你上次做妇科检查是什么时候？
身边的朋友给出的答案并不乐观。有人是三年前，有人想不起来，还有人从来没有做过妇科检查。
一开始我以为这是身边的个例，但无意中看到《第2次中国城市女性生活质量调查结果》，才发现中国有16.6%的女性从未进行过妇科检查，还有8.5%的女性不记得自己何时做过妇科检查。
相当于每5名女性中，就有一名没有按时进行妇科检查。
可是，明明公司每年都会安排体检，为什么妇科检查还是会被遗漏？
是因为妇科病很罕见吗？世界卫生组织做过调查，40%的中国女性患有妇科病，已婚女性的患病率高达70%，每年死于妇科病的人数达到20万。
面对高发高危的妇科病，一年一次的妇科检查，是每个女性的护身符。
到底是什么在阻碍女孩们进行妇科检查？
今天我想讲清楚这件事。
1
在体检中心
未婚的我无法检查妇科
前年6月，我第一次参加公司组织的体检。检查前，需要填写个人信息表，其中有一栏，是婚姻状况。
△ 体检表上需要填写婚姻状况
虽然不知道「婚否」和「体检」有什么关系，但还是如实填写了「未婚」。
去体检中心那天，护士带我做了全部检查，唯独没有做妇科检查。事后因为不放心，我专门抽出一天时间，请假挂号，才补上了妇科检查。
但因为这个流程真的费时费力费钱，和我一样填写了「未婚」的女同事，那一年的妇科检查就不了了之。
也是从那以后，我才知道，在体检表格上填写的婚姻状况，对每个女生来说意味着什么。
对男生来说，是否结婚并不会对体检项目有什么影响。但对女生来说，一个「未婚」选项，就代表着在这次体检中，无法进行妇科检查。
△ 体检中心已婚女性体检费用更高
在网上，我看到不只我一个人有这样的困惑，有好心人给女孩们解答：
体检表上的「已婚」或「未婚」，只是对有无性生活的委婉表达和文明的说法。
△ 知乎网友给出的回答
首先，我怎么也没想到，2020年了，婚前性行为的合理性和普遍性需要被再次提及。
2013年清华大学做了一次采访，七成的受访大学生都发生过婚前性行为。
未婚不等于没有性行为，在7年前已是常态。然而7年后的今天，体检表格上依然保守落后，把未婚等同于没有性行为。
其次，我不理解的是，有性生活这件事情，很不文明吗？需要这样“委婉”来表达吗？
语言反映思维。当所有人把「未婚」等同于「没有过性生活」，把「婚前性行为」等同于「不文明行为」，那些发生过婚前性行为的女性是不是就在被边缘化？
那些离异女性、不婚女性、以及性少数群体，又该怎么进行妇科检查？
难道都必须撒谎，填写一个「已婚」，才能得到本就属于她们的妇科检查？
如果不是体检信息表上的含糊其辞和偷换概念，女孩可以更加顺利地进行妇科检查。
2
没有性生活=没有妇科病吗？
体检中心和医院给女孩们的第二个误导就是：没有性生活，就可以不必做妇科检查。
我们经常会看到这样的告示：
△ 体检表上提示未婚女性不要做妇检
△ 体检中心不让未婚女性做妇科检查
这种提示，让所有人都很自然地觉得：没有性生活，是不可能得妇科病的，也就不必做妇科检查了。
这是对妇科病最大的误解。
事实上，并不是所有的妇科病都来自性生活。
内裤清洗不当，抵抗力变差，情绪波动过大，甚至是在不卫生的水中游泳……都有可能造成妇科病。
在女性的一生中，妇科病简直就像感冒、发烧一样普遍。
妇科医生六层楼讲述过一个真实案例。
2019年，一个17岁的女孩，被确诊卵巢囊肿。
在过去的半年里，女孩除了觉得自己的肚子越来越大，没有任何不舒服的感觉。
因为女孩从过来没有过性生活，所以无论是她的父母还是她自己，都觉得她只是吃胖了而已，从来没有想过妇科病的可能。
直到有一天，肚脐上的包块引起了他们的注意，去医院一检查，是卵巢肿瘤。
不排除恶性的可能，只能进行开腹手术，甚至还要切除一侧卵巢和输卵管。
对妇科病的认知误区，不仅导致很多女孩延误了病情，更给她们带来了无法摆脱的耻辱感。
长结石可以光明正大，得了妇科病却只能偷偷摸摸。
比如杨笠，在今年的脱口秀大会中说，自己得了子宫内膜息肉，这不是什么大病，只要切除掉就可以了。
但因为这是一个妇科病，每次和同事提及病情，她都说得很模糊。
△ 杨笠在脱口秀中的讲述
究其原因，是因为我们一直在过分解读妇科病。把妇科病约等于滥交、私生活不检点。
苏珊桑塔格在《疾病的隐喻》中写道：疾病并非隐喻，看待疾病的最真诚的方式——同时也是患者对待疾病的最健康的方式——是尽可能消除或抵制隐喻性思考。
3
为了保护那层膜
医生不敢给女孩检查
那些没有性经历的女性，即使主动去医院进行检查，过程也并不顺利。
因为医院只会为她们做一部分不伤害处女膜的妇科检查。
有网友发布了一张照片，是一家三甲医院贴出的明文规定：
无性生活史禁做阴道彩超。
△ 医院告示牌
这几乎可以说是每个医院的规定。
阴道彩超到底是干嘛的呢？这是用来筛查子宫肌瘤、子宫内膜癌、卵巢肿瘤、输卵管积水的检查项目。
但因为这种检查方式会破坏处女膜，面对处女，医院会把阴道彩超换成腹部彩超。
这两个彩超听起来差不多，但效果差别不少。
阴道彩超比腹部彩超的探头频率更高，分辨率也更高，检测的结果也更准确。
除了阴道彩超，没有性生活的女性也无法做阴道镜。
阴道镜又是什么？
这是一种在强光源照射下观察阴道、宫颈的微小病变的检查。
有个网友说，她妹妹就因为是处女，无法在医院做阴道镜检查，没有及时查出来癌变，在短短一年内就去世了。
事实上，并不是医生故意为难女孩们，医生比谁都清楚，全面妇检、及时治疗的必要性。
但因为这层处女膜的社会意义实在真的太重要了。
在不少人的意识里，除了女孩的丈夫，没有人能破坏这层膜。哪怕是给她们治病的医生。
在网上能看到不少新闻，医院因为在体检时破坏了女性的处女膜，被告上法庭。
这些案件的结果，几乎没有例外，全都是医院败诉，并且进行赔偿。
2008年，医生给37岁女子体检，弄破了处女膜，赔钱2万。
△ 2008年的新闻
甚至还有医院因为没有提前告知检查会损伤处女膜，最终被告上法庭，并进行赔偿。
△ 2007年新闻
4
为了这层膜
女孩们牺牲太多了
令我心痛的是，我看到还有一些女生主动拒绝做妇科检查，虽然她们也知道要按时体检，也害怕疾病。
但比起这些，她们更怕「破坏处女膜，怕以后解释不清楚」。
△ 贴吧网友说自己不敢做妇科检查
但是，不做妇科检查真的能保护处女膜吗？
很遗憾，并不一定。
因为即使是处女，可能也早就没有了处女膜。
处女膜的学名本来叫做阴道瓣。它是阴道里的屏障，中间有孔，可以保证经血流出。
随着女孩年龄增长，处女膜会变薄，在骑车、跑步等剧烈运动中，随时有可能破裂。
