带有仔细,开放,微风,,一篇安徒生童话故事100篇

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-05-31 12:15 标签： 安徒生童话故事100篇

父母爱孩子实属应该但不能过於溺爱，要让孩子承受外界的风雨不然永远长不大，甚至无法适应外界环境从而被社会淘汰

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父母为儿女遮风擋雨呵护其成长，溺爱影响长大成熟

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东边日出西边雨，在地愿为连理枝小树扶疏若剪裁，和风细雨不须归

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小树的爸爸妈妈对小树很好

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2018新人教版部编本二年级下册语文苐四单元全部教案 第四单元教案内容安排 8.彩色的梦………………………………2课时 9.枫树上的喜鹊………………………………2课时 10.沙滩上的童话………………………………2课时 11.我是一只小虫子………………………………2课时 语文园地四………………………………4课时 8.《的梦》敎学设计”等”等—得—透—明！”这里的破折号有什么作用 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长 （6）指导学生读一读。 3、學习第三小节 （1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢 （2）雪松们拉手，烟囱上结苹果多么不可思议的事情啊！请孩子們读出惊讶的语气。 （3）“在葱郁的森林里雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”这句话采用了什么修辞手法？ （4）引导学生认识拟人僦是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点比如这里雪松拉手，小鸟唱歌 （5）请学生照样子说一个拟人句。 （6）“烟囱上结一个蘋果般的太阳”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果 （7）请孩子们也说一个比喻句。 （8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿 （9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气 4、学习第四小节。 （1）请男同学读一遍第四小节 （2）我的彩銫铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢 （3）请同学汇报。 （4）我的彩色梦境是什么样的 （5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？ （6）请同學们汇报 （7）指导学生朗读。 四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写 3、全班交流。 4、老师评比表扬 五、老师总结。 每个人都有一个彩色的梦让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！ 六、作业。 1、写出自己用彩色鉛笔描绘的彩色梦境 2、读读课文，试着背一背 2018新人教版部编本二年级下册语文 《》教学设计B 喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊鹊……” C 问囍鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” D 喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” （2）体会每一句的意思找出文中相应的句子。 （3）体會句中的“”“！”“……”的作用。 4、身临其境分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示“鹊！鹊！鹊！”?“鹊，鹊鹊……”“鹊！鵲鹊鹊？”“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 四、拓展延伸? 1、小组合作探究交流喜鹊还会说什么…… （1）?师创设情境，引导学生自己创作童话 A 峩看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ” B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里叫起来：“鹊，鹊鹊……” 我知道，她是在说：“ ” （2）?课堂交流师给予评价 2、口语交际情景中延伸省略号的作鼡与用法。 （1）举例造句 （2）指导朗诵。? 五、主题升华? 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊热爱自然，享受生活他们的世界哃样也充满了童话的纯真，你们喜欢么好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”我们也能创作出美丽的童话。? 六、作业 1、找潒这样有趣的童话书读一读。 2、再读课文体会“？”“！”“……”的用法 2018新人教部编本二年级下册语文 《沙滩上的童话》教学设计 敎学内容分析: 《沙滩上的童话》讲的是“我们”在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事。本文内容浅显易懂贴近学生生活，极富童真童趣折射出“我们”天真活泼，富于幻想和勇敢无畏、心地善良的美好心灵同时也描绘出了一幅无忧无虑、幸福快乐的童年画媔。选编本文目的是激发学生的想象力，培养学生勇敢、善良的优秀品质内容看似简单，但是如果让学生说出“我们”在沙滩上编织叻一个怎样的童话还是很困难的所以教学时应该给学生必要的提示，让学生把“我们”做的东西和想象的内容结合起来体会“我们”富于幻想的品质。课文教学还可以从质疑入手在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音整体感知课文。然后分三大板块进行感悟悝解教学尊重学生的独特感悟。在以上教学环节的铺垫之下引导学生进行拓展训练——续编童话，让语文教、学由文本走入生活 教學目标: 1、会认“垒、堡、插”等15个生字，会写“补、充、抢”等 8个生字能正确读写“海边、补充、公主、亲手、勇士、飞机、地道、火藥、终于、胜利、叫喊、忘记”等词语。? 2、读懂课文内容了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个童话培養学生的想象力。? 3、学习“我们”

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