《热瓦普和冬不拉拉》的主要内容是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-06-25 12:35 标签： 热瓦普和冬不拉

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展开全部冬不拉是一个什么样的人：1、一个不顾个人安危的人（2自然段）2、胆大心细、不辞辛苦的人（5、6自然段）3、勇敢无畏、不怕牺牲（7自然段）相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜.一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。扩展资料：第一部分(从开头到“所以说什么都不答应”)：一只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。第二部分(从“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”)：冬不拉勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后.杀死了瞎熊，自己也牺牲了。第三部分(从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了阿肯”)：一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。第四部分(最后一段)：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
收起展开全部冬不拉是北亚和中亚地区的哈萨克族的传统弹拨乐器；在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、鄂伦春族中尤其流行。音域范围宽广，适合弹奏一些节奏快速、奔放的曲子。冬不拉琴杆细长，音箱有瓢形和扁平的两种。一般用松木或桦木制作，琴颈即指板，过去多用整木斫成。音箱上有发音小孔，张羊肠弦两根，琴身有羊肠弦品位。冬不拉是哈萨克人的传统乐器。扩展资料：冬不拉音量并不大，但音色优美。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。运用冬不拉不同的演奏技巧，能够形象地表现草原上淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的羊群和骏马疾行的蹄声等。指法有一弹一挑、两弹两挑、两弹一挑、一弹两挑、连奏、拨奏等，还可演奏泛音、滑音、和音(外弦奏旋律内弦配和音)。弹奏冬不拉的力度和速度可有多种变化。尤宜于表现快速乐曲。参考资料来源：百度百科-冬不拉
本回答被网友采纳展开全部答：冬不拉是一个勇敢、视死如归的人。文中，他明知哪头熊杀死了很多猎人，可是他还是要去伏击它。当哪头熊向他扑来时，他没有逃跑，还拿出了匕首捅向它。
展开全部答：冬不拉是一个勇敢、视死如归的人。文中，冬不拉明知这头熊杀死了很多猎人，可是他还是要去伏击它。当瞎熊向他扑来时，他没有逃跑，而是拿出了匕首捅向它。（答一定要写）展开全部勇敢机智舍己为人
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光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。冬不拉教学计划篇一教学理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重以读促悟，训练学生对语言文字的感悟能力和鉴赏能力。自主探究，自主感悟，结合学习方法指导，让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书;让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。教学目标：1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。3、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说说。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并理解它们的意思。2、理解文章层次，了解课文内容。教学重点：1、了解课文大意。2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。教学难点：理清文章写作顺序。教学过程：一、1、课题导入：通过预习，你们认为课题“冬不拉”指的是什么?——王子的名字 ——一种哈萨克族弹拨乐器的名字2、谈话：(出示图片)这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?1、预习时易读错音的字有什么?易写错，易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的?2、学习生字具体步骤：(1)判断正确读音冥思苦想(mín míng) 骏马(jùn zùn)依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)(2)把正确字填在()里一( )莫( ) 自()( )勇 如( )如( )( )( )不安 ()死如( ) ( )眉不展(3)理解积累词语坐卧不宁 冥思苦想 视死如归 如泣如诉1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么顺序记叙的?2、提出不懂的问题并解决简单的问题。1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。2、读课后思考题，再次带着问题读书。板书设计：瞎熊伤害人畜冬不拉 王子为民除害琴声讲述故事第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，启发个性朗读。2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的'思想感情。3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。教学难点：体会文章表达方式的特点，感悟哈萨克族的音乐文化。教学过程：同学们，有这么一篇文章，它用一段音乐演绎了一个故事，它用一个故事创造了一段音乐。它的故事曲折离奇，它的音乐跌宕起伏，故事中闪耀着精神的光芒，音乐中流淌着情感的音符。是什么样的精神给我们启迪，是什么样的情感在我们震撼我们的心灵呢?今天，让我们再次走进课文，追随这灵动的音符一起去感受王子冬不拉的故事。浏览课文，找出文中描写音乐的一段话。在这段描述中琴声变换了几种曲调?默读课文，找出跟每种曲调相对应的内容情节，标注出来。过渡：琴声响起来了，一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归要上战场。情节一：要上战场引导质疑：要理解上战场这部分内容，你认为需要先解决什么问题?归纳梳理(为什么要上?怎样上?王子做了什么?)自由读文前五自然段，同桌讨论。1、从“自告奋勇”体会王子的品质。2、抓语句“国王几次派出猎人去伏击这支瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。”体会瞎熊的凶恶。从而感悟王子为民除害，不顾个人安危的品质。3、王子做了什么?在字里行间你体会到什么?从“翻过一座座高山……找寻瞎熊的足迹。”体会艰辛。(抓叠词感情朗读)从“他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行伪装，然后再旁边的树丛中隐蔽起来。”体会王子的胆大心细。(抓人物的动作词体会)过渡：琴声又一次响起来，它这是低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发。情节二：危机到来读文，出现了什么危机?你感受到什么?(瞎熊的狡猾)过渡：琴声再一次想起，它变得音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发。情节三：与熊搏斗1、默读第七自然段，哪里最让你感动，做出批注。2、你认为这是一场怎样的搏斗?(激烈、扣人心弦、……)随机指导个性朗读。3、再次朗读体会。4、发挥想象，读写训练。文中省略号后面是什么样的场面?发挥想象，说说为什么要这样写?生1：王子在生命的最后一刻，用自己的身体与瞎熊顽强搏斗，最终用年轻的什么换取了人民生活的安宁。生2：冬不拉在倒下的一瞬间，看到瞎熊被杀死，他安详地闭上了眼睛，脸上露出满意的微笑。过渡：琴声又变换了调子，它如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……情节四：琴声诉说1、联系上下文，理解“如泣如诉”，它泣什么?诉什么?(渗入联系上下文理解词语的学习方法。)2、师范读，学生在头脑中想象画面，说说你的脑海里出现了什么画面?3、把这些感人的画面在脑海里定格，带着自己的独特感受，有感情朗读。(随机引导想象画面的学法，指导感情朗读)4、引导背诵。国王在专注地倾听琴声的诉说，他听出了什么?(体会人们对王子的情感，引出对琴的命名)总结：王子给冬不拉罩上了精神的光芒，冬不拉也永远在传颂着王子的感人事迹。王子永远地离开了，可冬不拉这个名字却在人们的心中刻下了烙印。每当悠扬的琴声从手指间慢慢流淌，王子那耀眼的精神光芒就照亮了每个人的心灵世界。我们是个多民族的国家，每个民族都有着丰富的历史文化，课后继续搜集各民族的历史故事读一读，感受民族的文化魅力。随后我们召开一个“民间故事会”。
s("content_relate");【冬不拉教学设计参考】相关文章：1.《论语》 教学设计2.枣儿教学设计3.争吵教学设计4.《金子》教学设计5.台阶教学设计6.功教学设计7.《鸟语》教学设计8.船长教学设计9.位置教学设计

