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作业：五年级科学下册《大脑》教学设计（第一课时）
作业标题：五年级科学下册《大脑》教学设计（第一课时）
作业内容：
五年级科学下册《大脑》教学设计&（第一课时）教材本课是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》的第一课，主要是让学生从大脑的大小、形态、结构和功能，大脑是人体的最高指挥中心。在本课前，学生对有关人体生理机能方面的知识已有了一定的了解。因而充分考虑到学生的已有，遵循科学的规律，让学生轻松而又直接地达到《课标》中提出的“知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体活动的指挥中心”的目标。本节课安排了很多活动：用引出有关大脑的；将两只握着的拳头靠在一起来类比大脑的大小；通过猪脑来了解大脑的形态、结构以及功能；通过测力来体会大脑的记忆功能等。课外活动结合穿插书中的有关活动，力求通过“活动————活动——归纳”这一简单明了的科学探究过程来唤起学生强烈的情感共鸣，深入体验大脑对人体活动的指挥作用。&&&目标知识技能：1、了解人大脑的左右半球有分工2、了解大脑是人体的最高指挥中心3、了解保护大脑的过程与方法：1、能够通过观察活动和查阅，了解大脑的、形态和结构2、能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的功能情感、态度与价值观：1、对探究活动充满兴趣。3、意识到保护大脑的重要性。教学重难点重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道大脑的左右半球具有不同的功能难点：认识大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学准备大脑示意图，核桃（事先剥好的），豆腐，有关大脑的视频资料课时安排&两课时教学过程（第一课时）（一）游戏导课，激发兴趣1、大家喜欢玩做脑筋急转弯吗？课件出示下面的，吸引学生的兴趣。（1）有一个女孩子穿着泳衣在沙滩上走，为什么在她的身后却没有脚印？（他是倒着走的）（2）用椰子和西瓜打头哪一个比较痛？（头比较痛）（3）有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，接着再往右转，这时候它的尾巴朝哪？（朝下）（4）&一只凶猛的饿，看到老鼠，为何拔腿就跑？（去抓老鼠）（5）有一，他是你生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁？（自己）2.大家很聪明，那刚才大家做脑筋急转弯主要用到了身体的那个部分？揭示课题并板书：大脑3.提问：你对大脑有哪些了解？交流学生的已知经验，以及学生课前预习了解的资料4.们对大脑知道的真多，你还想知道大脑的哪些知识？学生质疑板书：大脑的形状、结构、功能今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。（注：此处从学生喜欢做的脑筋急转弯开始引入新课，激发了学习兴趣。并从学生已有的知识经验入手，营造了探究情境，并直奔学习主题，把学生带入了愉悦的学习状态中。）（二）分类研究，有序解题活动一：通过各种方法来认识大脑，了解大脑的形状、结构1.&请同学们把手伸出来，动手摸一摸，确切感受知道大脑的具体位置。2.出示完整的脑的图片学生观察：这是一个完整的脑，它包括大脑、小脑和脑干，大脑占整个脑的绝大部分。3.出示大脑的模型，请同学们认真观察，从这个立体的模型上，你还能找到关于人的大脑的信息吗？生：观察回答4.进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验）（1）了解大脑的质量：大约是课本大3、4本书那么重。（2）了解大脑的形状和大小：形状很像核桃仁，大小和自己的两个拳头握起来差不多。（3）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。（4）大脑的表面：凹凸不平，有很多迂回，和核桃仁表面很相近为什么有这么多迂回呢？小组围绕这个问题进行，讲解：大脑表面这些沟回可以增加大脑的表面积。&&
