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中国人的逻辑思维能力弱智已经到了令人发指的地步(转)
我们中国人经常会碰到一些让人哭笑不得的场景，而且碰到的频率多得令人发指。场景如下：如2者进行辩论。辩着辩着就不知所云了，既模糊觉得对方那里出错了，又说不错到底错在那里，最后为了面子或者恼羞成怒就开始人身攻击了。又如2者一问一答，那简直是鸡同鸭讲，问的和答的基本是风牛马不相及。　　　　反过来看西方影视中人物对话。几乎没有一部影视作品是不争论的，人家的争论之激烈于中国人的辩论相比有过之而不及，但是情绪的激动并不会影响争论主题的偏移，尽管观点对立，但彼此为自己论点寻找的论据是完全为自己的论点服务的。更可贵的是自己的逻辑思路能够让对方也看得清楚，这致使彼此不会认为对方是在恶意无理取闹。因此争论的结果大多不会互相人身攻击。　　　　两下比较，足以证明中国人的逻辑思维能力之底下。　　　　逻辑思维能力的高低有先天的因素，更有后天的因素。那么是什么后天的因素导致中国人的逻辑能力之底下呢？这是个大问题，需要那些专业人士来解答。本篇的主要目的是希望通过大家的集思广益，来列举一些我们经常在生活和网络中碰到的逻辑错误。以达到一些普及的效果。　　　　在这里我先列举几个例子用以抛砖引玉：　　　　1 你自己都有缺点，你有什么资格说别人。　　　　-------这话被大家经常拿来作为反击的武器。但我觉得这句话好像逻辑性很强，其实是荒谬的。我是近视眼，就没有资格指正学生错误的读写习惯了吗？我患了感冒病，就没有资格给别的感冒患者开处方了吗? 我是文盲没读过书，就没有资格要求孩子读书了吗？。　　　　2 别人能做到，你为什么做不到？　　　　世界上没有两张叶子是完全一样的，也没有两个人是完全一样的。人的相貌、智力、遗传、经验是各不相同的，人的机遇也不均等，那么人的能力也有大小之别。甲能做到的事情，乙不一定能做得到。爱因斯坦能够做到的事，你和我就做不到。孔子成为大教育家，影响中国几千年......不要说你和我做不到，就是他的父亲、儿子都做不到。　　　　 3 人民素质太低，不能搞民主　　因为人民素质太低，不能搞民主，无非是说绝大多数老百姓素质不高，没有明辨是非的能力，而只有少数精英有能力，所以不能让老百姓的意见左右大事。其实，这种说法就是混淆是非，没有弄清民主的本质，民主的本质是一种利益诉求，让人民在政治上、决策事务上有发言权，其实是为了保证有人代表他们的利益！而搞民主，正是为了保证人民的利益，保障人民基本权利——受教育权、劳动权力、卫生保障权利等，从而提高人民素质。孙中山先生对这种论调早已明确地驳斥过：“说人民素质太低，不能搞民主，就好象是说：‘某人不识字，不应该上学’一样可笑。”正确的说法应该是：“人民素质不高，自立能力不强，应该通过加强民主建设来予以有效促进和提高。　　　　　　这样的例子真是数不胜数，希望大家把自己经常碰到的或者自己也没有搞明白的回复上来。大家共同探讨。"　没有逻辑的思考是可笑的，往往容易弄成一团乱麻．而没有逻辑思考后的观点，就其本质来看，就是一种直觉，一种本能的条件反射下的反映，这样的观点是自己无意识觉察的，容易在和对方的辩论中茫然．而越对自己观点的茫然，就越盲目的支持，最后不惜和对方死缠烂打．""看看新闻联播就知道了，是多么需要无逻辑思维的氛围。　　　　中国这种思想应该是起于秦始皇　　　　想想，这么大一个国家，几千个县，要统治的话必须强权　　　　强权就是无逻辑""楼主的逻辑观不对，不是说他引用的逻辑有问题，而是楼主在用西方的逻辑观来看待东方的逻辑观，要知道，逻辑是哲学观的一部分，西方的哲学观是对立哲学，看事情一分为二，中国的哲学观是大同哲学，看事情和而不同，这直接导致了思维方式的不同，因此，以西方的逻辑观来看待中国人的逻辑，中国人完全逻辑混乱，可是以中国的逻辑观看来，完全符合逻辑，楼主推荐你看一本书，《周易》，如果你能够稍微看明白一点，你马上会明白东西方哲学观的不同，以至于导致逻辑观的不同，西方哲学把事情一分为二，而《周易》把事物一分为三，至中最大，中国后来的诸子百家其实都是一《周易》作为哲学基础的，因此中国文化中的中庸之道，以小见大，都是从这里出来的，很佩服楼主的逻辑普及，中国多这样一些人就好了，多一个都是好的""我的感觉，中国人（这是个整体概念，不是指全部，就像我们说中国人是勤劳的勇敢的，不是在说每一个中国人都勤劳勇敢一个道理，免得一些胡搅蛮缠的人又来偷换概念）缺少的东西有很多：　　1、逻辑思维，楼主说的很中肯。