龙源期刊网-你喜欢的所有名刊大刊数字版都在这里了!
全年订阅价格：￥0.00
2014年12期
2014年11期
2014年10期
2014年09期
登录龙源期刊网
邮箱/用户名
温馨提示：1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值2.充值金额可以选择30,50,100或500元3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章
还没有龙源账户？
您的当前余额：234.01元
您的当前余额：0.01元教学设计——《家乡的音乐文化》
《家乡的音乐文化》
教学理念：
民族音乐是我们中华民族博大文化里不可缺少的一部分，但是目前中学生普遍喜欢流行歌曲，对我们国家的音乐文化，家乡的音乐文化知之甚少。作为音乐教师，对弘扬民族音乐应该义不容辞。现在的中学生为什么对民族音乐不感兴趣，但对流行音乐却是爱不释手呢？最主要的是流行音乐贴近他们的生活，而民族音乐感觉离他们的生活很遥远。如何才能将民族的、乡土音乐文化贴近他们的生活呢？我将立足于本地，注意收集、整理本地区乡土音乐，引导学生发现身边的音乐，了解家乡的节日、民间音乐、歌舞、戏曲等文化。通过聆听音乐作品，结合相关的资料，让学生了解相关的地理、历史、风俗人情、社会风貌，增进对不同风格音乐的了解与尊重。
金华作为浙江中部的城市，有着悠久的历史和浓郁的乡土文化。我将通过介绍、讲解、分析、比较等方法，结合示、听、看等电教手段，并辅以生动范唱，请学生介绍和演唱自己家乡民歌或音乐，唤起他们对家乡音乐的热爱，对家乡音乐文化的认识，为日后弘扬民族音乐文化打下基础。
年级：高中一年级&&&&&&&&&&
课时：一课时&&&&&&&&&&&&&
课型：综合型
教学目标：
了解家乡的音乐文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术。
通过欣赏和学唱家乡歌曲，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
教学重点：
金华民歌、民间音乐、戏曲的介绍和欣赏。
教具准备：VCD、幻灯片、多媒体、钢琴、投影机等
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、欣赏歌曲《江南有座金华城》，放伴奏，老师范唱，请同学们闭上眼睛，用心去聆听。讲解：江南有座金华城，城里有座白龙桥……随着那优美动听的旋律，歌曲带着我们来到了美丽的金华城。这优美的旋律，动听的歌声，是那样地令人魂牵梦绕，又一次让我们感受到了家乡金华的可爱。
2、问：“哪位同学知道这首歌曲是由谁作词作曲的？”（是金华籍的陈越，他现在是著名的音乐人了）
问：“那歌曲表现了什么呢？”（表现了游子在外对家乡的思念之情）老师用杭州话，上海话及金华话对大家问好，让学生选择哪个语言问好使自己感受最亲切。（金华话）如果出门在外，在异乡遇到会说金华话的人是不是感觉很亲切？（是）
“为什么孤身在外的游子对方言感觉如此亲切，多年后都希望回到家乡，寻找自己的故乡梦呢？因为我们金华是一个人杰地灵的地方。不仅风景优美，而且还有灿烂悠久的历史文化和动听优美的民间音乐，这首歌曲也是音乐家按捺不住内心的激动，由感而发创作出来的。今天，我们就一起来了解学习一下家乡的音乐文化。
（一）独特的金华民歌
师：金华自古为文化之邦，骆宾王、朱丹溪、宋濂、宗泽、李渔、邵飘萍、吴晗、冯雪峰……这么多的金华先贤在历史的天空中留下光彩。作为一座江南历史名城，金华城历史遗存多、文化底蕴厚、人文传承久。同样，金华民歌也是历史悠久，唐代就有文字记载，是八婺人民生活和劳动的结晶。　金华民歌非常有特色，不像江苏民歌那样以委婉而动人，看似非常朴素、非常俗，其实内蕴深厚、形式多样、百听不厌。
我们以前介绍过民歌的分类，有哪几种？
生：三类，分别是号子、山歌和小调。
师：很好，金华民歌它可以分为四类。
一类是小曲类：多以情歌、劳动歌号和抒发百姓感情为主，如《茶山春》、《探亲洞房》、《十二月花名》、《花锣鼓》、《凤仙花》、《亲家母》、《十字莲花》、《牧牛山歌》、《韭菜歌》、《麻雀娘》等。一类是叙事类：多为讲述爱情悲剧，如《仙妹》、《玉妹》等，一个个悲情故事令人荡气回肠，唏嘘不愿。一类是童谣类。多以小动物、小花小草等为题材，谐趣幽默，让人过耳不忘。如《麻雀娘》唱道：“麻雀娘采六谷，采来六谷送姑娘。姑娘几时来？八月初四来，什么拿着来？馒头粽子裹裹来”。一类是宗教类。为老头老太在祭祀、作佛事、招魂时、上梁、看风水等时候所唱。
播放其中的一首民歌《茶山春》，让学生欣赏。
提问：听后有什么感受？学生自由发言
师：《茶山春》这首歌曲调非常优美，歌词也非常贴切生活。我们请同学们再听2遍，然后根据歌曲内容自由表演。
（二）金华特色戏曲--婺剧
师：戏曲是我们中国特有的，请问同学们知道有哪些剧种？（京剧、越剧、沪剧、豫剧、昆剧……）很好，在我们浙江主要的剧种有越剧，还有一个是起源于我们金华的叫什么？（婺剧）很好。同学们对婺剧有多少了解呢？（课前布置学生去找与婺剧有关的资料，先自己对婺剧进行了解。在课堂上由学生来谈谈对婺剧的认识。）
师：介绍婺剧发源于金华，是金华最古老的戏曲。她生在农村，长在农村，当地的人们有的叫她为农村戏，俗称金华戏，是浙江省第二大剧种，因金华历史上素称婺州而得名。她拥有高腔、昆腔、乱弹、徽戏、滩簧、时调六大声。
观看《三请梨花》选段，结合视频，请学生说说婺剧的表演的特点。
师总结：婺剧的表演粗犷健康，朴实泼辣，讲究武戏文做，文戏武做，所谓：“武戏慢慢来，文戏踩破台”。由于过去服装原无水袖，表演多在手指、手腕上下功夫，亮相、功架近似敦煌壁画的人物姿态，自具一格。且特技表演甚多，如变脸、耍牙、滚灯、红拳、飞叉、耍珠等。
