在旋律小调中，由于音阶中出现了升高的Ⅶ级音和升高Ⅵ的级音（上行），在相应的音程上与自然小调中的音程有一些区别，除了自然音程外，还有变化音程。具体如下（以a自然小调为例）：第ⅰ级音上可构成纯一度、大二度、小三度、纯四度、纯五度、大六度、大七度、纯八度。第ⅱ级音上可构成纯一度、小二度、小三度、纯四度、纯五度、大六度、小七度、纯八度。第ⅲ级音上可构成纯一度、大二度、大三度、增四度、增五度、大六度、大七度、纯八度。第ⅳ级音上可构成纯一度、大二度、大三度、增四度、纯五度、大六度、小七度、纯八度。第ⅴ级音上可构成纯一度、大二度、大三度、纯四度、纯五度、小六度、小七度、纯八度。第ⅵ级音上可构成纯一度、大二度、小三度、纯四度、减五度、小六度、小七度、纯八度。第ⅶ级音上可构成纯一度、小二度、小三度、减四度、减五度、小六度、小七度、纯八度。方框内的音程是与自然大调式不同的音程，其中减四度、增五度为变化音程，也是旋律小调中的特性音程。欢迎互动 好好学习，天天向上，小调式中的音程的三节课到此结束，赶快去回顾回顾吧！查看最受欢迎内容请回复相应序号序号1音乐何须懂！中央音乐学院院长谈音乐序号2《匆匆那年》钢琴版，静静听，真心美！序号3当孩子遇上音乐序号4再这样练琴，你不哭，我都哭了序号5郎朗，最灵动的《土耳其进行曲》说“琴话”你唱一小段旋律发我，我钢琴弹出来发你，欢迎原创哦　
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音乐研修班第四次活动心得汇总
罗凤中学-----项熙熙《两只小象》简评
《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，并明白同学间要团结友爱。
一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课是以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，让学生听音乐分辨是大象还是小象，当明确是大象或小象后，让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子，既激发学生学习兴趣，同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符还有四分休止符的时值，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。歌曲新授完之后，又加进了打击乐器双响筒和三角铁，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。这节课中，还有诸多不足，例如：.教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。其次是学生每次演唱感觉音唱不准，对于低年级学生来说更应该有钢琴伴奏的辅助。
&仙降中学&&
第四次活动在陶山镇小举行，这次活动学习了新教材的部分内容的文本解读、公开课《两只小象》和钱老师的论文讲座。这里我谈谈对文本解读和论文讲座的一些学习心得。
关于文本解读，之前有一些比较浅的认识，通过这次的学习，对文本解读有了更深入的了解。之前，一直认为文本解读就是分析教材、制定教学目标和教学重难点。通过姜老师的文本解读，让我对文本解读有了更深刻的理解。文本解读更注重对难点、重点的解决，从生本、文本出发，深入剖析音乐，让学生学会发现音乐的美。
关于钱老师的论文讲座，让我受益匪浅。钱老师从细节入手，小小的标题经过简单地组词，变得更简洁、深入。说到“逼着自己”写点东西，我非常有感触。想想自己的状态，觉得也是应该逼自己多写点东西，从简入手。
这次的32学时活动学了很多知识，收获颇丰。
话说“文本解读”&&&&
在今天的音乐培训之前，我对“文本解读”的定义差不多等同于“说课”，但经过陈若川和姜晓娓两位音乐老师的细细品鉴，“文本解读”在我思维中又有了进一步的认识。
同样的文本，在不同的人读来却有不同的感受，同样的教材，在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同，究其根本，就在于各人对文本的解读不同。文本解读要有创新、要有自己的见解、要有“多元”的对话。
一、与“课标”对话，凸现“引导”
“课程标准”也许与教材的编者意图不完全一致，但编者通过单元（专题）内容渗透着课程标准所要求的知识目标，能力目标，情感目标。还通过目录的编排方式，把总目标分解成具体的目标，从不同的角度给构成单元的每一个音乐作品确定一至二个重点。如七年级上册《草原牧歌》这一单元，歌曲《银杯》、《牧歌》、《美丽的草原我的家》等蒙古族优秀歌曲，体现了音乐新课标所倡导的“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性“的基本理念。
二、与编者对话，凸现“说明”
一要与编者对话：本模块要你教什么？文本里有什么？为什么教这些内容？怎么教？教什么，请把握单元（专题）内容，编写意图、本单元（专题）之间的关系，该单元在模块中的作用、前后联系等。如七年级下册“影视金曲”这一单元中，有《长江之歌》、《辛德勒的名单》、《伴随着你》、《眺望你的路途》、《穿越竹林》等作品。它们兼顾了中国作品（《长江之歌》、《穿越竹林》）和外国作品（《辛德勒的名单》、《伴随着你》、《眺望你的路途》），动画片（《天空之城》）和战争片（《辛德勒的名单》）、武打片（《卧虎藏龙》），抒情的（《天空之城》）与欢快的(《眺望你的路途》)音乐风格。这些作品极富自己的个性，同时又很好的融合于“影视音乐”这一概念，让教师与学生既欣赏了丰富的音乐盛宴，又清晰的明白本单元要学习的重点。
三、与学生对话，凸现“配制”
学生是学习的主体，不考虑学生的文本研读是没有生命的研读。如何把“文本”变成学生的学习活动，变成学生的体验，这就要求研读文本应与学生“对话”。一方面，“教什么”和“怎么教”要建立在对学生全面了解上，重视学生对文本的理解程度，兴趣，困惑。兴趣，是音乐课的追求。无论是知识、技能，还是情感价值观，如有兴趣加入，娱教于乐，娱学于乐，效果会更好。整合学生的感受和疑问为课堂内活动，这是解读文本的重要环节，千万不要把与文本对话看成纯粹的教读文本。
解读文本时能解读出较好的学法，好的学生使老师的解读变成了学生的活动，教师的教自然生成了学生的学，课堂效果自然不言而喻。
当我们在备课时，只有深入地去解读文本，以不同的身份去解读文本，用不同的思维去分析文本，我们才能真正地走进音乐，走进编者的心灵，走进学生的世界。
第四次研修活动心得
瑞安市马鞍山实验小学&
感谢由教育局组织的32学时中小学音乐教师培训，这次培训的内容有：陶山镇中心小学老师新教材研讨课《两只小象》；温州市教学研究院钱瑞华老师的论文撰写讲座：《课堂观察与思维训练》、听了他们的讲座，让我受益匪浅。感谢两位一线老师与我们分享她们学习和体会的成果；使我的教学又有了进步。从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
一年级音乐课《两只小象》研讨课教学后，感觉老师在执教时体现了新的音乐课程标准和教学观念。音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐的基础。从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，课中老师每个环节都围绕以学生为主体，例如通过反复聆听让学生听出双向筒声音的高低，三角铁声音的延伸，而不是直接告诉学生。通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。这次活动中收获最大的就属这次的培训内容了，尤其是钱老师关于论文撰写的专题讲座《课堂观察与思维训练》，相信大家都和我一样，受益匪浅。通过钱老师的讲座，知道撰写一篇论文，通过随笔的记录，反思，慢慢积累案例，再写教学案例、论文时就有很好的例子。因为时间的关系，讲座很紧凑，但是相信对我以后撰写论文会非常有用。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会贯彻好学习中学到的宝贵知识进行教学，不断实践，不断提高，不断总结经验、改进不足，使我的音乐教学又上一个新的台阶！
莘塍东新学校 &
