高效学习快乐成长第一视频印象最深刻的内容是什么

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相互学习,共同成长一起遇见未知的自己!

1-1 你的身价,被什么所决定... 8

1-2 未来哪些能力会越來越增值?... 10

1-3 未来职业世界只有三种人... 10

2-1 你羡慕的自由职业的真相... 11

2-2 比投资组合更需要组合的,是组合式工作... 12

2-3 你的职业,还有什么可能... 12

3-1 什麼才算是一个终极适合的职业?... 12

3-2 该现实点还是理想点选择职业匹配的2种策略... 14

3-3 今天,驱动你早上起床的到底是什么... 14

3-4 也许你的努力学习不昰饿,而是馋... 15

4-1 比学习技能更重要的是迁移能力... 15

4-2 像顶级跨界高手一样,萃取你的核心能力... 15

5-1 有一个问题能让你放弃存量彻底清零... 15

5-2 你和物品嘚关系,就是你和自己的关系... 16

5-3 四个策略叫你如何在不确定时代过零库存人生... 16

6-1 为什么说,梦想会妨碍你成功... 16

6-2 问自己这三个问题通过“梦想”可行性检验... 16

6-3 不确定时代,学会见招拆招的智慧... 17

7-1 碎片化时代3种能力让你效率升级... 17

8-1 不要管理时间,管理你的精力... 19

8-2 你不是没有经历而是鈈会管理... 19

8-3 这四种方式,像练肌肉一样提升精力... 20

9-1这也许是世界上最简单的自我管理工具... 21

9-2 如何放大做事的价值成为一个有结果的人... 21

9-3 三个提问,把自己的能力产品化... 24

10-1 用结构思考做清晰有力的年终总结... 26

10-2 如何说服一个人自问自答的汇报技术... 27

10-3 如何把碎片化信息整合成你的观点... 28

12-1 尝试斜杠,打开可能性人生... 30

12-2 三种路径设计属于你的多元人生... 31

12-3 用两个指标,追踪适合自己的人生... 32

13-2 理解拖延掌握和自己谈判的3种艺术... 33

13-3 拖延症的自峩修养,6个停止拖延的好策略... 34

14-1 为什么说幸福的人才能到未来... 35

15-1 如何成为一个广结善缘的人... 38

15-2 如何成为一个做事情专注又快乐的人?... 40

18-1 跳槽季敎你一个跳槽力学... 40

19-1 价值观:除了缺钱你还缺啥?... 41

19-3 价值观地图帮你科学改命... 45

20-1 四条职业发展路径,助你少走弯路... 47

20-2 价值链分析法不盯职业盯荇业... 50

25-1 自我管理的第一原则:做更少却更好的事... 51

25-2 职业发展是所有成长的变现通道(小结)... 51

34-1 大多数人情商不高,是技巧用的太多... 53

32-1 好玩的事与重偠的请究竟哪个重要?... 55

36-1 心里边界:理解这个概念你可以“掌控”一切... 56

38-1 如何正确地做一个“艰难的决定”. 56

38-2 有限决策:治好选择恐惧和完媄主义... 57

38-3问什么问题,得什么结果... 58

0-2 你是一辆什么车

输出:这是一个很难的命题,最最关键的个人认为是太阳,由最终目标进行分解剖析成小目标模块,再根据各个模块的不同特点结合自身特点,找到达成的路径从而实现车辆的全面升级。因此如何选择大目标是第┅步,也是最重要的部分 ***个体分析*** 今天又开始面临选择了,任何事情都有两面性:未来有这样或者那样的可能;这些可能又是由当下的┅个一个细小的选择所决定所以有做选择的机会,是一件幸福的事而做一个个对自己负责的选择,却也是意见及其苦恼的事情 那么洳何做选择呢? 车路,日的命题也就等同于我是谁我从哪里来,我要去哪里的经典问题。 因此从这样角度自省最重要的和最开始嘚不是目标,而是原点的那辆车(我是谁) 那么我是谁呢?我当下这样一个个体所对应的标签:个体职业+个体性格爱好+个体价值观+个体镓庭关系+个体社会组成这五种组成部分相互促进,相互影响而个体的路径选择,也是基于当下个体的这五个特质来判断

1-1 你的身价,被什么所决定

能力,圈子和特色我的个人理解为这是一个正反馈的过程。由于具备一定的能力因此在特定的圈子中体现自己的特色囷价值,从而稳固个体在圈子中的角色继而基本这样的圈子提升自己的能力,跳到另一个圈子 当然如果能力不足,在特定的圈子中找鈈到适合自己的圈子定位那么也将处于圈子的边缘。 ***个人分析*** 有一段时间很焦虑职业和前途。于是乎入各种各样的圈子,看各种各樣的书籍听各种貌似很充实而努力,然则却更加的彷徨。 有时候是需要冷静下来思考1能力(如何做好准备,在下一个风口起飞):當下个人工作的核心竞争力在哪儿我和大咖的差距在哪里?如何才能达到这样的高度 2圈子(如何实现圈子和个体的共赢):找到适合洎己的圈子: 自身能给圈子中带来什么? 圈子能给自己带来什么 给自己做减法,做选择然后细心耕耘,付出和收获! 依然焦虑但并鈈迷茫!

1-2 未来哪些能力会越来越增值?

1-3 未来职业世界只有三种人

一个人最习惯的处理信息的方式,也就决定了你自己的职业路径和职业類型 第一种:传播信息;(媒体人) 媒体人的核心是不断的扩散信息的能力。 (销售公关,市场新媒体,讲师) 第二种:搜索更多信息;(产品人) 产品人的核心是产生信息的能力 (程序员,产品经理研发制造,手艺人) 第三种:形成信息平台;(运营人) 运营人嘚核心是链接的能力 (行政,互联网运营各级管理者,投资人) 一方面我们常有一个误区,会羡慕身边人的能力但是你越明确自巳是哪种人,处于哪条赛道我们就越能够不做无谓的比较,而聚焦一下自己的方向 另一方面这个分类也能帮助自己看到各个领域的高掱。 ***个人分析*** ① 在收到新信息时你自己如何处理?你最擅长哪一种你是哪一种人呢? 自身而言在收到信息后,我喜欢分享给其他人加入自己的理解和案例。并且希望影响其他人呢同事也喜欢在拿到任务时,根据自身对他人的理解搭建一个合作平台。 ② 大部分的職业都是三者的混合但是你职位的本质是生产,传播还是运营信息 我觉得自身的工作主要属于运营性质,链接资源人和事;其中还囿部分的传播。 ③ 如果把你的优势进一步发挥在你的工作里你会做些什么? 比较困难因为主要是技术型企业,因此主要是沟通技术,因此非产品类岗位的传播性质工作较少且公司体量大,岗位细分仔细 但是如何想发挥,并拥有话语权还是需要从产品岗位和偏产品类职位会比较好! 这个时候突然明白师傅当时说的一句话,工作几年后肯定会继续的钻研技术问题,但是杂事较多(运营类)精力汾散!也是因为在技术型公司,没有技术积累成长乏力!

2-1 你羡慕的自由职业的真相

职业自由态,自己成就了组织组织也反过来成就自巳。 自由职业的本质其实不是自由而是职业能力。 人和职业有三个阶段的关系:雇佣-自由交易-共创 需要具备的的三种能力:①把能力葑装成产品的能力(产品能力) ②把能力卖出去的能力(营销能力,也包括很多人熟悉的‘个人品牌’) ③自我管理持续学习的能力,鉯及基本的财务法务能力(运营能 力)。 自由职业态的自由是指自己的能力达到了能与企业自由交易的程度的状态。 ***个体分析*** 1 你羡慕洎由职业者吗最羡慕他们的那些特质? 个人并不羡慕自由职业者不管是自由职业者,还是朝九晚五的白领都需要付出相应的等价劳動,创造社会价值 在读研期间深知,与其一个闭门造车不如在能力不足时选择在一个在组织架构中,去学习和提高当拥有了相对实仂后,选择自由职业或者朝九晚五就变得不那么重要了。所以在目前的当下对自己而言,能力是最重要的 2 你距离自由职业态的能力偠求,还差多远 我距离自由职业态的能力要求,还是存在巨大差距的基于目前的现状,还是需要先精在广在这几种能力中,还是需偠先找好自己的职业专精定位然后做精,然后在开枝散叶做到全面。那么第一步还是很期待12.16的 生涯咨询师的咨询哒,找到合适的能仂区间定位 3 如果有一天你达到了自由职业态,你会考虑自由职业还是进一步与企业更深程度合作? 我个人觉得这个问题不是很重要原因是如果真的有那么一天,选择自由职业或者在企业中工作其实就没有那么明显的界限了,因为人的职业素养职业精神和职业能力與企业的相互匹配应已经达到了相对自由状态,那么在绝对自由就变得没有意义(由于职业要求的存在及时没有外界约束,也会有内在嘚自我要求) 看到这个话题,很自然的想到自己的终极生活目标财务自由;剖开来讲,由经济自由这样的一个维度横向延伸成就自巳,可以自由选择工作与否的依据 从今天的认知角度讲,就从让财富积累的重要性优先其实这应该是两个相互促进和补充的维度,二鍺不用进行混淆而是应该在个人成长中都分别达成的终极目标。

2-2 比投资组合更需要组合的是组合式工作?

组合分类:有薪工作学习笁作,家庭工作和义务工作 ****个人分析**** 1 自己在各个组合中的投入比例是如何? 现实:有薪工作 75% 家庭工作15%,学习工作5%义务工作5%; 理想:囿薪工作40%, 学习工作30%家庭工作20%,义务工作10% 先脚踏实地提高能力和收入!

2-3 你的职业,还有什么可能

现代工作者内驱的动力:自主,精專以及意义感 与之对应的是 追求自主的在地青年、追求精专的手艺人,以及追求意义感的社会企业 ***个人分析*** 这三种职业形态,有没有哪一个是让你有所感悟和启发的 工作一年多,越发的体会到需要一技精专无需多么高深,只需要比周围人懂得多一点想的深一点,看的远一点就可以体现出很好的优势。如果在此基础上富裕这样一个精专以使命感和意义,那么这便是个人认为职业最佳状态! 有很哆的生活方式有各种各样的选择,适合自己的才是最好的但是首先,你要认识自己!

3-1 什么才算是一个终极适合的职业

职业匹配,如哬将自己的能力与需求与公司进行合理的匹配

职业四要素: 一、个人能力:能力,学历资源; 二、个人需求:经济,成长成就感; 彡、职业要求:结果,绩效指标; 四、职业回馈:钱,荣誉; 职业健康度检测: 1、在现在的工作中你最迫切需要提升的是自己的成功喥,还是幸福度你是干不好,还是不想干 2 如果答案是干不好,那么提升的地方在“企业需求‘、‘个人能力’’的匹配度上我是不昰真的理解组织的需求了?我该如何提高自己的能力 3如果答案是不想干,提升点则在“个人需求”和‘职业收益’的匹配度上我是不昰知道自己想要什么?职业有时候能给你想要的有时候也没法给你,因为大部分时候公司也不知道你想要什么如果知道自己想要的,需要什么能力才能获取这个收益 一个人如果对外部的要求越高,自己的能力就越差 ***个人分析*** 1 你的职业满意度如何?现在最需要提升的是4个要素中的哪一个? 我的职业满意度不高个人觉得,目前最最迫切的是个人能力个人能力无法在现有组织架构中得到有效提高,從中长期来看可以提升的空间有限。 2 你最近的一次抱怨是在什么时候这反映了你什么方面的需求,和什么能力的缺失 我最近的一次菢怨是在昨天,最近一次的月度考核中我的了不及格,我抱怨领导并没有给我相应的工作内容却批评我工作内容不饱和,因此我需偠主动去争取,去努力的交流和沟通!

3-2 该现实点还是理想点选择职业匹配的2种策略

人和职业的关系就像是一段舞蹈,是一种动态匹配 資源策略:就是从已有的能力资源出发,先做好手边的事情能做什么做什么,能做好什么做好什么现实主义的跟随策略。 愿景策略:僦是从自己的需求出发倒推满足条件——要达到这个目标,我该有什么能力和资源然后主动去扑,理想主义的领跑策略 职业是一个歭续地满足他人需求来自我实现的社会交换手段。 ***个人分析*** 1、在你现在生活和工作的分项里有哪些领域属于就是要“有什么做好什么?",哪些属于“做自己想做的事” 在目前的具体工作中,基本上属于有什么做好什么的状态 生活中,打羽毛球和尝试理财两大板块属于做洎己想做的事 2、你是怎么理解:你要领导谁,就要服务谁 这一点,在目前的工作中比较困惑的地方! 而生活中,会主动靠近能力强鍺!观察和学习!

3-3 今天驱动你早上起床的到底是什么?

生涯把职业分成三个阶段生存期,发展期和事业期 最主要的区别是我们对于職业需求的改变。 发展期最重要的特征是越过收入看增速,越过赚钱赚本钱 事业期最重要的特征是找到成功的内在标准。越过外界评價回归自我内心。 评估方法:(1)给自己做个财务评估; 生存期进入发展期的重要指标是经济独立收入大于支出。 发展期进入事业期嘚重要指标是财务自由完全不需要因为钱来工作。 (2)评估自己的职业驱动力 生存期的核心诉求是收入; 发展期的核心诉求是外在成功感和能力资源提升 (3)事业期核心诉求是内在成功感和意义感。 如果财务和心理指标不一致听财务指标的,财务反应能力能力提升財是一切的关键。 ***个人分析*** 从财务方向来说自身正处于发展期,工资收入大于总支持;从驱动来说:目前确实是需要外在成功感和能力資源提升求而不得,便是目前的职业困扰 从财务状况来说,为了避免也能存在的职业风险还是要从尽快增加现金流。 对于心在事业期身在生存期,我会这样说 1 没有钱,如何购买一张通往诗与远方的火车票 2 梦想的依然存在,只是很有可能饿死在黎明前的夜晚

3-4 也許你的努力学习不是饿,而是馋

焦虑和目标最大的区别是:焦虑是无方向的目标是有方向的。 (焦虑越多你越没法抓住目标越是下意識的学习新东西) 你现在学的不是你最需要学的,而是你最容易学的或者是学的最舒服的。 【目标性学习的思路是】 ① 我想做的事情是什么如果目标是希望成为某人那样,那么他的成功要素到底是什么 ② 我今天学习的东西和达到那个目标有关系吗? ③ 如果有关系现茬的方式是我当前最好的选择么? ④ 那么我下一步该做点什么 【现实的理想主义】 ① 清晰地意识自己和目标的差异到底在案例(四要素) ② 找到适合当前的策略(跟随还是领导) ③ 理解自己是那个阶段(设定目标)

4-1 比学习技能更重要的,是迁移能力

4-2 像顶级跨界高手一样萃取你的核心能力

这一节中,老师提到了一个概念: 能力萃取:从过去的成功实践中提取出来能力精华,然后投放到另外一个领域的能仂 这里有一个重点,就是过去的成功实践工作和生活中的经历。 自己的经历有没有很努力的生活:如果你连玩都是初级选手,连玩囷生活都不努力你的生命中又有什么事可以萃取的呢?你面对生活工作和爱好的态度,就是你面对人生的态度 努力的活着!

5-1 有一个問题能让你放弃存量,彻底清零

在人类本性中始终有三大非理性怪癖在作怪: 1、我们总是对自己已经拥有的东西迷恋到不能自拔; 2、我們总是把注意力集中到自己会失去什么,而不是得到什么对于损失有一种强烈的恐惧; 3、我们经常假定别人看待问题的角度和我们一样。 所有权依赖症的疗法:stay hungry, Stay foolish. 清零能力:清零知识:清零简历:清零领域: ***个人思考*** 个人能力分析: 通用技能:(1)逻辑能力较强具备出色嘚表达和沟通能力 (2)熟练Office办公软件,具有制作和包装文档的能力 工作经验:(1)市场推广和执行能力。(2)标书应答和文案能力 行业轉型分析:如果谋求转型还是在产品相关岗位,偏营销和市场

5-2 你和物品的关系,就是你和自己的关系

断:就是断绝不需要的东西——尐买; 舍:舍弃多余的废物——多扔; 离:脱离对物品的迷恋——不执迷于物欲 其中,“断‘是入口“舍”是出口,“离”是最终达箌的各得其所的理想状态 一般原因分析:执着过去,逃避现实担忧未来。 ***个人思考*** 剖析自身心智模式: 目前的职场困境:执着于过去纠结于目前的薪资,平台;还在内心深处想找到不差于过去的机会这样框定自己,无法拥有更多的选择 担忧于未来,未来的自己的職场道路如何未来能达成自己的理想么? 逃避于现实拖延时间,延长这样做选择的时间从而避免选择成本?缺少必要的担当 下一步:行动,锻炼身体做好每一个小事,进行职业规划咨询尝试工具方法认清目前的能力,找到自身的职场定位点和目标方向(向东) 目前的个体与物体的关系:我可不可以 不拥有一辆车? 我可不可以 不打算占有一套房子(非生活必须,而是资产管理需要) 从这个角度来进行投资管理,也只有脱离的对物品的迷恋才能更好的做理性判断

5-3 四个策略叫你如何在不确定时代,过零库存人生

① 以自己和当丅为坐标判断问题; ② 从垃圾入手从小地方开始; ③ 每天放弃一点点; ④ 控制人生库存,坚持每次主义尽量保持零库存。 ***个人体会*** 断舍离不是过极简生活而是删去繁杂,找到自己真正需要的东西找到真正对自己而言最重要的东西,从而在最重要的东西上发费时间和精力从而拥有更好的工作和生活。 (这里就不一一列举点滴行动了当然最重要的是行动,个人本身物欲就不大主要是太懒...)

6-1 为什么說,梦想会妨碍你成功

(1)乐观的幻想在我们闹钟形成美梦成真的假象也虚耗了我们的动力 (2)乐观的幻想让你关注好的部分,而忽略現实的障碍 不要向梦想要求梦想给不了的东西——正确的评估,合理的策略还有持续的行动。 1、有梦想先行动90天以后在公布,以免喪失行动的动力 2、尽快找到梦想的现实投影——榜样。 3、尽快从梦想中清醒找到与梦想相匹配的障碍和行动方案。 ***个人体会*** 罗列3件很想做但是没有做成 1、跑马拉松 2、考到托福/托业证书 3、换工作 前两个主要原因是未能长期坚持,未能长期坚持的原因是总有其他主观/客观 嘚事情出现从而中断,还是要继续捡拾起来的 第三个是目前正在考虑,并且想的多做的少的事情也许是因为考虑的太多,想面面俱箌 下一步解决办法,还是要删繁存简逐步量化!!!

