高速公路施工对原生植物群落的影响评价研究环境工程是21世纪重点发展的高新科技之..
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（环境工程专业优秀论文）高速公路施工对原生植物群落的影响评价研究
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你可能喜欢第五单元 人类的生产活动与地理环境 5
------------------
第五单元 人类的生产活动与地理环境
农业生产活动
（一）教学内容分析
【教学目的】：通过学习使学生了解农业生产的主要特点及其形成原因；了解农业的投入和产出的各个因子及现代农业提高产出的手段，使学生进一步理解科学技术是第一生产力；熟悉农业的各种分类方法，能从不同的侧面对农业地域类型进行分类。
【教学重点】：农业的分类
【教学难点】:
结合实际说明农业生产的特点及其分类
【课时安排】：1课时
【教学方法】：比较法、图示分析法、启发式讲述法
（二）教学设计思路
&& &本课内容是有关农业生产的概述，不仅是“农业区位选择”、“农业地域类型”两个知识点的预备知识，而且是学习人文地理的第一课，充分体现了人类活动与自然环境的关系。所以在设计这节课时，主要以培养学生从地理角度观察问题、分析问题、解决问题的能力为目的，并从以下三点达到这个目的。
&& l．突出学生思维能力培养。通过谈话和讨论的教学模式，让学生在与教师的交谈中认识到地理事物之间的逻辑关系，并进行分析、推敲，从而达到培养学生思维能力的目的。
&& 2．突出“人类活动与自然环境关系”的主线问题，培养学生通过问题深入思考，认识到地理事物本质属性的能力，从而正确认识人类活动与自然环境之间的关系。
&& 3．通过对学生分析问题、解决问题能力的培养，使学生认识到人文地理部分的学习方式是不拘一格的，是理论联系实际的，要从发展的角度去看问题。使学生感到有强烈的培养自我观点的欲望，从而达到学习目的。
（三）教学过程
& ［教师提问］同学们，我们在上册书中主要学习了与人类生产、生活密切相关的地理环境，我们学习有关地理环境知识的目的是什么呢？
& [学生回答］为了人类能够更好地去利用地理环境和更好地改善人类的生存环境。
& [教师追问］从这位同学的回答，大家想想自然环境可以为人类提供些什么？
& [学生回答］自然环境可以为人类提供活动场所和自然资源。
& [导入新课］好。由于不同地区的自然资源和社会经济条件存在很大差异，就导致了人类的生产、生活活动类型多样，具有明显的地域性，特别是农业生产在这方面更为突出。
& [教师提问］一提起农业生产，我们每个人对它都似乎十分熟悉，大家看书，找出农业生产活动的概念。
& [学生回答］农业生产活动概念。（略）
& [教师提问］好。你们知道张掖的主要的粮食作物、饲养的畜禽有哪些？
[学生回答]&
粮食作物有小麦、玉米，饲养的畜禽有：奶牛、猪、羊、鸡等。
[出示图5．1］
[教师提问］通过读图，你们能否说出家乡主要粮食作物和饲养的畜禽，都原产于哪里？
[学生甲回答］它们是经传播进来的。
[学主动回答］它们是张掖人民改造自然，经过培植、驯化、发展来的。”
& &[教师总结］对，现在的农作物和饲养畜禽正是通过当时人们有目的的劳动，把有价值的植物。动物经过培植、驯化或传播得来的。从这一事实，你们认识到人类的生产活动与自然环境有什么关系？
& &[学生回答］人类通过劳动利用自然、改造自然，从而发展了农业生产。
& &[教师提问]
这么多的农作物和驯化动物在传播、培植与驯化过程中，对于劳动人民来说可以有很多种选择，为什么他们只选择了这几种，他们选择的依据又是什么呢？谈谈你们的看法。
& &[学生甲回答］因为这几种植物和动物适合这里的自然环境。
