谁能帮我续写一下这个故事,如图?

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天很黑,狐狸来到狗警长的住处,只见狗警长正在审阅案件。狐狸心想:又是这讨厌的狗警长,这次非整死你不可!警长似乎察觉到了门外有什么动静,拿起警帽戴在头上,走了出去,警长扫视了四周,没有人啊!便回到办公室,突然,一声巨响传来……&lt;div&gt;
狗警长来到窗前察看,原来窗户破了一个大洞。“咚!”又是一声巨响传来。他发现另外一个窗户也被砸破了另一个大洞。一个黑影从另一个被砸破的窗户跳进来。狗警长大声问:“你是谁?”黑影没回答,跳出了窗外。狗警长也追出窗外。&lt;/div&gt;&lt;div&gt;
突然,他掉进了一个陷阱。狐狸的身影出现在他面前:“哈哈,你这个狗警长,总算落到了我的圈套里。”狗警长说:“这个陷阱果然是你设计的呀!前几天,森林里有几只小兔子掉进了陷阱里,腿都摔断了,我正追查这件事。”狐狸又大笑起来:“兔子的肉实在太香了,可惜被他们逃脱了。这下,你就逃不掉了吧,狗警长。”&lt;/div&gt;&lt;div&gt;
突然,狗警长向天空发射了一枚信息弹,呼叫警察局里的猫警官前来帮忙。原来,狗警长早就对狐狸有所怀疑,但是缺乏证据,所以刚才他装作不知情,故意掉进陷阱里。&lt;/div&gt;&lt;div&gt; 破坏森林安全与和谐的狐狸总算被抓住了,狗警长运用自己的机智伸展了正义,森林里从此恢复了平静。&lt;/div&gt;
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  无论是身处学校还是步入社会,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的童话故事《白雪公主》续写作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇1

  话说,在白雪公主的继母被雷电电死后,继母的女儿绿萝看见白雪公主和王子很幸福的生活在一起,心里十分羡慕,她想代替白雪公主把她杀掉。她知道以前她的妈妈想用毒苹果害死白雪公主,所以白雪公主现在有了防坏人的心,可她还是十分善良,绿萝心里打起了坏主意。

  绿萝骑着扫把,来到了王子的宫殿上面,她用了一个小把戏,把她变成了一个老奶奶来到城堡门前假装晕倒,白雪公主刚从外面回来,看见老奶奶晕倒在城堡前,把她抬进城堡里面,绿萝躺在床上装起了咳嗽,白雪公主以为她口渴了,叫旁边的侍女去拿水来自己去看老奶奶怎么样了,绿萝手里拿着毒粉,白雪公主刚走到她身边晕了过去。绿萝恢复了样貌,把白雪公主带去了一条大河上面把她扔了下去,回到了城堡,把自己变成和白雪公主一模一样躺在床上。

  到了晚上,王子回来了。来到了白雪公主的卧室,看见她躺在床上,以为她睡着了就走了,可王子并不知道白雪公主己经掉进河里了。

  白雪公主掉进河里的时候,因为她的的善良,天使保护了她,白雪公主没有死,而是被水蛇王救了。之后,白雪公主生了一个小王子,整天出去河上面叫唤,买苹果。王子也开始觉得他身边的白雪公主(绿萝)似乎不是她了,终于,王子发现了她根本不是白雪公主,而是个女巫,于是便把绿萝扔到火炉里烧死了。

  王子派人去找白雪公主,他和侍卫来到了一个村庄里找,这个村庄里也有条大河,也就是白雪公主掉进的那条河里,王子听说这里有一位皮服白里透红的女孩在这里买苹果,便认为这个女孩是白雪公主,立即来到了这里,来到了河边。那里真的有个女孩在买苹果,王子越走越进,看见了白雪公主在那买苹果,便轻轻叫了一声“白雪公主,是你吗?″白雪公主听到了王子的声音,转回头发现真的是王子,她开心的叫了起来,宝宝,快过来,这是你的爸爸。小王子开心极了。

  白雪公主、小王子和王子回到了城堡里,王子立刻对外宣布:小王子出生了!王宫将举行宴会!邀请所有人来参加!此后,王子和白雪公主还有缘聚(小王子的名字)幸福的生活在一起。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇2

  狠毒的王后听说白雪公主和王子在一起后,王后大发雷霆。 狠毒的她又想出一个妙计来对付白雪公主。

  王后在白雪公主生孩子的那一天,装成一个仆人去王宫干活,准备亲近公主。因为王子看她老实淳朴,给了她一个机会,让她帮忙照顾白雪公主的孩子,这让狠毒的王后可以实施妙计。几年后,白雪公主的孩子渐渐地长大了,王后看孩子不小了,带她去古井玩。王后坐在井口边上,让孩子过来一起坐着,讲故事给他听。孩子走了过去。突然,王后猛的一推,没想到白雪公主的孩子闪躲过了往王后的攻击,没掉进古井里,可她自己却掉进了古井。 王后自讨苦吃,“搬起石头砸自己的脚”。

  从此以后,白雪公主的一家三口便过上了甜美的生活。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇3

  自从白雪公主嫁给白马王子后,他们便拥有了王位,获得了统治国家的权力,而那个可恶的王后却隐居林中。

  一天,王后又对着魔镜说:“魔镜啊,魔镜,是世界上最美的人?”魔镜回答道:“那当然是白雪公主了!”王后一听,脸气得发青,把牙齿咬得“咯吱”直响,恨不得现在就杀掉白雪公主。魔镜见王后对白雪公主有着如此强烈的仇恨感,便油腔滑调的对王后说:“我倒有一计,不过你未必能做得到!”

  王后的心情正如火上浇油,更是怒发冲冠了。她狠狠地跺了一下脚,气势汹汹地质问魔镜:“小小魔镜,敢如此小瞧我,那你说,世上有什么事情能倒我?”魔镜顿时像一个泄了气的皮球,吞吞吐吐地说:“当然没有,当然没有。其实这一计,只是想让王后您化身成一个商人,在王国里开发企业,建设工厂,排放各种污染物,使自然灾害危害到白雪公主的性命,也就可以杀掉白雪公主了!”

  王后听后,脸上显现出了令人毛骨悚然的狞笑,笑声惊得一大群小鸟匆匆飞离林子,惊得小狮子躲进了母狮子的怀抱,惊得大树都想断根逃离。

  王后摇身一变,变成了一个大商人,径直向王宫走去。她向白马王子和白雪公主推荐了建设大规模工厂,砍伐森林,制造更多生活用品等使国家繁华的方法。但是,白马王子和白雪公主却没有接受这些建议,反而阴沉着脸反驳他:“这样会污染环境,破坏生态平衡。我们大家追求的是平安简单、绿色生活。所以,你还是走吧!”

  王后一听,便生气地离开了王宫。从此,再也不见他的踪影。

  白马王子和白雪公主反对了破坏环境、建设繁华城市,而我们大家呢?

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇4

  白雪公主跟着王子来到了宫里,可王后一点都不知道,有一天,王后看电视,忽然想:白雪公主死了没有啊,我得去看看。于是,王后来到了小镜子前,问道:“镜子啊,请你告诉我,世界上谁最美呀?”小镜子回答到:“和王子生活在一起的白雪公主最美丽。”王后大怒:“好啊!王子,你的死期到了。”说完,王后披起长袍,向王宫飞去。

  来到王宫门口,王后大叫:“王子,你给我滚出来!滚出来!”王子听见了王后的叫骂声,立刻拿着宝剑,拉着白雪公主,一溜烟跑了出来,一场为白雪公主的争战开始了!

  王子开话:“白雪公主多美丽,你为什么要伤害她?”

  王后冷笑一声:“爱美,这倒不假,你不觉得她很臭美吗?那次因臭美让我给她用毒梳子梳头,为什么没查出来呢?这不是臭美吗!不就是这梳子漂亮吗?”王子有理了:“你不是也爱美吗,你害白雪公主不就是为了让自己成为世界第一美女吗?还天天对着小镜子问:世界上谁最美呢,你不是也臭美吗?”

  王后无话可说,因为王子说的句句在理,下轮比拼开始了!

  王后说:“除了爱美,白雪公主还有什么好处?你说。”

  王子说:“白雪公主善良。”王后又是一声冷笑:“善良,哪里体现出她善良呢?不信你自己问她去!”王子又有理了:“你善良吗,你光想害白雪公主,白雪公主的妈妈死了,你就是白雪公主的妈妈,你为什么要害自己的孩子!

  王子赢了,王后无话可说,白雪公主保住了,火红的鞋子放在了王后面前,王后不得不接受惩罚,王后被烧死了,白雪公主被王子送去学习了。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇5

  白雪公主与王子结婚后,白雪公主的母后因为嫉妒,又再次来到魔药房,制作了一瓶可以让她变年轻的药,她把它滴在了她的身上。瞬间变成了一个妖艳的女人。他准备利用这一张脸去勾引王子,使王子抛弃白雪公主爱上她。白雪公主的母后问魔镜:"魔镜啊魔镜,王子在哪天会去咱们国家的城里?"魔镜回答道:"在后天。"

  后天到了。白雪公主的母后走到了城里,真的遇见了王子,王子一看见这么美丽的人,顿时动了心,把她带回了自己国家。

  白雪公主的母后到了王子的国家后,看见了白雪公主,对白雪公主说:"你好啊,白雪公主。"白雪公主说:"你怎么知道我的名字?你是谁?"母后说:"我从你们国家的城里知道的,对了,我是谁不重要,你只要知道你的王子已经不爱你了,他现在爱的人是我。"白雪公主伤透了心。回了她的房间,准备明天问回王子是要我还是要她。

  一早上起来,白雪公主打开房门,走到了王子的房门前,悄悄的打开一点缝,看王子在干嘛。结果却看到了王子正在和那个妖艳的女人一起。白雪公主一气之下回到了自己的国家。见到了自己的父王,白雪公主把自己的经历全都告诉了父王。父王一气之下砸毁了一个贵重的花瓶。"女儿,这个仇父王一定会给你报。"白雪公主点了点头。

  一大清早,王子正在和白雪公主的母后睡觉的时候,白雪公主的国家发来了一封挑战书。王子接受了挑战。

  三日之后,国王亲自上阵与王子战斗。战争连打了三天三夜,有经验的国王很快就占了上风,年轻没经验的王子很快就占了下风。最后白雪公主的国家胜利了!