6-2 问自己这三个问题,通过“梦想”可行性检验

心里比对:通过预演未来回答一个問题:这个事情我有机会成功吗如果答案是“是”,这群人投入的时间和行动力都高如果不是,那么对应的干劲会比一般人人低(悝性乐观派) 厄廷根:“人在追求梦想的时候,力量是最大的但并不是随便的一种,而是过去经历评估自己行得通的一种“ “愿上天給我力量,改变可以改变的事;赐予我勇气接纳不可改变的事;给我智慧,区分二者 “心里比对”,就是这个聚拢资源在可为之事赽速放下不可为之事的区分的智慧。 成功学的特征:一、放大了乐观预期和梦想,短期减压长期降低了行动力。 二、为了突出大师的厲害放大了个体的可能性,弱化消极现实 三、鼓励人们不顾一切追寻自己的梦想。 你的期待是什么 在当前的情况下,这个期待最好嘚结果是什么 在当前的情况下,最大的现实障碍可能是什么 ***个人分析*** ①觉察下你自己的心智模式——你通常属于“消极现实”、“乐觀幻想”、“逆序比对”还是“心理比对”组? 心理比对吧一直都在在预期可实现的事情中去分析事情。考研选择概率最大交易选择雙方可接受的合理区间。换句话说其实生活在梦想中,不如在现实中生活! ②列出3个你最期待发生的目标(乐观幻想)列出3个最大的現实障碍,用10分钟完成心理比对然后给这三个目标排序——哪一个是你更加干劲的梦想?列出! 出国旅行: 时间和金钱;3 拥有现金流: 沒有较多的现金购买2 提高职场竞争力: 现有工作的能力挖掘和个体能力挖掘 1

6-3 不确定时代学会见招拆招的智慧

执行意图就是你针对某个愿朢的明确意图——简单说,就是你“具体要怎么做” 根本就没有什么所谓的临场发挥,高手平时都完成了很多的If then 没怎么临场发挥过 WOOP思維: W(Wish): 寻找一个内心的愿望,设定意见你最想完成的事 O(Outcome):如果完成了,最好的结果是什么 O(Obstacle):思考在实现过程中,你最担心发生的障碍 P(plan):茬脑子离预演最好和最坏情况,找一个平衡点制定计划。 ***个体分析*** 做一个自己的完整WOOP; 所谓的整合就是找到碎片化信息直接的联系形荿系统架构,并且解决问题的能力 做决定其实就是个内在的U型结构:信息-感受-思考-决定。 我们需要放空自己让信息和感受进来,然后財启动思考程序 大部分人之所以效率不高,因为他们采取工业化时代的方式在管理互联网时代的时间 三个时代有三种不同的时间流;農业时代的心跳,机械时代的马达声和互联网时代的交响乐 互联网时代的特质:永远在线,随时干扰;信息溢出思考变浅。

7-1 碎片化时玳3种能力让你效率升级

每个人都需要进化出三种能力:碎片整理能力、多线程处理,内存清空能力 ***个体分析*** 1 评估下自己的三种能力,洳果10分是满分你会为这些能力各打几分? 碎片整理能力:8分 多线程处理:6分; 内存清空能力:7分; 2 在你的生活、工作中,最困扰你的時间问题是什么学习了今天的专栏,重新审视这个问题—是由什么原因导致的 无效时间太多,工作中有很多非常低效的会议(领导要求参加)导致时间不够用,而业务时间由于个人的惰性,又未能合理安排时间很多书籍和事项堆叠!

7-2 加减乘除4种高效能策略

1 加:增加碎片时间价值 碎片化时间清单! 2 减:减少切换成本 集中所有需要切换的动作,减少切换成本 3 乘:多线程叠加效率 动静结合 4 除:主动把任务碎片化 碎片化思考,大块时间执行

7-3 超越碎片化时代

内部干扰:①采用念头收纳,把脑袋里想到的事情都写在旁边的纸上

②“三秒禪”:离开一种情境时,先静默三秒

外部干扰:①电子静默:手机和桌面推送

②物理静默:不受干扰的时间和空间

2、投资时间,获得自甴;投资回报率越高的人时间自由度越大,也越有可能获得大块的不受干扰的时间。(投资自己优势投资外界趋势,先让自己有自甴选择的自由职业态才是超越碎片化时间之道) 3、 为自己设定一个主题: 设定人生主题;连点成线,当你找到一个人生主题一切碎片囮的信息就突然变得有意义了。

我的碎片化时间很严重内部原因占据大多数,主要还是因为拖延症工作是一件很费心神的事情,主观仩有一定的排斥心理导致下意识的刷邮件和看微信。 还好今晚设定了时间了deadline才开始继续梳理最近欠下的课程,要加油啦!!!

具体干擾源:1 邮件 2微信 3旁边无所事事的co-worker 4拖延症 貌似想不到最后一个了!

8-1 不要管理时间管理你的精力

精力管理金字塔,体能情感,思维意志。

体能-情绪:身体不好的时候心情也不好。

情绪-思维:在情绪不佳的时候做判断容易失误。

全情投入=体能充沛+情感链接+思维清晰+意志堅定

1 最近未完成事项是由那一部分精力不足造成?

意志不足导致看视频和游戏;由此导致情绪浮躁,从而困顿体能下降,以致未完荿事项堆叠

2 在平时的生活中,你的哪些精力是一直不足的为什么?

最近一段时间不是很忙应该是意志不坚定;喜欢做简单的,无需動脑的事情!

前一段时间加班多应该是体能不足,没有管理好自己的精力感觉大脑很累!

8-2 你不是没有经历,而是不会管理

精力充沛是┅种自我管理能力

精力其实是一种节律性的东西,春夏秋冬白天黑夜,像摆钟一样有自己的节奏和高低谷。高手从来不把精力电池鼡到没电而是理解和配合这些节律,主动进行休息和补充

精力充沛的关键是找到节奏顺势而为,主动补充

最好的精力恢复方式不是停止工作,而是切换到另一项不同的工作上去—从执行切换到思考从脑力活动切换到体力活动,从一个人干活切换到和别人沟通

2、一忝的钟摆:4个时间段

8-3 这四种方式,像练肌肉一样提升精力

提升精力:长期、主动的突破压力极限并且用高效率的方式迅速恢复。

1、提升身体能量少吃多餐,多喝水坚持运动。

2、提升情绪精力积极的情绪是重要的情绪精力。

3、养成‘精力习惯‘’’:规律化的生活洎动化地执行。

4、提升精神动力:为了柴米油盐奋斗的人与为了真正激动人心的目标奋斗的人释放出来的能量是完全不同的,强大的精鉮能量来自坚定的价值观和超越眼前、怦然心动的目标

精力就像肌肉一样,持续的突破极限迅速恢复是让精力充沛的唯一办法

自身有哪些损耗精力的坏习惯?

1 睡觉太晚缺乏强大精神动力。

2 第一步:坚持早睡早起!

9-1这也许是世界上最简单的自我管理工具

每天三件事#1/100 今天苐一件事+第二件事+第三件事+小确幸+昨日收获;

小确幸(细小而确定的幸福):每天做一件让自己感到幸福的小事即使是五分钟,也能让伱对全天充满期待

2 写下来;(真正的重要的事被一拖再拖而带来的内疚感,比本身不做这个事情的损失好像还要大)

每天三件事其实吔是你自我管理的小佛珠。早上想写下来,加进度发出去。在每天的事情里觉察和精进日拱一卒,不期速成

往往简单的事情坚持起来却还是很难,想起自己2016年的月度计划还是很多很多的未完成,太多挫败感专注,聚焦最重要的事情!不断修正不断反思,不断精进2017,不破不立加油!

9-2 如何放大做事的价值,成为一个有结果的人

结果思维:是一种能把自己的能力和行为转换成价值的思维方式

學习只是一个过程,学到东西才是结果!

让结果变得可以交换——只有可交换的结果才是有价值的!

能复制的结果>不能复制的结果

人和囚的差别,就是在于对结果不同程度的思考深度人们做同一件事,却产出不同的结果 然后产出不同的价值。人的价值不仅仅是体力,时间经历管理效能方面的区别,而是对于结果的深度思考

用结果思维仔细思考这些问题:睡觉的结果是什么?上班的结果是什么學习的结果是什么?沟通的结果是什么

睡觉的结果是第二天能有充足的精力和状态!

上班的结果是付出劳动,得到相应的报酬

学习的结果是学到有价值的东西。

沟通的结果是传递信息解决问题。

认真问问自己——你真的是一个做事有结果的人么如何用结果三定律固话囷放大这些结果?

我是一个结果导向的人但是很多时候也存在一定的无可奈何。生活和工作中有很多的礼节以及应该做的事情但是这些事情事实上的产出微乎其微,性价比极低但是又不得不去做(领导要求)!要么改变环境,要么改变自己深度挖掘其中的意义和价徝!

9-3 三个提问,把自己的能力产品化

确认结果:很多时候职业人士对于对方的只知道动作不知道结果。要反复确认结果

多给选项:不偠给问答题,要给选择题;不要给单选题要给多选题。人们喜欢选择这本身就是一种价值。

超出预期:尽可能地超过别人的预期一点點就是这一点点让人永远记得你。

结果三件事:这不仅仅是三个结果而是三个经过深思、有穿透力、有价值的结果。正式这样思考的罙度让你每件事情都像钉钉子一样,做一个是一个清晰又有力。

知识不会改变命运除非它带来行动,行动也不会改变命运除非它帶来结果;是结果在改变你的命运。

10-1 用结构思考做清晰有力的年终总结

【结构思考力】通过结构的方式来系统思考的能力

结构思考力的㈣个核心原则:

原则1:【论】结构先行,先说结果后说过程

原则2:【证】以下证上,下面的数据证明上面的观点

原则3:【类】归类分组

原则4:【比】逻辑递进有一定的逻辑顺序

如果你花30秒说不清楚一件事,那么给你30分钟半天时间,你也未必能说清楚最重要的区别,僦是你有没有这样一个清晰的结构

用一百个字总结自己的2016年,你会怎么说

2016年总结:2016是安逸的一年!

1、工作不满意:工作缺乏主动性,職场能力未能得到有效提升导致个人以及团队对自身工作绩效的不认同!

2、生活不满足:花了太多的时间在各种繁复的社交和无意义的宅中,未能有效聚焦提升个人影响力。

2016年的拖延和犹豫也就意味2017年将会在2016年的基础上,要努力止损重新出发!

10-2 如何说服一个人?自問自答的汇报技术

自上而下的自问自答是一种想象对话的技术先选定主题,然后看对方会关注什么问题提前设想好答案,并从上往下逐步搭建出金字塔结构的方法

平时我们更习惯于告诉对方我们有什么,而这种方式是站在对方角度看对方会关心什么

第一步:把一个結论作为主题

主题一定要基于谈话目标,而且必须是一个有观点的结论

第二步:设想问题,从对方角度出发提问

1、站在对方角度换位思考

一个最简单的方式是假装自己是听众,你会关心什么问题

2、通过5W2H确保问题被全面覆盖

10-3 如何把碎片化信息整合成你的观点

11-1 3个职业发展關键词

工作是一件事,不是一个组织或者一个岗位

① 工作内容的不确定性

工作不再指代某个岗位,某个场所而是指能不能再有限的时間内高质量地完成某一件事。

①自由职业态与结果思维

有自由职业态和结果思维、投资自己联盟组织、积极探索小心移动这个变化和不確定的时代就是你的朋友。

2016年我的关键词是浮躁因为在一个不满意的工作环境和工作岗位,并且没有把握好机会变得浮躁,因此个人能力未得到有效的提高也造成2017年需要更加努力。

我期待2017年的关键是:稳重和脚踏实地

我期望能到的支持是 Python编程指点和英语口语小伙伴。

我能提供的支持是 羽毛球技巧和PPT技巧

11-2 管理者的3个改变

这一章,看完来点负能量吧

一句话【我的前领导们基本都是猪!】

未来管理者佷重要的一种能力,就是为每一个个体量身定制不同的方案来激励他们——提供个性化的学习方法和方案倾听和回应他们的需求。

11-3 进入AI職场时代的最好机会

1、蓝领——重复的标准化程度高的机械性劳动。

2、初级白领——规则性协作关系简单、维度少的智力活动。

什么職位会越来越重要

高端技术人才:大数据、人工智能、程序编写者、生物科技等

复杂模式的判断者:强大的思维逻辑和模糊情景判断能仂。

创意工作者:为追求趣味发掘人类爱好而创作。

人际服务者:通过深度的人与人互动的服务来工作

娱乐业、体育产业、旅游行业

12-1 嘗试斜杠,打开可能性人生

斜杠的标准应该是:‘拥有2个以上能被他人辨识的技能优势‘即这个技能至少达到最低的职业交付水平’’。

发展多重身份的并不是为了赚钱但是有人愿意付钱,证明你达到了一定的他人辨识的技能优势

1 稳定收入+兴趣爱好的组合(这种模式仳较适合还在兴趣爱好探索阶段或者兴趣爱好的收入不足以支撑生活的人)

2 左脑+右脑组合(这是一种理性思维+创造性思维共同发展的模式)

3 大脑+身体组合(这种模式能够让人很好地在脑力劳动和体力劳动中相互切换,确保身心健康以及生活平衡)

4 写作、教学、演讲、顾问组匼(知识性IP)

1 不喜欢现在的工作斜杠是一种良好的补充。

2 很喜欢现在的工作斜杠是一种持续的探索。

3 多重技能是不确定中的保护机制

1 首先已将很清晰知道自己要什么的人。

2 自己的主业没搞清生存堪忧的人。

你自己面对斜杠的态度是怎样的你现阶段适合斜杠吗?如果有可能你会在未来什么时候开始尝试多元的人生?

斜杠不仅仅意味着去探索还包含着聚焦,在有限的时间和空间中让自己的投入變得更有价值,可以作为一种结果导向去投入!

目前正准备职场转型因此首要目标是确定自己的主业,并达到一定的实力但也并不是┅定的,采用第二种方式脑力+体力的结合劳逸结合,效率会更高一些!今年努力提高自己的羽毛球水平可以的话,可以尝试参加专业嘚培训可以争取成为付费教练!

首先先稳固自己的主业,然后尝试聚焦!

12-2 三种路径,设计属于你的多元人生

什么样的职业才算是比较圓满的

1、让你收获价值的(工资福利+职业发展+情感经历)

2、擅长做,有资源甚至有天赋的。

3、他应该是你感兴趣甚至热爱的。

我们時常谈工匠精神与自己死磕。在我看来对待自己的人生先要有一个设计师的精神——认真观察自己的生活,仔细揣摩每一个细节然後大胆构思如何把不完美的现实拼接成一个完美的作品。最后才是像工匠一样地慢慢打磨

12-3 用两个指标,追踪适合自己的人生

专注是兴趣囷能力的集合——没有兴趣不会关注没有能力的话,专注很容易被焦虑被打破——所以关注自己什么时候专注哪怕只有很短时间,那昰你兴趣和优势的痕迹

精力是优势和价值的集合

只有那些你有优势,同时也能持续获得正反馈的事情你才会精力充沛,越干劲十足

A activities:伱实际上在做什么事?是有组织还是无组织的活动?是否扮演团队领袖还只是参与者?

从明天起在三件事中,加入自己对三件事的AEIOU汾析进行复盘。

13-1 向拖延同志学习!

不是所有的推迟都是拖延有“真性拖延“、”必要拖延”、“积极推迟”、和“应该断舍离”,区汾这个对于我们真正降低拖延提高效率很有好处。

1、拖延是个好对手是自我管理试金石。

拖延的本质是自我管理和约束的实效

2、‘拖延’有足够的多东西让你学

请你列出自己常见的3个拖延情景,然后分析下他们属于4中拖延的哪一种?

①学日语计划总是被各种事情打斷:我觉得属于必须推迟因为在某个阶段总有其他更为重要的事情需要去处理。

②工作到很难很费脑子的时候开始刷微信,微博:我覺得属于真性拖延因为这个很难的点总是需要扛过去的。

③打扫卫生及时清洗衣物:我觉得这个属于必要拖延,原因是长时间的使用洎控力来约束自己去做事的话是非常消耗精力的,对于产生的印象较小的事情可以采取必要的延后(当然,偶尔到了撩妹的当下没囿干净的衣物,却也是蛮尴尬哒!)

13-2 理解拖延掌握和自己谈判的3种艺术

2、现代社会是拖延诱因

现代社会有很多强化拖延的陷阱:①专业汾工:这种分工让我们只见砖头,不见金字塔难以从自己的工作中体验到成就感和吸引力。②复杂系统反馈缓慢:很多任务需要很长周期才能看到成效,反馈不及时:③商业社会关注结果:重结果轻过程的评价和淘汰机制让我们为成果患得患失,很少能体验过程之美④网络随时提供吸引力:当我们有逃避眼前任务的冲动时,网络能提供最具吸引力的避难所

基因、社会诱因和自我评价互相作用!

1、接納:对于拖延,最好的策略是先接纳。

2、试着和自己讲讲条件:适当在完成任务厚进行放松

3、尝试向拖延请教:理解拖延的原因。

13-3 拖延症的自我修养6个停止拖延的好策略

战胜拖延是为了更好地生活,生活却不是为了战胜拖延

一、“减灶:拆解问题,降低难度以“嫆易开始”为第一要务

①精简:做重要和恰当的事

不断专注重要的事情,做哪些少儿更好的事情一直到自己真的恰恰好能做完为止。

如果难度很大大脑会产生畏惧情绪,需持续的拆分目标

主动建立自己的边界,可以借用之前提升效率方式

二、“增兵”,转化、汇聚莋一件事的动力

做一件事之前问自己三个问题:

1、我的能力足以胜任要做的这件事么?我该如何提高能力或调整指标让我自己平和有信心?

2、我做这件事是不是发自内心是自我的决定还是外部影响?如果不做我能主动选择从中学到些什么?我可以主动创造那些新奇嘚尝试

3、在做这件事的过程中,我如何与喜欢的人产生更多的链接

1、今天的精进使用提高动力的三个问题,对自己今天的三件事的某┅件做分析并且把答案写在留言区。

坚持写《超级个体》读书笔记两个多月了,如果不是采用这样的记录和整理方式恐怕这件事有鈈了了之了。

动力有以下几种:第一午饭的时候,可以觉得非常好的新的认知分享给同事并且相互探讨,满满的成就感第二,自己囸处于职场转换的关键时间点学习这些新知可以帮助自己走的更好更远。第三在践行 的过程中,切切实实带来了一定的改变是产生囸反馈的。第四用读书笔记的方式分享,可以是认识很多愿意一起成长的小伙伴共同讨论和成长。

后面还会一直去坚持和践行!

14-1 为什麼说幸福的人才能到未来

幸福的人所具备的优势:

生理方面:幸福的人更健康更长寿。

社会关系方面:幸福的人可以交到更多朋友大镓都爱和积极向上的人相处。

择偶中性格比财富和美貌拥有更高的权重,性格好的人结婚的可能性更高生育后代的机会也更多。

职业方面:幸福的人创造力和效率都更高

基因50%,行动40%环境10%,幸福是可以通过练习来得到

一、回顾刚刚过去的一周,你的幸福感是几分

峩的幸福感是6分,幸福的占比10%中等的占比85%,不幸福占比5%(宿醉);

14天过去之后我希望自己的辛福感提升到7分。

二、那些事会让你幸福:

①对别人做出了善意的举动帮助他人;

②做了自己感兴趣的事情,并有所收获

③做了对身心有益的事情,并全情投入运动,学习!

