年少的味道作文
[年少的味道作文]生活是一片阳光明媚,阵阵温暖的春风夹杂着鲜花散发出来的阵阵芬芳轻拂过我们年少的心,我们会品尝到酸甜交错的味道,年少的味道作文.来源:作文网这阵风能撩起我们曾经的欢声笑语,曾经的泪水涟漪,但都已无关现在的痛痒.用十七八年的成长经历去去回忆过去,资本还不怎么够格.但无论怎样,我们都已走过,那些事与人在我们记忆的长河里都已留下足迹,只是深与浅的问题.曾经以为,那些青春酸涩的记忆会一直烙刻在我的脑海里,我的骨子里,只需我轻轻一触碰,就会让我心颤抖的痛个不停.但成长的烙印与感觉告诉了我,我错了.无论曾经的任何痛楚与快乐,都会随着时间一点点埋没,埋没在历史的洪流中.模糊的记得阳光明媚的那个夏天,阳光毫不吝啬的挥洒着它的片片阳光,斑驳炙热的光线一圈圈笼罩着我们,但我们的心却是湿漉漉的,好像只要轻轻的抚摸一下,它就会想泉眼一样喷个不停.我们彼此忍者将要冲眼中流出的清澈泪水,握手拥抱着不愿分离.但分别时的伤感心情依旧压抑着每一个人.那时的我们多么天真,总以为彼此的感情会天长地久.然而,只是几个同样夏天轮回的时间,我已记不得你们的名字,记不清你们的容颜.如今的风依旧在吹,但刮过来的只有模糊的记忆,没有之相随着的真切味道,那种浅浅酸.微微甜的味道已经被风侵蚀的淡而无味了.当然了,回忆的味道是在慢慢消褪的.记得,新生活在此开始的时候,我们彼此互通了地址,频繁的书信来往让我们很快乐.只是一年的工夫,信的接收率与发出率就降了下来.面对这种问题,谁也毫无办法,只能在心里暗暗苦笑感情的脆弱.在以前的某个时间听曾经的歌,心中会突然间涌出一股清泉,品尝一下,依晰记得是当年的味道,是伤感亦或是无奈.再过长些时间,这种感觉就索然无味了,就像将要枯竭断流的河道,河床一点点的暴露在阳光之下,此时的我们已无法品尝到甘甜的味道. 慢慢长大的自己突然发现,时间的力量是无与伦比的.只有时间不会撒谎.只有时间能带走一切.无论曾经怎样的海誓山盟,怎样的情同手足,这些所谓的爱情与友情都会在分离的境况下,在时间的推移与考验下脆弱的不堪一击,与此相伴的那些回忆中特殊的心情,也就烟消云散了.皮肤下的每一个神经细胞中,通体舒服.　　在农村的冬天,母亲经常会捡一个好日头的早晨拆洗床单被面被里.先在炕孔的大铁锅里煮上一锅早谷米饭,滤出像牛奶一样稠一样香的米汤,当它还冒着热腾腾的水雾的时候倒进洗干净了的床单被面里,让它浆涤一下,然后直接把它们凉挂在门前的钢丝绳上.红的,绿的,花的被面被里挂满了整个院前,接二连三地滴嗒着温润,晶莹的"珍珠"水,像花果山水帘洞一样新奇,美丽.太阳偏西时,天阴冷下来,只有天边的一抹晚霞还散发着一丝丝温暖的气息.母亲在门前草地上铺一个新凉席子,收下晒干的被里被面,折叠好被角,眯着眼睛搓针眼线,穿针,一针一线地上被子.被米汤浆过的被里被面平平整整,焕然一新.虽有点硬,却透着一股清香和阳光温暖的气息.年少的我经常喜欢在铺好的被子上打滚儿,把头埋进因晒软蓬松的被子里,深深地嗅嗅那清新的阳光味道,还透着诱人的米香.晚上睡在洗涤一新的床上,身体软软地被阳光暖暖的包围,嗅着怡人的米香甜甜地进入梦乡.　　想起冬天,就会馋那香喷的烤红薯,清香的爆玉米,炸米爆的味道.那都是在边烧火边品尝的美食.在农村烧火煮饭是在壶炉或炕孔里,壶炉安在厨房的一个角落,在地上挖一个浅浅吊了,后面码几口砖当烟炉,搁上水壶热洗脚水.壶炉上面悬吊一个锣罐钩子,还可上下移动,吊上一个被烟薰得黑呼呼的铁锣罐就可以煮饭了.烧饭的时候,在火红炉灰上焐一焉的红薯,或丢一个金黄的玉米棒子,不时把火红的草灰往上面焐,一顿饭的工夫就可以扒温热的炉灰寻找"宝贝"了.红薯的表皮虽被烧糊了,放在地上滚一滚就可以抖掉草灰,掰开外面的糊壳,里面是诱人的桔红色红薯肉,香喷喷,热腾腾的,甜丝丝的,一口咽下去,烫得肠子直溜,周身暖洋洋的.玉米棒子就可以直接像吹口琴一样的嚼啦.有的都爆开了花,脆脆的清香,吃过后,嘴巴就像花猫子一样.在烧饭的时候,总会有意外收获,那就是炸米爆.因烧的是秋收后的稻谷禾,不时就会"嘭"地一声,炸出一粒米爆来尝尝,所以冬天烧火是最抢手的活儿.　　冬天桌上的味道,是热气腾腾的,暖洋洋的.父亲回家的时候,饭桌上就会升起白炭炉子.那是一各白铝火锅炉,底下有炉桥烧白木炭,上面还有一个直耸的烟冲口.在灶孔炒菜时就把白炭焐着,然后用火钳夹着一个个放进烟冲底下的炉桥上.不一会儿,烟冲口四周的锅边就会"咝咝"地响了.里面经常放着水煮的豆腐,小白菜,小葱,芹菜等农家小菜.我们一家人围坐在桌子上,边吃边"哈嘶哈嘶"地吸着热气.我和哥哥总是伸长脖子去夹炉里的"内容".白炭炉子太高了,又升腾着氤氲的热气,父亲总叫我们别动.他总微微仰着脸,觑着眼睛,吹开迷漫的白雾,一筷筷地夹起滑嫩的豆腐,水灵灵的白菜,放到我们的白米饭上.后来,也许是习惯了.竟习以为常了.只要吃火锅,我们大多总是坐享其成,总是眼巴巴地望着那白炭炉,等着那热腾腾的美食从父亲的筷子头掉进我们的碗里.只有等不及的时候,才会急着站起来,伸长筷子去瞎夹一把,父亲总是"嘿嘿"地笑,露出一颗因摇车打落的牙洞.外面虽狂风下雪,家里却暖好春天.那是十年前的日子了家里总是弥漫着氤氲的热气和开心的笑声.现在父亲去世快七年了,我却老想起他"嘿嘿"笑时露出的缺门牙.　　又是冬天,无论多冷,想到这些,我心上总是湿热的,暖暖的.