这其中有一点我印象深刻的就是，同义反复获得争论上的胜利，不说辩论，连骂人都如此，一个人说你怎么样怎么样，另一个人也同样以不同的方式说你也怎么怎么样，每次后一个人就能获得成功的快感，比如一个人骂别个nb，对方就说别个nc，如果前者没回话了，后一个人就觉得胜利了，因为对方似乎理屈词穷了，所以很多国人辩论，不在乎，对方是否逻辑上推进了，而是不断的在一个点上毫无意义地重复地惨烈地拉锯战，直到一方的语汇不够了，另一方就觉得人家输了。大概是以前中国人，对对联对多了的缘故，总觉得后一方接同样的话难度相对要大，所以后方的人nb，而不顾逻辑。　　2、哲学的缺乏。以至看问题容易狭隘。这个问题很大，很多人老以为高中课本上那几十页就是哲学，就像别人打了他一耳光后，他还以为自己了解了武术一样。　　3、世界历史知识的缺乏。我们课本上老是说：某某成就比西方领先了一千多年，两千多年，以增强民族认同感，但这东西多了就没意思了，你只要传达出，在当时的条件下能有这种成就实属不易的观念就可以了，为什么一项成就偏要说比西方领先了一千年呢，而不说比苏美尔或者埃及落后了一千年呢？以至，我周围的大部分人，总觉得中国自炎黄以来就是世界上最牛的文明了，”别的文明如果打仗觉得不是我们的对手，我们打仗都是几十万几十万来打的“这种观念的人特别多，也是ff产生的重要土壤　　4、科学观念的偏差，有中国历史情节中重文而不重视技巧的因素，也有马克思主义本身唯科学论倾向的影响，使国人的科学观念十分复杂，甚至自相矛盾……"
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学习物理中的逻辑思维能力
上传: 黎建新 &&&&更新时间： 21:41:48
学习物理中的逻辑思维能力 孙华强 物理是一门与生活联系紧密的学科，是一门以生活现象为基层的基本自然学科。在初中阶段，与实际生活的联系，按照&从生活到物理，从物理到社会&的新课程理念，注重培养学生的应用和思考能力，让学生可以在熟悉、亲切，愉悦的环境下学习。在初中阶段培养学生的逻辑思维能力是一个比不可缺少的。一个好的逻辑思维能力，对解决物理问题，生活问题有很大的帮助，能把一个难的问题容易化、复杂问题简单化、抽象问题实际化，所以初中阶段逻辑思维的培养是很重要的。 &&&&&& 但是我们说的思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。所以在后天的学习我们要加强这方面的训练，以提高学生的逻辑思维能力。 在培养学生的思维能力前，我们教师必须提高自己的逻辑思维能力，教师在讲课时语言要有严密的逻辑性，只有推理缜密、论据充分，才能挥洒自如，严密而不拘泥，既能激发学生浓厚的学习兴趣，又有利于引导学生掌握科学的学习方法使学习质量逐步提高。 在教师上课前，我们必须对教材全面的了解，反复的推敲，对教案要详细精心的设计，教案和教学过程中要由浅入深，由易到难，由已知到未知，由现象到本质，由定性到定量的分析，把一个难于理解的问题一步一步的展开，让学生能一步一步的学习，从而达到培养学生的逻辑能力，教师要有一个好的逻辑思维能力才能让学生有一个好的思维能力。 那么怎么样培养学生的思维能力呢？ （一）&&&&&&&&&&&&& 激发学生的好奇心。好奇心是学者的美德，好奇心是所有的知识的源泉，激发好奇心能推动学生的求知欲，进而培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略。