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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
折断翅膀的鸟 &&&&&&& 瘦弱，忧郁，垂着空空的两袖，一个少年站在上海儿童福利院的大门口，显得格外大的眼睛仰望着云层厚重的天空。几只鸟高高低低错落有致地站在电线上，像刚刚打开的五线谱，&美妙的音乐似乎要从那里飞出来。少年冲着鸟儿喊了一声，一只鸟扑楞一下飞了起来，落到了最高的一根电线上。少年渐渐垂下了头，明亮的眼睛不再明亮。&&&&&&&&& 九岁，还是别的孩子依偎在妈妈身边的时候，可他却失去了家，整日待在福利院里。虽然许多小朋友，可大多是智障残疾儿，像他这样失去双臂、智力却正常的孩子只有他一个。&他很孤独，也很早熟。&&&&&&&&&&& 在福利院，我看到许多孩子走路歪歪斜斜，话也说不囫囵，独有他乖乖地坐在那里，把右脚伸到桌子上，用两只脚趾头夹住笔，用左脚跟按住纸，在一笔一画地画画儿。老师领着我走到他前面，他也不不抬头。一会儿，只见纸上出现了一只张开翅膀的鸟，向着太阳飞去。老师告诉我，起先他洗脸、吃饭都要靠阿姨帮助。长到七岁时，他开始学习用脚夹住牙刷刷牙，&夹住筷子扒饭，有时累得满头大汗，还吃不到一口饭。别人都吃完了，他还在一口一口地扒，定然不让阿姨帮助。慢慢地，他学会了自己照顾自己，在美术课上，他开始接触到许多绘画书。那些飞翔的鸟儿，高远的天空和密密的森林，在他面前展开了一个梦幻般的世界，他如醉如痴地沉湎(miǎn)于画海里。他喜爱飞鸟，喜爱天空，喜爱一切明亮的图画。他可以忘了吃饭忘了睡觉，常常临睡时还拥着一本画书在看。为了便于画画儿，他把椅子垫高，使腿和桌面保持一个舒适的角度。开始，他的脚趾很僵硬，不听使唤，一用力蜡笔就滑落了，把画纸弄得一团糟，自己也急得直出汗。老师过来想帮他拿起来，可他满眼噙着泪，冲着老师摇摇头，自己弯下细长的脖子，用嘴叨起笔，放到脚趾间，继续画。&&&&&&&&&&& 一位女老师对我说：“这么聪明的孩子，命运却对他不公，让他失去了双臂，失去了父母的疼爱。他从不抱怨，从不要别人帮助，一定要自己去做，有时我们看得眼泪都忍不住落下来了。我想他长大了一定能成为一个人才，也许是出类拔萃的人才。”&&&&&&&&&&& 在图画室里，我看他用脚趾夹住蜡笔画了一个大太阳，一只飞鸟迎着阳光飞去。我临走时，他把这张画儿送给了我。&&&&&&&&& “长大了，你想干什么？”&&&&&&&&&&“想当画家”&&&&&&&& “你一定能成。”&&&&&&&& 他指着画儿上的大鸟，告诉我：“它没有翅膀……”&&&&&&&&& “没有翅膀，也能飞，因为你有比手臂还灵巧的双脚。”&&&&&&&&& “谢谢你。”&&&&&&&&&&& 他送我到大门口。望着他那双明亮的眼睛，我内心充满了激动，于是我记住了他的名字—一一杨杰。&&&&&&&&&&& 十几年后口在郑州口我接到口上海少年报口编辑部寄来的报纸口随意翻看口眼光触到一则消息口青年画家杨杰的作品口在日本的一次国际画展上获得了大奖口杨杰！&这个名字使我想起了站在儿童福利院门口的失去双臂的孩子。再看下去，果然是那个杨杰，他长大了，如愿以偿了，成了画家。文中介绍了他的事迹，也提到他在上海儿童福利院度过的童年。&&&&&&&&&& “折断翅膀的鸟也能飞起来！”我想起了他小时候的幻想，想起了他瘦小的身影，想起了他忧郁而充满渴望的眼神，在心里默默祝愿他飞得更高更远。&&&&&1．联系上下文说说你对下面词语的理解。&&&& 沉湎：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&出类拔萃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&2．在文中的“口”中加上标点符号。&3．认真阅读第四自然段，完成下面习题。&&&&&&& (1)“他如醉如痴地沉湎于画海里”，“画海”是个比喻，生活中这样的比喻还很多，比如：树木多我可以称之为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 海，花多我们可以说&&&&&&&&&&&& ，你还知道有“海”字的比喻吗？（词、句各写一个） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& (2)“忘了吃饭忘了睡觉”可以用一个成语来概括：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．你觉得杨杰是个什么样的孩子？你是从文中的哪些词、句感悟出来的？请分别写出来。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．联系短文内容，谈谈你对“折断翅膀的鸟也能飞起来”是怎样理解的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《蚕》，完成练习。
蚕　　她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。　　那是用一种细细的，柔____（rèn）的若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。　　她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死来折磨自己，同时也用死来对突不破的网表示抗议。　　但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱和追逐以及生儿育女的梦……　　在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。　　当她一觉醒来，突然明白，能____（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的____（jiǎn）。果然，新的光芒向她投来，云____（xì）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒使她陶醉。　　她简直要跳起来了！　　她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就是她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。　　从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！　　蚕，就是这样一代一代地传下来。1．在文中横线上填上汉字。柔____（rèn）　　____（zhěng）救　　____（jiǎn）　　云____（xì）2．文末“蚕，就是这样一代一代地传下来”中“这样”的意思是什么？_______________________________________________________________________3．这篇短文用了哪些修辞手法？写出至少三种。______________________、______________________、______________________4．各用一个成语概括前五段和后五段的意思。（1）________________________　　（2）________________________5．能体现全文主旨的话是：________________________。6．本文赞颂了蚕怎样的精神？_______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
