狗熊弹琴是假弹为什么没音

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-02 05:32 标签： 狗熊弹琴是假弹

　　幼儿园大班音乐教案：黑狗熊 　　活动目标 　　·体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣 　　·能根据歌曲内容，选择合适的动作，大胆演唱歌曲 　　·学会歌曲，初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白 　　·练习10以内数的加减 　　重点难点 　　·重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏，体验人和动物相处的和谐氛围 　　·难点：掌握歌曲中的间奏和说白 　　活动准备 　　·经验准备：学习10以内数的加减，认识狗熊 　　·物质准备：操作教具一套(大树一棵，黑狗熊一只，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个 　　教学过程 　　一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室。 　　二、发声练习《狗熊，狗熊在哪里》 　　1．“狗熊家门关着，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。 　　2．“我们来叫一叫，狗熊在哪里”，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习，音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力) 　　三、学习唱歌表演《黑狗熊》 　　1．教师出示图片，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。 　　提问：①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做?”(要求有节奏回答。) 　　2．教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答，教师组织幼儿集体学唱歌曲，肯定幼儿编的动作。 　　3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。 　　4．引导幼儿根据情节变化，有表情地演唱歌曲两遍。 　　四、游戏《黑狗熊找老师》 　　1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它，有些生气，说想让你们也来做算术，在唱好一遍歌后，停住不动，谁动了，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！ 　　2．幼儿集体游戏两遍，教师及时表扬鼓励幼儿。 　　3．男女分组游戏两遍，教师小结。 　　五、听音乐做狗熊律动出活动室。 　　延伸活动 　　在表演区中放置一些数学卡片、头饰，让幼儿自由地进行小组游戏。 　　活动评析 　　一、设计意图 　　“黑狗熊”这首歌，歌词趣味盎然、富有情节性，曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色，和歌中的黑狗熊亲密接触，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家——寻找狗熊——狗熊做算术——狗熊找老师)。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪可以感受，有有趣的游戏可以投入。 　　在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门、呼唤，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性，使幼儿更主动地学习，通过游戏，幼儿已和狗熊成为好朋友，大家一起练习运算，互相提高。本次活动，幼儿不仅很好地学唱了歌曲，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。 　　附：乐曲《黑狗熊》 　　570) .=570;" => 　　相关知识 　　大班音乐：拨弦 　　活动目标： 　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。 　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。 　　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。 　　活动准备： 　　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。 　　活动过程： 　　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。 　　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。 　　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。 　　提问：你听到了什么？他在做什么？ 　　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。 　　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。 　　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。 　　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。 　　活动设计意图： 　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。 　　

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