2.排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。　
3.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。　
4.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可)?
1.本题考查学生分析文章内容的能力。根据第2段“附近的杂草却很不屑”“私底下嘲笑着百合”以及第3小节“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”这两部分的内容和第4段中“野草再也不敢嘲笑它了”分析出出此句应该放在“C”处。
2.本题考查学生分析修辞手法以及好处的能力。根据“百合说”分析出此句运用了“拟人”的修辞手法，根据“连用三个---我要开花”分析出此句运用了“排比”的修辞手法，根据“连用两个---不管”分析出此句运用了“反复”这种修辞手法。运用这些修辞手法主要是为了表现百合坚定、执着的形象。
3.本题考查学生对文章线索的分析能力。根据“刚刚诞生的百合------执着开放的百合----满山的百合”这一写作思路，可以看出每一部分都是围绕“百合”在写，所以，本文的线索是“百合的成长过程”。
4.本题考查学生理解文章标题含义的能力。表层“盛开的百合花；深层：百合花的精神令人感动”。所以，理解文章的标题含义可以从表层、深层两个角度来理解。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学年浙江台州书生中学七年级下学期月考语文卷（带解析）
题型：现代文阅读
心田上的百合花林清玄⑴在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。⑵百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ⑶百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ⑷在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。⑸百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。⑹几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑺不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”【小题1】文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（2分）___________________________________________________________________________【小题2】本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）___________________________________________________________________________【小题3】谈谈你对加线词语的理解（4分）（1）不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”（2分）___________________________________________________________________________（2）我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。（2分）___________________________________________________________________________【小题4】百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：学年江苏省泰州市海陵区八年级上学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《心田上的百合花》，完成题。（17分）心田上的百合花&&&&&&&&&林清玄①在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”【小题1】第一段中“在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”在文中有何作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）【小题2】根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？简单阐述你的理由。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请从用词和修辞的角度赏析“百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛”一句的妙处。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】第六自然段中划线句子中有“感动得落泪”内容，请你说出“感动得落泪”的两种原因。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】文章以“心田上的百合花”为题，说说“心田上的百合花”有什么特点和精神（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012届山东烟台姜格庄街道初级中学八年级语文下册周测卷（解析版）
题型：名句名篇
根据提示填空
1.急湍甚箭，&&&&&&&。&&&&&&&&&&&
(吴均《与朱元思书》)
2.“&&&&&&&，不汲汲于富贵。”&&&&&&&（陶渊明《五柳先生传》）
3.东风不与周郎便，&&&&&&&。&&&&&&&&（杜牧《赤壁》）
4.&&&&&&&，&&&&&&&，此事古难全。&&&&（苏轼《水调歌头》）
5.&&&&&&&，化作春泥更护花。&&&&&&&&&
(龚自珍《己亥杂诗》)
6.《山坡羊·潼关怀古》中的主旨句：&&&&&&&。
7.世界名著《海底两万里》的作者是&&&&&&&，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。这是他三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《&&》。
8.《心田上的百合花开》的作者是台湾作家&&&。
科目：初中语文
来源：学年浙江省湖州市六考八年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
（二）（12分）
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”　　
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。　　
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（2分）
2.最后一段中“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（4分）
3.读文中划线的句子，说说展示了百合怎样的形象（2分）
4.百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”，该怎样做？（4分）12 百合花开_百度文库
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3秒自动关闭窗口《百合花开》教学随笔 - huyingjiao的博客 - 邯山区教育博客
《百合花开》教学随笔
一、整节课我以“美”为主线，共安排六个教学环节。 　　（出示课件） 　　（一）创设情境，领略美
（二）倾听花开，欣赏美 　　（三）再读课文，感悟美 　　（四）品析花语，挖掘美 　　（五）由花及人，内化美 　　（六）总结全文，升华美 二、音乐渲染氛围，语言创设情境
1、课始，我这样导入：“在这个世界上，有一种美丽的花——百合，它洁白，秀丽，完美无暇，百合悄然开放，发出淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、平原……于是，就成全了一个世界上最美的地方——百合谷。”同学们，你们想去这个地方看看吗？（想）这节课，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。（配乐：野百合也有春天）
