有人知道这个山西快乐十分钟钟音乐教案，求告知

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-03 06:31 标签： 哦十分钟教案
苏教版第10册音乐教案君，已阅读到文档的结尾了呢~~
2014年最新版二年级下册音乐教..
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2014年最新版二年级下册音乐教案翟雪莲
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新人教版二年级音乐下册教学设计《哦，十分钟》教案&
e0mnil751发表于：&&&&&&新人教版二年级音乐下册教学设计《哦，十分钟》教案
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《哦，十分钟》教案 教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。 2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。 教材分析： & & 《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 教学重点： & & 能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。 教学难点： & & 掌握前八后十六节奏（x xx）、带休止符的切分节奏（0 4 3）和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。 教学过程： 一、导入。 & & 同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。 二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。 1、哇，华侨城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音乐课，一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。 2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。 （再听全曲，教师随机板书这一旋律。） 3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。 三、分乐段学唱歌曲。 & & 下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。 1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。（用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。） 2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。 3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。 4、交换演唱歌曲，有问题有困难的举手。（根据学生完成情况，出示前八后十六的节奏型旋律，重点练习。） 5、完整演唱第一乐段。 & & 我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲。） 6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。 7、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导学生做律动学唱第二乐段。） 8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。 （出示八分休止符）我们可以把这个空拍念出来，像老师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。（反复练习，力求很好的掌握这一难点。） 9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。 10、完整演唱歌曲第二乐段。 四、歌曲创造。 今天你们的表现，老师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。 1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。 2、（根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。 五、小结。 下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！
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《哦，十分钟》教案 教学目标： 1、知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 2、能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点： 能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 教学难点： 6 6 6 ｜ｉｉ5｜0 4 3｜音准、切分节奏。 教学过程： 一、组织教学。 1、听音乐进教室放《哦，十分钟》的伴奏音乐。 2、师生互问好。 3、发生练习。 ①35 |1. 71| 7 65|61 32|111|1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66&&6｜ ｉｉ 5 ｜6I|5—|6i|5‖ 二、新授课。 （一）导入。 师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？ 生：说屏幕里同学们做的事情。 师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。 师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？ 生：高兴的、愉快的、快乐的。 师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。 生：跳绳、踢毽、做游戏。 师：在课间还有很多活动，如：……（根据当时情况老师予以补。） 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（设计的节奏是书中出现的节奏型）师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球：&&|&&| 跳绳：&& &&| && &&| 投篮球：&Ο|&Ο| 溜溜球：Ο&&|Ο&&| 1、生做，师订正。 2、集体做。 3、完整做一遍。 （二）引入本课内容。 师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） 生读课题。 （三）唱谱。 1、听录音范唱。 师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？ 生：情绪（欢快、活泼）。 师：歌曲有几个乐段组成？ 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼。 第二乐段：优美、抒情。 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力。 2、听老师演唱一遍。 3、看谱子提示学生歌曲。 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5” 4、是生接龙演唱。 师：你们能唱一唱吗？
5、学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）。 （四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）。 1、找个别生读。 2、完整按节奏朗读歌词。 （五）填词演唱。 （1）听范唱默唱歌曲。 （2）跟琴慢速演唱一遍全曲 。 （3）纠正不确的地方。 （4）完整地演唱一遍。 （5）找个别同学领唱。 （六）歌表演。 师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方式来表达？ 找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。 （七）老师总结，下课。
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《健康歌》
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
课时安排:2课时
四、教学过程
（一）导课
1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想）
播放《健康歌》
2、师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）
师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？
（二）听一听：《健康歌》
1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？
再次播放《健康歌》
2、师：谁来说说你都听到了些什么？
那你们听到了身体的哪些部位在运动？
3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）
4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。
跟着音乐唱歌
（三）动一动：随《健康歌》做律动。
?1、复习歌曲，引导学生创编动作。
（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？
（2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱
（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？
4 动作创编。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动
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