很多实验研究表明一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。学生的好奇心是通过老师的的语言，生活中的现象以及一些实验来引导学生。比如光的色散中，我们可以亲自动手制作一条彩虹来让学生了解，激发学生的好奇心。 （二）&&&&&&&&&&&&& 培养直觉思维。直觉思维能力是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有&灵感&和&顿悟&，甚至对未来事物的结果有&预感&&预言&等都是直觉思维。比如在探究电流规律的时候，学生可以通过直觉思维迅速作出猜想做出规律，在进行论证。很多科学家都利用直觉思维，大胆的假设，猜想才有今天的科学理论。 （三）&&&&&&&&&&&&& 培养逻辑思维。那么逻辑思维能力是怎么样的呢？很多科学家在直觉猜想后，要进行大量的实验时候形成自己的一套知识体系，而这些知识体系是一个大的框架，在这些大的框架中有很缺口，这些&缺口&对于非常熟悉这个问题的人，就是一个非常具有吸引力的因素，他不仅有熟悉之感，而且能够对它&似有灵犀一点通&。这是过去长期积累的知识和辛勤劳动逐渐在头脑中搭起的一座从已知到未知的桥梁。我们把这些框架的联系、从一个知识到另一个知识的链接就是一个逻辑能力的培养。因此，在当前情境启发下，才会表现出一瞬间的直觉反应。但是直觉思维往往不完善、不明确，有时是错误的。要使直觉思维达到完善，逻辑思维可认为是它的一个必要的检验、修改和订正的完善过程。因此，应把两者结合起来培养，会更有助于创造性思维的发展。 （四）&&&&&&&&&&&&& 培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养 在实际的教学中我们要注意以下几个事项，那么久更有利于学生的思维能力的培养&& 。 一、培养学生独立思考的习惯。年幼的学生遇到疑难问题，总希望老师给他答案。有些老师直接把答案告诉学生，这对发展学生智力没有好处。高明的老师面对学生的问题，应告诉学生自己寻找答案的方法，启发学生运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当学生自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。 二、让学生经常处在问题情景之中。当学生提出问题时，老师要跟学生一起讨论问题，老师的积极主动对学生影响很大。特别是老师弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。 三、收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。老师和学生共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。 四、搞智力竞赛。利用节假日进行，老师和学生轮流做主持人，设立奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以老师参加。 五、引导学生一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。老师应引导学生并与学生一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高学生的思维能力和解决问题的能力大有帮助。 庞大的物理知识体系是历代物理学家们运用这些科学的思维方法,经过不懈地探究实践获得的。科学方法是获得知识的手段,离开了科学方法,知识的探索则成为无根之木,无源之水。在今天,培养学生探索精神和创新能力是教学改革的核心,这就要求教师在向学生传授知识的同时,更要注重科学思维方法的培养。逻辑思维能力伴随着学生的学习及以后的所有成长历程，逻辑思维的学习伴随人的一生！&
