找一首日语歌，女童声，歌名里好像有个虫字？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-13 18:50 标签： 求求一首日语童声歌曲的名字

　　《虫儿飞》是1998年电影《风云雄霸天下》中由陈光荣作曲、林夕作词的插曲，是《一对对》的国语版本。由饰演聂风的郑伊健演唱，因为类似于童谣的风格和浪漫的歌词广受大众喜欢，后出现很多翻唱版本。

　　《虫儿飞》作曲为陈光荣，作词为林夕。在电影中和央视音乐台播出时作者署名都是此二人，是毫无争议的。有人声称此曲原是70年代的童谣，此说法与创作者的年龄相矛盾，为个人杜撰。

　　也有人认为此曲作者另有他人，电影是借用此歌曲，因为版权原因此说法明显亦为谣传，如果林夕、陈光荣并非歌曲作者，他们并不能在作品上署名，电影也不能随便借用。

　　请尊重作者的心血。

　　《虫儿飞》对应的是电影中聂风和孔慈的故事，由饰演聂风的郑伊健演唱，童声伴唱，歌曲是由二者合成。在电影里分开成两个版本出现（只有童声的版本和只有清唱版本）

　　在电影中，聂风和孔慈来到剑冢，背着孔慈在萤火中穿梭，两个人在剑冢中间看萤火。这时响起来这首插曲的童声伴唱版本，天真烂漫的童声版对应着此时天真浪漫的二人。

　　此后发生诸多变故，孔慈在与聂风成亲之日死去，聂风来到颓败的剑冢，眼前浮现当时二人一起看萤火的场景，这时再次响起了这首歌的清唱版本，比童声伴唱忧伤。

Wing，香港作曲家、制作人、编曲人、合声。陈光荣是香港音乐的中坚力量，曾经为电影《古惑仔》《风云》、《无间道》《头文字D》《精武风云·陈真》等电影和几米的音乐剧配乐，同时也是香港流行音乐乐坛的重要力量，曾担任郑伊健等许多歌手的专辑音乐监制。2010年凭电影《十月围城》获得第二十九届香港电影金像奖最佳原创电影音乐奖。陈光荣是一位作曲人。他亦是歌手周柏豪和冯曦妤的歌曲监制。周柏豪和冯曦妤亦曾担任陈光荣录音室的工作人员，冯曦妤主要做和音。

　　著名的电影插曲《再见警察》（无间道）、《友情岁月》（古惑仔）、《虫儿飞》（风云雄霸天下）等都是陈光荣的作品。

　　林夕（1961年12月7日－），原名梁伟文，林夕就是 “梦” 字上下拆开来。著名填词人，词风唯美深刻，内涵丰富隽永，自成一格。华语乐坛知名歌手纷纷请其作词。林夕毕业于香港大学文学院中文系（现名中文学院），80年代中期开始从事歌词创作，至今已创作歌词作品近4000首。于2008年度香港《十大中文金曲颁奖音乐会》上获得代表香港乐坛最高的终身荣誉大奖—“金针奖”。出版作品包括书籍《似是故人来》《原来你非不快乐》《人情·世故》《十方一念》《知情识趣》、创作精选大碟《林夕字传》等。张国荣的《热情》演唱会那首压轴主题曲《我》真正是林夕为他写得自白。

　　根据歌词来看，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。以虫儿到处飞以寻爱来表达。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。

　　歌词多次出现了“天荒地老”的画面，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，以反衬出爱情的美妙温暖。

　　童声有柔、清、纯的特点。在歌词的感情方面上，柔，符合整体的调路；清，符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉；纯，符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。

（转）关于做好全市中小学2019——2020学年

第二学期前三周线上教学工作的通知

各县区教育局，市开发区教育局、徐圩新区文教局、云台山景区社会事业局，各直属学校：

根据目前新型冠状病毒感染肺炎防疫工作需要，结合本市实际，为进一步推进和规范全市中小学校在线学习活动，培养学生自主学习习惯和能力，提高学生在线学习质量，现就做好第二学期前三周线上教学通知如下。