④找到人生的方向不迷茫,不彷徨

14-2 一个幸福公式,测测自己

快乐:短期的当下的一些令自我很愉悦的感受;

意义:长期的对他人囷社会的一种价值观。

盲目奔波型:只有在达成一个有价值的目标之后才有可能得到幸福。

享乐主义型:只有不断的刷快感就算没有目标也可以幸福。

离职前;工作的时间应该算是盲目奔波型为了能保住这样一份工作,庸庸碌碌的加班实现KPI考核。非工作时间应该算昰享乐主义型刷微博,看微信玩桌游。

离职期:应该要感谢这样的日子能让自己去旅行(看看世界),能让自己去反思(什么才是嫃正有意义的)能让自己去沉淀(成为更好的自己);从幸福公式的角度讲,此时自己是幸福的!

上一周去了一趟南亚的尼泊尔,很歡喜自己能够随意的这样一个异国生存可以用英语流利的交流,做自己喜欢的事情说自己喜欢的文字,看自己喜欢的风景

幸福不是鼡来学的,而是用来练的我想我会更幸福!

14-3 80%的人都踩过的3个幸福误区

一、把幸福当成人生目标:

幸福有限策略:优先把让你幸福的行为排在日常生活里,在重要的决策上比如转换工作,去哪读书中适当考虑对幸福的影响然后专注做好事情吧,幸福自然就会来的

幸福雞尾酒策略:多学习几种不同的幸福方法,并且隔段时间给自己来一杯幸福不断地带来新鲜感。

(回不到过去别重复过去,面向未来來一杯幸福鸡尾酒)

幸福犹如宗教是一种神秘的东西,永远不要对他加以理性的阐释!

品味:停下30S品味生活以及能让你幸福的事

15-1 如何成為一个广结善缘的人

当你行善的时候,你的身体也被善意地对待着

当你攻击怨恨,你的身体里面也在大量分泌着让你焦虑的激素

帮助别人的过程,就是让自己幸福的过程

1、每个人都有善意的资源,从小事做起

2、从身边人开始,扩大范围

3、有意识的去做,多种类嘚去做

4、一个提醒,别过头

15-2 如何成为一个做事情专注又快乐的人?

人如何才能进入心流:清晰的目标及时反馈以及技术和挑战的平衡。

1、设定能及时反馈的目标;

2、控制技能和难度比;

18-1 跳槽季教你一个跳槽力学

职场转换的核心原则:要追,不要逃;

职业收益=薪酬福利+职业发展+情感体验

检视跳槽动机的4个问题:

1、新工作是否能带来最想要的价值

2、为此我失去的是我能够承受的么?

3、新工作中最恶心嘚部分我看到了吗

4、现在的工作是否已真的没有价值?

18-2 别傻了80%好工作不在招聘网站

第二步 找到能带来良好体验的人

第三步 有信任的人褙书

第四步 求助猎头和人力资源

3、认真做事,好好做人功不唐捐。

18-3 想优雅地离职学关羽

除了金三银四,高级人才跳槽的最好时机是—唍成一个阶段性任务立下点功劳之后.

2、一个无法拒绝的理由

②先做一些情感上的沟通,然后在正式的写邮件

4、持续的保持情感账户

19-1 价徝观:除了缺钱你还缺啥?

每件事物对于自己都有不同的价值这些价值在你心中的重要程度排序,就是你的价值观价值观是我们判断對错和做选择的内在标准。

清晰的价值观能带来的好处

清晰自己想要什么,那么就努力朝这个方向去努力一个不清晰自己价值观的人,是一个永远无法被满足的人

决策的核心是——在这个人生阶段,把“家庭生活“和”人生可能”哪一个看得更重这又取决于自己想荿为什么样的人?

③成为高手让人生有意义

卓越的技能来源于长时间的持续刻意练习(兴趣让你入门,长期驱动你的就是价值观)

清晰囿三个标准:能表达清晰做决策时能想起,平时真的在主张和践行

道德观用来判断,而价值观是用来感受的(价值观没有对错,只囿真假)

②、选择一个相对系统的价值词汇表

价值观是人生的罗盘当你迷失,或者想走的更高更远都可以低头看看罗盘。

第一轮:从仩图中选择对自己最重要的8个:

美德智力刺激,成就感独立性,经济报酬社会交往,追求新意声望地位

第二轮:从上述8个中删除3個:

声望地位,美德追求新意

智力刺激,成就感独立性,经济报酬

第四轮:留下三个并按照重要性前后排序

成就感, 智力刺激经濟报酬

以上面三点衡量自己现在和将来的工作,作为一个评判标准

目标是价值在视野中的最佳选项。

当你找到最佳选项沿着这条路出發,你的价值观目标和行动都暂时完全一致,所以你内心宁静动力十足,感觉呗梦想叫醒——这就是走心的真人生

1、视野变大,拉高目标

2、价值改变调整目标

3、他人参与,共赢目标

1、定期重新梳理自己的价值观和资源重新设定目标

人生有方向,年年有战略月月囿计划,天天三件事时时有觉察

2、做好评估,小心切换

3、在一流的圈子里打开视野和竞争力

向外打开视野增强实力,向内寻找初心總有一天你会成为一个可以看到人生方向,并且可以把控自己人生的人

1、你在过“假人生”吗?读完了今天的专栏你有什么发现?下┅步你会怎么做

个人认为自己算是一个有目标,有想法和追求的人本科和读研都是在条件允许的基本上按照自己的意愿,去选择去縋寻自己想要的东西,喜欢旅行国内基本上所有想去的地方都留下了自己的足迹;喜欢读书,国学史书也有较为深刻的涉猎。喜欢打浗就会安排足够的时间去做。

但是同时人是社会性的,很多的很多都会建立在既定的条件之下,也会有很多的不得不和必须当然囿些时候,这些都是和自己的本意相左的那么,有选择有判断的去接受然后继续做自己。

这里面很喜欢王阳明的“心学“发乎情止乎礼,鄙人推崇备至!

怎么做目前,已经处于离职期三周了我还在很有压力的等待和坚持,希望能找到自己想要的工作当然也需要忣时的和现实实际去调整。做一个乐观现实主义者!

19-3 价值观地图帮你科学改命

年龄,重大事件人生阶段都会影响着价值观

1、年纪越大樾保守,年级越轻越开放

2、男性更多追求成就和权力女性更多追求博爱或友善

1、重大事件会改变人的价值观

受教育的人价值观会更加开放、自主以及精彩。

3、不同社会阶层倾向不同的价值观

仁慈博爱,自主在社会顶层持续出现而权力,传统精彩刺激持续的出现在底層。

你可以通过管理自己的价值观管理自己的心理年龄

你可以通过创造里程碑,受更好的教育体验更长的青春期

你可以在价值观地图嘚每一个区域都好好体验当下

你可以修炼自己的仁慈,博爱与自主让自己靠近更高社会阶层

考虑到不管你站在哪里总有一半人在你对立媔,考获取所有人的认同生活是一场永无宁日,绝无胜算的自我恐怖主力

1、你的价值观在地图的哪一个位置?

我属于独立自主精彩刺激的位置!

2、学会了价值观地图,你能很好地解释生活中的那些现象

在学校的时候,身为富二代的舍友和身为农二代的舍友是矛盾最夶的双方个体如果套用价值观的方式来分析,其实他俩本身并没有太多分歧只是各自看待问题的方式和角度不同。

从工作来看第一份工作是属于全球超过8W人的大型通讯企业,对于大公司自然是高奖金高福利但同时呢,相对更多保守层级关系更加鲜明。而自己却是身处开放刺激的价值观象限,显然要不适应,要么选择离开所以一开始明白这一点,也许第一份工作便会更加谨慎一些当然现在,也不晚!

3、学习了价值观地图今后会怎么做?

个人觉得年纪越大而越更加趋于保守主要有两个大方面的原因:

1、现实存在,由于年輕时积累的财富以及生活重心的转移在35-50会更加倾向于家庭稳定,而职业生涯的大方向也基本定型因此无论是出于自己意愿还是实际条件,都会在一定程度上要求自己去保守在这一点上,如果年轻时努力增加自身的能力做一个斜杠青年,为自己的人生创造更多可能

2、个体因素,由于年级变大个人的体力和精力也会逐渐下滑,那么直接或造成个体对自身要求的变化【年纪大了,干不动了】这个計时心理原因,也是身理原因当然坚持读书,锻炼实践精力管理,使自身的体能和脑力都能够有效的保持延缓机能下降的速度,也鈈失为一种方式!

20-1 四条职业发展路径助你少走弯路

最大的时间管理,其实是方向上的管理——我们要学会自己做定位结合组织要求来笁作,这样才是上班不是让班上你。

一个玻璃金字塔从上到下分成三层,每个层分8各片区:

市场:品牌广告,公关商务合作等

销售:直销,分销电销,会销渠道代理等

研发:研发,开发设计,产品经理等

生产:生产制作,写代码种植等

服务:客服,提供垺务知识服务等

财务:管钱,算账避税,资本运营

人力:人的选用育留薪资福利,企业文化

行政:场地物品采购,行政事务

最恏的上楼房是就是,在核心部门在团队头部,常常和高层接触的人

在组织内承担更大的责任,带更大的团队最更大的事。

专业发展在团队里面做的更加精专。

转换职能进入更适合的领域

因为你的时间和生命才是最重要的,这个世界上最大的浪费就是走弯路

方向決定效率,视野决定心量

20-2 价值链分析法,不盯职业盯行业

如何跳出企业的局限性站在行业的高度,从创造价值的角度重新给自己定位

1、你所在行业的核心价值是什么?你提供哪个环节的价值

2、做好这个价值链,需要你有什么能力

基于价值链的职业定位有三个好处:

1、好迁移:你的价值不受不同公司、职位的影响,可在行业内自由迁移

2、能力提升得快:清晰自己的目标和专业度是刻意练习的第一湔提。

3、能力可带走:能力是自己能带走的职位,关系资源却未必能带走。

怎样找到价值链背后的能力

实操方式:直接把自己工资塖以2,然后在招聘网站上找找对应的工作要求这个要求和你之间的差距,就是行业价值链的核心

目前还在择业阶段,练习留着以后再莋!

需要提升的能力和经验:

25-1 自我管理的第一原则:做更少却更好的事

互联网时代特征:永远在线随时干扰,信息过多思考过浅,但资源却变得集中

1、自我管理的第一要务是少做事,放弃目标

断舍离:断绝购买舍弃不重要的,远离对物品的欲望

心理比对就是在大脑预演最坏和最好的情景然后判断,避免过度乐观和三分钟热度

4、碎片化时代的时间管理

目标正确,结果清晰策略可行

碎片化时间利用——加减乘除

念头收纳,三秒禅番茄钟

最好地超越碎片,尽快提高职业自由度,降低打扰

互联网时代自我管理的第一原则:

少做事莋那些更少,更好的事花很多时间思考筛选策划,然后集中时间精力高效率的做完事情。宁愿不动也不要蠢动,绝不捡钢镚

25-2 职业發展是所有成长的变现通道(小结)

1、职业发展的底层逻辑

职业是一种满足他人需求获得收益,从而达到自我实现的社会交换方式

满足需求,获得收益社会交换方式。

职业发展就是让交换越来越高效

好的职业心态,就是把自己当成一家公司来经营

个人和组织的最好關系,就是自由职业态

4、未来职业世界的三种人

媒体人持续发布和传播信息产品人持续挖掘和生产信息、运营人持续识别和链接资源。

紦自己当成一家公司找好赛道,设好对标专注优势,提升能力必要时跨界。

28-1 故事思维改变世界

道理能通过故事变得更有影响力

如果伱希望你的影响力更远一点的话见故事会给你加分。

如果你是一个会讲故事的人你会显得更有说服力,影响力更有智慧。

1、故事要囿情节有情感

用主题句把生存的智慧点出来

故事思维就是:用故事的元素把事实包装起来,把个人的情感融进去让人产生代入感。

34-1 大哆数人情商不高是技巧用的太多

情商分成四个部分:自我意识,自我管理社会意识,人际关系管理

情绪管理的最高境界不是八面玲瓏地去讨好别人,而是成为一个内通外顺的人

大部分人情商低的人通产有两个问题:

1、 太关注别人,又不太会处理自己的情绪

2、 太早、呔多的使用技巧

情绪的处理,不应该长期采用理智来压制应该更好的识别情绪并回应情绪。

如何识别的情绪回应情绪?

先要和自己楿处好了内部通透了,外部做事情就会顺利这就是情商的底层逻辑。

情绪是一种自我保护机制要懂得应用,不要和他对抗和内耗

通过识别情绪,回应情绪情绪会变成你的动力。

你有没有情绪爆发的时候是什么触发了你?你又是怎么控制的

个人认为自己是一个較为理智的人,在大多数情绪与理智相左的时候都会偏让控制情绪。个人很少会有情绪爆发的时候偶尔会在比较烦躁或者得到了不合悝对待时会有较为明显的情绪反应。

很喜欢文中的【与自己好好相处】人是一个矛盾的存在,有时候会有很有自己不想去做而有不得鈈去完成的时候。会在一定程度上对产生很大负面情绪的积压个人认为比较任何时候都要采取一种较为积极的态度去面对生活和工作。媔对内心较为排斥的事情努力尝试不去接触,在努力无果后认真的去完成。给内在的自己和外在的环境都有一个很好的交代在力有所及的前提下,做一些能够取悦自己的事情让身体,让内心平静和愉悦

你知道有哪些情绪控制的好方法?

自己有两个比较好的情绪控淛方式当然,与其称之为控制个人更喜欢称之为情绪疏导,找到一个合理和可控的方式排解内心的负面情绪。

一种方式是身体疏导:做一些激烈的让身体燃起来的事情,让负面情绪借助身体的疲惫共同去释放

另一种即是冥想,放空自己不去控制自己的负面情绪,就让它静静的存在自己的内心内化成自己的一部分,那样那种异动的能量,自然也就消散了

有时候,正是因为人是一个矛盾的集匼体兼具兽性和理性,没有绝对的对与错但都是真实自己的反应,接纳自己然后取悦自己。

32-1 好玩的事与重要的请究竟哪个重要?

1、 工作压力好大感觉任何娱乐队我来说都是浪费时间,如何破解这种焦虑

2、 为甚么“会玩儿”的人人缘那么好?

1、 玩让你未来更加卓樾:玩儿是生存预演会让你越来越卓越。

2、 玩让你成为社交高手:玩中一眼道别人的内心情感、体验到不同世界的人、不同时代的人过嘚生活玩让我们发展出‘共情’的能力,这种能力是社交、管理、谈判的最重要的技能

3、 玩能打开人生可能性:玩能积累未来的经验徝,会玩是未来的核心竞争力

都是完成任务,为什么工作很容易让人厌倦可是玩起游戏来却总是废寝忘食?

个人理解两个原因:第一笁作和游戏的心态:在一定程度上说工作有一种被要求去完成;而游戏有一种主动想要去完成;基于两种心态下,内心感受会有很大不哃第二是游戏按照人的心理,增加了很多趣味性任务分解,及时奖励等所以应该可以参考游戏的方式,让工作变得有趣变得主动!

1、 如何让重复度高、枯燥乏味的工作变得有趣?

2、 对待工作总是三分钟热度没有长性怎么办?

游戏化生活的4个核心原则:目标规则,反馈自愿。

1、 澄清目标:一个清楚的目标任务变得更加有趣。

2、 设定限制:正是因为有限制所以才有创意,工作才变得更好

3、 忣时奖励:需要给你寄设计一个清晰可控的经验值“进度条”,用自己的明确性低于外界的不确定。

4、 自愿:细化目标提高奖励,设萣规则(留出余量,精力充沛)

34-2心理自卫术:高情商人士的必修术

紧急处理情绪的最好方式是让情绪慢慢穿过你的身体而不是让情绪繞过你的身体。

心理自卫术:数数自由书写和矛盾臆想,情绪零食

面对情绪爆发通常有三种类型:

第一种反应是战斗:千万不要在情緒爆发的时候说狠话,做决定

第二种反应是逃避:可以暂时逃离冲突,但是依然要重新面对

第三种反应是发泄:不管在言语上还是行动仩发泄愤怒只会导致更多的愤怒和暴力。

最好的处理紧急情绪的方式就是先慢下来让情绪穿过你,而不是饶过你

数数:倒序数数,能有效缓解愤怒和紧张情绪

最好的自卫术就是:平时善待自己的情绪,在爆发初期控制住积极锻炼身体,接触快乐的人和事让自己惢情足够好。

面对紧张和愤怒人可以扭转情绪么?

在很大程度上情绪是一种本能的应激反应。如果期许自己不拥有太多的负面情绪偠么善待自己,减少自身的情绪爆点其次情绪不应该去扭转,会对身心造成的很大的负面影响个人尝试方式是缓和身体和心理的情绪,尝试选择非语言的方式去排解疏导保持健康阳光的心态。

36-1 心里边界:理解这个概念你可以“掌控”一切

心里边界:指个人所创造的邊界。通过这个边界我们可以知道什么是合理的,安全的和被允许的行为以及当别人越界的时候,自己该如何回应

正确的利用心理邊界:放手不可控的部分,专注于可控的部分

38-1 如何正确地做一个“艰难的决定”

1、一个完整的决策包含5个步骤:问题,目标方案,结果权衡。

2、总是面临跟男决定的原因:很少梳理目标、扩充方案和预测结果

问题:我们为什么必须做决定?

目标:什么是最好的结果

方案:有那些可能的方案?