冬不拉是我国哈萨克族弹奏乐器，主要流行于新疆等地。音箱扁平或瓢形，木质，张两根金属弦，用拨子弹奏。经改革的冬不拉分高音、中音、低音几种。目前，冬不拉品位多少均不统一。现以高音冬不拉为例作一简要介绍:一、定弦冬不拉一般定弦为:内弦d1或c1，外弦a1或g1，两弦相距纯五度。冬不拉音域不宽(共两个八度加一个纯四度)，也没有明显的音区区别。二、演奏技巧冬不拉的演奏技巧比较简单，常用技巧为弹、滚、扫，可自如地演奏音阶，半音阶以及音程的跳动，也能演奏装饰音和滑音等。在速度不甚快时，冬不拉可奏出八度以内各种音程的双音，运用较多的是大、小三度，大、小六度和八度。冬不拉可奏泛音，常用的为各弦的1／2、1／3、1／4处的自然泛音。三、转调冬不拉的品位按半音顺序排列，转调方便。常用的是C、F、G、bB、D等调。四、关于中音冬不拉和高音冬不拉中音冬不拉发音比高音冬不拉低一个八度，内弦定d(或c)，外弦为g；低音冬不拉发音又比中音冬不拉低八度，内弦定D(或C)，外弦定G。五、特点与用途高、中音冬不拉的音色明亮、清脆，技巧灵活，是新疆地区弹唱音乐的重要伴奏乐器，亦可用于独奏或合奏。低音冬不拉多用于伴奏或合奏。六、主要弹奏曲《高潮》、《热爱祖国》、《延安颂》、《伊犁河的波浪》、《我的冬不拉》、《姑娘的温柔》等。下期介绍:独弦琴

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