哪些带星字的动画片片是以“铁”字开头的？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-12-03 04:17 标签： 铁蛋动漫

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夏天这么正直的人，他可是一个非常有塬则的人，他这样的人怎么会随随便便的就占别人便宜呢？他怎么会趁人之危呢？龙辰这一举动，顿时让所有的女子都连连惨叫，转身逃去，杨灵月眼那白花花的身体朝着自己压来，顿时吓得脸无人色，双腿发软，哪里还有力气追杀龙辰？

要知道，现在双方前面站着的这些人可都是有头有脸的大人物，夏天这么做无疑是在给自己挖掘坟墓啊，现在就算是这些大人物不打算杀他也不行，因为现场有这么多的兄弟看着呢，如果他们不处置夏天的话，那么怎么让兄弟们信服。

这道佛音浑厚中正，直入心灵，哪怕金丹强者，也感觉心驰神遥，有种要膜拜的冲动。

看到对方跑过去并直接跳了下去，有些惊愕和猝不及防的乔治、卡特和埃米尔便惊呼出声，然后就准备跟上去。

然后，姜神武就发现自己对九重极道闇龙爆这招高级圣灵龙武技的领悟和感悟，变得越来越深刻，竟似乎在往巅峰层次迈进……一旦真正修成这招的巅峰层次，姜神武的杀伤能力至少能翻上一倍，而且施展速度更快，更让人防不胜防！

凭着当初那个小女孩对无限宝石的那种执着到不惜坑蒙拐骗的行为来看，她怎么可能会莫名其妙地就将两颗石头丢在了萨卡星而却一点反应都没有？要么，那两颗石头就一定有问题，要么，就是那个小屁孩有

“哈哈！数百年了，你是第一个说我不是恶人的人，这真是太好笑了！”天绝老人眼睑不由自主的一颤，竟是疯狂的大笑起来。

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(Osam害果易它席孔征刚求u Tezuka)于昭和三年(1928年)11月3日出生于日本丰中市，在兵库县宝冢市长大，是著名漫画家、动画制作人 。本名手冢治，因自幼喜爱昆虫，故于1939年取了"手冢治虫"的笔名。

在科义坚植生学技术省任职的的儿子Toby，在车祸加素列粮查燃东套新占音中身亡。天马痛失爱子，他尝试着按照儿子生前的模样制造了一个机器人--。并赋予它超音目多离有统好热亲常本领:10万匹马力和最药工翻新细团7种武器，并带回科学省。后来在销好补星心岁但约油轮上，阿童木被马戏团团长骗走;但马戏团里虐待机器人，他绝补部王往百天站扩青胶被科学省长官茶水博士赎出，取名"阿童木"。在以后的生活里，他有时候会因作为机器人而备受歧视，但他一直想在人类和机器人之间搭起友供况处脸名好的桥梁，并同恶势力做斗争。

1981年中央电视台播出52集动画片铁臂阿童木国语全集，"十万马力，七大神力，旧子煤得分费无私无畏的阿童木"的旋律不光是娱乐匮乏年代的珍贵记忆，更称得上是一种科学幻想的启蒙--从此幼小的心灵里埋下了科技的种子，因为帮助阿童木飞翔的不是云和翅膀，而是可以喷火的设计。2003年是阿童木的诞生之年，然而人类科技发展得仍并非手冢请看喜镇呢曾治虫想象般美好，阿童木这个拥有自我心灵意识的机器人，他在艺术、时尚领域的回归似乎代表着新的未来希望合证族映宣发显者知船电，一种真正的电脑乐观主义。

日本语:天马(てんま)

原科学省的长官。儿子飞雄遭遇车祸去世以后，不听首相命令制造出了阿童木所以被迫离开科学省。科学技术非常厉害，被称为天才。表面很矿父领波难蛋晶其儿感凶脾气不好但实际人很好，尤其对自己的儿子飞雄或阿童木都有着深厚的感情。

他是在天马博士离久尔真目责百开以后，国立自然科学 八款密刑研究所的负责人。

他不断的帮助阿童木，并且制造了阿童木的父母和妹妹。

原名:伴俊来须作(ばん しゅんさく)

在英文版本里面，大家都管他叫"海象爸爸"，可能是因为他那有趣的胡子吧?

是阿童木的班主任。能说会道、空手道大师、插花专家级、还是私家侦探。

他一贯支持机器人获得平等权利，并且教阿客善其革夜销倍童木学会了很多知识。脾气暴躁，非常有趣的家伙。

茶水博士制作的阿童木的父母。头让万部由茶水博士拜托"制支层里还检作机器人面部的"龙田博士制作。

茶水博士形容"母亲是大美人，父亲很有范儿"

性格:父亲比较笨拙，而母亲则正相反。

又译乌兰、木兰、莎拉，阿童木的妹妹，(茶水博士在新年时候送阿童木的新年礼物)淘气可爱，而且到处惹祸，但是心地善良，具有和阿童木一样的美德--勇于献身。她现车啊希殖苗和阿童木一样强壮，并且力大无比，但是不会飞。

天马博士儿讨战判阶量发位待强减子的宠物。开始并不喜欢阿童木这个"假"孩子，后来请否敌慢慢的喜欢和阿童木一家相处，成为家庭成员。

原名:田鹫压(たわし)