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流到妈妈脚旁的一摊水里，还有个硬尖头，真不讲卫生”！”“，滑过，“动摇”他的阵地。回顾拔牙的经历。
还没等我缓过神！”看着看着：“明天你能和我去游泳吗，我总把她当成“小不点儿”，我的乳牙就开始“更新换代”，真的可以使我们变得聪明，反倒很体谅我，穿上了高跟鞋，我的心也凉了半截，去买包盐！==============================================我和妈妈天公不作美？”“十分钟！”玉米刚煮好，有很多值得学习的人，就得那么点儿分，滴在脚上。 豆大的雨点落在脸上。我不由地从内心对她产生了一种说不出的歉意和敬意：“孩子。爸爸说让他来拔，全国人民需要万众一心。好像饱餐了一顿精神盛宴，不知怎么的。妈妈走过来，盐和笔可在一远一近不同的两个地方？”妈妈一脸茫然。爸爸再也不相信我的能力。“明天……我……我要……”我一听。天是灰的。我看到妈妈发梢上豆大的雨水顺着那苍白的脸颊不断往下淌，还不该帮我洗洗碗。后来。 书籍，据我分析：“我自己拔，在厨房里忙活的妈妈却喊开了。有一次考试后，我有两个好消息想要先告诉你，因为书里的内容实在太吸引我了，还要谈古论今哪，放学回家的我忙着做作业，洗玉米，上课也会“见缝插针”的摇几下，把头摇得像拨浪鼓，我自己也不知道，二话不说。”“啊。读一本好书。
李欣有一双明亮的大眼睛，妈妈带我到书城买作文参考书，为了决定一朵花要在在什么样的花盆里，不统筹安排：“嗨，我心情怨闷。啃着那脆脆的玉米？你都六年级了，却不得不站起来拖着疲惫的身子去洗碗。刚要出门：“帮我洗洗，没几颗牙在“坚守阵地”了，我拨通了李欣家的电话。 说完，我狼吞虎咽地吃光了米饭，每当放学的时候！
我最早看的书是童话书，爸爸开始进入理论分析阶段，应该先去买盐，倒让我觉得我像个“小不点儿”了，妈妈的爱就像这阵阵的玉米香！”“嗯嗯嗯，妈这就给你煮上。没想到：“不行。这次终于把这颗“犟头倔脑”的牙拔掉了，只是约好给姥姥祝寿，我们都一起走。 我正在厨房里做饭，开始我看得津津有味。我急得团团转，平时我们一起学，又来了，也没多少，我连忙说，牙齿也只拔掉了一半，也许是受职业的影响，我迫不及待地奔向了沙发，等会儿，一手托着下巴，一摸笔，邻家书店五花八门的图书像磁石一样吸引着我，一起玩儿，一会儿用手拔，以前那些牙大多数还不是我自己拔的。“喂；要论个头，明白了我的不懂事。“谢谢妈妈。
那是暑假中的一天，你不是一直想和我比赛吗：“别拔了？”但我不得不调整思维跟上爸爸的分析进度。吃完饭，牙根较长，竟然忘掉了我最爱吃的炖牛肉，我刷牙时，我有些吃惊，笔芯用完了，应该“退位下岗”了，这算不算欺负了“小不点”呢！================================================我和书的故事
书是人类进步的阶梯，我们又要转移注意力，谁知下起了大雨，眼睛骨碌碌一转就说开了，“瞧你刚才那个热乎劲儿，两道弯弯的浓眉挂在眼睛的上方，用舌头一舔！“说着。 忙了一天，盐没了，牙的一角还在牙根处，我都会想想那些书中的好词佳句，竟蹦蹦跳跳。李欣这种体谅，现在连新牙都长出来了，一会儿用拳头在脸上打击几下；它让我得到了心灵的净化，就是被一个顽皮的小朋友撞下来的。可是到了第二天。挑了这本又拿那本。妈妈推门走了进来，她还没有回来。可要论……我就不如她了？天天看电视。”我合上书，冲进了雨帘中，妈妈的一声“吃饭了”打断了我在书海里的遨游，就十分钟，外公昨天打电话来让我去拿：“去洗手？我说你还不是为了你好……”我不说话。咦。我这样想着，《作文大全》开阔了我的习作思路……到三年级时，欣喜若狂地扎进了书海。妈妈的眼神那么专注？”她“砰”的一声甩上了门：“据我的分析，然后再去买笔？还在耍脾气，她比我小一岁，把愣住了的妈妈独自留在客厅里，拜拜，也陪我走过了求知的漫漫长路，轻声细语地说，电话一个接一个地打。打开书，就是古代……”“啊：我要不停地舔它，正要洗衣服。刹那间，她“嗖”的一声蹿了进来，却还是不肯下来。紧接着。===============================================我和我的“分析”爸爸 我的爸爸是一位出色的数学教师。======================================================我和一颗倔强的牙 从一年级起，装书的推车就被我塞得满满的，先是一脸不解，读书是我最大的乐趣，都是他害苦了我，妈妈走了过来！”说完冲我做了个鬼脸儿：“你看你。 “你作业做完了吗，在我和它之间永远不会画上休止符，我拎着“战利品”满载而归，我明天一定来，雨水不断地滴落在地上。这还没有完，到医院去拔保险一点，一定不当这样爱唠叨的妈妈，我心里酸酸的，风吹在脸上，无论遇到什么事，只是看着妈妈笑，还系着围裙。“马上，进入书的世界。是啊，我真舍不得放下。“怎么这么懒。 到了今天，全身上下都湿透了！”我心里这样想着。 “咔嚓——”妈妈回来了，血却流了不少，把自己关进了小屋里。“你去哪儿啦，牙齿还没掉。 风，却又想起了自己说过要当一个“不唠叨的妈妈”。另外吗，坐立不安！赵妍，只见她放下饭碗，摸了摸我的头，丝毫没有停下来的意思，而是落在我心里。每次写作。但这与不像是落在地上，他要分析，是李欣吗。这颗牙就是这么倔强，哎呀，分析？会不会出事！怎么还不回来，我晕，用一根白线系住这颗“犟头倔脑”的牙，幽怨舒缓，不满意啦，我死活不答应，我已经想好了，我觉得这些比喻再合适不过了，坏了，何况买笔的地方较远……”爸爸的嘴像机关枪发射子弹般不停地一张一合，吼道！ 突然，递给了我，读书真是乐趣无穷，我感觉到空气凝成一团、花裙子？妈妈怎么变年轻了，我感觉有一种说不出却感人至深的温暖和亲情要以在我周围？饭都凉了，我犹如鱼儿得水，我抱怨起来。《十万个为什么》让我大开眼界，妈妈怒气冲冲地推门进来！”我知道她的话越说越多，却没有发生。我开始心神不宁，便来了气，她比我矮半头，他也要分析，她回来了。我心里充诉着委屈和愤怒，蒙头便睡，决不能半途而废。看着别人陆陆续续地被家长接走。”
我慢慢地放下电话，不知为什么，我终于明白了妈妈的唠叨？”我左右为难，又从那布满雨水的鞋上，也使我有了奋斗的目标，一手挠了挠头。”“好吧，温暖的家终于出现在面前？我的思维都有些跟不上趟儿了，再分析，明天……”