甚至有些女孩从一出生就没有处女膜这个身体组织。
说到底，在生物学上，这层膜没有任何意义，就和嘴唇上干裂脱落的死皮一样。
但在社会学上，我们却赋予了它太多附加的意义，所有人一起捍卫它，并把它供上神坛。
医院和体检中心，怕陷入纠纷，不给女孩做妇科检查。
女孩们怕被歧视，不敢走近妇检房。
为了它的完整，女性的健康成为了代价。
一出荒谬的大戏上演，中间没有赢家。
这种情况真的没有办法改变吗？
在我查阅资料的过程中，发现很多国家的医院和体检中心，并没有处女和非处女的分别。
女性成年之后，会统一进行妇科体检。对待没有性生活的女性，医生会更加温柔，使用小号的检查工具。
医院还会进行科普教育，防止人们担心妇科检查会对处女造成影响，逃避检查，延误治疗。
我们常常会呼吁关爱女性健康，呼吁女性更爱自己一点。
可在我看来，爱自己的第一步，就是正视自己的身体，正视自己的疾病。
前两天我们也写了文章，分析了「处女情结对女性的伤害」。
但希望每个女孩都记得，未婚就是未婚，不等于没有性生活；
妇科病就是妇科病，不等于私生活混乱；
阴道瓣就是阴道瓣，不等于处女膜；
女性的身体就是身体，而不是被凝视和捍卫的一项献祭。
只有当我们渐渐抛弃这些陈腐的观念，才会有更多女性更加轻松而主动地走进妇检房，才会有医生敢去为女孩们做最保险最全面的妇科检查。
不要再沉默了，也许你的发声，就能让更多的女性顺利走进妇检房，而不是躺上手术床。
（来源：女孩别怕）返回搜狐，查看更多
责任编辑：

一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记1、一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记1.小鸭子为什么捉不到虫子？小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。2.小公鸡为什么捉不到鱼？小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼。3.学了这篇课文，你学到了什么？我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴之间应该友好相处，互相帮助的道理。2、语文一年级下册第5课小公鸡和小鸭子说课稿《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材： 本文是部编人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用分角色朗读、表演等多种方式，让学生真切地体会课文表达的思想感情。 本单元围绕伙伴这个主题，编排《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文。其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现。道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。《小公鸡和小鸭子》在本单元中诗词积累和运用是一个重点。如引导学生体会加上描述动作请状的词语使句子更生动形象。这需要通过朗读表演来感受，避免进行理性分析。本单元课文的朗读也是一个重点，要读好角色的对话，读出儿童诗的情趣，读好人物对话，具体就落实在小公鸡和小鸭子的对话中。课文第三段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，所以要让孩子根据情境进行角色体验，读出不同角色说话的语气。 二、说学情： 一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标。 三、说教学目标： (一）知识目标： 1. 知道儿化音，读准儿化音。 2. 了解不的变调。 3. 了解偷偷地、飞快地这两个描述动作情状的词语。 （二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，并分角色表演小公鸡和小鸭子。 （三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。 四、说教学重点： 1. 知道儿化音，读准儿化音。 2. 了解不的变调。 3. 了解偷偷地、飞快地这两个描述动作情状的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，并分角色表演小公鸡和小鸭子。 五、说教学难点： 理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。 六、说教法： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性，是语文课程的基本特点。学生是学习和发展的主体。本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。 七、说学法： 采取以读为主，读中感悟，读中体会的学习方式，读、思、演结合，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中、表演中积累语言，感悟语言，体验情感，用读、表演来表达感受，交流感受。 八、说教学过程： 本课我分两课时进行教学，第一课时检查预习，掌握字词。概括课文的主要内容，学习课文。本次公开课，我上的是第二课时。下面我就本次公开课来谈谈自己的教学设计和设计意图： （一）创设情境，导入新课(用时：3分钟) 1.用《动物语言》这首歌提高孩子兴趣，和孩子一起在音乐中进入课堂学习。 2．板书课题。 （二）学习课文，了解字词重点(用时：15分钟) 1. 观看本课视频，思考小鸭子、小公鸡分别去了哪些地方？ 2. 生读全文，大家思考答案是否正确。 3. 学生齐读第一自然段，关注第一自然段的重点一块儿，了解儿化音，读准儿化音。 4. 学生单人读第二自然段，了解三个问题： (1)为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到虫子？ (2)小公鸡、小鸭子的反应如何？用文中的话说，并表演出来。 (3)小鸭子应该对小公鸡说什么？ 5．单人读第三、四自然段，设计这三个环节： (1)强调不的变调。 (2)分析并对比表演偷偷地、飞快地，了解描述动作情态的词语。 (3)分析小鸡不听劝告给学生什么警示。 （三）分角色表演(用时：10分钟) (1)找出小鸡小鸭说的话。 (2)分角色朗读小鸡小鸭说的话。 (3)分角色表演小鸡小鸭的对话情景。 (4)请学生小结小鸡小鸭它们身上值得我们学习的品质。 （四）课堂延伸(用时：5分钟) （1）针对校园欺凌事件，孩子们做讨论分享。 （2）和同桌握握手，抱一抱，说一说彼此之间值得对方学习的地方。 （五）总结（2分钟） 关爱他人，不仅使人与人之间关系更加密切，还会使我们的生活充满快乐。动物尚且如此，作为人，我们更应该互帮互助、互相关爱。3、一年级下册识字1：春夏秋冬生字组词本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春） fēnɡ风（春风）（风雨）（大风）（风云）huā花（开花）（花儿）（雪花）（小花） r入（入口）（入学）（出入）（入门）dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（过冬） xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）fēi飞（飞人）（飞机）（飞鸟）（飞刀）4、一年级下册识字6：古对今多音字与反义词本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。多音字：朝 zhāo 朝气 朝思暮想
cho 朝向 朝代反义词：古今 圆方 朝夕 严寒酷暑 晨暮 暖冷 细粗5、一年级语文下册识字3：小青蛙复习重点笔记①主要内容：本文是一首儿歌韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。同时，带领我们了解了青字族汉字的特点，了解了形声字的构字规律。②词句赏析：1.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子：清清写出了河水的清澈，晴说明天气晴朗，阳光明媚。小小的青蛙长着大大的眼睛，十分可爱。2.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 这一句讲的是小青蛙的作用：保护禾苗吃害虫，为人们做好事，是我们人类的朋友。3.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙，因为它能保护禾苗，吃害虫，不让禾苗生病。6、小公鸡和小鸭子课文句子读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。答：第一组句子中，下面的句子比上面的句子多了偷偷地一词，让我们更加具体地了解了小公鸡下水时的样子，也感受到了小公鸡的调皮。第二组句子中，下面的句子比上面的句子多了飞快地一词，让我们形象地感受到了小鸭子游到小公鸡身边的迅速，体会到了小鸭子对小公鸡的关心。7、一年级语文下册5小公鸡和小鸭子复习笔记之词句赏析1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。课文第一自然段，开门见山，交代了故事的两个主人公小公鸡和小鸭子，一块儿就是一起的意思，写出了他们是好朋友，也为后面的互相帮助作铺垫。2.他们走进草地里。 草地里是故事发生的地点。3.小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 这两句话交代了小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉虫子的习性。欢写出了小公鸡捉到虫子后吃的很开心。而小鸭子呢，因为鸭子的扁扁的，不容易刨土、捉虫，所以急得直哭，又着急又难过。4.小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这句话体现了小公鸡助人为乐的品质。5.小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭子说：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！ 小鸭子的话有两个意思：一他要到河里去为小公鸡捉鱼吃；二他不让小公鸡下水。到河里捉鱼给你吃你不会游泳说明了小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳的习性。两个不行体现出了小鸭子对小公鸡的关心。6.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。　从不信偷偷地可以看出这是一只调皮、淘气小公鸡，他不信、不听小鸭子的话，还是下了水。7.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。 这句话交代了小公鸡不听小鸭子的劝告下水后的结果。8.他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 飞快地写出了小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。9.小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：鸭子哥哥，谢谢你。 小公鸡的话既是在想小鸭子表示感谢，也是在承认自己的错误。8、第三课一个接一个课文复习重难点课堂笔记1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。2.我喜欢上课吗？为什么？ 喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。3.课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。4.前三小节，我的心情是怎样变化的？ 快乐沮丧期待5.读整首诗歌，可以感受到我怎样的心情？ 读整首诗歌，可以感受到我生活得多姿多彩，对生活充满期待。9、第九课静夜思课文复习重难点课堂笔记与思维拓展①课文重难点探究：1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？　 