柳絮 是什么意思啊,谢谢
米兰加油88223
柳絮,就是柳树的种子,上面有白色绒毛,随风飞散如飘絮,因以为称.柳树：乔木,高可达18m,树冠开展疏散.树皮灰黑色,不规则开裂；枝细,下垂,无毛.芽线形,先端急尖.叶狭披针形,长9-16cm,宽0.5-1.5cm,先端长渐尖,基部楔形,边缘具锯齿；叶柄长5-10mm,有短柔毛；托叶仅生在萌发枝上.
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柳絮是柳树的花吗？
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植物分子生物学博士
柳絮实际上是柳树的种子而不是花。柳树的花很小，组成一个柔荑花序。柳絮的主体是种子的表皮毛，也就是看上去的柳絮了，中间有很小的一粒种子。长的表皮毛有利于柳树种子依靠风来传播。柳树的花序柳树种子
柳树的种子，杨树也是这样的。
我见过小小的一棵苗，不是扦插的，估计是种子繁殖的吧
可以理解为柳絮弄了你一脸 酸酸乳么？
大学生 会计
一到这季节我们学校校园柳絮漫天飞舞，多的时候真的像是下大雪一样啊！我一出门就觉得面部、脖子有种过敏般的不舒服，请问如何预防或制止柳絮漫天飞舞的现象呢？
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我看树木很多都是靠嫁接和扦插来繁殖，像种子什么的好像很少啊。特别是松树，松塔一年一年的掉，就从来没见过一棵松鼠旁边又长一棵的，柳树的话……这么小的种子真的能繁殖？北京又开始进入柳絮时节了，到处都是到处都是，厉害的地方甚至像下雪，可起码我每天来回的地方快30年了也没见长出来一棵新的，这效率未免也太差了。说来说去就一个中心思想……柳树真的可以用种子繁殖？感觉不靠谱啊
哦哦，原来是种子啊。。真神奇。蒲公英也是这样的么
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(C)2016果壳网&&&&&京ICP备号-2&&&&&“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的意思_全诗赏析
& 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
出自北宋诗人司马光的《客中初夏》四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。赏析　　前两句写雨后初晴的景色，后两句的景物描写是有寄托的。第三句的含意是：我不是因风起舞的柳絮，意即决不在政治上投机取巧，随便附和；我的心就像葵花那样向着太阳，意即对皇帝忠贞不贰。诗人托物言志，笔法委婉含蓄。 　　这是一首寓情于景,状物抒怀的托物言志诗.起笔点明节令:初夏的一场细雨,驱散了春天的寒意,洗净了空气的尘埃,使得万里江山在经历了夏雨的洗礼后添得一份明朗,显得更加妩媚.紧接着转笔入近景:春去夏来,眼前已没有了那随风飞舞的柳絮,只有自始至终向着明媚阳光的葵花.诗人有意选择&柳絮&，&葵花&作比,言此意彼,恰恰要表明内心的情志:风雨之中我不会像称为&水性杨花&的败絮,我要做&永远向日&的葵花!&
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 相关内容:查看更多>>&&>&&&&>&&&&>&&&&
大班主题《动物大世界》
发布日期：
主题活动：动物大世界主题分析：&动物&一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。&&由此我们展开了主题活动：动物大世界。该主题在大班的下半学期，对于幼儿专注性、细致观察能力的培养是十分有必要的，因此可以让幼儿尝试线描、写生等不同画种的绘画，既可以培养幼儿美术活动的兴趣，又可以让幼儿安静、静心的进行创作。内容与要求：1、&了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。2、&对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。3、&了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。4、&
动物大世界
音乐：动物园里真热闹（学习252）
美术：长大以后象什么（学习254）
语言：树和喜鹊（学习255）
音乐：五只鸭子（学习257）
美术：鸟窝（园本教参）
美术：鸟类观察日记（园本教参）
数：小鸟分窝（学习256）
美术：春（剪纸）（&园本教参）
语言：海洋音乐会（学习248）
数：狗熊分饼（学习267）
科常：好朋友（ 学习268）
科常：恐龙的秘密（学习269）
科常：妈妈和宝宝（学习270）
语言：螃蟹的奇遇（学习271）
美术：小蝌蚪找妈妈（&园本教参）
音乐：小老鼠画猫（学习264）
音乐：小狗抬花轿（学习265）
数：谁是冠军（学习261）
美术：克里克他（园本教参）
科常：潜水艇的秘密（学习276）
音乐：小螃蟹吹泡泡（ 学习277）
科常：红军装和迷彩服（ 学习278）
不同的家园
学来的本领
我和动物是朋友
科常：大树和医生（学习：284）
科常：狗的趣事（ 学习285）
科常：会吐丝的蚕（学习286）
美术创作：猫头鹰（ 学习287）
音乐：颠倒歌（园本教参）
数：田鼠太太的项链（学习288）
体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。主题实施框架：&&&&&&&&&&&&&&环境创设与资源利用（一）环境创设&&
不同的家园
讲孩子们的绘画作品进行分类摆放布置成环境。
学来的本领
将动物们的一些特殊本领进行迁移，孩子们绘画出各种不同动物本领演变而来的发明。
教师设计&学来的本领&调查表，进行环境布置，供幼儿认识学习和了解。
幼儿收集相关的奇特的会造房子的动物的图片，布置成环境。
