找一本漫画，主角和一群男人被关在一个地方，到了晚上都要回到自己的房间？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-24 17:51 标签： 一开始就在里面1

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

　　1、能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特点。

　　2、能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。

　　3、能愉快地参与集体表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。

　　能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。

　　1、录音机、磁带。

　　2、课件：大黑熊与小白兔。

　　一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》

　　二、讲故事，引起幼儿兴趣。（借助课件欣赏）

　　今天要讲一个好听故事给你们听。（播放课件）树林里，有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋！”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：“我们在这儿！”

　　幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。

　　重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的笨重和缓慢。

　　三、欣赏音乐，熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。

　　1、欣赏音乐，感受音乐的不同之处。

　　有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。

　　教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。

　　2、讨论：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？为什么？最后一段音乐又是谁出来了？和第一段音乐一样不一样？

　　3、创编动作，并随乐曲做动作。

　　音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作？（手指相碰、食指碰腿）听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作？（如：双拳击腿、轮流踏脚等）

　　4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。

　　5、指导幼儿随乐完整动作

　　集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。

　　四、游戏“大黑熊与小白兔”。

　　1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑熊，进行分角色的游戏。

　　2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。

　　老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。

　　3、分角色游戏。一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。

　　五、结束活动：《欢乐舞》

　　今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。

　　《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音乐所表达的内容呢？针对这次活动做了一个尝试，我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质，幼儿很准确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到了成功的快乐。

　　在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。

　　托班美术教学设计：小兔的花衣裳

　　美术：小兔的花衣裳

　　1、学习用自制的印章蘸上颜料，在指定的范围内印画。

　　2、对印画活动感兴趣。

　　1、选取粗细适中的胡萝卜切段（5厘米左右）用圆截面作印章，人手一个。

　　2、各种颜色的水粉颜料，每一小组一盆。

　　3、幼儿印画的纸，纸上画一只小兔，小兔的衣服自描。

　　4、音乐磁带“祝你生日快乐”，布置一个小狗的家。

　　1、出示画有小兔的纸，用小兔的口吻告诉幼儿：小朋友，今天我要去参加小狗的生日paty，可是我没有好看的衣服，挑来挑去挑了这件连衣裙，你们觉得漂亮吗？（幼儿自由发言）

　　2、帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙。

　　3、教师示范印画。

　　接着以小兔的口吻说：哇，你们想的办法真棒，我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案，真漂亮啊！可是，我不能一个人快乐啊，我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢，你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗？

　　4、请幼儿用胡萝卜印画，要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内，教师个别指导。

　　5、集体扮演小兔，去小狗家，参加生日paty。

　　五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的'颜色》这一主题。

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

　　引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　公布《奇妙的颜色》的网络图。

　　为幼儿提供有关颜色小常识的图片。

　　准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　调色盘，笔，水等。

　　投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　投放有关颜色的图书。

　　三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

　　自信，不仅是每个人走向成功的起点，也是未来人才必须具备的一种基本素质。而如今的许多孩子比较胆小，缺乏主动性，做事依赖别人，独立性差，更缺乏克服困难的勇气和自信。而在新《纲要》中明确地指出了“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增进其自尊心和自信心”的要求。让幼儿知道每个人都有长处，以增进幼儿的自信心。引导幼儿用自己的长处为自己和他人服务。使他们获得成功，并拥有健康的人格。

　　1、引导幼儿从作品中感知每个人都有自己的长处，增加幼儿的自信心。

　　2．培养幼儿关心他人，帮助他人的品质，体验帮助别人的快乐心情。

　　活动准备：背景图，贴绒教具。

　　一、猜谜游戏：引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我们班来了个动物客人，是谁呢？请大家猜一个谜语，猜对了它就会出来和我们见面。

　　谜语：脖子长又长，身体高又高，爱吃树叶子，有点像豹子。

　　幼儿猜出后出示图片：“长颈鹿”。

　　（1）边讲解故事边出示教具（1------4）节。

　　A：长颈鹿来到森林里为什么觉得很难过？

　　ｂ：长颈鹿来到小河边，它是怎么喝水的？

　　Ｃ：我们一起来学一学喝水的动作。

　　ｄ：这时，谁看见了？小猴子说了什么？

　　E：长颈鹿心里怎么想的？你们觉得长颈鹿会喜欢自己的长脖子吗？为什么？（幼儿讨论）

　　（３）幼儿欣赏故事录音５

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