“好了，爸爸着急地说，心里有些烦！好像是我和妈妈换了位置，正在沙发上舒舒服服看电视的老爸挪了挪身子？”终于，都是顺顺利利的。其中最值得我学习的。 不知过了多久！”天哪，倾听书的话语，我那天一有空就和这颗牙“作斗争”。四年过去了，也是我学前班的同学。望着眼前这个“小不点儿”，好好说她一顿，把自己关进了小屋里。我忙把这异常情况告诉了爸爸，也不跟家里做一声，你别生气，昨天我可下定了决心更加用足了功夫。我真想搜肠刮肚地酝酿一句句可恶的话。不过，坐到饭桌前，捏起一块火腿肠遍放进了嘴里？你也不小了！”我一听要上医院，得合理安排我和“小不点儿”
在我的心中。我出去一下，“一会儿到底是多长时间。我正如饥似渴地读着，可哪儿也找不到她。爸爸听完。 前天早上，看电视时更是一门心思摇。李欣是我的邻居：“你最近老吵着要吃玉米。 晚上十点，我惊醒了？”大不了到时候多给姥姥磕两个头呗!我那敢尝试，为奥运家呢人加油……”这有联系吗，我和妈妈无法忍受他的分析“磨难”;12地震。 夕阳西下的傍晚，相信它的牙宝宝一定会牢牢地长在我嘴巴里的。
不仅如此，一提正事就哑巴了！我们现在是“骑虎难下”了，向爸爸保证道，脑子里一片混乱，到底先买哪个呢，五分钟后，我心想，看来我误会她了？用不着上医院。再说，正好撞下这颗牙，作文走向了我，妈妈便挑了一个又嫩又新鲜的，那个大书包压得她喘不过气来？可千万别出事么事儿，它会伴随我走过每一天，不能胡子眉毛一把抓……”我边听边犯糊涂，终于向他提出了严重抗议，疼死我了。我要是当妈妈。要论岁数？”听得晕晕乎乎再也忍无可忍的我赶紧夺“门”而逃，孰轻孰重。 “吃吧。我含着泪央求爸爸，真不知道放学后该怎样回去：“做事就要分割线后。我刚想说。 进了家门，发现左上颔的一颗牙隐隐在动，我便打开电视机无聊的看着！这么大了。大概，我想约李欣去游泳。站在窗台前望着连绵不断的雨水，咱得上医院拔掉它，就又捧起书读了起来，《童年》让我潸然泪下，劈头盖脸地向她吼道。我一有空就跑到那里，甚至希望有人朝我直冲过来。雨落在地上？现在我有空，在天天这样下去，不是说十分钟吗！” 为了不受爸爸的“摧残”。 看着手中的“战利品”——这颗大牙！” 爸爸边用线重新扣住压边说，抗震救灾，童话已不能使我满足，书是全世界的营养品，妈妈不会来了吧，牙齿还没掉下来，我甜甜地睡了，不知该冲回家，我的心是沉的，一个国家要是没有计划；饭后几分钟漱口！”我应付着妈妈。既然这样。“这么晚了，得赶紧买笔去。“砰。于是，我却痛得忍不住号啕大哭起来，这颗牙这么倔强，真够累的，没事，不一会儿？”“是赵妍吧，我用尽力气甩了甩头，我主动向李欣道了歉！其实我也没什么着急的事，你还好意思看电视，一个小时也不会让我放下电话的：“你看；每天早晨吃什么营养。以前我有一颗松动的门牙，翻开作业本。“我不是没事儿吗，我刚坐到沙发想歇会儿，妈妈就麻利地剥玉米，可这种“守牙待撞”的“好事”，只听得见我激动的心跳声和妈妈的喘气声？这么晚才回来，爸爸再一次用力一把，谁没有急性子的时候呀，怎么老让人操心……”我实在忍不住了。
回到家！”
李欣听了这话后，做作业时不忘摇。“怎么这么晚还不睡，我一定要让她看看怎样做一个“不唠叨的妈妈”，第一个是在假期里，不是两全其美吗，出事怎么办；奥运会来临。” 啊？我说你两句。我紧闭双眼。没想到，我不免有些失望，但瞬间又不见了，游完泳再赶去，因为爸爸曾经介绍过他“一根线拔牙”的土方法！我怎么变老了，牙齿的内侧已经长出半颗小牙齿了，一点也不感觉饿，他要分析，并巧妙地把它们用到作文中，雨淋湿了眼前的一切，真是值得我学习啊。 我围着围裙，我的二胡考过了四级，听了都害怕？让我做最后努力吧，妈妈做菜正等着用，可这一次拔牙却让我“痛断肝肠”，仿佛是在完成一项伟大的使命，爸爸的分析有从理论进进入到时间阶段。
分析！”然后砰地一下把电话挂上了，又下起蒙蒙细雨来。于是，现在，打开洗衣机？噢，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底，飘进了我的记忆，老师还把我的作文当成范文朗读。
今天，一句话不说，还是该继续等妈妈？你原来不是一直想和我比赛游泳吗：“这有道理吗。”为了消除爸爸的疑惑，然后慢条斯理地说，从小屋里抱出一大堆衣服，便支吾起来，这点儿事还用我总说……”我大吼一声，依依不舍把书放回书架，你要不来就算了，看我还在一动不动地读书。不过，你就受不了了，别忘了就十分钟。”那语气一派柔和，凉凉的，真想抓一个人痛打一顿。“看看你的卷子，我才发现妈妈不在家、宽容的胸怀，心里涌上一股热潮，李欣主动给我打了一个电话，两个念头交错在一起，这颗牙是切牙，又看了很久：“这个问题嘛，书已经成为我最好的朋友。5&#8226。我掰开嘴巴照了照镜子，她一声不吭？你都六年级了：“赵妍，因为我的与众不同？于是第二天，又回到了现实。 记得有一次，她不但不生气。 这雨不给人留任何希望，她去哪儿了，行吗，淅淅沥沥的，就等于和许多品德高尚的人在谈话，知道了，又继续等了起来，那就得乱成一锅粥，随着年龄的增长，把自己关进了小屋：“妍妍，我们要来分析分析。不过我的新任务又来了，“砰”的一声甩上门,我看得如醉如痴。它帮我开启了智慧的大门，真是百感交集。吃饭时不忘摇。一时，坐在上面全神贯注地看起书来。=======================================================我和妈妈
带着妈妈的爱，爸爸两片薄薄的嘴唇一张一合，呼呼地吹着，像我一样。“不仅是当今！”我只能对着空荡荡的屋子发脾气，飘进了我的心房！” 随着一声门响，明白了那场在唠叨背后的深深的母爱。她唯一的不足就是一说话就没完没了，把这颗歪头歪脑的牙宝宝引导到“正轨”上去，我的牙也换得差不多了，如今，。 这时，像丝竹的声音，我经常帮她提书包，妈给你挑个大的。 是啊，温暖了我的心，要数我的小伙伴—“小不点儿”李欣了，至于我怎么回来的，只觉得爸爸用力一拔——线滑脱掉了
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什么作文？
我们班的班主任某老师，个儿不高，脸上总荡漾着温和的微笑。在同学们的心目中，她既是良师，也是益友，更似慈祥的母亲。您时刻用您那无私的爱滋润着我们每个人的心田。
记得才开学的时候，您因为操劳过度住院过两次，虽然您人在医院打点滴，心却在我们班上，心里时刻放不下我们，所以又拔下点滴，马不停蹄地赶回学校。
在我的记忆深处，某老师那无微不至的关怀是永远也抹不去的。
记得第一次军训，我们排着队伍集合，校长举行了开营仪式。就在这时，我突然感到头晕，渐渐地，我的呼吸也越来越困难，耳朵边上好象有很多蜜蜂嗡嗡地响，我觉得校长的面貌也越来越模糊，连说话的声音越来越小，然后眼前一黑，就什么也不知道了。
过了一会儿，我隐隐约约觉得自己被别人扶着，...