&& [学生乙回答] 因为该地区对这几种植物和动物有需求。
&& [教师总结］好，也就是说一个地区选择农作物和饲养畜禽时，是从当地的自然环境和市场需求去考虑的。那么，自然环境中的哪些因素对农业影响较大呢？
& &[学生回答］光照、热量、水分、土壤、地形。
&& [教师总结]非常好。影响农业生产的最主要的自然因素就是光照、热量、水分。土壤和地形，它们和动植物本身成为农业生产必要的投入因素，那么在进行农业生产时还需要投入哪些因素呢？［出示图5．2〕
[学生读图］读出农业生产投入和产出的内容。（略）
[教师提问］通过读图我们知道：农业生产除了有必要的投入外，还要投入很多因素。大家看下面两组资料，你们可以得出什么结论？
&& [出示资料]
&&& 资料1：根据国际学术讨论会消息，从1952年到1996年的40多年间，我国玉米单产由每公顷1350公斤增加到5203公斤，在玉米增产的因素中，化肥的广泛使用占了主导地位，而玉米遗传改良的作用不足
40％。专家认为，今后依靠化肥使玉米增产的潜力已十分有限，而遗传改良有望成为玉米增产的“主力军”。
&&& 资料2：1998年初，江苏省丰县大沙河镇率先从南非引进2只原种波尔山羊，积极和徐淮白山羊进行品种改良，经人工授精繁殖出的波杂一代、二代、三代，效益高出普通山羊几十倍。（学生讨论〕（略）
& &［学生回答］生产资料投入比重增加，可促进农业的产出；加大科技投入，成为提高农业产出的重要手段。
& &［教师总结］很好。从以上资料大家总结出：在考虑当地的自然条件是否符合农作物要求的基础上，加大生产资料和科技的投入，可以提高农业的产出，而从发展的角度来看，关键是科技的投入。
&& &[教师提问]
从农业生产的必要投入因素去考虑，农业生产有哪些显著的特点，怎么理解？请大家讨论发言。
& &［学生讨论］（略）
& &［学生甲回答］由于农作物的生长受光照、水分、热量等气候因素的影响，所以农业生产有季节性。
&& &[学生答]
不同地区气候、土壤、地形等条件不同，生长的农作物和饲养的畜禽也会不同，因此农业生产具有地域性。
& &［学生丙回答〕季节的变化有周期性，所以农作物的生长也具有周期性。
&& [教师总结]
同学们总结得很好，农业生产正是具有地域性、季节性和周期性这三个特点。需要补充的是：农业生产具有地域性的原因不单是不同地区的自然条件不同所造成的，不同地区社会经济水平的不同也造成农业具有地域性的特点。
&& [教师引导］ 在世界的不同地区，自然条件、社会经济条件有差异，使农业具有地“域性的特点；所以农业生产的对象、一投入的因素和产品的用途都有所不同，从而形成了多种多样的农业地域类型和农业分类的方法。下面，我们一起讨论一下农业的分类。
&& [教师提问] 根据农业生产对象的不同，如何对农业进行分类？
&& [学生回答]
依据农业生产的对象是植物或是动物的区别，我们可以把农业分为种植业和畜牧业两大类。
&& [教师总结]
对。城市近郊的大部分农民，，为了增加收入，同时在田地上既经营种植业又经营畜牧业，我们把这种农业生产方式叫混合农业。
&& [教师提问] 要想增加农业的产出，可以采取哪些方式来实现？
& ［学生甲回答］可以扩大耕种面积。
&& [学生乙回答] 可以提高单位面积产量。
&& [教师追问] 如何提高单位面积产量？
&& [学生丙回答] 多投入劳动力、生产资料、提高科技水平，都可以提高单位面积产量。
&& [教师总结]
从以上同学们的回答，我们可以看出：要想增加农业的产出，必须对农业生产增加投入。但是在不同的地区，由于社会经济水平的不同，对农业生产增加投入的因素也不同。例如：自然条件恶劣的地区一般都是地广人稀、经济水平落后的地区，他们把扩大土地面积作为增加农业产出的主要手段，而投入的劳动力和生产资料都较少，我们把这样的农业叫粗放农业。
