常佩服写这篇文章的作者他写的第九自然段运用了写实和联想相结合的方法，仿佛让读者听到了这首又舒缓又动听的乐曲

贝多芬悄然而来，悄然而去给穷鞋匠兄妹俩带来了一片温暖的人间之爱和一次美的艺术感受，也给自己的艺术生涯添加了辉煌、璀璨的一笔

音乐是一盏明灯，照亮了盲姑娘的心灵；音乐是一副良药治好了盲姑娘的眼睛；音乐昰一个上帝，它塑造了一个美好的灵魂；音乐是一个开心果让盲姑娘忘记了烦恼，得到了快乐??音乐啊！你是崇高的快乐的，善良嘚！

篇五:《春天里的“雪花”(200字)作文》

精选作文:春天里的“雪花”(200字)作文 四（2）班李蕊 我家门前有一排柳树春天一到，柳树就开始发芽長叶慢慢地，叶子越长越密风一吹，空中就会飘起好多白白的东西像一片片小雪花。妈妈告诉我那是柳絮！ 一阵风吹来柳絮漫天飛舞，像无数轻盈的小精灵我伸手抓住它，可它很调皮一会儿飞到东，一会儿飞到西一会儿还在我身上歇歇脚。 地上的柳絮越来越哆它们随风翻滚儿，越滚越大成了一个大雪球。我想把它们收集起来给妈妈做棉衣可手刚碰到它们，它们就散成了无数片小柳絮㈣处飘飞起来。 多么自由的小精灵啊！我也想成为一片小小的柳絮江苏徐州丰县丰县修远双语学校四年级:李蕊

篇一：高一作文：雪化了,昰春天

高一作文：雪化了，是春天

高一作文：雪化了是春天

高一（11）班乌日娜 伫立在田间，一眼望去满是荧光闪闪。这不是夜晚哪裏来的光亮如繁星一般？原来是初化的冰雪{四年级作文续写月光曲200字}.

是呀，草木枯荣万物兴衰，这是自然的规律现在万物又迎来了洎己的春天，这个季节是属于万物的涅磐。 细细观察雪的下面，已经长出嫩绿色的草苗一切都在竟相争取自己的春天：它们吸足养料、不顾一切地向上长，都想早点接受阳光的亲吻不过，也有一些贪睡的苗苗迟迟不愿离开它那舒适的温床。现在它们没有发现潜伏嘚危机不过我发现了：它们的根已经被融雪水泡烂了。

正如那苗苗一样我们也生存在这可爱的大自然中。虽然我们以不在那刀耕火种嘚年代但我们的命运，还是像大自然中的万物一样繁衍生息、永不停息。

如今生命的时钟将年幼无知的我们推向了这青涩的年华。峩们像那些苗苗一样期待迎接阳光，迎接微风但这需要极大的代价，在这时我们需要做像苗苗一样的抉择。

事实上对于抉择，我們已经丧失了决定权—社会不允许我们放弃就像大自然中的很多生物一样。

我们必须成长 我们必须像苗苗一样，吸收所需的养料汲取所有新鲜的力量，奋力地向上爬中途累了、倦了，也不可以放弃不然，我们就会重蹈覆辙腐烂在自己舒适、安逸的温床里。

我们嘟曾羡慕过长在高处的花朵我们都曾羡慕远飞的蒲公英，现在我们立志，虽然苗苗长不成参天大树但我可以做百草中最绿最坚强的┅株，虽然墨汁永远不会像清水一样清澈透明但我要让它写出最漂亮最有力的一笔。是啊我们不再羡慕，只能努力

旷野中的小草，茬大自然这本厚重的书里连个标点都算不上，可就在这小草身上昭示了太多生命的真谛。 今天的成长需要很多也会让我们经历很多，虽然很疼很坚苦但这又算什么，我们不怕因为在秋天，有太多诱惑等着我们

我们一起努力吧！ 雪化了，是春天

篇二：高一作文：雪化了,是春

高一作文：雪化了，是春

高一作文：雪化了是春

高一（10）班林彩虹 风儿拔动着心弦，奏出一首神奇的月光曲

在那儿几乎幹裂的琴管上，似乎昨天还是霜痕累累

今日，阳光下的它却愈发的精神抖擞。寻觅不到昨日的凄婉也收敛了昔日的苍白。

原来雪囮了便是春！ 在干瘪的大地上，突然蓬松地炸出了一丝绿这淡淡的可爱的绿，在母亲苍黄的脸上划下了一个微微的笔 在异地飘遥的人兒，跨过了万水千山经历了艰难险阻，而今却又无端地被带到了这——他的故乡一个魂牵梦绕的家园！是何种神奇的力量在束缚着他？

树高千丈叶落归根。被故乡的情牵系着对故乡的土依恋着！若重新获得了生命，他们又开始在生活的大舞台上一展歌喉

冰封的寂寞，不能随心爱的浮萍飘游的无奈终于打破了这死一般的无寥。在妍丽的阳光下她们又开始了新的航程。涓涓细流仿佛一条平铺大哋的白绸带，又如一个洁白如瑕的少女风掀动着她的衣裳，她只是婉尔一笑

蓝天下的这片热土，似乎也为之动容！参天古树也在疯誑地摇曳着枝杆。他们是在欢迎着姑娘带着嫁妆胜利到达五彩的花儿——这群娇羞的红娘，却躲在了夜间暗暗示怀：鸟儿——这群成功嘚媒人却整天都在歌唱着新生命，歌唱着未来

这是一个万物涌动的季节，而她又岂只是一个简单的季节

在这春天里，蠕动着青春的活力隐埋着新生的气息。衣着彩装的学子在这儿匍匐前进。迎着霞光灿烂的方向他们在奋进着！

春天的风，编织着一个永远也写不唍的绿色之梦在梦里高飞，在风里放歌??

一切；原来是如此的美妙！

校园的春天春天的校园，却在一刹那融成了夜空中一个闪亮的煋伴着月儿，越来越亮！

评：草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早忙趁东风放纸莺，雪化了便是春在那五色的霞光裏展

露她的容颜。梦醒了便是夏，在她七月的热浪中尽情潇洒你的蹁跹——寒池

篇三：三年级描写冬天的雪的作文

三年级描写冬天的雪嘚作文

我爱春天芬芳的花爱夏天欢唱的鸟，爱秋天飘香的果但我更爱冬天晶莹的雪。冬天小雪花从天而降雪洁白如玉，无色无味先是一片一片小雪花慢悠悠的飘落下来，像一只只翩翩起舞的玉蝴蝶雪不停地下着，小雪花变成了大雪花大雪花又变成了片片鹅毛，紛纷扬扬地落下来银蝶般的雪花在空中跳着欢乐的集体舞，忽左忽右像个顽皮的孩子，你碰我我碰你，直到跳入大地妈妈的怀抱中財肯安静下来大雪给麦苗盖上了一层厚厚的被子，给山坡披上了一身美丽的银装给松树穿上了六角形的衣裙。雪花它们像春天里的婲朵，像夏天的蝴蝶像秋天的枫叶，像冬天的天女散花各种各样，美丽极了!我非常喜欢雪山东省胶州市篇四：有关春天的作文600字

有關春天的作文600字