1.主要内容。各学段、各年级、各学科三周（2月10—28日）的主要学习内容见附表。

2.学习依据。市教研室依据学科课程标准与教材，提供各学段各年级每学科课时学习任务单和学科重难点知识教学视频（由教研室和“云海在线”提供）。学习任务单是组织线上学习的主要依据和操作流程。学习任务单后附本课教材内容，供学习时使用。初三、高三毕业班由学校根据自身情况，确定学习内容。市教研室在“云海在线”平台上提供初三、高三复习讲座视频，供学校参考使用。

3.调整完善。市教研室提供的学习任务单是最低限度的学习要求，学校可在学习任务单的基础上，结合校情与学情适当加以补充与完善，但必须保证高效达成学习目标。

1.适时推进教学进度。教学进度以学生自主学习效果为标准，如大部分学生没达标，则应放慢进度，在绝大多数学生达标的前提下，进入学习新内容。

2.切实实施基本流程。线上自主学习基本流程及主要环节如下表，各学科线上自主学习与师生互动流程见附件。

布置学习任务单，强调学习目标与重点。

启动第一项任务学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据任务单中学习过程中第一项内容学习。完成任务单任务，上传学习结果。

后半程师生依据任务单完成情况进行互动。

启动任务二学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第二项内容学习。完成任务单任务，并上传学习结果。

后半程师生依据任务单完成情况进行互动，有条件的可视频展示。

启动任务三学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第三项任务学习。观看“云海在线”本课微视频。完成任务单任务，并上传学习结果。

本环节为重难点突破环节。观看云海在线中本课的视频，或有条件的教师可视频展示。

点评学习效果，总结提升本课。（以文字或视频形式）布置练习检测任务。

听老师点评，反思自己学习过程。

注重依据知识，强调能力，关注情感价值观等方面的总结提升。

接收学习结果，点评学习效益。

完成练习检测题，上传学习结果。

3.灵活优化学习流程。各校各学科教师可在基本学习流程基础上，针对学情与教学目标达成情况，做适当调整，但必须保证自主学习质量。

1.加强思想动员，提振教师工作精神。通过学校教职工交流平台，通知全校教职工2月10日起为正式上班时间，明确上班地点为各自家庭，要求教职工以正常上班的态度，按时保质指导和监督学生居家自主学习。通过班主任，学校将作息时间表、班级课程表发放到学生手中，要求学生从2月10日起，以正常开学的状态投入到在线学习过程中。

2.落实常规管理，奠定线上学习基础。各校要积极探索在线开展备、教、改、辅、考、评等环节的教学研究方法与途径。学校确定班级班主任、任课老师，依据新学期课程计划排定本学期各班级周课程表，制定学校作息时间表，要求班主任、任课老师和学生按照作息时间表和课程表组织开展自主学习。提前将教材、学习任务单（第一周的学习任务单见《市教研室关于指导中小学生寒假居家自主学习的实施意见》附件，“云海在线”也已将相关资源发放到学校。）发放到教研组、备课组和教师手中。

1.搭建学科教研平台，有效组织线上教研活动。各学科建立学科组与备课组交流平台，如QQ群或微信群等，利用交流平台组织在线教研和备课活动。活动以优化线上学习效益为目标，以如何用好教学资源、如何让学生自主学习得更好和更优、如何在线上突破难点和强化重点、如何解读学生上传的学习结果、如何让学生提出真问题等为主要内容，有目的、有计划、定时地开展教研活动。

2.各负其责，打造高效在线学习。各学科教研主任（教研组长）、备课组长要负起责任，督促学科教师认真研究教材和学习任务单，积极探讨在线教学的有效途径，保证在线学习效益。各学科教师，要认真研究教材，优化学习任务单，精心设计互动预案，创造性使用“云海在线”等平台，不断提高在线教学质量。

1.搭建各学科线上学习平台。任课教师组建以行政班为单位的所带班级线上学习平台，如QQ群或微信群等，利用学习平台指导和监督学生自主学习。各学科任课教师按照课程表准时到岗到位组织在线学习，并按要求负责组织所任教学生实施在线教学管理。