　　婺剧的角色行当分老生、老外、副末、小生、大花面（净）、二花面（副）、小花面（丑）、四花面（武净）、花旦、作旦、正旦、老旦、武小旦、三梁旦、（第三位花旦）、杂（扮演神仙、老虎、狗，由管“三箱”的兼）共十五行。（结合图片）
　　婺剧的名演员有江和义、徐东福、周越先、徐汝英、周越桂、徐锡贵、王金龙、叶阿苟、郑兰香、葛素云、吴光煜等，近年来的陈美兰、张建敏等曾荣获梅花奖。
（三）美丽的“十八蝴蝶”
师：十八只色彩缤纷的蝴蝶跟随的六位美丽的花仙在春天的乐曲中步入舞台。她们时走时唱，时跳时不唱，随着音乐舞动双翅飞舞前进，花神甩动腰间风带，与蝴蝶相互穿插，通过摆阵、走囤、交叉组织成各种画面。
生：阅读相关材料，了解十八蝴蝶相关知识。（金华永康民间舞蹈“十八蝴蝶”起源于庙会娱神节目，它由18名少女身披竹篾丝绸制作的蝴蝶造型扮演彩蝶，6名少女扮演花神，伴以悠扬的江南乐曲，组成群舞。舞蹈场面热烈、节奏欢快、舞姿优美、色彩艳丽，具有较强的娱乐性和观赏性）
学生欣赏录像，感受舞蹈美；学生活动，体验舞蹈的快乐。
四、交流体会，升华情感
师：今天通过学习，我们家乡人民的淳朴勤劳，创造了出了丰富多彩的家乡艺术文化，使我们赞叹。说说课堂上没有介绍的家乡的传统民间文化活动（学生自由发言）
师：介绍成就，引发家乡的自豪感。（金华人杰地灵，文化底蕴尤为丰富，非物质历史文化遗存在全省各地市中名列前茅。浦江板凳龙、浦江乱弹、兰溪滩簧以及东阳木雕已被列入第一批国家级非物质文化遗产，婺剧、斗牛、十八蝴蝶等也上榜第一批浙江非物质文化遗产代表作名录。）
五、现代的金华
1、音乐课接近尾声，请同学谈谈自己的体会，并对自己做出评价，学生讲，老师评。
2、随着时代的变化，原先从事民间手工业的人群也越来越少，但不变的是家乡美丽的风光，深厚的文化底蕴和丰富的民俗艺术。课后，请同学欣赏大型民俗风情歌舞《仙山婺水·金华人》，进一步了解家乡的艺术文化。
3、结束语：最美的风光原来并不在遥远的异乡，眼前这片颇具民间原始形态的浙江八婺民俗风情，就是蓝天下一道奇异、美丽的风景。让我们新时代的金华人一起携手，共同保护、传承和创造新的民间音乐艺术。（点放《江南有座金华城》）结束
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。将本文分享到：第五册音乐教材学期初设想
一、前言：
新学期如期而至，我和孩子们一道升入三年级了，在学期初对新学期教学做一梳理。
经过两年的音乐学习，孩子们对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，这对今后学习是有很大作用的，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，继续培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本册教材共有九个单元，以艺术与生活、情感及文化为主线、强调艺术和人文的结合。
第一单元：童年——结合情感标远学唱《摇啊摇》和《小酒窝》，聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》及童谣、游戏、理解休止符在音乐表现中的作用。
第二单元：草原——学唱歌曲《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏二胡曲《草原放牧》、笙曲《草原巡逻兵》，了解二胡马头琴外形音色及艺术表现。
第三单元：好伙伴——学唱歌曲《哦&苏珊娜》《原谅我》，欣赏乐曲《同伴进行曲》，《船歌》，探索音乐形象认识四拍子。
第四单元：放牧——学唱歌曲《放牛山歌》《小牧笛》、欣赏《小牧牛》，《牧歌》
第五单元：妈妈的歌——学唱歌曲《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏《妈妈的歌》《小白菜》《鲁冰花》，认识自由延长音。
第六单元：四季的歌——学唱歌曲《四季童趣》《捉迷藏》、欣赏《樱花》《雪花飞舞》
第七单元：钟声——学唱歌曲《美丽的黄昏》《钟声叮叮当》、欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》。
第八单元：爱鸟——学唱歌曲《一只鸟》《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》分析音乐中切分节奏的准确表现。
第九单元：丰收之歌——学唱歌曲《圆圆和弯弯》、欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》
三、教学内容的基本要求：
1&歌唱技能：让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法，教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。,
（1）学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
（2）运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
（3）初步运用气息控制，做力度变化的练习。
（4）在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
（5）二声部发声逐渐做到声部和谐。
2、音乐知识：
（1）读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
