红眼睛FIM-43_百度百科
红眼睛FIM-43
FIM-43“红眼睛”（Redeye）防空导弹是美国第一种单兵便携式、白天使用的防空导弹武器系统，也是世界上第一种单兵肩射防空导弹。采用红外制导，该导弹可对付低空、超低空飞行的战斗机、直升机，用作前沿阵地和要地防空，由美国通用动力公司波莫纳分公司研制。
1948年左右，美军鉴于当时大量装备的12.7口径机枪已经无法对抗新的高速喷气式动力飞机，开始找寻一种新的步兵防空武器。
1955/56年，通用动力公司康维尔（Convair）分公司开始研究一种单兵移动式轻重
“红眼睛”单兵肩射防空导弹
量红外导引防空导弹。1958年4月，康维尔公司的研究成果被美国军方看中，授予第一份合同去启动“红眼睛”导弹系统的发展。发展目标是直径70毫米和武器全重（包括火箭筒型管式发射装置）至多9公斤的一种肩射导弹。
全尺寸发展从1959年7月开始，在1960年3月第一次测试“红眼睛”导弹发射（尚未使用便携式发射装置）。在1961年5月，第一次从管式发射装置发射获得成功，接着在当年10月，第一次采用肩射方式发射“红眼睛”导弹获得成功，这在世界武器发展史是崭新的一页，一种全新的防空导弹系统由此诞生。
1963年6月，“红眼睛”Block I导弹被命名为XMIM-43 A。XMIM-43 A系统在1965年和1966年之间被交付，而且几乎专门用于测试和评估工作。
从1964年开始发展一种改良的“红眼睛”Block II系统，被命名为XM41E1，对应的称为XMIM-43B。最初的XMIM-43B导弹在1966年4月开始交付。进步包括了在导弹导引头采用一个新的气体冷却探测器单元，一套稍微地重新设计的XM147E1发射装置和一枚改进的XM45E1弹头。在1967年2月，第一批XM41E1系统被递交到美国陆军单位用于最初训练。
1966年左右，美国国防部的导弹命名系统宣布扩大范围，增加了一个“F”用于个人发射环境的文字代号，“红眼睛”导弹系统的命名因此从MIM-43变成为FIM-43 。XMIM-43A和XMIM-43B也分别地被重新命名为XFIM-43A和XFIM-43B。
1965/66年，通用动力公司发展了最后的“红眼睛”Block III配置，最初命名为XM41E2，对应的称为XFIM-43C。导弹除了保有了XFIM-43B气体冷却导引头外几乎焕然一新，安装了一种新的XM115火箭发动机、XM222弹头和XM814引信。
“红眼睛”Block III系统的XM171发射装置采用新的XM62望远镜瞄准具，而且为新的导弹兼容性升级了电子系统。XFIM-43C性能得到大幅提升，可以和达到3g机动目标交战，而且对抗喷气式飞机的单发杀伤概率被陆军评估为0.4。XFEM-43C是测试和评估的XFIM-43C的测试发展型。
1967年5月，“红眼睛”导弹系统的生产从Block II到Block III，在1968年3月，Block III系统的开始被陆军和海军陆战队单位操作。 在1968后期中，“红眼睛”Block III最后宣布完全操作标准的装备。“红眼睛”系统被因此再命名为M41，而且生产型“红眼睛”导弹改称为FIM-43 C。
1970年后期或1980 年早期中的一段时间，“X”被从所有的较早导弹的命名中去掉，由此产生了FIM-43A/B和FEM-43B/C的命名。然而，这主要地是“文件”字面上的用处，因为最早的43 A/B型并没有存在多长时间。在同一时期，一种被升级的FIM-43C命名为FIM-43 D。
XMIM-43 A导弹从XM147发射装置发射，由发射管、控制手柄、XM59望远镜瞄准具和一个目标捕获指示器组成。操作员能通过瞄准器捕获和跟踪一个目标，而且当红外搜索头一锁定目标就被控制手柄上的一个蜂音器通知，红外搜索头使用了一个热电冷却的氮致冷硫化铅（PbS）探测器单元。当触发器被按动的时候，导弹从发射管被导弹安装的XM110固体推进剂火箭发动机助推推出，接着在大约飞行6米之后，XMIM-43 A导弹发动机维持推力点火。导弹的飞行翼面（在发射之后展开）由四个十字形的稳定垂直翼面，和二个在前端的可动的控制翼面组成。XM45爆炸-破片弹头被一个XM804冲击引信。
长度：1.20 米；M171 发射装置：1.26 米
翼展：14 厘米
直径：7 厘米
重量：8.3 公斤；M171 发射装置：5 公斤
飞行速度：Mach 1.7
射高：2740 米
射程：4500 米
推进：大西洋研究公司M115 固体燃料火箭发动机；推力组成包括：助推推力3.3 kN，工作时间0.048 秒；维持推力1.1 kN，工作时间5.8 秒
弹头：M222 1.06公斤 爆炸-破片式请在这里输入关键词：
科目：初中生物
题型：阅读理解
（2010?徐州）阅读下列资料并回答问题：资料一：形式多样的生态农业现已在全国农村得到逐步推广．江南农民发明了“高效稻田混养模式”，插秧时种植的行间距拉大，将鸭子放养在稻田中．稻田中的浮萍、杂草、田螺和稻田害虫等成为鸭子的食物，鸭子的排泄物又是水稻极好的肥料．这样即省肥省农&药，又实现了水稻和鸭子的双丰收．资料二：中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库，科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产、抗病、抗旱的“超级水稻”，已经在全国的一些地区推广种植．（1）大米作为人们的主食，其主要营养成分淀粉储存在水稻种子的胚乳&&中．人体摄入淀粉后，最终在小肠中消化成葡萄糖后被吸收进入血液．（2）以下是资料一中的食物链，你认为书写正确的一条是D&&（填选项字母）．A．稻田害虫→田螺→鸭子&&&&B．浮萍&一&田螺&一&鸭子C．杂草←稻田害虫←鸭子&&&&D．水稻→稻田害虫→鸭子（3）普通水稻不能高产、抗病、抗旱，根本原因是控制该类性状的基因与“超级水稻”不同．（4）水稻的体细胞内有12对染色体．在水稻幼苗生长的过程巾，随着细胞数量的逐渐增加，每个体细胞核内的染色体数目是B&&（填选项字母）．A．12条&&&&B．24条&&&&C．逐渐增加&&&&D．逐渐减少．
科目：初中生物
题型：阅读理解
阅读下列资料并回答问题．莽山国家森林公园气候温和、雨量充沛、风景壮丽，是湘粤边界上的绿色明珠．至今仍保持有6000公顷的原始森林，是一座“绿色水库”．森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，即使在干旱季节，山上的溪流也不干涸．莽山夏无酷暑，冬有冰雪，7月平均气温22.7℃，比市区低5～7℃，是生态旅游、避暑、休闲度假胜地．（1）莽山原始森林被称为一座“绿色水库”的原因是因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气．（2）夏天莽山的气温比市区低的原因是大量的植物进行蒸腾作用带走热量、降低气温，可见生物可以影响环境．（3）莽山国家森林公园中动物种类繁多是因为有丰富的植物资源为动物的生存提供了足够的食物、水分和隐蔽地．（4）为了绿化祖国，美化环境，增加我国的植被面积，请提出1～2条好的建议：爱护植被，植树造林等．
科目：初中生物
题型：阅读理解
（2011?南岗区模拟）阅读下列资料并回答问题2010年，我国西南五省市发生历史罕见灾旱，土地干裂，小春作物几近绝收．专家分析全球气候变暖是导致西南干旱的原因之一，而二氧化碳是导致地球升温的主要温室气体之一．2010年，我国多省发生洪涝泥石流灾害，山体滑坡、道路中断、房屋农田被淹．除去自然地形的因素，人为的植被破坏亦是诱因．日，我国青海玉树发生7.1级强烈地震；日12时58分，云南省德宏州盈江县发生里氏5.8级地震；日13时46分，日本发生9.0级地震．灾害过后，由细菌、病毒及寄生虫引起的疾病容易蔓延而发生疫情，所以要采取一些诸如对环境消毒、隔离患者及为健康人群注射疫苗等措施，来预防疾病的流行．在各种各样的灾难面前，人们用坚强与爱谱写了生命互助之歌，用科学和智慧续写生命的奇迹，同时也在冷静地思索：人类该怎样与我们赖以生存的这个唯一的星球和谐相处．（1）“大灾之后必有大疫”，自然灾害之后，经常容易发生传染疾病，造成十分严重的后果．下列疾病属于传染病的是CA．近视眼&　　&&B．&高血压&&&&&&C．&霍乱&&&&&&&&&D．龋齿（2）如果发现灾区有人得传染病，应该及时把患者进行隔离，这属于预防传染病的措施中的控制传染源．（3）参加救援人员在进入灾区前，要提前注射破伤风疫苗，防止外伤对救援人员造成大的伤害．从免疫学的角度来说，接种的疫苗和在人体内发生的免疫反应分别是B．A．抗原，非特异性免疫&&&&&　　&&&&&&&B．&抗原，特异性免疫C．抗体，非特异性免疫&&&&&&&&&&&&&&&&D．&抗体，特异性免疫（4）在抗震救灾过程中，需要掌握一些急救知识．有人生命垂危需要对其进行人工呼吸，人工呼吸的次数是每分钟15-20次．（5）有人提议大力植树造林可以避免一些自然灾害的发生，因为植物能维持碳--氧平衡、调节气候、防风固沙等，这些现象说明植物能B环境．A．适应&&&&&　　&&&&&B．影响&&&&&&&&&&&&&C．依赖．
科目：初中生物
题型：阅读理解
（2011?济宁模拟）阅读下列资料，回答问题：资料一：研究人员对核电站附近提取的海水样本进行检测后发现，包括铯137和碘131在内的放射性同位素浓度升高．&同时我国一些省市，在菠菜，甘蓝等蔬菜中也检测到微量的铯137和碘131，随着风向的改变，一些别的国家也发现了放射性物质．资料二：纽约莱曼学院研究所负责人约瑟夫?拉什林表示，海水中的辐射能够以一系列方式威胁海洋动物的生存，放射性物质可直接导致海洋动物死亡，后代发生基因变异或者污染它们的食物链．拉什林表示，如果海洋动物摄入受到照射的植物和小型猎物，海洋食物链将受到污染．尤为值得关注的是，海藻等植物能够快速吸入碘．资料三：科罗拉多州大学的维克勒指出，海洋拥有惊人的能力，可冲淡辐射．他说：“此外，海洋同样富有弹性，随着时间的推移，形势的改善以及放射性物质的衰变和驱散，受影响海域将逐步恢复．（1）由资料一可以说明：生物圈是统一的整体．（2）核辐射将导致动物发生基因变异，那么这种变异属于可遗传的变异．核辐射将导致海洋动物的死亡或灭绝，海洋动物的灭绝，从根本上是影响生物多样性中的基因的多样性．在食物链中，动物的营养级越高，铯137和碘131在内的放射性同位素浓度越高，这叫做生物富集．（3）由资料三：生态系统具有自我调节能力．
科目：初中生物
题型：阅读理解
阅读下列资料，回答问题：资料一：日，陈家酗酒后超速驾车，在行驶至北京市朝阳区路口时，违反交通信号管制，从后面直接撞上前方等候放行的一辆菲亚特轿车，继而又撞向正常行驶的639路公交车左前侧，此后，陈家弃车逃逸．事故造成菲亚特车主陈某及其6岁女儿死亡，陈某的妻子重伤，另有一位69岁老人受伤．日，北京市第二中级人民法院对上述案件作出一审判决，法院认定肇事司机陈家犯有以危险方法危害公共安全罪，判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身；赔偿附带民事诉讼原告人各项经济损失共计36.6万余元．资料二：下表是某实验小组探究“酒精对水蚤心率的影响”实验记录：
酒精溶液浓度
10s内水蚤心跳次数
死亡（1）正常情况下，10s内水蚤心跳次数为次．实验中，随着酒精溶液浓度的升高，10s内水蚤心跳次数，最后死亡．（2）资料二中该实验小组设计了实验，实验变量是．（3）该组同学在实验中，用了10只水蚤，并且重复做3次，这样做的目的是．（4）结合资料一和二，请你谈谈酗酒对身体健康的影响和对社会的危害．．百度拇指医生
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永生的眼睛
本文通过写琳达一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
人教版四年级下册18课。
语文S版六年级下册第18课。
北师大版四年级下册第16课。
语文A版六年级下册第15课。
课改版六年级下册第五课。
发音：yǒng shēng de yǎn jīng
本文通过写琳达一家人无私眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命。那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主的流淌下来，我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。
当天下午，一位警官来到我们家，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答&可以&。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
&你怎么能让他们这样对待妈妈！&我冲着父亲哭喊，&妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。&&，&父亲平静地搂着我，&你所能给予他人的莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。&他说，他们早已决定死后捐赠器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年过去了，我并有了自己的家。1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。&如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！&温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，&想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。&父亲说，&当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！&
我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我：&妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲。&&这令你骄傲吗？&我问。&当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。&在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿缭绕在我耳际：&你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！&
温迪去世两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：‘&角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的，并有幸分享她的美丽……&
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
1、文中“在这一刻-----骄傲！ ”的含义是什么？
2、文章引用“俄勒冈勇敢者角膜中心”来信的话，有何作用？
3、体会文末最后一段话的含义。
“在这一刻-------骄傲！ ”的含义是一种生命的永恒.
“俄勒冈勇敢者角膜中心”来信让作者一生无悔。让作者不会因为没有女儿而痛苦。
一、课题质疑
1、眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有光明，拥有美好的人生。我们今天就来学习一篇课文，题目叫《永生的眼睛》。
2、看到这个题目，你有什么想知道的吗？
3、听了同学们的发言，老师看到了一双双求知若渴的眼睛。
二、学习新课
1、检查生字认识，朗读课文。
2、课文最让你感动的是哪个地方。
3、教师质疑，学生提出自己感兴趣的问题。
三、围绕重点解决问题
1、“，受之与父母”“”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？
指导朗读：你能够读出琳达强烈的痛苦和难以接受吗？
2、琳达一开始极力的反对，她的看法改变了吗？能够简单地说说吗？
3、是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？采取你喜欢的读书方式，边读边划
1）从父亲的话中你体会到了什么？
“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分--------我们的死就是有意义的。”
2）你能够联系上下文谈谈你对这句话的理解吗？
指导朗读：多么无私的奉献精神啊，你们自己也读一读。
师：仅仅4年的时间就能够坦然接受并且身体力行，多么呀，能读出他们的无怨无悔吗？指名读
3）还有什么地方还有什么地方表达了父亲的这一观点？
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。
那有多美妙!想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪!”
指导朗读：那个盲童将多么快乐，多么幸福，带给人么多少美好的憧憬啊，能读出你的感受吗？（生读）
4）投影：“在这一刻，----------他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!”
请你自己来读读这句话，谈一谈你的理解。
5）祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了
（投影：我的金发的温迪--------骄傲的光芒。）
你又是怎样理解这句话的
指导朗读：是呀，可爱的金发的小温迪活在每一个人心中，她手中的画笔——
6）我们了解了琳达，你有了什么新的体会吗？
7）永生的仅仅是他们的角膜吗？
四、总结全文
1、再读课文，边读边想：你学习了这篇文章，有哪些收获？
2、师生共议：我们能不能改变人们的传统观念，唤醒人们的捐献意识做些什么？
（1）将这个故事讲给家人或身边的人听。
（2）替重见光明的角膜受捐者写一封感谢信。
（3）利用收集和调查到的资料，办一份手抄报。
（4）写一封捐献器官倡议书。