6月14日,我参加了瑞安巿第四次32学时中小学音乐研修活动。本次活动先由陈若川老师和姜晓娓老师分别作一年级和七年级教材分析，这两位老师结合自己多年的教学经验，生动地给我们讲解了教材。尤其是姜老师对七年级音乐教材的分析，让我这个还没接触过新教材的教师在以后的教学过程中理清了思路。接着是陶山镇小学吴奉秋老师的研讨课《两只小象》，吴老师以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方式向我们展示了一堂精彩的课。最后是钱瑞华老师为我们作课堂观察与思维训练讲座，钱老师的讲座让我受益匪浅，尤其是她对论文写作的讲解以及论文标题的生成。同时也让我明白教师要常常在自己的心灵中漫步，获得省思，发现自我的能力。
&32学时研修班第三次作业
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&黄文炜
日上午，“温州市直初中学段音乐同课异构优秀课例展示活动”在温州市第十九中学一楼阶梯教室举行。作为研修班学员，冯老师也让我们参加这样一次盛大的音乐活动。
活动的主要内容是结合本学期温州市直初中段学习共同体研修任务————同课异构与教学展示来进行，本次的优秀课例展示主要围绕着人音版教材第16册第四单元《歌剧世界》进行。
授课过程中四位教师的精彩表现给我留下了深刻的印象。如郑老师非常注重语言启迪的有效性，用情境描绘的形式进行歌曲强弱、情感的处理，如：发现猎物时猎人们噤声不语歌唱变弱，抓住猎物时猎人们欣喜若狂歌唱变强。学生瞬间得以领会，并能用自己的感受和理解准确地演唱歌曲。再如林邦斌则显示了男教师风趣、幽默、机智的一面。导入部分依据歌曲C段中双声部合唱的骨干音设计了一条二声部的发声练习曲，为学生在第一时间树立起了多声部的音响听觉，为之后的双声部合唱学习奠定基础。洪浪的《卡门序曲》，如剥茧抽丝的细致与耐心对旋律的特点进行细细的解剖，循序渐进，最后，陈老师在没有乐器实物的情况下，鼓励学生创造性地使用身边的各类发声体，将其作为乐器进行演奏。并以舞姿来表现作品中的人物形象，极其逼真地穿梭于男、女角色的英武与娇媚之间，获得了满堂喝彩。
感触最深的莫不是每位老师那扎实的演唱演奏功底，也让我深深反思：要不断加强自己的音乐基本功训练，具有基本功支撑的音乐课才真正称得上精彩的音乐课。
音乐32学时学习心得（4）
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瑞祥实验学校 吴彩琴
日瑞安市32学时中小学音乐学科第四次研修活动在陶山镇中心小学举行。
本次研修活动主要内容有：一、文本解读，由汀田三小陈若川老师和集云实验学校姜晓娓老师对新版一年级和七年级音乐教材作解读。她们从分析教材的内容出发，课时安排，目标确定，重难点解决等结合课堂实例作了独到的分析。二、新教材研讨课，由陶山镇小吴奉秋老师上了一年级新教材研讨课《两只小象》。三、论文撰写专题讲座，由温州市音乐教研员钱瑞华老师作《课堂观察与思维训练》的精彩讲授。通过本次培训学习,又让我学到许多新的课堂教学理念，虽然学习内容较多但感觉充实而又有意义，为我今后的教学引领方向，受益匪浅。
心得1：学无止境
有句话：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”可是，在信息开放，网络传播的时代，教师只有一桶水远远不够，要开凿眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。如何开凿眼泉，寻找水源，就是要教师主动学习，终身学习，你才不会被时代淘汰，才能跟上教育的步伐。此次研修培训就是对我们的又一次知识上的引领。因此，知识更新是必要的，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习教育学、心理学、课程改革理念等等方面的知识。不断学习、终身学习，不断提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求，教师要不断学习，成为长流水。　
心得2：勤写善思
钱瑞华老师的讲座《课堂观察与思维训练》结合《两只小象》这一堂课，以她独道见解做了分析。讲座中针对教学实践对论文的撰写提出了解决方略。其中就随笔、教学案例、论文等体裁的概念解释到特点剖析、范文讲解，钱老师都生动地作了讲解以及论文写作中出现的主要问题：如标题pk、标题刍议、病文扫描、“美文”举隅、磨文程序等等有了相应的对策。钱老师对教师论文的撰写提出了解决方略：“初解”方略——炼眼练笔；“破解”方略——练毅练意。对于正为写论文愁的老师来说是一次精神和知识的引领。“或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们笔头的“行走”才能缩短”，这句话给了我以后提笔写作鼓励和指点。让我真正懂得要想写好论文和案例在于平时对课堂的善于观察乐于思考勤于练笔。
努力做一个能教、能说、能写的好老师。用心把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。
日瑞安市第四次32学时中小学音乐学科研修活动在陶山镇中心小学举行，陈若川老师、姜晓娓老师的教材分析以及钱瑞华老师的《课堂观察与思维训练》的讲座都让我受益匪浅。每次的研修班活动都会让我这个逐渐对教学失去信心的悲观主义者一下子满血复活，瞬间有了奋斗的方向与目标，有了只要努力，就能成为一名好教师的积极心态。
每次听钱老师的点评或讲座，总有醍醐灌顶的感觉，她总是能一语中的，说出我心中“思想与表达的距离”。钱老师结合吴奉秋老师《两只小象》进行了具体的阐述。告诉我们每堂课结束都要问问自己四个问题，这堂课的问题如何解决？解决了吗？解决的程度如何？解决得有意思吗？钱老师通过实例分析，向我们生动地讲解了写作中的标题刍议、病文扫描、“美文”举隅、磨文程序出现等主要问题。之前，我也有写课堂反思的习惯，只是慢慢懒散了。正如钱老师所说，我们要逼自己写点东西，要写好论文案例就要“取之于事，品之于心，行之于行”。以后我也要努力通过笔头与大量的阅读缩短思想与表达的距离
32学时研修班第四次学习心得
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场桥中学& 戴晓微
号，我参加了瑞安市研修班第四次的学习，这次培训的内容丰富，形式多样，有专家讲座引领，有对新教材的文本解读，有公开课的展示，有学员间的互动交流等。我非常喜欢这种学习方式，为我们自我提高创造了一个好的平台，也让我受益匪浅。特别是对于钱瑞华老师讲的《课堂观察与思维训练——给予教学一线的音乐实践研究》的论文讲座让我受益匪浅，给了我很多关于论文的感想。
通过本次学习，感慨很多：一直以来，对写论文，总是感到心有余而力不足，不知道写什么，不知道怎么写，一直以为论文写作是一座高不可攀的高峰。再加上平时教学管理的工作实在是忙，虽然在日常教学中常常产生一些想法，几乎无暇顾及论文写作，时间一久就淡忘了，现在我明白了只要平时及时的总结教学中的经验并写下来，捕捉那些几乎是转瞬即逝的灵感火花。再结合各层各级的教育教学要求，结合新德教育理念，一定能写出好东西。
故而在日后的工作，我一定抓准出发点。教学论文出发点应该是针对自己教学中感受深刻、困惑不解、成功体验的问题来写，而不是从理论出发。丰富自己的教学实践。不断尝试教学改革，只有丰富的教学实践，才有可能使自己感受深刻、要讨论和解决的问题也不断增多。丰富的教学实践，才能孕育掷地有声的文章；扩大自己的阅读。读能促进写，读能使我们具有深厚的底蕴。教师视野的丰富，更多靠阅读。“秀才不出门，能知天下事”，教师阅读不能是因为要用才读，要变实用性阅读为发展性阅读；不断反思。思考使认识深刻，教学、写作都需要深入、系统、创新的思考。
第三次作业(林锦秀)
&听了钱老师论文的讲座,印象很深..她说:论文的基本要求:
言之有益----------科学价值,理论价值,学术价值,社会效益
言之未言----------对他人,对学科,对研究领域而言有新意
言之有物---------论据有力,整理科学,内容用实,血肉丰满
言之有理---------论证严谨,自圆其说,文风良好,无懈可击
言之有序---------标题相扣,结构合理,思路清晰,层层递进
言之有味---------语言通顺,言简意赅,主张分明,文采飞扬.
