《痛仰乐队 《扎西德勒》》歌词由susanguitar用户搜集整理，包括 《痛仰乐队 《扎西德勒》》 歌词、包括 《痛仰乐队 《扎西德勒》》 钢琴谱、包括 《痛仰乐队 《扎西德勒》》 简谱等内容，《痛仰乐队 《扎西德勒》》图片谱来自互联网以及用户自主上传、投稿、分享提供的免费下载，欢迎浏览。
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[00:00.72]扎西德勒 - 三木科
[00:03.16]词：古格
[00:04.41]曲：古格
[00:27.53]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[00:32.87]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[00:38.01]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[00:43.48]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[00:50.66]穿过山里的雾
[00:54.04]穿过弯弯的路
[00:56.72]我从远方带来了吉祥的礼物
[01:02.04]裹着高原的阳光
[01:04.66]裹着草原的风
[01:07.41]一条哈达带来了圣洁和祝福
[01:12.79]学扎西德勒学
[01:18.07]学扎西德勒学
[01:23.32]来呀 来呀 一起来呀
[01:28.69]一起来唱一首快乐的歌
[01:34.01]来呀 来呀 索呀啦
[01:39.38]让心情跟着节奏轻轻地和
[02:06.18]穿过山里的雾
[02:08.68]穿过弯弯的路
[02:11.37]我从远方带来了吉祥的礼物
[02:16.69]裹着高原的阳光
[02:19.37]裹着草原的风
[02:22.12]一条哈达带来了圣洁和祝福
[02:27.49]学扎西德勒学
[02:32.69]学扎西德勒学
[02:37.99]来呀 来呀 一起来呀
[02:43.37]一起来唱一首快乐的歌
[02:48.69]来呀 来呀 索呀啦
[02:54.06]让心情跟着节奏轻轻和
[03:19.62]来呀 来呀 一起来呀
[03:24.69]一起来唱一首快乐的歌
[03:30.06]来呀 来呀 索呀啦
[03:35.39]让心情跟着节奏轻轻地和
[03:40.76]轻轻地和 轻轻地和
[03:46.18]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[03:51.45]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
[03:56.63]扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
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扎西德勒 - 三木科
词：古格
曲：古格
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
穿过山里的雾
穿过弯弯的路
我从远方带来了吉祥的礼物
裹着高原的阳光
裹着草原的风
一条哈达带来了圣洁和祝福
学扎西德勒学
学扎西德勒学
来呀 来呀 一起来呀
一起来唱一首快乐的歌
来呀 来呀 索呀啦
让心情跟着节奏轻轻地和
穿过山里的雾
穿过弯弯的路
我从远方带来了吉祥的礼物
裹着高原的阳光
裹着草原的风
一条哈达带来了圣洁和祝福
学扎西德勒学
学扎西德勒学
来呀 来呀 一起来呀
一起来唱一首快乐的歌
来呀 来呀 索呀啦
让心情跟着节奏轻轻和
来呀 来呀 一起来呀
一起来唱一首快乐的歌
来呀 来呀 索呀啦
让心情跟着节奏轻轻地和
轻轻地和 轻轻地和
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学
扎西德勒 扎西德勒 扎西德勒学

一年级下册音乐教案
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小学一年级音乐《上学歌》教案
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一年级音乐教案14篇　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的一年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一年级音乐教案1　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学一年级音乐教案应该怎么设计?　　小学一年级音乐教案　　教学内容　　学唱《红眼睛绿眼睛》　　教学重点　　能够与同学合作。　　教学目标　　⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。　　⒉了解小学生常见的行为规范。　　⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。　　教学过程　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。　　⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。　　在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的'安全通行。　　红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。　　⒉听音乐，做游戏。　　每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。　　⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉，做游戏。　　请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。　　二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。　　⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。　　⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。　　自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。　　三、小结 。　　四、作业设计：自己设计图标做游戏。一年级音乐教案2　　教学内容：　　1、歌曲：洗手绢　　2、歌表演　　教学目的：　　1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。　　2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。　　教学重难点：学唱歌曲及歌表演　　教学手段：录音机、磁带　　教学过程：　　一、发声练习，同前节　　二、学唱歌曲：　　1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？　　你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？　　2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？　　3、有节奏地朗读歌词。　　4、教唱法学唱歌曲。　　5、歌曲处理：　　这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？　　学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的'欢乐情绪。　　结束句要唱得干脆利落。　　练唱　　三、歌表演：　　1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。　　2、师带领学做“挽花”，　　准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。　　3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。　　教师带领学生练习。　　4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。　　四、小结略过一年级音乐教案3　　一、 教学内容　　1、歌曲：《小铃铛》。　　《瑶家儿童爱唱歌》　　2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》　　二、 教学目标　　1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。　　2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。　　3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。　　三、 教学重点：　　学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。　　四、 教学难点：　　通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。　　五、教学方法：　　听唱法　　六、教学用具：　　琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。　　七、教学课时：　　二课时　　[第一课时]　　教学过程　　一、组织教学　　二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》　　1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）　　（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。　　（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。　　（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：　　ˇ×× × ×|×× × ×|　　小朋 友 喽 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏）　　2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。　　3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。　　（1）、师生接龙游戏演唱。　　（2）、分成小组进行接龙演唱。　　（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。　　4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。　　5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。　　6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。　　7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。　　一、 小结。　　[第二课时]　　教学过程　　一、 组织教学　　二、听赏《快乐的哆嗦》。　　1、课前准备：请同学自制小铃铛。　　2、玩玩、动动。　　（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的.哆嗦》开头局部。　　（2）、请同学听到：solsol mi
