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马磊 刘欣 中国城市居民的分配公平感研究*
作者：马磊 刘欣&&&&发布时间：&&&信息来源：
中国城市居民的分配公平感研究*&马磊 刘欣&　　本文原载于《社会学研究》2010年第5期&　　提要：关于影响人们公平感的因素的解释，基于自利理论的“结构决定论”强调，人们的分配公平感是由其客观社会经济地位决定的，社会经济地位越高的人，越倾向于认为现存的分配状况是公平的；而基于相对剥夺理论的“局部比较论”则强调，人们在局部范围内与他人或自己过去状况的比较影响着人们的分配公平感。由这两种理论论辩出发，本文提出了两组相互竞争的研究假设，并用“2005年中国综合社会调查”（CGSS 2005）资料予以检验。结果表明，中国城市居民的分配公平感主要是由相对比较因素决定的，无论是与自己过去的状况相比，还是与其他人的状况相比，局部比较论假设都得到了有力的支持。本研究基本上否定了“结构决定论”的观点，对于中国城市居民来说，并非人们的社会经济地位越高，就越认为自己的收入所得是公平的。&　　关键词：分配公平感；社会经济地位；相对剥夺；局部比较&　　*本研究得到国家社会科学基金项目“收入分配与社会公平研究”（项目编号：06BSH049）和教育部新世纪优秀人才支持计划项目“当前中国的社会分层与社会公平”的资助。本文初稿曾在上海市社会学学会2009年年会的“社会结构与社会变迁”分论坛上宣读，与会学者张文宏、李煜、桂勇对本文做了提问和点评；加州大学尔湾分校社会学系教授王丰曾给予作者写作上的启迪和帮助，在此一并致谢，但文责自负。&　　人们并不是客观世界的囚徒……人们通过选择社会比较标准而创造着自己的主观世界。（Tyler et al.，1997）&　　中国城市居民的收入分配差距在不断扩大。抽样调查显示，年，城镇居民中20%最高收入户和20%最低收入户的差距由4.2倍扩大到了17.5倍（许欣欣，1999）；年分省的城镇居民收入基尼系数表明，经济发展并未带来收入差距的下降，收入差距在后续的一段时间内还在持续上升（王小鲁、樊纲，2005）；对年的全国总体基尼系数进行分解的结果同样表明，自1981年以来，中国城镇居民的收入差距在持续上升（程永宏，2007）。&　　收入分配差距的不断扩大给迅速增长的经济带来了一丝隐忧，人们担心这会成为社会不安的隐患。然而，改革开放30年来，中国城市总体而言运行是平稳的，换句话说，中国民众特别是底层民众对不平等的宽容程度超出了流行观点的预期。&　　为什么收入不平等的现实和人们对它的感知之间存在着这么大的差异呢？怀默霆（2009）的一项经验研究指向了中国民众对宏观社会不平等的态度，结果表明，客观阶层地位的高低与人们对宏观社会不平等的态度并不一致，部分阶层地位较低的人对社会不平等的态度反而比较温和。但是，如果客观阶层地位不是一个成功的解释变量，那应该如何来解释人们对宏观社会不平等的态度差异呢？怀默霆没有给出答案。其次，怀默霆的研究关注了人们对宏观层面社会不平等的态度（例如，对全国范围、工作单位和社区内部收入差距的看法）（参见怀默霆，2009），却没有检验个人对自身收入分配状况的评价。我们知道，“你的收入所得是否公平”和“整个社会的收入分配是否公平”这两个问题，对于问卷调查的受访者来说，前一个问题与受访者的利益相关性更强。在解释人们对自身收入公平状况的感受时，客观阶层地位的高低会不会是一个“成功”的解释变量呢，怀默霆的研究同样没有提供令人满意的答案。&　　本文试图在怀默霆（2009）研究的基础上，进一步探讨中国城市居民微观公平感的形成机制。分配公平感（perception of distributive justice ）可以界定为人们对社会资源分配状况的主观判断、评价和态度（Jasso ＆Wegener，1997）。