  白雪公主去了王子的国家告诉王子:"我告诉你,你这样的男人不要也罢。"白雪公主就这样走了,王子悲痛万分。

  后来白雪公主找了一个善良的王子,并与他结了盛大的婚礼,从此幸福的生活。

  而王子呢,只在白雪公主结婚的那一天自杀了。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇6

  自从白雪公主嫁给白马王子后,生了一对龙凤胎,女孩叫晓英,男孩叫晓俊。

  白雪公主的坏后妈知道了以后,非常嫉妒白雪公主,于是在小王子和小公主的诞生庆典上,易容成白雪公主的贴身侍女,混进了皇宫。

  在坏后妈混进皇宫后的第十九个夜晚,她杀了一只鸭,把鸭血盛到一个碗里,抹在白雪公主的睡衣上,再把小王子和小公主抱到自己以前住的小屋里,又杀了两头牛,把兽骨放在房间里,还找来了小婴孩的头骨,将那些骨头放在衣橱和垃圾桶里。

  第二天早上,白马王子来到了小公主和小王子房间看他们,可是却不见了他们的影儿,于是白马王子把白雪公主和侍女叫来审问,王子问白雪公主:“小王子和小公主在哪儿?!”

  “在房间里。”白雪公主回答道。

  “没有!还有,你衣服上的血迹是怎么回事?!”王子大喊道。

  “这……”公主支支吾吾答不上来。

  “白马王子!”“侍女”说,“我昨天听见婴儿的哭声,便去查看,谁知道,白雪公主竟在吃小婴儿。”

  “哦?是这样吗,白雪公主?!”白马王子问。

  “没有!没有!没有!”白雪公主很冤枉。

  “那房间里的骨头怎么回事?!来人啊,把她拖下去,一个月以后施以火邢!”

  “不——”白雪公主含着泪叫道。

  一个月很快就要过完了,在行刑的前一天,白马王子去大街上逛,发现有一对童男童女长得很像晓俊和晓英,于是把他们领到白雪公主面前认领,白雪公主一眼就看出这就是晓英和晓雪。后来,白雪公主就被赦免了,而坏后妈因为犯了欺君之罪,而被判了死刑。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇7

  白雪公主和王子结婚之后,过上了幸福的生活,有一天,白雪公主到郊外采花,王子也跟去,在路上遇见了七个小矮人。就是曾经接待白雪公主的小矮人。

  小矮人对公主说:“公主殿下,前面有一朵七彩的花,传说谁采下来之后,就会……”白雪公主没听小矮人说完,连忙跑过去,那朵花摘了下来,谁知,王子大叫一声:“啊!”便倒在了地上。

  小矮人跑过来,对公主说“公主殿下您没有听我说完话就去采花,其实,那朵花就是王子的生命,它一离开土地的王子就会死去。”公主听了,泪流满面,说:“那我该怎么去王子呢?”小矮人说:“悬崖上有一只灵芝花,没有人能采下,除非您把它采下,不然王子就没有复活的办法。”

  公主穿上漂亮的裙子,整好行李,就准备去小矮人所说的灵芝花,她告别了父母,一步一步走向远处的悬崖,她走啊走啊走啊走,磨破了双脚,公主好几天没休息,已经精疲力尽。

  眼看悬崖顶部即将到了,公主准备走上去,结果累倒了在地,在累倒的同时,公主流下了一滴泪,瞬间,灵芝花已经在公主手里,公主苏醒过来,发现自己躺在皇宫的床,旁边这里睡着死去的王子,公主把灵芝花磨成粉末,加入水泡了一杯药,把它到在王子的嘴里,王子身体微微动了一下,眼睛缓缓睁开,说了一声:“我亲爱的公主。”公主露出个甜甜的微笑。

  这时幸福天使来了,她在王子和公主的头上吻了一下,这意味公主和王子永远幸福。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇8

  自从白雪公主嫁给了王子之后,过着快乐幸福的生活,可是,好景不长,不久,王子就变心了,他娶了一位比白雪公主还漂亮的公主。白雪公主进自己的爱情被抢走了,每天以泪洗面。

  小矮人们,听到这个消息后,非常生气,来找王子,没想到王子却说:“我喜欢谁就娶谁,我不喜欢谁就可以抛弃谁,你们管的着我吗?”小矮人们说:“好吧,如果这样的话,我们把她带回去好吗?”王子说:“不可以!我要让他当我的仆人!”小矮人们马上去报告国王和王后,国王说:“我有办法让白雪公主回农场,却没办法不让王子取另一位公主。”白雪公主回来了,她泪流满面,国王和王后看了非常心痛,不停地劝白雪公主。

  白雪公主不哭了,为了让他们放心,她便随着小矮人们回到农场。当白雪公主看到农场之后大吃一惊:昔日清澈的小溪变成了臭水沟,茂密的树木被砍光,动物应被人们捕杀过多,而快要灭绝……白雪公主十分担心,卡顿时觉得自己的使命更重要。他忘记了个人的痛苦,说:“我可以用自己的智慧来帮助他们。”老百姓被白雪公主的真诚打动了,决定和白雪公主一起保护生态环境。

  首先,公主捐出自己所有的钱,然后带领大家植树、种花、植草,号召每个人都保护森林;接着他又带领村民挖河道,除淤泥,把清水引到河里……他还为动物们创造了一个和谐的家园。

  经过几年的努力,农场终于恢复了生机,美得不可言喻。白雪公主还获得了三个奖项,分别是“最佳领导奖”“最佳环保奖”“最具爱心奖”。百姓们非常感谢白雪公主,都歌颂她的善良、美丽与智慧。那时,王子已经重新爱上了白雪公主,厌烦了,那位只会拍马屁却很懒惰的公主。可是白雪公主却无法原谅他,拒绝了他的再一次求婚,选择了另一位具有爱心的王子,与那位王子过上了真正的幸福生活。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇9

  白雪公主和王子结了婚,他们幸福地生活在王国里。可是有一天来了一个女巫,这个女巫说白雪公主车到人间去历练,这样才能平平安安的。这个女巫是万众瞩目的,他的能力特别强。

  在王子特别为难的时候,白雪公主说“就让我去人间历练一下吧!我有太多的苦还没有来得及体谅,这样也好就听女巫的话。“

  王子十分为难地答应了。在临走前,王子送给白雪公主一缕头发,就一缕头发是有魔法的,可以保护白雪公主一路上平安。

  白雪公主刚出了宫殿,女巫就把白雪公主抓了起来,白雪公主关在了一个看不见太阳的小黑屋子里。白雪公主十分害怕,他怕喊出声音来女巫就把他杀死。白雪公主知道王子送她的那一缕头发拿出来,对着头发说着自己的苦难。

  女巫不小心看到了这一幕,她把头发绞了,并恶狠狠地对白雪公主说”你就一辈子待在这个小黑屋子吧!我让我的女儿去代替你。这样的话他就是真的白雪公主了。白雪公主十分害怕。

  在黑夜降临的时候,仿佛听见了是七个小矮人的声音。小矮人们对他说“我们会想办法救你的,在女巫进来的时候,用力扯他的头发,这样的话他就会死掉。”

  女巫给白雪公主来送饭,白雪公主对着女巫说“你的头发真美啊!好有魅力,你怎么保养的可以告诉我吗?”

  女巫十分得意地看了看自己的头发,笑着对白雪公主说“是啊,我也觉得我的头发漂亮,真的好美,我是这个世界上最漂亮的人,我的女儿也是世界上最漂亮的人,他一定会代替你好好做他的皇后。”

  白雪公主趁女巫看头发的时候,用力的一扯,女巫马上就化成了一缕黑烟。然后这个黑屋子就消失了,白雪公主十分害怕的跑到了王国。王子得知了这一切,王子把的女儿关了起来。

  就这样,王子和白雪公主幸福地生活在一起了。而小矮人呢?他们到人间惩恶扬善去了,哈哈!