爸爸希望我变得勇敢。3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。4.我真的看见了小鸟睡觉吗？　　天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。②思维拓展：1.从前，我一看窗外心就乱跳，这时的我可能在想些什么呢？例：我可能在想：现在外面那么黑，会不会有妖怪？会不会有欺负孩子的华人？会不会有传说中的鬼 2.我还能发现夜晚的哪些美景呢？例：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星调皮地朝我眨着眼睛。 从此再黑再黑的夜晚，我也能听到种子在地下说着悄悄话。10、一年级下册识字7：操场上课后作业，你喜欢什么运动？例：我喜欢跑步。从小，爷爷就带着我晨跑，每天晚饭后，我也会和爸爸妈妈一起去跑步。跑步能锻炼身体，增强体质。11、动物王国开大会一年级下17课课文重难点复习课堂笔记1.狗熊一共向大家下达了几次通知？ 四次。2.为什么前三次都有动物来说大会开不起来？第一次：忘记了告诉大家开会的时间和地点。第二次：没有说地点和具体时间。第三次：没有说明地点。3.第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？　第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是（明天上午八点），地点是（森林广场），于是大家都准时参加大会了。4.从这个故事里，我们知道了什么？ 通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。12、一年级下册16课一分钟课文常见复习难点笔记1.课题中的一分钟指的是什么？课题中的一分钟指的是生活中的每一分每一秒，既珍贵的时间。2.最开始，元元对待一分钟的态度是怎么样的？ 最开始，元元认为一分钟很短，早一分钟晚一分钟没有什么关系。3.元元为什么非常后悔？因为元元没想到自己只是睡了短短的一分钟，却迟到了二十分钟，他很后悔自己没有珍惜那一分钟。13、文具的家一年级下册第15课重难点课堂笔记1.文具的家在文中指的是什么？文具盒。2.贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？ 因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。3.你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？从每天、都要仔细检查、所有的可以看出贝贝爱护文具。4.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？ 因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。5.你平时是怎样爱护文具的？我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。14、一年级下册第五课小公鸡和小鸭子专项生字注意练习参考答案一、给下列生字注音tā yě h xn 二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺说 9 笔顺是_______________________。行 6 笔顺是_______________________。河 8 笔顺是_______________________。哥 10 笔顺是_______________________。三、给下列汉字注音并组词块 kui 石块 冰块 捉 zhuō 捉虫 捕捉 直 zh 直接 直线 地 d 地上 土地 行 xnɡ 不行 行走 哥 ɡē 哥哥 大哥 死 sǐ 生死 病死
跟 ɡēn 跟从 跟随 忽 hū 忽然 忽而 听 tīnɡ 听众 听见 喊 hǎn 叫喊 高喊
身 shēn 身体 全身 说 shuō 说话 听说四、比一比，再组词他 他的 他们 河 小河 河水 也 也是 也有 可 可以 可乐信 写信 信心 急 着急 焦急 言 语言 食言 及 及时 来得及五、给下列多音字组词地 de 飞快地 d 土地 着 zhe 看着 zho 着急15、一年级下册第五课小公鸡和小鸭子专项生字注意练习一、给下列生字注音他也河信 二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺 说：共_____画，笔顺是_______________________。 行：共_____画，笔顺是_______________________。 河：共_____画，笔顺是_______________________。 哥：共_____画，笔顺是_______________________。三、给下列汉字注音并组词块（ ）（ ）（ ） 捉（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ） 地（ ）（ ）（ ）行（ ）（ ）（ ） 哥（ ）（ ）（ ）死（ ）（ ）（ ） 跟（ ）（ ）（ ） 忽（ ）（ ）（ ） 听（ ）（ ）（ ）喊（ ）（ ）（ ） 身（ ）（ ）（ ） 说（ ）（ ）（ ） 四、比一比，再组词 他（ ）（ ） 河（ ）（ ） 也（ ）（ ） 可（ ）（ ） 信（ ）（ ） 急（ ）（ ） 言（ ）（ ） 及（ ）（ ）五、给下列多音字组词 de（ ） zhe （ ）地 着 d（ ） zho（ ）16、一年级下册识字8：人之初专项生字注音训练答案一、给下列生字注音x y y xnɡ shn qiān二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺 之 3 笔顺是_______________________。 近 7 笔顺是_______________________。 专 4 笔顺是_______________________。 相 9 笔顺是_______________________。初 7 笔顺是_______________________。三、给下列汉字注音并组词初 chū 当初 起初 之 zhī 之前 之后 教 jio 教师 教室 贵 ɡu 富贵 昂贵 专 zhuān 专家 专门 幼 yu 幼儿 幼小 器 q 机器 器重 相 xiānɡ 相信 互相 近 jn 近处 远近