&&&&那有的同学肯定要问了，为什么要增大表面积呢？它有什么用？那我们再来看两幅图。（出示猫&与人的大脑对比图）猫和人谁更聪明呢？师：噢，通过图片，我们知道了，原来沟回越多，大脑皮层的表面积就越大，面积越大，人就越聪明。记忆力更强、创造力很大。（此处给学生提供核桃仁、豆腐，让学生真确感受，有条件的话可以利用和人的大脑相类似的的大脑进行观察，出示猪的大脑，让学生自己观察，填写，进行总结。并出示人脑的外观图片，让学生更加的直观感受。）（三）活动体验，延伸活动二：记忆力和创造力的测试1.同学们通过观察、讨论、、探究，对大脑有了比较深刻的了解，我想请同学说说，你的哪些活动用到大脑？大脑有哪些功能？（唱歌、画画、算数、写字、……）大脑的范围这么大，可以说它是人体的司令部。我们已经知道人的大脑表面有很多凹凸，使我们有了很强的记忆力与创造力。那么，今天老师想测试一下每位同学的记忆力和创造力。你们想不想参加？2.记忆力的测试：&（1）在20秒内熟记以下词语，看谁记得多。（桃树、头发、柳树、核桃、衣服、苹果、项链、眼镜）（2）第二次实验前，教给学生方法后再测试，形象记忆，开发右脑潜能，记得多，记得牢。（改变顺序桃树、柳树、核桃、苹果、头发、衣服、项链、眼镜）（3）同学们还有那些好办法能快速记住？3．我们用拼七巧板的形式进行创造力测试。（1）出示拼七巧板要求：5分钟；根据要求拼图；拼好后在白纸上画出拼接图。每人根据提出的要求进行拼图活动（2）请同学们完成后在黑板上展示，比一比，谁最棒。（3）大家先看一看，说一说你认为哪一幅最有创造力只要我们充分发挥大脑的作用，肯动脑善思考，敢于动手，我们就会有发明创造。我们只有勤学苦练，我们的大脑就能更加发达，其记忆力、创造力就会不断增强。（四）课后延伸小组，继续探究大脑的结构与功能。并搜集资料，了解大脑与人体之间的关系。&下节课我们继续研究脑的功能以及怎样保护大脑。大家有没有兴趣，有没有信心？&&&
作业分数：
评语：此教学设计，创设的教学情景很好，能激发学生的学习兴趣，符合课改的教学理念。
推荐状态：
关有学 自荐理由:备课是上课的前提和基础，备课应该备大纲、备教法、备教材、备学生，应该运用多种教学手段，培养学生的能力。
邹荣 评为优秀理由:此教学设计，创设的教学情景很好，能激发学生的学习兴趣，符合课改的教学理念。 邹荣 推荐到培训理由:大脑对学生而言，是非常神秘的。因此，教师注重引领着学生探究热情，揭开大脑的神秘面纱，实现多元化目标的达成。为了让学生更好地了解大脑的形态结构，教师准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。多样化的活动既满足了学生的心理需要，又使知识巩固与智力运用有机结合，使科学课始终充满生机与活力。
作业题目：作业1：教学设计
作业要求：根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，填写作业表单。（教学设计模板见附件）
作者姓名：关有学
所属班级：沈北新区小学科学班
所属地区：/辽宁省/沈阳市/沈北新区
创建时间：你看不到我~
看不到我……
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发布者：飞虹
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1、少先队员代表给新入队的一年级学生佩戴红领巾
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2、七彩梦我的梦庆六一儿童节文艺汇演
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3、一年级新队员在表演舞蹈节目
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4、学校笛子队在表演庆六一红歌连奏
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日下午,辽中镇第四小学在学校礼堂隆重举行了一年级新生入队暨“七彩梦我的梦”——欢庆六一儿童节汇演活动，参加活动的学校领导、学生代表、一年级学生计1300人。此次活动进一步开展中国梦——我的梦七彩梦的开展意义，从而关心和爱护农民工子女的学习和成长，培养学生的主人翁意识。从而激发一年级学生对少先队组织的热爱，积极争取加入少先队组织，当上一名光荣的少先队员而感到自豪；激发少先队员的光荣感、责任感，教育他们从小树立成为社会主义祖国合格接班人的决心，向着人人“争当四有新人”的目标而努力。同时，也对六年级队员通过重温入队仪式，重拾美好回忆，增加队员的集体荣誉感和民族自豪感，让他们在小学阶段留下一段难忘的记忆。同时，学校少先队在六一儿童节到来之际，举行一年级新生入队暨“七彩梦我的梦”——欢庆六一儿童节汇演活动，共同庆祝六一儿童节，使少年儿童在党的阳光下幸福、快乐的成长。