【热】小班语言教案　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案，希望能够帮助到大家。小班语言教案1　　活动目标：　　1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　活动准备：　　课件，苹果树头饰，红苹果帖纸　　活动过程：　　一、看课件　　1、师：这是什么？什么树？（苹果树）　　2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫……）到底谁来吃了呢？　　二、看课件点课件，5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。　　3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？　　到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看　　三、放动画课件　　小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来　　小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去　　大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果　　小老鼠拉长鼻子，不行　　犀牛用力撞树，吃到一个红苹果　　小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。　　提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作　　说一说：小鸟飞飞……　　“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想　　“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”　　四、故事《想吃苹果的鼠小弟》（播放课件，讲故事）　　中间引导幼儿讲故事内容　　后来到底怎么样了呢？出示海狮。海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”　　海狮会怎末帮助小老鼠？　　看课件：问“他们吃到了吗？”　　小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？　　五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言教案2　　一、活动目标：　　1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。　　2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。　　二、活动准备：　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。　　2、物质准备：PPT　　三．活动重难点　　1、活动重点：知道小动物的不同本领　　2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐　　三、活动过程：　　（一）苹果导入，引起兴趣。　　1、看，今天老师带来了什么？（苹果）　　2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？　　小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……　　（二）观看PPT，理解故事。　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。　　（1）苹果长在哪里的？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？　　（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！　　（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？　　小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。　　（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。　　（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)　　（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？　　小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。　　（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！　　2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”　　（1）它在学谁呀？　　我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。　　3．观看PPT，感受朋友间一起合作的快乐。　　（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更着急了，急的都哭了，正在这时，谁来了？　　（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？　　（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？　　小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！　　（三）完整讲述，提升经验。　　1、教师和幼儿完整讲述一遍故事　　2、迁移讲述　　其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？　　故事：想吃苹果的鼠小弟　　有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。　　小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。　　袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。　　这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”　　鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！　　想吃苹果的鼠小弟　　小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。　　小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。　　袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。　　这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”　　鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！小班语言教案3　　活动目标：　　1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。　　2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　活动重点：　　1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。　　2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。　　活动难点：　　激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。　　活动准备：　　大图书一本。　　活动过程：　　一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。　　1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。　　2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。　　看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)　　二、阅读大书。　　1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。　　2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)　　3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。　　4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!　　5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?　　(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看"他们吃到了吗?"　　(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)　　三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》，让我们在完整的看一遍吧!　　总结：　　一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班语言教案4　　教育活动目标　　1、知道动物有不同的本领　　2、感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲　　活动准备　　PPT、苹果　　活动过程　　一、激发兴趣　　出示苹果，说说苹果。（这是什么呀？什么样子的？圆圆的，红红的，吃过苹果吗，什么感觉的？你说说看，是呀。咦，苹果长在哪里的呢？恩，长在苹果树上。哎呀，除了小朋友爱吃啊，其实也有小动物爱吃哦。）　　提问：苹果是长在哪里呢？数一数树上有几个苹果？　　二、猜猜讲讲　　1、介绍鼠小弟，引出故事　　2、出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿”（看呀，谁来了呀？小鸟和猴子他们能摘到苹果吗？来，我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看，12345678，小鸟来了，小鸟想摘苹果，他摘得到吗？那小猴能摘到苹果吗？）　　3、出示鼠小弟的动作图，想想鼠小弟在模仿谁，感知句型“要是我也有……”（看着树上的苹果越来越少了，小老鼠着急哦，他想要去摘苹果，可是他又没有好办法，看看他在学谁的样子。）　　4、模仿鼠小弟的动作（这些动作小老鼠都做了，我们也来做做好不好，看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看，全体起立。准备好了吗？）　　三、情境设疑　　讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有（会）……”（海狮说：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受伤了。小老鼠说：我想吃苹果。海狮说：让我来帮助你吧。小老鼠问：你会飞嘛？你有爬树吗？你有长长的脖子吗，你有长长的鼻子吗。你跳得高吗，你的力气大吗？海狮说：这些本领我都没有，可我有一个本领可以帮助你哦。）　　提问：鼠小弟怎么会在树上的，海狮用了什么本领帮助鼠小弟。　　四、完整欣赏　　老师完整讲述故事。小班语言教案5　　活动目标：　　1．尝试发现自身的优点，建立自我肯定的心里机制。　　2．感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊，感受合作的力量。　　3．