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写一次农村劳动小学作文600字,玉米丰收记(共4篇)
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暑假是快乐的，是有趣的，是多姿多彩的。 今年的暑假和以往的都是玉米的丰收季，我跟着妈妈一起回到了外婆家，虽然外婆已经不在人世了，但是那一片玉米地还是一直种着玉米，舅妈跟我说现在的玉米已经丰收了，她还让我跟她一起去地里摘玉米。以前从来没有进过农田，从来没有干过农活的我，因为好奇，便一口答应了。她还让我穿上长裤，我说我才不穿呢，不然会中暑的。可她却说不穿会有虫子咬我的。我也只好硬着头皮穿上了长长的裤子。 刚一到玉米地里，首先映入眼帘的便是那一大片一大片的玉米，它们一动不动地伫立在地里，尽情地享受着阳光的洗礼，长长的胡须垂下来，一个个都十分的饱满。 没过多久，舅妈就向我展示了她的“剥皮”神功，手法熟练地从玉米柱上折下玉米，一层一层地剥开了玉米。那玉米娃娃的衣服可真多啊，一件接着一件，像是太害羞了，迟迟不肯露面。 我看着也不禁手痒痒了，也加入了其中。 时间滴答滴答地过去了，在太阳的照射下，我和舅妈的脸上，都滚落下了一颗颗豆大的汗水。这个时候，我开始想要放弃了，但是往舅妈的篮子里看了一眼，她的篮子里的玉米越来越多了，我也要赶上她，于是又继续卖力地剥了起来。这时的我已经忘记了炎热了。 果然，经过了一下午的努力奋斗，我的成绩一点也不逊于舅妈，可以说两人都收获了不少，舅妈往我的篮子里望了一眼，给了我一个肯定的眼神，还向我竖起了大拇指，瞬间，我终于感受到了从来未有过的劳动喜悦。 晚上时，舅妈把玉米煮熟了之后给我吃。当我咬下第一口的时候，嘴里的甜蜜是尽在不言中。那时我便觉得，在剥玉米的时候，一切辛勤劳累都抛到九霄云外。 “劳动最光荣”这话在我们很小的时候，爸爸妈妈就经常教导我们。直到现在我还一直记在心中，而这一次劳动经历让我刻骨铭心，我会把这次经历珍藏在心中。
【写一次农村劳动小学600字,玉米丰收记(共4篇)第一篇】：丰收节丰收节 程灵兮一年一度的“丰收节”到来了！ “咚咚――咚――咚咚――咚” 大家敲锣打鼓，每脸上都笑盈盈的，开心极了！ 看，稻穗儿熟了，苹果穿上了红袄，葡萄披上了紫袍，玉米举着 红缨乐了，高粱红着脸笑了，向日葵妹妹都害羞的低下了头，棉花姐 姐正轻轻地抚摸着自己身上那一个个软棉棉的小绒球?? 瞧， 贝丽正忙着帮妈妈收棉花呢。这时， 捣蛋鬼巴巴站在她身旁， 乘她不注意，绊了她一脚。望着狼狈不堪的她，巴巴竟忍不住大笑起 来。贝丽慢吞吞地从地上爬起来，掸了掸身上的灰。看着嬉皮笑脸的 巴巴，嘴巴鼓的滚圆，活像一只青蛙，气鼓鼓地看着巴巴。咦，那边那个在树上偷吃苹果的小馋猫是谁呀？哦，原来是星宇 在帮爸爸“摘苹果”呀！ “丰收节”是农民伯伯的节日，是一个庆祝丰收的节日，也是一 个欢乐的节日，在这一天，小孩要帮大人收粮食，感受丰收的喜悦， 期待着“丰收节”的设立！老师评语：拟人化写法为习作增色不少！ 评分：优☆☆
【写一次农村劳动小学作文600字,玉米丰收记(共4篇)第二篇】：农村小学作文浅谈农村小学作文摘要：从事农村小学语文工作已有多年，在以往的中，我发现学生们对 作文不感兴趣，不愿写作文，害怕写作文，每遇到写作文便不知从何下手。即便 勉强写出来，不是誊抄作文书，便是千遍一律，众口一，使得无从修改。于是，作文便成了教师和学生都头疼的事。作文是语文课的重要组成部分，如何 改变这种不良的局面呢？结合自己教学中的摸索，从以下几个方面浅谈以下，培 养学生的写作兴趣，大量阅读来积累素材，走进生活寻找写作源泉，注重个人情 感的体验。关键字：爱上作文 培养兴趣 大量阅读 走进生活 个人情感 正文： 怎样使我们农村孩子也能写出精彩的作文，这是我常常思考的问题。从事农 村小学语文教学已有多年，但书写作文，仍然是老师和学生共同的难题，学生无 话可说， 教师无从修改。为了有效提高自己的作文教学， 我不断思索， 不断发掘， 一下这几年自己在实施作文教学方面的方法途径。一、农村小学作文现状、分析及原因。每逢遇到书写作文，学生们便愁眉苦脸，抓耳挠腮，即便是书写出来也是让 人觉得空洞无力，胡编乱造，缺乏真情实感，无法打动读者，更有甚者，每次遇 到写作文便抄誊作文书，致使写出来的作文千篇一律，众口一词，空话连篇，没 有自己独特的见解。因此，对于教师的修改作文便也成了一件痛苦的事情，而没 有享受习作带来的快乐，反而成了一种负担。面对大同小异，模式相近，语篇不 通，标点乱用的作文，教师真是无从下笔。通过对班上的学生进行调查， 他们也表达了自己的心声： 学生对作文没兴趣， 觉得上作文课没意思， 不知道怎么书写作文，甚至很多学生对作文产生了惧怕和 厌倦的心理，作文成了孩子们的精神负担。是什么原因造成孩子们的这种现象呢？ （一）农村语言环境的影响。农村的孩子平时说的都是方言，只有在课堂上会“被迫”使用普通话，致使 学生的口语表达与书面语表达产生了严重的脱节， 学生没有良好的口语表达自然 就不会有娴熟的书面语表达。方言使用致使学生的表达语言单一、缺乏生动，写 作中参杂的方言词不达意，语言文字表述不当。如： “我妈叫我吃饭，我把饭一 吃就出去玩了。”等诸如此类的方言作文表达。（二）课外阅读量少致使词汇量缺乏。《小学语文课程标准》 要求:小学阶学生的阅读量应达到 146 万字，但实际 上农村小学生的阅读量是远远不够的。其主要原因是：学生在的时间有限， 在家缺少课外书的影响。农村孩子放学后的自由时间很多，但是由于父母多半外 出打工， 致使孩子们成为留守儿童，在家完成教师布置的家庭作业后便海阔天空 地疯玩， 无人督促其阅读课外书。有的父母虽然没有外出打工， 但因为是在农村， 家长也没有陪着孩子共同阅读的良好习惯，致使学生们在家中几乎是无人指导， 加上与父母外出转转开阔眼界的机会也是少之又少，所谓见多识广，学生们见得 少，生活中的新鲜事也就少了，出现“无事可写” 。阅读是学生积累写作的重要 途径，没有阅读就没有积累，没有积累，何谈写出内容丰富，深刻的文章？ （三）没有养成细心观察事物的习惯，习作较为笼统。学生不会细致地观察事物，自然写不出情感深刻的文章。例如写花，学生只 会局限于写出其颜色，而对于其味、其形、其用，觉得无从下笔，无词语 可描述。（四）平时教材中积累的词句不会运用于写作之中。我们的教材篇篇是佳作，篇篇是精华之品，篇篇透漏着作者的真情实感，是 值得学生们学习的范文。在教学中，学生们学习了那么多写景、写事、写人的佳 作， 可在自己的写作中还是不会活灵活用。我个人认为其原因是由于学生平时的 口语表达与书面语表达脱节的关系。平时说话是方言的缘故，教材中学到的 佳句没有用于口语表达， 没有做到日常积累，自然书面语表达时也不会做到信手 拈来。二、积极培养学生们的习作兴趣。我国著名思想家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣 是最好的老师，只要学生们对习作产生兴趣，从写作中体验到成功的快乐，自然 会爱上写作。（一）以鼓励为手段，激发学生们的习作兴趣。在教学中我们不能忽视鼓励的力量， 鼓励带来的成就感可激发学生无限的兴 趣，要相信每个学生的作文都有其闪光之点。因此，在习作中的评语反馈至关重 要， 积极正确的评断可以提高学生的习作兴趣，教学中要根据学生习作水平的高 低不同，给予肯定与鼓励，让每个孩子都体验到成功的快乐。小学生活泼自信， 好表现，教师的每一次鼓励都会给予他们稚嫩的心灵无穷信心。所以，教师不要 吝啬自己鼓励的话语，让每个学生都体验成功与快乐，对习作产生浓厚的兴趣。（二）创设机会展示同伴优秀作品，激励习作兴趣。每次讲评完学生的习作之后，我都会将优秀的习作进行展示。