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令我最难忘的老师
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令我最难忘的老师_650字&& 　& 时光流逝，转眼间小学的六年时光即将离我们远去，但我仍然对教过我的戴老师记忆犹新她有一双炯炯有神的大眼睛，从眼睛透射出温柔和爱戴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 和戴老师的第一次见面是在五年级新学期开学的第一天。听说班里要换语文老师，我们都议论纷纷：“新老师是什么样的呢？”一位同学提出疑问。“唉！好日子没了，一定是位很凶的年轻老师！”一位同学吓唬着我们，“怎么可能！一定会是一位年轻漂亮又温柔的女老师！”那位同学陶醉着。“想象力太丰富了吧！上课铃响了，我们期待已久的新老师终于出现了。她就是我们的新老师吗？我仔细地打量着她，样子嘛，既不漂亮也不严肃，可不知心里是怎样的！我正想着。只见这位新老师动作轻快地跨上讲台，神色亲切而自然的自我介绍到：“我叫戴丽斯，从本学期开始负责你们班的语文教学，希望今后我们能互相支持配合。同学们刚听见这个名字，笑了起来，说这个名字怎么有点像奥特曼的名字。”慈爱的目光是她告诉我要遵守课堂纪律，告诉我要不怕困难……她上课方法独特，说话风趣幽默，有爱心……　　在课余，戴老师常和我们一起谈心，一起玩耍，看着她在玩时的天真与灿烂笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老师。　　记得是在五年级的时候，学校组织了大课间，每次大课间戴老师都陪着我们活动，戴老师陪我们玩，她还专门为自己准备了一双运动鞋，来陪我们玩耍，她还为我们举行了一次比赛，跳绳比赛，谁一次不断地跳，跳的多谁就赢。为了增加同学们的参与性，戴老师说赢得奖励本子，果然参加比赛的同学多了起来！　　戴老师就是这样一位好老师，正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习，正因为有这么好的老师，我们的情感才得以释放；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。戴老师，我们永远爱您，园丁，我们永远敬重您。可惜你不能再教我们了，不过我还是忘不了戴老师为我们做的一切，我爱您戴老师。
教师节给老师的一封信_400字尊敬的陈老师： 您好在这金秋送爽的日子里迎来了第二十六个教师节在此我祝 您 节日快乐同时也向您倾吐我的心声。 您开始当我们的班主任时我们已经上四年级了对我们来说您就像一个“后妈”陌生 感使 您的言行 让 我们处处感到不自在总觉得您没有以前的老师好。 可是后来我们 却 慢慢地爱上了您。经过我们的观察发现您有几个特点：一、您讲得课既生动又有趣；二、您对同学们非常负责； 三、您比任何老师都有耐心。后来我们又在板报上看到了您还是省级优秀教师这使我们对您的敬意更加浓厚了。 记得有一次一个您曾教过的学生的家长到我家做客便给我们讲起了您的先进事迹其中就有一条说您对学生非常负责这使我不禁想起了一件事情：随着课程难度的加深有些同学接受不了于是您常常给他一遍又一遍地讲解直到他听明白为止。您还经常占用休息时间为同学们辅导而您却不图任何报酬。您的 爱 就像古井一 样深 。 老师虽然时光的长河会漂走您青春的美貌但您那颗美好的心灵却不会随时间衰老颗颗童心会使您永远青春年少。 此致； 敬礼。 老师的目光我喜欢爸爸的目光；我喜欢妈妈的目光；我喜欢哥哥的目光……但我最喜欢老师的目光。　　有一次，老师让我叫口令。我走上讲台旁，发现44双眼睛看着我，我的心“怦、怦”地直跳，怀里像揣着一只小兔子似的。突然，老师的目光投向我。从老师的目光里我仿佛看到老师对我鼓励的神情。　　还有一次，我上课时不专心，老师把她的“火眼金睛”转到我身上。我看到老师停止说话，知道我自己做错了，赶紧坐好，专心听老师讲课。　　老师的目光像雨滴浇灌了我们这些小苗；老师的目光像一把大伞，为我们遮风挡雨；老师的目光像一支箭，带着我们冲向美好的未来。 描写老师的作文_50字神圣的使者 初一(1)班 麻晓娟 9月10日教师节就快到了,此时此刻,我心里有无数的话想对老师倾吐&& 记得爸爸妈妈第一次拉着我的小手踏进教室的大门,我觉得好紧张,好像我的心已经跳出了我的身体.可是,当我看到老师那亲切,慈祥的眼神,我的心一下子放松了许多.老师向我伸出慈爱的手,我用怯怯的眼神望着老师,而老师却用她那双明亮的仿佛燃烧着,火花的眼睛看着我.于是,我将颤抖的手慢慢地伸到老师的手里. 就这样,我的学习生涯开始了. 六年来,老师给我无微不至的关怀:在我生病的时候,老师细心地照顾我,就像妈妈一样;在课间,老师像朋友一般陪我们玩耍;在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词,而是为我敲响了警钟,在我失败,伤心,失去自信的时候,老师来到我身边,把那双温暖的大手轻轻按在我的头上,给我讲古时候的故事,让我重新鼓起勇气,找回信心,继续前进. 就这样,我在老师的哺育下,茁壮成长,在知识的海洋里尽情遨游,终于以优异的成绩升入中学. 俗话说&春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干&.是啊!老师就像这勤劳的蚕一样,她把所有的知识都传达给我们,却牺牲了自己.人们把老师比做辛勤的园丁,燃烧的蜡烛.这话一点儿也没错,老师正如园丁,培育着祖国未来的花朵和希望;也正如燃烧的蜡烛,用自己的光和热,为我铺成一条黄金大道! 我赞美老师,赞美老师不畏艰辛,无私奉献的精神. 老师是世界上神圣而美丽的使者!洒下一片深情 初三(2)班 全柏整 记忆的银河里,那最幽沉,深邃的印象,便是老师.如果说父爱如山,那么师爱就如流水般延绵不绝.它融汇成溪,成河,滋润了一片片充满希冀的土地,然后又缓缓干涸,把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上. 不加修饰的幽沉,不需解说的深邃,老师,化成了心中不可泯灭的信仰.在冷风呼啸的严冬中,在炎热如火的酷暑里,时间停留的地方,都印下了老师陪伴的足迹. 时间易逝,往昔的老师现已风华难再,额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹.老师奉献的青春,成了我难逝的回忆. 在夏夜的星空下,当你仰望遥远时,最亮的星星是否是你的老师 当你出现在未来的未来,走向成功的领奖台时,你是否会在心中呼唤你的老师 老师啊!在您的滋育下,花朵开得那样骄艳,鲲鹏飞得那样锐不可当!在幸福背后,而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里. 在心中洒下一片深情,献给您&&我的老师.老师的眼睛 初三(3)班 徐 琼 我的班主任,谢老师有一双非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隐藏在那副厚厚的眼镜下.这双很平常的眼睛,却常在我心灵深处闪烁. 那次上课,我与同桌嘻嘻哈哈做小动作,丝毫不顾忌周围的人,直到那双锐利的眼睛盯上了我,刺眼的阳光照耀在那厚厚的镜片上.我虽然看不清那镜片后的眼睛,可是却明显地感觉到恐惧,不由一阵颤栗,但是老师的眼睛只在我身上停留了几秒,又转移了,我丝毫察觉不出老师任何表情.那次起,我再不敢做小动作了,因为我怕&& 期末考试我名落孙山,心中那股无名的感情不断涌上心头,化作悔恨的泪水在眼眶里打转,但是我强忍住了.我没有像以往直视老师的眼睛,因为我怕.但在转身的那刹那,老师开口了:&徐琼,你要再次站起来!&我转过身,面对老师那波澜不惊的眼睛,又缓缓地回过身,两行热泪随即滑过面颊,这次我不再是害怕,而是一种深深的感激. 共2页，当前第1页12新来的实习老师_450字xx年06月18日 星期一 天气：晴前些天，班上来了个戴眼镜的实习老师，可看起来却像个十七八岁的小女孩．她中等个儿，穿得整洁大方．脸上挂着两儿红苹果，看来这个实习老师还真shy（害羞），老是声音不大，但同学们一个个听得专专心心的，不时会给老师响起一阵阵鼓励的掌声．老师紧张，同学们也紧张；老师笑了，同学们也笑了。渐渐的，老师也讲得自然流畅起来了。　　第三节课上，是由实习老师给我们讲课。不听不知道，一听吓一跳。原来这位实习老师还会讲日语、英语、法语，还讲得特流利。并且她还会唱各种流行歌曲什么菜依林的《看我七十二变》、周杰伦的《双节棍》呀等等。