离黄金只有3英尺&&&&&[美]&&希尔
&&&&&& 失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时的挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。&& &&&&达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。他弄到一块矿区土地，带着锨和镐去工&作。&& &&&&几星期辛苦劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。& &&&&&第一车矿石开采出来了，运到一个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务，似乎垂手就可赚大钱。& &&&&&越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。&&&&&& 他们把机器卖给一个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧&气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，&再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解“断层线”&的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3&英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！&& &&&&收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到&了，在放弃以前应该找专家商议。&1．概括短文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．文章的第一句话在全文中起&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的作用。3．第三自然段第3句中的“矿苗”即指本段第一句中的“&&&&&&&&&&& ”。&&&4．请解释一下“黄金病”的含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．找出第五自然段中运用修辞手法的一句，用“&&&&&&&&&& ”标出来，并分析其作用。6．达贝没有找到金矿的原因是什么？（用原文语句回答）& &&&这个故事告诉了我们一个什么道理？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．请你用一个成语概括达贝叔侄即将采到黄金却失去了的心情。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成后面的练习。
放大自己的优点　　一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。　　“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。　　“会计怎么样？”　　父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。 　　“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” 　　青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 　　把名字写好也算是一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。　　哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得脚步立刻轻松起来。　　数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。　　世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏。　　道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……1．从文中找出四个成语。____________________________________________________________2．用简练的语言概括短文的主要内容。____________________________________________________________3．这篇文章说明了什么道理？____________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
晏子使楚（节选）&&&&&& 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都[dé&yì&yáng&yáng]地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子[miàn&bù&gǎi&sè]，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能[ān&jū&lèyè]，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” &1．根据文中[&&&& ]内的拼音写出成语，并给每个成语写一个反义成语。&&&&&& A．&[dé&yì&yáng&yáng]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& B．[miàn&bù&gǎi&sè] &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& C．[ān&jū&lè&& yè]&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．君王招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．“楚王笑嘻嘻地对晏子说”一句中的“笑”是一种怎样的笑？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．你认为“楚王”是一个怎样的人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．楚王想取笑晏子，反而被晏子取笑，请用一个成语或一句谚语来概括楚王的下场。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,能不能用成语表达这个意思?“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,有没有成语或者四字格能表示这样的意思?_百度作业帮
“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,能不能用成语表达这个意思?“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,有没有成语或者四字格能表示这样的意思?