2.明确管理职责。学校要加强培训，提高教师组织线上学习技能，让教师掌握支持自主学习的主要流程和重点环节及操作要领，明确自己的职责和任务。各年级主任，要加强对学科线上学习的落实监控，保障线上学习效益。各年级负责人、班主任负责协调管理任课教师按任务单组织在线教学。班主任依据作息时间表和课程表，负责组织学生准时参加学科在线学习。要特别重视乡村学校、偏远地区教学点学生在线学习，确保应在尽在，应学尽学。

1.加强过程监控。学校每周安排专人对本周在线学习情况进行回访或检测，并对以班级为单位的各学科教学情况作出客观评估，评估结果以校为单位报县（区）教研室备案。县（区）教研室负责对所辖学校在线学习情况进行监测，监测结果作为评估每所学校开展在线学习效益的主要依据。县（区）教研室应重点研究如何帮助学校提高在线教学管理水平和学习质量，特别要指导乡村学校开展线上学习，提高乡村学校线上学习质量。

2.培塑和表彰在线教学典型。鼓励各校大胆探索，优化线上学习方略，创造性使用云海在线等学习平台。市教育局将对创造性利用云海在线等平台和资源，取得优异在线学习质量的学校、教师，给予表彰和奖励；对创造性使用“云海在线”等平台的做法予以宣传。学校要对在线学习质量突出的学生给予鼓励支持。

市教研室开发了中小学前三周在线教学课程资源，资源包括学习任务单、配套的微课等，这些资源将按周分批通过“云海在线”等渠道发放至县（区）信息中心、学校。各校要充分利用所提供的资源，通过“云海在线”、QQ、微信、钉钉等网站平台开展好线上学习活动，不建议自己重新开发教学资源，应把重心放在提高线上学习质量上。市县（区）信息技术中心负责在线学习平台的提供与维护，为学校开展自主学习提供技术保障。