在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。　　活动准备：　　1．电脑课件背景音乐　　2．故事大书动物图片　　3．各种工具若干　　4．苹果一只活动过程：　　一、相互问候，导入活动　　1．“小朋友们好，×老师你好”（与老师、客人老师相互问候）　　2．以游戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。　　3．出示苹果树，引起幼儿兴趣。　　二、观看电脑课件，了解故事内容　　1．观察封面　　（1）鼠小弟在哪里？　　（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？（八只）　　（3）鼠小弟在树下干什么？（出示苹果）　　（4）他能吃到苹果吗？为什么？（又矮又小）　　（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。　　2．感受、了解小动物摘苹果的情节　　（1）“树上许多红苹果，一个一个摘下来……”出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？　　学一学小鸟和猴子的本领。　　（2）依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“犀牛”　　3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节　　（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？　　（2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？　　（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）　　4．集体完整阅读大书　　（1）介绍书名以及作者。　　（2）完整的阅读故事。　　（3）鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。　　（4）介绍封底，结束阅读。　　（5）你喜欢这个故事吗？喜欢鼠小弟吗？为什么？　　（6）总结--每个小动物都有自己的本领，靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树……，可是他遇到困难愿意动脑筋，想办法，和朋友合作摘到了苹果，和好朋友一起分享快乐。　　5．体验活动：摘苹果　　（1）请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想办法摘苹果。　　（2）交流经验，分享快乐。　　活动反思：　　绘本《想吃苹果的鼠小弟》，这是一个有趣的故事，故事中有聪明机灵的鼠小弟，还有许许多多可爱的小动物，整个故事充满了悬念，牵引着孩子一页一页去翻，一页一页去看，故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。在活动中，我尝试将语言及身体动作的表达方式相结合，让孩子去模仿小动物摘苹果时的表情和动作，体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情。鼓励幼儿仔细观察画面，多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动，在宽松自由的氛围中体会朋友间相互帮助就会成功的快乐。小班语言教案6　　活动目标：　　1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并积极大胆表达自己的观点；　　2.感受鼠小弟内心的着急，初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣；　　3.喜欢听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容；　　活动准备：　　绘本的PPT，实物苹果　　活动流程：　　一．导入环节，引出主题师：小朋友知道这是什么水果宝宝啊？（出示苹果实物）那你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？　　幼：……（请几个小朋友说一说）　　师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，他也非常喜欢吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。　　（打开PPT第一张）　　二．过程部分　　1.结合PPT，讲述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？（结合第一张PPT）　　幼：……　　师：鼠小弟正在努力想办法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。（因为小鸟有翅膀。）　　师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢？（爬树）　　幼：……　　师：来了一只大象拿走一个苹果，小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的？　　幼：……（长鼻子）师：小朋友看这张图，鼠小弟在干吗？（第十五张PPT教师引导幼儿回答）　　幼：……　　师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九张PPT幼儿自己尝试回答）　　幼：……　　师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了？　　幼：……　　师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗？　　幼：……　　师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢？　　幼：……　　师：那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图，鼠小弟在做什么？（最后一张）他为什么要分一个苹果给海狮呢？　　幼：……　　2.结合故事，让幼儿积极表达自己观点师：最后在海狮的帮助下，鼠小弟终于拿到了苹果，那如果你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？（鼓励幼儿大胆积极发言）　　幼：……　　师：那如果你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？（让小朋友自由的说）　　幼：…….　　3．教师小结，帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助　　师：小朋友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以朋友之间要互相帮助，那如果以后有小朋友遇到困难呢，我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了，那我们今天的本领就学到这里了。　　附：《想吃苹果的鼠小弟》　　来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……　　来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……　　来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……　　来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……　　来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……　　来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”　　海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……　　终于，鼠小弟也拿到苹果了。小班语言教案7　　活动目标：　　1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。　　2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。　　3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。　　活动准备：　　课件　　活动过程：　　一、引题　　1、（无声播放一段动画）猜猜，这是谁的`家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？　　2、你喜欢耗子吗？为什么？　　二、完整播放第一段欣赏、理解（原因）　　1、欣赏第一段　　2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？　　三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。　　1、播放第二段动画　　2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细看一看，听一听。　　四、再次播放动画，理解情节发展顺序。　　1、提问：　　①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？　　②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争 吵”？）　　五、讨论分析　　1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）　　六、假设性思考　　1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？　　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？小班语言教案8　　活动目标：　　1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。　　2、乐意做水果宝宝，体验共同游戏的快乐。　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5、知道做事要认真、要有耐心。　　活动准备：　　各种塑料水果、小推车。　　活动过程：　　一、分水果　　1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。（教师把小推车里的水果推到幼儿前面）你们开心哇，拍拍手呀！　　2、教师给幼儿一人一个分水果。　　二、生生互动　　1、师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。（幼儿之间相互交流，教师巡回指导）　　三、幼儿介绍各自手里的水果（鼓励幼儿大胆地说）　　师：认识你手里的好东西吗？谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝？　　1、认识形状　　认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。（可以和幼儿一起说）　　2、认识颜色　　绿苹果和红苹果的比较。　　3、触觉的不同　　感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。　　4、认识一串的水果　　认识葡萄是一串的。问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的？　　5、大小排序　　比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。　　四、游戏　　1、游戏：水果水果站出来　　师：请黄色的水果站这边（右边）请绿色的水果站这边（左边）　　2、送水果回家（放到小推车里）　　师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。　　（1）请毛毛的水果放过来。　　（2）请绿色的水果放过来。　　（3）请红色的水果放过来。　　（4）请一串一串的水果放过来。　　（5）芒果芒果快过来。　　3、游戏：买水果　　师：你想做什么水果呀？