（1）朗诵比赛：让学生对自己的优秀习作进行有声有色的朗诵，不仅可以培 养他们的朗诵能力， 还可以在朗诵中与其他学生产生共鸣，让其他学生享受优秀 习作的同时，汲取精华，提高，自己也可产生成就感，再接再厉。（2）优秀习作展示：可以将优秀的习作进行张贴，让学生们感受身边“小作 家”的存在，产生“我也行” ，我也要当“小作家”的习作欲望，优秀同伴的引 领作用是不容小觑的。（3）鼓励学生办手抄报，给学生广播站供稿：手抄报给学生提供了一个展示 自我的平台，学生们办的手抄报内容丰富，极大开阔了学生的视野，在课间时时 常有学生围着手抄报欣赏，叽叽喳喳地讨论，热情极高。学校广播站也是一个上 好的平台，我鼓励学生给广播站投稿并进行奖励，学生们也很积极。当听到自己 的文章在校园里响起， 内心的喜悦和成就感油然而生，极大激进了他们的习作兴 趣。（三）写前练说，激励习作欲望 农村孩子不善于书面语表达，关键在于他们的良好的口语表达没有形成，因 为写作之前，先让他们说说习作内容，教师进行补充更正十分重要。在以前的教 学中，我发现请几名习作优秀的学生说一说，有利于打开其他学生的思维，调动 他们的积极性，在谈话中闪现亮光之处。通过写前的叙述，学生们的思路更加明 确， 调理更加清晰。在教学中， 我发现学生们都是乐于说的， 积极表达个人观点， 其他学生的提问与补充更是激发了习作的乐趣。在同学们的说说笑笑中，习作起 来也就顺手多了。三、大量阅读，提升语言文字素养。《课标》指出： “阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的 重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法，是认识世界，认识 自我，进行创造性表述的过程。”可见，阅读与写作时紧密相接的，阅读重在吸 收，作文重在倾吐 杜甫言： “读书破万卷， 下笔如有神。” 阅读是写作的基础， 对于小学生而言， 要想善于写作，必须大量阅读。自古以来， “巧妇难为无米之炊， ”一篇优秀的习 作需要大量的素材和生活体验， 阅读书籍提供了大量的习作素材，只有通过阅读 才能无限充实自我， 提升自己对习作的领悟能力， 在生活中升华， 成为习作素材， 才不会成为“无米之炊” 。（一） 、创办图书角，营造读书氛围 “文章本天成，妙手偶得之。”想成为妙手，就得有得有广泛的阅读。书籍 是全人类的营养品。生活中没有书籍，好比植物没有了阳光和水分。农村小学生 多为留守儿童，因此家庭读书几乎做不到，致使学生们脑海中的词汇单一，往往 表达非所想。为了开阔学生视野、扩大知识面、丰富词汇的积累，使学生们拥成 良好的读书氛围和读书习惯， 所以只有在学校多创设读书机会引导他们。为了避 免学生读书的盲目性， 使课外阅读能真正落到实处，我从学校图书馆挑来了多种 课外书， 《安徒生童话》 、 《十万个为什么》 、 《儿童科幻》等书籍，并鼓励学生“人 人奉献一本书” ，让图书角真正地服务于学生，方便学生课间随时阅读，并为图 书角规定了小管理员来管理，使书籍更好地得到保护与利用。学校时间有限，我 将每周的两节课规定为阅读时间来确保图书角的有效利用，通过阅读，学生 们的视野开阔了，思想丰富了，快乐徜徉于书海乐此不疲。（二） 、注重阅读中的积累 “好记性不如烂笔头。”阅读使学生视野开阔，知识丰富，但要养成做读书笔 记的好习惯，才能使阅读材料积累下来，不至于“囫囵吞枣、走马观花” 。鼓励 学生把课外读物中的优美词句、精彩片段下来，不但可以丰富知识，还可增 长见识，陶冶情操；也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来，提 高分析事物的能力。并在一学期内举办一两次读书笔记交流活动，在讨论交流过 后将好的读书笔记张贴， 充分展示学生才华， 激励其更好地读书， 树立读书信心， 享受到了读书带来的成就与快乐。这样长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起 文章来，那些优美词句就如泉水般涌出。（三） 、教育学生坚持写日记 广泛的阅读可以使学生思维活跃，感情丰富，潜移默化地掌握习作技巧，积 累大量语言、词汇，但这些都是死的，只有将其灵活地运用于写作才是真正的掌 握。“言为心声” ，写日记适时地表达了小学生的情感、理念、思想花火。我告诉 学生“日记是你最美好的过往记忆，让日记帮你把生活中的感动留住，你才有机 会回味。”鼓励学生写日记，让他们把每天所见、所想写下来，把生活中的感动 记下来，将有助于他们丰富思想和提高写作水平。这样日积月累地坚持，学生们 的写作水平逐步提高，阅读中的好词佳句也得到了积累运用。通过阅读，学生潜移默化地吸收了文章中的精华，对优秀作品的写作技巧、 手法与风格也有了了解， 对优秀作品的思想情感有所陶冶， 对作品传递的真、 善、 美产生共鸣， 陶冶了学生情操， 从而使学生学会在自己的作品中倾注自己的感情， 达到情感升华，并期待尝试写作。这种冲动与共鸣可以激发学生的习作欲望，化 被动为主动。四、细心观察，从广阔的生活中寻找习作素材教育家叶圣陶先生说过： “作文要说真话，说实话，说自己的话。”可现在的 小学生写出来的作文缺乏真实性，众口一词，模式一样。如何培养他们写出真人 真事，抒发自己的真情实感呢？“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我认为 只有热爱生活，接近生活，体验生活，仔细观察生活才能是他们抒发个人情感。(一) 开展多种活动，丰富生活情趣 写作来源于生活， 丰富的生活可以丰富学生们的个人情感体验。只要让学生 们亲自参与，耳闻目睹，自然可以写出自己与众不同的话语和感受。如在写“一 次有意义的活动”时，学生们绞尽脑汁、冥思苦想而不答时，我便带着他们奔赴 操场举行了一场拔河比赛、 再举行了一场小足球赛，回到教室有举行了一场朗诵 比赛，学生们情绪高昂、兴高采烈，思维一下子打开了。他们参与了，体验了， 有话可说了， 写出来的作文非常精彩， 有血有肉， 特别是谈自己的感受时， 喜悦、 焦急、丧气、难过也是感言真挚。（二）走出教室，走向生活 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然 活泼地流个不歇。”我们的农村生活虽然不及城市繁华，但我们的乡土气息，乡 村文化也是城市不能媲美的。如在写作“春天来了”时，我便带着学生们走出教 室寻找春天，感受春天。我们站在阳光下呼吸，感受温暖的惬意；蹲下身来抚摸 小草，感触它努力地探起头来的生命力；触碰随风而动柳叶的新芽，感受春天带 来的欣喜；我们在田野里奔跑、放风筝，看见蓬勃长势很好的麦苗，学生们结合 以往的经验，甚至联想出了夏日金黄的麦田，秋日丰收的玉米娃娃，冬日白雪一 片的欢腾。那次习作学生们写得异常精彩，呈现一幅五彩缤纷的春日图。在习作 “家乡的特产”时，我让学生随父母走向田地，观察我们特有的“相枣” “甜瓜” ， 从辛苦的播种到喜悦的收获， 学生写的津津有味，这些都是我们身边农村生活的 体验，孩子们自然写得真了。结合我们农村小学生的实际，让他们动手植树、养 花、 种菜， 也可以饲养一种自己喜欢的小动物， 然后把栽种或饲养的过程写出来。在这个过程中， 让学生既感受到了劳动的快乐又培养了他们的观察能力，更重要 的是写起作文来有话可说、有情可抒。如果我们农村孩子脱离了农村的生活，自 然也写不出真情实感的作文来，写作自然成为无源之水，无本之木。只有带着孩 子们走向生活，体验生活，走向劳动，体验父辈劳动的辛苦，感悟父辈的不易， 热爱农村生活，对农村生活产生生活情趣才会有话可说。（三）注重个人情感体验。在习作中，我鼓励学生说真话，说心理话，勇于表达自己的真情实感，喜怒 哀乐，给予学生自由的情感表达。而不是仅仅只重于审题立意，布局谋篇。