我和动物是朋友
孩子们为自己最喜欢的动物朋友拍照。
&（二）&区域活动：
饲养蚕宝宝
幼儿家中带来自己的蚕宝宝，进行每日的观察记录。
观察幼儿是否能够自主地进行观察变化并且进行记录。
小鸟飞来了
操作纸两套，操作笔，抹布。
观察幼儿能否根据图片暗示进行10以内的加减法列式运算。
可爱的蝴蝶
操作纸两套，笔
观察幼儿能否看图进行目测并且进行单双数的认识
操作材料模板一套，卡片若干（各类动物）
观察幼儿是否能够将动物进行习性分类。
动物启示操作模板，卡片操作。答案本。
观察幼儿能否根据动物的本领进行有效迁移。
地球上的动物
地球上的动物操作纸，地图一张，动物卡片若干，答案本。
观察幼儿是否喜欢操作材料，感受地球上各大洲动物的繁多。
成语猜一猜
墙面操作台一个（上面有成语相应图片若干）、成语卡片一套，答案本一本。
观察幼儿能否根据教师提供的图片进行简单成语的认识。
我和动物是朋友
图书架（体现本阶段相应动物书籍若干本）、教师自制图书。
观察幼儿是否对自制图书感兴趣，并尝试翻阅看书。
我们喜欢的小书
幼儿喜欢的小图书（教师制作成kt板翻阅样式）
观察幼儿是否能够安静细致地阅读书本，理解故事主要内容。
连环画：鼹鼠伯伯的新房子
故事图片若干，
观察幼儿是否能够根据故事情节进行连续编写故事。
举世无双的建筑师
举世无双的建筑师故事一则（分成不同情节的图片）、操作纸一套。
观察幼儿能否将学习过得故事进行回忆编故事。
泥塑小动物
橡皮泥、彩泥板、动物形象图片。
观察幼儿是否大胆运用彩泥进行简单动物形象的塑造。
剪纸：动物
幼儿能否根据图纸剪出简单的动物形象。
各类积木若干，动物建构图纸，创设&动物园背景&。
幼儿能否根据以往经验进行各类动物的简单建构。
&（三）&资源利用：1、&请有条件的家长带小动物来园饲养。2、&帮助孩子查阅一些有关动物的资料，与孩子共同收集资料，共同参与主题活动。3、&与孩子一起收看&动物世界&&人与自然&等专题电视节目。4、&及时将主题进程通过&家园共育栏&告之家长，理解主题活动的意义与要求，主动配合教育。5、家长与幼儿共同完成动物调查表。&主题线索线索一：不同的家园活动一：树和喜鹊（散文）活动出处：新教参内容与要求：1、体验关爱他人给自己带来的快乐。2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。活动准备：一棵大树、喜鹊、添画材料、活动过程：一、欣赏、讨论1．2、讨论&孤单&（1）你有过孤单这种感觉吗？你在什么时候会有这种感觉？（2）孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗？（从两方面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐）二、联想创作1、出示树和喜鹊（1）你们看是谁来了，他们从哪里来的？（过渡）老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么样的？（孤单）（2）你有什么办法能让他们变得快乐起来吗？（鼓励2、三、情感交流1、现在我们教室里的大树真开心呀，有了那么多的动物邻居，那么照片里的大树和喜鹊能不能也快乐起来呢？2、欣赏散文（）3、照片里的大树和喜鹊他们快乐吗？哪些小动物来了呀？你们猜猜还有谁也来了？四、歌曲《找朋友》&活动二：五只鸭子（歌曲）活动出处：新教参内容与要求：1、学习歌曲《五只鸭子》，能跟着音乐演唱歌曲。2、能用肢体动作表现歌曲内容。3、尝试在《五只鸭子》的旋律伴奏下进行打击乐的创造性演奏。活动准备：音乐，小鸭子图片活动过程：一、幼儿听一遍音乐，提问：1、这首歌好听吗？2、谁听出鸭妈妈家发生了什么事情？3、鸭妈妈家有几个孩子？二、学习歌曲：1、请幼儿再听一遍音乐，同时，老师用手势、动作帮助幼儿理解歌曲内容。2、念歌词，边拍手边念歌词。3、有节奏的边念歌词边用打击乐器伴奏。4、跟音乐唱1&&2遍（先集体唱，再分男女两组唱）。5、老师小结：小鸭迷路是很麻烦的事，以后出去要跟牢妈妈，不能自说自话，跑得很远。三、在《五只鸭子》旋律伴奏下，进行打击乐的创造性演奏。1、老师在《五只鸭子》旋律伴奏下，演奏表演一遍，激发幼儿兴趣。2、请一幼儿上来跟音乐演奏一遍。3、请六名幼儿上来，每人演奏一段。4、老师指出幼儿鼓棒交接的问题，并让幼儿自己想办法解决。5、再请六名幼儿上来，每人演奏一段。6、最后，请没上来过的幼儿组成一组演奏。四、活动延伸：1、给幼儿提供录音机、音乐磁带、打击乐器和鸭子头饰，放表演区，让幼儿自己去表演。2、幼儿跟音乐做鸭子模仿律动出活动室。&活动三：鸟窝（绘画）活动出处：教参内容与要求：1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。2、培养幼儿细心、认真完成一件事。活动准备：范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。活动过程：一、情景导入1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。二、观察示范1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说：&放在树枝上吧！&鸟爸爸说：&不行不行！&为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说：&树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！&鸟妈妈连忙说：&不行不行！&为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说：&欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。三、引导创作1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？