读原著还是看电影哪个更给力？--朗文企鹅英语分级读物4级推荐
似乎那些经典原著，不管是动作、冒险还是科幻类，总能吸引大批的读者。记得曾经火火火的《指环王》、《时光机器》等原著皆为经典，二者的电影版本亦经典，都非常值得一看。但由于电影总能突出爱情和友情等普世情怀，弱化故事作者的批判意图，那读原著和看电影有区别吗？
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就说《The Time Machine时光机器》，小说所要表达的主题是对现实的批判，在原著中男主人公借时光机器去往未来，看了人类社会两极分化极端化的恶果——高高在上的阶层为追求“美”的生活表象而把生产/手工/苦力阶层赶入了地下，人类社会裂变成两大类：一类生活于地面上，锦衣玉食却惶惶不可终日；另一类生活于地下，丑陋却身躯强壮。随着男主人公的历险，谜题渐渐揭晓——原来是地上人类由于无体力无技能，沦为了地下阶层所圈养和猎杀的“羊”，即他们的食物。
而在《The Time Machine时光机器》电影版本中，主人公所竭力表现的社会冲突主题，被爱情和天灾化解掉了。电影版本编剧以爱情贯穿全篇，男主为了挽回女主的生命而制造出时光机器以回到过去，却无法阻止女主的死亡，便走向未来寻求答案；人类裂变成地上地下两大族群的原因则被归为“人类对于月球的过分开采，造成了月球的分裂，星球间引力的变换使得地球表面没有足够的资源共所有人类生存，所以一部分人被迫转入地下”。在男主来到未来世界之后，原著中所没有竭力呈现的、西方电影精髓之个人英雄主义被加强，男主不但获得了新的爱情，更改变了未来，拯救了地上人类。并终于明白既然是女主的死亡导致了时光机器的诞生，那么怎么可能违抗因果律。最后，男主在未来世界和新的爱人过上了他一直渴望的平淡幸福生活。
再来一些细处对比。
第一、电影大量削减原著中的对话和思考，《时光机器》中的严肃思考力度都被大大削弱。
第二、原著小说如果静心品味，一些重重复复貌似与情节无关的描写却如同淡淡的茶香沁人心脾；而电影本来就是严格限制时间的，大家多半是在忙碌的工作学习中抽出固定的时间前去，抱着被感动被刺激的预期。如果说文字阅读是不受时间限制的纯私人行为，电影就是披着私人行为表皮的公共行为。
第三、但是，电影画面对战争和打斗场面的展示是文字无法触及的，个人感觉是这样的。
第四、如果您是看完原著再看电影，那影片中的故事人物都鲜活地在脑海中跃动。
不知您是否也这有同感！
今天为您推荐朗文企鹅分级读物4级中的The Time
Machine [时光机器]
故事简介：
生活在19世纪末期的时间旅行者坐上时间机器穿越来到了公元802701年时的人类世界。那时的人类分为两大类：埃洛伊人和莫洛克人。埃洛伊人生活在地面上，很懒惰，易疲劳，惧怕黑暗；他们人身材矮小、体质虚弱、情感麻木；他们的吃饭工具不是西方的刀叉，也不是东方的筷子，而是像原始人那样用手抓饭吃。地球表面长了许多果树，埃洛伊人不需要劳动，以果子为生，但过度安逸的寄生虫式生活已经使他们在智力和体力上严重退化，其智商仅相当于现实世界的五岁孩童。
与埃洛伊人相对应的是莫洛克人，他们生活在地下，惧怕阳光；他们的身材也矮小，并且容貌丑陋、性格野蛮、人品低下；他们用机器从事生产，为埃洛依人提供日常生活用品，但在夜晚却大肆捕捉埃洛伊人，把埃洛伊人当做自己的食物。埃洛伊人退化成莫洛克人的可口食物，而莫洛克人则退化成野兽般的猎食者。
时间旅行者历经重重艰险终于重新操纵了被夺走的时间机器，却到了更加遥远的未来，见证了末日的景象。时间旅行者重新回到19世纪末期和好友会面，他计划回到过去改变历史，却从此杳无音讯。
以下是《The Time
Machine》内页展示：
Penguin Readers朗文企鹅英语分级读物4级中基本词汇量在1700个左右，总词汇量在左右，适合初中三年级--高1年级的学生自主阅读。企鹅读物好在内容分章节都比较清晰，也便于阅读，而且更人性的是书中的每章节都会有相关的Activities（阅读指导活动），学生在阅读前可以先根据这个Activities的一些提示，带着问题进行阅读势必对想要提高阅读的学生来说一定会大有帮助。最后还附有总结性的Wordlist！
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Penguin Readers是英国培生教育集团出品的分级读物，是一套题材丰富的经典读物。不仅涵盖Original原创小说、Classic经典名著、还有Contemporary电影读本，三大题材系列。
美国培生朗文企鹅英语分级读物Level
4级37本书单：Classic经典名著
1：7 The Time Machine
2：7 1984[一九八四]
3：4 Three Adventures of Sherlock