在以后的写作中,本着这些去好好理理.
32学时音乐学习心得
——姜晓娓
6月14日我们迎来了三十二学时的最后一次学习活动，我们即欣喜，又有一丝不舍。
在这次活动中冯老师给了我一个“艰巨”的任务——50分钟的新教材分析讲座。带着这个任务，我放弃了端午休息的时间，研究课本与教参，复习以前聆听的专家对新课程的解读讲座，寻找教材编写的真正意图和倾向，了解当今初中音乐教育的着重点，零零碎碎地收集、整合，结合自己的课堂经验和策略，拍录一些视频，做了一份不太成熟的讲座稿。可是内心还是有些不踏实，毕竟这群音乐老师，在音乐教学上都有自己很丰富的经验，她们在百忙中抽出这样的时间来学习，我的讲座能否给她们带去一些收获呢？我一次又一次地问自己。
正在惶惑中，我突然想起冯老师说的一句话“想把内容讲得好，自己首先一定要实践。”是的，如果一节课，你没有在课堂中好好呈现过，光纸上谈兵，你的话语总会缺乏份量，你的内容就会显得空洞不实。我想，我应该讲最真实的东西，那就是课堂曾经出现的东西，于是我把内容进行了重新梳理，更多地加入自己在教学中出现过的教学环节，环节的处理，以及自己在课堂中的应变策略。看完我准备的东西，冯老师说“挺好的，你就放心地讲吧。”吃了“定心丸”后，一颗悬着的心终于放下了。
当天，我就围绕自己对民族音乐在音乐教育中的重要位置为重点内容，以“细读文本，精磨教材”为标题，进行了近50分钟的讲座，很惊讶的是全场很多的小学老师和为数不多得中学老师，都能够很安静地听我讲述自己的教学经验和理念，还配合我的讲座哼唱歌曲。教研员给了我肯定的眼神！我想，我的讲座多少还是能给大家带来些收获的。
这次的讲座活动，我通过研究、准备、写作、修改，其中感悟了很多。验证一个道理：有经历才会有所得！
《两只小象》听后感
32学时学员&&&
塘下一小&&
今天，我聆听了一节陶山镇中心小学吴奉秋老师执教的一年级下册《两只小象》研讨课,谈谈自己的一些看法。
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
这是一节上的比较成功的音乐课，从吴老师的教态、语言引导、范唱、和环节的设计，可以看出吴老师具备了比较良好的音乐素质。在这节课中，用双响筒敲击三拍子的节奏，很好的引导出《两只小象》的基本节奏型，并通过富有情趣的语言引导，用双响筒反复练习这个节奏型，可以很好的帮助学生稳定本首歌曲的三拍子节奏。在学完本首歌曲后，老师能引导学生用愉快的情绪演唱并用动作表演歌曲，激发了学生表现歌曲的欲望，也激发了他们的学习兴趣。
吴老师把学习打击乐器落实为本节课的重难点之一，通过老师的示范、引导、学生的探索、和反复的演练，学生能很好的掌握打击乐器的敲击方法，而且吴老师很细心地在双响筒的低音处做上了记号，帮助孩子很好的找到双响筒的低音，能让孩子们准确的敲击出双响筒的节奏。只是在三拍子的强弱规律中，老师有点忽视了强弱拍的规律，而去强调它的敲击方法了。
还有一点是感觉这节课的内容有点空洞，不过，这节课还是有很多值得我学习的地方。
陶山镇碧山小学张晓丹
一个学期的时间很快过去了，32学时的培训也接近尾声，虽然只有短短的4次培训，但每次的结果都让我感想很多。今天的培训也如此。两位老师分别详细的为一年级和七年级的新教材的解析，
对于新教材很多老师都和困惑，怎样才能解决当中的疑难问题，为我们做了很多的分析。本次活动中还有幸听到了钱老师为我们关于论文撰写的专题讲座《课堂观察与思维训练》，钱老师以“课堂观察与思维训练”为题基于教学一线的实践研究来对论文的撰写提出了解决方略：眼讲座中就随笔、教学案例、论文等体裁的概念解释到特点剖析、范文讲解，钱老师都生动地作了讲解对以往写作中出现的主要问题：如标题，标题刍议、、。对于正为写论文愁的老师来说犹如饮甘露，当然正如钱老师最后讲到的那样或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。钱老师的每次讲座都让我有种动力，在乡下教书的我们都会有种动力，有种想法，希望以后能有更多的活动。能够激发我们的动力。
第四次研修活动心得
瑞安市外国语学校&
由教育局组织的32学时中小学音乐教师培训，虽然培训只有短暂的四天时间,
却让我茅塞顿开。像在音乐的海洋中畅快的游览了一番，真让人有些留连忘返。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
这几次的集中研修活动对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。
活动中收获最大的就属这次的培训内容了，内容有：由温州市中小学音乐新教材“疑难问题解决”专题研训活动的两位一线老师与我们分享她们学习和体会的成果；陶山镇中心小学老师新教材研讨课《两只小象》；温州市教学研究院钱瑞华老师的论文撰写讲座：《课堂观察与思维训练》、听了他们的讲座，让我受益匪浅。尤其是钱老师关于论文撰写的专题讲座《课堂观察与思维训练》，相信大家都有同感，就是要撰写一篇论文难，而撰写优秀的论文是难上加难。钱老师的讲座就是针对教学实践研究来对论文的撰写提出了解决方略。讲座中的教学案例、论文、体裁剖析、范文讲解，还有以往写作中出现的主要问题等，都做了讲解。因为时间的关系，讲座很紧凑，课件播放的很快。幸亏有高科技产品，我用手机拍照收集的这些对我们来说非常重要资料。相信对我以后撰写论文会非常有用。
尽管这短时间里身体多了一些疲惫，但脑子里积累了一笔“财富”，心里收获了一份充实。通过培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会贯彻好学习中学到的宝贵知识进行教学，同时还要不断地创新，从教学实践中不断总结经验、改进不足，使我校的音乐教学又上一个新的台阶！
做一只“美丽的蝴蝶”姚慧伟
日在瑞安市音乐教研员冯迎慧老师的组织下，所有参加32学时学习的老师齐聚陶山中心小学，进行了为期一天的培训。
首先安排的是陈若川和姜晓娓两位老师精心准备的发言，她们分别就一年级和七年级的新教材展开的文本解读，接着是陶山镇小的吴奉秋老师上的一年级《两只小象》。之后，是温州市音乐教研员钱瑞华老师的讲座《课堂观察与思维训练》。钱老师从《两只小象》展开发言，她说，看，就是看老师如何创设有利于学生活动的安排，即优化教学环境；听就是把听到的声音用多种范式表现出来；一堂课后，追问自己，这节课的教学目标我解决了吗？解决的程度如何？解决的有意思吗？钱老师还为我们深入浅出地讲解了教学后记、案例、论文之间的联系。她给我们罗列出写叙事随笔要注意——优选片段、把玩细节、寄理寓意、说而有味，事理随笔要取之于事，品之于心，行之于行。写教学案例就要抓住主要特征即主题性、典型性、戏剧性、思辨性、理论性和可读性。写论文则是要言之有益、言人未言、言之有物、言之有理、言之有序、言之有味。最后她用“蝴蝶效应”作为本次讲座的结束：“我不奢望通过一个简单的讲座能够引发思维的‘龙卷风’。但我真诚期待一只只‘美丽蝴蝶’的出现！”
借用钱老师的话讲，或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们笔头的“行走”才能缩短。
培 训 心 得
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——钱瑞华老师关于新教材的分析和论文撰写培训有感