远 yuǎn 远处 远足 四、比一比，再组词习 习惯 学习 玉 宝玉 美玉 羽 羽毛 羽毛球 王 国王 王子义 意义 主义 性 性格 个性 蚁 蚂蚁 蚁后 姓 姓名 姓氏善 善良 友善 迁 变迁 拆迁 喜 喜欢 喜好 千 秋千 千万17、一年级语文下册识字8：小书包生字注音组词一年级语文下册识字8：小书包生字注音组词朗读指导：注意读出儿歌的节奏，读出对小书包的喜爱之情zǎo 早（早上）（早日）（早安）shū 书（书本）（书皮）（书生）dāo 刀（大刀）（小刀）（刀子）chǐ 尺（尺子）（米尺）（公尺）běn 本（书本）（本子）（本来）（本人）18、一年级语文下册识字7：大小多少生字注音组词一年级语文下册识字7：大小多少生字注音组词点拨：通过认真观察我们的发现，大小不同，数量不同的事物药用恰当的量词来表示xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟）（小子）shǎo 少（少了）（少见）（少儿）（少年）ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）19、一年级语文下册识字8：小书包生字组词及造句一年级语文下册识字8：小书包生字组词及造句朗读指导：注意读出儿歌的节奏，读出对小书包的喜爱之情zǎo 早（早上）（早日）（早安） 他的规划促进了信息时代的早日到来。shū 书（书本）（书皮）（书生） 书上说的白面书生都不是好东西。dāo 刀（大刀）（小刀）（刀子） 舌头虽然柔软,但它有时比刀子的威力更大。chǐ 尺（尺子）（米尺）（公尺） 照片里的这只冰虫是在雪地下三点六公尺被发现的。běn 本（书本）（本子）（本来） 本来我想去公园,可是下起了大雨。20、一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句点拨：通过认真观察我们的发现，大小不同，数量不同的事物药用恰当的量词来表示xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟） 小鸟掠过天空却不留一丝痕迹。shǎo 少（少了）（少见）（少儿） 本文是关于少儿频道经营之路的研究。ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮） 你不是没有脸,是脸皮比牛皮还厚。ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮） 坚硬的内果皮易于或不易与中果皮分离。niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿） 我羡慕流云的飞逝,嫉恨飞鸟的自由!21、一年级语文上册课文5影子课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文5影子课堂笔记之本课重难点①认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为宝盖或宝盖头。由宀构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。女字旁的字多与女性有关，如妈、姐等。②、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面22、二年级语文下册青蛙卖泥塘课堂笔记之课文重难点二年级语文下册青蛙卖泥塘课堂笔记之课文重难点1.青蛙为什么卖泥塘？青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。2.老牛是怎样评价泥塘的？他为什么没有买泥塘？老牛觉得在泥塘里打滚很舒服， 但是对泥塘周围没有草不满意，所以没买。3.青蛙听了老牛的话是怎么做的？泥塘周围有了怎么的变化？青蛙听了老牛的话，就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。4.野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引导泥塘里来。5.青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。6.青蛙为什么不卖泥塘了？因为泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。23、二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云说明乌云很多，这句话写乌云遮住了太阳，而且很低，所以天黑沉沉的。2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。这句话写出了雨前的安静和沉闷。一动也不动指没有一点风，树叶都静止不动了，一声也不出说明了暴风雨来之前很安静。3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 从忽然可以看出风来得很急，从树枝乱摆可以看出风很大、很猛。4.往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。看不清说明雨下得又大又猛，外面一片朦胧的景象。24、二年级下册识字4：中国美食课文重难点笔记1.本文介绍了哪些中国美食？本文介绍了11 种中国美食：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。2.本文介绍了哪些烹调方法？这些分别是什么偏旁的字？与什么有关？本文介绍了中国美食的烹调方法有：煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。分别是火字旁和灬的字，都和火有关。3.说说你最熟悉的烹调方法及用这种方法做成的美食？例：我最熟悉的烹调方法是炒。用炒的方法做成的美食有：炒土豆丝、西红柿炒鸡蛋、炒年糕、炒白菜等。4.除了这些，你还知道哪些中国美食？羊肉汤、牛肉汤、煎饼果子、辣子鸡、四喜丸子等。