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实验探究氢气遇到氧气发生爆炸的条件：
①甲装置中仪器“A”的名称是（17）&&&&
；在实验室中利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生的化学方程式是（18）&&&&&&&&&&&&&&
；利用锌粒和稀硫酸制取氢气，可以利用下列
（19）&& （选填“甲”或“乙”）装置；
②利用丙装置将氢气、氧气混合气体收集起来，可以观察（20）&&&&&&&&&&&&&&&&
数量，通过活塞控制两者气体的比例关系，利用一次性保鲜袋收集混合气体，然后直接点燃保鲜袋。
③实验共四次，实验数据及现象记录在下表：
氢气与氧气的体积比
1︰2
1︰4
1︰19
1︰39
氢气的体积百分数
点燃后现象
保鲜袋燃烧，没有爆炸
由此可见氢气与氧气混合发生爆炸，除要达到燃烧的三个条件外，还和（21）&&&&&& 有关。
氢气和氧气的体积比（或：氢气的体积百分数）
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下图是检验氢气纯度的操作，请你根据图示分别得出氢气的两条性质。(1)______________________________；(2)______________________________。
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
(1)氢气的密度比空气小(2)H2具有可燃性
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据魔方格专家权威分析，试题“下图是检验氢气纯度的操作，请你根据图示分别得出氢气的两条性质..”主要考查你对&&氢气的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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氢气的性质
氢气:氢气（Hydrogen）是世界上已知的最轻的气体。它的密度非常小，只有空气的1/14，即在标准大气压,0℃下，氢气的密度为0.0899g/L。所以氢气可作为飞艇的填充气体（由于氢气具有可燃性，安全性不高，飞艇现多用氦气填充）。氢气主要用作还原剂。氢气的性质:1、氢气的物理性质在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体。氢气难溶于水。氢气是所有气体中密度最小的一种气体。标准状况下，氢气的密度是0.0899克/升。在101kPa下，温度为-252.87℃时，氢气可转变为无色的液体；-259.1℃时变为雪状固体。 2、氢气的化学性质（可燃性）①纯净的氢气在空气中可以安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火馅上方的干冷烧杯壁上有水雾出现，接触烧怀的手感到发烫，说明该反应生成水，并放出大量热。反应的化学方程式为2H2+O22H2O ②不纯的氧气(混有空气或氧气)点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要先检验氢气的纯度 氢气和氧气的比较：
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17405116137322511024031160872166132根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为____△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是____，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气②检查装置的气密性，③用集气瓶装满水倒立在水槽中，④把药品装入试管，并固定在铁架台上，⑤熄灭酒精灯，⑥加热，⑦把导管移出水面，其操作的正确顺序是：____．（2）实验室用过氧化氢（二氧化锰催化）氧气时，且要收集纯净的氧气，则选用的实验的配套装置为____，若要得到平稳的氧气流，你对所用的实验装置的改进的建议是____．（3）实验室常用：常温下锌粒（固体）和稀硫酸（液体）反应取氢气，又知氢气因轻而闻名，，难溶于水．则选用的实验的配套装置为____（4）收集氧气和氢气除了上述方法收集外，也可用如下图装置收集，如用图1装置收集，则收集氧气从____端导入，如用图2装置收集氢气从____-乐乐题库
& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & “根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯...”习题详情
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根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为2KClO32.△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是A，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气&②检查装置的气密性，③用集气瓶装满水倒立在水槽中，④把药品装入试管，并固定在铁架台上，⑤熄灭酒精灯，⑥加热，⑦把导管移出水面，其操作的正确顺序是：②④⑥③①（7）⑤．（2）实验室用过氧化氢（二氧化锰催化）氧气时，且要收集纯净的氧气，则选用的实验的配套装置为BE，若要得到平稳的氧气流，你对所用的实验装置的改进的建议是把长颈漏斗改成分液漏斗．（3）实验室常用：常温下锌粒（固体）和稀硫酸（液体）反应取氢气，又知氢气因轻而闻名，，难溶于水．则选用的实验的配套装置为BD或BE（4）收集氧气和氢气除了上述方法收集外，也可用如下图装置收集，如用图1装置收集，则收集氧气从a端导入，如用图2装置收集氢气从b