& &［出示图5．5B］
&& &[教师引导]
相对于这种粗放农业的就是密集农业，目前世界的农业主要是密集型的，大家讨论什么是密集农业，密集农业在发达国家和发展中国家有哪些区别？
&& [学生讨论]（略）
&& [学生甲回答]
密集农业就是靠投入的生产资料或劳动较多，用提高单位面积产量的方法来增加农业产出的农业类型。
&& [学生乙回答］发展中国家的密集农业是靠多投入劳动力实现提高单产的目的；发达国家的密集农业是靠多投入生产资料、提高科学技术水平来实现的。
&& [教师总结] 很好。我们把靠多投入劳动力来提高单位面积产量的农业叫劳动密集
型农业。我国大部分地区的农业都属于这个类型。
& ［出示图5．12B］
［教师总结］我们把靠多投入生产资料、提高科学技术水平来提高单位面积产量的农业叫资金密集型农业和技术密集型农业。现在世界出现了很多技术和资金复合型的资金技术密集型的工厂化生产。
& ［出示图片］ 图片简介：荷兰奶牛场是世界上在一个地点饲养奶牛最多的牛场，可容纳12000头奶牛，是现代奶牛生产和创新领域的一项成功实验。奶牛场生产高度自动化，是首先实现产奶房中没有生产设备的奶牛场，生产设备安装在产奶房地板下的服务通道上，既保证了设备的清洁，又保证了产奶区的安静。
&& [出示图片] 图片说明：自从80年代以来，我国王定规模的工厂化养殖场发展较快。（教师讲述〕从以上资料得知：资金、技术密集型的工厂化养殖在世界上发展得很快。在蔬菜。花卉等的栽培方面，发达国家多采用玻璃温室，在人工创造的环境中进行全过程的连控作业，生产全面机械化、自动化。近年来温室无土栽培的生产得到推广。我国在这个领域尚处于起步阶段，但也有了一定发展。
& &［出示资料］在北京四季青乡有以科学技术为主体的锦绣大地现代农业公司，实现了无土栽培，营养液培养的工厂化绿色蔬菜基地。种苗科学育种，快速繁殖，科学管理，生产无公害绿色蔬菜，满足市场需求。
&& [出示图片] 我国的玻璃温室――广东某水稻种子培育中心的温室
&& [教师引导]
看完这组图片的资料，对比粗放农业、劳动密集型农业、资金技术密集型农业的投入因素，大家可以得出什么结论？
& ［学生回答］生产资料和技术的投入是实现提高农业单位产量的重要手段。
&& [教师总结]
好。通过对这几种农业投入因素的对比，我们可以发现：投入的科学技术和生产资料越多，农业生产受自然条件的影响就越小，并且单位面积的产量提高得越快。
&& [布置练习] 读表5．1，请大家把粗放农业、劳动密集型农业、资金技术密集型农业，按农业历史发展阶段进行分类。
& ［学生练习］（略）。
& ［教师引导］根据农业产品的用途，我们可以把农业分为自给农业和商品农业。你们能谈谈它们之间的不同之处吗？
& ［学生甲回答〕自给农业是指农业产品大部分甚至全部供自己及家庭享用。商品农业是指农业产品是以销售为目的的。
& 〔学生乙回答〕自给农业由于农业产品供自己享用，所以规模小；商品农业由于农业产品作为商品，所以规模大。
& （教师追问）为什么商品农业经营规模大？
& ［学生回答］为了降低成本。
〔教学总结〕商品农业为了尽可能获取高额利润，一般一个农场只种植一种农作物或只饲养一种牲畜，这样不但降低了产品的成本，还便于管理，更容易提高产品质量及知名度。
［教师讲述］一般来说，商品农业主要分布在发达国家，自给农业主要分布在发展中国家。自从我国改革开放以来，经济有了长足的发展，目前我国也有很多商品农业的农场。
& 〔出示图片〕我国的商品农业――三江平原的国营农场
（教师引导）对于同一个农业地域类型来说，从不同的分类角度可以把它归属到不同的农业类型；但就一个地域来说，它之所以能形成一个特有的农业地域类型，是和它当地的自然条件和社会经济条件分不开的。请大家思考，随着社会的发展，自然条件、科技水平和社会经济条件对农业的影响发生了怎样的变化？