Holmes 福尔摩斯探案集4：1 Macbeth 麦克白5：8 Go Between [送信人] 6：8 The Canterville Ghost and Other
Stories 古堡守护灵 7：5 King Solomon's Mines
所罗门国王的宝藏8：2 Lorna Doone [洛娜·杜恩]
9：5 Evening Class [夜间课程]
The Doll's House [洋娃娃的房子和其他的故事]
11:9 Emma [爱玛]
12:0 Far from the Madding Crowd
[远离尘嚣]
13:0 Gone with the Wind，
Part 1[飘，第一部分]14:7
Gone with the Wind, Part 2[飘，第二部分]
15：8 The Locked Room and Other Horror Stories
[锁着的房间和其他的恐怖故事]
16：9 The Merchant of Venice [威尼斯商人]
17：3 The Picture of Dorian Gray (2nd Edition)
(Penguin Readers, Level 4)[道林·格雷画像]
Original原创小说（5本）
1：4 Alexander the Great [亚历山大大帝]
2：6 Shakespeare: His Life and Plays
[莎士比亚：他的生活和戏剧]
3：4 Women in Business [商界女人]
4:8 Detective Work [侦探工作]
5：1 Inventions that Changed the World
[改变世界的发明]
Contemporary电影读本（15本）
1：1 Tears of the Giraffe
长颈鹿的眼泪2：3 Mosquito Coast 蚊子海岸3：1 The Breathing Method
呼吸法则4：8 Cinderella Man 铁拳男人5：5 The Client 终极证人6：1 The Day of the
Jackal[天豺狼]
7:5 Diary of a Young Girl[安妮日记]
8:3 Falling Leaves
9：4 The House of Stairs
楼梯的房子
10：5 Lost World: Jurassic Park[迷失的世界：侏罗纪公园]
11：2 Love Actually [真爱至上]
12：6 On the Beach[在岸上]
Seven七宗罪14：3 Strangers on a Train
火车怪客15：0 Teacher Man [教书匠]
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周六 美国小学教育理念教学方法分享
周日 美国小学学科英语SOE分级读物视频
备注：SOE是Spotlight On
English美国小学学科英语教材的缩写.
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亦或是有着并非更大，而是不同的益处？
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1. 一本书翻拍成电影，读其原著和看电影一定是两种不同的感受，至少对于同一个人来说是，容易先入为主。 2. 但是，一部电影在短短两个小时可以让人受到的心理冲击（共鸣）和读一本书能够得到的同样可以是强烈的，可以是绵绵不断的，可以是刻骨铭心的，都可以促进你对人生，对生活的思考，都可以在某一刻找寻到内心深处最真实的自我。 3. 我看美剧和好莱坞电影多，知道在国外某些小孩有种症状叫阅读障碍，所以家长就通过其他方式教让小孩学习，念给他听或者做游戏的方式。结果不比读书的效果差。 4. 亲生经历，一直想看易中天中华史文明的意志那本书，放那很久都没看，但是某一天下了他的同名讲座，听完唏嘘不已，久久思考感触颇多，达到了我想要看那本书的目的，我觉得就没必要再看书了。通过catch me if you can，我跟着主角的世界潇洒人生，通过时空恋旅人，我感受到了就算你可以回到过去重来一遍，最终你会发现活好当下每一刻才是最好的，通过星际穿越我体会了那种时空变换之后与亲人重聚的那种异样的感觉（现实中是绝对没法体会到的，通过读书来的冲击估计也没那么大），通过梦工厂的一系列动画片我感受到了这个世界的欢乐（各种蠢萌）。总之，电影/电视剧让我经历了很多自己想经历又没有那个条件去做的事，感受到了许多美好、惊喜、爱、恨、忧伤。书本也一样，当时看了平凡的世界，几乎沉浸其中，对其他任何书都提不起兴趣，各种回味，各种思考。正是通过这些书和电影让我一点点的感受到了自己的进步，更好的发现了那个真实的自我。 总之，读书也好，看电影/电视剧也罢，听广播也可以，改变的只是你想要获取的知识、体验、感触的途径而已，你明白你想要的才不需要管用什么样的方法（读书、电影、广播、听人说书等）得到呢。
