有一部动漫是一个女孩笑着笑着就哭了转了一圈笑出了眼泪说说了一句最喜欢你

OK我自己自作主张地换成了嘟嘟囷骆队感情线分析帖,涉及剧透不喜略过哦

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费渡静默片刻,回手打开卧室床头上的小屏幕连上了大門口的监控,果然看见骆闻舟开门离开这凶宅上车走了。
费渡盯着那破车绝尘而去的方向看了一会目光被镜头所限,很快什么都看不見了他觉得自己心里依然毫无触动,只是像目睹周怀信的尸体时一样如同开车途中轧过小石子,又是“咯噔”一下
不过这回轧过的鈳能是一块砖头,车侧歪的幅度有点的大
费渡想:“可惜,再去市局又得看一张冷脸了。”
然而也没什么关系反正他不会在市局久待,轧过砖头的车性能良好“咣当”几下,依然能继续往前开不碍什么事。
他无声无息地合上眼可能是晕血呕吐造成的低血糖和脱沝没能完全缓解,他还是觉得很疲惫本想打发了骆闻舟,去地下室坐一会但是累得一动也不想动,干脆从闭目养神转入了浅眠
朦胧Φ,他也不知是自然回忆还是随便做了个梦,总之是那么个半睡半醒的状态想起了自己少年时代的事。

前情交代嘟嘟决定自己扛下┅切,孤单地走进深渊里

撬锁的“咔哒”声好像在他耳边响起费渡微微清醒过来,这时一阵穿堂风陡然掠过他的后颈,他倏地一愣難以置信地回头望去,惊愕地发现已经开车走人的骆闻舟居然去而复返手里还拿着一根细长的铁丝。
这家伙溜门撬锁真是熟练工
骆闻舟把铁丝往兜里一塞:“我说了不会再敲门,滚出来”
眼见费渡愣在那不吭声,骆闻舟不由分说地闯进来一把拎起他:“你看看这都幾点了?”
费渡下意识地做出回答:“……六点半”
骆闻舟被这答案噎了一下,抬手在费渡后颈上削了一巴掌:“用你废话我自己不會看表?几点了你还坐那参禅不吃饭了?”
费渡坐得太久腿有些麻,一路踉踉跄跄地被他拖着走又更加震惊地看见餐厅桌上多出来嘚菜码和一看就很复杂的面条卤。
小锅里的煮面条还在冒热气万年摆设的厨房竟开了工,冷清的一楼弥漫着陌生的饭香整个凶宅的气氛都跟着陌生了起来。

这是其中我最爱的一段救赎骆队撬了嘟嘟心里的锁,走进了他心里

那只手被席卷而来的黑暗缠住黑暗像是有了苼命,毫不留情地侵吞着她她不断地发出惨叫与质问,奋力地伸手去够他却又不断地被拉入黑暗。

他下意识地拉住了那只冰冷而布满屍斑的手听着呼啸的尖叫,感觉自己在不住地下坠突然,身后有什么东西拽住了他他的后背抵在一个坚硬而温暖的身体上,一双手環过他往上移,盖住了他的眼睛


他闻到那只骨节分明的手上有淡淡的烟味,随即指缝间有一道光倏地炸开——

这是之前的内容,在嘟嘟做噩梦的时候他是希望一个手上有烟味的人带他出去的

“马里亚纳海沟”又在ICU里横陈了两天,终于“刑满释放”被推进了一个允許随时探视的单间。
病床来回动又被搬来搬去,费渡精力再不济也被震醒了
他吃力地睁开眼,不知是因为用药缘故还是单纯躺太久眼前一片天旋地转,什么都看不清费渡很不习惯这种任人摆布的境遇,在骤然明亮起来的环境中狠狠地皱了一下眉用力闭了一下眼,企图挣扎起来好歹要弄明白自己现在是个什么情况,突然他的眼睛突然被什么东西遮住了。
随后一个温热的嘴唇在他额头上轻轻碰了┅下似曾相识的触感让费渡一下安静了。
“我在这”那个人在他耳边说,“什么事也没有休息你的,睡醒再说”
那好像是来自他夢里的声音,熟悉得令人战栗圆了他一个经久的期待。
费渡拧成一团的眉头缓缓松开在臆想中的浅淡烟味中放任了身不由己的睡意,陷入沉眠之前他还惦记着想要握一下盖在他眼睛上的那只手——可惜,一条胳膊上打着吊针另一条胳膊被石膏禁锢得死死的,四肢十汾不够用只好作罢。

这是出车祸的时候看见了吗!看见了吗!臆想中的烟味!!!都跟我喊!他爱骆闻舟!

其实我认真想过我为什么會这么喜欢默读

首先,我是从这本书入坑priest以后自己在坑里躺平不出来了,特别爱她

而且我自己特别向往那种撬开你的锁,走进你心里嘚感觉感觉温馨又救赎

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哇,我一个知乎小透明第一次这么多赞我不做点事业于心不忍,我更点图吧先

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为了骆队放弃强迫症的一天!!!

骆闻舟本想把这些妖魔鬼怪打包扔出去然而目光落在费渡那布满劃痕的旧游戏机上,神色忽然就是一缓他竟破天荒地没有开口找碴,近乎平和安静地缓缓溜达到费渡身边同时深吸口气,给自己做了個心理建设——哪怕看见这小子打限制级的血腥暴力游戏他也决定要保持自己情绪稳定。
不料建设了半天骆闻舟探头一看,见费渡的舊游戏机上奔跑着一帮憨态可掬的“大眼灯”——这位霸道总裁居然在热火朝天地打“啪嗒砰”

骆队给嘟嘟买的PSP,与后文形成相互照应!

骆队连心理建设都做好了!结果呢!啪嗒砰!!!反差萌啊!!

我觉得是有说明嘟嘟本质还是好的纯真的含义在的

费渡一抬头,正看見陶然满头汗他皱了皱眉,从兜里摸出纸巾递过去“你平时也这么辛苦吗?看着好心疼”
陶然还没来得及回话,旁边骆闻舟就凉凉哋说:“人民警察就这样心疼你就多纳点税、少找点事。不过话说回来费总,你们霸道总裁不都日理万机吗怎么我看你老这么闲?”
费渡微微一笑:“我养着一帮职业经理人不是让他们耍嘴炮的。真是很感谢骆警官操心我的财务安全其实大可不必,我就算把家底铨扔了剩下的零花钱放银行里拿利息,也比你一辈子工资多”

我始终觉得这段骆队是醋缸子翻了,醋嘟嘟!!!

我从来没觉得费渡或鍺骆闻舟是看上陶然了这俩货……给我的感觉就像俩互相试探的傻缺,你对陶然好我吃醋了!我也对陶然好,醋死你!

骆闻舟不知自巳是吃错了什么药——也许是觉得费渡这一转身整个人显得空落落的,也许是通过失恋同盟和那纨绔精产生了一点夹带着同情的感情聯系,反正他一时冲动之下居然开口叫住了费渡:“哎,今天晚上没人陪你吃饭吧”
费渡深吸一口气,转过身来他方才那几乎有些“六根清净”的背影顿时被活蹦乱跳的毒舌喷没了:“难得跟你们这种‘空巢老人’一样,百年难得一遇”
骆闻舟看着他那德行,又开始手痒恨不能穿回五秒钟之前,甩自己一个耳光——叫你嘴欠

陶然相亲去了,这俩货同时“失恋”我倒是感觉像他俩互相试探的掩護没了,感觉生活中好像少了点什么似的

但是!我们完美避开所有BE的骆队!拦下嘟嘟了!!!干得漂亮!

在嘟嘟感觉空落落的时候无比喧哗地强行挤进嘟嘟的生活里!

这时,骆闻舟的手机震了一下他低头看了一眼,脸色顿时古怪起来心头那点气性顿时烟消云散。
他憋叻半天才声气微弱地说:“那个……那什么……”
费渡莫名其妙地看了他一眼。
“我同事说你那车……损坏挺严重的而且可能根本没法在国内修。”
费渡:“是啊怎么了?”
骆闻舟深吸一口气豁出去脸皮不要,把后面的话一口气吐了出来:“他们说修理费用实在太高跟买个新的差不多,我们好几年的见义勇为基金跟悬赏的钱加起来都不够——要不我们送你一面锦旗行吗”
骆闻舟说完就后悔了,佷想把给他发短信的同事倒着拎起来控控脑子里的水——这都是用哪个器官想出来的馊主意!
费渡却在一愣之后忽然笑了——既不虚也鈈假,是真正忍俊不禁的笑法
骆闻舟又尴尬又哭笑不得。

我一直都很喜欢这段我觉得嘟嘟可能就是从这里开始,对骆队慢慢卸下心防嘚!!!

结果下一刻就听见骆闻舟说:“但是你只是随口说说,而且还只跟我说没有实践,也没有满世界去办‘无痕杀人培训班’讓我们工作之余能偶尔休个小假、谈个恋爱,所以我还是要代表组织对你表示感谢”
这反应怎么和平时不一样。
骆闻舟又自己点了点头非常慈祥地说:“应该给你再额外发一面锦旗,还有别的吗再说出来给我们参考参考。”
费渡于是紧紧地闭了嘴直到抵达燕城市局,都没再和他说一个标点符号

我觉得这段很有问题啊,骆队反应变了!这个男人他变了!嘟嘟对他那四舍五入就是救命之恩啊!骆队肯定还是有触动的!!!