钱老师的讲课虽然只有短短的两个小时，却使我受益匪浅，留给我的反思也非常地深刻。讲课内容围绕音乐教育的案例和论文的写作展开，“预之于内而发之于外”是对钱老师的语言和文风最好的写照，显得那么地朴实、自然。严谨的学术态度背后有强大的文学功底的支撑，让讲座散发出诱人的内涵。下面我结合内容，谈谈我的学习体会：
一、有高度的理论提炼。
钱老师的文学功底非常深厚，音乐教育理论内涵丰富，每一个标题的提炼都显得准确精练、一语中的。修辞有新意，具有启发性。听课的过程中我感到我的教学观念不断地得到更新，对写作的想法不断地得以充实，灵感也在迸发闪烁。
钱老师对论文标题的分析讲解非常清晰。要求——指向明确切口小，这是我以往在论文写作的过程中常纠结的难题。钱老师罗列了一些在我看来已经很优秀的标题予以点评，引导我们品读、诌议。比如钱老师将标题《如何形成小学音乐文化框架中的乐器感知》修改为《形声演——小学音乐课堂器乐文化初始》；《音乐课堂中流淌的应该是音乐》修改为《音乐怎样突出“音乐味”》——音乐要素、音乐表现形式、音乐参与方式；标题《论多元化的高中音乐教学方式.》，音乐多元化概念太宽大了，因此改为《多元意识在高中音乐教学中的渗透》，这样指向性更明了。同时钱老师还让我们在众多的标题中找出比较优秀的标题，如：《生本理念下小学低段音乐课堂常规养成初探》、《以学生需求为导向组织新型课外音乐活动》《基于初中学生心理特点的音乐教学策略》，有趣形象的标题《谈合唱的内功心法》等，我们通过对比与思考，让自己对论文标题的把握上有了进一步的了解。但是，虽然我集中注意力，可是还是觉得有些方面不能马上的领悟透彻，在今后的写作过程中还需细细琢磨消化，做到学以致用才行。
二、全方位的“磨文”。
记得冯老师经常会说一句鼓励语：“好文章是在一次次的打磨中产生的”。在这次的培训中，钱老师同样也告诉了我们这个真理，她给我们详细地讲解分析了磨文的步骤，理清了我之前思路混乱的磨文习惯。根据我自身的不足，我觉得第二点需要我强烈关注。那就是：子标题分步探究、拧成合力。例如论文《关注动态生成》的子标题分别为：动态生成的概念；动态生成的现状；动态生成的途径与措施。二级子标题为：开阔的教学预设中关注动态生成；和谐的教学环境中捕捉动态生成；扎实的教学实践中促成动态生成。三级子标题为：教学内容的专研吃透是教学预设的前提；课堂设问的巧妙安排是教学预设的智慧；教师自身的知识拓宽是教学预设的根基。子标题的含义清晰明了，环环紧扣，上级是下级的总结，下级是上级的解释和实际方法。这种好文章的实例讲解让我学有所获。
三、富有音乐美感的表述。
钱老师对于好文章的点评显示了她扎实的艺术素养的文学才情，比如她将好的切入点誉为“开窗放入大江来”；严密的结构和条理的文章用“一字未冝忽，语语悟其神”来赞扬。对于一些病文的点批，钱老师显得很幽默，如结构和条理有混乱的文章，钱老师用“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”笑侃，在语言的和文风方面，钱老师用“豪华落尽见真淳，不做文章为化境”鼓励我们写作要朴实、贴合实际。
“或许你有发现问题的慧眼，批判现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其述诸笔端。”的确，从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们的”笔头”的行走才能缩短。
评《两只小象》
32学时学员 汀田二小 蔡文丽
日，瑞安市第四次32学时中小学音乐学科研修活动在陶山镇小如期进行，我是其中的一名学员更是积极的参与到本次的活动中，本次活动安排的非常的丰富，让我觉得过得很充实。现就上午第三节陶山镇中心小学老师吴奉秋执教的一年级下册《两只小象》研讨课，谈谈自己的一些看法。
一、节奏上——通过打击乐器激趣
吴奉秋老师上的这节课是一年级人音版教材《两只小象》，上课教态亲切自然，语言准确流畅，教学环节设计合理，重难点突出，本课着重让学生用打击乐器为歌曲伴奏，学生学得兴趣盎然，达到了良好的教学效果。而且中间还穿插了学生模仿小动物的叫声进行不同拍值练习；采用拍手、点手等肢体语言掌握节奏等等。教学设计不仅缓解了学习半拍音符的难度，而且激发和培养了学生学习音乐的兴趣，受到与会老师的一致好评。
二、歌声上——通过律动感受
教师引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌典三拍子舞蹈的韵律。通过律动、歌表演等形式让学生体会不同的节奏所表现的不同音乐形象，让学生自由发挥想象，创造性地参与音乐活动，并启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
本课每个教学环节的设计都注重培养学生的实践能力和创新能力，突出了“学生主体，教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。教学过程是一个创造的过程，学生主动学习的过程，每个孩子的主体作用得到了发挥。
第4次研修心得——莘塍镇中心小学 王晓丹
这次的研修活动在陶山进行，先是陈若川和姜晓娓老师的对1—7年级课堂活动讲解的研修，接着是吴奉秋老师《两只小象》的课堂活动，最后是钱瑞华老师对于《课堂观察与思维训练》所做的分析讲解。对于这一天的研修活动，我有了自己的体会：
1：课堂教学当中首先要吃透教材，分析教学的内容，准备，重难点及课堂活动等等。其次，很好的将教材的内容和学生的课堂活动结合起来，让学生能够快速，愉快的完成教学内容。最后是放开说教，倾听学生的理解，对内容消化吸收后自己的想法，愉快的接手课堂活动。
2：《两只小象》这首歌曲，教师很成功的让学生掌握了双响筒和三角铁的运用。学生拿着这些教具学习的很开心。不过我感觉老是应该在课堂上先用钢琴让学生学唱，找到音准后在合音乐合唱，这样学生的音准效果比较好。
3：钱瑞华老是的讲座 ，让我们平时多观察，多动笔，多进行思维活动，让我受益匪浅。
& 32学时第四次作业
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红旗实验小学
日，32学时第四次培训在陶山镇中心小学拉开了序幕。这次活动也是本期培训的最后一次学习了，大家都非常地珍惜！其中三位老师的教材分析和教材研讨课，加上专家的讲座，精彩万分，让大家受益匪浅，最后合影留念！
其中姜晓娓发言的≪七年级新教材分析≫，细读文本，精磨教学，讲解新教材疑难问题的解决。把音乐美的范畴归纳为六个美，分别为优美、壮美、崇高美、欢乐美、喜剧美、悲剧美，总结简而易懂，颇为精深。她对于怎样弘扬民族音乐、理解音乐文化的问题，总结为＂熟悉与热爱＂。就像她对京剧一样，原本很排斥，后来听多了就喜欢了，它需要一个过程。又从教材≪草原牧歌≫、≪劳动的歌≫、≪天山之音≫等，利用＂音准刻度尺＂，先旋律后和声，解决合唱的二声部，疑难问题迎刃而解。
温州市教学研究院的钱瑞华老师≪课堂观察与思维训练≫的讲座，一开始，她就明确指出＂做个有思想的老师！＂能教、能说、能行。学会＂观察＂：看、听；学会＂思维＂：问、解。＂初＂解方略为练眼、练笔；＂破＂解方略为练意、练毅。通过理论专家说理和教学案例的讲解，提炼问题、解答问题，并拓展反思。每个知识面，时刻要求老师在平时的教学过程当中，学会经常反思，使＂随笔＂成为生活当中不可缺少的一部分。并讲解了如何撰写＂叙事随笔＂和＂事由随笔＂。