& 〔学生讨论）（略）。
& ［学生回答］对于现代农业来说，自然条件对它的影响越来越小了，而科技水平和社会经济条件对它的影响越来越大了。
〔教师总结〕很好。虽然农业是一个受自然环境影响较大的产业，但随着科技进步和经济水平的提高，自然因素对农业的影响已不再是决定性的。这说明人类对自然环境的利用深度和广度在不断扩大，自然环境对于人类活动的影响力度逐渐减弱，人类可以越来越灵活地选择和安排生产活动了。
（四）布置作业：课后同学们分组选择天津任意一个农业进行调查，完成课后活动题。
（五）板书设计：
5.1农业生产活动
一、 农业的含义&&&
二、 农业的生产特点：1.地域性&&
2.季节性和周期性
三、 农业的分类：按生产对象分类：农、林、牧、副、渔
&&&& 按投入的多少分类：粗放农业、密集农业
&&&& 按产品的用途：自给农业、商品农业
四、 农业类型间的联系：
课后记载：
农业的区位选择
教学目的：
&1.了解区位的含义。
2．了解影响农业的主要区位因素。
3.了解自然因素的利用和改造和社会经济因素的发展变化对农业区位的影响。
4．培养学生运用所学的知识，解决实际地理问题的能力
教学重难点
重点：1.影响农业的主要自然因素
&&&&& 2．社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响。
难点：1．运用所学原理，2、合理评价选择农业区位．
教学用具：插图、板图
课时安排：1课时
教学方法：（1）自学读书讨论。（2）
读图讨论。&（3）联系旧知。（4）实例分析。&
教学过程：复习提问，引入新课：1.
农业生产的特点&&& 2． 水稻种植业在不同的分类标准中分别哪些类型属于？大牧场放牧业呢？
过渡：农业生产活动有多种类型，并具有地域性的特点，而且同学们知道世界上有多种农作物和驯化了的动物，那么同学们想一下一个地区在进行农业生产的时候，该选择哪一种农业生产类型合适呢？选择的时候应该考虑哪些因素呢？这就是这一节课要讲的农业的区位选择
问题。（板书：5.2农业的区位选择）
提问：首先同学们想一下什么是区位？
学生回答：
归纳：一方面指该事物的位置；一方面指该事物与其他事物的空间联系。
读图：（图5.4）提问：同样是农业，为什么三江平原选择了种植业而青藏高原却选择了畜牧业？选择的时候考虑了什么因素？
学生讨论，回答：教师归纳：三江平原和青藏高原的自然条件和社会经济条件有着巨大的差异，从而决定了这两个区位农业的不同选择：三江平原底下平坦，土壤肥沃，地广人稀。适宜大规模机械化生产，主要种植小麦等；青藏高原地势高峻，气候寒冷，山地草场广布，人们从事的是粗放的放牧业。
&&& 过渡：影响农业区位选择的因素有很多。既有社会方面的因素又有自然方面的因素，下面同学们看一下图5.5有哪些自然方面的因素和社会方面的因素？
学生讨论，回答
&&& 归纳：影响农业区位的因素，主要有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等
提问：他们会对农业区位的选择产生哪些影响？
学生讨论，回答归纳：
热量、光照、降水等气候因素对农业区位的影响极大。不同动植物的生长发育要求不同的气候条件，而气候条件的分布具有明显的地域差异。因此，一个地区农业的选择，应该充分考虑当地的气候条件。
不同的地点适宜发展不同类型的农业。平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展耕作业；山地耕作不便，且不易水土保持，但适宜发展畜牧业。
& &3、土壤 是作物生长的物质基础，不同的土壤种类，适宜生长不同的作物。（举例：我国的南方土壤为酸性的红壤，适宜种植茶树）