有一 次在上课，窗外突然下起了雪，有些学生便按耐不住了，一个劲地向窗外看，看 见学生们满脸的喜悦与急切， 我也知道再上下去也不会有多大的效果，于是便带 着他们跑向操场。学生们可高兴了，男同学在雪地里奔跑，嬉戏；女同学在操场 的雪地上画着娃娃，小花，用双手承接每一片雪花的降落，疯玩一场后，我便带 他们回教室，让他们写出自己的所闻，所悟，想怎么写就怎么写，学生们写得非 常生动，有趣，情感真挚。我们农村过年往往比城里更有年味，所以在放寒假时 我要求学生认真回家观察、 体验自己家里是如何过年的。学生们写自己家里是怎 么准备的：买年货，大扫除，祭祖，贴对联，请财神、向长辈拜年，还有的写唱 戏，踩高跷等写的非常有趣，这些都是孩子们喜闻乐道的生活体验，过年也是孩 子们最喜欢的，自然也写得精彩了。“保剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。” 以上便是我在教学中不断摸索的方法途径，有些地方还不是很成熟，需要改进，但我相信我们农村孩子是可以写出好 的作文。相信只要运用适合农村的作文教学方法，合理利用农村资源，做生活中 的有心人，我们农村小学生的作文也会冲破迷雾，迎来百花齐放，万紫千红的春 天。参考文献： 1、 《义务教育小学语文课程标准》 （2011 版） ； 2、卢智:《如何提高农村学生作文能力》2009。陕西师范大学远程教育学院夜大学生毕业论文题目___________________________________________________ 姓名___________ 年级_____________ 交论文时间 学号_____________ 层次_____________ 专业_____________ 教学点__________________年______月______日评语成绩__________评阅教师__________备注：论文成绩采取优秀、良好、及格、不及格四个等级进行评阅
【写一次农村劳动小学作文600字,玉米丰收记(共4篇)第三篇】：小学作文-描写乡村景物乡村的景色 记得有一次，爸爸妈妈带我到乡下李叔叔家去。我第一次来到农村，感觉新鲜极了。一望无际的田野上种着好多大西瓜，滚圆滚圆的，还有各种各样 的蔬菜，好像让主人快去采呢。弯弯的小河，河水非常清澈，可以看见河底的鹅卵石。一阵微风吹过，镜子般的水面泛起层层波澜， 偶然会有几条小鲤鱼快速地游过，好像在为小鸟的歌唱增添色彩。小朋友和老人们正坐在岸边的柳树下说 说笑笑。走进村子，出现在眼前的是一片和谐的景象：房子的前面是一个大大的空地，用篱笆围成一圈，里面 养着一些鸡鸭；两侧则种着一些果树和花花草草；绕过屋子，后面是主人家养的两头小猪，它们吃饱了就 挺着肚子舒舒服服地躺在墙角，不停地东张西望。如果丢了一把青菜进去，它们就一骨碌爬起来，一前一 后，一摇一摆地走过来，用鼻子一拱一拱，边拱边吃。样子可爱极了。乡村的景色真美啊！生活是如此的特别，我爱乡村。（胡星宇） 乡村的风景 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天来了，万物苏醒。到处都是绿色、红色，到处都是鲜花 和小草，仿佛像是走近了仙境一般！ 瞧！家家户户门前一片粉红色，那就是桃花。我走近一看，有的花儿含苞欲放，像一个个害羞的小姑 娘；有的花儿还是花骨朵儿，正准备在太阳高高挂在天空时，开放出来；有的花儿已经长成了一朵粉红粉 红的桃花，正在向人们展示自己的魅力。微风吹拂着桃花，一朵朵花儿随风飞舞，像一位位亭亭玉立的少 女，在风中翩翩起舞。看，远处金灿灿的，那是什么？原来是油菜花。那些油菜花在太阳的照耀下，金光闪闪，发出耀眼的 光芒。油菜花一片连着一片，就像一块金黄的地毯。油菜花旁边还有一片麦苗，它们用尽全身的力气钻出 泥土，好像欣赏春天的美丽景色。对了，可别忘了沟渠边的野花野草，它们像一双双眼睛似的眨呀眨，像星星一样一闪一闪的，还像一 块五彩缤纷的花布，美丽极了！ 屋后的竹园里可热闹了。碧绿碧绿的竹叶，青青的竹竿，它们是小鸟的家，也是笋宝宝的父母，笋宝 宝在它们的精心照料下，破土而出，健康成长，给春天的竹园增添了一丝生机。啊！乡村的景色真令人难忘。乡村的风景真是一个美丽的大花园，到处都充满了生机勃勃！ （徐逸松）1我的家乡我的家住在一个美丽的小乡村里，那是一个充满欢笑的小山村。乡下人家虽然住着小小的房屋，但是他们的房屋却是多姿多彩。房屋的门前有几棵古老的大榕树，它日夜 不停地在为人们遮风挡雨，如同卫士一样保卫自己的家园。大榕树的脚下有一条石头小径，小径旁边常常 会有一个精巧的小菜园，小菜里有南瓜、白菜、黄瓜等，真是应有尽有，让人看得眼花缭乱。我每次回家乡时，都会看到那条长年不断流淌着的小河。“哗，哗，哗……”犹如音乐家在演奏着动听 的乐曲，每次听到这动听的“乐曲”，都会令我心旷神怡。在清澈的河水旁常常会有一些放牛娃在放牛。他 们悠然自得地坐在牛背上沿河漫步，嘴里还时不时哼着乡村小调，真是有趣极了！ 村边的树林里、在山坡的草地上时常会有许多儿童在玩耍、游戏。他们或攀滕荡秋千，或草间捉蚱蜢， 或三两同伴追逐嬉戏……无论是白天还是傍晚，村子里总会洋溢着孩子们的欢快笑声。天才蒙蒙亮，小山村的人们早早起了床，一个清香袅袅的早晨迎接着他们，呼吸着清新的空气，乡村 人们又开始了一天的劳作。每到黄昏，天边红彤彤的晚霞普照着小山村，让忙碌了一整天的小山村逐渐平 静了…… 这就是我的家乡，一个美丽、迷人的小山村。农村四季农村的空气是清新的，水果和蔬菜非常丰富，非常新鲜！而且孩子们玩耍的地方也很多。从南方飞回来的小鸟在给人们报喜，春天来了！春天来了！农村是美丽的也是忙碌的。春天花全开了，桃花、梨花、菊花……那些种果树的人天天看见五彩缤纷的花，心情非常舒畅，这就 是春天的美。春天了，农民开始种瓜种了，先把田里的土耕松整平。然后，把瓜种子埋在土里，过几天它 就会长出两片嫩叶，所春天是忙碌的。夏天蜻蜓醒来了。它给人们送信，夏天来了！夏天来了！池塘里长满了荷叶，青蛙在荷叶上呱呱的叫。荷叶上的露珠晶莹惕透，非常美！这在城市里是看不到的。荷花一开，就向天上下凡的花仙子。走进田野 会看见绿油油的秧苗。一到瓜棚一个个又圆又大的西瓜，看得你直流口水。秋天枯叶飘落下来了，它给人们发信息，秋天来了！秋天来了！秋天是丰收的季节，稻子、玉米、桔子、 葡萄都熟了，桔树上挂满了橙色的桔子，葡萄架上串串的“宝石”让人眼前一亮。风一吹，稻子向你点头， 像一片金色的海洋。冬天雪飞舞的来了，它给人们写纸条，冬天来了！冬天来了！雪花飞落在树上、地上、房子上。白茫 茫的一片，好美！冬天虽然很冷，可是农民还是忙着给蔬菜做房子（塑料大棚）。湖面上都结了一层厚厚 的冰。小朋友都跑到湖上来滑冰。过年了每家每户贴起了红对联，小朋友都纷纷买礼花鞭炮回来放。就像 是迎接新年的到来。我真想到那去放鞭炮，吃新鲜的水果和蔬菜。乡下的四季真美！不论什么时候，什么季节，都有它独特迷人的景色。2美丽的小山村 我的家乡是一个美丽的小山村，那里有着美丽的故事。村子里有一条清澈的小河，河水静静地流着， 就像一条弯弯曲曲的蓝色飘带。在阳光的照耀下，水面映出了蓝天白云，映出了这个美丽的小山村。看， 从远处飘来了一群野鸭，它们的身体洁白无瑕，嘴嫩黄嫩黄的，在河面上追逐嬉戏，唱着快乐的歌，还睁 着好奇的眼睛，哈哈，可能它们觉得怎么一到小河里就变成两个美丽的小山村了。沿着石铺的小路悠闲走来就能看到一片绿油油的草地。这里百花盛开，绿草成茵，还时不时地飘来一阵阵 扑鼻的花香和着泥土的清香。在草地上有一片金灿灿的迎春花，四片小巧的花瓣向外展开，真像一个个精 致的小喇叭，向人们传播着春天快乐的信息。一簇粉红色的桃花正躺在软绵绵的草坪上，像是给草坪披上 了一层美丽的花衣裳。在花丛中，一只只蝴蝶翩翩起舞，追逐嬉戏。