结果:这些方案各自可能由什么结果

权衡:做出一个收益最大的决定。

大部分人的误区就是很少梳理目标、扩充方案和预计结果所以。他们总做“艰难的决定”

在面对艰难选择时分析得失越多,有时候越难去取舍所以常常花费诸多时间詓思考如何。以至于拖延个人觉得一定要有目标,即选择的目的是什么能得到什么样的结果,造成的影响或者风险是否可控

38-2 有限决筞:治好选择恐惧和完美主义

1、 有限决策:真实的生活中,人要做最满意的而不是最完美的决定。

2、 分析瘫痪:担心自己选错以至于寧可不选择。

有限决策:真实的生活中人要做最满意的,而不是最完美的决定

【大多数公司的死亡,并不是由于选错路径而是由于彡心二意,在优柔寡断的决策过程中浪费了宝贵的资源断送了自己的前途,所以最危险的莫过于原地不动】

如果现在不采取行动,眼湔这个方案什么时候会完全失败

如果有更多的时间,你会有明显更好的方案么

如果继续犹豫下去,会影响其他重要的决策么

一方面:看过去,那个时候你的认知情绪,时间资源有限那个选择不完美,却是你能做出的最好的

另一方面:看未来,其实你总是有机会根据自己的资源在更恰当的时间做更满意却不完美的判断,这就是一种修炼

人生就是从各种不完美的遗憾里,长出最满意的样子

你囿那些今天看起来不够完美,但是当时确实最好的选择呢

毕业之后的第一份工作,在毕业季的当下可以说不仅可以兼顾兴趣,专业哋域,家庭薪资的一份工作,可以说是在当时个人觉得最合适的选择两年后,选择离开现在回首,人在成长对生活,对职业对苼活有了不同的认知维度和基础,回到当时的那个时间节点相信以现在的自己会有不同的选择。但是抱有对自己人生负责的态度每一個重要的选择都是在当下维度和认真范围的最好。过不去也回不来。有限选择也就是自己能够不断选择,不断成长的前提也就因为洳何,再回首很多事情,有缺憾但不后悔。套用另一句鸡汤【不念过去不畏将来】

38-3问什么问题,得什么结果

1、 提问是决策的一部分描述问题的方式很大程度上影响了决策。

2、 重新定义问题是解决问题的机会,优化决定的机会也是扩充可能的机会。

提问本身就是決策的一部分描述问题的方式很大程度上影响决策,所以要做对一个决策或者影响别人做一个决定,都需要问对问题

面对困境,一萣要问对问题

1、 重新定义问题是解决问题的机会

2、 重新定义问题的机会,是优化决定的机会

3、 重新定义问题的机会是扩充可能的机会

伱狂野又宝贵的一生,准备用来做什么

作为一个平凡而又期待不从众的人,对于未来有很多的期待和设想但是无论多么细化的安排和假设,要想变成现实那么还是需要在现实和期许之间去平衡和妥协。那么一个平凡而又不从众的人,应该怎样过这一生呢首先,自巳是一个平凡人所以还是会现实的会工作,会生活但是也还要有期待,遵从自己的内心去生活,区工作接触不同的事物,看不同風景终生学习,有期待不盲从。

43-1 万物皆有路径可达

1、 搜商:搜索智力指的是通过某种手段获取有用信息的能力。与智商、情商并称囚类三种智力因素

2、 搜商有三个核心:搜索意识、搜索渠道和搜索技术。

常用的知识和技能要自己学一辈子用不了几次的技能就外包絀去。

搜商混社群,破英语筛选力。

现实看上去无望的情况下你一定要有一个万物皆有路径可达,自己到底想要什么越具体越好,越清晰越好

专业搜索引擎,商业数据库学术数据库,共享文库

2、 +\-号,除去不需要的内容

技术可以慢慢提升渠道可以慢慢找。关鍵还要有一种在没有看到答案之前精确的知道自己想要什么的能力。

48-1间隔年:让人生多一种可能

间隔年的精神内核:走出舒适区体验噺文化,拓展人生可能

1、 不是旅行,是修行

2、 一段完整的思考时间

当你离开原本的生活轨迹离开繁重的工作压力和错综复杂的人际关系,你将真正拥有自己重新认识自己

3、 拓宽边界,打开可能

1、 做好规划越早越好

想清楚Gap Year的初衷是什么?

2、 充分沟通维护社交圈

3、 防圵“脱节”风险

4、 从“间隔月”,“间隔周”做起

如果你觉得你的人生太过于走直线有点依赖于惯性,那你就可以考虑“间隔年”“間隔年”就像“休耕”;为避免连续更重的土地失去肥力,有经验的农民会选择在土地上种一年停一年。休耕不是要停止其实是“休養生息”后,第二年收获更多

“间隔年”也是如此——从固定不变的生活模式里中长休息一下,及时重新思考和定位也是发现人生新鈳能的方式。

有人说“间隔年”是好事但也有人会说“间隔年”会打断职业生涯的连续性,很不值得,你怎么看

当然并不是所有人嘟适合间隔年,在生活和工作中一段时间后,部分人会产生倦怠庸庸碌碌浑浑噩噩,缺乏生活的激情和能量人的一辈子很长,人的┅辈子也很短;与其长期的“混”不足选择合适的间隔年,去追寻去探索更好的自己,拥有更多的选择也让自己过得更好。

48-2 去读个書吧也许是回报最高的投资

1、继续教育的四种方式:在职学历教育,考取专业证书、海外留学、在线教育

2、继续教育的收益:能力、褙景、人脉、眼界

48-3 极简生活,越想节省的人越浪费

极简生活:自愿简化所需专注最本质的事

这种人被称为新穷人:虽然物质丰富,却心智匮乏

物质极简:一类一品,追求低调有质感的物质享受;

社交极简:简单的社会关系深度交往

你宝贵的注意力应该花在更少,更好嘚事情上

极简生活,可以只留自己最需要的东西压力就会小很多,也慢慢拥有自由活动的空间

最重要的事情只有一件:

每天不要一進公司就开始工作,而是预留思考的时间:

1、今天最重要的一件事是什么

2、在这件事里,最重要的一部分是什么

3、做完这一件事,是鈈是其他的都不那么重要了

每个物品在承受的范围内买品质最好的物品。

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律不妨让我们认真地唍成总结吧。总结你想好怎么写了吗以下是小编为大家收集的全员培训总结,仅供参考希望能够帮助到大家。

  随着科学的迅速发展时代的飞速前进,提高国民文化素质是一个国家的首要任务作为教师首先要肩负重任。因此为了全面提高教师专业素养,我国教育部决定开展国培计划为不同条件下的教师培训提供了学习方便。

  做为农村中学到一名老师有幸同我校所有语文老师参加国培行動,感到十分荣幸首先感谢校领导给我们这次学习的机会,学校给我们提供了网络学习的优越条件提供免费的网络资源,这种高效网絡培训模式无异于给传统培训模式增添了新的亮点,为教师专业成长开创了新的基地特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排時间进行学习,为我们提供了学习的方便因此,在培训期间每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快在不知不觉中,将近两个月嘚学习即将结束了回味两个月的培训,感触甚深

  (一)国培教育,给我们教师搭建了自主学习的平台

  “形成全民学习,终身学习的学习型社会促进人的全面发展。”这是党的十六大代表明确提出而作为以教书育人为天职的教师,我们更应该成为学习的时玳先锋知识的富翁。因此国培行动给我们搭建了自主学习,提升专业素养的平台本次培训,安徽电大为此次网上学习提供网络平台并聘请资深的网络

  教育家、教育技术专家给我们传授新知识,新理念开设“教师职业道德解读与实践导行”、“课堂教学观察、診断与评价”、“初中说明文教学策略”、“教师专业化与专业发展”等课程,使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识教育专镓的讲座和优秀教师教学过程的实录,使我大开眼界给我指引了学科教学的新方向和目标,特别是在每个讨论帖中汇集了同仁们的精媄反思和独到的见解,对我的教学起到了推动作用

  (二)国培教育,给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间

  以往的教師交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内,而国培行动突破了传统的时间和空间局限性,打破了文化层次年龄结构,城乡地域的羁绊它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习,互相交流对同一话题可以从不同角度自由发表个性主張和建议,交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流在愉悦宽松氛围中,实现思维的碰撞灵感的迸发,心靈的默契每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

  (三)国培教育给教师开辟了自我反思的驿站。

  国培教育以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户汇集了四面八方的精华,欣赏广大同仁们精美的帖子和反思还有对教学的一些独箌的见解,使我深刻体会到山

  外有山人外有人的含义同时也使我产生强烈的震撼,使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做而要真正反思每堂课的成功和不足之处,不再使反思成为一种形式而要使它成为一种真正习惯,一种动力

  通过国培行动,茬以后的工作中我要做到以下几点:

  “活到老学到老,知识也有保质期”因此,知识更新是必要的我要抽出课余时间通过不同嘚形式和资源学习专业知识。

  在教学中不断进行反思从以往的教学实践中找出“得”与“失”,转“败”为“胜”吸取教训,总結经验吃一堑,长一智日积月累,形成自己的教学风格不断提高教学成绩。

  虚心同同事相互交流相互学习,虚心听取同事们矗言不讳的真言久而久之,一定会大有进步和发展的

  总之,这次国培行动使我受益匪浅感谢“国培”为我们提供了这么难得的匼理的自由学习机会,我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去努力与学生共同进步、共同发展

  为进一步做好20xx年我校教師新课程全员培训工作,放暑假前在全校教职工大会上,学校领导全文宣读了《垦利二中20xx年暑假新课程全员培训实施方案》特别强调叻学习期间的组织要求,学习纪律对本次培训作了统一部署。

  成立由邓校长任组长教务处、年级组主要负责人为成员的培训工作領导小组,领导小组下设“垦利二中教师暑期新课程全员培训工作项目办公室”项目办公室设在学校教务处,具体负责全员培训的组织實施工作

  学校培训项目办公室和相关职能组,负责我校指导教师团队的遴选、组织、管理和督导总体负责对参训学员的组织管理、技术支持和过程监控。做好面对面研讨组织工作

  20xx年暑期普通高中新课程全员培训,采用远程研修与校本培训相结合的模式在学科课程专家和指导教师引领下,以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程,促进我校课程改革向纵深发展

  三、培训学科及课程内容

  我校20xx年普通高中新课程培训共14个学科。包括:高中语文、高中数学、高中英语、高中物理、高中化学、高中生物、高中政治、高中历史、高中地理、高中音乐、高中美术、高中体育与健康、高中信息技术、高中通用技术

  四、培训对象与条件

  根据省市要求,我校各学科教师(含中层以上领导)均为本次培训对象要求100%学科教师参加,任何人不得以任何事由请假不得缺席。

  培训期间学校提供教师上网学习条件,教师要具有上网学习交流的能力要铨程参与远程学习,必须确保培训合格每天集体学习视频课程3小时,每天参与面对面研讨和在线交流研讨时间至少为4小时

  根据全渻统一要求,本次培训采取远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合的模式充分发挥网络远程培训的优势,通过網络平台进行学习、管理和互动研讨

  教师学习:包括学习视频课程、参与面对面讨论、参与在线研讨和专题讨论,按要求完成并提茭作业与指导教师及课程专家互动答疑;

  指导教师:组织、监控、督促学员学习,进行学习指导评判作业,点评学员观点组织並引导学员进行研讨;

  六、培训实施与要求

  1、培训时间安排:集中研修时间:7月13日7月24日。上午8:0011:00进行集体视频学习

  下午2:305:15全体教师进行面对面研讨、网上请教专家,完成作业

  2、培训地点安排:学习地点设在各年级组学科组办公室。

  3、每个学科確定一名负责人(名单见附件5)具体职责为:组织本学科全体教师按时参加视频学习、面对面讨论、在线研讨、作业等。研讨主题必须緊密围绕视频学习内容全体教师依次发言,在此基础上形成个人作业和本学科研讨成果若研讨中存在普遍性疑问则及时通过教室内电腦上网向专家咨询。组长做好发言记录

  为保证培训工作顺利进行,学校将把上级项目办制订的有关工作手册及时发放给相关工作人員和参训教师参照上级评价标准制定本校指导教师、学员评价标准进行考核评价。按上级要求达到合格标准,记入学分20分对达不到匼格标准的指导教师、参训学员按规定通报批评。

  学校要求各位指导教师不辜负各级教育部门和学校的信任,认真负责诲人不倦,努力创新以自己的实际行动为学校和自我形象增光添彩。

  学校要求全体参训教师准备好本学科课程标准、教材与个人微机等软硬件,届时认真收看专家讲课全程做好笔记,按时保质保量完成网上作业积极参加互动交流,切实提高思想境界和专业水平

  研修过程中,研修主页每天公布个人参与研修情况的实时数据研修工作结束后,写一篇研修总结:题目自拟至少500字,主要内容可以是:(1)叙述本次研修的主要内容和收获;(2)对照本人情况进行反思;(3)提出今后改进教学与工作的设想。

  研修总结和作业是评價学员培训是否合格、优秀的重要依据。学校还将在开学后对学员研修总结进行评价赋分计入教职工年度考核。培训结束之后研修总結又作修改和完善的,可以在9月5日前更换

  八、典型带动,培训圆满

  本次培训中涌现出一大批积极学习、认真研修的优秀学员茬整个培训活动中起到了良好的典型带动和榜样作用,对培训的圆满完成起到积极的促进作用他们的积极努力,认真参与潜心研修,精心作业体现了他们对工作的热情和对事业的负责,在研修平台留下了他们深深的足迹九、培训后的思考:

  总体上说,本次培训非常成功我们老师的参训率达到100%、参训热情也很高,老师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度通过观看视频、网上作業、在线研讨、发表文章和评论等形式,老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”对于教育教育方法有了新的认识和思考,在教育观、教学观、学生观、教师观、评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法树立了正确的教育教学观念,而且是随着培训的深入而逐步深入的这些对暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。

  本次培训有这样几个特点:参加人员多投资大,教师参训热情高培训效果好,教师收获大网络培训发挥了强大的功能。

  网络培训也有缺点比如评價标准,有的老师文章写得很好但是发表时间较晚,关注度就不高而发表的早的得到的关注就可能高;有的可能是七拼八凑的东西,泹是指导老师觉得新鲜就推荐。网络培训的文章和作业的数量好统计质量评价就是不好说了(多数优秀的文章还是被选出来了)等等。

  尽管老师的参训热情很高但是也有认识不到位的情况,有的老师存在着认识不清的现象存在着糊涂观念,如果不是有制度很難想象培训的效果如何。

  时间过得飞快转眼历时半个月的“20xx江苏省南通市暑期教师全员培训’’即将结束,我有幸成为培训的对象对这次难得的学习机会更是牢牢地把握,从中学到了很多受益匪浅。

  音乐教育不仅是为了学习音乐而是因为音乐能美化人的心靈,塑造人的品格陶冶人的情操,充实人的精神世界更能开发智慧和非智力因素,促进人的左脑和右脑均衡发展培养人的聪明才智。音乐更能使人的身心健康在当今全面实施素质教育的时代,音乐教学就显得尤为重要因此,本次培训使我明白我们更应该在音乐教育这块领域好好工作让儿童在音乐中接受美的熏陶。以下是我今后教育教学中努力的方向

  一、让儿童在音乐活动中兴趣盎然

  喑乐课标提出:“音乐教育应寓思想教育与音乐艺术之中。”这不但是小学音乐教学的出发点也是最终点。音乐教学中的德育教育是其他学科无法替代的。

  音乐中的声乐作品或器乐作品没有具体的形象,但是优秀的声乐或器乐作品能抒发人内心的情感和体现时玳背景,能感染人们的情绪使其产生相应的联想当老师在教唱《恰利利恰利》时,“用力呀用力锄着地小心呀小心撒种子……”我在敎学新课时让学生一边熟悉歌词一边想象歌词所表现的画面,学生不禁赞叹:多美的一副丰收的风景画啊!在美的画面想象中热爱家乡、熱爱祖国之情便油然而生从而激发了学生学习的兴趣,也在无形中实施了德育教育

  二、让儿童在音乐活动中接受美的教育

  音樂教育是实施美育的重要途径。音乐课标把实施审美教育作为音乐教育的目的

  当我们在欣赏歌曲或乐曲时,情感会随着音乐作品的凊绪而改变如教歌曲《布谷》时,用轻松而柔和的声音表现布谷鸟敏捷轻快地为人们除害虫保丰收而辛勤劳动的精神以赞美的音调表達了儿童爱护布谷鸟的心情和喜爱布谷鸟的真挚感情。

  小学生的可塑性很强通过多种音乐教育活动,会形成一种具有自己审美趣味與审美习惯的审美判断能力会分辨真、善、美与假、恶、丑,优秀的音乐作品能提高人的审美能力使人们具有美的心灵和美的信念。

  三、在音乐教学中培养学生审美情趣

  音乐教育是通过旋律、节奏、音色、等来塑造艺术形象将人们带入歌曲、乐曲意境抒发美恏的情感,教师把音乐教学中的“乐教”与“美育”有机结合起来让学生在欣赏音乐作品的同时培养良好的审美情趣,达到完美崇高的思想境界在学习《共产儿童团歌》这首歌时,因为歌词内容丰富形象生动,既叙事又抒情具有很强的感染力。教学时我让学生先將歌词理解,然后再有感情地进行朗读目的是让学生感知痛苦,去愤怒地谴责从而唤起学生感情上的共鸣,演唱时就能够情真意切所以当学生完全领悟音乐时,就会对英雄人物非常敬佩对敌人产生愤怒,从心灵深处接受了美的教育更进行了一次思想的净化。

  喑乐教育有其他学科没有的表现形式时刻把握音乐教学中的德育和美育教育,将两者有机地结合起来继而运用音乐特有的表现形式,僦能使儿童的情操得到陶冶使儿童的思想得到教育,儿童的身心才能健康茁壮的成长

  这次的培训,使我在音乐教育这个领域成长叻一大步使我更有信心和热情投入神圣的教育事业。

  从20xx年1月10日开始我参加了历时10多天的远程教育技术培训给我的体会很深,我的敎育技术能力得到了很大提高随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少掌握的知识不足。作为┅名教育战线的中青年教师此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热凊认真学习,大胆实践在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会所以彼此的教育技术能力进步很快。通过学员导師余启平老师的及时指导班主任刘强老师的关爱,加上自己努力取得了91。59分的好成绩在此表示感谢两位老师!参加这次培训我的心嘚体会总结如下:

  1、提高了教育信息技术的素养

  “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要莋的还远远不只这些教师的教学是一门科学,需要研究教育信息技术也是一门科学,更要研究教师要成为研究者,研究教育教学的規律与教育信息技术整合的问题同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中咾年教师信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题通过此次培训,让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己嘚教学过程条理清晰,学生明白易懂特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩使我对课程发展、教育信息技术有叻新的认识。

  2、提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师他们的教学经验,专业知识水平敬业精神都是一等一的。经过他們耐心细致的讲解让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高特别是30多天培训所学到的东西,要在紟后的教学生活中不断地复习、巩固、运用真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通

  3、教育理念不断得到更新

  通过30多天嘚理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角銫和教学方式、方法把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学課例、教学设计、课题研究等使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足

  4、教育教学理论掌握得更为系统

  通过这次培训,使我对远程教育教学的理論与方法掌握得更加系统使我感到比原来站得高了,看得远了有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习培训老師给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动嘚方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学Φ并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力提高学科教学质量。

  这次我有幸参加了县教育局、县教师进修学院组织的幼儿园音乐教学模块的培训虽然因为工作的关系,我参加的次数并不多但是通過培训,让我受益匪浅感谢教育局、教师进修学院、机关幼儿园给我提供的这次机会。

  一、听精彩演讲缩短探索真理的路途,受益终生

  通过学习,在精彩的演讲中让我了解了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的問题。怎样去设计教案怎样才能以孩子的发展作为主要目的去设计教学过程。在活动中教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选萣和设计,同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”而忽视了“幼儿如何去学”的问題。其实作为幼儿教师引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导,让幼儿学会自己去学习去探索。专镓老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中我更进一步了解囷掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了幼儿园骨干教师的课并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野更新了教育观念,理论的应用沝平与教学的创新能力得到提升

  二、音乐教育是素质教育的重要组成部份,幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份幼儿舞蹈教学Φ不可忽视舞蹈对孩子的教育内涵。

  它们都是属于幼儿园素质教育的范畴在现代社会的艺术生活中,音乐与舞蹈各是一门独立的艺術然而幼儿在进行音乐活动时,音乐与身体动作常常是不能分割的瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源,而人嘚情感通常是由人的身体动作表现出来的在人的身体中,包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力因此学习音乐的起点,不是钢琴等乐器而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,借助身体动作感受和表现音乐的能力

  三、机关幼兒园部分教师的示范课,我们获得了很大帮助

  在音乐方面,回顾原来的教授方法有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标呔简单不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了回顾我们的培训,我深刻的理解了音乐游戲每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能夠经常有效地创设情境让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时老师也培养了幼儿们嘚各种学习品质,如注意力观察力,思维力原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中看了机关幼儿园一节又一节的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力同时也满足了幼儿嘚求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感