（教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果）　　开始：　　（1）师：买水果，买水果，我要买水果。（教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀？）　　师：我要买西瓜。（是西瓜的小朋友跟到老师后面）　　（2）师：买水果，买水果，我要买水果。　　师：我要买甜甜的水果。（是甜甜的水果跟到老师后面）　　（3）师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。　　五、活动结束。　　放《新年快乐》歌曲　　活动反思：　　《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。　　“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。小班语言教案9　　【教学目标】　　1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。　　2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。　　【教学准备】　　课件、彩笔、画纸　　【教学过程】　　一、封面　　1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢?　　2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、????’。　　3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?　　小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?　　4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?　　二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)　　小鸟来了，小鸟想吃苹果。　　1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”　　预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”　　2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”　　4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢?　　三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)　　小猴来了，小猴想吃苹果。　　1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”　　预设：“小猴子爬上树吃苹果。”　　2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?　　四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)　　来了一头大象，大象想吃苹果。　　1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”　　预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”　　2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?　　五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)　　来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。　　1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”　　预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”　　2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。　　3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”　　4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!　　5.看看，还有谁来了?　　六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)　　来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。　　1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”　　预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”　　2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果　　3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.　　4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养!”　　5.看看，还有谁来了?　　七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)　　来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。　　1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”　　预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”　　2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。　　3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.　　八.模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了?小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在干什么?它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀?要是我也会爬树，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后，小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了.　　九、海狮来到了　　点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了!”　　海狮问小老鼠:你在干什么?　　小老鼠说:我想吃苹果　　海狮说:让我来帮助你吧?　　鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”　　海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?　　把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?　　预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。　　十.老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。　　活动反思：　　一、对文本的解读　　《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。　　这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。　　二、教学目标的达成　　1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。　　看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。　　2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。引导学生通过画面进行猜测(预测)，培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。　　三、其它思考：　　1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。　　2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。可以看出，在课堂当中，很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真切感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。小班语言教案10　　活动目标：　　1、理解故事内容，感受小动物去扫雪时的场景和快乐。　　2、理解和学说动词：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。　　活动重难点：　　重点：认真倾听故事内容，根据提问回答问题。　　难点：在模仿的过程中了解了小猪—鼻子、小鸭—嘴巴、小狗—爪子、小松鼠—尾巴的明显特征。　　活动准备：　　PPT课件。　　活动过程：　　一、猜谜导入激发兴趣。　　师：今天老师给你们带来一个谜语，请小朋友们猜一猜“小白花，没人栽，随北风，遍地开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。”　　谈话引出故事：什么季节才能有雪花呢?下雪的时候路面会怎么样呢?大家走在雪地上会发生什么事情呢?　　二、欣赏故事PPT理解内容。　　提问1：下雪了冬天的小路上发生了什么事情呢?　　提问2：故事的名字是什么?　　三、创设情境游戏表演。　　结合故事整体欣赏故事，教师在适当地方停顿，鼓励幼儿模仿小动物的动作和语言。　　活动延伸：　　感受快乐，小动物们团结起来力量大，我们一起和小动物跳舞吧。小班语言教案11　　设计意图：　　小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。　　《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。　　在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。　　活动目标：　　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。　　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。　　活动准备：　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。　　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。　　活动过程：　　一、苹果导入，引起兴趣。　　1、看，今天老师带来了什么？　　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。　　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？　　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？　　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。　　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。　　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。　　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！　　