市教育局将组织相关处室，适时对各地工作开展情况，进行专项指导。

附件：1.各学段、各年级、各学科主要学习内容

2.各学段学科基本学习程序

连云港市教育系统应对新型冠状病毒

感染肺炎疫情工作领导小组

1.《春夏秋冬》第1课时

2.《春夏秋冬》第2课时

3.《姓氏歌》第1课时

4.《姓氏歌》第2课时

5.写字（识字第1、2课生字）

6.《小青蛙》第1课时

7.《小青蛙》第2课时

8.阅读《读读童谣和儿歌》（一）

1.《猜字谜》第1课时

2.《猜字谜》第2课时

3.《口语交际：听故事，讲故事》

4.写字（识字第3、4课生字）

5.《语文园地一》第1课时

6.《语文园地一》第2课时

8.阅读《中华优秀传统文化》（一下）

1.《吃水不忘挖井人》第1课时

2.《吃水不忘挖井人》第2课时

3.《我多想去看一看》第1课时

4.《我多想去看一看》第2课时

5.写字（课文第1、2课生字）

6.《一个接一个》第1课时

7.《一个接一个》第2课时

8.阅读《日积月累》（一下）

2.练习一（1）十几减9的口算练习

3.练习一（2）十几减9的综合练习

4.十几减8、7的口算

5.练习二（1），十几减8、7的口算练习

1.练习二（2）十几减9、8、7的综合练习

3.练习三，十几减6、5、4、3、2的综合练习

4.复习（1）20以内退位减计算复习

5.复习（2）20以内退位减计算和解决简单实际问题复习

1.认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）

2.练习四（识别长方形、正方形、三角形和圆的练习）

5.整十数加一位数及相应的减法

1.我们爱整洁 (第一课时）

2.我们爱整洁（第二课时）

1.我们有精神（第一课时）

2.我们有精神（第二课时）

1.我不拖拉（第一课时）

2.我不拖拉（第二课时）

1用水和泥土做一个陶泥器皿

第一课时：一下第一单元

动 和着音乐律动 用打击乐器（自制）为歌曲伴奏

第二课时：一下第一单元

动 用三角铁、沙球（自制）为歌曲伴奏

第一课时：一下第一单元

听 童声独唱《小松树》、木琴独奏《小松树》片段

动 用打击乐器（自制）为歌曲伴奏、和着音乐拍一拍

第二课时：一下第一单元

第一课时：一下第二单元

第二课时：一下第二单元

1.认识雪花的特点，观察雪花的形态

2.学习运用不同的绘画工具表现“雪”的方法

3.现代生活中的图画与文字

1.欣赏不同的雕刻艺术

《蔬菜大观园》（第一课时）

《蔬菜大观园》（第二课时）

《蔬菜大观园》（第三课时）

1.《故事二首》第1课时

2.《故事二首》第2课时

3.《找春天》第1课时

4.《找春天》第2课时

5.写字（课文第1、2课生字）

6.《开满鲜花的小路》第1课时

7.《开满鲜花的小路》第2课时

8.阅读《大头儿子和小头爸爸》

1.《邓小平爷爷植树》第1课时

2.《邓小平爷爷植树》第2课时

3.《口语交际：注意说话的语气》

4.写字（课文第3、4课生字）

5.《语文园地一》第1课时

6.《语文园地一》第2课时

8.阅读《中华优秀传统文化》（二下）

1.《雷锋叔叔，你在哪里》第1课时

2.《雷锋叔叔，你在哪里》第2课时

3.《千人糕》第1课时

4.《千人糕》第2课时

5.写字（课文第5、6课生字）

6.《一匹出色的马》第1课时

7.《一匹出色的马》第2课时

8.阅读《日积月累》（二下）

3.练习一（1），有余数除法的竖式计算练习

4.练习一（2），有余数的除法练习

5.认识整时和认识时、分

3.练习二，时、分、秒练习

4.认识方向（东、南、西、北）

5.认识平面图上的东、南、西、北

1.认识方向（东北、西北、东南、西南）

2.测定方向（综合与实践）

3.数数和千以内数的组成

1.挑战第一次（第一课时）

2.挑战第一次（第二课时）

1.学做“快乐鸟”（第一课时）

2.学做“快乐鸟”（第二课时）

1.做个“开心果”（第一课时）

2.做个“开心果”（第二课时）

1.杯子是用什么材料制造的

第一课时：二下第一单元

第二课时：二下第一单元

听《春晓》合唱、齐唱版

动 我的创编：森林音乐会

第一课时：二下第一单元

认 认识re的唱名、记法和位置及柯尔文手势

第二课时：二下第二单元

第一课时：二下第二单元

第二课时：二下第二单元

听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》