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇10

  善解人意漂亮的白雪公主与白马王子完婚又生下了一个既讨人喜欢又好看的小公主。这一天,可恨的王后望浴室镜子问:“魔镜,魔镜,到底是谁这一世界最漂亮的女人?”魔镜不知道思考地对这一王后说:“是白雪公主的闺女。”

  王后听了可恨晕了,她带著她的黑乌鸦走入了别墅地下室搞诡计了。王后煞费苦心想起了一个方法。这一次她变成了一个模样忠厚老实巴交,看起来很和蔼可亲的农村大姐,由于她了解白雪公主章贴了通告,要请一名有工作经验并且善解人意的乡村大姐给小公主当家庭保姆。

  王后一大早就穿着打扮好去古城堡里应征入伍了。万万没想到,王后即然能斩五关过六将变成最终的后选拔人才。兵士带王后去见白雪公主,白雪公主带著可爱的小公主来见王后,王后看到这一纯真可爱的小公主冲着她笑眯眯的,她心里的妄念彻底被这一小朋友给童化了。她难过的痛哭。白雪公主溫柔地喊了一声“父皇。”原先白雪公主一开始就了解这个人便是王后穿着打扮的。由于白雪公主她有一面“圣人镜”。她想让邪惡的王后痛改前非,因此就费了许多思绪来影响的王后。王后我终于明白:人的内在美才算是这世界最漂亮的物品。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇11

  从王子救了白雪公主以后,王子和白雪公主在大家的祝福声中永远快乐的生活在一起。不久后,他们有了一儿一女。王子和白雪公主天天的带着他们的孩子玩,教他们唱儿歌·识汉字·读诗歌……每天都甜密的生活。有一天,森林举行奥运会请王子和白雪公主做裁判。

  第一项是游泳,看,参赛的选手有青蛙兄弟·二位蛇姐妹·一对老马夫妻,他们跃跃欲试,只听王子一声令下“开始”,各位选手争先恐后谁都不让对手……最后青蛙兄弟并列第一。

  第二项是双脚跳,这次参赛的选手有袋鼠·青蛙·山羊·大象。又是一声“开始”,不用猜袋鼠指定第一。

  竞赛一项接着一项,不知不觉中已经到了最后一项,乌龟和兔子赛跑兔子总结上次的教训,听“跑”一声令下兔子箭步如飞的冲向终点,可到了离终点50米的地方兔子因晚上没休息好又睡着了,等兔子醒来,乌龟只差一步到终点了,兔子见状嗖的一下向前冲去,这时前面有一个木桩,兔子没看见,一下就撞挂了。这时正过来一个农夫把兔子捡走了,以后农夫每天都来这里,他的地都荒了。观看比赛的群众也不知道兔子哪去了。以后就留传着龟兔赛跑的故事,不能学兔子太骄傲。

  这个故事告诉我们:要吸取教训,要按时睡眠不熬夜,贪小便宜则是害了自己。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇12

  我是王后,大家都讨厌我。我就那么惹人厌吗?大家都不理解我,我好委屈啊!

  那天是白雪公主的生日。我想白雪公主老待在皇宫里闷得很,就让一个仆人带她到森林里去玩,这样既能呼吸新鲜空气,又能长长见识。这真是一个十全十美的好办法。谁知道那仆人竟然把白雪公主给弄丢了!我是心急如焚,派人到处寻找也不见下落。我伤心极了,但我从来都没有放弃寻找白雪公主。

  直到有一天,从魔镜那里得知白雪公主在小矮人的家里。小矮人竟然敢绑架公主!我当时就气得暴跳如雷!真是胆大包天了!

  当我明白真相后,我想送一件礼物给公主。我决定送一个苹果给公主。我挑了宫里最好的苹果,让仆人洗干净,然后用竹子编了花篮,插上三朵百合花,把苹果放进篮子里,漂亮极了!准备好礼物我就上路了。走到半路,前面一块石头绊得我摔了“狗啃泥”,苹果掉进了旁边的水洼里,我不知道那水有毒,捡起苹果,擦了擦就放进篮子里了。经过长途跋涉,终于来到了小矮人家。我給她吃了我送的苹果,可是她刚吃了一口就困得睡着了,我就扶她到床上,给她盖好被子,悄悄地离开了。事情就是这样的,白雪公主虽然不是我亲生的,但你们也不能这样冤枉我呀!我真是有苦说不出啊!

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇13

  王后被气死了,白雪公主和王子过上了幸福的日子。没过多久,白雪公主生了一个孩子,取名为青旋。可是那一年,王子去了邻国考察。

  可是天有不测风云,王后的母亲得知女儿死了,便学了一种起死回生的法术让女儿复活,又准备了复仇计划,首先,偷走魔法王的魔法宝典,学了最厉害的石头术,来到白雪公主的王宫门口,大喊:“白雪公主,出来!”白雪公主知道不妙,她告诉青旋:“你先去找小矮人,说明你的来意,再让他们帮你找到魔法王的女儿紫梅公主,她是我的好朋友,一定会帮我的!”说完就变成石头了。

  青旋照母亲说的话做了最后找到了紫梅公主。她一扳手指知道王后偷了父亲的宝典,于是便去通告父亲。魔法王大怒,一气之下把王后母女化成灰烬,又把白雪公主复活了。

  然后白雪公主和青旋又过上了幸福的日子。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇14

  自从白雪公主醒来后,王子和她过上幸福的生活。她的两个姐姐和她恶毒的后妈非常嫉妒,她们便想出了一个办法来杀死白雪公主。

  她们装成一个乞丐来到城堡门前,假装可怜到: “求求你给我一点钱吧!”白雪公主心地善良。顿时起了怜悯之心。于是她说:“好的。”白雪公主的后妈又说:“这森林里有一只野猪,我们抓不到它,你愿意跟我一起去,带上王子的宝剑去杀野猪吗?”白雪公主信以为真,变着王子去要宝剑。王子心里很疑惑,不相信,但是他说:"好,但是我必须得跟你一起去。"白雪公主答应了。

  白雪公主的后妈看到白雪公主跟王子一起出来,说:“王子应该在王宫里好好休养休养,还是让白雪公主一个人来吧。"王子不答应,恶毒的后妈心里非常气愤。她也只好妥协。突然她又想到一个办法。她说:”我去上个卫生间你等我一下。"她故意杀了一个人,喊道:"天哪!" 国王要求王子处理这件事。恶毒的后妈心里想: 终于没有人阻碍我杀白雪公主了!可王子却偷偷跟在后面,他跟国王说了这件事,他也跟国王说他不放心。国王只好答应王子去陪白雪公主。

  恶毒的后妈她一到森林里,就拿出宝剑想杀死白雪公主。可王子却从后面冲了过来,说:“我没想到你是这么恶毒的人。” 他告诉了国王这件事,国王大怒,下令处死恶毒的后妈。白雪公主恍然大悟。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇15

  《白雪公主》一直是我很喜欢的一本书,趁今天周末,我还续写了一段《白雪公主》,不知道大家会喜欢吗?

  王子回来后,到处找白雪公主都没有找到。

  王子很着急。这时,一个宫女过来说:“王子殿下,我知道白雪公主哪里。但是你听完我说了之后,明天一天之内,你绝对不能出这个房间一步。否则,你以后就可能再也见不到白雪公主了。”

  王子有点奇怪,“这个宫女知道公主在哪里,那为什么她不告诉我呢?而且就算告诉我了,还让我在一天之内不能出这个房间。”王子想了想。就答应了。因为现在王子最担心的就是白雪公主的生命安全。

  “恩,好,那你要谨记,一天之内千万不能出这个房间。”

  “天机不可泄漏。”这个宫女说完就轻盈盈的走了。

  王子想:她知道公主在哪里,那我就跟踪她,看看公主在哪里。可是王子想来想去总是有一点不明白。为什么她不让我在明天之内出这个房间呢?

  王子最终还是跟踪哪个宫女了。一出这个房间就看见了一个年轻的仙女在和一个老仙女搏斗。

  这是王子明白了一切。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇16

  “王子哥哥,今天晚上的生日派对准备以化装为主题。欢迎你参加!”安鲁丝突然跑到正坐在花园的凳子上休息的王子说。

  “哦。”王子觉得有些奇怪,本来就已经通知的了,怎么还通知啊?(作者:其实安鲁丝是想用这借口来见王子。)

  “嘻嘻~”蹦蹦跳跳地跑回去。

  “祝安鲁丝生日快乐!~”所有在场的人欢呼。

  “谢谢你们!”安鲁丝开心地回答。

  “哈哈,谢谢大家的到来,现在请尽情的品尝我们为大家准备的食物吧!”沙娜国国王耍出了国王的风范。

  我介绍一下一些人的造型:王子:打扮成一匹白马,所谓“白马王子”;白雪公主:打扮成玫瑰仙女,差不多全身都是玫瑰的装饰;小矮人们:全部都装成了字体,就是“祝、你、生、日、快、乐、啊”(作者:这些服饰的设计都是小矮人想出来的。)

  安鲁丝今天晚上的服饰是一棵树,很茂盛的树。在沙娜国,树是象征着幸福、美丽。

  派对刚到了一半——

  “哄隆隆——”天突然下起倾盆大雨。正在花园吃得开心、玩得快乐的大家都成了热锅上的蚂蚁了。

  “大家都到王宫避雨去了!”国王发出了命令。

  “白雪,你没事吧?”白雪公主突然昏倒了,王子赶忙扶着她,把她送进了王宫里。

  “白雪,你醒醒!”王子既担心又高兴地说。

  “额,我怎么了?”白雪终于醒过来了。

  “你知道昨天晚上吗?阿发说的那些话!?”王子看样子很激动,到底发生什么事?

  “他、他说、说你怀孕了!”

  “哈哈!白雪,你醒了?我们要当外公外婆了!”国王跑进来高兴地说。

  “真的!?”白雪公主也很激动,“对了,安鲁丝他们呢?”

  “他们昨天晚上连夜走了,说是要参加一个盛大的婚礼。”王子说。

  “呵呵!我们当上了爸爸妈妈咯!”王子说着把床上的白雪公主抱起来转了一圈。

  “喂,小心点,我的孙子啦!”