2、幼儿操作四、交流比较1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。2、PPT鸟出生3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！&活动四：小鸟分窝（数）活动出处：新教参内容与要求：1、&了解鸟分窝的生活习性。2、&把握6以内的组成，尝试用数字符号加以表示。活动准备：图片：小鸟图片，数字卡片等。活动过程：&1、分窝&老鹰的窝在哪里？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？2、小鸟分家家1）大小相同的分窝喜鹊妈妈在树林里生老只小鸟，一个鸟窝齐不下，于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝2）怎样把6只小鸟分别住在2&个鸟窝里，怎样住才合适、舒服？观察鸟窝的大小，将6只小鸟分别住在2&个鸟窝里，并说说理由。一大一小不同的鸟燕子妈妈有6只小鸟，住在一大一小两个鸟窝里，它们又造了一个大鸟窝，该怎么分呢？3、操作：1）比较鸟窝的大小，不一样大小的鸟窝怎么住才舒服？2）喜鹊妈妈的6&个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝，应该怎么住呢？&记录小鸟分家的情况，了解6的组成。3）看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。4）在给6&只小鸟分家时候，尝试用数字记录每次的分法。5）6的不同分法了解符号(分号)表示的意义,说说这符号象什么?有什么意思.&学着用组成数字的符号说说小鸟是怎样分窝的。&活动五：香香要回家（语言）活动出处：新教参内容与要求：1、通过故事，使幼儿了解蚂蚁都有自己的家。2、培养幼儿观察蚂蚁的兴趣及在观察中感知一些生活经验。活动准备：故事图片&幼儿已观察过蚂蚁活动过程：一、回忆讨论1、回忆上次观察蚂蚁时的情形。2、自由讨论；蚂蚁的家是不是在一起的？二、欣赏故事第一遍1、看图片完整听故事：香香要回家2、听后讨论：香香第一次回家时发生了什么事？&&&&&&&&&& 第二次回家时又发生了什么情况？三、分段欣赏故事1、第一段：欣赏后提问：香香出门后遇到了什么事情？他是怎样做的？2、第二段：欣赏后提问：兵蚁为什么不认识香香了？3、第三段：欣赏后提问&香香不能回家该怎么办？兵蚁有冲过来干什么？为什么刚才他们都来打香香，现在又都来欢迎他了呢？四、再次完整欣赏故事故事后提问：蚂蚁是不是都有自己的家？他们是怎样来分清是不是自己的家人的？&活动六：举世无双的建筑师（故事）活动出处：新教参内容与要求：1、&感知故事的有趣，了解鸟类造窝的有趣。2、&通过故事体验鸟类神奇的本领。活动准备：故事磁带，图片活动过程：一、谜语导入：请你们猜一猜，下面这个谜语的谜底是什么？1、&可爱精灵真小巧，会飞会跳还会造窝，你们说说神奇吗？2、&幼儿回应。二、感知故事1、&分段欣赏：1）为什么鸟儿们都不需要帮忙造窝。2）后来，丽丽帮助了谁？2、&整体欣赏：你们说说鸟儿还有哪些有趣的本领？3、&幼儿回应三、故事复述：要求将故事的大概意思进行描述。四、延伸：画画有趣的鸟窝。：&线索二：千奇百怪活动一：妈妈和宝宝（科学）活动出处：新教参内容与要求：比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征，认识它们不同的成长过程。活动准备：动物爸爸妈妈成长过程图片、各种动物宝宝和爸爸妈妈的图片活动过程：一、引出话题：&师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放观看母鸡下蛋）&&& 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。（一）了解卵生动物1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。）师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡&鸡蛋&小鸡）。小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫。鸡妈妈流眼泪了。哇，好多只小鸡生出来啦！鸡妈妈先生下蛋，然后坐在很多蛋上面，要过21天很多小鸡就生出来啦！鸡妈妈很辛苦，它生出宝宝以后很激动，都哭了。2、出示企鹅蛋师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。那到底是谁呢？我们一起把它请出来好吗？教师完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好&嗨咻嗨咻&的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝，教师把蛋和小企鹅的图片贴出来，请一幼儿用箭头连接3、师：哇&&我找大了一个这么大的蛋呀，里面肯定是个大家伙，老师一个人请不动，还是请小朋友到我身边来帮助我吧！（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。哇&&原来住着恐龙宝宝！我也请小朋友说说恐龙宝宝是怎样出生的，教师根据幼儿的回答贴出相应的图片，并用箭头连接。4、师：小鸡、企鹅、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的，它们的妈妈没有奶来喂他们，动物宝宝只能吃蛋里的营养他们有一个共同的名字叫&卵生动物&，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。除了这几种小动物外，那还有哪些动物也是卵生的呢！是不是所有的动物都是卵生的吗？