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？　　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。　　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。　　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？　　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？　　教学反思：　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。小班语言教案12　　活动目标　　1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。　　2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。　　活动准备　　多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲APPLE、ILOVEYOU　　活动过程　　一、回忆经验，激发兴趣　　1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树　　苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？　　2、出示故事中的动物角色　　谁能拿到苹果？　　二、猜猜讲讲　　想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？　　重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？　　三、动作模仿　　逐一出示小老鼠的动作图　　1、学一学：小老鼠的动作　　2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？　　句型感受：要是我也有……那该有多好呀　　四、情境设疑　　1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话　　2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？　　五、欣赏故事　　在故事中寻找答案：海狮顶球　　附：想吃苹果的鼠小弟　　来了一只小鸟，拿了一个苹果。　　要是我也有翅膀……　　来了一只猴子，拿了一个苹果。　　要是我也会爬树……　　来了一头大象，拿了一个苹果。　　要是我也有长长的鼻子……　　来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。　　要是我也有长长的脖子……　　来了一只袋鼠，拿了一只苹果。　　要是我也能跳那么高……　　来了一头犀牛，拿了一个苹果。　　要是我的力气也那么大……　　来了一头海狮。　　“鼠小弟，你怎么了？”　　鼠小弟问他：　　“你会飞吗？　　你会爬树吗？　　你有长长的鼻子吗？　　你有长长的脖子吗？　　你跳得高吗？　　你的力气大吗？“　　海狮回答说：　　“这些我都不行。不过，我有一个本领……小班语言教案13　　活动目标：　　1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。　　2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。　　3、能将自己快乐的心情画出来。　　活动准备：　　春节时的照片　　活动过程：　　一、情景再现　　1、教师和幼儿互相问候春节好。　　2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？　　二、照片分享　　1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。　　2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。　　三、交流讨论　　1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。　　2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。　　活动延伸：　　教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。小班语言教案14　　活动目标：　　1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。　　2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”　　3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。　　活动准备：　　1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。　　2.物质准备：PPT，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。　　活动过程：　　一、苹果导入，引起兴趣。　　1.看，今天我带来了什么？（苹果）　　2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……　　二、观看PPT，理解故事。　　1.观看PPT，认识苹果树　　师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？　　小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！　　2.知道动物们摘苹果的方法。　　（1）认识“鼠小弟”　　师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）　　师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？　　小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。　　（2）小鸟　　师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。　　师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）　　师幼一起学飞的动作。　　师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说　　（3）小猴子　　师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧　　师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说　　你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！都有很能的，我们一起来看看：　　（4）大象　　师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？　　师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。　　小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。　　3．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”　　（1）它在学谁呀？（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？　　（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？　　小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，　　4．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。　　（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。”“你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”　　（2）提问：海狮有什么本领？　　（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！　　三、完整讲述，提升经验。　　1.教师完整讲述。　　师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！　　2.迁移讲述　　（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？　　（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）　　3.体验分享的快乐。　　瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！　　教学反思：　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢？怎么帮呢？把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。小班语言教案15　　活动目标　　知道自己的小手会做很多事情，培养初步的劳动意识。　　培养动手操作能力。　　活动准备　　教具学具准备：零散的玩具、抹布、茶杯等，贴纸若干。　　知识经验准备：幼儿已初步知道手的用处。　　活动过程　　引导幼儿说一说“自己的小手会做什么”，导人活动。　　出示各种物品，引导幼儿说出物品的名称。　　教师：你看到了什么？这些物品放得整齐吗？它们干净吗？　　教师提问，请幼儿回答：　　①玩具散落在桌子上，我们的小手会帮玩具做什么？　　②茶杯脏了，我们的小手会为茶杯做什么？　　③桌子脏了，我们的小手能帮桌子做什么？　　④你的小手还会做其他的事情吗？　　劳动实践。鼓励幼儿用自己的小手擦桌子、洗茶杯、收拾玩具。　　教师总结。对幼儿的劳动表现进行表扬和鼓励，并评出“勤劳的小手”，给予贴纸奖励。　　活动渗透　　美术活动：手指画梅花。　　音乐活动：歌曲欣赏《我的小手真能干》。　　园中渗透：将幼儿平时参加劳动的图片粘贴在活动室墙面上，并标上文字说明我的小手能……　　情境渗透：日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做。　　家庭渗透：建议家长多给幼儿机会帮忙做事情，以培养幼儿的自理能力和劳动意识。　　活动分析　　本活动的谈话对象是幼儿再熟悉不过的“自己的手”，围绕“小手会做什么”展开谈话。通过讲自己的手，延伸到手的各种用处，拓宽了谈话的范围，也激发了幼儿的讲述欲望。这样，幼儿在谈话时能够集中注意力，积极吸收别人的信息并反射出去，全面锻炼了幼儿的语言表达能力。活动设计符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。　　实施指导　　活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题“勤劳的小手”进行讲述。　　活动难点：能结合生活经验，积极参与讲述。　　活动拓展　　在幼儿园局域网的“资料库”里加入关于手的各种资料，供幼儿查阅。　　漫谈活动：我的小手能……　　谈话活动：神奇的手。　　注意事项　　对谈话兴致不高的幼儿，教师应主动与他们交谈，激发他们的谈话兴趣。　　幼儿谈话时，教师可作恰当补充和提示，增加幼儿的自信心。【小班语言教案】相关文章：小班语言故事教案11-05小班语言伞教案11-05小班语言类教案03-31小班语言娃娃教案03-21小班语言简单教案10-04小班语言教案08-01小班语言活动教案09-30小班语言游戏教案11-03小班语言树叶教案11-03小班语言古诗教案11-11