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇17

  自从白雪公主嫁给王子以后,王子就变心了,爱上了一位只会说话,不做事的懒公主,从此每天白雪公主就以泪洗面。小矮人知道了问王子:“你怎么这么绝情?” 王子说:“我就爱这样,怎么办?呵呵!” “那你就放白雪公主回庄园。”小矮人异口同声的说。王子傲慢地说:“不行,我要让白雪公主做我的女仆。”于是小矮人就对王后国王说了。王后说:“我们能让白雪公主回庄园,却不能阻拦王子爱另一位公主。”白雪公主向王后国王告别后,就跟小矮人回到了庄园。

  回到庄园后的白雪公主看见森林树木所剩无几,污水到处泛滥,动物几乎灭绝,于是白雪公主拿出从皇宫里带出的钱来改造森林。没过多久森林里的树木变成了参天大树,动物也增加了不少,白雪公主就得到无数称赞。

  这时那个王子已经讨厌了那位只会说话而不会干活的懒公主,又喜欢上了白雪公主。而白雪公主已经不喜欢那位不负众责任的王子,而喜欢上了一位负责任爱百姓的好王子了。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇18

  白雪公主和王子结婚之后,白雪公主生下了三个孩子,两个男孩子和一个女孩子,分别叫迪克、迪多喝艾莎。

  孩子们长大以后,出去散步时,又遇到了以前害过白雪公主的王后和王后的母亲。是王后的母亲把王后复活过来的。因为她们偷了魔王的《魔法宝典》。魔王是白雪公主的好朋友,当魔王知道《魔法宝典》是王后和王后的母亲偷的之后,大发雷霆,想办法把王后和王后的母亲消灭掉。

  王后和王后的母亲是驾着乌云来的。当她们发现了白雪公主后,把白雪公主变成了一块石头。艾莎大哭起来,叫着:“妈妈!妈妈!”变成石头的白雪公主说:“迪克和迪多,你们带着艾莎去小矮人那儿,告诉他们一切,他们会帮助你们的!”

  迪克和迪多带着小艾莎,到了小矮人那儿,小矮人告诉迪克、迪多和艾莎:“你们先去找小精灵菲菲,她会给你们一些线索的!”

  迪克、迪多和艾莎又找到了小精灵菲菲,小精灵菲菲说:“那栋房子里住着魔王,他正在研究一种有毒的.物品,他可能需要你们的帮助!”

  迪克、迪多和艾莎谢过了小精灵菲菲,来到了魔王那儿,魔王叫他们拿什么东西给他,他们就去拿给魔王。很快,有毒的物品就做好了。

  魔王跟着迪克、迪多和艾莎到了刚才和王后和王后的母亲见面的地方。王后看见迪克、迪多和艾莎的后面跟着魔王,就说:“你们如果想攻击我,我就把白雪公主摔碎!”

  魔王把有毒的物品扔向王后和王后的母亲,她们马上变成了灰炭。白雪公主得救了,《魔法宝典》也回来了。

  于是,白雪公主一家又过上了幸福美满的生活。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇19

  有一天,那个坏王后又问魔镜:“魔镜,魔镜,请你告诉我,世上最美的女人是谁?”白雪公主。魔镜答道。坏王后听了气的快要昏过去了。“白雪公主不是已经被我杀死了吗?可?”说着,她就拿着法棒向白雪公主家里(王子的家)冲去。

  白雪公主当时正在为王子做饭,洗衣,忽然,眼前出现了一片浓雾,转眼间便变成了凶恶狠毒的坏王后。白雪公主害怕极了,大叫:“啊,救命啊,快来人!”王后狞笑着,说:“别 吱声小东西!这次我非把你搞定不可!”然后,王后挥了挥法棒,法棒喷出一股强大的魔法向白雪公主射去。一眨眼,美丽温柔的白雪公主变成了丑陋粗鲁的癞蛤蟆。王后见白雪公主成了这副模样,才心满意足地回家了。

  终于,王子回来了,他一进门就惊呆了,一只癞蛤蟆在房间里跳来跳去,在餐桌上摆的新鲜水果洒了一地,扫把,拖把也倒在了地上。可是,他并没有管这些,而是焦急地寻找自己最心爱的白雪公主。忽然,他闻到了坏王后的气味,顿时恍然大悟,但什么办法没有,只好坐在地上失声痛哭。

  天上的神被打动了,就对王子说:“要想救你的公主,救必须得去恐怖森林去找化解石,不过那里很危险,你敢于挑战吗?”“敢,哪怕上刀山,下火海,只要能救公主,我死也愿意!”王子 坚定地回答,说着,他便踏上了艰苦的旅途。

  一路上,王子风餐露宿,日夜兼程,好不容易才到了恐怖森林。可是,一到那儿,一大批一大批的妖魔鬼怪向王子冲来,但王子还是用锋利的宝剑勇敢地挑战了一个又一个妖怪。最后,他花了九牛二虎之力,总算得到了化解石。王子把化解石融化成液体后,回了家把液体喂给那只癞蛤蟆(白雪公主)。顺然间,癞蛤蟆变成了原来那美如花的白雪公主。可是,王子自己却因劳累过度而死去。白雪公主知道后,悲痛欲绝,觉得是自己害死了王子,但王子那英俊勇敢的模样却永远刻在了白雪公主的心中。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇20

  白雪公主和白马王子结婚以后,生下了一个小女孩,名字叫爱米莉亚。

  有一天,爱米莉亚公主一家来到游乐园玩。爱米莉亚公主认识了几个好朋友,分 别是: 安娜公主,索菲娅公主,小雪公主和蝴蝶仙子。

  她们在一起玩时光机时,突然,一道强光照在她们身上,倏地一声把她们带到了一个陌生的小村庄里。哇!眼前的景象让她们大吃一惊。全部的房子矮矮的,树木也是矮矮的。更让她们吃惊的是,有一群黑乎乎的东西向她们走来。天哪!它们居然是小矮人!原来她们来到了传说中的小人国。小公主们告诉小矮人,她们想回家。小矮人听了,立刻拿出一张地图,把它交给爱米莉亚公主。原来这张地图是指引她们去一座金字塔。小公主们告别小矮人后,马上开始了她们寻找金字塔之旅。

  小公主们按照地图路线,走啊走,终于找到了金字塔。她们马上走进去,里面安安静静的,一个人影都没见到。她们发现有一个楼梯。于是,她们沿着楼梯爬,很快就到了塔顶。小公主们发现在眼前出现了一颗晶莹剔透的宝石。爱米莉亚公主小心翼翼地拿起了宝石,向窗口走去。其他的小公主马上跟了上去。爱米莉亚公主把宝石放在塔顶上,突然一道强光出现了,照在她们身上。等她们睁开眼睛,哇!她们已经安全地回到了熟悉的家。小公主们与家人团聚了,过上了幸福快乐的生活。

  好动的爱米莉亚公主还打算下一次继续冒险呢!

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇21

  “天啊!怎么会这样的?”小矮人们大叫。原来,本来被装饰得很浪漫的皇宫竟然恢复了原状,等于白忙了一场。

  “怎么了?”公主问。

  “555……公主……本来,我们已经把皇宫装饰的很浪漫,然后送给你当是生日礼物,虽然只是一时之乐,日后会换的,可还是希望公主你开心。但是,现在竟然恢复了本来的面貌,所以,公主,对不起,我们没有生日礼物送你了……”

  “哎哟哟,就只是这个而已啊!没关系的,你们有这个心意我已经很满足的了,谢谢你们!”公主安慰地说。

  “啊?你们回来啦?”只见国王和王后微笑着从大门进来,“呵呵,刚才你们知不知道?我们看见了皇宫被装饰得好浪漫啊!可是呢?我们这里准备有贵宾来,所以我们只好把所有的东西都吩咐人拆了。这到底是谁装饰的呢?”

  “哦,原来是父王你们……唉~这是小矮人们送给白雪的生日礼物啊!先不说这些了,是什么贵宾来了?”王子说。

  “小矮人们,不好意思啊!~”王后先道歉接着说,“是沙娜国的国王和公主。本来沙娜国的公主安鲁丝是要嫁给我们王子的,可是呢,你们最后……他们这次是来祝贺你们的,因为你们结婚的那天没有来。可能会在这里住几天”王后说的一清二楚。

  “啦啦……”外面传来了音乐的声音。

  “啊!是他们来了,你们听着,开门迎客!”一声令下,宫里的仆人都排好一条队伍,围在路的两边,打开王门,欢迎客人的到来。

  “哈哈!阿里国王还好吧?”沙娜国的国王张开手臂迎抱国王说。

  “恩,好,好久没见了。”国王也抱了抱老朋友。

  “这为就是安鲁丝,我的女儿。”沙娜国王向大家介绍他身旁的那位美丽的女孩子。她比白雪公主可爱,但没有白雪公主那么有气质。她身穿淡蓝色的公主裙,扎着两条辫子,虽然已经有23岁了,可还是很好看。

  “哦,这就是令千金了,好不错啊!”