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怎么锻炼说话的逻辑思维能力？
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是不是题目就很没逻辑？已经N次被老板批写的东西没有逻辑了。。。大到框架结构不合理，小到段落、句子逻辑层次不清楚，说理不深刻，反正写出的东西让人感觉很乱，改都没法改。各位死理性派，根据你们的经验，怎么才能提高语言逻辑能力？有没有书推荐？或者介绍下基本的逻辑准则，及提高语言逻辑能力的锻炼方法。因工作涉及中英文，所以两种语言的逻辑能力锻炼方法都想了解。顺便说一句，本人平时思维就很混乱，大部分时间不知道自己在想什么，口头表达能力也很差，是不是应该从日常思维训练入手？多谢。
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买本《从点到点》，人都不用字写。。。
游戏程序员
的话：买本《从点到点》，人都不用字写。。。大哥，你什么逻辑？
的话：换个职业怎么能轻易换职业，说的太轻松了吧
从最基本的议论文练起？多看论述说理类的著作，注意内容的安排、叙述的严谨，文句的顺序？还有多做病句训练（比如上行三个并列是思考拿捏之后的排序= =刚受完高考调教的后遗症）
之类并列选择嵌套的玩意儿画个流程图那种编程的然后就可以像我一样逻辑有说话了
我不会告诉你想要说话利落就要联系绕口令然后去跟人吵架或去市场练习用5毛钱买10块钱的菜买回来来并且没有挨打的时候楼主就达到脑口合一天人合一主题与内容合一思维与表达合一的境界。顺路吐槽：说起写长句子不用标点我最早是看郑渊洁那么些，认为他纯粹是为了省标点符号，估计算稿费的时候不算标点符号吧。
玻璃窗+白板笔小黑板+白板笔超大号记事本+记号笔
考个GRE试试。。。绝对锻炼逻辑能力啊。。。。
GRE够恶心，IELTS也不弱。平时写英语作文列大纲啊，12345这样写下去我那外教以前一直说我写的是狗屁，写作从没给我打上6分，最后考了还是7分写作鸡冻得泪流满面。没关系的孩纸，别太担心，熬过了都是好好的。
开学了来大叔班里听俩月语文课，跟着写几篇应试作文,O(∩_∩)O哈哈~
的话：开学了来大叔班里听俩月语文课，跟着写几篇应试作文,O(∩_∩)O哈哈~闪死人
GRE 记下了，中文的逻辑锻炼方法呢？说实话，我做律师，行文要求严密的逻辑和层次，并非一般的语句通顺就能糊弄过去的啊死理性派们，给出点给力的建议，别让我失望！
我的亲身经验···给自己找机会在人多的场合进行演讲，次数越多，越正规，规模越大的越好。次数多了，锻炼多了。效果立竿见影。刚开始的时候一定先好好准备演讲稿，详细点，演讲稿一定要用心写。以后慢慢的语言逻辑能力上来了，再列提纲什么的，少点也无妨了。加油哦楼主~
的话：GRE 记下了，中文的逻辑锻炼方法呢？说实话，我做律师，行文要求严密的逻辑和层次，并非一般的语句通顺就能糊弄过去的啊死理性派们，给出点给力的建议，别让我失望！其实可以试试公务员考试，学习如何在申论部分拿高分
的话：我的亲身经验···给自己找机会在人多的场合进行演讲，次数越多，越正规，规模越大的越好。次数多了，锻炼多了。效果立竿见影。刚开始的时候一定先好好准备演讲稿，详细点，演讲稿一定要用心写。以后慢慢的语言逻辑能力上来了，再列提纲什么的，少点也无妨了。加油哦楼主~没有这种机会，除非开庭。但现在开庭还没我说话的份。
的话：其实可以试试公务员考试，学习如何在申论部分拿高分都是些假大空的东西，我怕练歪了。。。
专利代理人
我们老大说写东西要有“流线型”，就是要流畅地把别人拖进你挖的坑里。不能像过山车上下起伏，要一条线滑下去。
学编程吧，像机器一样思考。
给你讲个程序员的笑话：程序员的老婆让他去超市买东西，程序员问：“买什么？”老婆答：“买1斤鸡蛋，如果有黄瓜，买两斤”。结果程序员买了2斤鸡蛋回来，老婆问：“为什么买了2斤鸡蛋？”程序员答：“因为有黄瓜。”