总之，32学时的培训和学习，感慨良深。作为新世纪的音乐教师，对自身的专业素质和教学水平的提高，得经常＂把把脉＂，时刻正视自己，不断学习，勇于探索，开阔视野、大胆创新，提高教学效率，营造一个有效的音乐课堂。&
32学时第三次作业
塘下四小 詹如意
32学时的第四次教研活动在陶山镇小顺利的落下帷幕.这次活动安排的很充实,让我们学员受益匪浅!
首先是刚参加了中小学新教材”疑难问题解决”专题培训的两位音乐老师来为我们做一些教材分享.在陈若川老师的分享中，让我们知道在音乐教学中我们应该要和教材对话、和新课表对话、和文本对话及和学生对话，这让我感受颇深。两位老师精彩的讲演使各位音乐教师进一步明确音乐新课标理念，深入了解音乐新教材内容的编排结构及编写意图，潜移默化中提高着教师对音乐新教材的解读能力和理论研究能力。
最后安排的是钱老师的讲座《课堂观察与思维训练》，在讲座中，我们了解到要想写好论文案例，我们一定要勤于用笔，要常常写随笔，在自己的心灵中漫步，获得省思、发现和滋养。正像钱老师说的，写好论文案例我们要“取之于事，品之于心，行之于行”在平时课堂中善于反思，写随笔，这样我们的才会在教学中逐渐进步，才会写出好的文章！
音乐培训学习心得体会
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汀田一小& 戴张华
号至6月14号，我有幸参加了瑞安市研修班为期三个月的学习，这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、专家讲座引领，有对新教材的文本解读，有公开课的展示，有学员间的互动交流等。我非常喜欢这种学习方式，为我们自我提高创造了一个好的平台，也让我受益匪浅。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
我深刻的认识到，作为一名音乐老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现适合学生的接受，现代教师要跟上时代的步伐，终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。
提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。
研修心得（四）
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&瑞安市安阳实验中学 谢晖
日，我有幸参加了瑞安市第四次32学时中小学音乐学科研修活动。本次研修活动安排紧凑，内容丰富。首先由陈若川和姜晓娓两位老师就一年级和七年级音乐教材作了梳理。他们从分析教材的内容出发，怎样安排课时，怎样确定目标，重难点，同时结合课例作了精彩的讲座。随后由陶山镇小吴奉秋老师上了一堂新教材研讨课《两只小象》。最后由温州市音乐教研员钱瑞华老师作论文撰写专题讲座《课堂观察与思维训练》。通过本次培训学习,我的感受颇深，让我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，给我今后的教学活动注入了新鲜的血液，受益匪浅。
我深刻的认识到作为一名教师，不仅是教学能手，更要是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。下面我从以下几方面谈谈自己的感受。
感受1：教师要不断学习。
“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等方面的知识。要做到读万卷书，行万里路，不断学习、终身学习，不断提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求，教师要不断学习，成为长流水。　
感受2：教师要勤于写作，善于反思。
&“或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们笔头的“行走”才能缩短……”
本次讲座，钱老师既给了我们理论的指导，又联系我们身边教师的论文，进行了详实的评析，让我明白了拟题与写作选材的切入点，也明白了只有在实践中经常作理性的思考，发现可研究的问题，将有关的问题写下来，记一些随笔，才会迸发出写作的灵感，撰写出高质量的论文。
论文写作既是教师一个开展教学反思的过程，同时又是一个专题学习的过程。听了这次的讲座，我似乎对论文写作有了一点头绪：选题不宜太大、内容宜实不宜虚、篇幅要长短适中、形式应该灵活、语言无需华丽……我似乎已经有了这样一种信心：写论文其实并不难，只要做一个教育教学的有心人，我们就能发现教学中有价值的东西，那些东西就能成为我们论文写作的素材。　
专家的讲座，不仅指导我们如何写论文，更为我们点燃了奋进的激情，更期待着自己在今后读书过程中不断进行实践、反思，并勤于笔耕，让阅读、反思和写作，成为一种习惯，引领自己走向科研之路。　　
“我不奢望通过一个简单的讲座能够引发思维的龙卷风，但我真诚期待一只只美丽蝴蝶的出现。”真诚的言语唤起我深深的震动，今天的活动是短暂的，但只要领会了活动的精神，带去了先进的理念，并将之用于教学实践中，就可以使短暂的教研活动成为持久的课改动力源。我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来，不断提升个人魅力，努力使自己成为一名更优秀的音乐骨干型的教师。
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瑞安市新纪元实验学校&&
《课标》中指出，音乐审美的理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统， 与我国教育方针中的
“美育”相对应，彰显音乐课程在潜穆默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。以美育人不仅体现在对音乐知识与技能的传授与指导，更重要的是让学生感受中国传统文化的魅力，进而喜爱音乐，进而乐学音乐，进而对其他一切音乐文化产生浓厚兴趣，直至形成自身的文化素养，拥有高尚的品德情操。音乐学科具有得天独厚的人文性与亲和力，作为音乐教师，我们要做的就是为学生打开通向音乐之旅的那一扇门，让学生不再过门而不入，在西皮流水之余也能高歌一曲咏叹调。
听了一年级音乐课《两只小象》研讨课教学后，感觉老师在执教时体现了新的音乐课程标准和教学观念。注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。让学生们使用敲击乐器，使学生分享音乐的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。
第四次研修活动心得
研修班学员&&&
时间过得真快，一眨眼已是第四次培训了，这次三十二学时培训，冯迎慧老师给学员们安排了丰富的学习内容，有学员的上课、讲座，有专家的现场指导讲座，收获非常大。
这次培训先由陈若川和姜晓娓两位老师就一年级和七年级音乐教材作了梳理。他们从分析教材的内容出发，怎样安排课时，怎样确定目标，重难点，同时结合课例作了精彩的讲座。随后由陶山镇小的吴奉秋老师上了一堂《两只小象》的音乐复习课，吴老师充分挖掘了本课的特点，充分利用打击乐为歌曲伴奏，调动了学生学习音乐的兴趣。虽然这堂课还存在一些不足之处，但看到孩子们那认真唱歌的劲头，那认真敲击打击乐器的兴趣，我觉得这堂课还是成功的。最后由温州市音乐教研员钱瑞华老师作《课堂观察与思维训练》专题讲座，从钱老师的讲座中，我深深得体会到，钱老师是一位多么敬业、认真、执着的好老师，我从心底里深深地叹服，我们应该好好地向他学习，做一名称职的音乐老师。