solsol mi
……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re
do re do la|……的音乐时，向下挥手。　　3、游戏。　　（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。　　（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片 并打出手号唱出唱名。　　（3）、请同学比较什么音高什么音低？　　三、学唱《小铃铛》。　　１、 请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。　　２、 教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。　　３、 让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。　　４、 教师教同学唱唱名并打着手号。　　５、 请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。　　四、 小结。一年级音乐教案4　　教学内容：　　1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》　　2、学唱《海娃变油娃》　　3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标：　　1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。　　2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的`独特魅力。　　教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。　　教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 课时安排：三课时　　教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程　　第一课时　　一、总结上学期学习的情况。　　二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》　　1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖　　3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。　　老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。　　四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。 五、小结、下课。　　第二课时　　一、练声。　　二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。　　5、加律动，边做边唱。　　6、分组演唱，各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第三课时 一、练声。　　二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。　　2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词　　注意后十六分音符的演唱。　　6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。一年级音乐教案5　　教学目的：　　1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。　　2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。　　教学重点、难点：　　领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。　　教学准备：　　电脑课件、音像资料、钢琴。　　教学设计　　锦上添花　　（一）导入新课：　　1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）　　提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？　　学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。　　总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。　　2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）　　老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。　　我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）　　授新课：　　有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的.小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）　　老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。　　一、唱谱　　1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。　　2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。　　3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。　　二、歌词　　1、按节奏读歌词　　2、跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）　　三、三角铁串铃　　四、处理歌曲的情绪　　请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！　　（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）　　五、小结深化　　如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）　　1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）　　2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。　　（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）一年级音乐教案6　　教材分析　　本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。　　用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活　　课业类型：造型、表现。　　教学内容与目标　　1、熟悉工具和材料，进行感官体验。　　2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。　　3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。　　4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。　　重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。　　难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。　　教学方法　　欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。　　教学准备：　　学生的优秀作品、橡皮泥　　二、教学分析：　　1、教材分析：本课是在前两课基础上进行了，学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。在制作手法上，除前两节课所学的方法之外，还可以用铅笔或刀尖扎挑的方法进行造型。　　2、学情分析：儿童对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己，因此，用一些图片，激发学生兴趣。　　三、教学目标：　　1、进一步体会泥塑造型手法，了解材料性能。　　2、通过泥塑--太阳造型，开拓学生美术视野。　　3、通过泥塑培养学生心灵手巧和形象思维，为进一步比较复杂的立体造型奠定基础。　　四、课程资源：　　《美术课程标准》指出："造型、表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。　　五、教学策略：　　1、欣赏课堂重开放　　注重向自然，向科学开放，布置学生到室外体会太阳的光明温暖；让学生收集各种太阳的图片，查询有关太阳的知识。　　2、激发学生创造兴趣　　创造一个充满生命力的课堂氛围，创设一个充满个性色彩的自由化课堂情境。　　六、教学流程：　　（一）欣赏图片，激趣导入 师：上一节课，我们到室外体会了太阳，并了解一些有关太阳的知识，现在我们来欣赏一下古今中外的艺术体中人们心目中的太阳的形象，这是一九七二年我国湖南长沙出土了一幅帛画，这就有一个太阳，谁发现了？　　生：在右上角。　　师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，这是我国二千多年前人们心中的太阳。　　师：接着欣赏，这是古代的墨西哥人他们创造的太阳历石，这个历石上还带有颜色，我们来看一下，是不是很漂亮。　　生：是。　　师：中间有一个象什么？　　生：人。　　师：这是墨西哥人心目中的太阳神。　　师：这些图代表的.是一个日子，就象现在用的日历一样；接着欣赏，这个图案哪些地方，让你觉得漂亮。　　生：脸上的花纹，光芒。　　师：继续欣赏。　　生：（鼓掌）。　　师：同学们鼓掌证明它们很漂亮。　　师：今天这节课，我们就用泥塑的方法来做自己心中最漂亮的太阳（教师写板书）。　　（二）动手创作，大胆探究　　师：以前我们学过哪些泥塑方法　　生：揉、搓、团、捏。　　师：这些方法我都可以做一些太阳，但是老师觉得有些死板和单调，老师想让同学 想出更多方法，来做最漂亮的太阳。　　师：下面老师请同学说一说你心中的太阳是什么样的。　　生：老头、小孩、女孩……　　师：同学说的真好，又有很多想法，那么先来做一下太阳的光芒，好不好？开始。　　生：动手做。　　师：同学已经做好了，下面老师请同学说一说，你是怎样做的，谁来说一说？　　生甲：一层一层粘上去的。　　师：我们给这个方法起一个名字，叠加法。　　板书（叠加法）　　生乙：我是用小刀刻出花纹的。　　师：用工具了，非常好。（板书，用工具）　　师：同学们做的真好，下面请同学看一下，教师心目中的太阳。　　生：鼓掌　　师：谢谢同学对我的鼓励。　　师：你发现老师用什么方法了？　　生：叠加，用工具，　　师：刚才同学们看了老师的太阳，你们又讨论了那么多方法，谁来告诉教师什么样的太阳最漂亮。　　生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。　　师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。　　（三）走进生活，拓展想象，激发创造　　师：播种太阳，就是播种希望，老师这有些太阳的种子，我撒给大家，请同学们边听歌曲，边做自己心中的太阳，老师强调的谁吗？　　生：自己。　　师：跟别人的一样有没有意思？　　生：没有。　　师：好了，我要撒种子了，接着，好，同学以最快的速度开始做。　　