它又可以进一步区分为基于社会不平等的宏观分配公平感和基于个体收入分配的微观公平感（Wegner，1991）。&　　人们的分配公平感是如何形成的呢，在这一研究领域，存在着“结构决定论”和“局部比较论”两种不同的分析思路。本文试图回答的问题是：到底是外在的、客观的社会结构还是人们在局部范围内进行的比较，或是这两种因素共同决定了人们的微观分配公平感。&　　本文首先梳理上述两种解释分配公平感的理论，进而演绎出各自的假设，并使用“2005年中国综合社会调查”（CGSS 2005）①的资料对理论假设进行检验，归纳出影响中国城市居民分配公平感的主要因素，最后提出我们对分配公平感形成的新解释。&　　一、结构地位与分配公平感&　　分配公平感的“结构决定论”以自利理论为基础。自利理论认为，人们是物质主义导向的（materialistic ），通常会以自我为中心，以期望效用最大化为目标来做出选择（Sears＆Funk，1991）。个人的分配公平感受取决于她（他）从这一分配行为中所获得利益的多少（Ng＆Allen ，2005）。如果个人从当前的分配状态中是获益的，那么他（她）就倾向于认为当前的分配状况是公平的，反之则相反。&　　在群体层次上，自利动机可以通过人们所属阶层地位的高低来影响人们的分配公平感受。个人所属的社会经济地位越高，越偏向于选择基于个人贡献和个人投入的分配原则，越同意当前的分配状况；相反，个人所属的社会经济地位越低，越认为当前的分配状况是不公平的，越同意把财富从富人那里向穷人转移（Alves＆Rossi ，1978；Shepelak＆Alwin ，1986；Robinson＆Bell，1978；Form＆Hanson，1985）。埃尔默和迪克森（Elmer ＆Dickinson ，1985）观察到，那些生活在社会经济地位较高的家庭中的孩子，并未感受到太多的收入不平等。相反，他们有时还把收入的不平等状态描述为公平的收入分配。伍锡洪和艾伦（Ng＆Allen ，2005）检验了自利理论对个人分配感受的影响。他们把自利动机操作化为个人的实际收入，发现收入越高的受访者，其收入分配的公平感受越强。自利动机大约解释了1/3的公平感受变化。&　　如果把人们的客观社会经济地位从三个维度进行操作化：人们的受教育水平，基于个人的公权力和市场能力所划分的城市阶层地位（刘欣，2007），以及人们的实际收入水平―――这三个维度分别涵盖了&　　人们社会经济地位的三个不同方面，彼此之间并不能完全替代。基于以上对文献的分析，我们可以提出以下三个假设：&　　假设1a：人们的受教育水平越高，越认为自己的收入所得是公平的。&　　假设1b：人们的阶层地位越高，越认为自己的收入所得是公平的。&　　假设1c：人们的收入水平越高，越认为自己的收入所得是公平的。&　　二、局部比较和分配公平感&　　“结构决定论”的观点与一些经验研究的发现并不相符。例如，奥福斯和罗西（Alves ＆Rossi ，1978）使用第三方数据检验了美国家庭收入分配公平判断的总体状况，结果发现，在其他因素不变的情况下，收入与公平判断之间的关系是非线性的，并非收入水平越高的人越认为当前收入分配是公平的。同样，怀默霆（2009）对中国民众的宏观分配公平感的研究也发现：相比传统上处在社会底层的农民群体，城市居民更倾向于认为社会是不平等的。&　　为什么那些客观上处于优势地位的个体反而在主观上感到自己的境况变差了呢？于此，相对剥夺理论（Stouffer et al.，1949）指出，个体在评价自身的境遇时，相关参照群体的影响超过了个体实际地位的影响，由此导致那些实际地位优越的人也可能产生相对剥夺感。