的话：给你讲个程序员的笑话：程序员的老婆让他去超市买东西，程序员问：“买什么？”老婆答：“买1斤鸡蛋，如果有黄瓜，买两斤”。结果程序员买了2斤鸡蛋回来，老婆问：“为什么买了2斤鸡蛋？”程序员答：“因为有黄瓜。”我可以说闷了一天了，就看到这条把我逗笑了吗O(∩_∩)O~
提高语言逻辑的能力···就是你随便找一堆完全没什么联系的话，然后将他们联系起来，然后总结成最短的PPT，讲给你身边的没时间听你说话的人，比如妈妈，老师，女朋友，如果他们很短时间内听懂你要说的，基本合格；对你说的很感兴趣，算是良好；非逼着你详细解释，不说完不让你走，对你好感度崇拜度上升，算是优秀；PPMM恨不得以身相许，哭着喊着拉你上床···恭喜你，神经病了
的话：我们老大说写东西要有“流线型”，就是要流畅地把别人拖进你挖的坑里。不能像过山车上下起伏，要一条线滑下去。有意思，求详细解释。。不过什么叫不能像过山车上下起伏？不是有句话讲“文似看山不喜平”么？
的话：给你讲个程序员的笑话：程序员的老婆让他去超市买东西，程序员问：“买什么？”老婆答：“买1斤鸡蛋，如果有黄瓜，买两斤”。结果程序员买了2斤鸡蛋回来，老婆问：“为什么买了2斤鸡蛋？”程序员答：“因为有黄瓜。”实在不觉得好笑，难道这是只有程序员才能看懂的笑话？PS编程的逻辑和文字逻辑属于同一领域吗？
的话：提高语言逻辑的能力···就是你随便找一堆完全没什么联系的话，然后将他们联系起来，然后总结成最短的PPT，讲给你身边的没时间听你说话的人，比如妈妈，老师，女朋友，如果他们很短时间内听懂你要说的，基本合格；对你说的很感兴趣，算是良好；非逼着你详细解释，不说完不让你走，对你好感度崇拜度上升，算是优秀；PPMM恨不得以身相许，哭着喊着拉你上床···恭喜你，神经病了有点启发
我需要的事有针对性的，系统的训练，最好给我推荐本书
的话：给你讲个程序员的笑话：程序员的老婆让他去超市买东西，程序员问：“买什么？”老婆答：“买1斤鸡蛋，如果有黄瓜，买两斤”。结果程序员买了2斤鸡蛋回来，老婆问：“为什么买了2斤鸡蛋？”程序员答：“因为有黄瓜。”哈啊哈~
专利代理人
的话：有意思，求详细解释。。不过什么叫不能像过山车上下起伏？不是有句话讲“文似看山不喜平”么？拜托，文似看山不喜平是指文学作品，咱说的是法律文书啊。谁家法律文书需要跌宕起伏的啊？就是挖坑把人往里拽啊！一层一层的推理，一层一层的因果关系循序渐进，就是要把人拽到你的推论里头去啊！
建议你玩扫雷~
的话：拜托，文似看山不喜平是指文学作品，咱说的是法律文书啊。谁家法律文书需要跌宕起伏的啊？就是挖坑把人往里拽啊！一层一层的推理，一层一层的因果关系循序渐进，就是要把人拽到你的推论里头去啊！同意。。写法律文书如果还要埋个伏笔留个悬念，估计得把人气死。
给楼主找个任务——在果壳与各大论坛辩论激烈的热贴，把有逻辑问题的回贴找出，然后一一驳斥。这样干三个月，楼主的逻辑就钢钢的了。注：你驳的仅仅是论证的逻辑问题，而不是问题本身，也就是正反双方一旦有逻辑问题都要指出，自己不用站队伍。实例：请找出以下论点是否有逻辑错误？是什么逻辑错误？A：对同性恋行为进行区别对待是岐视行为。B：日本某高官在反死刑宣传中说：死刑不能消除犯罪。C：针对民科们一再宣称要攻克哥猜，有人告诉他们：骑自行车是上不了月球的，你们连数论都没学过。D：我认为生命是最基本的权利，不允许用任何方式剥夺，故反对死刑。E：我爸爸看过中医，医好了病，谁说中医无效的多？
的话：给楼主找个任务——在果壳与各大论坛辩论激烈的热贴，把有逻辑问题的回贴找出，然后一一驳斥。这样干三个月，楼主的逻辑就钢钢的了。注：你驳的仅仅是论证的逻辑问题，而不是问题本身，也就是正反双方一旦有逻辑问题都要指出，自己不用站队伍。实例：请找出以下论点是否有逻辑错误？是什么逻辑错误？A：对同性恋行为进行区别对待是岐视行为。B：日本某高官在反死刑宣传中说：死刑不能消除犯罪。C：针对民科们一再宣称要攻克哥猜，有人告诉他们：骑自行车是上不了月球的，你们连数论都没学过。D：我认为生命是最基本的权利，不允许用任何方式剥夺，故反对死刑。E：我爸爸看过中医，医好了病，谁说中医无效的多？深度启发。不过真这样三个月下来，我就成挑刺专家了。关于你的实例，我认为除了D其他的都有问题。这些问题是不是在逻辑学书上找来的？