生：动手做。　　师：做好的同学把作品贴在黑板上。　　师：好了，同学们请坐好，这么多漂亮的太阳已做出来了。谁来说一说，你最喜欢什么太阳？或你为什么喜欢它？　　生甲：我做的太阳有三只眼睛，而且太阳是老爷爷。　　生乙：我喜欢这幅，它的太阳带小辫。　　生丙：我做的太阳器了，因为大气污染严重，它看不到地球了。　　生：同学们说的非常好，做的也非常好，大家很棒。　　师：同学们这一堂课你学的开心吗？　　生：开心。　　师：太阳每天都是新的，让我们拥抱太阳，拥抱明天。这一堂课我们就上到这，下课。　　七、教学准备：　　范画，多媒体课件，橡皮泥。一年级音乐教案7　　教学目标：　　1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。　　2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.　　教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》　　教学难点：　　用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.　　教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.　　教 学 设 计　　一、走进西藏　　1、导入：(直接播放课件)　　师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?　　2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!　　3、学说藏语：　　师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?――吉祥如意。生：……　　师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)　　二、入乡随俗　　过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)　　(一)、声势律动　　1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)　　师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)　　师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.　　师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)　　(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》　　师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》　　(出示歌谱)　　①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。　　②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……　　师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!　　师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的.语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.　　师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)　　③学唱歌曲　　师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)　　师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)　　师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.　　④生自己唱第二段　　师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.　　⑤男女生交换接龙　　师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)　　⑥齐唱　　师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)　　⑦随乐唱　　师:让我们跟着音乐来一遍吧!　　三、拓展部分　　1、老师带跳　　师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)　　师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!　　师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)　　2?请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)　　3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)　　师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)　　4?分组唱歌,呐喊　　5?加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)　　师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!　　四、小结　　师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!一年级音乐教案8　　活动目标：　　1.学习歌曲,并熟练的演唱。　　2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。　　3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。　　活动重点：　　学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点：　　通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。　　活动准备：　　《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片　　活动过程：　　1.情景导入　　师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?　　教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿　　意和我做朋友吗？”　　师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。　　教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。　　教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。　　2.带领幼儿玩找朋友的游戏　　师:刚才小猫找到了自己的.好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。　　师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。　　师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。　　3.结束活动　　师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？　　师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。　　活动延伸：　　将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。　　活动反思：　　本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。　　针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。　　活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。一年级音乐教案9　　教学目标：　　1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。　　2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。　　3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。　　教学重点与难点：　　1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的'情绪，有表情的演唱歌曲。　　2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。　　教具准备：　　录音带、手风琴、打击乐器。　　教学方法：　　听唱法、练习法、竞赛法、启发式……　　养成教育训练点：课堂常规训练　　教学过程：　　一、情景到入　　1、创设情景，情感铺垫　　师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？　　2、师生互动，探求新知　　师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）　　二、寓教于乐　　1、自主学习，感受音乐　　出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。　　优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。　　2、多次聆听，学习新歌　　（1）、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。　　（2）、出示“走”与“跑”的线路图　　引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）　　（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。　　（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）　　3、演唱歌曲，体验音乐　　（1）、教师领唱。　　（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。　　（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。　　三、创造表现　　1、合作探究，创造实践　　分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。　　2表演展示，交流评价　　学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。　　3、拓展延伸，开阔视野　　师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）　　设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。　　三、小结　　板书设计　　节奏：　　×××?×××?××××?×××?　　××××?×××?×××?×××?一年级音乐教案10　　教学目标　　知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。　　