第一课《三原色 三间色》

1.学习三原色的相关知识

2.学习三间色的相关知识

1.了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

2.学会用线条和色彩来表现人物

第三课《神奇的瓦楞纸》

1.通过对瓦楞纸的观察，感受肌理

2.利用瓦楞纸的凹凸面进行创作，以剪、撕、切、贴等方法组成一幅浮雕式的绘画

《小小规划师》（第一课时）

《小小规划师》（第二课时）

《小小规划师》（第三课时）

1.《古诗三首》第1课时

2.《古诗三首》第2课时

6.《小作文：我喜欢的一种植物》第1课时

7.《小作文：我喜欢的一种植物》第2课时

3.《口语交际：春游去哪儿玩》

4.《语文园地》第1课时

5.《语文园地》第2课时

6.《大作文：我的植物朋友》第1课时

7.《大作文：我的植物朋友》第2课时

1.《守株待兔》第1课时

2.《守株待兔》第2课时

3.《陶罐和铁罐》第1课时

4.《陶罐和铁罐》第2课时

5.《鹿角和鹿腿》第1课时

6.《小作文：读〈中国古代寓言〉》第1课时

7.《小作文：读〈中国古代寓言〉》第2课时

1.两位数乘两位数的口算、估算

2.不进位的两位数乘两位数的笔算

3.进位的两位数乘两位数的笔算

4.练习一（1），练习两位数乘两位数的口算和估算

1.练习一（2）练习两位数乘两位数的笔算

2.乘数末尾有0的乘法

3.用两步连乘解决实际问题

4.练习二，练习乘数末尾有0的乘法笔算以及解决实际问题

1.复习1，复习乘法计算

2.复习2，解决简单的实际问题

1.我是独特的（第一课时）

2.我是独特的（第二课时）

1.不一样的你我他（第一课时）

2.不一样的你我他（第二课时）

1.我很诚实（第一课时）

2.我很诚实（第二课时）

1.认识种子的结构与功能

2.认识种子多样性和萌发条件

2.认识植物茎与叶的作用

2.认识雄花和雌花，了解植物的传粉作用

第一课时：三下第一单元

第二课时：三下第一单元

第一课时：三下第一单元

第二课时：三下第二单元

第一课时：三下第二单元

第二课时：三下第二单元

动 采集分享学习手语动作表演

第一课《色彩的纯度渐变》

1.欣赏图片，了解什么是色彩纯度渐变

2.尝试调色，感受色彩的纯度渐变

1.了解元宵节看花灯的习俗，欣赏各式各样的花灯

2.学习制作一种花灯的方法

3.欣赏现代生活中漂亮的灯

3.创作一幅以“风”为主题的画作

《温暖送给身边人》（第一课时）

《温暖送给身边人》（第二课时）

《温暖送给身边人》（第三课时）

1.《古诗词三首》第1课时

2.《古诗词三首》第2课时

3.《乡下人家》第1课时

4.《乡下人家》第2课时

6.《小作文：我眼里的乡村景致》第1课时

7.《小作文：我眼里的乡村景致》第2课时

3.《口语交际：转述》

4.《语文园地》第1课时

5.《语文园地》第2课时

6.《大作文：我的乐园》第1课时

7.《大作文：我的乐园》第2课时

3.《飞向蓝天的恐龙》第1课时

4.《飞向蓝天的恐龙》第2课时

5.《纳米技术就在我们申报》第1课时

6.《小作文：》第1课时

7.《小作文：》第2课时

4练习一，平移、旋转和对称的变式练习

2.认识含有万级和个级的数

4.认识含有亿级和万级的数

1.数的大小比较和数的改写

3.整理与练习,形成知识结构，进行变式练习

4.三位数乘两位数的笔算

1.我们的好朋友（第一课时）

2.我们的好朋友（第二课时）

1.说话要算数（第一课时）

2.说话要算数（第二课时）

1.当冲突发生（第一课时）

2.当冲突发生（第二课时）

第一课时：四下第一单元

第二课时：四下第一单元

第一课时：四下第一单元

第二课时：四下第二单元

第一课时：四下第二单元

第二课时：四下第二单元

第一课《色彩的对比与和谐》

1.学习对比色的相关知识

2.学习和谐色的相关知识

1.了解穿编的材料和方法

2.用穿编的方法制作一件作品

1.了解不同的雨的形态

2.回忆下雨时的场景，创作一幅以“下雨啰”为主题的画作

《关爱身边的动植物》（第一课时）

《关爱身边的动植物》（第二课时）

《关爱身边的动植物》（第三课时）

1.《古诗三首》第1课时

2.《古诗三首》第2课时

3.《祖父的园子》第1课时

4.《祖父的园子》第2课时

5.《小作文：把古诗改写成短文》第1课时

6.《小作文：把古诗改写成短文》第2课时

1.《月是故乡明》第1课时

2.《月是故乡明》第2课时

