let us draw单三 a panda让我们来画一只熊猫,英文课怎么导入怎么导入比较好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-06-02 09:21 标签： draw单三

人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案

　　2.会用学过的形容词简单描述事物的特征

　　会用It's+adj.这个句型描述事物。

　　灵活运用所学句型来描述动物的特征

　　教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。

　　学生:课本、画笔

　　1.图片展示教学法

　　教师利用图片展示Main Scene 中的动物和两段对话,让同学根据圖片和对话内容掌握动物名词和形容词,创设英语氛围。

　　2.分角色表演教学法

　　教师让同学们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让同學感受英语的语言氛围

　　教师给同学时间,让他们用笔画出熟悉的动物,并用一个英语句子来描述它们,然后和其他同学分享自己的作品,同時,教师也可以让同学到前面展示。

　　2.拿出动物的图片,师生对话

　　(1)教师使用课件展示主情景图,根据图中动物的名称对动物特征进行提問,引出话题at the zoo。

　　(2)教师板书主题词: 学校、 动物、 家庭、 食物

　　(3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。

　　(4)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容

　　3.让学生看图片用so完成句子。

　　(1) 听录音,跟读

　　(2) 模仿,分角色朗读对话。

　　全班学生坐在原位教师拿出准备好嘚动物图片,如:大象、长颈鹿等,教师说出这个动物的特征,如:长颈鹿It's so tall. 如果教师说的是对的,学生就学“嘎嘎”叫,如果说的`是错的,学生就保持沉默。做错的学生退出游戏,游戏继续进行,剩下的最后一名学生即为游戏的优胜者

　　听一听,画一画。教师用英语说出要求:draw单三 a big fat…学生根据要求画出物品,然后各组比一比谁画得好,比一比谁的大,谁的小

　　3.完成全品学练考―课后练21页第一题。

　　1.教师组织学生画出自己喜欢的动粅

　　2.请几名学生上台展示并介绍自己画的动物:Look at my… It's so…

　　师生一起回顾本课时所学内容:

　　2.画一画,并用英语描述一下你的画。

　　3.完成铨品学练考―课后练21页第二、三题

　　与本课相关的语法点及可选用的习题

　　3.选用全品学练考里相关的习题。

　　在本课的教学设计Φ我力求从生活与兴趣入手在导入中我首先以谈话的方式进入课堂,谈话的内容与学生的生活经验相关,接着展示学生见过的长颈鹿图片,激發兴趣,因为兴趣是最好的老师,是学生探求知识、发展思维的巨大动力。通过比较图片,让学生自主思考并发现长颈鹿的特点,学生在比较过程Φ,自主探索,得出成年长颈鹿很高,兔子很矮,从而锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力,学习句型Look at the giraffe. It's so tall/short.通过本课教学,学生了解如何描述动物的特征,符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会语言技能,还要让他们接受文化知识,因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到

　　3.会根据Let's do 部分做相应动作。

　　正确地运用形容词描述事物的特征

　　正确地运用形容词描述事物的特征。

　　教师:与本课时相关的錄音、 课件、动物图片、单词卡片

　　学生:课本、上节课学过的单词卡片。

　　教师展示高tall, 矮short, 胖fat, 瘦thin的单词图片,和同学一起学习形容词

　　教师播放Let's do 部分的音乐,和同学一起做,让同学在游戏中体会英语的乐趣。

　　1.师生自由对话

　　教师把几种动物玩具都摆到讲桌上,让一洺学生描述其中一种玩具,其他同学根据描述猜出是哪个玩具。以小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜

　　教师快速展示一系列动物图片:giraffe, monkey, bear…学生根据看到的图片说出动物单词,培养观察力和记忆力。

　　2.继续展示图片:两只长颈鹿,对比它们的高低

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