特别是当人们与社会环境中的其他成员做比较时，其占有的经济、权力、文化等资源沦入相对剥夺的地位，则无论其客观分层地位是高还是低，都将倾向于做出社会不平等的判断。在这里，影响个人分配公平感受的不是具体的结构性地位，而是个人基于自己的生活环境所进行的局部比较（Kluegel ，1988；Kreidl，2000；刘欣，2002；Wang Feng ，2008）。&　　以相对剥夺理论为基础，“局部比较理论”明确指出，个人分配公平感是通过参照比较而产生的，参照比较的范围不是整体的而是局部的，局部的信息既可能源于人们对过去生活的体验与感受（Brickman et al.，1978；Wegner，1991；怀默霆，2009），也可能基于人们对自己周围人状况的评价与感知（Festinger，1954；Martin，1981；Frank ，1985；Taylor＆Lobel ，1989；Wills ，1991；Wood，1989；De Dreu et al.，1994；怀默霆，2009）。如果与过去的生活体验和感受相比，或是与周围其他人相比，人们认为目前的状况改善了，那么人们会对目前的状况给予一个更积极的评价，更认同当前的状态。&　　基于“局部比较论”，我们提出以下假设：&　　假设2a：与自己过去相比，人们对自身当前的社会经济状况评价越高，越认为自己的收入所得是公平的。&　　假设2b：与周围的其他人相比，人们对自身当前的社会经济状况评价越高，越认为自己的收入所得是公平的。&　　…………&　　五、总结和讨论&　　本文利用“2005年中国综合社会调查”（CGSS 2005）资料对中国城市居民微观分配公平感的“结构决定论”和“局部比较论”进行了检验。我们的研究基本上否定了“结构决定论”的观点而支持了“局部比较论”的观点，即对于中国城市居民来说，并非人们的社会经济地位越高，就越认为自己的收入所得是公平的。同时我们发现，无论是与自己过去的生活经历相比，还是与周围的其他人相比，人们对自身当前的社会经济状况给予的评价越高，就越认为自己的收入所得是公平的。&　　微观分配公平感是对个人收入分配状况的主观评价，而宏观分配公平感则是对社会整体分配状况的评价，从利益相关程度上来说，显然前者更能对个人的行为产生影响。相比怀默霆（2009）的研究，本文更好地回应了这样一个问题：中国居民收入差距过大的分配现状为什么没有带来大规模的社会动荡？我们的回答是，即使考虑了与个人利益息息相关的微观分配公平状况，人们仍然是通过局部的参照比较来得出自己的分配公平感受的，因此，社会底层的人不一定认为自己的收入所得是最不公平的，社会上层的人也不一定认为自己的收入所得是最公平的，最终的感受取决于个人在进行局部比较时的参照点。&　　我们的研究虽然不能显示出人们究竟是喜欢向上比较还是向下比较，但正如新古典经济学通过人们的选择来显示人们的偏好特征一样，在本文中，我们是通过人们进行局部比较后的结果来揭示人们参照比较基点的选择。囿于资料，我们难以更加深入地探讨人们进行局部比较的参照点选择问题。但无论如何，本文已经初步验证了“局部比较”在决定中国城市居民微观分配公平感受中的重要作用。&　　在未来的分配公平感研究中，有三点值得进一步研究：第一，比较基点的选择问题。人们在进行局部比较时是如何选择比较对象的？第二，分配公平感的一致性问题。本文否定了个人微观分配公平感的“结构决定论”，这与怀默霆（2009）研究个人宏观分配公平感受所得出的结论是一致的。但是，个人的微观分配公平感与宏观分配公平感本身是一致的吗？如果不一致，是什么原因导致了人们在判断这两种分配公平状况时出现了差异？局部比较过程在这种不一致中起到了什么作用？第三，分配公平感的多样性问题。从广义上来说，包括财富、权力、地位、声望等在内的诸多资源要素都存在着分配是否公平的问题，在由各种非收入资源的分配所产生的公平感中，局部比较的作用机制是怎样的？这些问题都有待于将来通过新的经验资料进行深入地探讨。&&