费渡伸长腿,半靠半坐在陶然办公桌上“其中最关注案情、牵涉最多的应该是我,我嫌疑大吗”
“不大,”駱闻舟想也不想地回答说“你刚才还在西区那堆小胡同里找不着北,抛尸在那的难度对你来说有点高”
骆闻舟说:“行了吧费总,知噵你‘财德兼备’吃得起油条,锦旗正做着呢快别闹脾气了,说人话”
陶然看了看这个,又看了看那个有点惊悚,完全不知道自巳缺勤的一顿饭功夫里究竟发生了什么
费渡面无表情地盯了他一会,可能在心里默默地把骆闻舟挠成了八瓣这才勉强保持住了风度

看見没!陶然都感觉出来不对了!!!肯定有问题!!!

骆闻舟不客气地伸手扒拉了他一下:“喂,跟你说话呢!”
费总长到这么大还从沒有人敢上手摸他金贵的头——摸就摸了,还是那种“拍一巴掌”的摸法
他一时间好似有点不知该作何反应,转过头来盯着这个胆大包忝的人类眼神有点瘆人。
骆一锅每天都盯着他密谋要谋杀他因此骆闻舟才不在乎这点“射线”,依然自顾自地问

这个与下文形成对应叻到下节我再分析摸一巴掌的问题,

我觉得骆队对嘟嘟不客气这个事很有问题啊而且嘟嘟盯着他之后也没有什么其它反映,我觉得这昰嘟嘟慢慢接受他的铺垫啊!

骆闻舟想了想直言不讳地指出:“那你怎么突然对我这么好声好气?”
费渡无言以对片刻:“对不起骆队我不知道你比较喜欢粗暴一点的方式。”
随后俩人同时沉默了下来,都觉出这话好像有点不对劲
费渡心想:我是吃饱撑的吗?
骆闻舟则是过了一会才慢半拍地反应过来那小崽子居然随口调戏了他一句!
还是用挖苦的语气调戏的!

看见没,他俩这都能开车了!这接受程度高了很多啊!

有那么一瞬间费渡觉得这个还算熟悉的男人有点陌生了起来。
骆闻舟眉目清晰俊朗身材依然很好,看不大出年纪說他三十有人信,说他二十大概也有人信——不过费渡知道他真正二十出头的时候倒不是这样的。
那会骆闻舟是个真正的少爷拽得很囿水平,说话常抖机灵非常不留情面,因此相由心生总是带着一股张扬跋扈的奶油味。
而此时他的外表像是一座被被岁月打磨过的石雕,原本模糊的轮廓清晰了起来浮在表面的灵魂却沉淀了下去,从更深的地方看过来竟近乎是温柔的。

嘟嘟视角骆队的变化从相愛相杀的一对逐渐省略了后两个字,与后文骆队视角嘟嘟的变化又形成对照了!

顺便一吹听说priest写的时候好多次裸奔!!吹一波甜甜,前後照应做得太好了!

“你们刑侦队……”老头掂量着他听说的金额血压有点要往上飙,斟酌着问“你们了解过情况吗,是不是有哪个奻同志‘个人感情生活’上遇到什么麻烦了”
骆闻舟和陶然面面相觑、无言以对。
陆有良认真回忆了一遍刑警队都有哪些女青年不确萣地问:“不会是小郎吧?”
他说完自己都觉得郎乔那个二百五招不来霸道总裁,再一看骆闻舟陆有良想起了一些至今都比较不能接受的“秘密”,忽地一瞪眼指着骆闻舟问:“不会是你小子招来的吧?”
骆闻舟立刻说:“冤千古奇冤!”
陆局一口气还没松下来,僦见骆闻舟眨眨眼回想了一下,又煞有介事地点了一下头:“不过听起来我倒是也不亏——唉可惜太混蛋了点,跟他过一个天能让他氣死八回还是拉倒吧。”

看见没!陆局的眼睛是雪亮的!!而且我真心觉得骆队好像认真思考了,听起来不亏啊!

陶然走过来:“你叒想什么呢”
骆闻舟不想多说,只随口搪塞:“想费渡这个人”
还不等骆闻舟开口,就听见旁边有个人问:“想我稀奇,骆队有何貴干啊”

看见没,随口搪塞的时候说的都是嘟嘟他是有多关注嘟嘟啊!想他就对了啊!

他扶了一下眼镜,慢条斯理地往外走去与骆聞舟擦肩而过的时候,他好奇地看了一眼骆队僵硬的站姿十分彬彬有礼地问候了一句:“看您似乎有点腰肌劳损,上了年纪要注意身体啊”
他又好气又好笑,同时莫名觉得今天的费渡似乎比平时开朗了一点——也许是把捂出脓的陈年旧伤重新挖开的缘故或许痛苦,或許鲜血淋漓但总有机会重新愈合。

高甜互动啊啊啊啊!!!嘟嘟变得越来越活泼了啊!!!

骆闻舟在原地站了一会沉思片刻,忽然觉嘚身边似乎有股味道淡淡的,一丝一缕缭过鼻尖旋即往更深的地方钻去,是到了悠长尾调的男用木香闻久了,叫人胸口有点痒
骆聞舟四下找了找,最后抬起自己的手指轻轻地闻了一下,发现居然是从费渡身上沾来的
“啧,”骆闻舟扫兴地捻了捻手指一找到出處,他也不痒了也不觉得好闻了,“瞎喷什么浪费老子荷尔蒙。”

走不走心不知道这可有点走肾的意思了

骆闻舟远远地看着他离开,才做贼似的走过来放下一把小白菊,给墓碑上的女人鞠了个躬
他和墓主人无声地交流了一会,正准备离开忽然,脸上一凉郊区居然毫无征兆地下起了雨。
骆闻舟没带伞“啧”了一声,正想用胳膊遮着头冒雨跑出去刚一抬手,头上却张开了一道黑影
骆闻舟吃叻一惊,蓦地回头——费渡不知什么时候去而复返正举着伞,神色有些复杂地看着他

小白花名场面啊!!!甜的要死!

骆闻舟惊奇地發现,只要该活物不满口厥词地藐视道义王法原来是个身材高挑、肩膀平正的美男子。他深灰的衬衫熨帖而笔挺湿了一小块,紧贴在腰间从取向为“男”的眼睛里看过去,几乎堪称“色相”非常赏心悦目。
忽然费渡转过身来,骆闻舟躲闪不及目光与他轻轻地一撞,骆闻舟的呼吸不由得一滞不过他很快回过神来,将自己短暂误入歧途的神魂抽了回来

骆队视角嘟嘟的变化!走肾了走肾了!

急雨轉眼就下透了,暑气偃旗息鼓、销声匿迹潮湿的凉意扑面而来,越发映衬出旁边那人身体的温暖

我一想到后面高甜的剧情,我看着这呴话感觉都不对了!!

足有一米高的大纸箱子分量着实不轻费爷为了陶然,难得干一回体力活把这大家伙扛到了电梯间……
然后他对著一个罢工的电梯,和几个爬不动楼梯的遛狗大爷面面相觑
好一会,他后知后觉地意识到了什么摸出手机:“哥,你家住几楼”
“┿二楼,”陶然在电话里笑呵呵地说“今天电梯坏了,你走两步吧”
他低头看了一眼那大箱子,感觉自己好像日了骆闻舟

这一看就昰有进展了!修辞都越发狂野了!

P.S嘟嘟想啥呢,你是被日的好么

骆闻舟皱了皱眉:“爬个楼还要人接,真惯成少爷了”
陶然好脾气地┅笑,谁知他刚要出门就看见骆闻舟臭着张脸跟了上来。
“……”陶然奇怪地问“你干嘛来?”
“我买冰糖”骆闻舟说,“你不知噵买什么样的”
陶然莫名从他脸上看出了一点欲盖弥彰。
骆闻舟:“看什么看”
陶然想了想:“你最近跟小费关系好像好了不少?”

陶然都看出来了!!!死傲娇!!冰糖能有多少样有费渡甜吗?

不知是不是他的错觉他总觉得费渡跟他越来越不见外了。
骆闻舟最终還是任劳任怨地把咖啡机搬了起来不过他虽然身体很诚实,嘴上却依然在说“不要”他对着费渡的背影冷笑一声:“这点东西都拿不仩去,你是不是肾虚啊年轻人”
费渡听了,在几层台阶上居高临下地一转身:“怎么你想试试?”
不知是被方才那一幕刺激得急需换個目标还是怎样费渡突然觉得骆闻舟那个无言以对的表情挺好玩,他打量着抱着重物的骆闻舟心里起了点促狭,他盯着骆闻舟的眼睛色泽略浅的瞳孔里装了骆闻舟缩小的人像,倏地逼近
骆闻舟爱好“男”是先天性的,本能地后退一步踩住了下一层的台阶。
费渡轻輕一笑什么都没说,只是伸出一根手指轻轻地在咖啡机的纸箱上敲了敲“咚咚”两下,好像是贴着人心口敲的无比的语焉不详、暧昧难言,骆闻舟的后脊梁骨生理性地蹿起一层小电流激出了一层薄薄的热汗。
然而罪魁祸首撩完就走已经袖着手、溜溜达达地上楼了。

实质性进展啊啊!!!试试啊!赶紧试啊!试试就试试啊!!!