  “叔叔,你好~”天啊!她的声音是那么的甜哦。

  “王子哥哥,你好~王妃姐姐,你好!你们一定是小矮人叔叔们吧?你们好啊!我在我们国家的时候也听说过你们的事情了。”打招呼向白雪公主打的时候的语气有些不对劲,可是单纯的白雪依然和王子、小矮人们一样,友好地向她问好。

  “呵呵,她真的很讨人喜爱。王子那么英俊啦?王子也陪她玩玩吧!”沙娜国王根本没有注意到白雪,好象是故意的。

  “恩~王子哥哥,我好闷啊!和我去玩。”说着就揽着王子的手,向花园走去。白雪不跟去了,她要在这里招呼客人。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇22

  看到这个题目,读者们可能会想到不就是白雪公主吗,有什么好看的,要美丽我也可以,但在这里我写的不是白雪公主,而是她的女儿。

  上次,故事写到结尾是王子和公主幸福的生活一起结婚生子。

  贪心的皇后,被白雪公主整了后,她一直在森林里过着无助的生活,天天以小动物为食物,终于有一天,邪恶的皇后碰到了一名巫师,皇后把自己的事情告诉巫师后,巫师很同情她,又把她变得很漂亮,但还是比白雪公主差一千倍。

  皇后把白雪公主的女儿蜜儿交给皇后,(因为蜜儿生下来很可爱,所以曲名蜜儿),邪恶的皇后博取蜜儿的童心,让她把自己当作白雪公主,但蜜儿心里清楚,自己的妈妈比自己面前的这个人好一千倍一万倍。

  有一天,皇后把蜜儿带到一个井口说,这个大井足足可以淹死几十人,皇后骗蜜儿说上面有一只蝴蝶,我们去捉好不好,蜜儿从小就怕水,就说你去给我捉过来吧,皇后听到这个很出乎意料。便使劲把蜜儿往井边推去,谁知蜜儿一闪,邪恶的皇后自己进去了,把自己给淹死了。

  坏人终究会有恶报的,皇后为了报仇,可是却把自己的命赔了进去。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇23

  白雪公主和王子结婚后生下了一个小公主,他们叫她小雪。

  小雪公主渐渐长大,她对妈妈曾经告诉她以前在森林历险的经历十分向往,于是便恳求妈妈让她离开城堡一年,让她去看看外面的世界。白雪公主想:孩子长大了,应该让她去磨练磨练,何况,当年自己不是因为离开城堡的经历,才认识了一生中最好的七个好朋友吗?于是她答应了小雪公主的请求,但必须答应要保密,不能让任何人知道。

  小雪公主出发了,离开城堡来到了城市。小雪公主觉得一切都是那么新鲜,周围的房子是那么的高,比她的城堡高多了。走着走着,忽然,一个男人走了过来,说:“hi!小朋友,你妈妈病了,她现在在医院呢!她很想见你,我带你去见她吧!"小雪听了非常着急,以为妈妈真的病了,想都不想就要跟那个人走,就在这时,一个声音喊道:“警察叔叔,看!坏人就在那儿,快抓住他!”那个男人以为警察真的来了,就一溜烟的跑走了。小雪觉得很奇怪,不知道发生了什么事?这时一个牵着一只白色小狗的小姑娘走了过来告诉她:“好险啊!刚才那个是坏人,你如果跟他走,后果不堪设想,以后就再也见不到爸爸妈妈了。”小女孩还告诉小雪公主,她叫桐桐,旁边的小狗叫可乐。“表姐,表姐,你们走那么快干什么,都不等等我。”一个胖嘟嘟非常可爱的小男孩跑了过来。:“这是我表弟亮亮,你叫什么名字,我们交个朋友吧?”桐桐介绍。“好啊好啊!我终于有朋友了,我叫小雪,很高兴认识你们!谢谢你刚才救了我,桐桐。”“不客气,应该的,我们不能让坏人得逞,以后一定要小心哦!”

  就这样,他们成了很好的朋友。知道小雪是第一次来到这里,桐桐和亮亮带小雪到游乐场玩。

  他们先带小雪玩过山车,小雪第一次玩这么刺激的游戏,显得又紧张又兴奋,开心极了!然后,他们再带她去了鬼屋,小雪吓坏了,还以为是真的呢!桐桐和亮亮告诉她这只是游戏,不是真的。小雪知道后,觉得有趣极了。最后,他们带小雪去坐摩天轮,小雪从摩天轮往外看:“哇!世界可真大啊!"小雪原本以为世界只有城堡那么大,原来,世界那么大啊!

  后来,他们带小雪认识了许多新朋友,小雪和他们一起上学一起玩游戏,开心极了。转眼间,一年过去了,小雪该回城堡了,桐桐和亮亮非常不舍得小雪,小雪也非常不舍得朋友们,但是她也很想念城堡里的爸爸妈妈,她想:我一定不会忘记我的这些好朋友,不会忘记这一年的美好时光的。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇24

  大家都知道美丽的白雪公主和英俊的王子在一起但是你知道后来发生了什么?

  白雪公主和王子回到了宫里后马上举行了婚礼,狠毒的王后知道后,在地下室里秘密研制一种毒药,她把它放在一个戒指里,狠毒的她想尽许多办法让白雪公主把戒指带在手上白雪公主控制不了自己,拿起一把刀,往腹部刺去,美丽的白雪公主倒在血泊中。白雪公主想着王子。

  可王子却不知道,还在和朋友论坛国家的事。忽然他听见有一个人要见他,他让那个人进来,问他什么事,那个人说有个人想害白雪公主。什么,王子的喊一声。他找到了奄奄一息的白雪公主,白雪公主看到了王子很开心,说了一声我爱你,王子。啊,不要,王子找已泪流满面。后来他听说他们国家有个山上朵花,叫美丽花。能把人起死回生,可那里有许多的厉害的怪兽看守。王子能把美丽花采回来吗?

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇25

  王子尔诺多和美丽的白雪公主举行婚礼的那天,白雪公主的继母玛雅嫡对公主说:亲爱的公主,让我去照顾你吧!我怕王宫里的人欺负你呀!公主说:尊敬的母后,有爱我的尔诺多在我身边,不会有事的,请放心吧!公主谢绝了她的好意。不过在她的再三请求下,善良的白雪公主还是答应了。

  在婚后,王子继承了王位,白雪公主被封为王后,他们过着幸福快乐的生活,继母见了就生气。过了不久,白雪生了个小王子,国王跟王后更加恩爱了。继母气得头发直竖,就趁王后睡觉的时候把孩子放进木盆扔到河里。回去跟国王说孩子被王后吃掉了。大臣们纷纷上奏说:王后竟敢把小王子吃了,我们应该把她扔进蛇洞喂蛇!深爱着白雪的国王并没有不相信大臣们说的话,还是和白雪恩恩爱爱。那随水漂泊的小王子被一个正在钓鱼的老爷爷看见了就连忙把小王子捞起来带回家好好地照顾。老爷爷发现王子的枕头下每天都会出现好几袋金币,老爷爷会把它存起来,等王子长大了再给他。因此老爷爷给他取名叫史币莱。

  几年后,王后和国王生了三胞胎,两女一男,又被继母扔到河里发生了同样的事。他们每天枕下的并不是金币而是;珍珠项链,翡翠玉石和钻石。所以老爷爷给他们取了名字叫:史珠俪,史露芰,史克林。他们在一起快乐的生活!而白雪王后在遭受国王怀疑后,深爱着她的国王还是相信了她。继母气急了,就暗暗发誓一定要把白雪这丫头整得痛不欲生!

  过了不久,王后又为国王生了两个王子一个公主,国王给他们取了名字分别叫:尔麓琳,尔安杰和尔贝缂。可狠心的继母还是把他们丢弃在山上,那老爷爷上山砍柴时发现了王子和公主把他们也带回了家。王后被国王关在一座废塔之中而七个公主与王子在老人家愉快的生活再一起。

  十几年后,七个孩子都以长大成人。老夫妻跟他们说:孩子们,你们不是一般的孩子,因为你们从小到大每天都会拥有许多金银珠宝。现在也是时候让你们去寻找自己的亲生父母了!有一句话你们要时刻警记,万事都要有防备,不可轻易相信人!说完王子和公主们告别了老夫妻,开始了他们寻找父母的惊险之路。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇26

  话说白雪公主和王子生活得很幸福,而那恶毒的王后却变得十分丑陋,躲进了森林再也没脸见人了......

  王后躲在森林的时候,经常捉小动物来填饱肚子。一天,他遇见了一个巫婆,王后将自己的遭遇的“苦难”对巫婆说了,巫婆觉得王后很可怜,于是把她变得比以前漂亮了十倍。但和白雪公主比起来可相差一千倍。王后决定再一次报复。王后冒充照顾白雪公主和王子的女儿蜜儿(不久白雪公主和王子就生个一个女儿,她生下来小脸蛋就白里透红仿佛水蜜桃,就取名为蜜儿)进宫。蜜儿从小就很聪明,王后每天都把蜜儿找个得很好,对她百依百顺,久而久之,蜜儿快要把王后当成自己的妈妈了。可有一点蜜儿记得十分清楚,妈妈比这位阿姨漂亮多了,王后还是没办法让蜜儿把自己当成白雪公主,来破坏她们之间的感情,所以第一步计划失败了。

  王后第一步计划失败了后,恼羞成怒,决定再一次报复。一天,王后把蜜儿带到花园去,他们玩得正高兴,却来到了一口井边,一口大井可以淹死足足十几个人。可蜜儿记着妈妈的警告不许在花园的井旁玩,不敢靠近井,王后急了,亲切地对蜜儿说:“蜜儿呀,乖乖,过来玩啊,有阿姨在这,不用怕...”蜜儿还是不干,王后气急了,一把抱着蜜儿,想要把她丢下去,可蜜儿一直在挣扎,王后一滑手,蜜儿一下子挣脱跑开了,由于用力过猛,恶毒的王后自己掉进了深井里。

  恶毒的王后终于遭到了应有的报应。

  童话故事《白雪公主》续写作文 篇27

  善良的白雪公主嫁给白马王子之后,逃离了王后的魔爪,过着幸福快乐的日子。一年过后,白雪公主生了一位小公主,皮肤如白雪一样,白马王子给小公主取名“白莲”。意思是圣洁、纯洁。

  白莲公主一天天长大了,而且越长越美丽,大家都称白莲公主为莲花仙子。这一天,白马王子和白雪公主带小白莲来到了一个风景优美的小村庄,小白莲十分高兴,对着白马王子说:“爸爸,这里比我们白马王国好玩多了!”白雪公主笑笑说:“白莲,这里叫做维斯顿村庄,你长大可以住在这里的!”小白莲很开心说:“好啊,我长大就要住在这个美丽的地方!”白雪公主不禁很心酸,自己的女儿竟然那么地不喜欢白马王国的生活。白雪公主很心疼自己的女儿。

  来到小村庄的第二天,小白莲认识了一个小女孩,村庄里的人都叫她小琳。小琳是个穷苦的孩子,父母去世的很早,小琳变成了孤儿,十分可怜。小琳住在自己的亲戚家,她的亲戚十分嫌弃小琳,让她干尽了苦活,还不让她吃东西,上学。于是,小白莲拿出自己最心爱的书本,教小琳学了起来。小琳很开心,送给了小白莲自己最喜欢的小石子。那块石子真漂亮啊!

