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大家闲的时候可以做些逻辑思维题，还比较有意思。
逻辑思维训练500题(修订版)
正文前序：思维训练让你更高、更强！
第一章 假设法
第二章 计算法
第三章 排除法
第四章 分析法
第五章 观察法
第一章 假设法
　　一个真实的假设往往可以让事实呈现眼前，让真理浮出水面。一个人如果做什么事都可以让其思维以这些假设前提为基础，那么他便能真真正正地活在NLP里而不会陷入困境，他的人生也就会有更大地进步和提升。
　　初级题：
　　1．如何问问题？
　　有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话；乙则是只说真话，不说假话。但是，他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。有一天，一个人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。那么，这个问题应该怎样问？
　　2．他们的职业是分别什么？
　　小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？
　　3．谁做对了？
　　甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了？
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论坛法律顾问：王进律师如何提升自己的逻辑思维能力？非常感谢
上学的时候数学就比较差劲，大学的时候就越发的讨厌数学了。毕业之后发现自己的逻辑思维能力较弱：平时公共场所发言就有些语无伦次，写文章的时候也会凸显这个问题，表述的逻辑性不够好。大家有没有好的办法来提高一下逻辑思维能力啊？我自己目前就想到两个办法第一、说话之前多想十秒钟；第二，多看些专业书籍，比如多玩一些逻辑思维游戏。。。还有别的嘛？谢谢了！
10-03-03 &
思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。 （1）激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。” （2）培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养。 （3）培养直觉思维和逻辑思维。这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。如猜测、预感、设想、顿悟等。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。一般来说，知识结构只是一种“间架”，其中存在着很多“缺口”。这些“缺口”对于非常熟悉这个问题的人，就是一个非常具有吸引力的因素，他不仅有熟悉之感，而且能够对它“似有灵犀一点通”。这是过去长期积累的知识和辛勤劳动逐渐在头脑中搭起的一座从已知到未知的桥梁。因此，在当前情境启发下，才会表现出一瞬间的直觉反应。但是直觉思维往往不完善、不明确，有时是错误的。要使直觉思维达到完善，逻辑思维可认为是它的一个必要的检验、修改和订正的完善过程。因此，应把两者结合起来培养，会更有助于创造性思维的发展。
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1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。何来？熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。 2、参与辩论。思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。导致该认识的原因是有该问题辩论，否则不会去想。 3、坚守常识。其实我很轻松得到关于人权的个人结论，原因是不论大牌专家怎么宏论，我不认同的道理只有一个，我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯，除非不得已这样的常识。因为坚守这个常识，就要具体分析主权比如国家保有军队的权利，该权利会在不同情况下要求国民承担不同义务，战时似乎侵犯人权，但这是为每个人安全需要的一种付出，主权必须具有正当性。可见坚守常识及逻辑地得到的结论的重要性。要注意的是，归纳得到的结论不能固守，因为归纳永远是归纳事物的一部分，不可能是全部，它违反部分怎样不等于全部怎样的常识，例如哲学。中国人常常用哲学说明问题，总是从一个一般到另一个一般，所以说而不明，好象不会逻辑思维，谬矣。 4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论，如果逻辑上明显解释不通时。
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逻辑思维训练500题txt 如何培养自己的高
近期网友提出“逻辑思维训练500题txt 如何培养自己的高”等问题，小小知识站在网络上认真整理了“逻辑思维训练500题txt 如何培养自己的高”的一些信息，请注意，文中内容不代表本站的真正观点，不要相信各种联系方式。下面是本网整理的关于“逻辑思维训练500题txt 如何培养自己的高”的一些信息：
题目：一名理科生，请问做一些逻辑思维训练的书有好处吗？还有一共是1200道题白金版的那种，每晚10：30回家，每天坚持做两道后睡觉可以吗？或者请帮我安排下，在是没时间做的参考：&&&&&&&&一般情况下，如果你是优秀学生(当然，做这些题，不优秀都不行啊^_^)，可以适当做这些题，不过，在能够完成要求的前提下。至于时间，你们在晚自有自己安排的话可以做逻辑思维的题，而那种题花时间比较多，你可以在中午放学之后去吃饭之前做一道(一般吃食堂排队是很痛苦的，我们以前都放学半小时再去)。另外的可以回家做，但最好不要超过11点半，那是必须保证睡眠的!
如果你觉得可行，请给赞个^_^
问题：如何培养自己的思维导图
回答：...。3、定时作业，有意识地限定时间完成学任务。二、思维的深刻性，是指思维的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题密，善于抓住事物的本质和律。培养思维的深刻性应注意;l、追根究底，凡事都要去问为什
问题：四种思维品质
回答：...练的。3、定时作业，有意识地限定时间完成学任务。二、深刻性是指思维的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题密，善于抓住事物的本质和律。培养思维的深刻性应注意：1、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃记硬背。2、积极开展问题，按写小，养成深钻细研的惯。三、整体性指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其...
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