5.请你介绍一种自己知道的美食，先说名称，再简要说说制作方法。 香煎豆腐的做法：1.豆腐切块。2.清水烧开，放入适量盐，放入豆腐，煨一会。3.将所有调料混合在一起。4.加热平底锅，刷上油。5.放入豆腐煎。6.翻面。7.撒上调料粉，翻面抹均匀。8.切辣椒丁洒在豆腐上。25、二年级下册识字1：神州谣课堂笔记①主要内容：本文以三字经的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了中华儿女希望祖国繁荣昌盛，民族团结的强烈愿望。②词句赏析：1.我神州，称中华，山川美，可入画。 这句话的意思是我们的祖国山美、水美，像一幅美丽的画。2.黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 作者选取了黄河、长江、长城、珠峰这四处具有代表性的景物来赞美壮丽秀美的祖国。这四处景物的特点分别是：奔、涌、长、耸。3.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。这句话的意思是大陆和台湾岛仅隔一条海峡，是一家。4.各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 这句话的意思是我国各族人民相处融洽，大家齐心协力，一定会让我们的国家更加繁荣昌盛。26、一匹出色的马二年级语文下册课文重难点课堂笔记1.课文通过描写哪些景物来表现春天的美？通过对碧绿碧绿的河水、垂下的柳叶以及葱葱绿绿的田野描写来表现春景之美。2.爸爸不抱妹妹，他是怎样做的呢？爸爸为什么这样做呢？爸爸拾起一根柳条递给妹妹，告诉妹妹可以骑着柳条马回家，爸爸这样做的目的是利用了孩子的天真和好奇心，让孩子在游戏中忘记疲劳，激发孩子的积极性，让孩子自己走回家。3.妹妹有了马后，心情是怎样的呢？妹妹有了马后非常高兴，她把柳条当作了真的马骑回了家。4.一匹出色的马指的是什么？一匹出色的马指的是柳条，它带给了妹妹无穷的力量，让妹妹忘记疲劳，也给妹妹带来了快乐，因此我们说它是一匹出色的马27、二年级下册我是一只小虫子课堂重难点复习笔记1.当一只小虫子有哪些不好的地方？ 屁股会被苍耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑、会被小鸟吃掉。2.我认为当一只小虫子有哪些乐趣？可以在小草上伸懒腰，用露水洗脸，把触角擦得亮亮的；可以把狗当作免费的特快列车，跳到狗的身上去旅行。3.我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？屎壳郎：从来不看路；螳螂：很贪吃；天牛：脾气不太好。4.你认为我是一只怎样的小虫子？ 我是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。5.你想当一只小虫子吗？为什么？ 例：我想当一只小虫子。虽然当一只小虫子会遇到很多危险，但是小虫子的生活丰富多彩，可以四处旅行，可以认识许多有意思的小伙伴，很快乐！28、二年级下册小马过河课文重难点探究课堂笔记1.老马让小马去做什么事？小马的心情是怎样的？老马让小马帮她把麦子驮到磨坊去。小马的心情是非常高兴的。2.小马遇到了什么困难？他是怎么做的？一条小河挡住了小马的去路，小马不知如何是好。他看见一头老牛，于是就向老牛请教。3.同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很浅，是符合自身实际的；小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹没的，所以他说水很深。4.为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，又不像松鼠说的那样深？因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。29、二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。突晨兴理荒秽，带月荷锄归。5.你喜欢冬天吗？冬天好玩的事情有哪些？示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。30、26课方帽子店课堂笔记三：课文重难点探究26课方帽子店课堂笔记三：课文重难点探究1.方帽子有诸多弊端，为什么帽子店却一直只做方帽子呢？因为他们不仅固执，而且没有创新精神，所以他们没有根据人们真正的需要去做合适的帽子，而是固执己见，只做方帽子。2.读了这个故事，你得到了什么启示？ 我们要向故事中的孩子们一样，对周围不合理的事物敢于提出自己的疑问，并努力去实践，而不能像方帽子店的主人那样固执己见。如果故步自封，不求发展，最终只能被时代淘汰。31、三年级下册三衢道中诗文重难点课堂笔记1.诗中写了哪些景物？梅子、小溪、绿阴、黄鹂。2.小溪泛尽却山行这句诗写了什么？一溪、一山、一泛、一行，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。32、课堂笔记：第六课陶罐和铁罐三年级下册语文课文重难点赏析1.铁罐为什么要奚落陶罐？铁罐仗着他坚硬的特点，非常骄傲，常常奚落陶罐。2.课文第一部分，铁罐的态度发生了怎样的变化？陶罐呢？ 铁罐的态度由傲慢变成轻蔑，后来又变成恼怒；陶罐的态度一直没变，始终是那样谦虚而平和。3.人们为什么没有找到铁罐？ 铁是一种比较活泼的金属，当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应，随着时间流逝，铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化，变成粉末。这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。33、守株待兔三年级语文下册第五课课文重难点课堂笔记课文重难点探究：1.宋人为什么没有再次得到兔子？因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。2.宋人给你留下了什么印象？ 做事急于求成，对意外心存侥幸。