  最后,小琳和小白莲成了最好的朋友。

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  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的语文教案5篇,希望能够帮助到大家。

  1.朗读课文。背诵课文。

  2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。

  3.积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。

  1.重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。

  2.难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

  教学准备:《高山流水》的乐曲

  一、课前谈话、揭题导入

  师:我们来做一个文字游戏,老师说一个杨柳依依,你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示:清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的?引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。

  师:平时如果有意识地积累这些词语,对写作一定有帮助。

  有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它记载啦两个好朋友之间深厚的情谊,它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。

  1.学生自由读文,要求读准字音。

  2.生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。

  3.指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

  4.师范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅。

  指导:峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音

  1.师:这是一个发生在春秋战国时期的故事,主人公是俞伯牙和钟子期,课文记叙啦一个怎样的故事呢?请大家回忆一下,我们学习文言文有哪些方法?(借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套,要学会用自己的话读懂课文的意思)

  2.学生自学,弄懂课文的意思。

  3.通过自学,你读懂啦什么?(伯牙和钟子期互为知音)

  4.你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?(在生与生的交流中,教师作点拨、指导,引导学生读懂课文的意思,并继续强化、总结学习文言文的方法)

  伯牙所念,钟子期必得之。

  学生感情朗读此句。

  引导理解知己:好一个善听的子期,好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念,钟子期必得之。

  引导学生展开联想:在遇到钟子期前,他会缺少赞美吗?别人对他的赞美是什么样的?为什么偏偏视钟子期为知音?

  (表面的。肤浅的。因为其他人听不懂,而钟子期能听懂他的琴声,最能明白伯牙内心深处的表白......)

  说话练习:如果你是伯牙,当听不到子期的赞美时,你的心情会是怎样的?

  (失望、寂寞、忧虑、渴望......)

  后来,当你终于遇到啦子期,你的心情怎样的?

  (快乐、激动、充满希望、欣慰......)

  5.当我们深入课文的时候,会对课文有更深入的理解,再读读课文,想想哪些地方你读懂啦,哪些不懂的可以交流。

  学生再一次自由朗读后交流。

  出示课件:伯牙善鼓琴,钟子期善听,这句话告诉我们什么?这个善字在文中出现啦几次?意思一样吗?

  质疑:前面的两个善是什么意思?后面的两个善可以怎么说?

  师:相当与现代的什么?用现代的表达方式除啦说好啊还可以怎么说?

  (真棒啊!啦不起!真厉害!......)总结:由此可以看这里的善哉表示赞叹。

  齐读伯牙鼓琴,志在高山。老师赞叹善哉,理解善哉表赞叹的意思。

  理解知己的含义:学到此时,我们能理解伯牙所念,钟子期必得之的含义啦吗?(他们之间心息相通,是知音。)

  1.伯牙琴艺高操,所奏乐曲悠扬动人,如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,志在流水,你如何赞叹?指导读钟子期赞叹的语句。

  2.伯牙善鼓琴,他不同的琴声不仅能表现高山流水,还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下,伯牙的琴声还表现啦哪些动人的场景呢?引导学生想象:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。

  3.引导学生进行语言的拓展和运用:假如现在你是子期,当伯牙鼓琴,志在清风,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐的清风啦吗?于是你怎么赞叹?(善哉,徐徐兮若清风!)当伯牙鼓琴,志在明月,透过伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月啦吗?你将如何赞叹?(善哉,皎皎乎若明月!)

  4.一起想象这样一幅画面:伯牙正在鼓琴,子期正在听琴,当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟......子期会怎样赞叹?引导学生以排比句的形式说句子。

  5.这正是伯牙所念,钟子期必得之。我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,如此理解自己心意的朋友,这就叫──知音。而不论伯牙志在高山、志在流水,还是志在明月、志在清风,凡伯牙所念,子期必得之,这就是真正的知音!

  6.感情诵读2──4句。

  7.而伯牙在楚国是著名的弹琴高手,他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中,弹奏出一首首美妙的乐曲时,你想,他渴望得到什么?(可能是称赞)周围的人会怎么称赞呢?(琴艺高超、琴艺炉火纯青)

  8.这些赞美之声听多啦也不过如此,如果你是伯牙,你还渴望什么?(渴望有一个懂自己音乐的人)当听到子期对自己心意的领会,他的心里会想些什么呢?或会对子期说些什么呢?

  9.从那以后,伯牙、子期形影不离,一个善鼓琴,一个善听,他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。

  10.无奈世事难料,子期不幸去世。出示句子子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复鼓。学生读。

  师:这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗?他向世人宣告啦什么?你如何理解伯牙当时的心情?

  引导学生感悟:这世上再也没有知音,再弹也没有意思啦。

  (子期死啦,伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子,他不能忍受无人倾诉的痛苦,无边的孤独寂寞,最后以一种极端的方式表现啦出来;伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。)

  11.当你理解啦伯牙此时的心情,请再读这句话。

  12.带着自己的感受再次诵读课文。

  1.明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里,用生动的笔触描述啦这个动人的故事。在子期墓前,伯牙曾经写下啦一首短歌,来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读:

  忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!

  2.子期一死,俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去啦,那一曲高山流水又弹给何人听?只有这一段动人的故事千古流传!生再次感情朗读课文。

  3.人们根据这个动人的故事,编写啦一首同样动人的乐曲:《高山流水》。(播放乐曲,学生欣赏)伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。(学生再读课文,试着背诵)

  自古以来,灿烂的星空就强烈地吸引着人们的好奇心。小行星从发现以来只有200年的历史,可已有8000多颗被观测记实。本文作者以详实的资料和科学的分析向读者介绍了小行星的发现史和命名方法,增强了我们有关这方面的科学知识。文章向我们介绍了天文工作者的观测和研究,尤其是对1号、2号、5号介绍较为详细。之后重点说明了小行星的编号和命名:“在不同的年代里有三次以上能根据预报观测到一颗小行星时,才给予正式编号,同时,发现者获得小行星命名权。”最后,文章还说明了小行星在宇宙中的位置:“绝大多数都是在火星和木星轨道之间”,还有近地小行星。关于小行星的体积和质量以及有待研究的新课题,文章在最后也作了简单介绍。

  第一部分(第1自然段)总体介绍了小行星的存在及存在的位置。在太阳系中,围绕太阳运转的,除了九大行星外,还有为数众多的小行星。它们大多数都是在火星和木星轨道之间。

  第二部分(第2至第9自然段)具体介绍了小行星的情况。这部分是全文的重点。可以分为四层。

  第一层(第2至第4自然段)详细介绍了小行星的发现史。这一层首先说明了第一颗小行星――谷神星在 1801年1月1日被意大利西西里岛北部巴勒莫天文台台长皮亚齐发现的详细经过,揭开了小行星的发现史。接着在第4自然段中介绍了小行星发现过程当中遇到的各方面的困难,说明在科学技术还不很发达的时候.小行星的发现是一件比较艰难的工作。最后说明随着各种科学技术的广泛应用,目前已发现并获得永久编号的超过8000颗。这就是小行星的发现史。

  第二层(第5、6自然段)介绍了小行星的命名方式。其中,第6自然段又介绍了有趣的“中华”星的命名情况。

  第三层(第7、8自然段)介绍了小行星在太阳系中所处的位置以及近地小行星的发现情况。

  第四层(第9自然段)介绍了小行星的体积和质量。

  第三部分(第 10、11自然段)介绍了科学家们对“为什么在九大行星间夹杂着这么多的小行星,而不是一颗大行星呢”这一问题的两种不同的见解,并鼓励我们进一步去更多地了解小行星。

  三、说明重点与说明顺序

  课文围绕小行星,主要谈了两大方面和几个小的方面。两大方面是:①小行星的发现史。②小行星的命名方法。几个小方面有:①小行星的位置。绝大多数都在火星和木星轨道之间,它们比较集中在距离太阳2。3-3。3天文单位间的几个区域内,另有4颗近地小行星。②小行星的体积和质量都很小,并由此提出新课题:为什么众多的小行星不是一颗大行星呢?简单介绍了有关这方面的研究及意义。

  全文从总体上看是逻辑顺序,由总到分。文体部分是并列关系。每一层次的顺序又不尽相同,在说明小行星的发现史时,是按时间顺序进行说明的。

  四、列数字说明方法的运用

  本文主要使用了列数字的说明方法,如“小行星的体积和质量都很小,其中最大的1导小行星的直径也只有1000千米”。在列数字的过程当中又使用确数和约数。确数和约数有不同的作用。对客观事物的认识和了解达到了全面、精确的程度,应用确数予以说明,如“小行星与太阳的平均距离为2。8个天文单位”,其中“2。8个天文单位”准确说明了小行星与太阳的平均距离;对客观事物的认识和了解尚未达到全面、精确的程度,应用约数加以说明,如“约在50万颗以上”。确数和约数的合理使用,增强了文章的科学性。

  课文用词精当,收到了很好的表达效果。

  例如,在说明第一颗小行星被发现时用了“陌生天体”一词,照应“发现”照应“任何星图上都没有标注”等语。说明它闯入了科学家的视线,闯入了科学研究领域,开启了天文观测的新篇章。