第三次作业&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&瑞安市玉海实验中学&&&&&&&&&
&&&&第四次32学时音乐研修学习后，我感觉受益非浅，使我进一步理解音乐新课标理念，特别是金亚文教授的学习新“课标”
需要重点思考的几个问题:1、|充分理解音乐课程的人文性质。2、“以音乐审美为核心” 课程理念的教学体现。3、弘扬民族音乐与
理解音乐文化多样性。4、“鉴赏” 改 “欣赏”
后对教学的影响。5、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。6、重视教学目标的设计与整合。7、正确处理教学预设与教学生成的关系。8、开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。第二个受益的是姜晓娓的七年级教材分析：七年级新教材中民族音乐内容：十三册：第三单元《草原牧歌》第五单元《劳动的歌》十四册：第三单元《天山之音》第五单元《小调集萃》的疑难问题的解决让我如获至宝，并把她的课件马上拷下来。
放假好好学习晓娓的七年级教材分析内容和金亚文教授的学习新“课标”
需要重点思考的几个问题。第三个收获的是我的超级偶像——钱瑞华老师来了，讲解怎样确定论文的标题，鼓励我们在座的音乐老师平时要多多阅读，要多多写作，像她一样成为一个“全通能手”。我会像钱老师看齐的。这次32学时音乐研修学习收获多多，而且学习地点陶山镇中心小学招待我们的中餐实在是太好了，简直OK，顶呱呱
32学时第四次培训作业
塘下镇中学——涂雪梅
32学时培训圆满落下帷幕，在这次的培训中真是受益匪浅。第一项是陈若川发言,一年级新教材分析：《文本解读，细水长流》。让我们更加了解一年级的新教材。第二项是姜晓娓：七年级新教材分析：《细读文本，精磨教学》。第三项是新教材研讨课:吴奉秋老师的《两只小象》。
收获最大的莫过于钱瑞华专家的讲座：《课堂观察与思维训练》，让我真正懂得要想写好论文和案例在于平时对课堂的观察，要多多练眼、练笔。做一个能教、能说、能写的好老师。要想做全面的好老师当然离不开学习。学习是人类永恒的事业和追求。学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思考。古代大教育家荀况说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展就更需要不断地学习探究。
研修心得（四）
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日瑞安市第四次32学时中小学音乐学科研修活动在陶山镇中心小学举行。本次研训活动安排紧凑，内容丰富。其中有中小学音乐新教材分析；陶山镇中心小学吴奉秋老师新教材研讨课:
《两只小象》；温州市教学研究院钱瑞华老师的论文撰写讲座：《课堂观察与思维训练》。通过本次培训学习,
我的感受颇深，给我今后的教学活动注入了新鲜的血液，使我受益匪浅。
虽然我们的会场没有那么宽敞、华丽。可每个老师专心致志的样子，使教室明亮了许多。学习犹如春雨一般滋润我们的心田。讲者和听者都意犹未尽。”活动结束后，总觉得心里满满的，思绪万千~~·我想这就是知识的洗礼吧！
随想一：寻常中见奇葩，凡俗中见精彩
无论是公开课还是讲座都让我感受到“朴素、求真”。朴素，是指在常态课中要朴素地教，用丰富有效的方法和扎实有序的过程让学生获得音乐的能力。求真，是指要全身心地投入，全身心地表演。在吴奉秋老师新教材研讨课:
《两只小象》中，我们看到教师如何带领孩子了解两种乐器，及如何给歌曲做伴奏的音乐体验。课中没有华丽的言语，教师朴素的讲解。我却能体会到朴素中的那份精彩！当孩子们拿着乐器敲击时，眼睛是那么地明亮，歌声是那么地纯朴、纯净、纯美，这一幕让听者情不自禁地感动了。是啊，当你朴素而真实地歌唱时，就不再有遥远，不再有距离，因为歌声是最本真的表白，也是最好的慰藉。
随想二：做一个能教、能说、能写的全面教师
钱瑞华老师的讲座：《课堂观察与思维训练》，首先钱老师结合《两只小象》这一堂课，以她独具慧眼道出了所观察（看、听）到的现象，针对这些疑惑、问题如何去解决（思维：问、解）。讲座中钱老师对论文的撰写提出了解决方略：“初”解方略——炼眼练笔；“破解”方略——练毅练意。讲座中就随笔、教学案例、论文等体裁的概念解释到特点剖析、范文讲解，钱老师都生动地作了讲解对以往写作中出现的主要问题：如标题pk、标题刍议、病文扫描、“美文”举隅、磨文程序等等有了相应的对策。对于正为写论文愁的老师来说犹如饮甘露，当然正如钱老师最后讲到的那样或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们笔头的“行走”才能缩短······让我真正懂得要想写好论文和案例在于平时对课堂的观察，要多多练眼、练笔。做一个能教、能说、能写的好老师。
不知不觉时间已到1；00，我们都没有想起身的感觉，因为这比任何美味的菜肴都来得不易。头脑中的知识是塞的满满的，笔记本上密密麻麻的字迹验证了今天的收获。今天的活动是短暂的，但只要领会了活动的精神，带去了先进的理念，并将之用于教学实践中，就可以使短暂的教研活动成为持久的课改动力源。
研修心得（四）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&蔡
日瑞安市第四次32学时中小学音乐学科研修活动在陶山镇中心小学举行，一早我就乘车前往。本次会议主题就新教材分析及论文撰写培训安排了丰富的内容深感受益匪浅。
本学年正遇到一年级与七年级启用新教材的情况，对于新教材老师们正需要一个平台来分享来探讨。正巧这次冯老师带着刚刚参加完温州市中小学音乐新教材“疑难问题解决”专题研训活动的两位一线老师与我们分享她们学习和与会的成果。听完两位老师的分析分享，在场的音乐老师与其产生了共鸣，两位老师精彩的讲演使各位音乐教师进一步明确音乐新课标理念，深入了解音乐新教材内容的编排结构及编写意图，潜移默化中提高着教师对音乐新教材的解读能力和理论研究能力。
本次活动中还有幸听到了关于论文撰写的专题讲座《课堂观察与思维训练》，讲座中钱老师以“课堂观察与思维训练”为题基于教学一线的实践研究来对论文的撰写提出了解决方略：“初”解方略——炼眼练笔；“破解”方略——练毅练意。讲座中就随笔、教学案例、论文等体裁的概念解释到特点剖析、范文讲解，钱老师都生动地作了讲解对以往写作中出现的主要问题：如标题pk、标题刍议、病文扫描、“美文”举隅、磨文程序等等有了相应的对策。对于正为写论文愁的老师来说犹如饮甘露，当然正如钱老师最后讲到的那样或许我们有发现问题的慧眼，批评现实的锋芒，独辟蹊径的触角，却难以将其诉诸笔端。从思考到表达，是有距离的。这种距离只有通过我们笔头的“行走”才能缩短。动起来吧一起共勉！
“柯尔文手势”教学有感&
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黄灵芝第三次作业