（二）了解胎生动物1、出示图片师：小朋友，今天老师带来了很多图片，请你们仔细看看，你看到了什么？（小结：这些图片说的是小猪是怎样长大的）2、给图片排排队师：那我们一起来给图片排排对好吗？排好了队我们就会知道小猪是怎样长大的，那这些图片中哪张该是放在第一张呢？（大家一起来讨论给图片排队）1、我们把它订成一本书，好看吗？一起来看看好吗？（师幼一起翻书，边看边说）小结：这本书好看吗？书里的小猪宝宝是卵生动物吗？象小猪这样，妈妈直接把动物宝宝生出来的，吃妈妈的奶长大的，它们也有个共同的名字叫胎生动物，除了小猪外，你知道还有那些动物它也是胎生动物呢？三、分组探究，尝试分类。（播放背景音乐，教师观察指导并与幼儿合作评价）师:我们一起帮助这些动物分一分，找一找，如果它是由妈妈从肚子里直接生出来的，请贴在&胎生&的这个家里；如果是有妈妈生出一个蛋后再孵化成小宝宝的，就贴在&卵生&的这个家里；如果你们分完了，请客人老师或爸爸妈妈帮个忙，帮你们检查一下；也和同伴、客人老师或者是我，说一说还有哪些动物是胎生动物或是卵生动物。（幼儿分组活动，交流对各种动物的认识，并将各种动物图片分别贴在有卵生标志和胎生标志的操作板上。每一组的孩子在合作操作以后，能有礼貌地、主动邀请客人老师帮助检查）（四）：我是&&宝宝1、教师介绍规则：幼儿挑选自己喜欢的一种动物配戴于胸前，随音乐舞动，音乐停，教师敲击小棒，幼儿迅速做出反应，判断自己是卵生宝宝还是胎生宝宝，站到小棒指定的位置上去。2、幼儿交换胸饰，游戏继续进行。&活动二：螃蟹的奇遇（故事）活动出处：教参内容与要求：1、在倾听、猜测中，理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。2、能大胆表达自己的想法。活动准备：PPT制作、各种动物的图片活动过程：一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣1、PPT：一只螃蟹（缺只大螯），讨论：这只螃蟹怎么了？它的螯怎么会断呢？2、交流猜测结论。小结：螃蟹在小河边玩，被人捉住，关在了鱼篓里。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了，真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！二、根据故事情节，猜测故事内容1、理解故事第二段：（1）&&&&根据画面猜测，想想他们之间在说些什么？（2）&&&&分享交流，螃蟹与壁虎之间的对话（3）&&&&验证想法，观看故事第一段小结：原来小壁虎的尾巴断了可以长出新的来，螃蟹的熬断了也可以长出新的来，我们把这样的本领叫做动物的再生本领。2、理解故事第三段：（1）&&&&根据图片猜测，螃蟹遇到了谁？他们发生了什么事？（2）&&&&分享交流猜测结果（3）倾听故事录音第三段小结：螃蟹遇到了蚯蚓，蚯蚓的身体断成了两半，结果长成了两条蚯蚓，真是神奇，所以，蚯蚓自豪的对螃蟹说&我的再生本领比你的还要大。3、完整欣赏故事提问：刚才你们一起说了螃蟹遇到的事，现在我们一起来看小电影《螃蟹的奇遇》，要看清楚、听仔细，螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本领是怎样的？小结：小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以再生，很多小动物们都有再生的本领，你还知道哪些动物有再生的本领？三、寻找有再生本领的动物1、区分可再生动物和不可再生动物2、&&看图书《再生动物》&活动三：小蝌蚪找妈妈（连环画）活动出处：教参内容与要求：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。出示动物图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。1）我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。2）画之前，请幼儿先想好如何构图。3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。&活动四：小狗抬花轿（音乐）活动出处：新教参内容与要求：1谐活泼的特点，初步学唱歌曲，大胆表现歌曲的内容。&2、&&&&学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。活动准备：事先熟悉歌曲《大花轿》旋律&、歌词图谱活动过程：一：师生问好&1、一只小铃铛&2、提醒幼儿练声时声音自然，不喊叫。&二：打开电脑课件，引起幼儿的兴趣。1、教师：今天老师给你们带来了一个很有趣的动画故事题目是《小狗抬花轿》，请你们认真地看，讲了一件什么事情？2、&提问：小狗们去抬的是谁？&3、老虎怎么样？&4、小狗把老虎怎样了？为什么&三：学习记忆歌词、说唱歌词&1、教师：小狗在抬花轿？看看它们抬的是谁？2、教师完整地学唱歌曲，然后请幼儿回忆歌词。3、&随着音说唱歌词。&4、学唱歌曲&1、放慢速度，让幼儿尝试着在音乐伴奏下唱歌。&2、重点唱准花轿往上抛的那一句。&4、幼儿完整地试唱一遍。&5、演唱：小狗抬花轿&1、启发幼儿创编不同的动作。&2、边唱边创编表演动作，到最后把老虎抛到半山腰的时候，幼儿可以随意做抛的动作。&3、体验诙谐歌曲的乐趣。&活动五：狗熊分饼（数）活动出处：新教参内容与要求：尝试对圆形、三角形、正方形进行二等分，知道整体大于部分，部分小于整体。2、通过图形等分，萌发科学验证的思维方式。活动准备：&正方形、长方形、圆形、三角形纸片&& 剪刀等活动过程：一、回忆《狗熊分饼》的故事提出问题：你有办法把饼分成一样大的两块吗？二、为狗熊分饼1、 我们来帮助狗熊将一只圆形的饼分成两份一样大小的饼，有什么好办法？2、 请个别幼儿用圆形纸片尝试、示范，并将分后的两块饼作比较是否一样大小。3、 教师小结：将圆形纸片对折，就能变成两个一样大小的半圆形。