&& 4、市场 是影响农业区位选择的一个重要的因素，市场的需求最终决定了农业生产的类型和规模。
&& 5、 交通运输
交通运输因素可以扩大农业区位选择的范围。因此农业选择必须充分考虑当地的交通运输条件．园艺业、乳畜业等，由于其产品容易腐烂变质，要求有方便快捷的交通运输条件。
&& 6、 政策 世界上各个国家的农业生产，一般都受到国家政策以及政府干预手段的影响；我国政府从20世纪80年代以来，积极建设商品性农业生产基地，这对我国的农业区位产生了深远的影响。例如：我国三江平原的国营农场，就是在我国政策的指导下产生的。
过渡：影响农业区位选择的主要因素就是以上的主要内容，有自然因素和社会经济因素等，下面同学们考虑这样一个问题：就是这些影响农业区位选择的主要因素对农业的影响是不是一成不变的呢？
学生回答 （不是）
提问：那么人们通过哪些方式对自然因素加以利用和改造呢？
学生讨论，回答
&& 归纳：一方面，人们通过培育良种、改良耕作制度等技术改革， 扩大某种农作物的区位范围。举例：我国橡胶生产有热带向北推广到北纬22度,将双季稻生产推广到江淮平原,将小麦的种植扩展到海拔4000米的高度。
另一方面，对不适宜农业生产的自然因素进行改造。使之适宜发展农业。举例：
温室大棚是对农作物生长的温度因素的改善，并可以对光照、通风、湿度等因素进行人工调节。
&&& 灌溉是对降水条件的改善。
&&& 修筑梯田是对地形条件的改善。
&&& 无土栽培是对土壤条件的改善。
补充：当然，对自然条件的改造并不是无限制的，对自然条件的高燥，要根据当时当地的经济技术条件，并需要充分考虑到投入和产出比。举例：随着坡度的增加，修筑梯田的工程量会逐渐增加，而所得的梯田的面积却逐渐减小，耕作的难度也加大，所以，较陡的山坡不适宜修筑梯田。（投入大于了产出）
过渡：下面看一下社会经济因素的发展变化对农业区位有什么影响？
学生讨论，回答
提示：一般情况下，一个地位的自然因素可以看作是相对不变的，而农业生产的社会条件则处于不断的发展变化种，因此，农民对农业区位的选择，更多的要考虑社会经济因素的发展变化。
&&& 学生讨论，回答
总结归纳：市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最为突出。市场上需要什么就生产什么，也就是说市场决定了农业的类型和规模。例如：当人类社会由农业文明进入工业文明以后，城市发展迅速，大城市人口集中，对农副产品的需求量大，因此，城市周围的农民将生产重点转为蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业。市场需求的变化是由多种社会因素决定的。
举例：当市场上某种农副产品供不应求的时候，会出现什么情况呢？（价格上升，农民把农业生产的类型转向这种农产品）这样会导致什么后果？（生产过多，出现供过于求的情况）这样，农民就把生产转向其他的农产品，以防止出现严重的滞销局面。可见，农业区位的选择要综合分析各方面的信息，对市场可能的变化做出科学预测。
提问：交通运输条件对农业区位由什么影响？
&&& 学生回答：
归纳：交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。
举例：美国东南部地区利用光热优势，重点发展蔬菜、花卉，供应东北部工业区。我国北方冬季也从南方的四川、广东等大量调进蔬菜。随着世界大市场的逐步形成，农业在世界范围内形成了区域专业化生产。
&&& 美国、加拿大、澳大利亚、法国等是世界主要商品粮食生产国。
&&& 荷兰、丹麦、新西兰等成为世界主要的乳畜产品供应国。
&&& 拉丁美洲、非洲以及东南亚和南亚成为世界热带经济作物的生产基地。