过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，　　情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。　　教学重点　　能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。　　教学难点　　引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。　　教学方法　　在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。　　教学过程　　一、创设情境　　1、找春天　　同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）　　那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）　　学生用词语，句子来描述春天。　　教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。　　2、引导学生对古诗新唱的认识　　刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的.照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲――《春晓》。　　二．古诗新唱《春晓》　　（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》 （播放音乐）　　提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵） 回答给予小星星奖励　　再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？　　2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合　　学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励　　（二）按节奏朗诵古诗　　2 ?4 X X ｜ XX X ? XX XX ? X 0 ?　　春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟，　　X X ｜ XX X ? XX XX ? X 0 ‖　　夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。　　教师领读，学生模仿。　　小组练习，给予小星星鼓励。　　（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。　　（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）　　2、难点解决：　　a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。　　发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。　　b.（加入古诗朗诵）　　c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。　　3、歌曲中加入动作丰富表演。　　加入动作：听、摇头。　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）　　夜来风雨声，花落知多少。（摇头）　　共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。　　4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励　　（四）、古诗新唱（举一反三）　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励　　例如：　　春夜喜雨　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　静夜思　　床前明月光，疑是地上霜。　　举头望明月，低头思故乡。　　三、总结归纳：　　1、小结　　这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）　　2、课外延伸　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。一年级音乐教案11　　教学内容：　　1、歌曲：小袋鼠　　2、歌表演　　3、综合训练：u木鱼　　教学目标：　　1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。　　2、学习用身体的.动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。　　教学重点：　　学唱并表演歌曲　　教学手段：　　录音机、磁带　　教学过程：　　一、学唱“小袋鼠”　　1、导入：　　同学们，今天我们来认识一个可爱的动物―“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]　　今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?　　2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌　　有什么特点?　　3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。　　注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。　　4、处理：　　1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;　　“挺着一个”用渐强的声音演唱。　　练唱　　请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。　　二、歌表演　　1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。　　2、教师带领学生将动作串联起来练习。　　3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。　　三、小节　　请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。　　板书设计：小袋鼠　　活泼、可爱、欢快　　挺着一个渐强一年级音乐教案12　　教学目标：　　通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!　　教学重点：　　1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。　　小学音乐教案一年级　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。　　教学难点：　　1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱　　2、学习相关的音乐知识。　　教学策略：　　1、 以音乐的`美感来感染学生。　　2、 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。　　3、 音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中 重视学生的参与和实践， 重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。一年级音乐教案13　　第一教时　　教学内容：　　1、唱 《小白船》　　2、八孔竖笛 我的童年　　教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。　　2、八孔竖笛：通过本课的'学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。　　教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。　　教学过程：1、组织教学：师生问好。　　2、发声练习：　　1=c 2/4 1234 50
5432 10
　　mi ya mi ya　　1=c 3/4 13 56 53
13 56 53
　　mi hi mi hi　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。　　3、唱 《小白船》　　a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？　　b． 学说儿歌，体验节拍：　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？　　c． 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？　　d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？　　e． 按节奏念歌词。　　f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。　　g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？　　h． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，　　4、八孔竖笛 我的童年　　a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。　　b． 听乐曲范奏，注意分句记号。　　c． 跟琴哼唱乐曲旋律。　　d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。　　5、师生再见。一年级音乐教案14　　教学目的：　　1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。　　教学重点：感受并表现小动物的音乐。　　教学难点：用有感情的声音表现歌曲。　　教学准备：电子琴、录音机　　教学内容及过程：　　一、开始部分：　　1、听音乐进教室。　　2、发声练习。　　3、复习歌曲。　　4、复习柯尔文手势。　　二、基本部分：　　1、导言。　　2、表演《动物说话》　　(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。　　(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。　　(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。　　(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的.歌唱及表演伴奏。　　3、编创与活动：　　(1)指导学生认真看图，说出都是什么动物?第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。　　(2)提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。　　三、结束部分：　　小结。【一年级音乐教案】相关文章：一年级音乐《颠倒歌》教案12-17《快上一年级了》大班音乐教案10-04一年级音乐教案（精选20篇）10-21《音乐与绘画》教案-小学音乐教案09-29音乐教案－音乐接龙09-29小学音乐教案一年级《好朋友》12-16一年级音乐教案
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