4、 如果饼是长方形、正方形、三角形的，幼儿尝试怎样分成一样大的两份，操作后，选择不同的分饼方法作交流比较。小结：用对折的方法能将不同形状的饼分成一样大小的两份。5、现在有四个狗熊要吃饼，要把饼分成几份？怎么分才能分成一样大小的四份？6、幼儿用长方形、圆形、正方形纸片操作等分，并交流自己的方法。小结：不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。一种形状的饼分成一样大小的四份，也可以有多种分法。7、怎样才能证明每块饼确实分得一样大小呢？小结：边对边、角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。三、吃蛋糕1、提供圆形、方形等不同形状的蛋糕，讨论：用什么方法二等分？2了解剖面等分的方法。&活动六：狗的趣事（科常）活动出处：新教参内容与要求：1、&了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱狗的情感。2、&看图识辨方位，发展空间概念及推理能力。活动准备：1、&收集关于狗的资料2、&不同品种狗的图片若干，能清楚表现狗特殊本领的图片。3、&警犬在工作或狗拉雪橇的录像。活动过程：一、观察图片、交流经验1、&观察各种狗的图片或录像，说说狗会帮人类做什么事情，会做什么有趣的事。2、&谈论、交流各自喜欢的狗，它长什么样，会做什么有趣的事情。3、&小结：狗的品种很多，他们长得都不一样，本领也不一样。狗勇敢、听话、鼻子很灵，所以能帮人类做很多事情，是人类的好朋友。二、了解狗的特殊本领1、看录像《警犬》，讨论：什么样的狗可以做警犬》警犬有些什么本领？它会帮助警察做什么事？2、狗还有什么特殊的本领？三、游戏：学做小警犬1、介绍游戏方法：模仿小警犬根据线路图帮助警察寻找坏人。2、幼儿尝试游戏：幼儿两人一组进行游戏，可两人交换路线或交换场地进行游戏。&活动七：长大以后像什么（科学）活动出处：教参内容与要求：1.了解每种动物都有自己特殊的本领2.学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容活动准备：各种动物的照片、图片、幼儿收集的关于各种动物本领的记录，熟悉的美术工具材料活动过程：一、分享交流1．&介绍各自的记录本所记录的动物2．&说一说这些动物各有什么特殊的本领二、欣赏画面1．&欣赏画面（1）了解画面内容；（2）推测男孩和女孩长大了会做什么；（3）欣赏画面并说一说：两张画面各自用什么工具材料画成的？2．&讨论：（1）想象我长大了要像哪种动物，说出自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事&&&&&&& （2）观察活动室中的工具材料，谈论出了以上两种绘画制作方法以外，还能用哪些方法来绘画三、想象创造1.从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。2.有目的地选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的动物朋友四、观赏介绍1.欣赏同伴展示的作品2.从画面内容推测同伴长大以后想做什么，并了解对方的答案活动延伸：进一步观察、思考动物们有哪些特殊的本领&活动八：好朋友（科常）活动出处：新教参内容与要求：了解一些动物的共生伙伴，激发幼儿对动物的喜爱情感。活动准备：图片：蜥蜴、海燕、鸵鸟、鳄鱼、犀牛。活动过程：一、谈话：犀牛和扁虱鸟，1、&它们是怎样互相帮助成为好朋友的？2、&教师：鸟儿为犀牛吃掉身上的虱子，犀牛就不痒了，犀牛身上的虫子是鸟儿喜欢吃的食物，鸟儿就不饿了，就这样它们互相帮助成了好朋友。二、观察图片1、&观察共生动物图片，谁和谁是好朋友？它们怎样互相帮助的？2、&归纳分类。3、&感受共生动物，就像一对好朋友。三、游戏：1、&音乐起，在音乐中寻找分散在四处的图片，寻找共生动物。2、&延伸：回家之后还可以继续寻找共生共生动物。&线索三：学来的本领活动一：潜水艇的秘密（科学）活动出处：新教参内容与要求：1、&了解潜水艇的沉浮现象，知道人类学习、运用动物本领的好处。2、&关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。活动准备：潜水艇图片资料、塑料瓶若干，鱼鳔（塑料袋制作）活动过程：一、观察鱼的游动1、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会又沉入水底？2、它的身体里有什么？二、了解鱼鳔的作用1、观察鱼的剖面2、模拟鱼鳔，猜猜看，充满空气的&鱼鳔&放在水里会怎样？3、分组实验。三、制作潜水艇1、看录像《潜水艇》讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？想一想潜水艇的哪一部分像&鱼鳔&？2、用塑料瓶等辅助材料制作潜水艇，探索怎样使&潜水艇&沉与浮。&活动二：小螃蟹吹泡泡（节奏）活动出处：教参内容与要求：辨别不同音符的组合，并根据不同的节奏型表现螃蟹吹泡泡的情境活动准备：1、根据歌曲情节，设计多媒体软件2、根据软件内音符的不同组合，制作相关的数字音符卡片活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌词1、&用歌词引出歌表演2、&欣赏歌曲3、&理解歌词二、学唱歌曲1、&跟唱歌曲。重点：学唱16分音符和附点2、&尝试用歌声为动画配音三、游戏1、&用模仿吹泡泡的形式表现乐曲里的节奏性2、&熟悉节奏型后，用不同颜色替换节奏型，按颜色进行表现&线索四：我和动物是朋友活动一：田鼠太太的项链（数）活动出处：新教参内容与要求：1在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话的主要内容，初步归纳出童话的主题。