的话：深度启发。不过真这样三个月下来，我就成挑刺专家了。关于你的实例，我认为除了D其他的都有问题。这些问题是不是在逻辑学书上找来的？你有很强的逻辑思维啊！——例子是我编的对了，在反对错误逻辑时也学习错误逻辑。错误的逻辑有时候在你的工作中也有用的，当你实在说不了什么话又不得不说，用一点比较隐蔽的，普通人往往感觉有点强词夺理，却找不出什么问题来————————————————————————————————————不过光能看出来是不行的，还要能说出来，还要把对方说服。特别是在争论激烈的贴子里指出逻辑问题，还能得到别人认可，就说明你逻辑表达很强了通常你说服对方的标志是——你反对的人没有语言了，其它人支持你。（你必需小心地组织语言，还要声明你反对的是逻辑而非问题本身）如果你认为我的建议对，请试着对abce全部驳斥。————————————————————————————————————D在讨论中虽然不算是逻辑问题，也有问题，（甚至归为逻辑问题也勉强）——把讨论的基点设定在自己的定义上，让对方无话可说。而这个定义其实未得到大家公认。
的话：实在不觉得好笑，难道这是只有程序员才能看懂的笑话？PS编程的逻辑和文字逻辑属于同一领域吗？并不是只有程序员才看得懂，而是只有程序员才会闹得笑话吧。至于文字逻辑和编程编程，我觉得文字只是表面，而思维方式的逻辑性决定了语言的性。就像笑话里说的那样，想事情的方式会变得讲逻辑（当然笑话里太夸张了）。
的话：给楼主找个任务——在果壳与各大论坛辩论激烈的热贴，把有逻辑问题的回贴找出，然后一一驳斥。这样干三个月，楼主的逻辑就钢钢的了。注：你驳的仅仅是论证的逻辑问题，而不是问题本身，也就是正反双方一旦有逻辑问题都要指出，自己不用站队伍。实例：请找出以下论点是否有逻辑错误？是什么逻辑错误？A：对同性恋行为进行区别对待是岐视行为。B：日本某高官在反死刑宣传中说：死刑不能消除犯罪。C：针对民科们一再宣称要攻克哥猜，有人告诉他们：骑自行车是上不了月球的，你们连数论都没学过。D：我认为生命是最基本的权利，不允许用任何方式剥夺，故反对死刑。E：我爸爸看过中医，医好了病，谁说中医无效的多？呃。。。完全不知道C的意思
的话：呃。。。完全不知道C的意思意思是没有数论就没有工具，无法研究哥猜。就好比没有火箭想骑自行车上月球一样。
这本书挺好的~
在果壳网和 unperson 这个人辩两句（不过估计不辩满两页不会罢休，除非你放弃）试试
的话：意思是没有数论就没有工具，无法研究哥猜。就好比没有火箭想骑自行车上月球一样。呃。。。可以说我不知道数论么
的话：你有很强的逻辑思维啊！——例子是我编的对了，在反对错误逻辑时也学习错误逻辑。错误的逻辑有时候在你的工作中也有用的，当你实在说不了什么话又不得不说，用一点比较隐蔽的，普通人往往感觉有点强词夺理，却找不出什么问题来————————————————————————————————————不过光能看出来是不行的，还要能说出来，还要把对方说服。特别是在争论激烈的贴子里指出逻辑问题，还能得到别人认可，就说明你逻辑表达很强了通常你说服对方的标志是——你反对的人没有语言了，其它人支持你。（你必需小心地组织语言，还要声明你反对的是逻辑而非问题本身）如果你认为我的建议对，请试着对abce全部驳斥。————————————————————————————————————D在讨论中虽然不算是逻辑问题，也有问题，（甚至归为逻辑问题也勉强）——把讨论的基点设定在自己的定义上，让对方无话可说。而这个定义其实未得到大家公认。随口就能编出这些貌似正确的逻辑谬误，看来你对逻辑确实有研究，仰慕下。其实你的例子给我的第一感觉也是基本正确，但仔细想想就看出问题了。这说明我平时看东西并不太注重逻辑问题，但也并不是发现不了逻辑错误。当然，这也跟一开始就有挑错的心理准备有关系。实际上我的弱项并不在于发现逻辑错误，而是在思考和行文时能像