  又如,“1804年和1807年,3号和4号小行星又相继被发现”“相继”一词,既说明了先后顺序,又说明两颗小行星的发现相隔时间之短。

  另有“风采”、“着实”、“杳无音讯”、“雨后春笋”等用得都很精当。

  六、引导学生自主阅读的教学方法建议

  要强化学生在阅读中的自我感悟,提高自学品质,形成适宜的学习策略。在课堂中,教师的作用应是:使用一切方法激发学生的阅读兴趣,如用语言暗示、趣事导入或设置富有逻辑关系的问题,激发学生思维的兴奋;进行阅读方法的指导;在学生阅读遇到困难时,适时予以点拨。要突出学习过程的意义。阅读教学应是学生感受语言的过程,而感受语言是达到领悟语言的重要途径。学生只有拥有了许许多多这样的阅读经历,才会形成对语言敏感性、联想性、想像性的认识,才会积累属于自己的阅读经验,也正因为如此,才可能会在其中蕴藏着可贵的独立性、独创性,才会克服消极被动学习等弊端。因此,在本课的学习中,教师应真正从思想上转变教育观念,诚心作学生探究问题的伙伴,营造民主、和谐的课堂氛围,激励学生敢于挑战书本与权威,敢于发表一己之见。

  如果你是小黄莺唱歌时要怎么做呢?一年级语文《小黄莺唱歌》教案要怎么写呢?下面一起来看看!

  1、写田字格里的五个生字,做到笔顺正确。

  2、正确认读十二个生字。

  3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  4、会讲故事。树立自信心,不自卑,不怯懦。

  生字卡片、头饰、奖励标志等。

  询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。

  学生各抒己见。教师出示课题 “小黄莺唱歌”。

  启发质疑:小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。

  1、教师进行范读。

  2、学生自己读课文,勾出不认识的生字。

  3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

  4、教师指名识字、正音(2――3名)。

  5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。

  6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)

  1、师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。

  2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅,并及时进行评价。

  在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。

  1、读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如

  小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。

  2、小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。

  3、指导学生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。

  4、交流各小组联想内容。

  5、有感情朗读。先自由读,再指名读。

  1、教师读课文,学生边听边想像。

  2、给学生一定时间,练习讲这个故事。

  3、指名讲,佩戴头饰。

  4、其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。

  你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?

  1、出示生字认读。

  2、在具体环境中认读:课件出示带有生字的词语

  3、出示要写的生字

  以各种形式和生字“打招呼”

  4、让学生挑出最难写的字进行指导。

  (3)讨论怎么记住这个字?

  5、学生练写其他的生字。

  老师让学生总结这节课有什么收获。

  我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑

  1、从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

  2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。

  3、给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

  4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。

  5、给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。

  6、使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。

  7、为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。

  8、有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

  9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

  在教学中,教学过程衔接连贯,学生学习兴趣也很浓,教学效果也可以,但有的学困生在读课文时速度较慢,跟不上老师的学习速度,没有完全照顾到全体学生,以后我会从这个方面多下工夫,这样学习效果会更上一个台阶!

  1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

  3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

  2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。

  合作交流 读中感悟

  4.收集关于列宁的生平、故事等资料。

  一、交流资料 合作学习

  1.出示列宁照片,这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。

  (1)学习小组交流资料(教师下组参与,发现有价值的交流资料)

  2.学生交流后,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

  二、读通课文,自主学习

  1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。

  2.指名逐段朗读课文,检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、

  “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

  3.赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。

  三、指导学习,读懂第1自然段

  1.指名读第1自然段,说说了解到了什么。

  2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

  说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

  3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的`感受,指导朗读第一自然段。

  4.巧妙结尾、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

  1、抄写词语表中列出的本课的词语。

  2、画出不理解的词语或句子。

  一、复习导入,激发兴趣

  1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

  听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢?

  二、深入学习,读懂第3至10自然段

  1.自由轻声读一读课文 3-10自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。

  2.屏幕出示课文3.5.7.9自然段,请大家读列宁的这几句话,仔细体会列宁这些话的意思。

  a.学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

  b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。

  3.聪明的孩子,有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4.8.10段。

  a.各自练读这几段话,指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”教师运用手势,指导学生加强语气。

  b.读后体会:这时候,小男孩在想什么呢?

  c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充,汇报体会。

  5.相机小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,列宁才是真正的爱鸟!

  6.细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读3-10自然段,

  三、合作交流,读中感悟

  1.在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了。

  多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

  2.自由朗读11-13自然段。

  3.读了这几段,你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问,如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。

  4.小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱!

  5.你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段。

  6.小结板书,总结课文。

  四、收集故事、积累提高

  1.学了这篇课文,你发现了什么?大家一起来说说。

  2.收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事比赛。

  从学生写的续文看,有关水生参军的,学生写得较拘谨,展不开,而有关归途遇敌的,则一般写得生动有趣,有的还挥洒自如,出奇见新,这说明前一个猜读点不如第二个选得好。学生们对青年夫妇间的感情关系体验和了解不深,写起来自然受到限制。这说明猜读续写点必须选择恰当,必须符合学生的实际。

  第四步对照原文,寻找差距。续文完成后还要拿来和原文对照,总结成绩,寻找差距。原文都是经过时间考验的典范文章,学生写的续文自然和它存在着种种差距,找出这些差距,在以后作文时加以改进,这样就可使作文水平提高一步。学生说这种对照,标准具体,目的明确,效果好。通过对照有的学生认识到把水生嫂一开始就写得很完美或很落后都不合乎作品实际,不能显现水生嫂由普通农村妇女到游击战士的成长过程;有的学生则发现自己有关归途遇敌续文的种种漏洞和破绽。总之通过对照,学生看到原作的精妙之处,作者的良苦用心。从阅读的角度说,这对照阅读已具鉴赏的性质了。当然在对照中学生也发现了自己的闪光点,自己的写作实力,增强了写好作文的信心。

  猜读续写的优点是:

  一、以读带写,以写促读,读写紧密结合。

  在平常的语文教学中,读和写不易结合紧密,读是读,写是写,形成两张皮。而在猜读续写活动中,读的目的是写,读孕育写,带动写;写是读的继续和深化,写促进了读,二者紧密结合在一起。从读始,以写续,又以读(对照)结,读写读就是猜读续写的全过程。从思维训练的角度说,读,是感受别人的形象思维成果(局部),又是自己形象思维的触发点以及进一步展开的起点,而写则是自己形象思维成果的外化。

  二、提高自学能力。叶圣陶先生说过:教任何功课,最终目的都在于达到不需要教,假如学生都能达到这样境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去体会,从而获得正确的知识和熟练的能力岂不是就不要教了吗?叶老在这里强调了学生自学能力的重要,而猜读续写正有助于这种能力的形成和提高,能引导学生进入叶老所说的那种境界。

  整个猜读续写活动都是在老师指导下由学生自己进行的,他们认真深入地自读课文片断,既理解其字面意,明示信息,又把握其言外意、隐含信息。他们还理出头绪,抓住线索,构思续文,还对照原文,加工修改。他们自历其力,自致其知,坚持下去,便自有读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改了。

  三、激活思维,开发智力。由于在猜读续写过程中学生的参与和创造愿望能得到满足,他们的形象思维被激活。依靠形象思维,他们筛选积累在头脑里的素材;依靠形象思维,他们续接曲折生动的故事;依靠形象思维,他们塑造、修改人物形象总之,在形象思维的参与下,各种猜测,构思方案纷至沓来,难以自己;各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现,出奇见新。学生感到续写了一次作文,思维似乎活多了,脑子似乎聪明多了,续写锻炼了形象思维,形象思维产生了精美的续文。

  当然,形象思维和逻辑思维是不可截然分开的,猜读续写虽然主要依靠形象思维,但并不排斥逻辑思维,相反地,它还需要逻辑思维的参与,而就事说理式文章的续写则主要靠逻辑思维的作用。

  续写要受到原文内容的限制,这是问题的一个方面,但还有另一个方面,就是任何语言的任何一句话,它的意义决不等于一个一个字的总和,而是还多点什么。(吕叔湘)语言这种增值现象为学生创造性思维的发挥提供了广阔的天地。学生完全可以根据对原文的不同理解,发挥想象,调动自己直接、间接的经验,构思出各具特色的续文来。

  猜读续写和仿写不同,仿写侧重在仿,用的是求同思维,让学生在求同中增长写作才干。

  猜读续写和改写也不同,改写侧重在改,用的是求异思维,让学生在求异中提高写作能力。

  而猜读续写侧重在猜,既用求同思维,又用求异思维,思路和原文可能接近,也可能大相径庭。

  猜读续写的方法还适用于课外阅读和写作。

  【附录】学生续写文章两篇

  《荷花淀》猜读续写练习

  女人沉默了,尽管她不停地忙着编席子,而编出的席子却糙得不像出自她的手。

  我知道,水生打破了僵局,这下可苦了你了。可是我作为队长,理当带个头。如果谁都不去打鬼子,那乡亲们可怎么活呀!

  听着丈夫的话,女人心里乱成了一团麻。这些道理,她都懂;可真要是让他走了,年事已高的老人,乳臭未干的孩子,一切只有她一个人承担了。再说,这兵荒马乱的,真有个三长两短她不敢再想下去,两行热泪夺眶而出。

  水生忙解释道:别担心,过不了多久,打走了鬼子,我就回来了。你不想见到我戴着大红花胜利归来吗?