2、在运用减法算式题表示粮食递减的过程中，进一步感知0的实际意义。活动准备：　大书《田鼠太太的项链》、减法算式题若干、数字0、大黑板活动过程：1、导入：这几天老师都在忙着做一本关于田鼠的书，就快做好了，你们想不想先听听这个故事啊？故事的名字叫田鼠太太的项链。2、分段讲述故事，解决问题① 讲述故事第1～5页：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1个玉米换礼服去了，柜子里还剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠宝宝说：&怎么算出来的啊？&我们找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：在老师引导下说出减法算式的含义）② 讲述故事第6～7页：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4个玉米去换新裤子去了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？田鼠宝宝说：&谷子怎么会没有了？骗人的，你们怎么算的啊？& 找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：能说出减法算式的含义；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解这里的0就是代表谷子没有了）③ 讲述故事第8～9页：田鼠太太用4瓶花生仁和3个玉米去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们找个算式题给他解释一下好吗？你们说说看田鼠太太要不要把这最后的粮食去换新鞋子？说说你的理由？（重点指导：理解4－4=0这道算式题表示花生仁没有了）④ 讲述故事第10页。二、想想说说1、咦？田鼠太太不是为过冬预备了满满一柜子的粮食吗，怎么会又累又饿，晕倒在雪地里了呢？2、你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？&活动二：颠倒歌（歌曲）活动出处：教参内容与要求：1、&&学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。&3、&&激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：录好的歌曲伴奏、引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。&师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！&听了这个歌曲，有什么感受？&二、&&学唱歌曲&1 、跟音乐练说唱&你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出&颠倒&），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2 、听音乐轻声哼唱。&刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！&&下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！&&3 、鼓励生生互动表演唱&小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！&三、&&鼓励幼儿相互讨论、&&创编歌曲。&1、&&启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。&小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？&2、&&个别幼儿展示创编的歌词&请小朋友们把你事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？&3、&&引导幼儿四人合作，创编歌曲&小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。&四、&&活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。&各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。&活动三：猫头鹰（美术）活动出处：教参内容与要求：1、了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。2、学习挤色勾线填色作画。3、了解有关猫头鹰的一些常识，增强幼儿自主学习，爱护动物等优良习惯。活动准备：范例、课件、水墨画宣纸，水粉笔。活动过程：一、、谜语导入 ：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。谜底：猫头鹰二、讨论学习：讨论：&师：&猫头鹰长什么样子啊？猫头鹰的嘴和身子是什么样子的？它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。&三、示范欣赏和学习：1、教师示范画，幼儿仔细观察。教师重点强调猫头鹰的眼睛的画法；大而有神。猫头鹰头上是月牙形的。四、幼儿创作。幼儿作画。教师巡视辅导：引导幼儿正确用笔的方法。五、分享交流：师幼共同点评。&活动四：大树的医生（科学）活动出处：新教参内容与要求：1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。2.知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。活动准备：啄木鸟图片若干活动过程：一、导入活动：1、&哎哟&我的身体好难受呀（出示一棵大树上有个洞）2、猜猜树爷爷怎么了？