（2）视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
（3）练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
&&继续学习口风琴的基本演奏方法，掌握穿指和扩指学习F调的乐曲
（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
（3）了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学目标：
1．感受与鉴赏
（1）对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
（2）能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。
（4）听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2－4首。
演唱目标；
（1）乐于参加各种演唱活动；
（2）知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
（3）能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能够对自己和他人的常作简单评价。
（5）背唱３－４首曲子。
演奏目标：
（1）能作自制打击乐器参加演奏活动参与歌曲、乐曲的表现。
（2）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对他人的表现作评论。
综合性表演：
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）&能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱：
（1）早已经学会歌曲学唱乐谱。
（2）结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。
（3）能够识读简单乐谱。
3．创乐活动：
（1）能够自制简唱乐器。
（2）能够即兴创同歌曲情绪，一致的律动或舞蹈并参与表演。
（3）能够即兴创编音乐小游戏并参与者表演。
（4）能够创作２－４小节的节奏短中旋律。
4．音乐与相关文化：
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。
五、教学策略与措施：　　&
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣”只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。
本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六、教学进度：
教学内容　　
三维目标　　
9.2～9.6　　
第一课　　
第一课时和第二课时　　
一、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。　　
在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。　　
9.9～9.13　　
第一课　　
第二课　　
第一课的第三课时和第二课的第一课时　　
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。　　
流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。　　
三、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。　　
9.16～9.20　　
第二课　　
第二课的第二课时和第三课时　　
一、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。　　
二、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。　　
三、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。　　
9.23～9.27　　
&&第三课　　
好伙伴　　
第三课的第一课时和　　
第二课时　　
一、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。　　
二、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。　　
国庆放假　　
10.7～10.11　　
第三课　　
好伙伴　　
第四课　　
第三课的第三课时和第四课的第一课时　　
一、流畅地唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。　　
二、能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲。　　
三、本课与第二课《草原》属同一主题，但所选的四首作品产生于四个地区，所以其音乐风格也不尽相同。通过本课的学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。　　
10.14～10.18　　
&&第四课　　
&&&放牧　　
第四课的第二课时和第三课时　　
一、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。　　
二、有感情地唱好《放牛山歌》。为《小牧笛》编创表演唱。　　