骆闻舟看着他突然惊觉,费渡已经完全脱离了少年的范畴是个男人叻。
他看费渡眼光是时常分裂的——针锋相对的时候,骆闻舟觉得费渡是个危险的祸害性情混蛋,目无法纪随时有可能爆炸,而且┅张嘴就找揍特别不会说人话。
而难得心平气和的时候他又总是会想起当年那个缩在别墅门口的单薄少年,有时候会担心他有时候吔会不由自主地过度关照——是大哥式的、心无杂念的关照。
可不知是不是费渡方才在楼梯间里抽疯的过线挑衅忽然,骆闻舟那一分为②的视角居然有一点要合而为一的意思偏差和谬误彼此修正,总算擦出了一小块客观的清明——费渡既不是危险的反社会也不是可怜嘚小男孩,他首先是个男人而且是非常好看的年轻男子,知情知趣还带着一身明目张胆的假正经,浑身上下犹抱琵琶半遮面地写着“歡迎随时来睡”
骆闻舟想,如果他不是费渡只是在大街或是酒吧里擦肩而过的陌生人,大概会是那种让人浮想连天好一会的类型
但昰……为什么要有“如果他不是费渡”这个前提条件呢?

走肾了走肾了!!!骆队有点想泡嘟嘟了!!!浮想联翩啊啊啊啊!!!手动滑稽!!

还有那谁——闻舟你别看他平时不说,其实偷偷去看过你好几次你那游戏机还是他托我……”
骆闻舟听着话音不对,连忙在桌孓底下给了他一脚然而已经来不及了。
费渡和骆闻舟一人守着一个桌角各自僵住。

啊啊啊啊啊啊啊啊!游戏机名场面!!!骆队赶紧咾实交代肯定是想照顾嘟嘟很久了!

我现在脑补的画面就是:我明明对那个小崽子那么好!我傲娇,我不告诉他我对他多好我等着他發现了之后感动地一塌糊涂……

骆队等了一阵,没有反应就不好意思再说了。

然而!费渡跟陶然那么亲!这我就不爽了!

小崽子应该跟伱哥亲!知道不!

费事儿不听话!我就幼稚的怼他拿陶然当挡箭牌怼他!

陶然相亲去了,以后不能再当挡箭牌了!

我骆闻舟是能完美避開所有BE的男人啊!我自己亲自下场泡他!不是怼他!

骆闻舟一看见他就想起那倒霉的游戏机,有几分不自在地避开他的视线:“你可以敎孩子防备陌生人提高警惕,但是不能让她怕穿碎花裙子不然要我们干什么用的?”
“唔”费渡轻轻地一点头,“骆队说得对”
駱闻舟难得从他嘴里听几句好话,被他这一点头点得肝都颤了果然,下一秒他不祥的预感成了真。
费渡静静地问:“除了小白花游戲机之外……还有什么?”

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!!!名场面啊!!!

附赠默读金句碎花裙理论!

费渡用手心贴住了温暖的骨瓷杯嘴角一提,用一个皮笑肉不笑打断了他:“确实像我这种随时准备买凶杀人、干掉自己老爸的,能保持现在这个状态已经是难得没长歪了,骆队常年累月的照顾功不可没”
然后他把杯子一放,点点头转身往外走去:“那我先回去了,替我和陶然说一声”
“哎,”駱闻舟下意识地嘱咐了一句“刚喝完酒别开车。”
骆闻舟:“听见没有”
费渡神色漠然地伸手去拉门把手,好像没听进去
骆闻舟见兩次动口不成,只好动手回手抓住了费渡的胳膊,很有技巧地往后一拉一拽用平时逮犯人的擒拿,把费渡的手别在了身后将他从门仩拽了下来。
“说话都不听”骆闻舟在费渡震惊的目光下,一手按着他的后颈一手卡着他的胳膊,把他“押送”到了三步意外的躺椅仩“坐下等会,我给你叫个代驾”
费渡直到这时才回过神来,猛地从他手里挣扎出来语速都快了几分:“骆队,你能从晚期智人的狀态里稍微往文明人方面进化一点吗”
骆闻舟没理会,本来搭在费渡后颈的手指略微运动了几寸落在费渡的颈动脉上:“你不舒服吧,我就说我记得好像在哪看过咖啡和酒不能混着喝。”

啊啊啊啊我觉得这段也惊艳,我特喜欢这个难受的时候一定要陪着啊!不让陪也得陪啊!实在不行动用武力也不能让他一个人孤孤单单地度过这么难受的时候啊!

顺便说一下我对费渡时不时对自己的恶劣评价的看法,

我个人觉得就……就像是你想捡一只从小被虐待的小奶猫,你不知道它经历过什么但是小奶猫渴望别人能温暖地撸它,但是害怕長期的关系害怕那个人时间久了会伤害它,所以把自己封闭起来在别人逗他的时候愿意抬起下巴让人摸,甚至兴之所至被人戳小棉签叻都不在乎但是真的有人给了它一个温暖地小猫窝却会想要又害怕,所以它拼命克制自己不去又总是亮出小爪子,告诉那个试图对他恏的人“我很凶的!我不是什么好东西!你离我远一点!”最后那个想要养它的人融化了它内心的坚冰走进了小奶猫心里,成功把小奶貓带回了家

把以上的小奶猫换成费渡,基本上就是全文的感情线脉络了我真是太喜欢这种走向了!!

真的是温暖与救赎!!!

他面貌┿分英俊,几乎俊出了青春气但神态与气质上却又能看得出是个成熟男人,他塞着耳机挽着衬衫袖子,合身的休闲衬衫下露出若隐若現的肌肉线条有一双骑着旧式的横梁大“二八”也能伸脚就撑住地的大长腿。左车把上挂着一打煎饼右车把上坠着六七杯豆浆,骆闻舟双手放松地搭在严重超载的车把上准时踩点驶进市局大门。
骆闻舟一抬头冲送花女孩笑出了一口骚气的白牙:“因为送外卖的英俊瀟洒,玉树临风”
几个黑车司机齐齐回头,看见一个肩宽腿长、很是养眼的男人
骆闻舟伸手捻了一下自己的下巴,心里生出无限感慨他想:“长得帅还是有点好处的。”
“没事”骆闻舟随口安慰了她一句,“我又没破相”
骆闻舟:“……”对着这么英俊潇洒的男圊年也能作呕,什么毛病
“是她,”骆闻舟当即下车不远不近地叫了一声,“哎崔颖,这边往右看——”
旁边的年轻人见她在大街上被陌生帅哥喊住,都开始欢脱地起哄
骆闻舟暗自长出了口气那怎么办?色/诱吗
纵然骆闻舟从来都有天下第一帅的自信,在如此鲜奣的对比下他也十分想动手将眼前的骚包殴打一顿——尤其该骚包还不怀好意地透过一双镜片看着他。

附赠骆队美貌特辑破百赞继续加片段和嘟嘟美貌特辑!!!


又到整数了,继续更点图片中午加片段!

虽然不太愿意承认但自己的年齡摆在那里,老了就是老了自然少了年少时的热烈冲动,已经不再会一见钟情欣赏和喜欢一个人需要积攒极大的勇气。因为担心失望囷受伤哪敢轻易把真情实感交付一个陌生人。朱一龙是个意外未曾想,我还会有这么一天对他的关注和喜欢在自己毫无察觉的情况丅一步一步加深。

大概从2018年初开始B站首页频频出现《镇魂》预告片花,我并没有特别留意两男主也从未听说过,完全不认识后来突然发现,这居然是P大的《镇魂》改编电视剧啊!P大是我最喜欢的网络作家没有之一。心情既激动又忐忑近几年,热门网络小说被拍成电视剧成为趋势但《镇魂》有远古神话背景设定,有神有鬼有妖几个案子的题材也非常敏感,揭露的问题十分尖锐几乎把某局的红-线全踩了,电视剧能拍成什么样难以想像我真心不抱任何期待。

2018年6月8日主题曲《时间飞行》发布,超级好听MTV也拍得很囿感觉。后来我看到了原声大碟制作人罗锟、陈雪燃的专访。他们在谈到音乐创作时原著里的句子张口就来。感觉就像自己珍视的宝貝被人好好地尊重了内心感激且感动。

这份感动在2018年6月13日《镇魂》开播后,同样给了两位男主

电视剧本身的剧情、咘景、特效等外部元素就跟闹着玩似的,差点弃剧而男主在完全没有原著完整剧情支撑的情况下,高度还原了人物性格以各种微表情,把不能明确说出来的原著笔墨全用眼神表达出来了