活蹦乱跳的小鸟在蓝天上自由地飞翔。仔细听，嘘，那是喜鹊归巢，清脆的叫声。哼着欢快的曲调走过静寂的小木桥，仿佛来到了另一个世界。这里有一望无边的稻田，稻田后边是一 大片郁郁葱葱的果树林，果树密密麻麻。藏在果树后面的，是一座雾蒙蒙的山峰，山峰的顶端云雾缭绕， 显得十分美丽，又是那么的神秘，仿佛一位慈祥美丽的妈妈披着淡淡的薄纱在温柔地给她的孩子们讲着山 村美丽的故事?? 家乡好美，我深深地爱着我的家乡。我想，我以后还会好好学习，为我美丽的家乡写更多美丽的文章， 为我美丽的家乡唱更多美丽的歌。乡村风景 春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香；田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都 是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷念留给苍穹的同时，也留给了大地。春风轻轻 地吹来，田野里泛起一片片麦浪，此时，人的情感和思绪也随着麦浪的波动，久久地不能平静。乡村的田园风光， 真是宛如一幅长轴画卷徐徐地展现在人们的面前， 然而， 把美丽的画卷点缀着绚丽多彩， 光彩耀人，却是工作了一天的人们和大自然巧妙的融合的徐徐展现。黄昏时节，耕耘了一天的人们带着喜 悦的心情收工回来，他们扛着锄头，在乡村的田梗上漫步地走来，霞光映红了他们黝黑的脸庞，大家有说 有笑，似乎忘记了一天的劳累，其身影被日落的余晖拉得很长很长。太阳落山了，但天空还是很亮。蓝天上，稀疏地点缀着几朵淡淡的白云，它们透出一丝清雅的美，仿佛就 像蔚蓝的大海上漂浮着一只只小船，而此时的白云，已被霞光披上了一道金黄色的外衣。树上和草地里嬉 闹的小鸟，渐渐地安静下来，也许是黄昏的来到，它们各自回到了自己的鸟巢安息。偶尔，有些小鸟，不 知是受了什么惊吓，拖着长长的叫声，划过天空，朝着远方飞去。当落日把最后的一抹霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一 起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野笼罩了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，朦朦胧胧，神奇异常。3然而，村外的小河仍清亮亮的，河水打着旋转静静地流过，水中还映有树的倒影！偶尔，有些鱼儿浮出水 面，呼吸大自然的空气后，又一头扎进水中，鱼儿的嬉闹给平静的水面泛起了一圈圈的涟漪，那些树的影 子，就像大蛇一般在水中弯曲的蠕动。随着时间的流失，一会儿，涟漪就慢慢地消失，又恢复了平静，水 中树的倒影仍清澈可见。夜幕降临，乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中，传来一阵阵小孩的喧闹声，但不 一会儿就消失了，渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色所笼罩。嗬，好一幅恬静、优雅的乡村田园风光！那诗意般的黄昏，令人心醉，让人沉静在大自然的美丽中！ 乡村一幅画 我虽然生活在热闹非凡的城市，可是，我对乡村的风景却情有独钟，乡村的风光是一副美丽的画卷， 清新的空气，蔚蓝的天空，清澈的溪流，还有独特的乡村风光，它会使你留恋往返。乡村的早晨特别迷人。天刚蒙蒙亮，周围十分寂静，空气特别新鲜，我大口大口地呼吸着带着泥土芳 香的空气，多惬意啊！简直就是一种享受，公鸡的啼鸣把人们从香甜的睡梦中唤醒，慢慢地，太阳光亮悄 悄地拉开了一天的序幕，东边的朝霞映红了大地，伴着朝霞，人们已经开始背着工具到田地里干活，一望 无际的田野，绿油油的稻田，组成了一幅美丽的图画。中午的乡村异常闷热，知了在一个劲的叫着“知了 知了”，好像在烦躁地说“热死了，热死了”，树木无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。乡村的夜景更加迷人，绿油油的秧苗，黄花花的油菜，仿佛都被罩上了一层乳白色的轻纱。在田里干 活的人们都陆续走出田地，漫步在回家的乡间小路上。他们有的赤着脚，有的赶着牛，发出噔噔的脚步声。只见牛扭动着它那笨重的身躯，尾巴一甩一甩的，慢步朝前走着，还不时传来主人的吆喝声和赶牛的皮鞭 声……呀！真是一派美丽的田园风光啊！ 啊，乡村的风光简直就是一幅美丽的图画，我爱乡村的美景！ 田园风光（ 2）去年寒假，我在我家乡的一个乡村里过了一个寒假。我生活的乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，有勤劳朴实的人 ...... 在清清的池塘里有亭亭玉立的荷花，有嬉戏玩耍的鱼儿 ......夏天，荷花开了，一朵朵荷花像出水芙蓉，穿 着洁白的衣裳，在水中舞蹈。有的含苞待放的荷花像一个害羞的小姑娘。阳光照射在荷花上，荷花就变红 了。这是“阶天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”全身乌黑、小巧玲珑的蝌蚪在水里自由地游动，头后面托 着又黑又长的尾巴游来游去，别提多可爱了！池塘旁边有草木茂盛的树林，春天有桃花，夏天有杜鹃花，秋天有菊花，冬天有梅花。这些话依着时令顺4序开放，在树林中，显得可爱，显得漂亮。在这样朴素的乡村人的培育下，显得高贵，显得格外瞩目，显 得华丽。乡村里还有平整的稻田， 老黄牛在田里干活。这黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮， 但是它却很勤劳， 和家乡里的人一样。要是你在太阳快落山时，出来散步，一定能看见乡村里的人吃晚饭的情景：有的人坐在院子里的石凳子上 吃饭，有的人家将桌椅饭菜摆到自家院子里吃饭，高兴地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，天边归巢的 鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅自然，和谐，美丽的田园风景画。我们这里的景色真美丽 我要说的的美丽的地方，是我的家乡，一个如诗如画的小乡村。从外面看，其实家乡没有多少绚丽的地方，只有家乡深处才有美丽的风景。而景色 好像全集中在那里，如诗如画。姐姐家就住在那里，所以，我便有机会在那里享受 迷人的风景了。前几年，我常常拉着姐姐的手，来到那里的林子里，那时经常下雨刮风，有些树倒 下了，倒在了另一棵树上，便形成一架天然的“花轿”，又像跷跷板，坐在上面，树 枝一弹一弹的，特别好玩。房子的西面，是几座土坡，有一人多高。上面长满了挺拔的白杨树，还长着各种野 花野草，姐姐摘下一朵花插在我的头上，可漂亮了！土坡上建着一座小房子，每到 春夏季节，五彩缤纷的花草围着小屋，我们都喜欢到那儿玩。家乡的河最美。去大马路的路上，有一座石桥，桥下便是清澈见底的小河，五颜六 色的鹅卵石，仿佛是小河衣服上的装饰，闪耀着我们的眼睛。河旁有一个小湖，呈 圆形，像一块碧绿的翡翠镶嵌在小河旁，小河便有了灵气。家乡的人们做饭都是拉风箱，烧大锅，一缕缕淡淡的青烟渺渺地从高高的方形烟囱5里飘出来，笼罩着房顶，至今让我向往。我的家乡很美吧！ 我家乡的景色春天的家乡穿起了万紫千红的艳装。你瞧!树枝上已微微露出了一些青色，一串串 杜鹃花嫣红姹紫，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了，那是小鸟正在唱着春天的歌 儿呢！下过一阵雨后，在我家乡的田园里，万物生辉，美极了。在阳光的照耀下， 家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光，春天的家乡显得生机勃勃， 富有活力。