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版权所有 转载请注明出处贵阳市人大任命马磊为贵阳市发改委主任
商报讯 (记者 胡锐)昨日，贵阳市第十三届人大常委会第三十一次会议通过，决定任命马磊为贵阳市发展和改革委员会主任。
同时，会议决定免去王廷志的贵阳市发展和改革委员会主任职务。
作者：胡锐
本文来源：金黔在线-贵州商报
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渭南市人大常委会任免人员名单公示
渭南新闻网
[摘要]日渭南市第四届人民代表大会常务委员会第四十一次会议通过
　　(日渭南市第四届人民代表大会常务委员会第四十一次会议通过)　　(一)　　任命：　　张东亮为市中级人民法院刑事审判第一庭庭长。　　免去：　　张东亮的市中级人民法院执行一庭庭长职务;　　杨静的市中级人民法院民事审判第一庭庭长职务;　　白长生的市中级人民法院审判委员会委员、刑事审判第一庭庭长职务。　　(二)　　任命：　　苌新阳 陈军妮 房跃进 冯雪喜　　郭宏阳 李 宏 李铁展 李佑泉　　穆 娟 南菊香 邱小锋 王新武　　王亚峰 张小虎 刘智锋 周平安　　王爱民 张 娟 张小萍 马宏春　　雷 玲 李春东 尚晓红 罗 丽　　王小利 李俏俏 王丽娜 马 倩　　毛晓娟 王 峰 闫晓莉 谷 凡　　王 芳 姚 宁 程英晏 何青红　　贾高峰 王崇军 张 梅 刘百芳　　孙晓梅 雷 涛 严 茸 郭朝海　　贾玉峰 张恒进 袁 冰 柳敏英　　雷文渭 兰莉红 王 林 原欢武　　罗红军 李 林 杨 涛 陈民权　　贾会民 焦爱武 康 宏 宁社簪　　王好学 王西利 王艳芳 温孝刚　　张翠芝 张万勋 张永耀 王三省　　宋明军 秦焕芳 高根学 史玉民　　赵合生 谭茂仓 刘红伟 邹文选　　马永智 范柏建 何三海 党管财　　党麦亮 黄玉翠 刘亮亮 毛润喜　　权建忠 田国欣 王新仓 张玲侠　　张新海 郝俊生 周西梅 曹菊莲　　陈莉莉 陈书奇 党继来 董桂芳　　樊骊山 宫保红 李宏奎 李婉平　　刘兰智 马成祖 师洁楠 王 斌　　王根选 王新军 王学敏 吴存娣　　武少强 徐好平 张红光 张红义　　张水勤 张亚清 赵根凤 赵建荣　　梁迎梅 庄升起 刘拥军 马六学　　吴抗美 王居合 张春选 崔东方　　张江华 王江涛 田新朋 雷华伟　　侯安全 陈整选 段卫学 郝西川　　李智亮 刘 琳 潘建华 王 鹏　　王 启 王颖峰 魏宏学 张保全　　张应中 戴希潮 丁拴荣 贾喜荣　　刘 毅 麻志敏 潘建侠 同三军　　王友明 党玉峰 冯红莲 耿红玉　　韩新有 候印峰 荆宏武 雷晓玲　　李满红 李西侠 李应文 刘济民　　马雷明 马寿奇 弥 江 孙永军　　万炳武 王景学 王艳红 闫拴牢　　杨克民 姚 婷 张绪年 张友财　　钟智民 常 青 陈国令 陈明娟　　杜芬茹 郭高潮 侯小平 黄中元　　井坚镪 李公理 李江海 刘 敏　　马 磊 马小栓 秦建肃 秦 涛　　任社锋 石晓龙 司彦刚 田凯阳　　王新祖 张 文 张兴民 张永安　　张 勇 为市中级人民法院人民陪审员。 编辑：曹哲鸿
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&&博仁学员经典祝福与语录
&& 一、博仁2014级学员对2015级学员的祝福
高雅茹 华南师大 教育硕士
包慧 北师大 EAP
郝慧媛 调剂到河北大学 心理健康教育
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李秋灵 华东师大 教育学
罗带慧 华中师大 347
首师大 347
马磊 首师大 历史学
邵文燕 天津师大 世界史