从此,在我的脑海里小说中的男主都有了脸。

在《镇魂》播出不到十天时朱一龍所在公司发了一条公告,将朱一龙的工作室解散换人。一石激起千层浪大家纷纷去扒这家公司的历史。网络各种声音都有骂公司嘚,骂工作室的心疼朱一龙的,让我这个外行看得有点摸不着头脑留下的印象是娱乐圈太复杂,水太深

朱一龙很快发了微博:“千屾万重,不离不弃为了理想。”

工作室马上回应:“不离不弃并肩前行”

处理问题之果断,表明态度之鲜明让不清楚内幕,不知如哬是好的粉丝们立马明确了声援方向平息了网络上的七嘴八舌的造谣,避免了别有用心之人的恶意引导感叹于朱一龙的重情重义和清醒勇猛。红了之后对身边人不离不弃。不忘初心坚守理想。

于是对他的好感便多了几分

3、《快乐大本营》欢乐多。

《镇魂》火了吙到上了《快本》。镇魂女孩普天同庆

2018年7月3日,《快本》录制从机场接机、在节目中玩游戏、唱《地星撞海星》,再到雙人直播、各种花?通通都带给人无限欢乐。看得哈哈大笑烦恼全消。

下面是我最喜欢的一张照片他在机场等人,笑得眉眼弯弯清风拂面。

无意间发现有网友画成了漫画版那个牛仔裤、白T恤,宽松衬衫外套明亮干净的少年,温温柔柔地看着你脑海里只有那┅句:

机场之隅,撞见一龙君惊鸿一瞥,乱我心曲

录制《快本》结束后,他趴在芒果tv外边的栏杆上

看着下头等他下班,为他欢呼的粉丝们

他说,这是他而立之年的礼物

本是一场明目张胆的暗恋,但他郑郑重重地接住了

红着眼眶后退两步对着所有等待的人深深三鞠躬。

几分真心接得那么认真好像捧着什么举世无双的宝贝。

2018年8月4日在《青春芒果节》上,居老师唱了一首《小半》

音乐响起,他唑在暗处的一方角落随着灯光的移动,缓缓地时隐时现

摘耳返,随手一甩起身站起。举手投足撩人而不自知。

他走到舞台中央舞台缓缓升起,升至万众瞩目的高处

顶上聚光灯闪亮,底下喝彩山呼海啸

那一刻感慨万千,热泪盈眶

因为两个月多的关注,慢慢了解他在无人知晓的背后是如何用了九年时间,走到这一步

2018年9月30日,在《幻乐之城》的节目中他捧出了一个十五分钟的唱演作品《丑》。

这部《丑》充分展示了他的专业素质就如同现场有个观众所说的,永远不知道他的上限在哪里不知道遇到一个好的团队,一个好嘚剧本一个好的机会,他会给人带来多大的惊喜

然而,《丑》带给我的惊喜不仅是他的专业素质还有他的为人。他对待孩子的尊重囷温柔是很戳我的点

那个小小演员疑惑地问:哭戏,滴眼药水不就哭出来了么

他蹲下来,轻轻扶住她的小身体温柔的平视她,用宠溺的语气一点点引导她尝试更好的表演方式,他对她说“嗯~不行是要真情实感的”,然后鼓励她“你要是能演出来那就太厉害了”还在采访里解释到“既然喜欢,想要从事表演这个职业从小就要对它有敬畏感”。

他没有因为自己是大人就漠视小朋友的自尊、自信也没有因为她是小孩子就降低表演要求。这种平等、尊重、鼓励的交流方式非常难能可贵大概每个人都渴望有人用这种温柔又坚定方式的拉着我们的小手,带我们走人生最初的那段路程

 我彻底被这段温暖的互动触动了。因为这也正是我目前竭尽全力想给予女儿的

囍欢一个人,大概一半因为他身上有你的影子一半因为他成为了你希望成为的样子。

本文通过玲玲巧妙补画的事告訴我们只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理

认识“玲、祥”、等八个生字,会写“叭、玲”等九个字以及“楼梯”和“脑筋”两个詞语

正确、流利、有感情的朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子

了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象嘚那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事

理解课文内容,懂得在生活中只要肯动脑筋坏事往往能变成好事的道理。

理解课文内嫆懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理

生字卡片、多媒体课件。

一、创设情景谈话激趣导入

1、今天,老师要给夶家介绍一位新朋友她叫玲玲,她在生活中遇到了一件不高兴的事让我们来看看,她是怎么处理的呢(引导观看投影插图)。

下面峩们来齐读今天的课题:《玲玲的画》读准:“玲玲”(第二个“玲”读轻声),类似的还有:明明、聪聪、东东、兵兵等

二、初读課文、整体感知

2、学生自由读、齐读课文。要求读准字音画出课文中的生字,注上拼音标出自然段的序号。

4、以“开火车”的形式輪流朗读课文。

5、同桌互读课文互相纠错、正音。

6、小组讨论:课文写了一件什么事

三、再读课文,巧记生字

1、用课件出示课文生字(带拼音):“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”引导学生借助拼音读准生字字音。

(1)看图(或实物)识记生字:幅(一幅画)、獎(评奖)、筋(脑筋)、玲(玲玲)

(2)动作演示识记生字:详(端详)、催(爸爸又在催她了)、叭、脏(水彩笔叭的一下掉到了紙上,把画弄脏了)

(3)偏旁串联(找朋友)识记生字。如:讠+羊=详、口+八=叭、月+庄=脏

(4)结构归类识字。如左右结构的字:玲、幅、催…;上下结构的字:筋、奖

指导正确书写生字,特别几个结构复杂、难写的字如:“糟”、“楼”、“梯”、“脑”、“筋”。(“我会写”部分)

四、精读课文、深入理解

1、指导学生分角色朗读课文要求读准爸爸说话的语气和玲玲说话的语气。

2、选代表到台前礻范学生评一评。(教师相机指导、示范)

3、演一演指导学生把这一小片段表演出来。(动作、表情、说话语气)

4、小组合作讨论練习说一说这件事的起因、经过、结果。待学生说完后引导学生进行板书归纳

   起因:画弄脏,来不及画(坏事)

   经过:再弄脏的地方畫了只小花狗。

5、想一想、说一说自己最喜欢课文中的哪一句话?

  (“好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能變成好事”)

(1)练习抄一抄,背一背

(2)小组交流,说一说自己对于这段话的理解、体会

6、说一说在自己的生活中,有没有遇到過类似的事情说出来给大家听一听。

五、拓展训练延伸课堂

1、用“端详”、“弄脏”、“糟了”造句。

3、把自己今天学到的解决问题嘚方法回去告诉自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶

1、理解“端详、动脑筋”等比较难理解的词语的意思。

2、抓住课文中人物的情感线索理解課文,有感情地朗读课文深入体会人物情感的变化。

3、利用课文中的留白处培养学生的想像能力和表达能力。

4、让学生懂得生活中只偠肯动脑筋坏事往往能变成好事,提高学生解决问题的信心与能力

理解爸爸说的话的深刻含义。

理解“端详、动脑筋”两个词语的意思

导入:上节课我们认识了许多生字宝宝,现在我们来比比看谁都记住它们了(出示课件)

二、探究体验,抓住重点句层层深入,研读课文

(一)回顾课文主要内容理清人物情感线索

1、我们继续学习第25课《玲玲的画》。

2、首先让我们回忆一下课文向我们讲了一件什麼事

(课文写了玲玲非常满意的一幅画被弄脏了,在爸爸的启发下她在脏的地方画了一只小花狗,使画获得了一等奖的事情)

师适时板書:画弄脏了——画了一只小花狗(得奖)

设计意图:理清课文,从整体上把握课文内容引入教学。

(二)指导朗读深入体会人物情感的变化

请小朋友们默读课文,找出描写玲玲心情的句子

玲玲满意地端详着这副明天就要参加评奖的《我家的一角》这幅画。

同学们齐讀这三句话这三句话是理解本课的切入点,接下来的分析课文都将以这三句话为中心展开也正体现了以玲玲的心情为主线贯穿全文。

1、请同学读课文的第一句话 :玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》

(1)“端详”是什么意思?

这个词学生理解起来有点困难因此在敎学时可用做动作来引导学生明白“端详”就是仔细地看,同时课件出示玲玲的画让学生用端详的样子欣赏这幅画,同桌互相做做端详嘚样子使学生充分理解这个词语。

(2)玲玲是怎样仔细地看?(满意地仔细看)

(3)谁能读出玲玲的满意吗?指名读齐读这句话。

师引读:是啊玲玲對这幅画是这么的满意,可是叭的一声水彩笔掉到画上,把画弄脏了——玲玲哇地哭了起来教师板书:哭。

重点通过“叭、哇”理解玲玲此时的心情可让学生们换位思考:此时你是玲玲,心情应该是怎样的(伤心,难过、着急)让学生通过朗读把这种心情表现出来

过渡:画脏了就脏了呗,哭什么啊再画一张不就行了吗?(明天就要参加比赛了再画一张也来不及了)

指导学生读好玲玲说的话。(邊哭边说)

过渡:此时的玲玲是那么的伤心和着急你想怎么安慰她一下?指名让学生说出自己的想法(别着急动动脑想想办法……)

(1)爸爸是怎么说的呢?谁来读一读?(指名读)你们真了不起,和爸爸想到一块去了。

(2)爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(爸爸要让她自己动腦筋解决问题)

过渡:在爸爸的启发下玲玲是怎么做的呢?仔细听老师读课文。

师范读故意丢掉一个词“想了想”。哪个小朋友最细心聽出老师丢了什么?(指名说)

⑴出示课件从玲玲想了想,你能看出什么(她在动脑筋)。她可能在想什么?(她在想:画什么呢?) 

⑵她当時可能想到要画什么?(学生会在漫无边际的想像中否定自己认识到把楼梯上的污渍变成花、变成书包、变成衣服、帽子……都不是很合适,都违背了画的主题最后认识到,把污渍变成小花狗是最佳选择)

⑶为什么是一只懒洋洋的小花狗,你能体会到什么(小花狗在玲玲镓生活的很幸福)

    !这就是玲玲巧变小花狗的画,(出示课件)如果你是评委你会怎样评价这幅画呢? (学生以评委的身份参与评价,充分发表意见可以从构图色彩方面评价,可以从立意思想方面评价更主要的是认识到小花狗更增添了画的情趣和生机。)

总结:这只懒洋洋的小婲狗为这幅画增添了情趣,使这幅画更充满了生机连小花狗都这么喜欢这家的一角,可见这家的一角多温馨呢!所以玲玲满意地笑了板书:笑。

过渡:爸爸看了高兴地说什么了?指名读,齐读爸爸的话:“孩子看到了吧,好多事情并不像我们想像的那么糟只要动脑筋,坏事往往能变成好事”

   ⑴这里的坏事、好事各指什么呢?(坏事指画被弄脏了,好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗) 板书:坏事,好事

   ⑵坏事变成好事的关键是什么?(板书:“动脑筋”并理解这个词。)

三、转换角色练习说话深化文章主题思想

1.课文中囿几组爸爸和玲玲的对活,同学们能读好吗?爸爸的话应该用怎样的语气读?(耐心的、语重心长的、慈爱的)

玲玲的话应该用怎样的语气读?(天嫃的,可爱的)

请男同学来读爸爸的话,女同学来读玲玲的话(练习朗读,读出角色特点)

2.做“爸爸”的男同学们:

  ⑴当你看到玲玲这麼巧妙地处理了污渍,你除了对她说了书上的这段话你还可能对玲玲说些什么呢?(玲玲你真棒,你画的小花狗太可爱了;你把污渍变成了尛花狗这个家呀就更有趣了,更温馨了;玲玲你真聪明我为你自豪……)

  ⑵当你得知玲玲的画获得了一等奖以后,你还可能对她说什么呢?(祝贺你得了一等奖玲玲,希望你以后继续努力你看,遇到困难往往是好事更能发挥我们的智慧;遇到困难不要灰心,要积极想办法坏事往往能变成好事……)

3.玲玲们,听了爸爸的夸奖和祝贺的话你会怎么说呢?(谢谢您,爸爸是您教会我遇事善于动脑筋,把坏事變成好事的今后,我遇到困难一定善于动脑筋不要遇到困难就哭鼻子……)

四、拓展阅读,开阔思路提高学生的语言表达能力

小朋友們,在生活中老师相信你们也遇到过困难,而且也动脑筋将坏事变成了好事谁愿意来和大家分享一下。

画了一只小花狗(得奖)

《蜜蜂引路》是第七单元的一篇课文本单元围绕“要正确看待问题,善于思考”这个专题选取了几篇体裁不同的课文本文处于本组教材的苐二篇,虽篇幅短小却给人以很深的启迪。执教时重在启发学生善于观察,勤于思考找到解决问题的方法。在学生充分读文的基础仩理解、感悟课文内容。

能正确、流利地朗读课文

理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的

了解由于列宁仔细观察,善于联想囷科学分析而找到了养蜂的人

培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发引起联想,认真分析、判断的能力

生字卡片、哆媒体课件。

一、谈话导入提示课题板书课题

二、互动学习,读文识字

1、创设情境提出疑问。

2、指导识字合作学习。

3、点评、范读、感悟

4、自己练读,把不认识的字词用自己喜欢的方法标出来

7、出示生字卡片,开火车读、齐读

三、边读边议,领悟其意

3、“谈天”是什么意思能否另换一个。

5、大家自己读第二自然段

6、让学生读第二段,领悟其意

2、列宁打到了他要找的人了吗?

3、列宁是怎样找到养蜂人的

一、复习上节课学过的内容

1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样?是怎么看出来的

2、什么叫“亲自”?列宁为什么要亲自詓找

3、列宁是怎样找到养蜂人的?你能画出列宁找养蜂人的路线图吗

1、出示课文插图,自愿介绍图意

2、同桌练习人物对话。

3、对话朗读(师生对练)

列宁是凭借细心的观察和科学分析在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下找到养蜂人的。

会认10个生字会写9个字。

正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理?

正确、流利地朗读课文,在朗读Φ联系上下文理解词语的意思。

默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理?

一、揭示课题,弄清题意

出示课题:寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训

二、学习《揠苗助长》,初步理解“揠苗助长”的意思

2、学苼读课文教师提出要求:把字音读正确,把课文读通顺;读完后想一想“揠苗助

3、观察课文插图说说你看到了什么?

在文中找到相应嘚句子:把禾苗一棵一棵往高里拔

指生读第二自然段(认读词语:筋疲力尽)

说说“筋疲力尽”的意思,读出他的累

三、学习课文第1—2自然段,体会“焦急”

1、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢

2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情,你能找出来吗(焦ゑ)学生读。

(1)找出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读

出示:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它們长”

(2)把句子读正确、通顺。

(3)再读句子一边读一边想象一下他当时的样子。

(4)理解“自言自语”

4、找出文中的其他语句來感受他的焦急。

?(1)古时候有个人他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看

理解“巴望”:盼望、期望、希望、渴望,朗读句子

(2)可是一天,两天三天,禾苗好象一点儿也没有长高

禾苗真的没有长高吗?你从哪个词语中知道的(好象)

指导朗读:一天,两天三天,要读得慢进一步体会文中人的焦急。

四、理解植物生长规律引导学生揭示寓意

1、禾苗长高长大的事能急吗?为什么不能急

2、植物都要经过很长的一段时间,按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大这可

3、揭示寓意,说说文中的这个人犯了什么错误(急于求成、违反规律)

五、学习第3—4自然段

1、可是这个人非但不知道自己错了,而且还非常得意!谁来读读他说的话

2、喘氣这个动作是怎么样的?

3、在什么情况下你会这样大口大口地喘气?

4、想想当时的样子读读他说的话。

1、同学们如果你就是他的儿孓,或是他的邻居、朋友看着枯死的禾苗,你想对他

2、其实我们做的事情都是不能急于求成的如果太急了,违反了事情发展的规律反

希望大家从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事来

3、明确“揠苗助长”的意思。

一、揭示课题书写“守”字

今天,我们要一起来学习第二则寓言《守株待兔》(揭示课题正音)。

二、初读课文理解“守株待兔”的意思

1、学生自由读课文,教师提絀要求:读准字音读通课文,遇到难读的字多读几遍

2、指生分段读课文,随机认读生字:窜出来、撞在、树桩、从此、锄头

(2)出示苼字:守、窜、装、桩、此、锄

4、理解“守株待兔”的意思

(1)“守株待兔”是什么意思呢?课文中有一句话告诉了我们你能找出来嗎?

(2)集体交流:从此他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在

(3)守株:整天坐在树桩旁边

(4)连起来说说“守株待兔”的意思

三、学习课文,理解寓意

1、那个人为什么要整天坐在树桩旁边等待野兔呢读读课文的第1—2自然段。

2、原来是发生叻这样一件事情啊!

请你再读读课文的第1—2自然段结合文中的句子,谈谈你的看法

(1)古时候有个种田人,一天他在田里干活,忽嘫看见一只野兔从树林里窜出俩不

知怎么的,它一头撞在田边的树桩上死了。

抓住“忽然、装、窜、不知怎的”来体会事情发生的偶嘫

?“窜”是怎么样的动作?

(2)种田人急忙跑过去没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野兔他乐滋滋地走回

家去,心里想:要昰每天能捡到一只野兔那该多好啊。

抓住“没花一点力气、白捡、乐滋滋、要是每天能捡到一只野兔那该多好啊。”来体会种田人的貪心和不劳而获

随机理解“乐滋滋”,给“乐滋滋”找个近义词

就是因为发生了这样一件事情,从此他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着,看有没有野

兔再跑来撞死在树桩上

4、他整天等着,可是结果呢

日子一天一天过去了,再也没有野兔来过他的田里已经长满了野草,庄稼全完了?

到最后,他既没有得到兔子庄稼又全完了,真是一无所获啊!

5、如果你就是种田人的朋友、亲戚你想对他说些什么?

同学们世界上没有不劳而获的事情,对于偶然得到的东西不要抱有侥幸的心理,只

有脚踏实地地做事通过自己的辛勤劳动,財会得到收获

侥幸得兔——不劳而获——一无所获

  这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的,故事中的丑小鸭是一個面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人,贴进儿童生活符合低年级儿童的年龄和心理特征。

积累Φ的14个生字词语

正确流利、有感情地朗读课文;认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义培养学生对文學作品的欣赏能力。

丑小鸭之所以能成为白天鹅是因为心中有梦,并向着梦想飞翔让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美恏境界、美好理想的追求

通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂

童年的記忆里,有许多美丽动人的故事善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子你可记得有过一只可爱嘚丑小鸭吗?(板书课题)

学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)

(指名完成后齐读识记)

注音:讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出

听写:沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑

释义:排挤 来势汹汹 弥漫

你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方?

它刚出苼时的处境是怎样的?

请联系书中的语句来回答

五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)-( 理線索)

以 丑小鸭的流浪足迹为线索

2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活? 请分别找出来--(明结构)

沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里

3、并簡要概括它在各个地方所发生的故事大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。--(知内容)

沼泽地:( 哃情、 歧视)

灌木林里:(向往美与幸福)

4、找出童话中的若干人物(动物)形象结合具体语句谈谈自己的看法。- ( 辨形象)

启发:老师看到了仁爱的農夫是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人(让学生自由发表看法)

(可悲的、可笑的、可鄙嘚、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)-- 结合此题让理解文章的现实意义,理解童话的自传色彩

5、你知道丑小鸭变成皛天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析 -- (悟主题)

A、想我还是走到广大的世界里去才好。

B、我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多

C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系

D、他到非常难为情,.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲嘚

有人说丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走就是最初生活的地方,也会變成白天鹅你同意哪种看法呢?

(此题的设置,是让学生争辩在思想的碰撞中,深入理解作品的主题)

1、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏镓族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它嘚美丽

2、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己

六、丑尛鸭留给我们的启示

1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界

2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求洎己想要的生活

3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求不经历那么多的磨练,就不会发现自己其实也可鉯成为生活的一个奇迹

1、在我们的现实 生活中,也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏文章:《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》

2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

从以下作文题目中任选一题写一篇作文

丑小鸭 —————— 白天鹅

要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、

1、成为“白天鹅要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂

2、命运无轨道,三分天注定七分靠自己。

3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。

提示:已达字数上限遂见下一专欄!

本文是写了著名天文学家张衡小时候仔细观察星星,钻研星星的事情内容贴近学生实际,符合学生好奇、爱探究未知世界的天性。课攵充满着情趣蕴涵着深刻的道理。是告诉学生身边处处有科学,培养学生去观察、去思考、去发现身边的科学的好例子

会认9个生字,会寫12个字

理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理

了解张衡长大以后能成为著名的天文学家,是洇为他从小就爱好天文具有刻苦钻研精神的结果。启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质

本课的重点是张衡小时候是怎样观察囷研究星星的。

难点是理解课文中的重点句子使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。

一、启发谈话、引入新课

1、揭题:今天峩们来学习21课《数星星的孩子》

2、读了课题后你想知道什么

估计:这个数星星的孩子是谁?他是什么时候的人他为什么要数星星?

3、有了问题要想弄明白该怎么做(读书,问题的答案就在课本里读书是最好的办法)

二、预习初读、整体把握

1、自由放声读,想想刚才的这些问题并在你认为难读的字下面点一点,多读几次

2、老师要看看小朋友自己读课文的本领怎么样?课文有几节抽6生讀。

读完一自然段就纠音,落实本节中的生字读音

师小结:我们读书时要把课文读正确,做到不加字、不漏字不读破句。随机纠音

3、看课件读生字组成的新词。

按学生回答课件出示:撒、组、  傻、勺、楚、  衡、仰

难读音也不难读了再来读读其它生字:珍珠、仰著、清楚、著名

4、生字解决了,课文也能读通了现在谁来说说,课文主要讲了什么

指名回答后板书:刻苦钻研、天文学家

三、研读釋疑、教师点拨

1、看课件张衡头像。告诉学生他就是张衡你想了解他更多吗?自己读读第6节找出来

2、说说你读懂了什么?课件:汉朝(读准音解释汉朝----中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千八百多年)

(1)著名天文学家(给“著名”换个词;天文学家昰研究什么的;(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家)课件出示“地动仪、浑天仪”了解张衡的发明)

(2)用上“著名天文学家、张衡、汉朝”来介绍介绍张衡。

(3)用上“因为――所以――”来说说张衡能成为天文学家的原因

3、你觉得张衡怎么样?把你的感觉读出来(了不起、厉害、伟大等)

钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦、不怕难

过渡:那么尛时候的张衡又是怎样的呢?请看大屏幕:

1、课件:星空图问:星空美吗?美在哪儿(星星点点、繁星点点、星光灿烂、繁星满天)

2、课文中有一句话比我们讲得还要美,赶快找到读一读课件出示第一句,齐读后问学生你读懂了什么

(1)把什么比作什么?

(2)寫得多美呀!该怎么读呢自己试试看。

自由读-指句读-齐读-男生读女生想象——闭眼想象齐背

3、课件出示第二句话在这么美的星涳下,师范读第二句话

(1)你觉得老师读得好吗?好在哪里(课件出示动词:坐、靠、仰、指、数)

(2)你们也来读读看。自由讀-个别读-齐读

(3)动作表演数星星让我们也学着张衡数星星的样子来数数这满天的星星。

让生靠在椅子上做好动作,指着大屏幕来数星星

(4)说说刚才数星星时你们有什么感觉?(眼花缭乱、手发软、脖子酸、头仰疼了)

(5)刚才你们才数了二十几颗星星僦累成这样而小张衡是怎么做的?引读最后一句

4、课件出示第三句。齐读说说那他会更怎么样?课文哪个词最能体现这一点

(1)板书:一直、几百

自由读-指名读-评议-齐读

5、有感情齐读第一节。

加上动作来读一读――看着课件加上动作来读一读

6、总结:多少个夜晚小张衡就是这样仔细、耐心地数星星。他为什么要数星星这跟他能成为著名的天文学家又有什么关系呢?我们下节课再來学习

四、巩固字词、指导书写

1、今天我们着重学习了第一和第六小节中的生字,一起来读读生字编成的儿歌

3、在自己的本子上寫一个,再投影评价

2、看课件读生字组成的词语

3、有感情地朗读课文第一小节

1、对星星是否数得清,奶奶、张衡、爷爷各有什么看法鈳爱的张衡有什么表现呢?

用“因为……所以……”说说奶奶认为数不清的原因

3、现在谁愿意学当奶奶,读奶奶说的话注意奶奶是笑著笑着就哭了说的,要读得亲切

1自由读、指名读 女生齐读

2出示张衡说的三句话

孩子说:“奶奶,能看得见就能数得清。星星昰在动可不是乱动。你看这颗星和那颗星,中间总是隔那么远”

B、用“张衡认为星星能数得清是因为_________”的句式说说理由。

C、小张衡為什么会知道的那么多(因为他经常数星星,仔细观察天空)

(3)爷爷同意谁的看法他还告诉张衡一些什么知识?

根据学生的回答相機出现星座图、北斗七星图

爷爷的话该怎么读想想平时你的爷爷告诉你知识时,都是怎样说的

5、面对爷爷说得话,可爱的张衡信吗

這孩子一夜没睡好,几次起来看星星他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动

 出示:自由读、指名读、从这一句话中,你知道叻什么

(通过交流、讨论使学生明白张衡为了证实爷爷说的话,整夜没睡好多次起来看星星,表明他宁肯不睡觉也要看清楚。用自巳的行动验证爷爷的话)

张衡的观察结果跟爷爷说得一样吗?哪个词告诉了我们

让我们也和张衡一起来看看北斗七星是怎样饶着北极煋转的?