&&& 荷兰的鲜花装点着世界许多城市。
&&& 我国从20年代开始建立了一大批商品农业生产基地。
总结：影响农业区位选择的主要区位因素主要就有这么多，既有自然方面的又有社会方面的，本课主要学习了有关区位的基本知识，影响农业区位的自然因素和社会经济因素。通过学习，大家了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地。我们应该看到，人类认识自然的能力是不断加强的，仍然那里对自然的改造，并根据社会经济因素的变化随时调整农业区位。而这样做的最终目的，均是为了获得最佳的经济效益，从而使农业不断持续发展。因此，我们要学会用发展的观点看问题。&&
&练习：课后活动题。
作业：地图册本课练习。
板书设计：
　　把保护生态环境与发展农村经济有机地结合起来，采取了下列主要措施：
　　1．调整产业结构：因地制宜，农林牧副渔全面发展，种植--养殖--加工多种经营。各行业相互补充、相互促进。
　　2．开展综合利用：
一方面保持了生态平衡-净化了环境，保护了土地的再生产能力，有利农民的健康。
另一方面促进了经济的发展-农林牧副渔的产品及其加工品的质与量都有很大的提高，经济效益及农民收入提高。
　　3．广开源流，开发利用新能源：充分利用太阳能和生物能（沼气），节省了购煤的开支，净化了环境。其它的地区还可因地制宜利用风能、地热能、水能等可再生的能源。
　　4．开发绿色食品，发展农业观光和生态旅游是今后的主攻方向。
　　总之，生态农业的生产方式符合可持续发展的思想。从可持续发展的概念看，它有利于促进当代人与后代人，促进人类与自然之间的和谐发展，互惠共生；从生产效益上考虑，生态农业不是仅追求经济效益，而是把经济效益、生态效益和社会效益统一起来，三种效益相互促进，共同增长；从资源观上看，它把整个生态系统视为重要的资源，主张开发与保护相结合，着重于培育自然再生产能力的提高和自然资源的永续利用；从人地关系的系统考虑，不是把人类当做一个超越自然之外的独立的系统，而是把人类社会置于整个自然生命系统之中，求得人类与自然的两性互动，协调发展。
【课堂反馈】
单项选择题
1．下列叙述不符合我国国情突出特点的是(&&&&
A.人口多，底子薄，沿海与内地发展不平衡&&&&
B.教育文化科技水平低
C.地大物博，人均国民生产总值居世界前列&&&&
D.资源相对不足
2．生态农业与传统农业的根本区别在于(&&&&
A.粮食产量高
B.种植业比重下降，而林、牧业发达
C.农业生产与环境保护有机结合
D.机械化、电气化水平高
3．促使我国走可持续发展道路的最主要原因是(&&&&
A.古代可持续发展思想对当代人的影响和熏陶深刻而又长久
B.人口、资源、环境问题使我国社会生存、发展面临巨大的压力
C.很多地区缺水严重，工农业生产受到影响
D.人口基数过高，人均国内生产总值低于世界平均水平
4．制定全球第一部国家级的《21世纪议程》的国家是(&&&&
A.美国&&&&&&&&&&
B.英国&&&&&&&&& C.中国&&&&&&&&&
5．具有中国特色的持续发展的农业生产模式是(&&&&&
A.石油农业&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.生态农业
C.能量密集型农业&&&&&&&&&&&&&&&&
D.立体农业
6．生态农业建设，使留民营村已经步入良性发展轨道，具体体现在(&&&&
A.发展生物能&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.规模化经济
C.清洁化生产&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.增加化肥的使用量
答案：1．C&
课后记载：