唐艺卿 北师大 高等教育学
唐艺琳 河北师大 心理学
孙晓曦 首师大 心理学
张乃原 厦门大学 历史学 寄语
赵晓冉 西南大学
赵丹蓉 湖南师大 教育硕士 寄语
北大 347 叶怡君 寄语
浙师大 347
张扬 湖南师大
王欢颜 南开大学 历史学
谢磊 调剂到苏州科技大学 中国史
&&二、博仁2014年学员语录
北师大 347（ＥＡＰ）
我要特别感谢一个人。博仁的客服周老师，周家全。我是博仁13年的学员，可以14年
免费重修。周老师几次给我辅导资料，这些资料里有很重要的知识点和习题。并且还
压到了这次考试的真题。我现在的成绩有他的功劳，谢谢。
崔安迪 北师大　教育硕士
教育心理学我当时真是有点无法理解，我看了博仁的教学视频，也上了博仁的暑假课，
跟随老师课堂的教学，然后就慢慢理解了，其实教育心理学主要就是掌握那些实验，
并且通过实验掌握理论。教育心理学不是死记硬背的学科，需要理解和老师的答疑解
惑，所以报一个课程就很重要了。在这里我还要感谢我的助教鲍静师姐，在我遇到问
题的时候，她及时帮我解答；在我很迷茫很没有自信的时候，她鼓励我，让我重整旗
鼓；在我懒惰不看书不复习的时候，她督促我让我加油。真的很感谢博仁的老师和辅
感觉对我在备研的后期帮住很大。博仁辅导的老师会在课堂上提纲挈领带领大家有条
理复习教育学所有的内容，还会给出很有效的做题策略及技巧。如果是跨专业的考生，
建议大家报一下基础强化班。非常有利于自己快速走上复习专业课的正轨。
唐艺卿　北师大　高等教育学
博仁的课程很细致清晰，虽然我偷懒背的少，但是最后的成绩并不太差也是一遍遍听
视频让我对课程有了自己的理解的结果。冲刺班的老师真的很棒，最后由于自己不努
力没有背书，就靠着冲刺老师的课程和讲义来做的复习。最后半个多月的时候结合讲
义和历年真题自己按照名词解释和大题从前往后整理了一份笔记，然后就在背笔记。
也算是都过了一遍，自我批评一下研究方法一直没有背，就看了几遍视频，好在考试
前一天背了冲刺讲义的名词解释，幸运的是考试中研究方法的名词解释都在讲义里出
现过。特别感谢博仁的杨老师和肖老师，不管什么时候我去找他们吐槽，他们都耐心
解答我的问题，鼓励我开导我。
李秋灵　　华东师大　　教育学
对于博仁的感谢不仅仅是在博仁的任课老师给了我很多的知识、很专业，更重要的是
博仁的辅导老师也很不错。我的辅导老师是杨老师，他经常给我们上微课，分享正能
量，每当我觉得很低落的时候都可以受到鼓励。还有博仁朱老师，每年9月份会以很
专业的视角分享教育学的一个变动，为我们指明一个方向。我非常感谢博仁的任课老
师，他们的专业让我不畏惧专业课；我也很感激博仁的辅导老师，他们一直鼓励我、
郭婷　人大心理学考研
因为我报了博仁的辅导班，在我看来，这些前期的准备工作通过关注博仁的微博、微
课和其官网上发布的消息就可以解决了。必要的时候，也可以咨询在线客服，自我感
觉，博仁的服务还是蛮不错的。总之一句话，为了你能够更加明确自己的目标，更好
地规划并顺利开展以后的复习，前期的准备工作是极其重要的。你要知道，考研不仅
拼的是实力，它也是一场信息战。还没准备好的同学要抓紧了哈！
王欢颜　　南开大学　历史学
我利用暑假时间看了一边全国统考要求的中国古代史，中国近代史以及中国现代史。
作为跨考生，光有兴趣和坚持是不够的，方法和专业性也很重要。这一点，我要很感
谢博仁，快9月时我报考了博仁的中国古代史VIP高分班。讲解的老师是北京师范大学
的，把所有的知识点，考点一一讲解，串联，通过博仁的课程，我觉得自己渐渐被带
入了历史专业，自己不再是门外汉了，可以很有条理地清晰地去复习。博仁的助教老
师刘学姐特别负责，会定期回访，为我推荐了很多有用的复习资料，帮忙解答疑难问
题，包括复习的侧重点，各个阶段的复习方法，我学到了很多。
刘丹　天津大学 教育学