3、那我们应该找谁来帮忙呢？二、展开活动1、师：看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（出示图片）（请幼儿说说，啄木鸟怎么治病的？）2、师总结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！师：现在树爷爷还疼吗？3、你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，大树能得到哪些帮助呢？4、如果这个世界没有了树，会给我们的生活哪些麻烦呢？5、引导幼儿感受：⑴天热了，大树能为我们遮挡太阳⑵天冷了，大树能为我们挡住北风爷爷，还有风沙！⑶没有树，就没有清新的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污染的！6、师：你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？7、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！快说说我们应该怎样保护益鸟呢？三、延伸活动：请幼儿回家之后与父母一起寻找保护益鸟的方法。&&活动六：颠倒歌（歌曲）活动出处：新教参内容与要求：<span style="color: #、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。<span style="color: #、体会歌曲的幽默风趣。活动准备：已知道动物的特征，动物谜面，音乐伴奏活动过程：一、律动：采茶二、歌曲&颠倒歌&<span style="color: #、谜语导入：教师：今天我们一起来玩猜谜语游戏：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）<span style="color: #、学唱歌曲：（1）、熟悉歌词；教师：这些动物在树林里发生了一件有趣的事情，我们一起来听一下发生什么事了？（欣赏歌曲）（2）、幼儿讨论了解歌词内容，老师帮助幼儿理解颠倒。教师：小老鼠怎么样？大狮子呢？，本来应该是什么样的？他们都颠倒了，有趣吗？（3）、帮助幼儿掌握歌词，学唱歌曲。（4）、幼儿演唱歌曲，注意切分音和休止符。（5）幼儿完整听音乐演唱歌曲，表现歌曲的幽默风趣。<span style="color: #、尝试创编歌曲：教师：树林里还有好多动物没有被唱进歌里，谁也会来学着歌曲里的颠倒来编一编？教师（整理小结）：等会儿你可以把你编的颠倒歌唱给我们的老师和小朋友听，好吗？三、歌表演：小篱笆&&活动七：鸟窝里的树（数）活动出处：新教参活动名称：鸟窝里的树(数活动)内容与要求：运用组成等经验，在帮助小鸟解决问题的过程中，体验关心朋友，帮助朋友的快乐。活动准备：多媒体课件、幼儿操作材料：分合纸、鸟、两个鸟窝的底板等、展示板活动过程：一、活动导入：今天，老师要讲一个故事，故事的名字叫《鸟窝里的树》。二、欣赏故事1、、讲故事（前半段）重点问题：黄鹂家有8只鸟，要分到两个窝里，有多少种分的办法？喜鹊家有9只鸟，要分到两个窝里，有多少种分的办法？交流：你们一共有哪几种分的办法？怎么样使分的方法看起来有清楚又明白呢？&&&&& 8和9分的办法哪一个多？小结：你们真棒，用排排队的方法，用换换数字的方法帮小鸟们很快地找到了很多分窝的办法。原来数字越大分的办法就越多。2、讨论选择合适的方法为小鸟分家：重点问题：这么多分的方法，到底选择哪种方法好呢，哪种办法可以让小鸟住的舒舒服服的？&小结：原来大的鸟窝里可以多住一点，小一点的鸟窝里可以少住一点，这样才能住得舒服呢。3、讲故事（后半段），想想说说：重点提问：这棵鸟窝里的树该怎么办呢？小结：树是鸟类的朋友，如果没有树，小鸟就没有家了。三、活动延伸：小鸟在树上安家，离不开大树，那大树呢？你觉得它喜欢小鸟陪伴吗？你为什么会这么认为呢？&活动八：大树的医生（科学）活动出处：教参内容与要求：1.了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。2.知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。活动准备：啄木鸟图片若干活动过程：一、导入活动1、&哎哟&我的身体好难受呀（出示一棵大树上有个洞）2师：猜猜树爷爷怎么了？3那我们应该找谁来帮忙呢？二、展开活动1、师：看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（出示图片）（请幼儿说说，啄木鸟怎么治病的？）2、师总结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！师：1.）现在树爷爷还疼吗？2.）你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，大树能得到哪些帮助呢？3.）如果这个世界没有了树，会给我们的生活哪些麻烦呢？引导幼儿感受：⑴天热了，大树能为我们遮挡太阳⑵天冷了，大树能为我们挡住北风爷爷，还有风沙！⑶没有树，就没有清新的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污染的！师：你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？师：恩！像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！快说说我们应该怎样保护益鸟呢？&主题实施小结：主题《动物大世界》活动，通过激发幼儿喜爱动物、了解动物、探索动物的欲望，从而让幼儿感受到&动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴&这个美好的情感。