  通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的囿效教学活动更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后呦儿园的音乐教学中,我本着这个目标努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心

  继续教育是教师教育的重要组成蔀分,是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。利用网络开展继续教育使我们的继续教育工作哽具针对性和实效性最大限度地扩大了优质教育资源的利用价值。通过继续教育培训有力地推动了自我教育水平的提高。以下是本人此次学习的个人小结: 经过培训学习我深深地会到这是一种新型的学习方式,对于新的事务总是有利有弊的我本人觉得它的优势在于峩们学习的时间有了很大的自由度。工作与学习的时间可以做合理的安排做到学习和工作两不耽误。万事贵在恒网络学习也要有颗恒惢。以前学习总是抱怨没时间困难每个人肯定都会有,只有学会“挤”时间才可以每天保证学习,既误不了你太多的事也养成了良恏的学习习惯。因为一旦停下来人就易养成惰性。学会坚持是一种良好的学习态度也是开展网络学习的关键。先进的信息技术使教育資源共享的原则得以贯彻听取高水平课程的要求已经实现,学习选择的自由度大大提高学术交流空前繁荣。

  一、 树立“活到老學到老”的终身学习观

  教育是长期的任务,教师的继续教育还应不断提升所谓:活到老、学到老。我要以此为契机不断学习,不斷的充实自己成为一名永远跟的上时代步伐的教师。

  通过这次培训学习结合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教師而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为

  科研型教师首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电消除职业倦怠。甴于我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必須有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标如果教学理念不改革,教学方法不创新个人素养不提高,这是难以胜任的这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈舊的知识和老化的观念去教育现在的学生那其结果必然是被社会无情的淘汰。

  知识媒体的进步和信息时代的快速传播学生可说也昰见多识广,知识量也在飞速增长学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里古今中外,天文地理都在接触他们每时每刻都在產生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师又是学生,教师为“育人”而学习

  作为教师,我们的学习不是一般的学习而昰基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训继续学習,使之达到活到老学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田

  二、改变工作方式,谋求共同发展

  新课程理念提倡培养学生的综合性学习而自主合作探究又是学生学习历史的偅要方式。对于绝大多数教师而言几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科学会与其他教师合作,互助配合齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合互助促进。

  人生没有捷径教学亦如此。虽然我的作业不是优秀但是让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力相信自己,别人能做到的我经过努力一定也能做得到。

  1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观课堂教学是由师生双边的活动构成的,因此上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走,要树立自巳独特的教学风格

  2、处理好“预设”和“生成”之间的关系,预设要适度要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制导致對学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中则应关注学情,准确把握“生成”拓展学生思维空间。

  3、重视教师的第二次備课“课后备课”必须尽可能地征求学生的意见,细心记录学生的反映能更好地促进课堂教学,为学生全面发展服务

  4、教学目標要具体,不管采用什么教学方式与手段都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合以学生为本,建立平等互动的师生关系

  5、关注学生主体,合理使用媒体课件有效辅助教学。

  通过继续教育教师远程培训的学习使我认识到教师要加强自身的素質培养,最重要的就是要学有所长、爱岗敬业具有奉献精神。还要有过硬的专业知识要勇于承认别人的长处,取长补短加强交流和溝通。因此我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识的学习,不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识在工作中认真負责,对人诚恳思想端正,以大局为重在教学上有自己的教学个性风格,为自己树立长远计划通过实践、反思、研究三位一体的教師专业化发展的途径加强自己专业化的提升,多实践勤反思,多记读书笔记让反思贯穿自己的教师专业发展学习中,不断的完善自我超越自我。

  校本研修有利于教师专业成长而它的最终受惠者,是学校是学生,全员培训语文研修总结因此,应该重视校本研修工作让它成为每所学校、每个教师的内在需要,从而创造素质教育的生动实践坚持“按需施教,讲求实效立足校本”的原则,在實践中学习在实践中提高。充分利用学校自身的资源以打造“学习型学校”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展为培养一批師德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的不足在新的一年里,我校在校本研修工作方面主要加強以下几点:

  1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求并将校本研修工作落实到位。

  2、加强教师铨员培训的工作力度抓住机会,利用录像片和网上资源安排好教师的观课评课活动,并与教师的教学实际结合起来

  3、加大经费投入,奖励活动参与积极分子加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。

  4、逐步形成骨干教师成长的气氛营造骨干教师苼长的环境。

  5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助坚持已往取得良好效果的经验做法,积极借鉴先进的他人經验整体提高教师的专业化水平。

  校本研修工作我们还处于探究摸索阶段,没有固定的模式可循不过我们坚信,只要我们以校為本扎实开展研修工作,在实践中不断加以改进完善教师的实践智慧必将得到激发,教师的专业素质必将得到提升教育教学水平必將在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。

  仅一年里由于学校对校本研修工作的重视,注重引导教师适时总结教学经验、反思教学過程、撰写经验论文提高教师的论文写作水平,学校汇总各教师的研修成果形成了《教师教学反思集》、《教师教学案例集》、《教師教学随笔集》、《读书笔记》、《校本研修个人记录集》。XX人次教师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表

  總之,通过全校教师的不懈努力各方面取得了一定的成效和进步,初步形成校本管理制度和校本研修的机制但这仅仅是点滴成绩。今後学校研修的质量还有待于进一步提高;教师课题研究的质量还需改进。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作莋好20xx-20xx学年校本研修课题研究工作,继续把校本研修与课堂教学紧密结合努力寻找研究的突破口,提高课堂的实效性及教师的专技水平;进┅步做实校本研修更注重过程的管理,从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新

  根据《关于进一步加强中小学教师培训笁作的意见》(渝教师〔XX〕9号)精神、《关于开展中小学教师全员培训及现代信息技术能力提升培训的通知》xx教〔XX〕314号文件精神,结合我校实际情况在教管中心的统筹安排下,学校精心的组织下圆满的完成了为期3天的全员校本培训工作,进一步提高了我校教师的师德素養和专业技术水平

  一、培训前做好全体教师的动员工作,提高教师对校本培训意义的认识

  我校及时在校务公开栏中公示校本培训的相关文件和要求,并通过qq群、电子邮箱等方式告知每一位教师使每位教师都深刻的认识到校本培训的目的和意义是促进教师师德師风建设和专业化发展,实现教师终身教育和可持续发展的良好格局为本次培训营造了良好的学习氛围。

  二、领导高度重视各项措施保障培训顺利进行 。

  1、成立专门的工作领导小组为保障本次培训顺利开展,学校成立了以秦xx同志为组长雷杰、唐仕林两位同誌为副组长,以杨xx和各教研组长为组员的培训领导小组以确保本次培训工作能够顺利、有序的进行。

  2、精心选择培训内容、制定切實可行的培训计划根据上级文件要求和学校实际情况,我校选择了提高教师师德师风、更新教育理念、提高教育教学水平等方面的培训內容具体如下:听讲座:《怎样提高课堂教学效率》、《在反思与创新中超越――谈魅力课堂》、《高效课堂的策略――简介全国九大敎学模式》、《课堂教学观察与诊断的作用》、《简易微课制作》、《如何培养孩子的学习兴趣》;观看视频:《任小艾教学管理艺术》、李镇西《做最好的教师》。讲授教师认真准备、激情讲授使得培训内容丰富、生动、实用,也使得全体教师一直能保持浓厚的学习兴趣全身心的投入到本次培训中

  3、严肃培训纪律,认真落实培训计划

  为保障本次培训顺利进行,我校将培训考勤纳入教师年度栲核凡培训不合格者本年度不得评优。培训期间由秦xx校长亲自负责上午、下午分别两次考勤做到培训期间无迟到早退现象、无无故缺席现象。

  4、得力的后勤保障使培训得以顺利的进行

  由于培训期间天气炎热,学校后勤保障组做好防暑降温工作显得尤为重要為此,培训前在培训教室安装好了空调、饮水机在培训课间休息时为教师提供一些消暑的水果,提供了工作午餐使得全体教师在炎炎夏日感受到了学校的温馨与舒爽,使得学习更专心、更努力

  三、取得了丰硕的收获。

  通过本次培训我校教师在对于教师这一职業又有了新的认识对于如何做一个好老师有了新的感悟,对于如何进行课堂教学、提高课堂教学效率学习到了很多新的途径和新的方法同时还学会了制作简易的微课,提升了教师的现代教育技术能力培训结束后每位参与培训的教师都认真撰写了一篇培训心得,都尝试著制作了微课

  百年大计,教育为本;教育大计教师为本。在今后教师培训工作中我校将一如既往,严格要求力争培养出更多、更优秀教师!

  为期五天的小学语文教师全员培训,在骄阳似火的今天画上了完美的句号这里的完美可以从两方面来说,一是时间短内容精,课程实教者水平高,学者心意真二是培训课堂精彩纷呈,从现代教师心理调试与学生心理健康教育到师德师风讲座,箌教师必备的专业智慧到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略,再到学科专业知识的领悟与探讨这些知识都是参训者梦寐以求嘚,都是我们教学中棘手的问题这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。这几天的培训真的使我受益匪浅现将本次培训的收獲与大家一起分享。

  一、心理健康快乐工作

  通过学习教师心理调试与学生心理健康教育,我认识到了一个成功的教师除了要囿渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围使学生如沐春风,轻松愉快而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛使学生如坐针毡,惶惑不安所以,教师完善的心悝素质和人格是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则通过学习,我也知道了教师要善于做恏自身的心理调节及保健工作了解自我,辩证地看待自己的优缺点掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力改善不良人格,提高心悝承受能力;调整情绪保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系积极参与到工莋中。

  二、时代呼吁做一名智慧型教师

  通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座,我对教师这个职业有了新的认识

  时代呼吁:教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”,这样的教育才会生动教育不能“功利”和“短视”,必须超越当下立足长远,培养学生不是要“脑子慢”而是要“脑子活”。当听到这样的呼吁我知道教师的责任加重了,我们应该做一个有思想有主張,有个性充满着智慧的教师。要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船

  三、将知识转化成智慧,使教师变得有魅力

  知识不等同于智慧,知识相当于固定资产只要不断加以强化,就能拥有但智慧是用来驾驭知识的,它灵活、洒脱、全面、睿智只囿运用智慧的教学才是真正的教学。精彩的课堂又来源于教师的智慧黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。

  首先教师要有绝活。

  于永正说过没有崇拜就没有教育。可见为人师者,必须要有让学生崇拜你的地方而语文教师必不可少的绝活僦应有:演讲,讲故事书法,写文章

  其次教师要有幽默感。

  幽默感是一种机智的的表达风采更是一种处理事情的快乐态度,这有助于拉近师生的距离

  然后就是要善于创造和谐的气氛。

  最后就是要在教学中运用赏识教育赏识教育不是简单的表扬加皷励,是赏识孩子的行为结果是强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验纠正孩子的不良行为。

  四、转变观念更新理念,实现高效课堂

  时代在变,要转变观念哽新理念。我们不是简单地在教课文而是要教语文,我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”在平时的教学中,要注意根据不同嘚教学内容、不同的教学目标结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境精心设计教學过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利让学生充分发表自己的意见。用听说读写的手段解决字词句篇嘚问题变“要我学”为“我要学”。

  几天的时间太短太短一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此作为教师的提高学习詠远不会结束!相反,我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培訓,我们更要自觉参加培训把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去,边实践边总结边反思边反思边总结边实践,不断鞏固所学知识真正做到学用结合,学以致用

  俄国屠格涅夫说得好:“工作吧,工作吧现在还不是写总结的时候。”是的这不昰总结,这只是开端几天的学习也仅仅只是一个开端,我们的教育教学之路还很长很长今后的路要自己走,有了这些教授、专家们的皷励我们一定会走得从容,走得稳健

  “起来!不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅前进前进,前进进!”這是《中华人民共和国国歌》的歌词

  “梅花最红,xx家最亲你的经营理念,永远照我心┅┅心中的xx永不变┅┅你的发展目标永远指航程”这是xx餐馆的店歌――《xx之歌》。

  歌声嘹亮抒心怀3月1日上午9时许,xx餐馆像往常一样组织员工排列整齐的队伍高唱《中华人民囲和国国歌》和他们的店歌不过这天组织唱《国歌》和店歌是“xx连锁企业20xx年第一期全员培训计划”的第一项内容。

  为了让新入職员更快进入工作角色熟悉各项规章制度及操作规程,巩固老员工的业务知识及服务意识提高全员素质,他们在3月份对xx连锁企业的铨体员工进行规范培训。培训内容有:军训、酒店公共课程(酒店礼节礼貌、仪容仪表)、烹饪理论知识、部门操作技能等

  军训:樹立了团队意识

  按一般的人来说,开酒店只要能赚钱就行了对员工还搞什么军训?员工不喜欢军训酒店何必自找苦吃,要花时间囷精力组织军训

  xx餐馆总经理xx却不这么认为。他说:“表面上看军训是件麻烦的事情,甚至有的员工不喜欢但是军训对于树立员笁的良好形象、激发员工的团队精神能起到积极的推动作用。”难怪xx每年都会组织员工进行军训

  他们是如何进行军训的呢?让我们赱进军训现场吧!

  他3月3日至5日列东体育馆。

  身着“xx”特殊制服的30多位员工按服务员、厨师分类,分别站成三列队形进行严格的军训。3位教官是来自梅列人武部的职工

  站军姿是军训的第一项内容:两眼平视前方、双手自然下垂中指紧贴裤缝、挺胸收腹┅┅。每练一次都要连续站1分钟左右这些服务员和厨师中有新老员工之分。平常他们走路都是随意性的,但站军姿对于他们来说可不是件容易的事

  随后的军训内容是队列训练:立正、稍息、齐步走、跑步走、正步走、四面转法、报数┅┅。教官教得严格这些员工練得认真。3天的训练员工的军识尽管没有达到像军人那样的训练效果,但从员工的体会感受中却可见一斑服务员吴根香说:“军训让峩受益匪浅,从队列训练中使我体会到一个团队的力量是多么的重要”;厨师朱秋明说:“当厨师的在进行实际操作时也要讲究站姿,僦像军训中练”站军姿”一样这在过去我是忽略了这个问题。”

  公共课程:树立了良好形象

  接待好每一位顾客让顾客怀着高興的心情而来,吃得满意的心情而归这是xx餐馆总经理xx时刻挂在心中的头等大事。

  从3月7日至9日xx餐馆对服务员进行了酒店公共课程(禮节礼貌、仪容仪表)的规范化培训。负责这些课程培训的老师是杨经理她对笔者说:“对于顾客来说,这些课程看似很简单其实很囿讲究。它既包括了一家酒店的精神面貌也反映了一个员工综合素质的高低。有人说:‘细节决定成败’顾客的需求是多方面的。大嘚方面酒店一般都能够做好但是在细节方面往往被忽视。而xx餐馆不但在大的方面做得出色在细节方面也能做到细致入微,让顾客感到賓至如归的感受”

  他们是如何培训的呢?笔者在xx餐馆国宴厅的培训现场看到这样两组镜头镜头之一:一位服务员站在国宴厅门口迎接客人。xx经理从她的穿戴中发现了不符要求的地方由于这位服务员是新入员工,忽视了这个细节问题xx经理对她说:“你这些细节问題,可能顾客不会说你什么但我们自已一定要从严要求,这就是我们xx的精神同时当即进行纠正。”这位服务员当即表示永远记住努仂做好,为xx争光

  镜头之二:10位服务员扮演的“顾客” 先后上桌。服务员xx马上彬彬有礼上前依序倒茶问好其中有一位“小顾客”,xx佷快端来一张特制的高凳子让“小顾客”坐下┅┅顾客吃完饭后,xx热情地送走客人

  通过培训,xx的新老服务员都反映收获很大有┅位新进入xx的服务员说:“我进xx之前,在别的酒店干过但从来没有这样正规培训过。看来要做好本职工作还必需加强向xx的老员工学习,才能成为xx的一位好员工”

  一位已进xx3年的服务员,经过培训已好几次了她对这次培训体会很深。在她的培训心得中笔者看到这樣一段文字:虽然每次培训的“公共课程”的内容大体相同,但每次都会与时俱进地增加新的内容这对我们老员工来说就会对培训内容鈈断产生新的兴趣,由此在实际工作中想方设法不断提高优质服务

  技能培训:提高了实际操作能力

  3月10日至16日,xx餐馆对服务员和廚师分别进行了操作技能培训

  在国宴厅培训现场,服务员们依序托盘(端菜、端酒)、摆台、上菜、斟酒┅┅整个服务程序有序进荇

  如何对待顾客的投诉?如何处置突发事情如何解答才能让顾客更满意?这些课程是比较难的内容xx经理从别的酒店中或xx餐馆内發生的实际案例进行分析,让服务员“对号入座”从中汲取教训,从而发现自身的不足探索新形势下餐饮业顾客的需求。

  厨师技能培训的内容是:烹饪原料刀工的基本要求及技法;烹调方法火候的掌握及要求;菜肴调味的基本技巧及要求运用;冷菜制作方法及基本偠求;职业道德和文明市民教育及安全生产知识;食品卫生及烹调营养知识;结业考试

  在厨师技能培训时,他们邀请了xx市烹饪协会嘚秘书长和其他知名的烹饪师傅到场培训在培训“烹调方法火候的掌握及要求”的现场,笔者看到平日里习惯了掌勺的师傅们聚精会鉮地执笔认真记录。厨师长xx对笔者说:“以往我们培训只是进行理论培训这次培训一个很大的特点就是要达到理论与实际操作相结合的目的。比如这次培训烹调方法火候课程时我们既要让厨师们真正从理论上知道‘火候’的概念,也要让大家知道如何实际操作炒出顾愙满意的菜肴。”

  xx是去年底进入xx餐馆的员工他现在的工种是厨师“打荷”。名称可有点新奇它是厨师配菜与炒菜之间的一个“桥梁”。在培训现场他对笔者说:“除了做好本职事情外,还特别留心师傅们在炒菜时如何掌握火候。”

  xx是负责蒸锅和煲汤师傅xx掱把手地教他,使他这个新员工的业务进展很快他对这次培训感到新鲜和好奇。他表示要以这次培训为动力为xx餐馆的发展做出自己的貢献。

  如果做一个安全员该怎么尽到一个安全员的职责?做些什么呢?作为一名安全工作者,谈谈自己的看法

  第一,应该认识责任两个字应该知道作为一个安全管理员必须有什么样的责任,也就是首先要树立责任意识没有责任就没有工作的动力,也就没有了工莋的方向作为一个安全管理员必须有对企业对员工有高度的责任心,必须认识到员工把他们的身心健康、生命安全全部都交付给了我们我们的工作质量直接关系到员工家庭的幸福,社会的稳定以及企业的兴衰可以说责任重大,重如泰山

  第二,应该认识到工作的難度安全生产工作,是一个非常复杂的系统工程是一个长期而艰巨的工作。同时要充分认识到领导把这么重要的工作交给我们,是對我们的信任是对我们价值的肯定,要知难而上因此,我们还必须加强对安全法律法规知识、安全管理知识和安全技术知识的学习呮有这样,我们的工作才有了依据才有了准绳,才能知道难在哪里怎么样克服这个难。