三、在上两课掌握“3、5、6”三音的基础上，学习“低音6、1、2、3、5、6”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。　　
10.21～10.25　　
第五课　　
妈妈的　　
第五课的第一课时和第二课时　　
一、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。　　
二、在聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》活动中了解女声、童声的演唱形式。　　
10.28～11.1　　
&&第五课　　
&&妈妈的　　
期中复　　
第五课的第三课时　　
期中复习　　
一、在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符。为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。　　
二、复习上半学期学过的歌曲，请各位小朋友上来表演。　　
11.4～11.8　　
&&口风琴　　
能够吹奏简单的小曲子　　
11.11～11.15　　
&&第六课　　
&&四季的　　
第六课的第一课时和第二课时　　
一、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！　　
二、感受并体验《四季童趣》与《捉迷藏》及《樱花》与《雪花凤舞》相互不同的风格与情趣。　　
11.18～11.22　　
第六课　　
四季的　　
第七课　　
第六课第三课时和第七课的第一课时　　
一、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。　　
二、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。　　
三、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐。　　
11.25～11.29　　
第七课　　
第七课的第二课时和第三课时　　
一、有感情地唱好《美丽的黄昏》并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。　　
二、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准“fa、si、高音do”（4、7、高音1）音高。唱准“do—高音do(1—高音1)的自然音列，唱好《钟声叮叮当》，从中引起遐想，并进行实践创作活动。　　
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。大美浙江，有太多骄傲值得放声一歌：山清水秀的秀美大地，底蕴深厚的人文之美，充满生机的经济热土，务实创新的大众百姓。乐随心动，“美丽浙江——2015浙江好歌曲大赛”通过歌声表达出对浙江的赞美之情！本次大赛由浙江省委宣传部指导，动听968音乐调频联合浙江省音乐家协会主办，11家地级市音乐电台联合承办，新蓝网、蓝天云听、唱吧特别支持。活动已于4月20日正式启动，历经海选、地区选拔赛、复赛等，并于6月底在杭州举行总决选，评出“浙江好歌曲”、“最佳作词”等多项大奖。参赛条件方面，大赛零门槛、无障碍。不限性别、年龄、唱法、歌曲风格，也不限独唱、对唱或是小组唱；既可以是原创，也可以是改编翻唱；既可以带伴奏，也可以清唱。除了常规的地面赛区，大赛联动了全国知名音乐互动平台“唱吧”，方便听友尤其是广大网友参与。关于大赛更多详情，请关注动听968音乐调频，或是登陆“新蓝网”。感谢以下电台的鼎力支持：宁波电台音乐广播、温州私家车音乐广播、嘉兴生活广播、湖州音乐广播、绍兴音乐台、金华交通音乐广播、衢州交通音乐广播、舟山汽车音乐调频、台州音乐台、丽水交通音乐广播。活动自4月份启动以来，通过电台、网络等渠道共收到上千首歌唱浙江的歌曲，其中有原创的，也有老歌新唱的，还有不少是改编原作的……总之，参与者的热情很高，有专业的，有业余的，有实力派的，也有小鲜肉+实力派的。。。小编都偷偷放进手机里好几首了，因为小编爱旅游，随身携带，走入秀美河山，养心还养耳。你们也想听吗？推荐几首先开开耳吧，6月底还有更精彩总决赛呢——杭州赛区推荐歌曲《梦想天堂》 词作者：应豪 曲作者:应豪 演唱者群星宁波赛区推荐歌曲《宁波--金色的名片》 词作者:袁梅松 曲作者:吴解元 演唱者:于洋温州赛区推荐歌曲《最美在温州》 词作者:孙德明 曲作者:董华冰 演唱者:（无名）嘉兴赛区推荐歌曲《多彩南湖》 词作者:谢立明 曲作者:刁玉泉 演唱者:（无名）湖州赛区推荐歌曲《美丽乡村我的家》 词作者:陈永昊、葛颖凤 曲作者:张国强 演唱者:杨洁绍兴赛区《舜江美》 词曲作者、演唱者:（无名）金华赛区推荐歌曲《江南有座金华城》 词作者: 陈越 曲作者:陈越 演唱者:郭华衢州赛区推荐歌曲《最美是我家》 词作者:舒楠 曲作者:舒楠 演唱者:吕薇舟山赛区推荐歌曲《梦想飞翔》 词作者:李成福、金笑 曲作者:刘凯、朱旻佳 演唱者:刘凯等台州赛区推荐歌曲《我们爱台州》 词作者:彭帆 曲作者: 潘广益 演唱者:陈伊凡、KONY丽水赛区推荐歌曲《古堰画乡》 词作者:阿贵 曲作者:捞仔 演唱者:孙楠欣赏以上歌曲，请点击文章下方的“阅读原文”。关注动听968（FM96.8）收听更多参赛歌曲~动听968(FM)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
的最新文章
FM最IN最HIGH全明星音乐台，天天有好礼，周周有主题！热门文章最新文章FM最IN最HIGH全明星音乐台，天天有好礼，周周有主题！