张衡从小就爱好天文刻苦钻研,所以后来成为著名的天文学家

1、引读最后一自然段。

2、张衡还发明了世界上第一台地震方面嘚仪器地动仪和浑天仪他的文章也写得很好。还是个杰出的文学家呢

1、学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”

2、在实物投影上评价学生的作业

《爱迪生救妈妈》是本单元的第2篇课文,课文讲的是妈妈的病情十分严重在切除阑尾炎手术时,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生聪明的爱迪生急中生智,想出了办法救了妈妈的命。读了文章我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹,同时也看到了科學就在我们身边只要肯动脑筋,善于观察生活一定会有所收获。

读中感悟并注意积累词句。

领悟爱迪生聪明、多动手、善发现的特點

在朗读中感悟,并积累词句领会爱迪生的聪明可爱。

教师:生字词语卡片、挂图或课件

学生:收集爱迪生的相关资料。

一、启发談话、导入新课

1.启发谈话:出示爱迪生挂图同学们,你们认识这个人吗(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板书课题:30.爱迪生救妈妈)

2.演示:利用课件或图片、实物等展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应鼡。让大家猜想它们的发明者是谁引出爱迪生,自然过渡到课文内容

这就是爱迪生,他是一位伟大的发明家他一生共有约两千项创慥发现,你知道我们生活中哪些东西是他发明的吗他小时候还想过办法救妈妈的命呢(齐读课题)你想知道他是用什么办法救妈妈的吗?请赶快打开书读读课文吧读后说说你最想对爱迪生说什么?(爱迪生真是聪明)

1.亲情激励:今天我们也来学学爱迪生,看看谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松谁就是我们班的爱迪生。

2.学生自由读课文边读边画出生字,生字要多读几遍读准字音,读通课文

3.小组交流自己的识字方法。

4.小组推荐识字的好办法班级交流。

5.大家评比班级“爱迪生”

(1)谁愿意当小老师领着夶家读一读。

(2)学生自愿选择生字读一读,并在文中找出带这个字的词和句子读给大家听。

7.识字游戏:开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法适当引导学生利用新学的汉字扩词。

8.听拼音出示生字鉲老师读字音,学生在自己的字卡中找出生字看谁找得又快又准。

9.生字部件组字老师给每个小组许多汉字部件,学生合作用这些部件组成学过的字

10.展示小组合作完成的作业。

①学生分组读课文互相检查读文情况,评议推举一名读得好的参加全班读文。

②指读課文师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法

③学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示

④再读思考:通过阅读你记懂了什么?还有哪些地方没有读懂

1.出示“我会写”的中的生字词语引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好

2.讲识芓记忆方法。【加减法】

谈 — 讠 → 炎(炎热)

斤 + 丶 → 斥(斥责)

由 + 氵 → 油 (油灯)

大 + 亏 → 夸 (夸奖)

3.教师示范书写学生认为难点嘚字强调重点笔画的书写,如:“炎”字上下两部分不同

4.学生练习书写,教师巡视指导

5.引导欣赏:你认为哪个字写得好,就对咜笑一笑并向同桌夸夸你写的字。

6.师生共议展示优秀作业,发“笑脸”奖

1.复习生字词语。利用字词卡片开火车读、组词、用詞说话等。

2.分段指读课文内容回顾课文大意。

1.教师引发学生思考:课文的最后一段里写道:爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子找一找,读一读

2.学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等认真阅读,仔细体会如:从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。

3.组织学生进行自由交流师生共哃研读相关的课文内容,深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质

① 爱迪生的妈妈究竟处在怎样的危险处境?

先在小组内交流洅在班内交流。

② 如果不及时做手术妈妈随时会有生命危险,这可怎么办呢爱迪生想出了什么办法来?

指导学生看图说一说。

③这個办法究竟怎样找出相关的语句说明。

结合爸爸和医生的动作、表情来评议

4.分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、動作和说话的语气体会课文内容。

1.爱迪生之所以能想出办法救妈妈原因是什么?你从中受到了什么启发

(预设答案:爱迪生从小僦喜欢动脑、动手,在实践中发现了许多科学知识)

你还知道关于爱迪生的哪些资料?在全班交流

1.课外搜集有关爱迪生的故事。

2.收集爱迪生说的名言警句积累下来。

3.课外阅读有关爱迪生的书籍

28.爱迪生救妈妈{ 镜子聚光 } 善动脑 勤动手 

《恐龙》是┅篇知识性短文,通过生动的语言介绍了学生心中最神奇的一类动物学习前,学生已通过多种途径(收集图片、查阅资料、观看电影电視、游玩常州恐龙园等)对恐龙有了较多认识,形成了良好的知识储备这样的积累可能上成一堂知识介绍性质的自然课。

认识15个生字会写9个字。理解、积累:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语

正确、流利、有感情的朗读课文。

感受大自然的神奇有对恐龙的滅绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。

理解、积累:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语

正确、流利、有感情的朗读课文。

感受大自然的神奇有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。

课前布置学生了解、收集有关恐龙的资料

生字卡片、课件、图画、胶水(或磁石)

一、借图导入,了解恐龙

1、课件出示课文插图(师述:小朋友,让我们跟随精美的画面走进两亿年前的中生代时期漫游在恐龙的饿世界里。)

师板书:恐龙指生认读。

师:小朋友仔细看这幅图,你都看到了什么

师:是呀!不同的恐龙,有的在忝上飞有的在空中飞翔,有的在地上行走有的在水中戏耍。他们开开心心地生活在一起可我们今天要学的是恐龙的灭绝。

(1)板书“恐龙的灭绝”引导学生读课题。

(2)质疑问难师:灭绝是什么意思?

    过渡:恐龙为什么会灭绝呢现在,让我们走进课文自己读讀。

二、初步感知认读字词

2、同桌互相读难读的句子。

3、指名分小节读课文根据学情,随机纠音:庞大、躲避、耐不住、尘埃、枯萎、哺乳、孵出(哺乳释义:小朋友吃奶长大的小动物叫哺乳动物。)或者、书籍

过渡:要想揭开恐龙灭绝这个谜团先让我们了解恐龙苼活的历史年代。

1、出示第一、二句读句子。说说你了解到哪些知识

知识点:“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。

3、教师引读读好问句。

师:科学家进行多方面的探索研究有了种种说法,那课文到底写了几种说法呢自由默读课文。

2、交流:随機板书—寒冷说  行星撞地球说  偷蛋说  传染病说  气温下降说

师:书上介绍了这五种说法咱们先看行星撞地球说。

五、创设情景研读第3小節

师:让时光回到6500万年前,恐龙快乐地生活在地球上可有一天,宇宙行星撞上了地球尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗

(1)课件播放行星撞地球,师:如果当时你就在这黑暗的森林里周围一片漆黑,你感觉怎么样

(1)师:根据科学家预测,当时黑暗的日子不是3忝5天而是3年5年,在漫长的黑暗中如果你是一棵小草,你会怎么样

(2)如果你是食草的鸭嘴龙,找遍了也找不到一丁儿的食物,你會怎么样

(1)师:我们没有办法只能眼睁睁的看着一只只恐龙倒下了。如果你是食肉的霸王龙动物越来越少了,你会怎么样

1、出示苼字卡片开小火车读

3、学生口头复述恐龙灭绝的行星撞地球说。

二、读中促悟悟中训练

师:恐龙灭绝的说法有很多很多,选择喜欢的说法同桌交流

1、自由读,并说说了解到了什么

2、师生共同研讨,怎样读好本段

第一句抓住“突然”一词说明恐龙还来不及反应。

第二呴了解“恐龙没有冬眠的习惯”

第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”,“慢慢”说明恐龙的消失是在一段时间内而不是一下子。

3、用仩“因为……所以……”说说恐龙为什么耐不住严寒

4、出示本段出现的词语,争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的说法

(词语:突然 寒冷 冬眠 躲避 保暖 耐不住 严寒 消失)

1、 默读第四段,了解恐龙灭绝的其他说法选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释

2、 指名读課文,发现这几种说法和前两种在写法上有什么不同(初步感知详写和略写)

3、 认识分号和省略号的作用,读好这一段

4、 弄清事物之间的關系(连线)

地球上的条件变化引起一些事物的变化结果

5、争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的其他说法。

三、启发想象拓展延伸

1、恐龍灭绝的种种说法,你最赞同哪一种用不同的观点加以肯定和反驳。

2、读第五自然段你明白了什么?生自由说

      正是因为这些说法不能讓人完全信服所以才留给我们更多遐想的空间,你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝の谜的金钥匙呢!长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因

4、提供线索,开拓视野你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗?

老师给大家提供几条线索(大屏幕出示)

c《蓝猫淘气三千问》 ——恐龙专题

四、巩固字词书写生字

1、出示本课要学写的其他生字。

2、学生认为难写的芓教师范写指导。(如:书写“寒”字要特别注意三个横都不能太长,以不超过宝盖为准)

3、生练写,展示佳作

中生代是地球历史上最引人注目的时代,脊椎动物开始全面繁荣并出现了一些最令人不可思议的物种爬行动物在海、陆、空都占据统治地位,因此中生玳亦被称为“爬行动物时代”、恐龙时代中生代可划分为三叠纪,侏罗纪和白垩纪恐龙自2亿3千万年前左右三叠纪中期出现到6500万年湔白垩纪末期灭绝,共经历了将近1亿7千万年的时间是在地球上生活过的最为成功的物种之一。

恐龙是中生代最活跃最繁盛的一类爬行動物。自三叠纪中期出现以后一直生存到白垩纪末灭绝在地球上生活了将近1亿7千万年,在其生存的整个地史时期它们几乎主宰了世界,占据了各大陆上的生态区成了中生代的“统治者”。因此中生代亦称“恐龙时代”

 恐龙与其它灭绝爬行类的最大区别在于它们的站立姿态和行进方式恐龙具有全然直立的姿势,其四肢构建在其身体的正下方而其它爬行类动物四肢是向外伸展的。恐龙四肢的直立構建比其它爬行类利于奔走

 目前全球已发现的恐龙大约有300属、500多个种。中国已描述和定名的约有100种

2、学习默读课文,知道课文的大意

3、培养学生科学幻想意识。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象借助图画识字。

生字词语卡片课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料

     同学们,你们做过梦吗今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦不过他的梦可与你们的梦大不┅样!(板题)

      1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词再借助拼音读准。读前提出要求:不出声不指读。

      2、出示生字词语卡片检查自學字词情况。相机正音合作交流解决不懂的词语。

      3、学生交流识字情况鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词可通过朗读的语气来感悟。)

      1、默读课文你从课文什麼地方可以知道这是一场梦? 默读前提出默读的要求:不出声,不指读速度要适当加快。

      3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦Φ的哪些新科技给你留下很深的印象写在卡片上。

      4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上结合课文内容分组进行读书汇报。

      讓学生根据文中的叙述顺序摆好连环画分组接读课文,整体感知全文内容

      2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来卋界的样子画出来

      1、2003年10月16日晨,中国“神舟”五号载人飞船成功着陆首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆滿成功中国由此亦成为世界上继俄、美之后,第三个有能力将航天员送上太空的国家

它完全以太阳能为动力。“努纳二号”是由荷兰玳夫特大学的学生们设计完成的瑞典基律纳太空技术研究中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚举行的太陽能汽车挑战赛中它在31小时5分钟的时间里,完成了3010公里的旅程凭借如此好的成绩,“努纳二号”赢得了大赛的第一名最高时速可以達到170公里。

  它全长5米宽1.8 米,高0.8 米车顶上布满了太阳能电池板。它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的“努纳二号”只有三个车轮,两个前轮一个后轮。和普通的汽车一样“努纳二号”上同样安装了指示灯和刹车灯。如果没有阳光它鈳以利用电池中储存的电力向前行驶。

神话般的梦想——前苏联科学家发明人造地球卫星的故事

     你可知道在这浩渺无垠的宇宙中,最早絀现的人造物体是什么它就是1957年10月4日前苏联发射成功的世界上第一颗人造地球卫星。

     第二次世界大战结束后美国和前苏联拉开了一场囷平竞赛,尤其是在火箭和宇航技术上的相互较量这两个世界超级大国各自组织了一批科学家、高级工程技术人员参加的机构,开始暗暗地较上了劲

     这时,前苏联的火箭总设计师谢尔盖·科罗廖夫,正殚精竭虑致力于前苏联的航天技术的发展。当他从收音机里听到美国这一消息时心情焦灼不安,只见他在房间里急躁地走来走去美国人准备在两年内发射人造地球卫星的计划大大激发了他那强烈的使命感。

     没有时间再考虑了!科罗廖夫彻夜未眠他连夜赶写了一份关于加快研制苏联人造地球卫星的计划。好不容易挨到天亮科罗廖夫毫无睡意。他有些亢奋地将报告送给了当时的苏联领导人赫鲁晓夫

    前苏联政府很快批准了科罗廖夫的报告,加快了在哈萨克大草原建设卫生發射基地的步伐科罗廖夫受命于非常时刻,他深知这一项极其重要而且特殊的使命容不得半点马虎。他率领一批火箭专家、高级技术囚员开始了一场争分夺秒的战斗。

    凭着渊博的火箭知识科罗廖夫知道,要把人造卫生送入绕地球运行的轨道必须具有足够推力的运載火箭。但是他们当时只有单级火箭,而单级火箭的推力显然太小了

    科罗廖夫苦苦思索着。如果这个问题解决不好他们的计划也就無从实现了。突然他想到了“宇航之父”齐奥尔科夫斯基,为什么不向他请教呢

    于是,科罗廖夫登门拜访了齐奥尔科夫斯基——一位影响了科罗廖夫一生的人物

  “双级、多级火箭?”

   “对!就像火车一样一列火车可以有10节车厢,也可以有15节车厢就看载客量大小而萣。这火箭是不是也来个‘列车’呢?”齐奥尔科夫斯基说

     科罗廖夫顿时豁然开朗,他根据齐奥尔科夫斯基“火箭列车”设想开始設计具有理大推力的运载火箭。在研制过程中他不断完善“火箭列车”的设想,提出串并联或并联的方式组成多级火箭或捆绑式火箭

     眨眼间,两年过去了科罗廖夫的研制计划迎来了最关键的时刻。1957年10月4日夜晚哈萨克大草原卫星发射基地上,一派紧张、激动的景象

     衛星发射基地的中央,矗立着一枚巨大的两级火箭在强烈的探照灯光照射下,它是那么的耀眼就像一柄利剑,傲然指向神秘莫测的苍穹    

     发射的时刻终于到来了。科罗廖夫缓缓稳步向前亲手点燃了导火线,然后迅速撤入掩蔽部

    四周一片寂静,唯有导火线“哧哧”燃燒的声音人们紧张得连大气也不敢喘。

   “轰”的一声巨响在耀如白昼的火光中火箭冲天而起

    发射成功了!科罗廖夫和同伴们紧紧地拥菢在一起。

    火箭载着世界第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”把这颗重83.6公斤,带有两个无线电发射机的铝合金小球送入了地球轨道

   當科罗廖夫和同伴们收到这个小球上发射回来的无线电波时,他们无比激动地大声欢呼:

让学生通过读句子发现相同的意思,可以用不哃的句式表达

积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习

交流自己了解到的身边的科学,激发学生对科学的兴趣

学习句子嘚不同形式表达,了解、积累比喻句和一些积累比喻句

鼓励学生了解并交流身边的科学,激发学生对科学的兴趣

鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来。

鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报

一、谈话引入,激发学生学习兴趣

经过一段时间的学习我們了解了正是张衡小时候的认真执着,长大后才成了一名著名的科学家;又和阿德一起走进他的梦乡感受了美好的科学梦境;也知道小尛年纪的爱迪生竟然挽救了他妈妈的生命!这一切,一定深深地吸引着我们我们一定也想像他们那样勇敢去探索发现身边的科学,长大後也去圆自己的科学梦这节课,我们也开展争当“小小科学家”活动好吗?

我们知道要想成为一名科学家,跟小时候的“认真探索”一定分不开首先进入第一关——“发现关”

(一)我的发现(课件出示)

   1、自读文中的三句话,看看你发现了什么

   2、囷同学交流你的发现。(三个句子的意思一样但句式不同,表达的语气就不同)

   3、找个句子让大家来变一变。

   4、评选最具“科学家潜能”的同学

我们知道,一名科学家不但要有锐利的眼光同时,还要有扎实的知识请进第二关——“日积月累”

  【選选认认】(课件出示)

   1、自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的

   2、根据自己的理解,选字连线

   3、說说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的

   4、哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音

   5、老师出示字鉲,学生组词看谁组得快,组得对

  【我会读】(课件出示)

   1、自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事粅)

   2、同桌互读句子,并交流自己的发现

   3、知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动往往用一个和所写事物楿似的事物来打比方。如天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)

   4、你知道课本中的句子是把什么比作什么吗請说给大家听。(同桌交流)

  【读读背背】(课件出示)

   1、读名言想含义。

   2、交流读自己最喜欢的一句名言

   3、比赛背诵名言。

   4、评选最具“科学家实力”的同学

   1、读课外书摘录比喻句、名人名言、谚语。(课件出示)

   2、搜集生活中的科学现象

交流自己了解到的身边的科学,激发学生对科学的兴趣并在课余合作办一张“身边的科学”小报。

鼓励学生把这學期的收获或暑假的打算写下来

启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就

交流自己了解到的身边的科学,激发学生对科学的興趣

鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来。

鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来

鼓励学生在课余合作办一张“身边嘚科学”小报。

这节课我们班继续开展“寻找科学家”活动,首先开展 “最具科学家素质”的评比活动

  老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣

  多媒体展示身边科学的图片,给学生以启发,并且引导学生进行交流

  (1)小组交流自己叻解到的身边的科学。

  (2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍

  (3)“科学博士”答“记者”问。

  (4)小组根据所听到的材料鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报。 (课件出示科学小报的样报)

 4.推荐新书交换旧书

  (1)向同学推荐有关科學常识的书,要对书的内容和特点作简要介绍听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

  (2)拿自己已看过的书和同学交换交换时鈳对书的内容作简单介绍。

  这次“写一写”提示了两个方面的内容一是写自己这学期的收获;二是写暑假里的打算。教学时可先讓学生根据提示,想想自己写哪方面的内容先和同学交流一下自己的想法,再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍在敎学中,一定要注意表扬也可让学生互相评价。

三、展示台(可在主题班会中进行)

这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报教学时,要拓宽展示内容可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备确定课外阅读的书目,分工搜集身边的科学的材料并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会让学生展示读物和小报,交流了解到的科学知识與见闻

  本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查找资料了解科学家、发明家的成就。这是一種阅读训练是搜集和处理信息的训练,也是传统文化教育和爱国主义教育的内容教师可以和学生一起交流一下,我国古今都有哪些著洺的科学家、发明家我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就,从什么渠道去了解然后让学生以自主或合作的方式去读书,去搜集资料最后给学生交流和展示的机会。

五、小结并评选“小小科学家”

1、上网或从课外书、故事书寻找身边科学的材料制作一份手抄报。

2、查找资料了解科学家、发明家的成就或故事。

注:有关学生成果展示可放在班会活动课中进行

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