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘！然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此在《动物大世界》主题中，我们通过引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间互相依存的关系，互相联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。在开展这一主题活动的过程中，我们尽量创设良好的教育环境，让幼儿学得主动积极。我们与家长幼儿一起共同收集各种有关动物的资料，将它们展示在班级的各类环境中，让幼儿观察，有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的教师自制小图书，供幼儿翻阅和了解更多动物知识。总之，通过一系列的活动，幼儿知道了世界上有许多可爱神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物的美好情感。&素材库：歌曲：颠倒歌&&&&&&&&&&&&&歌曲：小狗抬花轿&&&&&&&&&&&故事：香香要回家有只小蚂蚁,长的很小很小,全家都非常喜欢它,给它取了个好听的名字叫香香.一天,香香出门去,看见地上有个瓶子,走进一闻,啊!香喷喷的,原来是香水。小蚂蚁想:我的名字叫香香,可是一点也不香.今天真是个好机会,让我赶紧擦点香水,我就是真的想像,大家一定会更宝贝我。于是,它就在身上涂满香水,高高兴兴地回家去。&&&&&&&& 香香到了家门口,站岗的兵蚁用鼻子一闻,说:&哪家的蚂蚁闯到我们窝里来?快滚开!&香香说:&兵蚁叔叔,我是香香呀!&兵蚁说:&不是,你不是香香,你身上是香的,我们家的蚂蚁不是这个味道.&香香着急的说:&是的,我是香香,我刚才涂了香水.&可是,兵蚁还是不信,于是,许多兵蚁一起拿起武器向香香冲去,香香只能逃走。&&&&&& 香香不能回家,伤心极了,它一边走一边哭,浑身哭得湿漉漉的。走着走着,又走到自己的家门口。兵蚁发现了香香,又一起向它冲了过来。兵蚁围住香香,高兴得欢呼:&香香回来了!&又马上去报告蚁后(就是香香的妈妈),香香问妈妈:&为什么刚才它们都来打我,现在又都来欢迎我了呢?&妈妈说:&每窝蚂蚁都有自己的味道,不同的蚂蚁碰上就要打仗呢!&香香点点头说:&我知道了,以后我也不随便把别人的香水拿来涂了&。从此,香香再也不抹香水了。&故事：举世无双的建筑师有一个谜语：不用手，不用斧，就能早出美丽的小茅屋。你知道谜底吗？丽丽小朋友很同情鸟类造巢之苦，决定去帮助它们。她拿一把玩具小斧子，想去送给鸟朋友们。她来到花园里，看到啄木鸟正在用劲地啄树造巢。&笃笃笃&，木屑纷飞，她赶忙递上斧子，说：&啄木鸟，给您斧子！&&谢谢您，没有斧子，我也能对付。您看我的爪子多有力，我的嘴又坚固又锐利，尾巴能支撑身体，头转动起来，蛮灵活的。。。。。。&丽丽离开啄木鸟，来到了湖边的小树林里。她看见小山雀正在飞上飞下地忙着收集柳絮，它一定在筑巢。&小山雀，给您斧子。&&谢谢您，好丽丽！我不用斧子，我们都用柳絮做巢。&丽丽又来到海边，只见大嘴火烈鸟呆呆地站着。&是的，它一定是为造巢发愁呢！&于是，丽丽赶忙递上斧子。&非常感谢，好丽丽！只是斧子对我们造巢没用，我们都用黏土做巢，像泥工做陶罐。&丽丽告别了火烈鸟，来到了小山上。看见老鹰正在筑巢，她赶忙递上小斧子。&谢谢您，好丽丽！我们捡枯枝筑巢，在树枝上堆满枯树枝，铺上野草，下两个蛋，一切都齐了。&丽丽用小斧子帮它砍下两条枯枝，高兴地笑了，她终于替鸟儿帮上了一点忙。故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤。挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉了一只大螯，心里很难过。小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎诉说着着自己的不幸遭遇。壁虎安慰它说：&别着急，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。&螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说：&这是真的！有一次，我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，又长出一条新的尾巴！&壁虎说着，转过身子，给螃蟹看看他的新尾巴，还说：&我们都有再生的本领，断了尾巴，还会长出新的。&过了一段时间，螃蟹果真长出了一只新的大螯，这才高兴起来：&呵！壁虎的话是对的。&螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然他看见有东西在泥地里打滚，哎呦，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说：&别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！&蚯蚓扭动着身体，说道：&你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！&螃蟹觉得这是新鲜事儿：&过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！&散文：树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天，天亮了，鸟儿们吱吱喳喳叫几声，打个招呼一起飞走了；天黑了，又吱吱喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。&
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