唱完歌之后，老师让我们做英语小游戏，我也参加了。我扮演一个聪明的小猴子，老师就扮演老虎，然后我们用英语编了一段对话。故事内容我已模糊了，但老师慈祥而温柔的面孔却死死地记在我的心上。老师一点也不像老虎！还真像只koala bear（考拉熊）。　　直到要和老师分开，我才感觉到伤心．在那短暂的时间里，我们和老师一起进步，一起学习，一块儿吃饭，一块儿玩耍，渡过了开心愉快的时光。我会永远记住我的实习老师，我要以老师为榜样，好好学习，做一个新世纪的接班人．　　good luck teacher. 吴老师其人&&&&时间:上课前十分钟&&&&地点:教室里&&&&人物:全体同学&&&&教室里到处乱哄哄,同学们东一群西一堆地议论纷纷。有的同学手舞足蹈激动地说:“我们班要换新班主任!”有的同学怀疑地说:“这是真的?”有的同学担心地说:“这个老师会不会很凶?”有的……时间在同学们的议论声中一分一秒悄悄地溜走了。&&&&上课铃响了,同学们带着好奇和疑惑的心情赶忙回到各自的坐位上。这时,只见一位身穿笔直的黑色西装,白色衬衣上打着一条蓝格子领带,二十七八岁的男教师跨着大步走进教室。他理了一头短发,挺直的鼻子上架着一副眼镜,眼镜里藏着一双炯炯有神的眼睛,时不时透过镜片射出一道道柔和的目光.笑起来,薄薄的嘴唇拉成一条直线,看起来给人一种彬彬有礼的感觉。&&&&面对全班同学注视的目光,新老师风趣地自我介绍说:“我姓吴,永春人,是你们新的语文老师!今天,很想结识吴家的后代,班上姓吴的同学,请站起来!”话声刚落,原本严肃的教室顿时充满了轻松和快乐,我们和新老师的距离似乎一下子拉近了。接着,他让我们每个人进行自我介绍,我们就这样度过了愉快而难忘的一节课,在这节课里,我们认识了吴老师,也得到了一个表现自我的机会!&&&&吴老师佷特别。&&&&有一次,几个同学上课迟到了,“报告!”那几个同学胆怯地站在教室门口,头往下低着,等待着、同学们也等待着……只见吴老师转过头看了看他们,用手扶了扶眼镜,出乎意料平和地说:&“请进!”接着笑呵呵地对那些同学说:“你们几位是不是跑到外面去吃面线糊了,饱不饱啊?”顺手做了一个狼吞虎咽的动作,“不过,还知道回来!”顿时,全班同学哄堂大笑起来。虽然没被直接批评,可是那几个同学的脸却比熟透的苹果还红。&&&&还有一次上课时,一位经常乱说话的同学正在“作案”,被吴老师发现了。吴老师并没有大发雷霆,而是面带微笑真诚地对大家说:“这位同学违反课堂纪律,&我想,他一定不是故意的,因为,我刚才还听到他提醒别人上课别乱说话,所以,他还是有一定的自觉性的,大家鼓掌!”说完,带头鼓起掌来,全班立时响起热烈的掌声,那位同学的眼睛红了,&眼眶里闪着泪花.说真的,我还从没看过这位同学被老师表扬过。&&&&吴老师是不是佷特别?还有更特别的呢,他竟然让我们上网交作业!&&&&吴老师给我们带来轻松和欢乐,给我们带来了对学习的兴趣和热爱!我喜欢吴老师!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二○○五年三月二十日
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英语演讲稿成都精神分析中心中法心理咨询师理论及临床培训研讨会!(帮朋友转发）
向所有为倾听精神痛苦而工作的人们开放的周期性培训
关键在于赋予我们以方法,能够更好地理解和回应来访者的请求
我们强调传递,&因为咨询或精神分析治疗主要在于技巧和经验
我们的工作方式将包括&
1-文本阅读&大家会看到一位临床治疗者,将跟着他去接待来访者,&了解他理清来访者问题的手法,学习他为了达到转变而采用的方法。&我们将进行对文本的阅读以及我们的共同评论,&并请从自身经验出发来传递思考者的发言。
2-&临床交流&:在这个重要时段里,将呈现一个临床情形&:一位成人,&一位青少年或者一个儿童及其家庭。两位极富经验的分析家培训师的在场,&将帮助小组就此呈现的个案进行临床和理论的深入交流。
在阅读和临床交流的过程中我们将引出&
1-&一定的概念工具:&为了理解精神生活的复杂性，我们需要早期分析家所确定的某些概念.诸如精神包裹,&自我和彼者,&客体关系等等。我们将明白作为治疗师如何使用这些概念。
2-精神生活和治疗中的相遇的核心因素&:治疗师的精神活动,&转移,&幼儿期及冲动,&不不同于请求的欲望,&身体形象,&症状,&创伤。
