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1、学校生学习未成年人爱护法教案 射洪县万林学校 邓春燕授课目的: 通过本次教学,使同学初步明白未成年人爱护法的有关内容和法 律规定;学会用法律武器爱护自己, 增强自我爱护意识, 从而树立自觉遵守法律,爱护法律尊严的观念,做遵纪守法的好公民;授课重点: 1 、未成年人爱护法的爱护内容; 2 、未成年人要增强自我爱护意识; 3
、通过学习体会国家和社会对儿童和青少年的关爱;(立法目的)授课难点 :未成年人应怎样增强自我爱护意识;授课方法 :讲解法 案例分析法 教具预备 :课件 小黑板 教学内容及程序:一 导入二、讲授未成年人爱护法有关内容;(课件出示相关内容)未成年人爱护法 出台是为了爱护我们未成年
2、人的身心健康,保证未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展;未成年人爱护法所称未成年人是指未满十八周岁的公民;规定:“ 国家保证未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵害” “ 对侵害未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、 禁止或者向有关部门提出检举或者控告”
;未成年人爱护法中规定未成年人爱护包括:家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护;同时,未成年人爱护法第六章讲叙了有关法律责任;指出,未成年人的合法权益受到侵害的, 被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼; 学校、幼儿园、 托儿所的教职员对未成年同学和儿童实施体罚或
3、者变相体罚, 情节严峻的,由其所在单位或者上级机关赐予行政处分;侵害未成年人的人身权益或者其他合法权益,构成犯罪的,依法追究刑事责任;对虐待未成年的家庭成员、 有抚养义务而拒绝抚养, 情节恶劣的, 依照刑法规定 追究刑事责任;教唆未成年人违法犯罪的,依法从重惩罚;引诱、教唆或者强迫 未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的,依法从重惩罚;现在大家知道该法爱护的对象了吗?未成年人爱护法
的爱护对象为未满18 周岁的公民;实施爱护的内容有家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护;现在,我们将逐个叙述实施爱护的详细内容;(一)爱护内容(板书) 1、家庭爱护(板书)提问:什么是家庭爱护?所谓家庭爱护是指 未成年
4、人爱护法 关于对未成年人的父母或其他监护 人,应当依法履行的义务、职责,以及不应当、不答应进行活动的规定;在其次 章(家庭爱护) 规定:父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责 和抚养义务,不得虐待、抛弃未成年人;要充分敬重未成年人接受训练的权益,不得使在校接受义务训练的未成年人辍学;这里的监护人,
是指抚养未成年人的成年人,有父母、祖父母或外祖父母等;接下来,请同学们看一个案例(出示课前预备好的小黑板):案例 1:上南区一位 16 岁的少年尹某,与父亲发生争执,被父赶出家门,流落街头,也不到学校读书;请同学们摸索, 尹某的父亲, 没有依法履行哪些义务和责任:尹某的父亲没 有履行的义
5、务和责任有两条, 第一,没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养 义务,使其流落街头;其次,没有使适龄的少年尹某接受义务训练;这两条也是 家庭爱护的详细规定; 除此之外, 仍有如下规定: 不得鄙视女性未成年人或者有 残疾的未成年人;不得答应或迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约;请接下去再看:尹某与其父亲后经上南区少年刑事审判庭的调解,父子和好如初;请同学再考虑,
少年尹某的父亲假如经调解仍不悔改,那将怎么办呢?父母或者其他监护人假如不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益,经训练而不改正的,人民法院可以依据有关人员或单位的申请,监护人; 2、学校爱护(板书)提问:什么是学校爱护?撤销其监护的
6、资格, 另行确定在第三章(学校爱护)中规定:学校应当关怀、爱惜同学;敬重未成年人学 生的受训练权,不得随便开除未成年同学;不得对未成年同学和儿童实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为;好了,现在请大家结合自己的亲身体会,的工作;(同学争论 35 分钟)谈谈我们学校在学校爱护方面所作同学们从德、智、体、美、劳五个方面,谈了我们学校实行的爱护措施,从中可以看到,
