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CiNii 図書 - 説文正字 2卷原目1卷英语课堂教学设计目标偏差与矫正对策--《考试周刊》2013年A2期
英语课堂教学设计目标偏差与矫正对策
【摘要】:正教学目标是由教师根据课标要求,在教学设计时制定的绝大多数学生通过学习能达到的基本要求,是一种教学活动策略,具有现实性、具体性和操作性。它是贯穿教学活动全局的一种指导思想,是教学活动的终极追求,是评价教学活动有效性的逻辑起点,是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学的
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.41【正文快照】:
教学目标是由教师根据课标要求,在教学设计时制定的绝大多数学生通过学习能达到的基本要求,是一种教学活动策略,具有现实性、具体性和操作性。它是贯穿教学活动全局的一种指导思想,是教学活动的终极追求,是评价教学活动有效性的逻辑起点,是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学
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京公网安备75号素质教育为目标,建立科学、公正、社会化的高考招生制度--《上海高教研究》1998年03期
素质教育为目标,建立科学、公正、社会化的高考招生制度
【摘要】:素质教育为目标,建立科学、公正、社会化的高考招生制度□谢仁业本文是《上海高考招生制度改革整体规划研究》课题组成果之一,成员张伟江、金同康、贺百云、郑挺、钱奇城、董雪君、丁良、晏开利、孙崇文、贺芳玲、古蕴华、陆勤、张秋萍、董秀华一、改革的宏观背景及其发...
【关键词】:
【分类号】:G647.3【正文快照】:
素质教育为目标,建立科学、公正、社会化的高考招生制度□谢仁业本文是《上海高考招生制度改革整体规划研究》课题组成果之一,成员张伟江、金同康、贺百云、郑挺、钱奇城、董雪君、丁良、晏开利、孙崇文、贺芳玲、古蕴华、陆勤、张秋萍、董秀华一、改革的宏观背景及其发展
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京公网安备75号全人成长:服务学习在青少年服务中的实践过程——以上海YJ社区“绿色畅想”青少年正面成长项目为例--《儿童青少年与家庭社会工作评论》2015年Z1期
全人成长:服务学习在青少年服务中的实践过程——以上海YJ社区“绿色畅想”青少年正面成长项目为例
【摘要】:本文运用质性的研究方法探讨服务学习在青少年社会工作服务中的实践过程。服务学习作为体验式学习的实践模式之一,在青少年服务领域通过服务与学习并重的实践过程促进青少年的全人成长,即个人、家庭、朋辈、学校、社区和社会五个层面的正面发展。经由分析服务学习具体经验、反思观察、抽象概念以及行动应用四个实践过程的分析,全文阐述了学习服务学习从体验、情感、认知、行为的完整循环的学习模式,并突出服务学习在促进青少年全人成长中的"主体性"原则,体现为体验性、参与性与互动性。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:C913.5【正文快照】:
回顾青少年发展问题的研究文献可以发现,青少年发展问题在全球范围内都有恶化的趋势,为应对这种趋势而推行起来的青少年发展计划众多,观点也不尽相同。青少年正面发展的观点聚焦青少年的能力和潜质,相信“没有问题不等于有足够的预备”(PittmanKJ.,1991),把青少年看作有待发掘
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