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用口诀的形式概括出来。口诀如下：
一画段，二画圈，
三画需认字，四画，
五画疑难处，六画好词句。
这个口诀称为“六画读书预习法”。（其中前“四画”在一年级开始学习使用，“五画、六画”在二年级开始学习使用）其含义是：“一画段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识，知道一篇文章是由许多个自然段构成，在教学活动中师生便于操作。“二画圈”即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。“三画需认字”就是
“j、f、t、s、z”的方向会写错
4、平、前后鼻音（包括字的区分和声母韵母的区分）
z__zhc__chs__shan__angen__engin__ing
常见的词语有：
平舌音：颜色、雨伞、茶几、擦桌（桌是翘舌）子、左右、在、子、三四、足、花草、送）
：是的、汽车（骑车）、竹子、吃、说话、老师、声音、上面、身体、
电视、沙发、报纸、十、山水、读书、日出、真的
前鼻音：近、辛、淋、电、晚、身、文、天、山、田、半、云
后鼻音：听、响、羊、上、送、青
5、图画与音节、字词与音节的连线
6、①句子：“什么时候，谁在哪里干什么。”（人物、动物，都要会说）
②“十、口、一、二、大、木”等字加一笔或两笔会变
二、字音区分
株除室掌钟迟织胜容
2、平舌音：算3、后鼻音：
钢养航宁愣掌钟零
给多音字组词。兴xīng（）Xìng（）
担dān（dàn（宁níng（nìnɡ（
弹dàn（tán（
切qiē（qiè（
背bēi（bèi（
给多音字组词。兴xīng（兴奋）Xìng（高兴）
担dān（担心担负）dàn（担子挑担）
弹dàn（子弹弹珠）宁níng（安宁宁静）tán（弹琴弹钢琴）nìnɡ（宁可宁愿）
切qiē（切菜切断）qiè（亲切一切）
背bēi（背书包背着背着）bèi（背包背
nunün后鼻韵母angengingong★zhchshr平舌音zcs
zhchshrzhuchuanshuiru平舌音zcszuicensan★用6个单韵母组成复韵母aieiuiaoouiuieüe★jqxy与ü相拼去点规则。j-ü-an→(juan)★标调规则。有a别放过，没a找oe，i、u并列标在后。guīzhuìdiūjiǔliù
字146-147页100个140-145页400个
包括：?照样子写字?按笔顺写字、?按要求填空：方共（）笔，第三笔是（）。加一笔变新字：木---（禾）（本）加两笔变新字：十---（开）（木）换一笔变新字：禾---（本）?两个独体字组成一个合体字。?木+木=（林）?把笔
的一声展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利
二、字音区分
1、：爽壮燃著状炸橙察识
2、平舌音：层翠残
3、后鼻音：层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫龙
景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染
山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼
一、会读词语。
喂鸽子做航模一株踮脚疲倦委员愣住集体零食决定后悔计算机冒着展览馆紧张握手普及兴奋柏树纪念纺织优秀台湾颗粒
二、字音区分
1、：株除室掌钟迟织胜容
2、平舌音：算灿
3、后鼻音：钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容
三、听写。
二胡唱戏下棋钢丝
我唱歌儿骑大马》
活动目标：
1、通过朗诵问答歌，发好“什”“山”。
2、通过老师的示范动作，尝试自己创编表演动作。
3、体验问答歌带来的娱乐情绪。
活动准备：
知识准备：幼儿平时一有接触一些短小有趣的问答歌。活动过程：
一、儿歌朗诵导入。
（一）请一位陪伴老师与挡板老师一起配合示范朗诵儿歌，
一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
1、师:小朋友们，今天老师带来了一个小礼物要送
给你们。请你们认真听，老师的礼物里都有些
什么？（和配班老师一起朗诵）
2、师：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青
青的草，红红的花。）是的，这个儿歌礼物里藏
了这么多宝贝。那，我们今天就来一起学学这
首儿歌，把
,而且零声母也清浊相对;二是没有。韵母方面,o一个,无ü打头的韵母;无前鼻韵an,无后鼻韵ing和eng,后、上、去、入四声;除了平声外,上、去、入都有清浊相对,:平,上、浊上,去、浊去,入、浊入。
关键词:;;语音特点　中图分类号:H173
AnOverviewoftheFeaturesoftheSpeechSoundofHainingVernacular
JIANGLin-chang
(HainingCollege,ZhejiangRadioandTVUniversity,Haining,Zhejiang314400)
Abstract:Xiashivernacular,typicalofHainingdiale
nítǔnàozhōngnálí
yālílǎba
rìzhūzhíshùchúshī
cūxìzǔfùcābōli
xièxiè!néngbǎbāngwǒshēngmǔguba!cǎimódúgěiwǒtīngma?