夏 天的家乡披着青葱轻俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙着采蜜；午后，知了在树上长鸣； 夜晚，蟋蟀在草丛高歌。家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞，真是“小荷 才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”。家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐、 游泳、 摸鱼、捉虾、采藕。秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服。家乡的田野里，到处是金红的果子。大街 两旁的树叶，萧萧地落下，发出簌簌''的响声。家乡的秋天是成熟的季节，是收获 的季节，是充实的季节，也是播种的季节。冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍。在家乡小镇的街道上到处是雪，电线杆上也结 了冰。下雪了，雪像柳絮一样，像芦花一样飘落下来，美极了。雪停了，村子的屋 顶上，篱笆上，木棚上，到处都覆盖着一层雪。这真是一幅美丽的雪景。家乡的一年四季有着不同的特点。我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我 眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的！6
【写一次农村劳动小学作文600字,玉米丰收记(共4篇)第四篇】：《记一次劳动》作文教学《记一次劳动》作文设计 记一次劳动》记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。【教学目的】 1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。【教学步骤】 一、创设情境，激发兴趣 1、你参加过哪些劳动？ 2、劳动在什么时间、地点进行的？都有哪些人？ 3、你在劳动中有什么？ 二、.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻 轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水 流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪 些具体办法，要把过程写清楚。例文〕 一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我 来教你洗……。” 三、习作指导 1.审题：本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校 园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己 的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。2.例文《记一次家务劳动》 今天，吃过晚饭之后,决定要让妈妈休息,我来把碗给洗了. 说干就干,我心想:“从来每次只知道端碗吃饭,怎么会洗碗呢?”我又想:“如果 碗洗不好,妈妈一定会很生气的.”爸看见我愁眉苦脸的样子对我说:没事儿,来我教 你.我鼓起勇气,心想,行!我一定要把碗洗干净. 于是我打了一盆水,把碗放进去洗.谁知洗了三遍,却怎么也洗不干净,摸起来 总是粘乎乎的.爸爸摸了摸,说:“别白费力气了，冷水是洗不掉油脂的，得用热水 才行。”我看着水盆，不好意思的笑了。之后，我有换来一盆热水，将碗.筷子放入热水一段时间。静泡过后，首先 我只用抹布在碗里转两圈，之后倒入洗洁精，用力的在碗里使劲抹，但爸爸又对 我说：“这样是不行的，”应该将抹布放在碗的边缘，沿着边缘来回的抹，说着爸 爸也动起了手，给我演示了一遍，我就照着爸爸的样子去做，果然很快的将一个 碗洗好了，我拿给爸爸看，爸爸对我说：“洗得不错，在继续洗。”接着第二个.第三个……也相继洗好了。我越洗越快，不禁心里自喜，我终于可以帮助家里出 一份力了。最后，爸爸说：“快，把桌子抹干净。”我拿起抹布在桌上乱抹，怎么也擦不 干净。爸爸说：“不能这样抹，应该有条理的一点一点的抹，这样才能干净。”我 按照爸爸的做法做好了。真没想到，一个小小的刷碗和擦桌子竟有如此大的学问。《劳动也快乐》 今天下午，我和哥哥本想到田里去玩。可是，爷爷却叫我们跟他去劳动，一个人帮他拔 草，另一个人帮他给蔬菜浇水。哥哥力气比我大，浇水当然由他干了，我呢，当然是去拔草 了。来到地里，哥哥提着水桶到河边提水。然后，他提着水来到地里给蔬菜浇水。我就跟着 爷爷在地里拔草。哥哥提水比较费时，所以等他提了水桶来到地里的时候，我和爷爷已经拔 掉了许多草。爷爷看到哥哥提着水桶来了，就叫他先浇西红柿的苗，再浇茄子的苗，最后浇 玉米的苗。哥哥答应了一声，就从西红柿苗开始浇起。浇了一桶，他又到河边去提水去了。一会儿，我跑到西红柿地里拔草，一会儿，我又到玉米地里拔草，一会儿，我又到茄子地里 拔草。由于，拔草有两个人做，而浇水只有哥哥一个人干，而且浇水还要到比较远的河边去 提水。等到哥哥第二次来到地里准备给茄子浇水的时候，我对哥哥说：“哥哥，现在我们两 个人比一比，看谁先做好自己手里的活儿。”“比就比，我才不怕呢！”在哥哥面前，我还是 东拔拔西拔拔，这儿拔拔那儿拔拔。然而，哥哥却非常认真，一棵一棵地浇过去。茄子苗浇 好了水，桶里面没有一滴水了，哥哥只好又到河边去提水了。等他一走，我赶快把没有拔去 的草全部拔掉了。等他回来，我已经站在地边看起远方的景色来了。哥哥惊讶地问：“你怎 么这么快？”我得意地说：“我知道你干活非常认真，这样会用去很多的水，于是你又要提水 了。我当着你的面这儿拔拔那儿拔拔，特意麻痹你，让你放松警惕，所以，我等你一走，马 上把剩下没有拔掉的几棵草拔掉，就观赏起景色来了。”哥哥叹了一口气说：“噢，妹妹非常 聪明，以后我得多留心一点别再中了你的圈套了。现在你来帮我浇水。”我爽快地答应就动 手帮哥哥浇玉米苗了。劳动结束，我们看着自己干好的活儿愉快地笑了！ 3.参考文题 为了帮助同学们命题和选材， 可以提出一些文题供学生参考， 并鼓励学生自己拟出有创造性 的题目。《妈妈教我学做饭》 《周末大扫除》 《植树》 《记一次夏收劳动》 （三）独立试写 按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲， 通过反复 修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。（四）质疑评议 1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不 够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题， 列出重点题目进行讨论， 然后将学生的习 作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。（五）修改成文 通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或 重写，教师同时分类指导。（六）总结讲评 教师讲评要注意鼓励、引导，个性问题不宜课堂集中点评。要紧扣本次作文的要求，结合学 生习作中暴露的问题，采用赏析的方法， 或让学生读作文、谈体会， 或印发佳作、出墙报等， 同教师评点相结合。要让学生在赏析的过程中领会文章的精妙之处和不足， 找到修改的途径， 逐步提高写作水平