小班社会教案及反思（精选20篇）　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班社会教案及反思，希望能够帮助到大家。　　小班社会教案及反思 篇1　　活动目标：　　1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。　　2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　1、大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。　　2、红积木和绿积木，红绿糖若干。　　活动过程：　　一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”　　二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察　　1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。　　2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。　　3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。　　三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。　　四、游戏：“拾积木”　　把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）　　活动延伸：　　1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。　　2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。　　活动反思：　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。　　小班社会教案及反思 篇2　　设计意图：　　小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。　　活动准备：　　纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶　　活动目标：　　1、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。　　2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。　　3、体验游戏的快乐。　　活动重点：　　学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。　　活动难点：　　能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。　　活动过程;　　一、出示情景　　教师可以先出示一座“小房子”，　　师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）　　师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)　　二、出示动物　　师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）　　小鸡：小兔子你好，　　师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱　　2.又有敲门声响起了，这次是小羊　　小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）　　小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱　　3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，　　小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）　　小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱　　三、体验做客　　小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，　　引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。　　四、延伸活动　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。　　教学反思：　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。　　小班社会教案及反思 篇3　　一、活动目标：　　1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。　　2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。　　二、活动重点：　　知道歌曲名称，初步了解内容。　　活动难点：　　了解歌曲的内容。　　三、活动准备：　　1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。　　2、表现歌曲内容的挂图一幅。　　3、木偶娃娃一个。　　四、活动过程：　　1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。　　2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。　　3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。　　（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！　　4、感受歌曲的内容。　　（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。　　我是中班的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。　　（2）欣赏哥哥姐姐表演。　　教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。　　谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）（3）教师边指点图片边唱。　　（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。　　5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。　　（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。　　（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。　　6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。　　活动反思：　　《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。　　小班社会教案及反思 篇4　　活动背景：　　清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。　　活动目标：　　1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动重点难点：　　活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。　　活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。　　活动准备：　　1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。　　活动过程：　　一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。　　1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。　　教师：小朋友们好！你们认识坐在后面的这些客人老师吗？我们一起来和他们打招呼吧！幼儿：客人老师好！　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。　　教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢？　　幼儿：大家好，我叫xx。-------　　二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。　　1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。　　（1）教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁？　　（2）播放动画片天线宝宝。　　（3）天线宝宝是怎样和朋友招呼的？　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。　　（1）让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。　　（2）你们刚才是怎样和朋友打招呼的？　　幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。　　3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。　　4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。　　教师：让我们用甜甜的招呼和客人老师一起玩游戏吧！　　三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。　　1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。　　2、听音乐与同伴合作玩游戏　　3、用甜甜的招呼和客人老师道别。　　活动反思：　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。　　小班社会教案及反思 篇5　　活动目标：　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。　　一、开始部分　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。　　二、基本部分　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？　　三、活动延伸：　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。　　活动反思：　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。　　小班社会教案及反思 篇6　　活动设计背景　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。　　活动目标　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。　　2、了解幼儿园的情况。　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　教学重点、难点　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。　　活动准备　　娃娃家、各种玩具。　　活动过程　　开始部分　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。　　基本部分　　1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。　　2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。　　3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。　　4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。　　