bpmfgkhzhchshry
dtnljqxzcsw
yùnmǔjiāzú
aeuuiuuaoeoi
音节：yiwuyuzicisi
zh--ɑ—zhɑ
zh—e--zhe
zh—u--zhu
zh—u—o--zhuo
zhāzhēzhū
zházhézhú
zhǎzhězhǔ
zhàzhèzhù
ch—ɑ—chɑch—e—chech—u—chu
ch—u—o--chuo
sh—ɑ—shɑ
sh—e—shesh—u—shush—u—o—shuo
shāshēshū
二、字音区分1、：株除室掌钟迟、：织胜容2、平舌音：算灿、平舌音：3、后鼻音：钢养航宁愣掌、后鼻音：钟零怦纺胜容
给多音字组词。给多音字组词。兴中华）担负）兴xīng（兴奋兴中华）担dān（担心担负）（Xìng（高兴）dàn（担子挑担）挑担）（高兴）弹珠）宁静）弹dàn（子弹弹珠）宁níng（安宁宁静）（tán（弹琴弹钢琴）弹钢琴）nìnɡ（宁可宁愿（ɡ切断）切qiē（切菜切断）qiè（亲切一切）一切）背bēi（背书包背着（bèi（背包背书）背书）（
五、照样子写句子。照样子写句子。(1)小军是我的好朋友。小军是我的好朋友。小军是我的好朋友我的好朋友）小军）。（我的好朋友）是（小军）。（2）今天的值日生
共6页 60条 当前显示第6页
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3秒自动关闭窗口日期：词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音是本课教学的重点，也是难点。
三、教学建议
(一)教学准备
1?配合学习ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。
2?本课的生字、词语卡片。
(二)字母教学
教学时要强调，发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ
、ｒ都叫翘舌音。(1)以图示音，初步感知。(2)教师示范，按发音部位和...发音和整体认读音节的相关内容日期：儿童在变声期时发音莫用力 在青春期前，男孩、女孩的声音几乎是不存在声音本质上差别的。到了青春期，男孩出现了高音发声的困难且持久力差、音域也显著下降，声音粗哑、胸声增多、音色变暗等明显的变化，音域先是变窄而后变宽；女孩开始由于声带充血而声音涩滞，后期逐渐...日期：发音不准别乱为孩子割舌系带 特别推荐 母婴首页 生男生女 剖腹产 不孕 体外排精 最佳怀孕时机 有很多家长把孩子发音不准归结为舌系带短，但沪申五官科医院口腔科专家指出，这不是发音不准的惟一原因。沪申专家说，造成发音不准的原因有很多：先天性生理缺陷，...日期：舌系带短缩的孩子说话发音不清怎么办 舌系带短缩的孩子说话发音不清怎么办？ 人体的舌下正中与口底之间有一条上下纵行的系带，叫舌系带，可牵制舌的运动，因此系带过短时，则限制舌尖的正常运动，...日期：歌唱发音法怎样才算“正确” 有人说：“只要歌唱者能用好的嗓音唱好他的曲子，他的发音方法就算是正确的”。这样来下“正确”的定义是不够全面的，会引起许多争论。不同流派的歌唱，对嗓音的要求往往不同，比方说：中国的“说唱”与西欧四到六世纪的“诵吟”，都不特别要求日期：王其华讲解葡萄画法-整体处理 第四章 整幅作品的处理 中国的花鸟画有着悠久历史和独特的民族风格，葡萄题材是花鸟画中的一种，画时可以采用各种形式和手段来表现。 1．立意：绘画是造型艺术，要表现对象哪些方面，这是创作中的首要问题。经过酝酿思考确定主题，“意在笔先”日期：发音不准别乱为孩子割舌系带 有很多家长把孩子发音不准归结为舌系带短，但沪申五官科医院口腔科专家指出，这不是发音不准的惟一原因。沪申专家说，造成发音不准的原因有很多：先天性生理缺陷，如先天性唇裂和腭裂，牙齿缺失或畸形以及舌系带过短。后天...日期：宝宝为何发音不准 娟娟一生下来就挺逗人喜欢的：圆圆的脸蛋、大大的眼睛、卷卷的黑发。娟娟会讲话了，叫了一声“爸爸”，又叫了一声“妈妈”，全家人高兴极了。不过，娟娟的发音不准，大人们想，孩子才学话...
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　- - - - - - - -必修作业 >北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）字与拼音(五)看拼音识字
看拼音识字（小学语文一年级）
(&酒泉市小学语文一班 )
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北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）字与拼音(五)看拼音识字
&&看拼音识字（小学语文一年级）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《z&c&s》教学设计
教学目标：1.认识3个声母，继续学习拼读音节。2.通过拼音巩固学过的汉字。3.学习整体认读音节。
教学重点、难点：1．拼读的方法。2．整体认读音节与声母的区别。教具准备：投影、卡片。教学过程：一、学习声母（一）看图学习（课件出图）声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)（二）看老师写这三个声母:z、c、s记法:&2字z&半圆c&蚕吐丝s（三）再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片:z－ū－zū&c－ā－cās－è－sè&s－ǎ－sǎ（三）拼读音节组成的词卡片：zǐ&sè&zuò&xià&zǔ&cí&huà&cè&sī&guā*&注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。（三）学习“si”“四”的音节“sì”请你读。小结：zi&ci&si叫整体认读音节。四、扩展练习
za&ca&sa&ze&ce&se&zu&cu&suzuo&cuo&suosi&ge&xia&ce&he&cuzá破zú&球zǔ国快sù&cā黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)
&&《zh&ch&sh&r》教学设计
【教学目的】1.学习zh,Ch,sh,r四个声母和整体认读音节zhi,chi,Shi,ri.2.区别平,翘舌音.【教具准备】教学图片,拼音卡片.【教学过程】一,复习导入.1.复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si.2,说说它们在发音上的区别二,学习zh,Ch,Sh,r四个声母.(一)学习声母zh和音节zhi.1.出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么'(小女孩坐在椅子上织毛衣.)2.出示声母zh,告诉学生:织毛衣的"织"读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘.3.老师示范发音,学生仿读.4,学生练读,(个别)老师正音.5.出示zhi,告诉学生这是整体认读音节.想一想,该怎么读(把声母2h读得长一些,响一些,就是zhi的音了.)6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh,zhi一样.(强调zh,zhi不送气,ch和chi要送气.)&-&·(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,Zhi一样.(四)学习声母r和音节ri.1.出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日.2.出示声母r,告诉学生:红日的"日"读得轻些短些就是r的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.&启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形.5.出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读.三,巩固练习.1.抽读卡片,区别平翘舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和sh.2.&抽读卡片,区别声母和音节的发音.z和zi,c和ci,s和sizh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri.四,指导书写.五,指导读书.【教学回顾】能掌握发音方法,会书写.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《值日生》教学设计
教材分析：　　本课是“字与拼音”主题单元中的第二课，按教材要求是复习翘舌声母的发音方法以及整体认读音节。根据实际教学情况，学生对拼音部分已经比较熟练，但是平、翘舌的区分仍然是个难点，所以本课教学中练习平翘舌音的发音、整体认读音节的复习都是必要的。这首儿歌很简短，且与生活实际相关，无需过多讲解。随文可以渗透动作词的体会。本课生字不多，结合动作记忆即可。　　学情分析：　　学生对平、翘舌音已经有了认识，也可以正确发音，但是当平、翘舌音放在一起的时候，发音准确就不容易做到了。对值日生的工作，学生很熟悉，也很容易理解儿歌的意思，可以利用教材培养孩子热爱劳动的好习惯。教学目标：1、区别平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。2、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。3、会写本课的2个生字，并口头组词。教学重点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。教学难点：区分平翘舌音，读准生字字音。教学准备：课件、生字卡，课文教学时间：1课时教学过程：一、复习1、认读声母卡片：z&c&s&zh&ch&ch&r&d我们学过的平舌音有哪些？翘舌音有哪些？2、认读音节：zhí&rì&chú&sǎ&dì&cā&zhuō&sǎo（贴zuò&sǎo&sǎ&cā&zhuō&在黑板上）二、看图引入，出示课文，学习课文。1、课件出示插图图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说）今天，我们就来学习50页《值日生》这首儿歌。（出示儿歌）2、出示课文（贴于黑板上）3、教师范读课文。4、领读课文两遍。5、指名让学生读课文。三、学习生字6、圈出课文中的生字。（展开卡片）7、分析：做，擦扫洒是平舌音；桌是翘舌音。8、分析记忆字形：做怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“亻”的字？扫怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“扌”的字？洒擦桌（方法同上）。9、听音举字卡。10、摘果子，摘树叶。找朋友。认识哪个，摘哪个，并读出来。生字和音节找朋友。到一起时拼读。四、课间律动。在找朋友的游戏中，有人快乐，有人着急，我们用动作来表示。唱歌曲《我快乐》，学生做动作。五、学写生字——日生1、出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。2、观察笔顺，说笔顺，书空。3、教师范写，学生在生字本上写四个。六、巩固练习1、看拼音写词语。拼读音节学生板演其余书空。集体订正。2、看字注音。请学生板演，其余拼读写完后集体订正。3、看图说话。我们给他们起个名字。现在说说他们各自在做什么？他们做得怎么样？先指名说，再同桌互相说。七、课外延伸1、希望大家当好值日生，做一个热爱劳动的小学生，让我们的学习环境更美好。2、把刚才说话的内容写下来，不会写的可以用拼音代替。
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