说的，能够一层一层的推理，一层一层的因果关系循序渐进，给人以逻辑思维很缜密的感脚。。我在思维和行文时经常脑子里很乱，感觉有很多话说或者根本不知道要说什么，很难在脑子里对要表达的东西做一个整体的梳理和框架的构建。一句话说出来常常会有不合时宜的感觉（对方也是这么认为的，我能看出来），或者一句话写出来后经常要反复调来改去的，自己也知道表达有问题，但就是不知道怎么改最好。还有很多时候有了上句怎么也想不出下句该怎么说，非常囧。另外就是反应能力差，也就是思维的速度很慢。听别人说一句话，或者看到一个材料，经常要想很久才能明白真正的核心要点是什么及该如何去反驳（当然很多时候还驳不到点子上）。可以想象，这在真正的辩论当中是非常要命的。非常希望能像你一样对常见的逻辑谬误了然于胸，以备无话可说时能够“强词夺理”。如你所知，律师被辩得哑口无言是很没面子滴。。。
的话：并不是只有程序员才看得懂，而是只有程序员才会闹得笑话吧。至于文字逻辑和编程编程，我觉得文字只是表面，而思维方式的逻辑性决定了语言的性。就像笑话里说的那样，想事情的方式会变得讲逻辑（当然笑话里太夸张了）。同意，但是隔行如隔山，我不大可能再去学编程。
的话： 这本书挺好的~谢谢啊，有意拜读一下~
的话：在果壳网和 unperson 这个人辩两句（不过估计不辩满两页不会罢休，除非你放弃）试试这个非人是什么人？
的话：随口就能编出这些貌似正确的逻辑谬误，看来你对逻辑确实有研究，仰慕下。其实你的例子给我的第一感觉也是基本正确，但仔细想想就看出问题了。这说明我平时看东西并不太注重逻辑问题，但也并不是发现不了逻辑错误。当然，这也跟一开始就有挑错的心理准备有关系。实际上我的弱项并不在于发现逻辑错误，而是在思考和行文时能像
说的，能够一层一层的推理，一层一层的因果关系循序渐进，给人以逻辑思维很缜密的感脚。。我在思维和行文时经常脑子里很乱，感觉有很多话说或者根本不知道要说什么，很难在脑子里对要表达的东西做一个整体的梳理和框架的构建。一句话说出来常常会有不合时宜的感觉（对方也是这么认为的，我能看出来），或者一句话写出来后经常要反复调来改去的，自己也知道表达有问题，但就是不知道怎么改最好。还有很多时候有了上句怎么也想不出下句该怎么说，非常囧。另外就是反应能力差，也就是思维的速度很慢。听别人说一句话，或者看到一个材料，经常要想很久才能明白真正的核心要点是什么及该如何去反驳（当然很多时候还驳不到点子上）。可以想象，这在真正的辩论当中是非常要命的。非常希望能像你一样对常见的逻辑谬误了然于胸，以备无话可说时能够“强词夺理”。如你所知，律师被辩得哑口无言是很没面子滴。。。绝大多数人都是你这样啊，其实这是正常人，天天挑人家错的反而不正常但挑人家错是练习语法的简单方式，至少让你能练习在一个逻辑点上有理有节驳倒对方。从而不会出现行文中某一个段落不知所云的情况。当然整体行文还是要练习。
的话：玻璃窗+白板笔小黑板+白板笔超大号记事本+记号笔您的意思是，勤记笔记？
的话：绝大多数人都是你这样啊，其实这是正常人，天天挑人家错的反而不正常但挑人家错是练习语法的简单方式，至少让你能练习在一个逻辑点上有理有节驳倒对方。从而不会出现行文中某一个段落不知所云的情况。当然整体行文还是要练习。可我想通过系统的训练变成非常人，哈哈
已经注销了。。。
我建议楼主申请一个小号天天在果壳和人辩论相信战斗一段时间你的逻辑思维能力，语言能力，脸皮厚度打字速度都会有质的飞跃
整个高中写作文上800字不足5次能理解我说的话的人只有2个的来握个手 思想很丰满 表达很骨感...别怕兄弟 死不了人的引用
的话：建议你玩扫雷~扫雷我也有玩啊可是还是这样啊
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