“ 柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文（John Curwen,
）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。
对于中低年级学生来说，对音高这一抽象概念是很难理解的。为了让学生们记住音高，我用柯尔文手势创编手势游戏：将一条旋律先拆分为单音用柯尔文手势表示出来，学生根据手势视唱单音；然后将这看似无联系的单音结合节奏展示出来，学生再根据有节奏的手势进行视唱。在手势游戏中学生们边做手势边唱音高，这样学生们不但很快的记住了音高而且还调动了他们的学习积极性，高效的完成了课堂教学任务，拉近师生之间的距离。
以前的音乐课上，每次听到有的同学唱跑音的时候，我都会停下音乐给学生纠正音高。那样影响了其他同学的演唱，也使音不准的同学很尴尬。自从我教会学生柯尔文手势之后，每当再有学生因为音高不准而唱不好歌曲的时候，我会把他唱不准的音用手势表示出来，这样音乐继续播放学生继续演唱。既不会打扰其他同学的演唱，也不会让这样的学生难堪。长此以往学生们都说音乐老师善解人意和我成为了好朋友。仅仅一个手势就拉近了我和学生的距离。
在教唱合唱歌曲的时候，多声部的演唱是很困难的。学生们常出现音不准，随其他声部跑音的现象。柯尔文手势帮我把这个“难题”也解决了。在学习二声部歌曲之前我用两只手的手势表示不同声部音高，调整音准、训练听觉，使学生学会互相倾听、配合。一个音、一个小节、一个乐句，就这样慢慢练习，当学生完整演唱二声部的时候，他们自己都觉得有进步了。
柯达伊的教学方法都对我的音乐教学都有积极起到促进作用，我会不断的尝试下去，争取在柯达伊的教学方法指引下使自己的教学特色独具一格！
听《两只小象》一课有感&&&
本次培训听了陶山镇小吴老师的这节第二课时的《两只小象》——用打击乐为歌曲伴奏。有粗略的一点想法。《两只小象》是小学一年级下册第四课中的一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。
吴老师安排的这节课为器乐伴奏课，她采用了调整学生座位的形式，让学生能面对面坐着，以便可以更直接看到自己同伴的表情、动作等，这样的做法令学生有新鲜感，能为上好这一课做了比较好的铺垫。但是，我感觉上课的模式还是比较传统的传授式，学生主体的教学理念还不够突出。
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如这节课本来就是让学生认识打击乐，并能通过自己的尝试、摸索、教师的引导然后达成创作的意图，从而设计出有自己想法的伴奏形式为歌曲伴奏，而孩子们却在这堂课中很少能有自主探索以及创作的机会，教师一直是以带领者的身份在告诉孩子该怎么做该怎么做。
教师应该作为引导者，给予学生正确及适当的指导。例如本课过程中，多次出现学生在歌曲前奏中无法准确接唱的问题；在用乐器为歌曲伴奏过程中出现三拍子节奏不稳的问题；还有就是教师对个别音乐要素如（这里的节奏是快的还是慢的？双响筒两边的声音哪边响哪边轻？）表述存在专业性的失误等等，都不能给予孩子正确而又具有启发性的引导。
综上所述，我们不妨也反思自己平时的课堂，是否也还是那个很强势的老师？是否是那个偶尔还会出点差错的老师？是否还是那个不敢放手让孩子自己玩着学的老师？
《两只小象》评课
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广场实验小学&&&&&&&&&&&&&
这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，并明白同学间要团结友爱。
&&&一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，就以猜谜语的形式吸引学生注意力，当明确请来的是大象后，让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子，既激发学生学习兴趣，同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值。在学习“四分休止符”时，老师以找新朋友的形式把“0”介绍给学生，并将这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。歌曲新授完之后，老师又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣，但是老师在乐器教学时对乐器的使用讲解示范不够到位，以至后来请学生表演时还有很大一部分学生会出错。这节课中，还有不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。
2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，要将课堂常规的建立纳入课时教学目标，促使学生养成良好的学习习惯。为突现音乐课堂特性，应加强运用音乐口令或手势、形体语言等来规范学生的言行。
3、本课休止符的学习可以放到“歌词学习”这一环节，让学生在学习歌词的同时就掌握休止符的用法，还可以在学生模仿大象走路时，就可以出示“休止符”“红灯”示意“大象”“停”，通过学生自身操练使“休止符”的学习更形象、更生动，更有利于掌握。
4、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会，而我在设计表演环节时，因担心学生会出现“乱”的场面，所以刚开始就草草的收场了，未能从学生中发现一些及时生成的资源，也忽视了部分特长生出色表现。该环节应努力创造一个民主、宽容、张扬个性、乐于创造的教学环境，尽可能给每个学生参与表现的机会，让每位学生都能体会成功的喜悦，从而更投入上音乐课。
终身学习——做一个能教、能说、能写的全面教师
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&塘下镇中心小学——余志芳
32学时培训圆满落下帷幕，在这次的培训中真是受益匪浅。第一项是陈若川发言,一年级新教材分析：《文本解读，细水长流》。让我们更加了解一年级的新教材。第二项是姜晓娓：七年级新教材分析：《细读文本，精磨教学》。第三项是新教材研讨课:吴奉秋老师的《两只小象》。
收获最大的莫过于钱瑞华专家的讲座：《课堂观察与思维训练》，让我真正懂得要想写好论文和案例在于平时对课堂的观察，要多多练眼、练笔。做一个能教、能说、能写的好老师。要想做全面的好老师当然离不开学习。学习是人类永恒的事业和追求。学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思考。古代大教育家荀况说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展就更需要不断地学习探究。
因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，活到老，学到老！
第四次研修活动心得
上望一中& 肖华华
日，32学时中小学音乐学科研修班迎来了第四次研修活动，此次培训内容丰富，形式多样。其中有中小学音乐新教材分析；陶山镇中心小学吴奉秋老师新教材研讨课:
《两只小象》；温州市教学研究院钱瑞华老师的论文撰写讲座：《课堂观察与思维训练》。通过本次培训学习,
我的感受颇深，给我今后的教学活动注入了新鲜的血液，使我受益匪浅。
吴奉秋老师的研讨课《两只小象》，教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教师积极创设教学环境，学生学得轻松愉快，很快地学会了双响筒及三角铁两种打击乐器的演奏方法并为歌曲伴奏。但令我觉得的困惑的是：在演唱歌曲时大部分的学生不会聆听前奏，没有准确进入演唱歌曲的第一句，此时教师应引导启发学生聆听前奏，以达到完整来表现整首歌曲的要求。如果这节课突出以“唱”为主，以“乐器”为辅，用打击乐器来辅助歌唱教学，乐器要与歌声融在一起，不仅使歌曲更加优美动听，又增加了趣味性。这样效果会更好。
钱瑞华老师的讲座：《课堂观察与思维训练》，首先钱老师结合《两只小象》这一堂课，以她独具慧眼道出了所观察（看、听）到的现象，针对这些疑惑、问题如何去解决（思维：问、解）。然后钱老师通过通俗易懂例子、教学案例，深入浅出的分析讲解了如何练眼、练笔方法与技巧。听了钱老师的讲座，才豁然开朗，原来写论文也不是那么难，这堂讲座我非常认真地边听边记笔记，还不时用手机把内容拍下来，生怕漏记了什么。
作为教学一线的音乐教师，我会记住钱老师的话：音乐教师最大的秘诀是善于观察课堂，总结经验，有效地获取信息，成为一个能教、能说、能写的教师。
——32学时培训总结
瑞安新纪元学校 陈玉芬
紧张而繁忙的一个学期即将结束了。在临近结束之际，教研员冯迎慧老师又为我们音乐教师于6月14日成功举行了最后的一次的培训及学习，本次让我受益最深的是我们的音乐教育专家钱瑞华老师给大家做了看似简洁而又详尽的专题讲座。从钱老师关于案例论文如何撰写的讲座中，我深刻的认识到作为一个音乐老师一定要勤练笔，要做课堂中的有心人，要即时记录课堂中的种种得与失。只有平时的积累多了，在真正写作时，才能做到心中有数，信手拈来的效果。就此次的培训心得，我将自己本学期来的些许感受呈现如下。
音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在的必要性不是很大，很多学生对这门课比较抵触，认为与其学习唱歌，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的，这也是应试教育下无奈的选择。不过我所在的新纪元中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并不是很多，我很相信我的教学能力。
1、考试：　
为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现音乐，表达自己对音乐的解析，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种表演要领，即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。
2、课堂教学：　
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的爱好、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪明、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。
3、课堂治理：　
为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意，只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此，从此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，滑稽力量应用不够。
4、课外活动：　
为了更好地培养学生对音乐的爱好，按学校的打算，在初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名和老师的选拔而组成的。每周三的社团活动时间练习。在这个学期里，我们合唱队参加了瑞安市艺术节合唱比赛，并获得一等奖的好成绩，同时又参加了温州市艺术节合唱比赛获得二等奖的好成绩。小组唱也在瑞安市获得艺术节比赛二等奖。这些队伍充分得到校领导的认可，在学校举办的一系列活动中汇报演出，这也大大的增进孩子们的积极性和热情。
5、其他：　
我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件答应的话，还可以让学生适本地接触一下电脑音乐。此外，我还很注重本身的学习。如：出席市里的音乐教研活动；练习专业本事；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不够的是听课太少，使我丧失了很多直接学习的机会。
我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们成功的那天！
《两只小象》音乐课简评
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&广场实验小学&&
听了一年级音乐课《两只小象》研究课教学后，感觉老师在执教时体现了新的音乐课程标准和教学观念。教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容。本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。让学生们使用敲击乐器，使学生分享音乐的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。最后，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。
《两只小象》简评——海安中学夏泰利
《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，并明白同学间要团结友爱。
一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课是以“小动物”为主，贯穿整个课堂。一开始，让学生听音乐分辨是大象还是小象，当明确是大象或小象后，让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子，既激发学生学习兴趣，同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符还有四分休止符的时值，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。歌曲新授完之后，又加进了打击乐器双响筒和三角铁，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。这节课中，还有诸多不足，例如：.教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。其次是学生每次演唱感觉音唱不准，对于低年级学生来说更应该有钢琴伴奏的辅助。
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