我们学校在贯彻国家训练方针,作; 3、社会爱护(板书)提问:什么是社会爱护?实施学校爱护方面, 做了大量的工此可见,家庭爱护是对未成年人爱护的第一环节,特别重要;社会爱护就是 未成年人爱护法 对各级人民政府和社会各方面,为未成年 人
7、健康成长制造良好的社会环境,培育四有的建设者和接班人等方面责任的规 定;在第四章(社会爱护)规定:营业性舞厅等不相宜未成年人活动的场所,不 得答应未成年人进入; 严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方
式传播淫秽、暴力、凶杀、恐惧等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品;任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人;任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私;对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃;例如,我们 武汉市规定,像嬉戏机室这样不相宜未成年人进入的场所,严禁未成年人进入,从而从社会方面制造优良环境,保证未成年人健康成长; 4、司法爱护(板书)所谓司法爱护,主要是关于对违法犯
8、罪的未成年人在训练感化方面和服刑期 间的爱护规定;在第五章(司法爱护)中规定:对违法犯罪的未成年人,实行教 育、感化、挽救的方针,坚持训练为主、惩处为辅的原就;已满十四周岁的未成年人犯罪,
因不满十六周岁不予刑事惩罚的,责令其家长或者其他监护人加以管教;必要时,也可以由政府收容教养;家庭和学校及其他有关单位,应当协作违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位,共同做好违法犯罪未成年人的训练挽救工作; 人民法院审理离婚案件,
离婚双方因抚养未成年人女子发生争执,不能达成协议时,应当依据保证子女权益的原就和双方详细情形判决;学习了以上四个爱护后,我们仍应增强自我爱护意识;(二)增强自我爱护意识(板书
9、)案例 2:上南区六十四中初三同学李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳,致 使右颌骨内完全性斜形骨折, 后经少年刑事审判庭判决, 徐某赔偿经济缺失 1000 元;提问: 1. 李某在被人打后,他是怎么做的?(同学回答后老师归纳);李某在被打后,恳求法律爱护;因此,要增强自 我爱护意识,第一,要学会用法律爱护自己; 1、学会用法律爱护自己(板书)提问: 2.
李某之所以能获得合法权益,他的法律依据是什么?(同学回答后老师再归纳),法律依据就是未成年人爱护法;对未成年人自己来说, 学会用法律爱护自己, 既爱护了自己的合法权益不受 非法侵害,又爱护了法律的尊严; 2、自觉遵守法律(板书)未成年人爱护法
10、的详细规定, 是赐予未成年人的爱护权力;未成年人自己在学会用法律爱护自己的同时, 也要自觉遵守法律; 自觉地依据法律办事, 比如按 规定接受义务训练,自己坚决不进嬉戏机室,也不吸烟; 3、抵制不良影响,自觉爱护自己(板书)案例 3:中同学刘某与王某正在大阳沟邻近一家消遣室打台球,这时陈某 4人也来到了这家消遣室,
并强行将他们带到了邻近的一个小巷里;陈某恶狠狠地对刘、王二人说,乖乖地把钱掏出来,不然搜出来1 毛钱就打他们 1 个嘴巴;心惊胆战的刘、 王二人只得将身上仅有的 260 元钱交了出来; 陈某又对刘的诺基亚8210 手机来了爱好,拿到手机后,4 少年这才扬长而去;后经派出侦破发觉,4名
11、恶少中为首的是一名年仅17 岁的叫陈强的少年,另外,陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参与团伙抢劫;提问: 17 岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员?(师生共同分析 35 分钟后,老师再小结);未成年人年龄小,缺乏生活 体会,对各种影响的辨别、抗击才能不强;学习未成年人爱护法,就可以知 道什么行为是合法的,可以做;什么行为是不合法的,不答应做;遇事能对比它
的规定,以确定自己应当怎样做;三、生活案例评析;案例四:上南区有位同学的自行车被盗,他不去报案,而是实行报复行为,撬别人的锁,将车子骑一圈丢掉,再撬别人的锁,将车子骑一圈丢掉;第三次时 被公安局机关抓获;案例五:湖北大冶震动全国的“9 13” 大冶罗桥中学抢劫案中,3 名案犯中 2 名胡姓少年不足 18 岁、另一名明姓少年就只有14 岁;20X