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为____△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是____，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气②检查装置的气密性，③用集...”的分析与解答如下所示：
（1）根据反应物氯酸钾和二氧化锰，反应条件加热，生成物氯酸钾和氧气，写出化学反应式并配平即可；根据反应是固体的加热，选择反应装置；制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，找出题目中各项的关键字，然后对号入座；（2）根据反应物是过氧化氢（二氧化锰催化），且要收集纯净的氧气，选择实验的配套装置；可用控制滴加液体的方法得到平稳的氧气流；（3）根据反应物的状态是固体和液体，反应条件是常温选择发生装置；根据氢气轻和难溶于水的性质选择选择收集装置；（4）根据氧气密度大于空气的密度，不易溶于水的性质和氢气的密度小于空气的密度，不易溶于水的性质作出判断．
解：（1）反应物氯酸钾和二氧化锰，反应条件加热，生成物氯酸钾和氧气，写出化学反应式并配平即可；根据此反应是固固加热反应，我们可选择装置A作为发生装置；制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，找出题目中各项的关键字，然后对号入座．本题“查”就是检查装置的气密性；“装”装药品，“定”将装药品的试管固定在铁架台上，“点”加热，“收”用排水法收集氧气，如果先熄灯后移导管．故答案为：2KClO3MnO2.2↑、A、②④⑥③①（7）⑤；（2）反应物是过氧化氢（二氧化锰催化），是固液常温下的反应，我们可选用装置B作为发生装置；用排水法可收集到较为纯净的氧气，故可选用E作为收集装置；可用控制滴加液体的方法得到平稳的氧气流．我们可以把长颈漏斗改成分液漏斗．故答案为：BE、把长颈漏斗改成分液漏斗；（3）反应物的状态是固体和液体，反应条件是常温．是固液常温下的反应，我们可以选用B作为发生装置；氢气的密度小于空气的密度，不易溶于水，我们可用E排水法和D向下排空气反收集；故答案为：BD或BE；（4）因为氧气的密度大于空气的密度，可从图1中的a端进，瓶中的空气被从b端排出；氢气的密度小于空气的密度，且不易溶于水，可从图2中的b端进，水被从a排出．故答案为：a、b．
本题主要考查化学反应式的书写、氧气的制取步骤、以及实验装置的选择，要同学们有综合的化学知识．
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根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为____△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是____，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气②检查装置的气密...
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经过分析，习题“根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为____△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是____，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气②检查装置的气密性，③用集...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应的化学方程式为____△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置是____，若将实验步骤分为①用排水法收集氧气②检查装置的气密性，③用集...”相似的题目：
水在直流电的作用下，正极产生&&&&，它能&&&&，负极产生&&&&，它能&&&&，正、负两极气体的体积比为&&&&，该反应的符号表达式为&&&&&2H2↑+O2↑，此反应属于&&&&反应．
我国著名的化学家侯德榜，在改进纯碱的生产方面，曾做出了杰出的贡献．请写出纯碱的电离方程式&&&&．
如图是几种常见的实验装置．（1）指出图中标有甲、乙、丙的仪器名称：甲&&&&，乙&&&&，丙&&&&．（2）若用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式为&&&&△2KCl+3O2↑．（3）若用B装置作为气体的发生装置，请指出其中的一处错误：&&&&，请自选药品写出用改正后的B装置实验室制取两种不同气体的化学方程式：a&&&&；b&&&&．（4）实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气（NH3）．氨气的密度比空气小，极易溶于水．应选用&&&&的装置组合来制取并收集氨气，若用F装置收集，则气体应从导管口的&&&&端（填“a”或“b”）通入．（5）先将F装置的贮气瓶盛满水，再用它来收集有毒的一氧化碳气体，则收集时气体应从导管口的&&&&端（填“a”或“b”）通入．
“根据以下装置图回答：（1）实验室用加热氯...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是&&&&
2以下化学方程式书写正确的是&&&&
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是&&&&
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&&CO2+2H2O．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
反应前质量（g）
反应后质量（g）
10关于此反应，下列认识不正确的是&&&&
3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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＞＞＞电解水得到的氢气和氧气的质量比是（）A．2：1B．4：8C．1：16D．1：8-化学..