4.《口语交际：走进他们的童年岁月》

5.《大作文：那一刻，我长大了》第1课时

6.《大作文：那一刻，我长大了》第2课时

1.《语文园地》第1课时

2.《语文园地》第2课时

3.《草船借箭》第1课时

4.《草船借箭》第2课时

5.《小作文：读〈西游记〉》第1课时

6.《小作文：读〈西游记〉》第2课时

2.等式的性质和解方程（1），等式两边同时加、减去同一个数

3.等式的性质和解方程（2），等式两边同时乘或除以同一个不是0的数

5.列方程解简单实际问题

1.列方程解两步计算实际问题

2.解方程和列方程解决实际问题练习

3.列方程解稍微复杂的实际问题

4.列方程解三步计算实际问题

5.列方程解实际问题练习

1.简易方程整理与练习（1），整理、应用方程的知识

2.简易方程整理与练习（2），解稍复杂的实际问题

1.读懂彼此的心（第一课时）

2.读懂彼此的心（第二课时）

1.让我们的家更美好（第一课时）

2.让我们的家更美好（第二课时）

1.弘扬优秀家风（第一课时）

2.弘扬优秀家风（第二课时）

2.自行车车轮转动的秘密

第一课时：五下第一单元

第二课时：五下第一单元

第一课时：五下第一单元

第二课时：五下第二单元

第一课时：五下第二单元

第二课时：五下第二单元

1.感受近大远小的特点

2.学习在画面中表现出纵深感的方法

1.欣赏各式各样的动漫形象和动漫故事

2.自编故事画成连环漫画

1.欣赏由不同绘画方式所表现的线条魅力

2.用不同的笔画出不同形态的线，体会线条的变化与工具材料的关系

《家乡特产小调查》（第一课时）

《家乡特产小调查》（第二课时）

《家乡特产小调查》（第三课时）

1.《北京的春节》第1课时

2.《北京的春节》第2课时

3.《腊八粥》第1课时

4.《腊八粥》第2课时

5.《小作文：我最喜爱的食物》第1课时

6.《小作文：我最喜爱的食物》第2课时

1.《古诗三首》第1课时

2.《古诗三首》第2课时

5.《大作文：家乡的风俗》第1课时

6.《大作文：家乡的风俗》第2课时

1.《语文园地》第1课时

2.《语文园地》第2课时

3.《鲁滨逊漂流记》第1课时

4.《鲁滨逊漂流记》第2课时

5.《小作文：读〈鲁滨逊漂流记〉》第1课时

6.《小作文：读〈鲁滨逊漂流记〉》第2课时

1.练习二，圆柱的表面积练习

4.圆柱的表面积和体积练习

2.圆柱和圆锥整理与练习（1），知识的归纳与整理

3.圆柱和圆锥整理与练习（2），解决实际问题

4.解决问题的策略（1），解决与分数相关的实际问题

5.解决问题的策略（2）

运用不同策略分析和解决问题

1.学会尊重（第一课时）

2.学会尊重（第二课时）

1.学会宽容（第一课时）

2.学会宽容（第二课时）

1.学会反思（第一课时）

2.学会反思（第二课时）

1.成长过程中身高体重的变化

2.如何应对身体悄悄发生的变化

第一课时：六下第一单元

认 了解我国的“鼓”的知识，拓展探究鼓的种类

第二课时：六下第一单元

第一课时：六下第一单元

第二课时：六下第一单元

第一课时：六下第二单元

第二课时：六下第二单元

唱《小巴郎，童年的太阳》

歌表演《小巴郎，童年的太阳》

第一课《三百六十行（一）》

1.了解各行各业的人物特征、动作和道具等

2.让学生明白职业没有贵贱之分，三百六十行，行行出状元的道理

3.创作一幅以“三百六十行”为主题的画作

第二课《三百六十行（二）》

2.制作一件以“三百六十行”为主题的手工作品

1.观察不同性别、不同年龄人的脚，用画笔表现脚的外表和结构

2.观察动物的脚的形态

《我的家族职业树》（第一课时）

《我的家族职业树》（第二课时）

《我的家族职业树》（第三课时）

各学段学科基本学习程序

布置学习任务单，强调学习目标与重点。

指导学生自主学习任务单内容，接收学生上传的学习成果，如课文朗读录音、生字书写拍照等。在学习群里评价学生学习效果。

依据任务单内容进行自主学习。完成任务单上的学习任务，以录音、拍照等方式上传学习成果。

通过学习群，了解学生在任务单学习中的情况，特别是学生在学习中遇到的困难、存在的问题等。

把在任务单学习中产生的困惑、问题，或不理解的地方记录下来，并通过学习群与老师交流。

指导学生打开云海在线，或将微课视频发给学生，组织学生观看微课视频。接收学生上传学习和检测的成果。

打开云海在线，观看本课微课视频，关注在任务单学习中产生的困惑、问题，或不理解的地方。完成检测内容，上传学习和检测的成果。

点评学生学习效果及检测情况，总结提升本课学习内容。

反思自己的学习过程，达成了哪些学习目标，掌握了哪些知识与能力，还存在哪些问题与不足。

布置学习任务单，强调学习内容、目标与重点


启动第一项任务学习：，接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果，引出新课。

依据任务单中学习过程中第一项内容学习，通过复习或阅读题目，激活已有经验完成任务单任务，上传学习结果。


启动任务二学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果，适时根据学生学习情况予以提升与点评。

依据第二项内容学习。通过操作、尝试、转化、比较等策略完成任务单任务，并上传学习结果。

当学生探究有困难时，可观看微课视频的点拨与讲解。

启动任务三学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第三项任务学习。依据对新知的理解完成书上练习及学习任务练习，并上传学习结果。

学生可以观看微课视频，内化知识点理解，校对答案是否正确。

点评学习效果，总结提升本课。（以文字或视频形式）布置练习检测任务。

听老师点评，反思自己学习过程。


接收学习结果，点评学习效益。

完成练习检测题，上传学习结果。


小学数学（练习课、复习课）

布置学习任务单，强调学习内容、目标与重点


启动第一项任务学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据任务单中学习过程中第一项内容学习，梳理学习内容，激活学生已有经验完成任务单任务，上传思考结果。


启动任务二学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果，适时根据学生学习情况予以提升与点评。

依据第二项任务学习，学生自主练习，完成任务单任务，并上传学习结果。

当学生练习有困难时，可观看微课视频的点拨与讲解。

启动任务三学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第三项任务学习，完成综合练习，并上传学习结果。

对照微课视频，校对答案是否正确，并点拨思考要点。

点评学习效果，总结提升本课。（以文字或视频形式）布置练习检测任务。

对所练习的知识点进行系统地归纳梳理，完善认识、感受收获。


接收学习结果，点评学习效益。

完成练习检测题，上传学习结果。


布置学习任务单，强调学习内容与目标。


依据学习任务单内容，指导学生完成相应内容（可通过文字或视频形式）。

初学任务单，完成部分环节练习，标记疑问点。


接收学生上传的完善过后的学习任务单。在群里评价学生学习情况并指导释疑（可通过文字或视频形式）。

结合预习过的学习任务单，打开云海在线观看本课时视频，完善学习任务单，记录疑问点并上传学习群。


指定时间段，采用在学习群中师生互动方式点评学生反思总结，适时点拨。布置练习检测任务。

与教师互动，交流提升，进行反思总结。


接收学习结果，评价完成情况，针对共性问题，进行反馈（可通过文字或视频形式）。

完成练习检测题，上传学习结果，接收教师反馈。


发放活动任务单，强调活动目标与重点。

阅读活动任务单，完成课前活动任务。

活动任务单需提前发放，如有学生课前活动，则需提前1-2天。

组织学生收看微课，并组织学生按照微课里的要求开展相关的活动，评价学生的活动情况。

学生打开云海在线，观看本课微视频。按照老师要求完成相关的活动，并上传活动结果。

相关的活动需要学生按暂停键，活动结束后继续观看。

教师组织互动交流，让学生提出不清楚的地方。

学生提出不清楚或不懂的内容，并参与互动交流。

互动交流形式多样，可语音可文字可视频。

教师组织学生谈收获和体会，并组织好学生的课后延展活动。

学生依据本节课的活动情况进行总结。

收获体会可以文字或语音等形式进行。此环节活动灵活处理，如微课中有此活动则可省略。

播放音乐，复习歌曲，布置学习任务单，强调学习目标与重难点。

聆听音乐，学生随着音乐歌唱，阅读学习任务单上的学习目标及重难点内容。


播放主题音乐，感受音乐的韵律与情绪，结合任务单上的几个问题，布置学生按顺序完成任务单上的相关内容。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据任务单上的问题，结合微课视频，身体随着音乐律动，完成任务单上的相关内容。每完成任务单一个问题，随即上传学习结果。