2、介绍作者的资料时【林清玄1953年生于高雄，17岁开始发表第一篇作品，二十岁出版了第一本散文集，三十岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，如今，已经出版了120本文集。这些书摞在一起恐怕比他的身高还要高！但林清玄成名的过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”】 　　师：“林清玄是台湾著名的作家，在成名前也曾屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。” 　　（配乐：隐形的翅膀）
3、总结全文，升华美 　　（配乐：阳光总在风雨后） 　　百合谷固然迷人，但百合花开多么辛酸曲折；成功固然诱人，但赢得胜利要历经多少艰难险阻。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。我们在看到漫山遍野的百合花时，更应谨记这个美丽的结果付出了一个怎样难以言说的艰辛。是花，就努力地开放，是鸟，就尽情地飞翔，心中有梦，就努力去追寻。让我们都能“全心全意默默地开花”，让我们每个人的心田上都百合花开！ 三、采用各种形式读文
首先学生自由读文，获得对百合的初步印象，同时夯实字词教学，扫清文字障碍。 然后再读课文，看看读完以后你的脑海中出现了一株怎样的百合？接下来给学生留出十分钟的时间默读、思考。准备组内交流。全班交流的过程中穿插有有学生之间的分角色朗读，教师范读，师生共读，齐读等阅读方式，充分调动学生的阅读兴趣。四、有层次的读，读有目的，读有所悟。
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 　　这段文字表达了百合内心坚定的信念，我准备通过连续三次的读文，指导学生体会。 　　第一次读：我指导学生发现这段话运用了排比的修辞手法，让学生读出排比的语气。 　　意图：这时的读仅仅停留在语言表达的技巧上，外在的形式上。 　　第二次读时：链接课文中野草和蜂蝶鸟雀鄙夷嘲笑的话， 　　（出示课件） 　　【它们在私下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……” 　　在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样！” 　　偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”】 　　学生通过分角色朗读，体会野草蜂蝶等对百合的鄙夷不屑，突出百合在逆境中生存的艰难。 　　接下来，师生合作读。（引读）
我读：面对野草的私下嘲笑，百合说&&&&&学生读：&“我要开花……” 　　面对野草的公开讥讽，百合说&&&&&&&&&&&&&&&“我要开花……” 　　面对蜂蝶鸟雀的鄙夷不屑，百合说&&&&&&&&&&&“我要开花……” 　　意图：此时的读就由表及里，学生渐渐走入了百合的内心。 　　第三次读：链接林清玄的相关资料，（出示课件）【林清玄1953年生于高雄，17岁开始发表第一篇作品，二十岁出版了第一本散文集，三十岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，如今，已经出版了120本文集。这些书摞在一起恐怕比他的身高还要高！但林清玄成名的过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”】 　　师：“林清玄是台湾著名的作家，在成名前也曾屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。” 　　这时候，学生一定会体会到林清玄就是在借百合表明心志。 　　（配乐：隐形的翅膀） 　　师：“其实我们每个人不都是这样的一朵百合花吗？” 　　学生也在一次又一次诵读中，在如诗的语言中读出了百合花坚定的信念，读出了作家的呐喊，读出了自己的心声。 　　意图：三次读，层层深入，我意在以一句带全篇，一读让学生为文本感动，二读让学生为作家感动，三读让学生为生活感动！ 　　
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后，你将出现在这里心田上的百合花 阅读答案?这里有啊/people/gsdhdgfdk/.html第一层意思，是说断壁上的百合花，第二层意思是作者的一种梦想，百合花开代表着梦想实现。百合遇到了野草的_作业帮
拍照搜题，秒出答案
心田上的百合花 阅读答案?这里有啊/people/gsdhdgfdk/.html第一层意思，是说断壁上的百合花，第二层意思是作者的一种梦想，百合花开代表着梦想实现。百合遇到了野草的
心田上的百合花 阅读答案?这里有啊/people/gsdhdgfdk/.html第一层意思，是说断壁上的百合花，第二层意思是作者的一种梦想，百合花开代表着梦想实现。百合遇到了野草的讥讽，不良的生长环境。写出了百合坚定不屈，百折不挠，努力实现梦想的性格。而且心田上的百合花现在也不是太难找。关于找具体的心田上的百合花，我建议你到这里看看心田上的百合花，之所以这里的心田上的百合花比较全
阅读答案1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?（3分）“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点.“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质.（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的.我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点（采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解）.2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色.”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?（2分）C.这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语.后句也有很强的提示作用.3、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?（5分）排比、拟人、反复.（答对其中两个给2分,答对一个给1分）表现了百合信念坚定,追求执着的形象.（每个要点1分,共2分.）此考点不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用.答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答4、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?（2分）线索：百合的成长过程.或：百合努力证明自己存在的过程.（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）.线索是作者选材、组织材料的脉络.写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的.写作手法,要在于平时积累.5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?（3分）百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情.或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角.”（意思相近即可给分）.此题是考对文章思想内容的理解.6、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?（4分）第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可.（2分）第二问：言之成理即可给分,否则酌情扣分.（2分）此题是发展性考题.拟人化的手法,其实就是写人的.
第一层意思，是说断壁上的百合花，第二层意思是作者的一种梦想，百合花开代表着梦想实现。百合遇到了野草的讥讽，不良的生长环境。写出了百合坚定不屈，百折不挠，努力实现梦想的性格。竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。王安石《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗...