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带魂的成语
大家都在找的汉字：
:&&形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。同“销魂夺魄”。
:&&形容害怕到了极点。
:&&旧指少女为爱情而死。
:&&形容惊恐万状。
:&&形容受外界刺激、诱惑而精神不能集中。
:&&形容非常恐惧害怕。
:&&形容人临死时神志昏迷、人事不省。
:&&形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
:&&形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
:&&比喻心神恍惚，失去常态。
:&&迷人魂、乱人魄。形容事物美好，使人醉迷。
:&&比喻迷惑人的语言或行为。
:&&比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
:&&睡梦中也在思想着，弄得神魂不宁。亦作“梦断魂消”。
:&&形容事物美好，使人醉迷。同“迷魂淫魄”。
:&&目断：竭尽目力所见。指竭尽目力也看不见，因而内心十分悲痛。形容因离别而十分伤心。亦作“目断魂消”。
:&&指再造生灵，使死者复生。敛骨，使散掉的骨骼集结起来。吹魂，把散走的魂魄吹送回体。
:&&倩女：美丽的少女。旧时指少女为爱情而死。
:&&形容十分恐惧。
:&&形容使人感受很深，震动很大。
:&&形容使人感受很深，震动很大。同“惊魂丧魄”。
:&&形容十分恐惧。
:&&形容使人感受很深，震动很大。同“惊魂夺魄”。
:&&形容使人感受很深，震动很大。同“惊魂丧魄”。
:&&魂、魄：即迷信所说的灵魂。形容万分惊恐，不知所措；有时也指受到了极大诱惑而不能自持。
:&&形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。同“魂不附体”。
:&&形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。同“魂不附体”。
:&&指人之将死。也形容精神恍惚。“魂不守舍”。
:&&形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。同“魂不附体”。
:&&指惶愧失色，惊恐不安。
共找到122个带魂的成语,还包含带魂字的成语大全，以魂字开头的成语大全;相关查询：20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变化。阅读材料，回答问题：材料1： 图一：华盛顿会议图二：签署《凡尔赛和约》材料2：《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国的全体之攻击。”材料3：伴随着苏联解体，两极格局不复存在，当今世界实际形成了美国、日本、、中国、五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。材料4：以下是秦同学搜集到的反映新旧中国外交活动的几幅照片。A．签订《辛丑条约》B．巴黎和会C．乔冠华开怀大笑 D．中英香港政权交接仪式（1）材料1两幅图反映的两次会议使一战后形成了哪一体系？简要评价它。（1+2,3分）（2）依材料2《北大西洋公约》成立的北约，是美国针对苏联等社会主义国家采取的哪一政策在军事上的表现？该政策开始的标志和在经济上的表现各是什么？（1+1+1,3分）（3）针对北约的建立，苏联成立哪个组织与之对抗使两极格局局面最终形成？（1分）（4）在材料3空白处填写适当的词语。面对世界发展的新形势，我国奉行的基本外交政策是什么？（2+1,3分）（5）在材料4的C图中，乔冠华为何开怀大笑？观察材料4中的四幅图片你有什么感想？（1+2，3分） - 跟谁学
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题库>&初中历史>&试题20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变化。阅读材料，回答问题：材料1： 图一：华盛顿会议图二：签署《凡尔赛和约》材料2：《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国的全体之攻击。”材料3：伴随着苏联解体，两极格局不复存在，当今世界实际形成了美国、日本、、中国、五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。材料4：以下是秦同学搜集到的反映新旧中国外交活动的几幅照片。A．签订《辛丑条约》B．巴黎和会C．乔冠华开怀大笑 D．中英香港政权交接仪式（1）材料1两幅图反映的两次会议使一战后形成了哪一体系？简要评价它。（1+2,3分）（2）依材料2《北大西洋公约》成立的北约，是美国针对苏联等社会主义国家采取的哪一政策在军事上的表现？该政策开始的标志和在经济上的表现各是什么？（1+1+1,3分）（3）针对北约的建立，苏联成立哪个组织与之对抗使两极格局局面最终形成？（1分）（4）在材料3空白处填写适当的词语。面对世界发展的新形势，我国奉行的基本外交政策是什么？（2+1,3分）（5）在材料4的C图中，乔冠华为何开怀大笑？观察材料4中的四幅图片你有什么感想？（1+2，3分）20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变化。阅读材料，回答问题：材料1： 图一：华盛顿会议&&&&&&&&&&&&&&&&&&图二：签署《凡尔赛和约》材料2：《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国的全体之攻击。”材料3：伴随着苏联解体，两极格局不复存在，当今世界实际形成了美国、日本、&&&&、中国、&&&&&&五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。材料4：以下是秦同学搜集到的反映新旧中国外交活动的几幅照片。A．签订《辛丑条约》B．巴黎和会C．乔冠华开怀大笑 D．中英香港政权交接仪式（1）材料1两幅图反映的两次会议使一战后形成了哪一体系？简要评价它。（1+2,3分）（2）依材料2《北大西洋公约》成立的北约，是美国针对苏联等社会主义国家采取的哪一政策在军事上的表现？该政策开始的标志和在经济上的表现各是什么？（1+1+1,3分）（3）针对北约的建立，苏联成立哪个组织与之对抗使两极格局局面最终形成？（1分）（4）在材料3空白处填写适当的词语。面对世界发展的新形势，我国奉行的基本外交政策是什么？（2+1,3分）（5）在材料4的C图中，乔冠华为何开怀大笑？观察材料4中的四幅图片你有什么感想？（1+2，3分）科目: 初中历史难易度: 教材: 初中历史人教版最佳答案（1）凡尔赛-华盛顿体系。这一体系建立了战后暂时的帝国主义世界的和平秩序，但由于他不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不能长久维持下去。（1+2，3分）（2）冷战政策。杜鲁门主义出台。马歇尔计划（1+1+1，3分）（3）华约（1分）（4）欧盟、俄罗斯。独立自主的和平外交政策（1+1+1,3分）（5）第26届联合国大会恢复中国在联合国的合法席位。旧中国国力衰弱，国际地位低下，导致外交失败；新中国综合国力增强，国际地位提升，外交工作取得重大成就。（言之成理即可，1+2，3分）解析试题分析：本题考察学生对世界格局变化的认识，解题思路如下：（1）要求学生根据材料一的两幅图判断一战后形成的体系并评价，观察图片，根据图片中的信息“图一：华盛顿会议， 图二：签署《凡尔赛和约》”结合所学知识，判断战后形成了凡尔赛-华盛顿体系，评价要从两个方面去论述，一是维持了暂时的和平，一是帝国主义的矛盾并没有解除，因此这一体系也不可能维持长久（2）要求学生依材料2《北大西洋公约》成立的北约，回答是美国针对社会主义国家采取的哪一政策在军事上的表现以及该政策开始的标志和在经济上的表现各是什么，根据所学知识，冷战就是除了战争外的一切遏制社会主义的手段，开始的标志是杜鲁门主义的实施，经济上的表现是马歇尔计划的实施。（3）要求学生回答针对北约，苏联采取的对策，根据所学知识知道，苏联为了对抗北约，1955年成立了华约组织。（4）要求学生根据信息填写材料三上的空白处，回答我国我国奉行的基本外交政策，根据所学知识，据材料三的已知信息“当今世界实际形成了美国、日本、&&&&、中国、&&&&&&五个力量中心。”可知是欧盟和俄罗斯，我国奉行的基本外交政策是独立自主的和平外交政策。（5）要求学生根据材料四的图片回答乔冠华为何开怀大笑，并说出你的感想，根据所学知识，乔冠华之所以开怀大笑，是因为中国恢复了在联合国的合法席位，感想学生只要要根据过去的外交和现在的外交来说即可，比如，过去中国落后，外交失败，现在中国国力增强，外交工作取得了重大成就等等。考点：国际格局的变动点评：本题难度适中，考察学生对解读图片信息和对历史问题的识记和分析理解能力，该题考察知识点多，时间跨度大，学生要解答好不容易，除了要对历史知识有足够的知识储备外，对历史问题的分析理解能力也需要具备才能解答此题。希望同学们以后注意培养自己的历史能力，加强历史知识的储备。知识点: 初中历史综合库,世界历史,凡尔赛-华盛顿体系下的世界,凡尔赛-华盛顿体系相关试题大家都在看
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第一个字是迷的四字成语
时间： 09:47 来源： 作者：成语书斋 阅读：次
第一个字是迷的四字成语
迷路后知道回来。比喻有了过失能够改正。
迷路后知道回来。比喻有了过失能够改正。
指拈花惹草。
形容事物美好，使人醉迷。同&迷魂淫魄&。
迷人魂、乱人魄。形容事物美好，使人醉迷。
指对谋事非常疑惑，很不理解。同&大惑不解&。
犹言纸醉金迷。形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。
形容模糊而难以分辨清楚。同&迷离惝恍&。
比喻迷惑人的语言或行为。
比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
使人耳目迷乱。比喻以错误的言论欺骗社会，毒害群众。
形容模糊而难以分辨清楚。
形容模糊而难以分辨清楚。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
迷恋：过度爱好而难以舍弃；骸骨：尸骨。迷恋着尸骨。比喻舍不得丢弃陈旧腐朽的事物。
迷惑他人视线，使人分辨不清。指耍花招欺骗人。
佛家语。形容非常糊涂。
迷了路知道回来。比喻发觉自己犯了错误，知道改正。
迷失了道路，不知道回来。比喻犯了错误不知道改正。
迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正。
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