  又是一阵沉默,女人渐渐清醒了许多,她深知丈夫此举的必要。于是,她擦了擦泪水,抬起头坚定地说:你去吧,家里一切有我。你去打鬼子,别为我们担心。

  水生会心地笑了,他知道她会同意的。

  小船拼命向前摇。可奇怪的是日本大船并没追赶他们,而是径直向东去了。小船停下来,女人们都在纳闷。水生嫂似乎想起了什么,怔了怔,慢慢地说:我看见船头上那个穿日本服的怎么竟有些像水生。妹子,这怎么可能。是你太想水生兄弟了吧?张猛子的女人说。船上的人都笑了。水生嫂沉默了一会儿,脸绷得紧紧的:一定是他,我不会看错的,莫非他嫂子你可别这么想,水生哥不是那种人。不行,我一定要弄明白!

  小船又摇了起来,向东,顺着大船去的方向。不一会儿,大船的轮廓渐渐现了出来。它正停泊在一个小码头上,是同口。水生嫂心里咯噔一下。最近,这里鬼子活动频繁,一队伪兵正在岩上修筑岗楼。日本人想在这儿建据点。

  小船钻进了芦苇,借着芦苇的掩护,女人们上了岩。水生嫂对大家说:小心,这里伪兵多,咱们可别让他们撞着。大伙儿都点了点头。于是她们沿着草丛向前走。闪过一棵大杨树,就望见了敌人的岗楼,已经快修好了,周围约三十多个伪兵正忙忙碌碌,旁边还停着五辆运土石的马车,十几名老乡正在卸车。哎,看,那几个日本兵在那儿!马林的女人用手一指。只见那几个日本兵正在和一名伪军官说话。那军官又是点头,又是哈腰。走,我们过去看看。水生嫂招呼大家。她们顺着树丛爬了过去。

  呀,真是水生。水生嫂只觉得脑袋嗡的一下子。咦,那不是猛子吗?还有马林、二虎子。女人们一下子糊涂了,你看看我,我看看你。

  这时候,水生他们几个已经在伪军军官的陪同下进了岗楼,又过了一会儿,突然,砰,砰!岗楼里响起了枪声。说时迟,那时快,正在卸车的老乡扔下砖石,从车上拿出枪,立刻枪声大作。周围的伪军还不知道怎么回事,不过逃命要紧,抱着脑袋四处逃散。

  正乱间,水生几个从岗楼里冲了出来,一边跑,一边把日本帽抓了下来,狠狠地甩在地上,并冲着那几个老乡模样的人喊:卧倒!只听轰的一声,岗楼被炸塌了。水生兴奋地一边挥着拳头,一边领着其他人向后撤,女人们终于明白了。水生嫂忍不住冲出去,抱住了水生。水生愣了一下,但立刻抓起她的手,快走!

  水生已经为这事冲水生嫂吼过好几次,水生嫂也自己检讨了。但水生嫂的心里却想:我的水生真是好样的。

  一次成功地让学生改编电影的尝试

  语文素质教育典型个案

  《荷花淀》是中国现代作家孙犁的代表作,这部小说体现了孙犁淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一的风格,叙述了抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。本文是一篇自读课本。笔者为了调动学生学习的积极性,培养学生的想象力,全面实施语文素质教育,同时也是为了教出自读课文的特色,我让学生在熟读课文的基础上,试着将它改编成电影,取得了令人满意的教学效果。现实录如下:

  师:同学们,大家平时很喜欢看电影看电视,今天这堂课,我们一起把《荷花淀》改编成电影怎么样?

  学生(齐声):好!(学生兴奋,小声议论,课堂气氛活跃起来)

  师:要把课文改编成电影,我们首先得熟悉一下本文写的几个主要情节片断和作者所要表达的主题,我这两个问题,我已经布置同学们预习了,现在请同学说说。

  生(1):本文主要叙述了三个典型场景,一是夫妻话别,这是故事的开端,二是探夫遇敌,这是故事的发展,三是助夫杀敌,这是故事的高潮。作家以冀中抗日根据地人民的斗争生活为背景,塑造了一群勤劳纯朴、真挚善良而又勇敢机智、积极向上的农村青年妇女形象,表现了抗日根据地人民热爱生活和祖国勇敢战斗的精神。

  师:回答正确。现在我们就开始改编电影,哪位同学先说?

  (给两分钟时间让学生思考)

  生(2):影片一开始可这样安排:月亮朗照下的镜头出现一农家小院,一个青年妇女在聚精会神地编席子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。忽然,镜头瞄准笼起的一层薄薄透明雾气的水面,带出了新鲜的荷花(停顿)下边我改编不了啦。

  师:这位同学开头编得很好,想象力很丰富,谁接着说下去?

  生(3):这时,应将镜头推近荷花荷叶,用特技将荷花开放的情景拍出来,这时屏幕上出现几个行书大字:荷花淀。(学生鼓掌)

  生(4):(自动站起)这几个大字应是白色的。

  生(4):荷花是粉红色的,荷叶是绿色的,水面是清澈的,再加白字,更醒目一些。

  师:这位同学还懂得色彩的搭配,很好。我们接着改编。

  (同学们更加活跃)

  生(5):镜头一转,院子门被打开了,很晚,一个男人叫水生的回家了。

  师:他的服饰如何处理?

  生(5):他头戴着一顶大草帽,上身穿一件洁白小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚板。他轻手轻脚的踏进了家门。

  师:大家的鼓掌是对这位同学的赞赏,他改编得很好,将来一定会成为一名出色的电影艺术家。(学生笑)下面该改编哪个情节了?

  生(齐声):夫妻话别。

  师:请同学们继续往下改编。

  生(7):(主动站起)这时应穿插几句画外音,不然的话,跟上面的镜头连起来让人看不明白。

  师:很好,你还知道画外音这个词,请你导导看?

  生(7):就是将游击组到区上开会的情况简介一下,用叙述人语言处理。

  师:这个画外音实质上交代了故事发生的缘起,很有必要。

  生(8):水生嫂抬头笑问:今天怎么回来得这么晚?应轻声轻语,充满关切。(学生笑)

  师:你能模仿一下吗?

  生(8)模仿了一下,引起了热烈的鼓掌。

  生(9):这里应精选三位演员,一位扮演水生,一位扮演水生嫂,一位扮演水生的爹。

  师:好,请你选出四位同学扮演一下好吗?

  注:生(9)选出了四位演员,分角色到讲台表演,引起了强烈反响。

  生(10):刚才那个水生嫂扮演得不够自然。

  生(10):她的手指被苇眉子划破是心灵震动的外在的表现,这个动作很小,应很隐蔽,她想掩饰自己的心态,水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的女性,想借这一动作平息自己起伏的心绪。她不希望丈夫看到自己软弱的表现,显示了其坚强的性格,刚才她吮的动作太夸张,过于做作了,而且被水生发现了。

  师:水生,你看见没有?

  扮演水生的学生:看见了。

  (同学大笑,课堂气氛异常热烈)

  师:那位同学对于这一段故事情节理解得很透,好,请继续。

  学生(11):镜头一转,转到了几个女人探夫遇敌这里。应重点刻画五位女人探夫前的可爱的对话。应体现第一个女人的机智伶俐,第二个爽朗率真,第三个女人水生嫂的稳重与成熟,第四个女人的快人快语,第五个女人的忸怩含蓄的特点。要精心选择演员。

  师:好,就请你导一下这一情节,好吗?

  注:这位同学精选了五位女生,分别扮演这五个角色,非常成功。引起了一阵又一阵的掌声。课堂气氛这时达到高潮。

  生(11):在遇敌这一场景中,应重点突出她们探夫未遇、扫兴而归、不料遇敌的紧张场景,拼命地跑,无意中将敌人引入了清香四溢、色彩鲜艳的荷花淀里战士们的伏击圈。当她的耳边响起一排枪响后,妇女们齐翻身跳到水里。

  生(12):应重点突出她的矫健勇敢的身姿。

  生(12):她们已经成长为革命的后备军,这也是助夫杀敌这一情节的主要基础。

  师:下面战斗结束后,他们开始捞战利品,下面应重点描写什么细节?

  生(13):当水生说她们是一群落后分子,把纸盒顺手丢在女人的船上后,女人也把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。这一丢过来,又丢过去的细节描写,应把镜头拉近,重点刻画。

  生(13):因这能渲染胜利后欢乐的气氛,表现了夫妻间相亲相爱略带幽默的情感。

  师:不错,这种紧张的战斗场景与生活细节的揉合能使作品充满了诗情画意和生活气息。

  师:拍电影常常把几组在时间和空间上有跨度的镜头剪辑组合起来,使其前后连贯。例如前一镜头是一双小鞋,后一镜头是一双大鞋,表示孩子已长大。再如前一画面是上海,后一画面是北京,表示主人从上海到了北京,这种手法叫蒙太奇。

  生(14):我认为用这一手法再叙述又一年秋季,她们学会了射击,冬天,她们一个个在冰船上警戒,敌人围剿大苇塘时,她们配合子弟兵作战,出入于芦苇里。

  师:这位同学用了蒙太奇手法,很好。结尾怎样改编呢?

  生(15):老师,我看就安排水生的部队胜利归来的场景吧。

  生(16):我反对。这样的结尾太俗气,太不含蓄了。

  生(16):我看应特写荷花,那一排排的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,粉色的荷花高高挺出来,她们是哨兵,她们是铜墙铁壁。

  师:大家的掌声赞许了这个高明的结尾设计。那你为什么这样安排呢?

  学生(16):这种结尾可以使影片首尾响应,结构浑然一体,二是隐喻抗日根据地人民已经成长起来,三是表现反战主题,四是紧扣影片的名字荷花淀。

  (下课铃声响起,学生们主动站起)

  师:今天这节课上得很好,感谢大家的积极参与,下课。

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