根据任务单上的提示，布置学生观看视频，讲解节奏难点，接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

根据任务单上的提示，观看微课视频，自主探究，完成任务单任务，并上传学习结果。


根据任务单上的问题，布置学生观看视频，引导学生多种方式解决难点。接收学生上传的学习结果。在群里评价学生学习效果。

根据任务单上的问题，结合微课视频，自主学习完成学习旋律难点，完成任务单任务，并上传学习结果。


结合刚刚学过的知识难点，多种形式演唱巩固，布置学生完成任务单上的问题，思考并在任务单上写出答案。接收学生上传思考结果。在群里评价学生学习效果。

结合刚刚学过的知识难点，自主练习表现，完成任务单上的问题，思考并在任务单上写出答案，并上传学习结果。


根据任务单上的提示，进行拓展延伸，布置学生观看视频，进行对比分析，完成任务单上的问题，思考并在任务单上写出答案。接收学生上传思考结果。在群里评价学生学习效果。

依据任务单上的问题，结合微课视频，自由进行感受，完成任务单上的相关内容，并上传学习结果。


总结学习内容，提升立意

点评学习效果，总结本课教学内容，提升本课教学立意。（以文字或视频形式）

听老师总结点评，反思自己学习过程，课后加强练习表现。


布置学习任务单，强调学习目标与重点

以问题导入，引导学生“真学”“乐学”

启动第一项任务学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据任务单中学习过程中第一项内容学习。完成任务单任务，上传学习结果。

在群里评价学生学习效果可以采用师评、自评、互评等多样化评价方式。

启动第二项任务学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第二项内容学习。完成任务单任务，并上传学习结果。


启动第三项任务学习。接收学生上传学习结果。在群里评价学生学习效果。

依据第三项任务学习。完成任务单任务，并上传学习结果。

本过程中教师可根据本课的实际情况，制作微课或进行创作示范，为下一个教学过程做好铺垫。

点评学习效果，总结提升本课。（以文字或视频形式）布置美术作品创作任务。

听老师点评，反思自己学习过程。


接收美术作品，点评学生创作。

完成美术作品创作，上传美术作品。


发放活动任务单，强调活动目标与重点。

阅读活动任务单，完成课前活动任务。

活动任务单需提前发放，如有学生课前活动，则需提前1-2天。

组织学生收看微课，并组织学生按照微课里的要求开展相关的活动，评价学生的活动情况。

学生打开云海在线，观看本课微视频。按照老师要求完成相关的活动，并上传活动。

相关的活动需要学生按暂停键，活动结束后继续观看。

教师组织互动交流，让学生提出不清楚的地方。

学生提出不清楚或不懂的内容，并参与互动交流。

互动交流形式多样，可语音可文字可视频。

教师组织学生谈收获和体会，并组织好学生的课后延展活动。

学生依据本节课的活动情况进行总结。

收获体会可以文字或语音等形式进行。此环节活动灵活处理，如微课中有此活动则可省略。

发放活动任务单，强调活动目标与重点。

阅读活动任务单，准备好相关的材料和工具，完成课前活动任务。

活动任务单需提前发放，需要学生准备相关的工具材料。

组织学生收看微课，并组织学生按照微课里的要求开展相关的活动，评价学生的活动情况。

学生打开云海在线，观看本课微视频。按照老师要求完成相关的活动，并上传制作作品。

相关的活动需要学生按暂停键，活动结束后继续观看。

教师组织互动交流，让学生提出不清楚的地方。

学生提出不清楚或不懂的内容，并参与互动交流。

互动交流形式多样，可语音可文字可视频。

教师组织学生谈收获和体会，并组织好学生的课后延展活动。

学生依据本节课的活动情况进行总结。

收获体会可以文字或语音等形式进行。此环节活动灵活处理，如微课中有此活动则可省略。

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