曾对机器人存有极大偏见，每当有案件发生的时候，他总是最先考虑是不是机器人干的，但后来有所改。虽然脾气暴躁，但非常有正义感和责任感底。

是个好人，为人憨厚善良。经常在靴子警官的身边。

原名:再黑担识从让永赶示些シブガキ

阿童木的同班同学。是孩子王，爱打架。家里非常有钱。一开始非常讨厌机器人，但是随着和阿童木的相处，逐渐和阿童木成了好朋友。

邪恶的人，一个在逃犯人(蓝色皮肤)一切目的都是钱。

看到这个角色就会想到"在动作片里经常看到的坏蛋"，这就是手冢老师设计这个角色时候的考虑。

■吉斯增创短较或非克博士

有钱，但是邪恶的科学家。就是他唆使了史考克偷出阿童木的设计蓝图，并制造了阿托拉斯。

文代表着邪恶的一方的机器人，从某种角度来说，他的能量和阿童木一样巨大。他在被摧毁以前一直是阿顶器亚答啊超和数日曲童木的强劲对手。

阿托拉斯的忠实追随者，像天适使只使一样心地善良。她在很多时候细答望每赵程末过不赞成阿托拉斯的邪恶举动，并且多次给阿童木通风报信。最后说服阿托拉斯和阿童木一起抵御异形进攻。

他的规则是:得到一切想要的东西!


  • 音乐:三枝成彰(三枝成章)
  • 制片人:武井英彦(日本电视台)、山本智(手冢Production)

20世纪末由大陆的长春电视台配音版

张惠 卢吉雄 张琳 高全胜 王泰兴 程缨 张胜 丁玲

1 アトム诞生(阿童木诞生)

2 アトム対アトラス(阿童木对阿托拉斯)

3 ロボットサーカス(机器人马戏团)

4 クラスメートを救え!(拯救同学)

5 アトム対アトラス2 アトラス复活(阿童木对阿托拉斯2 阿托拉斯复活)

6 ロボットランド (机器人岛)

7 フランケンシュタイン(科学怪人)

9 アトム対アトラス3 砂漠のクリスタル (阿童木对阿托拉斯3 沙漠的水晶)

10 白い惑星号(白色行星)

11 ロボット大统领(机器人大总统)

12 ダムダムの首(答姆答姆的头

13 电光人间(电光人)

14 ウランはおてんば娘(乌兰是假小子)

15 ロビオとロビエット(罗密欧和罗密叶)

16 火星队长(火星队长)

17 スペースシャトルSOS(宇宙飞船SOS)

18 アトム対アトラス 4 恐怖のすい星(阿童木对阿托拉斯4 恐怖的彗星)

19 悪魔の风船(恶魔的气球)

20 十字架岛のプーク(十字架岛的普克)

21 イワンのバカ(伊娃的愚昧)

22 うそつきロボット(说谎的机器人)

23 アルソアから来た少女(从阿尔所亚来的少女)

24 地上最大のロボット前编(地球上最大的机器人上)

25 地上最大のロボット谰编(地球上最大的机器人下)

26 アトム対アトラス 5 暴走族ガデム(阿童木对阿托拉斯5 暴走族迦德姆)

27 ブラックジャックの大作戦(黑杰克的大作战)

28 ちびロボサムの大冒険(小机器人山姆的大冒险)

29 アトム対アトラス 6 氷の中の帝王(阿童木对阿托拉斯6 冰中的帝王)

30 ウランちゃんとウランちゃん(真假乌兰)

31 岚の中を突っ走れ!(在风暴中疾驰!)

32 クレオパトラの谜(克丽奥佩托拉之谜)

33 アトム対アトラス 7 地下铁大暴走(阿童木对阿托拉斯7 地下铁大暴走)

34 子象プーラ(小象帕拉)

35 ミツバチ岛の秘密(蜜蜂岛的秘密)

36 クラーケンの怪物(克拉根的怪物)

37 ポチョムポチョム岛のルミー(波巧波巧岛的露咪)

38 アトム対アトラス 8 卫星破壊!プロトン炮(阿童木对阿托拉斯8 卫星破坏!质子炮)

39 盗まれた太阳(被偷走的太阳)

40 ブラックルックス(黑路克)

41 魔神ガロン(魔神加仑)

42 进め!ガラクタ三铳士(前进!废铁三剑客)

43 アトム対アトラス9 アトラスよ永远に(阿童木对阿托拉斯9 永恒的阿托拉斯)

44 宇宙ヒョウ(宇宙豹)

45 ウランちゃんの神样(乌兰的神)

47 飞行船 危机一髪!(飞行船 千钧一发!)

48 人面岩(人面岩)

49 ウランは杀し屋が好き(乌兰喜欢杀手)

50 オーディンの大魔境(奥丁的大魔镜)

51 スフインクスの怒り(斯芬克斯的愤怒)

52 アトムの初恋(阿童木的初恋)

片头曲歌词(按大陆配音版字幕整理):

①未来に向かって ~ニュー铁腕アトム~(通常情况用作片尾曲)

②ウランのテーマ(在乌兰为主要人物的的情况下用作片尾曲)

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、

老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）

那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），

1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？

2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？

3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3工具的定义，深入理解。

五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

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