34、琥珀四年级下册语文第5课课文重难点复习笔记1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。一句中，约莫可以删去吗？为什么？ 不可以，约莫表示大约，几万年前的事情只能靠推测，这样才符合逻辑，用词严谨。2.琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，里面裹有苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。。3.松脂球形成的条件有哪些？ （1）要有松树；（2）在炎夏季节；（3）滴下的松脂多。4.松脂球形成化石需要哪些条件？ （1）漫长的时间；（2）陆地下沉，海水漫上来；（3）松树腐烂；（4）淹没在泥沙下面。5.第1至6自然段有三处描写太阳，各是怎样描写的？这样描写有什么作用？太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。6.文中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。7.这块琥珀的发现有什么科学价值？（用文中语句回答）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。35、课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记课文重难点探究：1.我的心情经历了什么变化？兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。4.母亲为什么没有兑现承诺？母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。5.你如何评价我的母亲？这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。36、鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？ 小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？ 鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。37、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记近义词反义词一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记近义词反义词1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。近义词忽然突然 偷偷悄悄 飞快赶快反义词哭笑 进出 死生飞快缓慢38、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记本课知识点一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记本课知识点1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。二、我会写注音及组词他：tā（他们、他人、其他） 地：d（种地、大地、地方） 河：h（小河、江河、河水）说：shuō（说明、不说、小说） 也：yě（也是、也好、也对）听：tīng（听见、听说、动听）哥：gē（哥哥、大哥、哥们）三、我会认注音及组词块：kui（冰块、一块、土块） 捉：zhuō（捉虫、捉鱼、捉拿）
急：j（着急、急忙、不急） 直：zh（直接、一直、笔直）
行：xng（不行、可行、行李） 死：sǐ（生死、死亡、死了）信：xn（写信、不信、相信） 跟：gēn（跟从、跟着、别跟）
忽：hū（忽然、忽快忽慢） 喊：hǎn（叫喊、大喊、别喊）
身：shēn（身体、身子、身边）四、多音字及偏旁行：xnɡ （行走）hnɡ（一行）地：d（地方）de（慢慢地走）（提土旁）圾、地、垃、埋、坡、墙、块足字旁（ 跳、踢、跑、趴、跟、路）五、近义词忽然突然 偷偷悄悄 飞快赶快六、反义词哭笑 进出 死生飞快缓慢七、理解词语一块儿：一同。许多：很多。游泳：人或动物在水里游动。偷偷：表示行动不使人觉察。飞快：非常迅速。八、句子解析1.他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。吃得很欢和急得直哭是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。2.他们走到小河边，小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。写出小鸭子的知恩图报。公鸡弟弟是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。3.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。忽然可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。飞快 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。九、问题归纳1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。2.写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。星期天，我对妈妈说：妈妈，咱们去公园玩吧！妈妈无奈地告诉我：不行，领导通知我到单位加班呢！十、课文主题本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。39、一年级语文第五课小公鸡和小鸭子生字组词一年级语文第五课小公鸡和小鸭子生字组词这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。一、会认字注音及组词块 kui（冰块）
捉 zhuō（捉虫）
急 j（着急）直 zh（直接）
行 xng（不行）
死 sǐ（生死）信 xn（写信）
跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然）喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）二、会写字及组词他（他们）（他人）（其他） 河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说） 也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）
听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（哥们）三、易错的字他：左面是亻，不要写成女。地：左面最后一笔是提，不要写成横。哥：上面最后一笔是丨，不要写成亅40、一年级下小公鸡和小鸭子课文读后感一年级下小公鸡和小鸭子课文读后感　　今天，我读了一篇关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭，也想像小鸭那样自由自在的在河里游泳，它不理会小鸭子的劝告，不顾一切的往水里跳，结果差一点就要了它的小命，幸亏小鸭子及时赶到，否则小鸡的性命就难保了呀?　　读了这个故事，我觉得这只小鸡有点太自以为是了，以为自己什么事情都能轻易的做到，在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。　　其实小鸡天生的本领是在陆地上生活，它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将，就像小猫天生就有捉老鼠的本领，小狗天生就有一只好鼻子一样，小鸡它也天生是一个捉虫的好能手，它们各有各的长处和短处。其实，生活中的我们也是一样，一定不要茫目的去模仿别人，只有把自己的'长处发挥出来，这样我们才能更好的展示自我啊！　　记得有一次，有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板，他刚演示了一遍给我看，我就不耐烦的说了声：切！这么简单！幼儿园的小孩都会了，我飞给你看！结果，我脚刚一踩上滑板，就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说：切！看来幼儿园的小孩都会，只有你这个三年级的小豆包不会喽！听到哥哥的话，我羞愧的低下了头。　　通过《小鸡和小鸭》这个故事让我更加明白：我们做任何事情都不要自以为是，也不要随便的嫉妒别人，更不要茫目的去模仿别人。但是小鸡的这种敢于尝试的勇气，我还是非常佩服它的。只是我们做事情前要事先考虑清楚，哪些事情我们能做，哪些事情有危险我们确实不能做，否则我们就会像那只小鸡一样变成一只落汤鸡，还差一点白白的丢掉性命呢！41、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳1.课文有几句话？文章的主人公是谁？文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。2.小青蛙的青是什么意思？
青，就是绿色，这也是它的保护色。3.我们应该怎样对待小青蛙？为什么？
我们应该保护小青蛙。因为青蛙是益虫，它们能保护禾苗吃害虫。42、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子生字词一年级下册第5课小公鸡和小鸭子生字词这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。一、会认字注音及组词块 kui（冰块）
捉 zhuō（捉虫）
急 j（着急）直 zh（直接）
行 xng（不行）
死 sǐ（生死）信 xn（写信）
跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然）喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）二、会写字及组词他（他们）（他人）（其他） 河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说） 也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）
听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（哥们）三、易错的字他：左面是亻，不要写成女。地：左面最后一笔是提，不要写成横。哥：上面最后一笔是丨，不要写成亅43、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳课文重难点探究：1.小鸭子为什么捉不到虫子？小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。2.小公鸡为什么捉不到鱼？小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼。3.学了这篇课文，你学到了什么？我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴之间应该友好相处，互相帮助的道理。44、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之段落划分及大意一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之段落划分及大意自然段及段落大意：全文共4个自然段。第1自然段：写小公鸡和小鸭子一起玩。第2自然段：写小公鸡捉到了虫子，给小鸭子吃。第3自然段：写小鸭子要下水给小公鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷跟下了水。第4自然段：写小鸭子救了小公鸡。45、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳1.小壁虎为什么要借尾巴？
因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。2.小壁虎为什么借不到尾巴？小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。