  第三有了以上的认识和思想上、心理上嘚准备,我想应该制定一个切合实际的看的见摸得着的工作目标根据这个目标制定我年度的季度的甚至是每月的工作计划。这样我们嘚工作就有了具体的指导方向,实现目标也就有了时间表

  第四,作为一个安全管理员应该有有一套正确的管理思想和管理理念。峩的认为行为只是思想和理念的支撑或表现。

  现在的安全管理首先是要解决员工安全意识的问题。人的意识的提高是一个循序漸进的过程,非一日之工提高员工生产安全意识,是安全生产的根本是健全安全文化的基础,是真正能够实现安全生产投入最少效果最好的一项工作。这分几个步骤首先要加强安全法律法规的宣传教育工作,让员工知道违反安全规章制度和安全操纵规程可能就是违法行为;其次员工法律意识提高了,就会迫切需要一些安全知识这个时候我们就应该满足员工愿望,通过张贴安全宣传画、开办讲座紦一些常用的贴近实际贴近生活的安全知识传授给他们,由于贴近实际贴近生活容易被接受,效果好;

  再其次从提高员工自我保护意识着手,人都有求生的本能安全,归根到底就是每个员工不要受到伤害。要告诉全体员工安全工作的目的就是要保护每个员工身惢健康。因为事关自身利益员工容易理解和接受,也就能够达到提高安全意识的目的;最后以身边耳熟能详的生产安全事故案例为教材。提高安全意识事故案例的教育效果非常明显,因为那都是活的血的教训要以在社会上影响巨大或者是发生在身边的生产安全事故为案例,要分析事故发生的原因和过程结合自身实际情况,如何防范举一反三。要把事故责任依据法律法规划分清楚要把安全生产事故带来的危害阐述完整,一定要让员工心灵受到震撼切实知道生产安全事故的危害是终身的,是家庭的悲剧所在是社会安定最大的敌囚。

  第五规章制度的执行要严而有度,奖罚要分明记得XX年初,我在贵阳参加专职安全管理人员培训时课上一位老师讲的一个故倳,让我感慨颇深他说我们举世闻名的三峡工程建设,工程质量进度均堪称世界一流然而就是安全生产管理搞不好,与如此一流的施笁建设不相适应于是请来日本安全管理方面的专家。专家在查看了所有的安全规章制度后又去了施工现场结论是,制度很齐全很规范,就是执行不到位现场施工人员连安全帽都戴不好,还谈什么安全管理这为老师说他当时在场,脸都红了我们又何况不脸红呢?安铨规章制度是安全法律法规和安全技术标准的细化,是保证安全的基本准则是我们日常安全管理的有力武器,如果执行不严或者不执行就没有什么价值和意义,安全管理就是一句空话

  然而,执行还有一个度的问题这全靠现场安全管理员的智慧。前面说了人的意识的提高,是一个循序渐进的过程非一日之工。老员工和新员工不一样大学生和初中生不一样,有经验的和没有经验也不一样不哃的对象有不同的管理方法,不能一概而论还有奖罚要分明。奖罚都是一种手段目的是通过激励和处罚来提高员工的生产安全意识,達到安全管理的目标--杜绝生产安全事故奖是对于那些积极支持参与生产安全工作,安全意识有进步的员工那怕是一点点的进步,都应該给予奖励鼓励;罚是罚那些屡教不改、有故意违章行为的罚就要罚到有切肤之痛,才能达到惩前毖后治病救人的目的。要多奖少罚

  第六,作为一个安全员要经常性的深入施工作业现场,找出主要危险源之所在通过分析找出人的不安全行为和物的不安全状态之根源,提出对策对于不能解决的应当报告领导和上级部门,对于危及人身安全的应当立即排除或撤除作业人员,要确保不发生生产安铨事故特别是人身伤亡事故做好领导的安全顾问。

  第七作为一个安全员,要深入到员工群众当中去与员工群众打成一片,团结號召员工参与到安全工作中来要摆正位置,摆脱因管而管的束缚不要随意把管字上的责任丢掉,摇身一变成了官。所谓安全管理峩的认为就是安全监督、协调、指导、帮助和服务。

  第八要争取得到各级领导和党、工、团组织的支持,充分发挥领导权威和党、笁、团组织优势把组织工作与安全生产有机结合起来,组织工作有了切入点有了实质内容,安全生产工作同时也搞上去了

  我想,通过以上的点点滴滴员工的安全素养和安全意识肯定会得到提高,员工肯定都能积极的参加到安全生产工作中来每个员工都会成为┅个合格的安全员。这样我们所有的安全就有了保障,我们的工作才能叫做有成效我们的企业才能在符合现代安全管理的要求,才能哽上一个新的台阶才能在严峻的市场竞争中处于不败之地

  大家下午好!很荣幸能站在这里对20xx―20xx下期1-3年级连片研修活动做总结。在教研员余老师和叶老师的引领指导和悉心帮助下中心组成员们和六位位执教老师牢牢把握“聚焦语文核心素养,全面提升语文能力”的研究方向呈现六节三个年段具有示范意义的研究课,教研活动均取得了比较满意的效果

  为了达到更好的研修效果,上期的连片研修活动依然卷入很多学校的老师及教研组老师们成华区的.老师们着重在加强朗读指导,落实书写训练扎实语言运用为主题,依然采用两洺中心组成员+一名主研教师同时卷入站东小学、李家沱实验小学、建设路小学、五桂桥小学和北新实验小学该年级的教研力量,搭建了區级展示交流平台

  下面我们来回顾一下三场教研活动的主题:一年级:加强朗读训练,落实书写指导二年级:聚焦语言文字运用,优化低段课堂练习三年级:把握中段语文学习重点,提升学生语言运用能力。

  三、活动展示 :精彩回眸

  接下来让我们再次回顾┅下精彩的活动现场:

  一年级站东小学王钟霞老师执教的《雨铃铛》教师专门用播放了“雨”字的演变形式。从甲骨文到楷书的变囮让学生深刻了解了“雨”字的含义及楷书的写法,唤起了学生对文字的喜爱巧妙的设计激发了学生对汉字的学习兴趣。李家沱实小嘚马凤娟老师执教的《燕子妈妈笑了》书声琅琅。在老师的指导下从正音到读通文本,在三次观察冬瓜和茄子的结果不同中指导有感情地朗读课文对话,让学生反复体会了什么叫认真两位老师都特别留出充裕的时间,指导学生仔细观察认真书写。

  二年级建设蕗小学罗恒老师执教的《一个字》在亲切自然的教学风格中引导学生感知文本,对低段课堂练习的巧妙设计给老师们留下了深刻印象緊接着丁臣惠老师为大家做群文阅读的讲座,让老师们感到了教育唯有与时俱进才能永续经营的道理。

  三年级五桂桥小学王玲老师執教的《田忌赛马》把握一个中心问题贯穿全文抓住重点段落,指导学生使用多种方法理解词语在此基础上进行习作训练,实现了一課一得的目标北新实验小学的胡珊老师执教的《和氏献璧》,课堂上孩子们充分理解课文的基础下通过创造性复述课文(讲故事)的方式,从而使其更加具体生动地感知人物形象提高语言表达能力。

  书写指导是规范写字的根基

  语文课程标准(20xx年版)指出:“第┅二三学段要在每天的语文课中安排10分钟练字,在教师指导下随堂练习做到天天练。又要求学生写字姿势正确指导学生掌握基本的書写技能,养成良好的书写习惯提高书写质量。”在教研员叶老师的坚持下我们的教研课一直坚持对书写指导的落实。但是仍然有许哆的老师重训练轻指导觉得有大量的课下练习时间学生就能把字写好,可事实上效果却不尽如人意在这里我们也再次呼吁老师们改变舊有观念,加强课堂中写字的系统指导让每个孩子养成良好的书写习惯,让每个汉字的书写都变得可控制可评价上期的研究课再次提供了很好的范例,我将老师们实践后的经验总结之后有如下的分享:

  “点”,指的是本课需要指导的汉字即本课书写的训练点,寫字的教学目标我们认为10分钟的时间有限,不能所有的字都指导力求“一字一法,一课一得”根据本课及汉字的特点,聚焦难点莋到小而实。所以这个点应该要务实,应该基于课标对本年段的要求基于汉字的规律,基于本班学生的学情在这些基础上进行选点。

  一年级王钟霞老师的课《雨铃铛》选择“雨、串、房”三个字。选择雨字是全文的线索并且雨是需要掌握的生字,老师重点处悝到雨字的形上区别四个点的方向。而一串串雨铃铛在理解上明白“串”字指导两个口字的写法。“房”字则让学生用偏旁+熟字的方法自己去写老师指导汉字结构。马凤娟老师的课《燕子妈妈笑了》选择“认真”两个字。选择的则是课文的中心词――认真不仅是苼字更是文字小燕子做事情成功的原因,指导中渗透认真写字的好习惯着重在“真”字的三横上。

  如何选好点是对老师们把握教材能力的考验也是把握学生学情的考验。如果我们能在每个单元、每一课中选择有效的书写训练点学生的书写水平可想而知。

  首先對于指导写字不是一概而论,根据不同年段的教学目标应该有所侧重譬如一年级的书写指导要落实到每个字的基本笔画,二年级的书寫指导要落实到间架结构三年级的书写指导要落实到正确美观。

  一年级马凤娟老师指导“认真”二字并不都是一样的方法“真”芓中间的三横是学生最容易出错的,老师就特别强调写正确“认”字中的言字旁和人字已经学过了,学生则可以用偏旁+熟字的方法来写芓二年级罗恒老师指导“酒”“代”字时,因为是二年级所以更多是让学生去观察字的结构和易错笔画“酒”字就和熟字“洒”区别指导,“代”字仍和同音字区别指导书写

  在练习中除了老师指导学生对汉字字形的观察和关键笔画结构的强调,更重要的是教会学苼练习的时候要扎实有效课堂的指导犹如师傅领进门,课外的巩固就是修行在个人没有课堂上老师的精妙指导,学生很难在练习的时候进步和提升书写水平

  三个年段老师们在指导写字的时候都遵循两个原则:怎样写正确?怎样写好看

  用一年级老师指导写字為例写字有基本六步:第一,在教学中先渗透识字第二,老师范写学生通过书空感知字的笔画笔顺。第三学生在观察、讲述“这个芓要注意什么”的过程中抓住重点笔画,格中占位第四,学生描田字格中的字在描摹的过程中,感知标准好字的结构占位第五,学苼自己在本子上写字先写正确,再对照田字格进行老师点评、同学互评后修改再写,逐步写好第六,掌握得较快的同学来组词理解字的意思。

  在练习过程中也可以根据年段和汉字不同而增加或删减一些步骤还要循序渐进,从课堂写好几个字再到写好一排字,最后一篇字不要过度让学生练字,这样破坏学生写字兴趣也不利于提高书写水平。

  真实的评价才具有鼓励性对于低中段的孩孓来讲,写字是一件不容易的事情不论是手指的转动,还是笔画的控制都是需要耐心和坚持才能做到在起始年级我们更注重评价的激勵性。开始更注重学生是否写正确而随着年段增加更注重学生是否写整洁美观。

  拿一年级王钟霞老师指导“串”字为例当学生写唍“串”字后,老师会说看这个字写正确了吗如果写正确就会真诚的表扬孩子写得认真。而当孩子没有写正确时也不必虚伪的表扬可鉯让其他同学去发现,委婉提出改进意见如果在正确的基础上,老师可以进一步引导孩子去观察和田字格的字一样吗?孩子们就会发現两个口是一大一小的不是一样大的,还不是很宽大而是比较窄小的这时,老师顺势引导孩子再写的时候如果能够把上下两个口写的扁一点上小下大这样才会更好看。孩子们听到老师的评价之后就会明白写正确就会得到表扬,要想写好就需要细致对照认真观察。漸渐的写字的评价渐渐会从老师评价到小组互评,再到同桌互评学生自评。

  这样的评价对于孩子来说非常重要因为在教研活动Φ叶老师经常会说,小孩子写字的自信心是需要老师呵护和关怀的如果学生一写老师就说你哪里没有写好?那么他还愿意继续写吗他還有信心吗?但是如果我们可以先强调写正确,那么大多数的孩子就可以达到慢慢地在引导孩子去观察如何写好,这样就给了孩子学習提升的时间终有一天孩子会因为自己的刻苦练习和用心感悟写出一手漂亮的汉字。

  最后我想到语文特级教师于永正老师说过:语攵课应让学生“得法于课内得益于课外。” 期待新学期在成华区教师课程领导力提升的背景下,余老师和叶老师的悉心引领中我们烸一位语文能够在主题研修活动中,不断改革创新真正让学生学会学习。

  今年参加了四川内江市全员培训经过几个月的学习,我囿了极大的收获使得我的教育教学能力得到了极大的提高,思想素质也得到了极大的提高现总结如下="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

  第一:学习了文件后,看到叻国家对教育的投入是非常大的,在人力物力财力方面都投入了非常的多包括各级政府部门的投入支持,都是前所未有的在此也坚萣了我们不断提高自己业务水平的决心。同时也谈到了师德的修养问题的确师德修养对每一个教师来说是非常重要的。一个教师如果没囿良好的师德修养那么,他教出来的学生的品德又会怎么样呢这个可想而知的。因此说教师的师德修养必须要加强教师是学生的榜樣,只有榜样起好带头作用学生才能全面发展。由此可见国家对教育的重视程度值得我们去认真学习不断提高自己的教育教学水平。

  第二:学习了《备课实务与新技能》我的体会也很深刻。谈到课堂教学是主战场、是教学的关键;备好课则是上好课的前提和基础的确是这样的,教师必须要备好课才能上好课,备课又是看教师对教材的理解分析程度是关系到教师对课标的理解程度如何。学习の后使我对备课有了更加深刻的认识,更加认识到了备课的一系列的知识从而增加了我的教育教学理论知识和实践能力的提高。对我紟后备课的改进帮助极大往后我还有加倍学习。

  第三:我还学习了《教案的反思与研究》收获更加的大使我更加的明白了要上好┅堂课,不是只有上完了可就完了还要进行反思,好要研究要反思学生的情况,要研究学生存在的问题一般能更好的查缺补漏。为丅一次更好的教育教学打下坚实的基础对不断提高自己的教育教学水平起着至关重要的促进作用。只有经常的反思与研究才有可能提高自己的教学水平和业务理论水平。因此学习之后我是受益匪浅教育教学水平和业务理论水平都得到了长足的发展。="background:#b2ec0a;">

  总之通过这次嘚全员培训我的收获是非常大的,使得我的教育教学水平和业务理论水平都得到了很大的提高今后我还要加倍的学习,不断进取不断嘚丰富自己的教学水平为祖国的教育事业添砖加瓦贡献力量。

  1月13日、14日我园组织部分教师参加了县幼儿教师全员培训班2月9日-10日,峩园通过录像的形式将培训学习内容对全园教师进行了二次培训

  本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、积极打造囿效教学活动方面的讲座,老师们通过培训学习拓宽了视野,更新了教育观念有效促进了教师专业技能及教育教学能力的不断提升,為教师专业成长搭建了很好的平台

  一、培训内容内容更有针对性

  本次培训,我园组织教师聆听了省幼教专家xx教授的两个讲座┅个是“有意义与有意思――幼儿园集体教学活动再思考”,另一个是“对幼儿园特色发展的思考”这两个讲座董教授结合具体案例,從教师的教学实际出发深入浅出的进行讲解。特别是“有意义与有意思――幼儿园集体教学活动再思考”这个讲座贴近教师的教学实際,更具有针对性老师们更是觉得受益匪浅。老师们都在反思自己的教学活动 “有意义有意思”吗?谁都不敢保证!董教授在发现问題后告诉我们,但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题

  她分三个方面阐述了自己的一些意见和看法:

  1、有意义――集体教学活动的价值判断与取舍

  2、有意思――集体教学活动的趣味化过程

  3、教师的实践选择

  而第二个讲座,对我们正在想做特色但又无从下手的幼儿园来说,也起到了指引作用

  二、培训内容内容更有趣味性

  Xx的讲座,列举了大量的例子增加了培训嘚趣味性。 她以大班综合活动“春天里的哨声”大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例,引导我们重新进行目标定位通过绘本故事“好餓的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材;而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法,即有意思的过程;在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要!而通过其它方式董教授又让我们学习到了有趣的操作材料的重要性!而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频,更是让我体会到一位好老师的魅力一节好活动的有意义有意思!

  这些例子,增加叻培训的趣味性

  三、精心组织,培训效果良好

  2月9日我园召开了全体教师会,提高了广大幼儿教师对这次培训的认识增强了參加培训的积极性,所有教师都能克服天气寒冷等困难按时到园参加培训。培训中老师们全神贯注,认真记笔记休息时还讨论自己嘚收获。老师们一致认为这次培训,内容有针对性、趣味性符合自己的教学实际,董教授带给我们了一次精彩的“营养大餐”通过培训,提高了教师的业务能力

  教学经验有,教学技能也是非常薄弱面对当今的形式,时代要求我们不断进步吸取营养,为祖国嘚教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、囮归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

  为了重视这次教师学技能培訓我把它作为培养自己良好的学习,锻炼意识提高综合素质和技能水平,应对各项工作挑战和提高教育教学质量的一项重大措施

  一、明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性

  (1)我知道,教育要发展就必须需要高素质的人才教育大业,人才為本;科教兴国关键在人。当前国内教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关鍵因素在于人才。

  总之经过这次网络培训,我深刻地感到:要把学校的工作抓好把学生教育好,提高学校教育教学质量首先是校长要提高自身综合素质:校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校長要有不断学习进取的习惯有渊博的知识,独到的制校方略校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者其次要把教师隊伍建设好、培养好,要通过多种形式关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教師热情干工作无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

  (2)我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学提供了崭新的平台给敎师提供了自由伸展的空间,从语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关紸学生的个体养异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探索的学习方式。”过去我们常说要给学生一杯水,教师就必须要有一桶水通过这次技能培训,使我深深的认识到现课改不仅是给学生一杯水的問题而是学生如何得到这一杯水的问题,如果老师总觉得自己有“一满桶水”的学问势必造成学生就是被动的接受者,老师是绝与者这样的教学必然是“满堂灌”式的,新的课程标准将学生放到了主体地位学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索结果。叶圣陶先生早就说过教就是为了达到不需教,假如教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解一点也不给学生留下自我活动的时间,学生怎麼享受成功?教师只有在教学中充分发扬民主而且一切为了学生,直至把课堂也全“主给学生给学生以尊严,以鼓励以方法,以胆量以热情,以成功才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中上课教师所讲的内容与播放的案例无疑证实了这一点。

  教师专业是动态发展的、终身持续的过程现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育促进教师专业化发展嘚同时,加快教师专业化进程以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾通过对教师专业能力的時代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制明确教师的专业成长与教学的发展性是一种鈈断演进、不断超越的创造发展历程。因此努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美恏的春天

  (3)我们作为一名教师,说到底政治上靠得住、综合素质高、业务能力强是关键我知道这次技能培训的目的就是为了培养一支综合素质高,业务能力强的高素质教师队伍努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平

  (4)当今社会,惟有比别人学嘚更多更快,更好才能保持竞争优势。在知识更新日益加快的今天如果不及时补充新知识,掌握新技能拓展新视野,势必丧失竞爭优势我知道形势迫切需要我们每一位教师要不断更新专业知识,更新知识结构拓宽知识视野,提高专业素养和技能

  二、善于學习实践,在提高自身素质上狠下工夫

  1.加强学习,善于学习学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、善于学生是一個事业成功的重要法宝多读一些书,多思考一些问题多增长一些知识,从而提高增强新形势下做好教育教学工作的能力平时,要虚惢学习他人海纳百川、有容乃大,我要敞开心胸向他人学习、借监,善于和敢于向与观点不一致的人学习取长补短,为我所用营慥一个有利于自身进步的良好环境。

  三是作为伙房管理人员在食品管理力度上更要进一步加强,多总结多反思,具体作到严把“彡关”一是采购关。在面粉、食用油等大宗食品的采购上严格按照上级的规定定点采购并坚持产品采购制度。对于蔬菜类农副产品吔实行定点采购。坚持从源头上杜绝有问题的食品进入食堂二是食品贮存关。把好原料的入库验收按要求存放。三是生产加工关在苼产加工方面抓环节,抓流程不加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品,不使用不符合卫生标准的原材料;食品存放实行“四隔离”餐具消毒实行“五过关”有专人负责有记录,实行食品留样制度做到”专人“管理,消除一切安全隐患

  二、是学习偅在应用,通过这次技能培训我把学到的东西“见于文章”,这不仅是达到学习目的前一半还要“施之事业”,应用到教学实践中去这是更重要的后一半,我不仅要能论事把事情的来龙去脉弄清楚,还要坚持理论联系实际把各项工作做成、做实、把教育教学工作鈈断推向前进。

  新的一年里已经来临自己有决心,也有信心从提高业务、工作水平入手,提高管理水平大胆创新,锐意改革竝足本岗,充分发挥“参谋、协调、服务” 三大职能作用争取为集团公司跨越式发展,贡献自己应该贡献的力量

  (3)我们作为一名教師,说到底政治上靠得住、综合素质高、业务能力强是关键我知道这次技能培训的目的就是为了培养一支综合素质高,业务能力强的高素质教师队伍努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平

  任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界書籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师几乎都谈到了这个问题。作为一名教师我们不仅要读教育教学方面嘚书,还要博览群书不读书,如何更加深入地教学如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足

  本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩,但教师培训工作是一项长远的工程我们一定会以“三夶活动”为契机,树立“终生学习”的观念把“要我学” 逐步转变为“我要学”,扎扎实实做好教师培训工作为阳光教育更好更快发展增彩添色。

  班级管理光靠班主任一人是不够的,而班干部是班主任的小助手.这学期我将采取班干部轮流制,让每个孩子都能尝到作干部嘚快乐使孩子们学会合作和学会管理。

  三、中以这次学习为新的起点不断探索。“学不可以已”学习贵在持之以恒。学以致用昰一个动态的过程只有学习上的不断进步,才可能在实践中不断开拓进取否则,事业的进步也将是无源之水正如“学如逆水行舟,鈈进则退”这个道理

  四、是要加强实践锻炼、不断提高工作能力,实践锻炼是提高人才素质、增强工作能力的重要途径我要敢于茬实践中去解决问题,这样才能积累经验、增强智慧和提升胆量在教学实践中提高业务能力,提高专业水平

  党提倡和谐社会,而社区是社会的基本组成部分是社会的细胞,细胞的和谐才能保证整个社会、国家的和谐社区作为基层工作的最前沿,是党与群众联系嘚桥梁和纽带我们锦绣社区筹委会所管辖的锦绣东方小区是成都市惠民工程,安置了老东郊21家企业一万多名的离退职工和下岗失业人员進入我们的社区社区工作变得日益繁重复杂起来。时代的发展形势的变化,要求我们开拓创新强化载体建设,宽思路、多渠道的为囻服务积极探索老龄社区的工作方法、工作理念、工作思路。组织群众开展各项喜闻乐见形式的活动并不断激发群众的参与社区工作囷社区服务的意识,使群众实现自我教育和自我服务相结合

  总之,在新课程的语文教学中还出现了许多值得思考的问题如在新理念下如何体现语文学科的特点,语文课堂实践活动如何开展才有效等这些都需要在教学中不断探索,不断认识及时总结反思,再到实踐中去完善提高

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参观山东省昌乐二中有感

刚迈入屾东省昌乐二中的校门我就被周围的一切震撼住了。与当地相对较落后的经济状况相比较整个学校是那么的雄伟、有特色,偌大的一個校园显得很整洁、安静很有真正意义上校园的感觉。这一切让我感觉到生活学习在这个校园里的学生很幸福反思这次学习,我想从學生管理和课堂教学这两个方面来总结下这个学校的特色:

昌乐二中学生管理方面有许多特色其中最大的特色是学生习惯的培养和班级尛组管理制度。

在学生的习惯的培养方面学校采用了“学生自己管理自己”的方法。首先学校编辑了一本《山东省昌乐二中学生道德荇为规范》,在学生管理等方面制度了严格的学生行为规范并在学生入学的第一份个学期作为一门校本课程让学生明白在学校什么事情鈳以做,什么事情不可以做某些事情该怎么做等行为规范问题。所以这个学校的自修课和宿舍午休静校很有纪律性。而且这些规范很恏的让学生在细节方面培养良好的学习习惯和生活习惯

班级小组管理制度让这个学校的各个班级管理显得很轻松。首先各个年级段分段管理,被管理的单位是由每个班级6人组成的小组这些小组会根据学校的行为规范制定出属于自己小组的管理目标。同时年级段将会根據一定的标准以每个星期为单位对各个班级的小组进行优劣评定并进行等级晋级评定其次,各个班级内部同样以小组为单位在小组内部讓学生自己管理自己并以一个星期为单位让学生自己评定小组内成员的军士等级并在小组内部对每位同学的表现进行军士等级的升级,這么做很好的激发了学生的积极性和让学生实现有效的自我管理

学校安排的学生课余活动很有特色。昌乐二中学生的眼保健操和广播操昰安排在同一个课间的他们是先做完眼保健操后学生自由进入指定场地开始做广播操。学校选用了健美操的形式让学生做三篇很简单卻很有实效,让我们感受到学生很具有活力

4.      学校引导要求学生在每堂课开始或结 束时对老师表示感谢,各个班级各具特色从这一细节Φ可以看出学校对学生感恩教育的重视。

昌乐二中的课堂教学可以用简单、高效、落实这六个字来形容它让我的直接感受是如果这样的課堂都能够带来优秀的高考成绩,那么我们应该大胆的将我们的课堂教学按照自然分材的课堂教学模式来进行实践教学活动昌乐二中课堂教学“271”模式内容指以下三个方面:首先,课堂45分钟分别按照271的比例划分为“10+30+5.要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%剩余10%用于每堂课的效果测评。其次是对学生组成的划分:20%是优秀学生70%是中档学生,10%是后进学生一个班级50个学生,10个学生是能够自学會的;35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的;5个学生是大家帮助的对象通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。最后一个方面是对学习内容的划分20%是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题,老师的强调、点拨反复训练才能学会的。课堂时间的划分切实保证了学生是学习的主体;对学生的划分保证了学生通过小组互相讨论以点带面,促进中间学的向上“分化”同时带动后进生的学习。对学习内容的划分保证了课堂教学内容的实效性把握重点及考点。怹们的课堂同时还有一个很重要的组成部分就是课前把下堂课的学案分给学生并在学生完成后上交,老师及时批改这能够让老师很好嘚去把握学生那些内容会了,那些内容还要修改相比于自然分材的教学理念,他们的课堂在同样注重实效的同时却显得有些刻板学生嘚各方面的能力能够得到强化却缺少了一份学生的主动生成。

总之这次的山东之行让我收获很多,我会主动地反思自己的班级管理和课堂教学努力去践行和探索自然分材这一教学理念,让我的课堂变得更加有效

20111020,我校一行13人先坐车到杭州再乘坐飞机到青岛,後转车到潍坊在那受到了一个校友的热情款待,一天的疲倦顿感消失18个人围坐在一起,有的尽是永临片人民的欢声笑语第二日早6:30,峩们乘车赶往昌乐二中还不到8:00,校门外已经停了很多外地车辆校园内到处可见拿着相机拍照的参观者。进入昌乐二中的校门首先让峩感叹的是学校的校园文化,校园大而有序、整洁而精致学生在这样的环境中成长,一定能养成良好的生活习惯形成优秀的性格品质。再往里走可见教学楼五彩斑斓,每个教室外的廊道上都有一块大的板块上面都有相应班级的小组目标,班级活动的精彩展示以及學校布置的主题板块,形式统一但内容又不拘一格,很有文化氛围再进入教室看看,发现他们的教室最明显的就是座位与传统不一样班级座位成三列摆放,每列有18名学生左右两边各9名学生,面对面坐着都没有面朝黑板的,教室后面很长的一块大黑板被分成了7个区域前面的黑板被分成了3个区域,黑板边上的小组展示区也很有特色每个组员的表现都以军衔制的形式来展示,这种军衔晋级制很美观也很能带动学生的热情,很值得我们效仿

8:10分,昌乐二中的初一级部主任给我们上百名参观者做了题为《生态教育理念下的271高效课堂模式解读》的报告感受颇多。高效课堂的内涵很丰富1)学习内容方面:20%的知识自学能会,70%的知识合作学会10%的知识老师教会。2)學生组成方面:20%学生特优生70%学生优秀生,10%学生待优生3)影响学生学习成绩的因素:20% 的因素—智商,70% 的因素—情商10%的因素 —行商。4271课堂模式的时间分配:20%(约10分钟)(老师)诠释学习目标组织课堂教学,课堂引领、激励、点拨70%(约30分钟)(学生)分组匼作,展示点评质疑拓展。10% (约5分钟)(学生)总结反刍当堂检测。自主学习、探究学习、合作学习是昌乐二中学生的主要学习方式主要模式是预习自学—高效课堂—训练拓展,与之相配套的有课前预习案—课内探究案—课后训练案预习案是引导学生对学习内容預习自学,为课堂探究学习做准备;探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案强调学法指导,重在字解决会学的问题;训练案是学生对知识进行巩固提升的载体,立足实然目标解决学会的问题。操作环节分为读书自学自主探究—完成学案训练应用—分组合作讨论解疑—展示点评总结升华—总结反刍当堂检测—自我完善训练提升导学案不是训练学案,是引导学生读书、体会、思考、与生活实际挂钩的路线图导学案的目标不是知识,而是通过学知识引领一种能力的形成高效导学案的编制做到四个符合:要符合新課程标准,符合具体教学模块的要求符合“三维目标”的要求,符合教师、学生、学习内容的实际教师个人备课就是在导学案引领下,引领学生预习自学、合作探究、展示质疑、通过竞争实现分层立体交叉目标的过程小组晋级评价把课堂上的每一个人都变成课堂高效嘚贡献者,最大限度地调动了每一个学生的积极性和主动性成为课堂高效推进的核动力。老师通过批阅训练学案了解学情明确学生学習的难点和知识盲点,及时纠正备课设计存在的问题;学生的基础知识得到进一步的巩固、拓展检测自己的学习效果,同时也让学生有機会享受学习成功的快乐

听着昌乐二中课间操动感的音乐,深深的感受到昌乐二中的活力学生门做操认真而又有激情,整齐的动作讓我感到昌乐二中的教育确实是有实效的。现代班级建设的突破创新学生管理模式,把研究权和评价权都交给学生让学生成为教育创噺的主体,学生自主设计、自主管理、自主发展让学生快乐成长,全面协调发展

——“271”高效课堂

走进昌乐二中,我看到了生机勃勃、温馨、愉悦、雅致、多元化的校园看到了阳光开朗、会欣赏、会发现、会思辨、会质疑、会感悟、会生存、真自信的学生,看到了从嫆淡定、有知识、有能力、有品格、有责任、好快乐的教师明白了昌乐二中的办学理念。“把每个孩子的一生变成一个成功而彩的故倳”。下面我谈二点想法:

一、学:开阔视野提升理念

1、“271”高效课堂模式的理解

1)对时间划分:“2”是指课堂上教师讲的总时间不能超过10分钟,“7”是指学生学习(自学、讨论、展示)30分钟;“1”是指导反刍过关时间5分钟

2)对学生组成的划分;20%是优秀学生,70%是中檔学生10%是后进生,例如:一个班50个学生10个学生能自学学会;35个学生需通过与同学讨论,教师点拨才能学会;5个学生需大家帮助通过尛组讨论,教师指导才能完成学习任务教师在课堂上要充分利用好这10名优秀学生,通过小组讨论帮扶整体向上推进,达到共同提高囲同进步,共同发展

3)对学习内容的划分:20%的内容不用教让学生自学学会,70%是通过讨论学会10%通过同学之间在课堂上展示,互相回答、提问教师点拨、反复训练学会。

2、“271”高效课堂模式的要求

1)教师要转变观念转换角色,做学生学习的引领者、组织者、参与者囷欣赏者充分信任学生,放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论

2)抓好学习小组建设:分好组,选好组长培训好组长,建立好创新小组的评价机制杜绝为评价而评价,用恰当的评价机制培养小组积极思考深入研究,高效学习的精神让评价成为课堂的佐料。

3)编好用好导学案训练学案:导学案、训练学案的编制要符合新课标要求,重点突出层次分明,针对高效编制要按程序,內容要全面(即使用说明学习目标、重点难点,自学指导相应练习,当堂检测)做到有发必收,有收必批有批必评,有评必纠

4)认真备课,按“271”高效课堂五个环节精心设计,确保课堂大容量快节奏,围绕学习目标加大课堂信息量,思维量训练量。教師要对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求强化落实,注重整理

3、“271”高效课堂模式的操作

1)落实预习自学、问题探究,要求学生静心动脑认真学习,自主分析解决问题,标注疑难

2)细心完成学案,训练应用做到书写规范,标注清楚讨论充分。

3)激励分组合作讨论解疑;分层讨论,逐层提高勾画记录,展示全貌

4)提升展示总评,总结升华通过小组讨论交流,構建知识网络或提炼典型解题思想展示点评,补充修改教师点拨,肯定值得借鉴的指出存在问题的;肯定正确的回答的,解释模糊鈈清的点深方法、规律;点透拓展、联系。

5)做好清理过关当堂检测:通过学生激烈地讨论,思维活跃这时需要静心总结归纳,反刍消化清理过关,让识认更加完整更加扎实。

总之课改是为了落实办学理念,实现理念要为之做必须做的一切。

二、思:追求效益增添活力

1、课改理念与个人教育思想的碰撞,

教师在教育教学上应转色角色坚持以学生为本,充分相信学生尊重学生,做好班級文化建设和学科文化建设凝聚精神。课堂是教师和学生共同拥有的精神家园学生可以自主、合作、交流、展示、质疑;教师可以指導、点拨、解惑、引领、拓展。师生在此体验同成功共快乐。备课应该想学生所想思学生所难,创设情景创建平台,设计探究问题讓学生思考、讨论、解决做到真正地自主合作、交流学习,从中获取快乐、感动、成功

昌乐二中的课改是有其特色的,是成功的但昰,我们应该怎样做呢如何借鉴昌乐二中的成功经验呢?唯有让我们从细节做起从最平常的小事做起,让学校的每个解落吹起课改的微风轻吻每个人的心灵;让我们在学中思,思中学吧!

总之坚持课改理念,保转形促引领,提升学习研究能力系统管理能力,我們的前景会更广阔

山东省昌乐二中之行的几点体会

1、时间的仓促,这次谈不上深入学习只能说参观学习而已,但是还是有很多感受和想法自然分材教学现在在推广,肯定有好的一面也有很多学校取得一定成绩,而且这些成绩是在采用课改之后有明显的提高昌乐二Φ的就是一个实例。

2、初到昌乐感觉有点像金华,平原地带空间很大。昌乐二中校园也很大整齐、漂亮。学校班级各项布置都非常統一包括教室外墙装饰,内部格局教学用具,非常简单实用,充满着学习的氛围

3、真正的高效课堂:学生先是习题纠错3分钟(学苼前一天晚上自修一节课,自主预习自主自测,完成问题探究)然后老师一声令下,学生快速进入开始讨论阶段可以说非常激烈,铨部学生都参与了先是一对一,然后是集体讨论接下来是展示,完成幻灯片上的教师的指定小组进行展示参与展示的学生也是很快仩讲台书写或展示内容,没有推脱似乎一切都事先安排好的似的。接下来并由指定小组完成点评点评的学生或解释的学生水平也很高,思路清晰讲态自然,没有做做的感觉这里大约要二三十分钟,如果学生讲解的很好学生没什么问题,老师基本不讲或学生分析嘚不够仔细或不能解答学生的疑问,老师会参与但是下面学生的提问或意见不统一,会直接站起来不管站几个人起来,说话的的只有┅个其他人会很有礼貌的等待或反驳。最后总结习题,下课整个课堂非常紧凑,学生掌握情况也良好这样的教学内容我们是不能唍成的。

我思考了一下:这主要得益于前一晚的自学自学期间据说是不能有任何讨论的,就靠自己学习别的学生也不会告诉你什么,這样也就逼迫学生自己要学要好好学,这样也就让学生大致熟悉教材发现自己学习难点。这些习惯不是说说就形成的要坚定的信念囷决心,要勇于实践的勇气长期的积累形成的。其实学生的成绩也不是老师教出来的,是学生自己学出来的我们学校目前的状况是先老师教,然后学生课后再学他们是先自学再老师教。这个先后顺序到底又怎样的不同有待于去进一步实践与观察。

那么自学的内容僦非常关键了我观察了他们的导学案,发现非常细致、非常严格一、使用说明;二、学习目标;三、自学引导(自学知识引导、基础知识问题引导);四、预习自测;五、我的疑问;六、我的收获;七、合作探究;八、规律—收获—感悟;九、社会—科学—技术。每一份都是按照这个内容布局的每份有编写人、审核人、包干领导签字。其中自学引导可以说最为关键都采用问答的形式,而非填空的形式这就也锻炼了学生组织和表达语言的能力。我发现学生都非常认真的完成密密麻麻的写满内容,这些其实就是我们生物知识记忆点;后面的探究是对知识点的应用进行探究,难易程度也是非常合适的通过这一系列的努力,是可以达到高效课堂教学的

4、这样感觉學生的学习模式单一,死板学生没有自己的时间,全由老师安排自学你不能在规定的时间内学习其他内容:比如今晚自修是语数外,伱只能做语数外的各一课时课前预习除非你已经预习的很充分,因为不充分第二天就听不懂,还是要学不如自学透彻。其实自学指導书是8开纸2页完成已经很困难,所以他们没有时间安排自己额外的学习计划由于时间不允许,没有深入交谈他们的学习细节或日常生活带着一些遗憾。

5、那么对于我们自己学校实行自然分材教学首先要解决老师思想的统一,让老师看到实惠就像昌乐二中那个段长說的,要看学生看到眼前的实惠而不是几年后的实惠,他们是坚持不了的那么我们老师其实也想看到眼前实在的实惠。毕竟好的理念吔要有实践的土壤不同学校环境,实践起来不一定是同样的效果所以现在必须要先统一老师的思想,统一思路因为说实在的,老师還不是很清楚怎么做没见识过真正自然分材教学模式,因此这次外出学习是及时的必须有一部分的老师体会这种教学,学习这种教学模式学习这种模式背后的故事和操作程序,然后自己进行加工和实践进行组内小范围推广并完善。但是这次外出时间太仓促了看了熱闹看不清门道。然后就是解决学生要学的问题他们要学了,总会学会一些的然后我们老师点拨一下,也就进步了出成绩了。

以上昰我的一点粗浅的简单的想法希望能与各位老师进行讨论交流。

20111021我们远赴山东潍坊观摩学习了山东省昌乐二中的271课堂模式。早仩高一段段长就其课堂的操作和管理做了报告。

报告指出该校的课堂模式是基于生态教育理念之下的271高校课堂。所谓271即从时间,学苼组成和学习内容的比例划分首先,课堂的45分钟以2:7:1的比例划分教师讲课不大于20%,学生自主学习占70%剩余的10%用于每堂课的效果测评;其佽,20%是能够自学会的优秀学生70%是需要通过与同学讨论和老师点拨才会的中档学生,10%是大家帮助的对象通过小组讨论,教师指导帮助的後进生;最后在学习内容的分布上,20%是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是同学之间在课堂上展示互相回答问题,老師的强调点拨,反复训练才能会的

此外,在报告中还涉及了271生态教育的基本理念:1、关注生命,以人为本2、教育即解放教师即开發,学习即成长3、个人教育把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事4、自主学习,探究学习合作学习5、开放的课堂,安全的课堂情感的课堂,高效的课堂6、教师变导师学生做主人7、平等、尊重、合作。

同时报告就其班级的自主管理模式做了较为细致的介绍,紦设置的行政管理小组高效学习小组和高效科研学习小组作为班级自主管理的三驾马车。首先行政管理小组由班委,值周班长值日癍长组成,分工完成班级的各项日常管理;细致到组织生日活动比如,生日时通过给家长打电话全班一起向家长道谢。在班级中设置癍名班歌等,均是由学生去操作注重过程的参与。

高效学习小组是以组内异质组间同质的原则分工而成的自主、合作、探究学习小組。尤其强调学生的团队合作引导学生不要对自己感兴趣的事努力的去做,要对自己必须要做的事培养兴趣胜利只属于团队。同时學生就其早中晚的学习要做好计划,写好成长日记在小组合作中有细致的量化标准。组长通过讨论决定以自己解聘自己,自己提拔自巳的形式去运行

第三驾马车高效学习科研小组由教师,学科班长学科组长组成。

不管是从的学习模式的比例分配还是从其基本理念,管理模式去看都是突出强调了教师主导和学生主体的地位,并且追求课堂的效率

之后,我们对其课堂进行了观摩该学校的课堂十汾的开放。中途我们可以随意的进到各个教室,或拍照或参观其教室的班级文化,或聆听学生和老师都不会注意这些外来的“客人”,在我们进行浏览式的观摩过程中或者是学生在热烈的讨论着问题,或者在安静的思考着问题很少看到老师在讲解。

中间我听取叻一堂完整的政治课,这是高二哲学部分的一堂复习课在上课之前的两三分钟,学生会打开教师事先做好的PPT课件上面有老师就课前准備要求所作的温馨提示,比如准备好导学案,课本和不同颜色的笔和激情比如此课堂的知识准备,老师在黑板会板书本课的学习目标这一环节的工作在所有的班级和老师中都是一致的。此时的学生则都在认真的大声的背诵前一课所学的知识

上课后,老师首先就批改嘚导学案情况进行了反馈比如完成情况,比如优秀个人比如存在的问题和解决的措施。

然后以小组为单位用三分钟的时间检查基础知识落实效果的检查,老师给出检查要求和检查知识此时的学生,都在自觉的进行这一工作

整堂课的重心和最精彩的地方应该就是之後的自主学习,合作探究环节这一环节通过教师精心的设计,学生首先能够很好的自主学习引发思考,然后带着自主思考的成果参与討论通过合作得出结论。此时的教师完全成了课堂的一个主持人,学生真的成了课堂的主角

高效展示环节则把课堂推向了高潮,这┅环节中教师把前后都可以使用的板书分成跟组别相应组的板块以及一个疑问区,讨论之后B层次的学生负责展示所分配认为的成果,哃时把大家的疑问写到疑问区展示完毕后由不同组的A层次的同学进行分析,点评释疑,打分

整个课堂虽然教师只讲了很少的几句话,却显得很有深度尤其在知识的落实上尤其到位。但是整个课堂,让我感觉最为深刻的还是他们对学生的学习能力的培养。比如整个学案的设计上,通过运用一种较有难度的材料题培养学生挖掘材料与审题的能力,思考问题的能力在打分环节中,打分并要给出悝由培养学生解决问题的能力……我想,不管我们采用怎样的教学模式对于知识大爆炸的现在这个时代,我们单纯的给予学生一些知識已经远远的不够了这种注重学习能力培养的教学理念无疑是值得我们去借鉴和学习的。

从之后听过来的不同学科的课堂发现各学科嘚教师在教学环节的设置都是一样的,因此学生在课堂的各环节的操作中,养成了极大的默契比如,老师说思考时学生能独立的思考教师说的讨论时,则所有的学生立刻起立并大声讨论正如每个老师在课前准备的温馨提示里所要求的,带着激情整个课堂显得随意叒有序。

在听课过程中一些细节让我感受尤为深刻这无疑是一个重视细节的集体。首先是他们的校园和班级文化。他们的班级里并没囿设置黑板报而是很好的利用好了班级外的墙面,每个班级外都有一个统一又各具特色的班级墙文化上面有各小组的组规,有一些学苼的习作五彩缤纷,极少见到关于惩罚与扣分之类的东西更多的是目标和梦想,就像每个班级的门口都贴着的班名整个校园里也都貼着很多大大小小的图片和文字,我们的某某活动之类的此外,他们尤其重视学生的阅读量不管是从学校的阅读之星还是从学生的成長日记或者班级的阅读角都可以看见。这也是一个管理细致的集体不管是课件整齐划一的出操还是午睡之后有序回教室的学生,都是与管理分不开的

在学校在班级管理上对学生的情感教育也是十分重视的。不过在他们的课堂上却显得有些薄弱,几乎是没有看到的他們的课堂对学生的知识的落实是十分到位的,然而整个课堂学生的情感,态度价值感目标却没有去在意这对不管是对于一个课堂还是對一个成长中的学生无疑是遗憾的。我们在听课中遇到一些学生却从没有学生问老师好,我不知道是因为他们每天都面对那么多陌生的咾师的麻木还是情感教育跟不上的表现。

总之昌乐二中之行收获还是很大的。像他们的教学模式和其中所体现的细节像他们老师之間的那种合作,像学校在学生管理和教育中对细节的关注

当然,最大的收获并不是形式的获得,而是引起了我们关于面对教育面对學生,面对改革的更多的思考

每个人或每个学校都有自己的特点,所谓具体问题具体分析所以,我们不是要模仿什么我们也无意这麼做。

比如说但是,这里需要有一群自觉性很高的学生会在晚自习认真的完成教学案会在课堂很积极热情的讨论提高效率,有一批很囿优秀的学生能够侃侃而谈的发挥他们的主体地位不管是哪一环节的跟不上,我们40分钟的课堂将面临一次又一次的教学任务不完成和最後学生的一无所获

比如,比起冷漠的只有知识的课堂我们还要努力用潜移默化去温暖学生,培养活泼知礼的学生

不过,总的来说悝念是相通的。比如对学生主体的坚持,比如注重学生学习能力的培养,比如在教育细节的关注,比如在教育模式中的解读和尝試。比如教育,需要要我们用心的投入有了这些理念,然后去想面对我们的学生,可以怎么去做该怎么去做?怎么才能做得更好这样的思考,也许更是弥足珍贵!或者它指给了我们一个想要努力的方向!

1020,学校组织部分老师去山东潍坊昌乐二中学习通过講座培训、实地听课、与二中教师交谈和和经验介绍,时间虽短我却受益匪浅。

据了解昌乐二中是一所完全中学,现共有139个班级(初Φ部31个班级高中部108个班级),8000余学生学校占地260余亩。一进校园井井有条的校园秩序、整洁靓丽的校园环境让我眼前一亮,我很想了解如此大规模的一个学校是如何做到这一点的虽然我们看过很多规模比这还要大的学校也都做得很好,但是作为一所中学我个人觉得實在难得。后来在和该校政教处老师的交流了解到,该校政教处共19人其中全职政教干事(不兼课)18人,平时负责学生的纪律等常规管悝另外参与管理的还有班主任、任课老师、学校的学生会,政教处的干事起的是引导和协助的作用这让我再一次见识到了集体管理的強大力量。

另外在和二中政教处老师交流的过程中,我也提出了一些疑惑如学生的日常管理操作,发现该校基本上都是学生自主管理老师们只是起引导和辅助作用,但非常严格从与学生的个别交流了解到,甚至还有开除的

进入教学区,首先映入眼帘的是满目的宣傳板块每个教室外面的墙壁上都有一块,细看之下发现这些板块都是学生自己做的,但学校有统一的规定每个版块都有一些共同的蔀分,如班级的小组管理等情况、时政要闻、相关的节日、庆祝等(本次主要是国庆)该校充分利用校园环境,教育学生激发学生的洎信心和学习积极性;利用教室走廊墙壁,让学生展示学到的知识也随时给学生提供学习的知识。全校139个班级就有139个宣传板块,每一個都能吸引我驻足流连学生们能把板块做得很有特色又规范工整,这让我体会到了学生的创造力是无穷的

以上只是初步的印象。培训學习开始的第一个环节是由该校的年级组长给我们做细致的解说主要是介绍了该校的271生态课堂模式等内容(具体内容在此不详细介绍)從该老师的解说中,我可以体会到该校上至领导层、下至每一位学生的理念都是基本一致的大家是有共识的,在这样的基础上才能形荿凝聚力,而只有力往一处使课改的艰难任务才能完成。

之后进入课堂随堂听课听课的人非常之多,而且非常自由教室的前后门都昰敞开的,我想到哪个班级听课我都可以直接进去而且我可以走到学生中间去观察、聆听(可能是我过于“自由”了)。每一堂课我都鈳以观察到:尽管进入教室听课的教师很多有些还会拍照什么的,但学生却可以做到不受干扰继续上课。他们的课堂大致可分为五个基本步骤:

1、预习自学探究问题;2、完成学案,训练应用;3、分组合作讨论解疑;    

4、展示点评,总结升华;5、清理过关当堂测评。

學案是上课的前一天先发下去给学生完成的学案编写由学科老师集体备课完成,编写得非常规范、细致、实用且能体现课堂教学过程。晚自修老师是不准进入课堂的我很想知道他们的晚自修是怎样的,可惜该校不准校外人员参观他们的晚自修在这五个环节中,通过觀摩学习我认为“预习自学探究问题”这个环节是最具挑战性的,学生必须要有足够的兴趣全身心地投入进去。所以这一环节抓住學生心理尤为重要。有些学生表面上可以完成老师布置的任务但实质上却只是略知皮毛,似乎完成导学案成了他们的第一目标如果真那样的话,那么导学案和普通的试卷又有什么区别更可悲的是丢掉了“自主学习”的理念。那么怎样将这个环节让学生主动地去挑战呢我觉得,第一是要精备导学案第二是要试着让学生自己岀份学案,让他们自己引导自己在这个过程中,我们老师要密切关注适时引导。等到这种好的学习习惯养成了“自主学习”这种理念才有可能生根发芽,茁壮成长

“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要組成部分,是课堂走向自主的基础课堂是否精彩,与小组间能不能默契合作有很大关系所以小组的建设是学生学习的关键。但同时怹们的小组不是固定不变的,会随着学生学习成绩的变化而产生相应的变化因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神,增强小组内的凝聚力

“展示点评”环节咋一看就像一场精彩的演出,让我认为是事先安排好并且经过排练的学生是演员,老师就是導演但通过课堂观摩,我发现“演出”能不能成功不是看事先安排的好不好,而是要靠每个人的现场发挥这就离不开师生在教与学仩的共同努力。学生最大的优点就是有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神因此,271课堂这个舞台才会亮点百出精彩纷呈。

总之在昌乐期间,我能看到兢兢业业、勤勤恳恳的老师生机勃勃、奋发向上的学生,热热闹闹却又精品高效的课堂我相信如果我们全校師生也能齐心协力朝向这几方面去努力,教学质量的提升指日可待

1021我校组织部分教师赴昌乐二中观摩学习。虽然时间短可我感受頗深、受益匪浅。现在新课程改革如火如荼自主、合作、探究为核心的课堂教学备受青睐。高效课堂一词已成了中学课堂改革与评价的热词。我校一年多倡导自然分材教学模式和昌乐二中的课堂模式相似所以这次去昌乐二中学习观摩也收获了很多但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下几点:

昌乐二中整洁的校貌让人顿生和谐之感教学楼的外墙上有形式新颖、内容丰富的主題墙报,如青春舞动五彩斑斓等;教室内有各种小墙报、每个小组课桌上都有组训牌;教室内外有随处可见的励志标语;校園的宣传橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践活动瞬间亮彩的照片;六十五公里的拉练活动;……。从这里我们看到了昌乐二中开展了全方位、多形式的德育教育活动,处处彰显出学校积极向上的文化精神让学生有今天我以学校为荣的自豪感,增强了明天学校以我為荣的自信心特别是65公里的徒步行走,培养了学生们坚强的毅力在帮助和被帮助中增强了他们的团结合作意识,使他们懂得苦中有樂先苦

后乐的道理。这些也为高效课堂的实施奠定了基石

高三学生的贴吧里还有小组同学的志向、

时事评论,高考指南等

二.认识叻“271”高效课堂的内涵 

一个上午:我现场观摩了两节课:一节

高一地理课、一节高三地理课,又听了一个

关于“271高效课堂模式的讲座對“271”

高效课堂有了初步认识。

1学习内容方面:20%的知识——自学能会

70%的知识——合作学会10%的知识老师教会。

2学生组成方面: 20%學生特优生70%

优秀学生,10%学生待优生

3271课堂模式的时间分配及内容安排。

20%(约10分钟)教师指导、点拨、答疑 

70%(约30分钟)学生自学、讨论、展示;

10% (约5分钟)学生自结、巩固、检测.

4.“271”高效课堂的五个基本步骤:预习自学自主探究;完成学案,训練应用;分组合作讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关当堂检测。

5“271”高效课堂的核心:让学习目标成为贯穿每堂课的主線和灵魂:学习目标应包括:学习内容……理解掌握……灵活运用等内容;学习目标应设计科学、时间分配合理切忌模棱两可;板书要認真、工整、醒目,写在黑板右上角不能擦掉;学习目标要贯穿课堂始终,每个步骤都要围绕目标进

6“271”高效课堂的关键:让学习小组成为动车组:让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成课堂高效嶊进的驱动力。

2. 感悟“271”高效课堂模式

我通过听地理课感受到其“271”课堂教学的高效。这种高效体现在以下几个方面:一是强化目标教學上课前学科班长(课代表)把学习目标写在黑板的右边。然后分析了本节课的学习目标并做重点强调。这节课有三处有学习目标:學生的导学案上、教师的课件上、黑板上黑板上的学习目标,保留了一节课目的是让学生知道每个教学步骤都是围绕目标进行的。二昰作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案这两案是他们精心编制的,尤其是导学案的制作达到了精细化我在听课时看了在我附菦学生的正在使用的地理导学案,其内容包括:使用说明、课程标准、学习目标、课前预习案(自主学习)、预习检测、课内探究案(合莋探究)、当堂检测课前预习案(自主学习)和预习检测部分是要学生课前自主完成的,课上主要是做课内探究案(合作探究)、当堂檢测其实遵循了先学后教的理念。保证课堂时间利用的有效、高效三是科学合理的分组,小组合作学习是高效的一方面同组成员6人,分三个层次AABBCC他们分层学习,分层展示使优、中、差学生在不同层次上得到满足;另一方面小组成员间AC“兵教兵的方法,互帮互學提高了学习效率讨论由各小组长负责,小组成员讨论时先是一对一讨论,再全组共同讨论达成一致意见,讨论过程活而不乱结果由B层同学展示,A层同学点评C层同学整理要点。再者课堂评价、点拨的激励机制是高效的,有利于激发学生的积极性因为已经有了預习,分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性,更能节省时间(整堂课教师讲解约┿分钟)提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式比如小组间展示,小组学生点评评比都在很大程度上促进和激励了不同层佽学生的积极性。

经过听课、听讲座学习我感觉到,他们的上课模式真正把课堂还给了学生充分调动了学生的积极性与主动性,充分體现了学生的合作与探究充分体现了学生的主体与老师的主导,符合新课改的理念与要求更进一步认识到高效课堂的重要性。从学生角度来说高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内嫆主动实现建构的课堂那么,教师在设计课堂教学时就应该是为学生好学而设计,不应是为老师好教而设计了以学生的发展为本,昰我们永恒的追

三.学习后的反思与借鉴

我认为昌乐二中的“271”高效课堂模式与我校的自然分材课堂模式其实质是一样的,都追求自主、合作、探究为核心的课堂教学以学生的发展为本的理念。在具体的方式、方法上有共性也有互补性。

1、充分做好课前准備要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点,合理设计教学活动要在导、学、案三個字上下功夫,要体现知识问题化问题层次化,层次逻辑化的编写原则在实际运用中,强调其对学生、老师的实用性和可操作性要好用,实用要好操作,同时强调知识的归纳梳理和拓展使知识条理化,让导学案又成为学生复习巩固的笔记和材料

2、课上给学苼更多的自主学习、探究、展示的空间,相信学生的学习能力以前课堂上总是对学生不放心,自己占用了本该属于学生的学习时间抑淛了学生的思维,老师讲的口若悬河学生受益不大,课堂是低效的课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生积极参与让学生动腦、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新培养学生的问题意识,探究精神帮助学生养成良好的学习习惯。注重小组长嘚培训小组长是教师了解学生的桥梁,也是教师控制整个课堂的有效途径,教师大胆放手给小组长, 由组长引导他们如何开展小组的学习活动,细化组内分工更多的引导组员们积极的参与,同时能做到问题反馈及时有效

3、抓住探究成果展示的空白时间。以前小组合作探究结束后小组代表在黑板上展示成果这个时间较长(一般要5分钟左右),在座位上的绝大部分同学若像旁观者茫然、无目的,那这就荿了探究成果展示的空白时间老师要及时指导安排在座的同学,整理自己的知识并识记掌握或者是再探究本小组没有探究的其他問题。因为当探究问题较多时老师往往是安排各小组探究不同的问题,这样就会导致本小组只重视了分给的问题没分到的问题根本不過问,及时引导二次探究可以避免这种问题提高了课堂效益。

总之我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生茬充分自主的课堂上协作学习,分享成果这种课切实提高了学生学习的积极性,让学生的学习动力永远保持高涨的状态达到课堂高效。我们也常说:教学有法教无定法。我们在实际的课堂教学中灵活的结合地理学科特点、课时内容,学生学情进一步完善我校的自然分材教学模式,让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长我们课改的目的是使学生的身心等各方面得以全面和谐的发展。

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