“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,能不能用成语表达这个意思?“就是字面上那个意思,正如所写的那个意思”,有没有成语或者四字格能表示这样的意思?
望文生义,顾名思义,如此而已,别无二致.
哦哦，你的回答最接近我想表达的意思，厉害
不言而谕（不言而喻）：不用说就可以明白。形容事理非常明显。可以用诚如前述、如上所言（述）表示。谢谢，不过不是不言而喻。
这么说吧，比如我在微博上说了一句话，别人看了后问我那句话是什么意思，
我就想回答说就是在那儿写的那个意思，能不能用四个字表达？如前所述恩，如前所述也可以，不过我记得那四个字里面好像有过“字”或“解”。。不知道
你能不能想起来？顾名思义，字里行间，迎刃而解
恩，如前所述也可以，不过我记得那四个字里面好像有过“字”或“解”。。不知道
你能不能想起来？
顾名思义，字里行间，迎刃而解
你把简单问题解释复杂了，说头透了就是前边说得很明白了。
别人看了后问你那句话是什么意思，你给人家回答顾名思义，这等于没有回答别人的问题。
不言而谕和顾名思义有多大区别啊？
是“显而易见”吗？
不是的，应该是和“按字面上解释”差不多的意思
你是说这个成语的意思很容易理解，只要看到它就知道它是什么意思吗？
就是想表达除了字面上意思没有更深层次的意思
有好多成语都是像你说的这样的，比如说"望文生义"
能吧，我以前知道那样的成语的，只是现在想不起来才在这儿问的
对不起，我真的不知道了，我可以帮你其他问题
“望文生义”吗？关于针对别人 提醒别人以后会后悔的成语一段话或者是用文言文的形式表达出来的就是说某人某事,针对别人说过的话做过的事,提醒别人：不会为你所说的,所做的,所承诺的一切,你将会后悔_百度作业帮
关于针对别人 提醒别人以后会后悔的成语一段话或者是用文言文的形式表达出来的就是说某人某事,针对别人说过的话做过的事,提醒别人：不会为你所说的,所做的,所承诺的一切,你将会后悔
关于针对别人 提醒别人以后会后悔的成语一段话或者是用文言文的形式表达出来的就是说某人某事,针对别人说过的话做过的事,提醒别人：不会为你所说的,所做的,所承诺的一切,你将会后悔：我讲让你后悔你所做的一切,你会为这一切所付出代价的!用文言文的形式或者是多成语,一段话!大概想表达的就是这么个意思！
有声有色 群策群力 栩栩如生 洋洋得意文质彬彬 无所事事5闷闷不乐、郁郁寡欢
记着吧我会报仇的
英语可不可以(蹲在墙角划圈圈,555~~)偶文言文很烂的说只知道,我用"吾"
你用"尔"或"卿"后悔用"抱憾"
栩栩如生 洋洋得意
1.(嘎)然而止 2.(凛)然不屈 3.(茫)然四顾 4.(茫)然若失 5.(肃)然二立 6,(断)然拒绝 7.(悄)然无声 8.(猝)然长逝 9,(悦)然于心 10.(迥)然不同 11,(奋)然前行 12.(轩)然大波 13.(蔼)然可亲 14.(贸)然从事 15.(欣)然应允 16.(靡)然成风 17.(安)然自在 18.(索)然无味 19.(熙)然而至 20.(...感到难为情,很不好意思用成语表达是什么
感到难为情,很不好意思用成语表达是什么
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