5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》　　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。　　叫声老师好。　　结束部分　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。　　延伸部分　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。　　活动反思　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。　　小班社会教案及反思 篇7　　设计思路：　　从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。　　活动目标：　　1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。　　2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。　　活动过程：　　一、出示玉米粒，引导幼儿观察：　　1、这是什么？　　2、玉米粒是大大的还是小小的？　　3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。　　二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：　　1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？　　2、听一听，微波炉里发出了什么声音？　　3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？　　4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？　　5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）　　三、游戏：爆米花　　1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。　　2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。　　四、吃吃玉米花　　1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？　　2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。　　3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。　　活动反思：　　活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。　　小班社会教案及反思 篇8　　教材分析：　　本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”　　活动目标：　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　活动准备：　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。　　活动过程：　　一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。　　二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。　　活动延伸：　　游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。　　家园配合：　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。　　创新教学方法与策略：　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。　　活动反思　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。　　小班社会教案及反思 篇9　　设计意图：　　洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。　　教学目标：　　1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。　　2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　教学准备：　　1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)　　2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。　　教学重点难点：　　教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。　　教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。　　教学过程：　　一、导入活动　　1.熟悉环境和幼儿，导入活动　　(小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?　　2.游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。　　分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。　　二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知　　1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。　　(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)　　2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。　　分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，(比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。　　三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣　　1.激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣　　(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)　　将孩子四散开来，教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物，寻找过程中，教师适当给予提示和指导，鼓励幼儿大胆探寻　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容，分享交流　　找寻结束后，请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容，回顾和体验找洞的乐趣　　3.感受与总结“有趣的洞洞　　(教师根据幼儿讲述内容，逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。　　分析：本环节是活动中的一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，虽然同样的运用感官寻找洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境，感官的视野不断在扩大，于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升，所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持，引导与合作，给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点：当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来，帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结，结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识，了解洞洞在我们生活中显而易见的用处，获得简单的生活经验和知识。　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”　　(孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞，现在，我们赶紧出发吧!)　　随着音乐，在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室　　活动结束　　分析：打破界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也是，从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方，大自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙，让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞，自我发现和感受，远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。　　教学反思：　　生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活，从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节，因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限，感受和讲述都没能达到预期的目标，教师在教学实践和修改反思如下几点：　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。　　小班社会教案及反思 篇10　　活动意图：　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。　　活动目标：　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。　　活动过程：　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。　　活动反思：　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。　　小班社会教案及反思 篇11　　活动目标：　　1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。　　2、愿意做诚实的孩子。　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、故事图片、投影仪。　　2、木偶表演。　　3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。　　活动过程：　　一、欣赏故事《狼来了》。　　1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。　　2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？　　3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。　　二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。　　1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？　　引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？　　2、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？　　3、幼儿交流讨论回答：　　4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？　　5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。　　三、木偶表演：　　1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？　　2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。　　3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？　　四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。　　1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。　　2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。　　3、幼儿练习判断对和错。　　4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）　　五、师幼共同小结：　　大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。　　活动延伸：　　欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。　　活动反思：　　根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。　　小班社会教案及反思 篇12　　活动目标：　　1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、发展幼儿的动手能力。　　活动要点：　　1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。　　2、是否有初步的分类意识？　　3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？　　活动准备：　　1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）　　2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。　　3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。　　活动过程：　　1、看看说说：　　（出示小图书）这是什么？幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。　　出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？　　观察幼儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？　　2、找找、折折自己的衣服　　请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。　　用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。　　观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？　　3、送衣宝宝回家　　请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。　　请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。　　幼儿送衣宝宝回家（观察幼儿是否有初步的分类意识）。　　活动反思：　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。　　小班社会教案及反思 篇13　　活动目标：　　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。　　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。　　活动准备：　　图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁，汽车的车厢内部剖面图，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。　　活动过程：　　一、通过谈话活动，引出课题：　　宝宝们，你坐过公共汽车吗?在汽车上有没有发生过什么事情呢?　　二、出示小蚂蚁的图片和汽车图：　　1、瞧，这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢，我们一起来听一听。　　2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”　　3、提问：　　(1)最后是谁上了汽车呀?(熊婆婆)　　(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孙小熊)　　(3)小羊对熊婆婆说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)　　(4)小狗又说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)　　(5)还有谁说了话?(小猴、小猪)我们来学一学。　　(6)熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?　　4、教师讲述故事的后半段：　　提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(熊婆婆身体大，小蚂蚁身体小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不会感到累，这样大家都能坐到位置，小蚂蚁还能给熊婆婆唱歌，这个办法真好。)　　三、情境创设，组织幼儿讨论：　　1、如果你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?　　2、如果你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?　　3、如果你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?　　四、游戏：红绿灯。　　幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。　　活动反思：　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。　　小班社会教案及反思 篇14　　活动目标：　　1.享受玩水和与同伴游戏的乐趣。　　2.与大家分享活动的体验与发现，发展语言表达能力。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。　　活动准备：　　1.幼儿自备泳衣、毛巾。　　2.玩水玩具、充电电池。　　3.摄像机。　　活动过程：　　1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。　　2.请幼儿自由选取玩水的'用品在小水池里玩耍。　　3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。　　4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。　　5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：　　你喜欢玩水吗？　　你觉得心情怎样？　　你玩过什么游戏？　　你在玩水的时候，有什么发现？　　老师引导幼儿清楚地表达感受。　　活动评价：　　享受与同伴玩水的乐趣。　　能描述玩水的心情。　　活动建议：　　活动前和活动中提醒幼儿注意玩水的安全和玩水用具的正确使用。如：不把水往别人身上洒，不把头伸进水里等。　　这一活动可根据实际情况选择进行。　　活动反思：　　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。　　小班社会教案及反思 篇15　　活动目标：　　1、认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。　　2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。　　3、知道人体需要各种不同的营养。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。　　活动过程：　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。　　活动建议：　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。　　活动反思：　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。　　小班社会教案及反思 篇16　　活动目标：　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。　　3、喜欢安静的环境。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、提高幼儿思维的敏捷性。　　活动准备：　　1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)　　2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。　　3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。　　活动过程：　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。　　教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)　　2、同上　　3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)　　4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。　　二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)　　2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。　　5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)　　三、玩游戏，进一步巩固练习。　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!　　活动延伸：　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。　　教学反思：　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。　　小百科：轻(拼音:qīng)是汉语通用规范一级汉字(常用字)。此字始见于秦代篆书及简牍文字，形声字，从车巠(jīng)声。"轻"字的本义疑即一种车，这种车的特点是轻便，故"轻"字由本义引申指"重量小"，与"重"相对。"轻"字由本义又引申指程度浅。如:轻微、轻易。又引申指不重要的，还引申指不庄重，由此还引申指看不起、小看，如:轻视、轻慢。　　小班社会教案及反思 篇17　　活动设计背景　　小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。　　活动目标　　1、通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。　　2、了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。　　3、愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　教学重点、难点　　了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。　　活动准备　　彩色正方形小毛巾，小盆数量与幼儿人数相等　　音乐律动（洗手帕）　　活动过程：　　一、导入：　　1、毛巾律动进活动室。　　二、初步感知毛巾的颜色形状　　1．师：我们刚才拿什么跳舞的啊？　　老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗？它是什么颜色，什么形状？　　2．师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色？　　3．师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢？　　4．师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮　　5．颜色对对碰小游戏　　三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。　　1．师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变？看！小毛巾什么形状的呀？能不能变出长方形呢？变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形？　　2．师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的？（教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了。）　　3．师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗？变变变，变成三角形。　　4．请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗？　　四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾　　1．师：我们能用小毛巾来干什么呢？　　2．师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。　　3．来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。　　五：变脸小游戏　　师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏！准备好了吗？（用小毛巾把脸遮起来）变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。　　六、延伸活动　　师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：（模仿动作）挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾结束。　　教学反思　　用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。　　小班社会教案及反思 篇18　　活动目标：　　1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。　　2、学习玩玩具、看图书的正确方法。　　3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备:　　被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。　　活动过程:　　1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。　　(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?　　(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。　　(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?　　(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。　　2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。　　(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。　　(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?　　(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。　　(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?　　3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。　　4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。　　活动建议与提示：　　1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。　　2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。　　3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。　　4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。　　活动反思：　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。　　小班社会教案及反思 篇19　　活动目标：　　1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　活动准备：　　《男孩女孩》课件【幼儿园PPT课件制作】　　活动过程：　　一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。　　出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"二、讨论男孩女孩的区别。　　1、引导幼儿从外貌特征进行比较。　　出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？　　幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。　　小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。　　3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。　　"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。"幼儿边操作边讲述。　　小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。　　给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。　　5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。　　小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。　　活动反思：　　活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。　　小班社会教案及反思 篇20　　活动目标：　　1、了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍。　　2、懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。　　3、培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。　　活动重难点：　　重点：了解防溺水的相关安全知识。　　难点：培养安全意识，提升自我保护的能力。　　活动准备：　　《小猫落水》PPT，活动过程：　　一、趣味导入环节。　　手偶或者卡通图片展示小朋友们，看看，谁来了？小花猫。　　师：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！　　喵喵喵~喵喵喵~师：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？　　引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！　　二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。　　讲述夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。　　小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。　　提问：　　1、小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）2。小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）3。是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）4。小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？　　小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。　　三、了解安全防溺水的经验，学会保护自己，提高自我保护意识。　　1、引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。　　切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。　　师：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。　　2、问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？　　幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。　　师：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。　　《防溺水》儿歌强化：　　有人落水不要慌，观察周围寻帮忙，儿童不能亲下水，大声呼救是良方。　　小结：现在小朋友知道应该如何保护自己，掌握防止落水的知识了吗？　　四、结束环节。　　考一考：抢答游戏。　　问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？　　1、跳下去救人。2、害怕跑开。3、大声叫人。　　抢答：哪一个做法是正确的呢？　　结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多图片，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！　　活动反思：　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。【小班社会教案及反思（精选20篇）】相关文章：小班游戏教案及教学反思04-26小蜡笔小班教案及反思04-24小乌龟小班教案及反思04-24小班游戏优秀教案及教学反思04-26我的家小班教案及反思04-24小班健康公开课教案及教学反思04-28小乌龟小班教案及反思（通用6篇）04-30精选小班社会教案3篇05-03【精选】小班社会教案四篇05-01【精选】小班社会教案3篇04-27