这次培训包括&:
1-&咨询治疗:&前期约见（预备性谈话）,&对问题的理解,&心理冲突中不同对手的诉求,&治疗师需要提出的引导,特别是需要给予来访者的话语。实际上对于来访者来说,存在这样一个优先性&:&能够被承认,&得到话语和倾听来打破缄默，诉说痛苦。
2-&心理治疗&:&需要更为长程的介入,&却能带来更为深刻的支持和转变。
在这两部分我们都会强调&“&心理时间&”&。
研讨会将为期两年,分为四期,每期为时5天。每期培训结束时将由成都精神分析中心颁发中法双语培训证书。
第一期结束时,我们将作出小结,目的在于征求参与者的意见，便于指导后期培训的安排。&
第一期培训定于成都&(川大校内，具体地址将于会前短信通知&)
培训时间：&从8月22日至8月26日
报到时间：&8月21日下午3时
报到地址：&将于会前三天以短信方式通知&
会务费:&3000元/人（不含食宿）
会议工作人员：&王莉、王润晨曦、陶杏华、周红丽、骆桂莲
报名请联系王润晨曦先生&
分析家培训师名单&:
帕斯卡尔﹒阿苏女士（法国巴黎）
卡琳﹒慕尓萨女士&&（法国巴黎）
翻译者名单&:&
骆桂莲女士
陶杏华女士&
周红丽女士
参加培训人数&:&22人&
培训将涉及到临床个案，请务必遵守严格保密这一规则。
参加此次理论和临床培训的报名者必须已经具备倾听患者的临床经验,&独立执业或服务于机构均可
附录&1&:&推荐文本与主题的初期清单
弗朗索瓦兹﹒多尔多&:&多米尼克个案&(&一章)
乔伊斯﹒麦克杜格尔&:&从被说的身体到言说的身体&(&摘自《爱神的一千零一面》)
东纳.温尼科特&:&《儿科学对症状的尊重&》(&摘自《从儿科学到精神分析》&)
帕特里克或淹没：《对于丧失的一个迟滞反应&》（摘自《崩溃恐惧及其他临床情势》&)
弗朗西斯﹒塔斯汀&:&《一位少女的神经性厌食症&》(&摘自《精神的黑洞》&)
帕斯卡尔﹒阿苏&:&《梦如同转移引出的图像》
我们将尽力提供这些文本的中译本,&并将在每期培训中逐一阅读。
这些文本让我们能够着手于以下主题&:&分离过程,&自我建构过程,&精神病的焦虑,&虚假自我,&攻击性的双重诱发力,&症状的自愈功能,&身心关系,&部分认同,&重视自我,&性欲,&欲望与支配,&孤独症方式的防御
附录&2&:&培训分析家资质&
卡琳﹒慕尔萨
精神分析家，心理治疗师
高等研究硕士,&临床精神病理学,&巴黎十三大
高等深入研究文凭,&精神分析学&
儿童之家,&专门接待与家庭之间存在很大困难的儿童
母婴保护中心,&接待新生儿,&儿童及在幼儿园的接待
心理教育医疗中心,&接待治疗儿童青少年
培训母亲助理人员
弗洛伊德社团成员
帕斯卡尔﹒阿苏&:&
精神分析家，心理治疗师
巴黎弗洛伊德学院成员&
弗洛伊德社团的创始人及主席
教学&:巴黎七大授课教师
心理学家&:服务于精神病医院和白日医院&
心理医疗中心
儿童社会援助者
治疗方向讨论班
协作成都精神分析中心的培训工作：会议，在成都的控制分析，面向留法中国精神分析博士生的临床讨论班
在许多国家参加精神分析大会
出版物&:&&Che&Vuoi&?&杂志始创成员
著有大量文章。近期文章出版于&&&避难所政治&&&
指导并编写关于&&&嫉羡与欲望&&的著作
附录&3&:&培训研讨会报名表（见下页，请仔细阅读备注）
一，&报名程序：①&填好表格发至王润晨曦邮箱，并同时短信通知王润晨曦;&②&收到王润晨曦短信确认可以汇款后，付款至周红丽，建设银行0104334；③&以王润晨曦发出确认款到的短信作为报名成功的依据。
二，&会议文本邮寄开始日期：8月8日，截止日期：8月15日，请各位务必填写好详细地址，以确保收到文本。
三，&此培训限额22名，请各位符合条件的咨询师踊跃报名，额满即止。为确保报名成功，请务必在付款前短信通知王润晨曦，待收到确认可以付款短信后再进行付款。
成都精神分析中心中法心理咨询师理论及临床培训报名回执及个人简历表
固定电话/手机
专业及学历
本科、研究生的专业方向、导师、毕业学校及院系
从事心理咨询或治疗实践时间
既往参加精神分析方向心理治疗的专业培训经历：
培训名称、时间（学时数）
是否能够获得单位推荐及支持
是否能够全程参加培训
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