在确定考研目标院校后要制定各阶段每一门科目的复习计划，按计划进行复习。如果
自制力不够或跨考，可以选择报辅导班，博仁的学习资料层次分明、重难点突出，复
习与练习结合，还有老师解难答疑，VIP学员泽有专门的老师全程跟踪，确保落实复
习计划，很实用。无论选哪个学校，都会有不少竞争对手，所以要相信自己，朝着目
标不懈努力，重视结果也要重视过程。
高雅茹　华南师大　教育硕士
真的很感谢博仁在我专业课上的帮助，虽然311教育学综合考了191分，但3个月准备加
上还是代课老师，这成绩已经很满足了。专业课强化很详细，尤其喜欢教育学原理老
师，他不仅教了我们简单地知识，而且还把深藏在后面的道理也给我们讲的很清楚，
一节课下来差不多我就把讲义内容背会了。当然只知道知识是不行的，你还得会运用
，回答题。这就要说到博仁的习题班了，各科老师教会了我怎么答题，怎么答题得高
分的技巧。冲刺更是重点很明确，不浪费时间，高效率的复习。还有解析真题，全真
模拟题册等等。我除了博仁发的讲义和题册外还买了本大纲，除此之外就没买过其他
教育学之类的书。博仁的书已经足够了。由衷的感谢博仁考研机构，我的考研成功，
除了自己的努力，家人的支持之外，专业课很大程度都归功于博仁！真的很感谢!
孙晓曦 首师大心理学
坦白说，在备考的尾声阶段，我也曾一度陷入负面情绪的漩涡，难以自拔。我的脑海
里终日萦绕着对考研失败的恐慌和对前途未卜的迷茫感，这些强烈的感觉无时不刻不
缠绕着我的思绪，让我难以从中抽身得到片刻的安宁。显而易见，在这种情绪状态下，
我是根本不可能安心学习的，一度大大的拖延了我的备考进度。但很值得庆幸的是，
我并没有在那样的状态里持续太久，在自己的努力调整下，我重新整理好心情，再次
上路。这得益于我在不断的反思自省后为自己的考研之行找到了一个明确的动机，那
就是我热爱我的专业，我希望我能够通过继续读研深造从而为将来从事本专业工作增
加竞争力。
刘婷婷　首师大　３４７
专业课的300分对于总分来说还是相当重要的，毕竟分值占的最大，所以在专业课上的
用时也是比较多，由于跨专业，所以报了博仁的班，我觉得对我的帮助其实非常大的，
不论是资料还是视频，尤其是助教学姐，在这里，真的非常谢谢修芝学姐。最后希望
考研的学弟学妹可以在2015年取得优异的成绩。
邵文燕　天津师大　世界史
在我看来，考研是一个漫长的过程，但是在这个过程中我认识了很多图书馆小伙伴，
他们会帮我占座，也会和我一起讨论，我们互相加油，互相打气，所以，这真的也是
一个很快乐的过程。感谢博仁，它为我的考研路提供了明灯；感谢图书馆313的小伙
伴们，他们为我的考研路提供了快乐。
郝慧媛　调剂到河北大学　心理健康教育
我是跨考的，博仁的心理学课程体系比较完整，讲解比较细，老师们比较热情，课程
&&经验交流会往期精彩回顾
&&& 自博仁2006年办班以来一直到2012年报班人数不完全统计，报班人数居全国首位，现在每10人报班就有7人选择博仁，超其他专业课考研辅导班，博仁教育的老师认为，这主要是得益于优秀的北师大老师团队、良好的教学环境以及学员的认可。
在博仁教育的课堂现场，学员认真听课，记录考研笔记，和老师积极互动，为考研努力拼搏，这也是博仁的众多学员考上的名校的原因。
&&& 2013年博仁教育也将继续做到为考生提供优良的教学环境，聘请优秀的青年骨干教师，以及更为细致的服务，为考生考上名校提供更多更好的保障。
&&& 2006年-2012年博仁教育学员在北京师范大学教室上课课堂现场展示
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2007级教育学考研上课现场
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