电解水得到的氢气和氧气的质量比是（　　）A．2：1B．4：8C．1：16D．1：8
题型：单选题难度：偏易来源：不详
写出电解水反应的化学方程式，然后分别计算反应物和生成物的相对分子质量之和2H2O&通电&.&2H2↑+O2↑36&&&&&&&&&4&&& 32根据物质的质量之比等于相对分子质量和的比可以知道氢气和氧气的质量之比=4：32=1：8故选D．
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据魔方格专家权威分析，试题“电解水得到的氢气和氧气的质量比是（）A．2：1B．4：8C．1：16D．1：8-化学..”主要考查你对&&电解水实验&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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电解水实验
电解原理 &&&&&& 电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。电解过程 &&&&&& 用电使化合物分解的过程就叫电解过程。 &&&&&& 水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。电解水实验：1.实验装置图：2.表达式：水氢气+氧气2H2O2H2↑+O2↑3.实验现象： (1)通电后两电极上都有气泡产生； (2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 4.产物检验 (1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。 (2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。5.实验结论： (1)水是由氢元素和氧元素组成的。 (2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 (3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。 6.注意事项： (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，加快反应速率。 (2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，其比值越接近1:2。 电解水记忆口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。
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《磁力能将水分解成氢气和氧气》 摘　要：吸铁石产生的磁力能将水分解成氢气和氧气；吸铁石本身存在一种现在科学上未被发现的能量。本篇论文详细的阐述了如何制作出能分解水的吸铗石；吸铁石分解水的现象是什么样的；如何推理出来吸铗石中存在的一种现在科学上未被发现的能量，以及这种能量的产生，储存与消失的。关键字：吸铁石磁力分解水氢原子氧原子磁能 中图分类号：0441 文献标识码：A 文章编号：x(2013)01(b)-0253--02 电能将水分解成氢气和氧气；磁场能产 生电，电场能产生磁，既然电能将水分解成 氢气和氧气，那么磁必然也能将水分解成氢 气和氧气。本篇论文就通过以下六段对‘吸 铁石产生的磁力能将水分解成氢气和氧气， 吸铁石本身存在一种现在科学上未被发现 的能量’，进行了详细解释。 在这六段中第一段写的是磁分解水与 电分解水的相似之处。 第二段写的是制作能分解水的吸铁石， 对所需要的吸铁石有哪些要求，如何制作t 第三段写的是吸铁石分解水的现象是 什么样的； 第四段写的是如何根据吸铁石分解水 的现象推理出来吸铁石中存在的一种现在 科学上未被发现的能量的， 第五段写的是根据实验得出磁能的产 生、储存与消失t第六段写的是对以上五段 并联合现实生活对全文做出的总结。 1磁与电分解水的相似之处 在物理学上磁可以产生电，电可以产生 磁；电可以将水中的水分子分解成氢原子和 氧原子，磁也可以将水中的水分子分解成氢 原子和氧原子，磁分解水分子的原理与电 分解水分子的原理是相同的，都是通过两 极来分解水分子的。 电分解水分子需要两极都在同一水中； 如果分开放入两个水中，或者一个放入水中 另一个不放入水中，像这样隔开两极，那么 电就不能再分解水分子了。用吸铁石产生的 磁力分解水分子也是这样，必须两极合在 一起才能对水分子进行分解，如果两极分 开，那就不能分解水分子。 2对吸铁石的要求 如何制作所有的吸铁石都能分解水，但 由于制出能分解水的吸铁石非常困难，所以 要对用来制取分解水的吸铁石有所要求；要 求尽量用大块的吸铁石，尽量不用强磁；因 为小块的吸铁石一撞击容易裂成两半，磁 性太强一撞击也容易裂成两半。 吸铁石分解水需要在吸铁石表面或在 菱角用硬物体对吸铁石进行撞击；尽量在菱 角上，因为撞击菱角容易裂开-撞击所用的 物体比如：大铁钣子、铁棍、铁锤等，尽量用熟铁，因为熟铁质地很软；用熟铁撞击吸铁 石会由于熟铁质地很软，在与吸铁石撞击相 接处的那一面的熟铁会产生撞击的痕迹， 正是因为能产生这种撞击的痕迹，所以在一 定程度上这起到了阻碍吸铁石因受撞击而 裂成两半的可能性，从而产生了吸铁石的菱 角因受撞击而产生裂口的可能性。撞击的过 程如下：左手拿着吸铁石，右手拿着大铁钣 子，然后用右手中的大铁钣子(可用头也可 用柄)在短距离内(约15 cm左右)瞬间撞 向左手中的吸铁石，两只手都相互使劲，撞 击必须用适当的力，这样便能在吸铁石上撞 出裂口。 这只是其中的一种撞击方式，也可以用 铁锤直接撞击吸铁石，但是用这种方式撞 击难度会更大一点。 在吸铁石上撞出一个裂口后，这个裂 口要求在吸铁石体内，裂口不能太大；产生 裂口，在裂口内就会产生相互排斥的磁力S 极、N极，依靠吸铁石产生的裂口将S极、N 极相互排斥的磁力强制性挤压在一起，这 样就会使裂口内产生一个磁极之间相互排 斥的磁力形成的磁场。将带裂口的吸铁石 放入水中，水流进这个裂口，裂口内的磁场 自然会多水进行分解。不过撞击吸铁石所用 的力如果太大，会使吸铁石撞裂成两半；如 果用的力太小，又会因为吸铁石硬不能撞 裂吸铁石。所以撞击吸铁石所用的力必须适 当；这是制出能分解水的吸铁石中最关键的 一步。 3磁分解水的现象 制作出能分解水的吸铁石后，然后将吸 铁石放入水中，会发现吸铁石的裂口处会有 气泡以均匀的速度不断向外冒出；这是因为 裂口内的磁场将水分解成氢气和氧气形成 的。仔细观察整个分解过程中的一段分解 过程会发现：吸铁石分解出来每一个气泡 所用的时间、气泡的大小及气泡中间的间隔 几乎相同，这种现象就像用频闪摄影拍摄 一个在做均速直线运动时的小球，拍到的 频闪照片中的小球运动的情形几乎和分解 水得到的气泡，气泡在水中往水面漂动的现 象完全一样。 随着时间的变化，分解出来的气泡会由 大渐渐变小；经过一段时间的分解后，气泡 会渐渐变得更小，直至消失吸铁石也就停 止了分解。在一个吸铁石上同时撞开多个裂 口，这些裂口大小不一；然后将吸铁石放入 水中对水进行分解，观察分解的现象会发 现：裂口大小不一，从裂口中分解出来的气 泡大小也不一样。裂口大的分解出来的气 泡就稍大，能分解水的时间也就长一点；裂 口小一点的分解出来的气泡也就稍小，能分 解水的时间也就短一点，裂口小的先停止分 解，裂口大的后停止分解。整个分解的过程 也是随着时间的变化，分解出来的气泡由大 渐渐变小，经过一段时间的分解气泡会变的 更小，直至消失吸铁石停止了分解。 4存在于吸铁石的磁能 ．存在于吸铁石中的磁能会停止分解说 明吸铁石产生的磁力不能永远分解水，吸 铁石是以一种耗能的方式分解水的；只有当 能耗完吸铁石才会停止分解。停止分解后吸 铁石仍然可以吸引铁磁类金属，吸铁石本身 及磁力没有发生任何变化，这可以说明吸铁 石分解水耗的是一种有限的内能。通过分 析吸铁石的构造可以知道：吸铁石是由分子 组成的，分子是由原子组成的，原子是由电 子和原子核组成的；在原子中电子不停的自 转，并绕原子核旋转；电子的这两种运动都 能产生磁，电子运动产生的磁是吸铁石内部 产生磁的最小粒子；由于吸铁石内部的电子 自传和绕核旋转产生的磁存在磁矩，磁矩 可以在一定范围内自发地排列起来，形成一 个自发磁化区，这个自发磁化区也称磁畴； 吸铁石磁化后，内部的磁畴就会整整齐齐 方向一致地排列起来使磁性加强，从而使 吸铁石呈现磁力。 水中的水分子是被吸铁石产生的磁力 分解的，吸铁石中的电子产生的磁是导致吸 铁石呈现磁力的最小粒子，或称为磁源。也 就是吸铁石分解水耗的是磁源中的能；这 种能存在于磁源中，也就是电子中，将其称 为‘磁能’，用符号表示，磁能是吸铁石分解 水所需要的一种能量。 5磁能的产生 储存与消失吸铁石的磁源是电子，磁能 存在于电子中；根据实验得出要想让吸铁石 继续分解水，就要给吸铁石加热，给吸铁石 加热就能使磁能再次产生，因为给吸铁石 加热能使吸铁石继续分解水。吸铁石产生 的磁能会随吸铁石受到的热的变化而增强 至不变。 磁能作为一种能量它可以长久的保存 在磁源中；只有当吸铁石分解水时，吸铁石 中的磁能才会被消耗。磁能的消耗存在一 定的规律，这种规律就是：在吸铁石上撞开 一个裂口分解水，分解水只消耗吸铁石中一 定量的能量，并不能将所有磁能都消耗完， 裂口大消耗的磁能就多点，裂口小消耗的磁 能就少点。 6结语 吸铁石产生的磁力能将水中的水分子 分解成氢原子和氧原子，是现在科学上未 被发现的一种科学现象，磁能是现在科学 上未知的一种能量，他们的被发现将证实 物理学中磁与原子之间存在的关系，使我们 对磁力与分子、原子产生新的认识；为以后 研究磁力与分子、原子之间的关系奠定了基 础。同时这也是一项制取氢气作能源的技 术；氢气因制取困难而不能被开发利用，而 这项技术将有望解决氢气因制取困难而不 能被开发利用的问题。 参考文献 …1丰大伟．用磁力分解水制取氢气【J】．中国 科技博览，)：52—52．
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觉厉——鱼会淹死也能飞，草能参天云会碎
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不错啊，和法拉第发现电磁感应一样，开头阐述了电和磁的对称性现象，虽然对一些细节地方不了解 ，但是idea还是挺好。。。
6楼 14:24&|来自
你是想表达什么？
7楼 19:58&|
好高端的样子
8楼 20:29&|来自
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