读书，画面是你想象出来的。电影，画面是导演想象出来的。
人的想象力能创造出比电影更逼真的画面感和心灵体验。
有，通过看电影剧集你永远达不到看这种书的效果：
谢知乎第一邀，激动之余却诚惶诚恐。因为读书并不多，却在周围人的眼里好像读过很多书的样子，可能是因为这个时代里读书的人太少了。读书，能撷取知识、捕获乐趣、体味生活，尤记高二时捧着《围城》为里面的诙谐幽默捧腹不已，十多年后当我经历了成人、求学、工作、恋爱、婚姻，再读时却陷入了深深的思考，那种当年笑方鸿渐的狂傲转变成了现实中未脱其窠臼的怅惘。当我读《追风筝的人》时，有可怜时代的悲哀，有可叹人性的懦弱，扪心自问，对自己的过往人生也有着深深的反思。电视、电影，是我从小的爱好，大学时更是为此消耗了大量的时间和金钱。看克日什托夫o基斯诺夫斯基的《爱情故事》，一个男孩的初恋却不巧碰上了一个饱经风霜的女子，她以为他和别的男人一样只是迷恋她的美色，当男孩发现自己的女神竟然会色诱自己后痛苦地自杀。看《七磅》我泪流满面，看《撞车》我时泣时笑、百转千回，人性的光辉永远是最美好的。说了这些，只是想表达好的书籍和影视都能给读者或观众带来心灵上的共鸣，即使一些纯娱乐性的书或节目带来了欢乐也是功德无量。读书和观影都给我带来了极大的乐趣和感悟，若论孰轻孰重，我竟选择困难。
分书，你要是看专业书，自然是书更好，要是小说之类的，没啥差别。
书、电影和剧集都是一种载体或者是形式，它们都有可能承载有思想有深度有意义的内容，去给一种载体定性容易造类似以前“诗言志词言情”的偏见，从而阻碍该载体未来发展的无限可能性。至于评价那个更有益，不应评价载体，而应该评价其承载的内容。就目前来说，书比其他两种载体多发展了上千年，并且门槛，成本等远低于其他两种载体，所以其内容在丰富性，广度，深度都远超过其他两种载体。也就是说书的内容的上限高很多下限低很多。如果你要走上限的话，书能提供远超其余两种载体的益处。但如果你要走下限的话，某些网络小说（我经常看，较有发言权）的逻辑远比手撕鬼子侮辱智商。
草稿，留着等别人发现然后填坑~曾创作无数部影视剧和剧本的剧作家罗伯特·麦基在中讲过一段话，私以为可以作为电影创作和写作之间的特征区别：对小说家而言，故事是自然而然、轻而易举的。无论用第三人称还是第一人称，小说家可以直接侵入思想和情感，在主人公的内心生活中将故事完全戏剧化。对银幕作家来说，这种故事则远为困难。我们不能将镜头伸进演员的额头去拍摄他的思想。我们必须想方设法引导观众从外在行为来解析角色的内在生活，而不能利用画外解说或人物的自我告白。正如约翰·卡彭特所说：“电影就是将精神的东西物化。”自然，这里仅仅讲的是“故事”这一主题的区别，但足以管中窥豹。书籍和电影胶片分别作为不同时代流行的信息传递载体，其平台上的信息更多的被人们关注。网络小说和诺贝尔文学奖作品，核工程理论教科书和春宫图，自然没得比，也难以比较。因为没有特定的功用，更不用提优点、缺点这样的比较。所以我的观点是，书籍和电影传递的信息，不同之处在于前者更为符号化，更抽象，有门槛，而后者则更形象化，更直白，物化没有门槛。同样的，印象派绘画也是这个道理。符号抽象化，意味着这些符号可以适应更多的场景，具有广泛的适应性。试想一下你从小说的字里行间读出多少作者不曾说的东西，而电影呢？更不用提诗歌这一类情感的极其抽象的刻画手法了吧？诸位可能有体会，如果讲述相同的故事，原著会比电影好些。我不以为这是先入为主的印象在捣鬼，恐怕你读小说看到的，感受到的，绝对比时间固定了的，物化的生活场景片段来的多。只消读泰戈尔《吉檀伽利》的第一首诗，你就会发现其中的奥妙：这是一个箩筐，什么都可以装。而电影则有限的多。至于问题，读书比看电影有什么区别，这自当看你。好的剧作家在看电影时，似乎要用三倍甚至更长的时间来思考。反之亦然。
以&&达芬奇密码&&原著和同名电影为例。(1)原著中的许多细节都被匆匆带过或省略，有些情节甚至因此显得莫名奇妙。比如，电影中男主在电梯口犹豫了几秒不愿进去，脸上显出一副难以琢磨的表情，可是却完全没有交代为什么，让人看了觉得莫名奇妙，而这在原著中交代得很清楚，这是因为男主有幽闭恐惧症。(2)通过原著作者的叙述和对所有情节背后的交代，读者可以体会到祖父对索菲深沉而感人的爱，可是在电影里面看到的只是刻板而简单的情节，索菲和兰登发现了祖父留下的隐秘线索和神秘钥匙，仅此而已，索然无味。(3)电影里面解开谜题的过程更是无力吐槽，小说里面费尽心思解开的谜题，在电影里面变得分分钟被智商爆表的主角们想一想就解开了。差别背后的原因(1)原著是上帝视角，而电影往往是第三视角。比如说原著中里面很多生动的心理描写在电影里面都是看不到的，而这些心理描写对于理解整个故事是很重要的。(2)电影受时长限制，不能够在有限的时间内展现很多的细节，所以只能把故事情节相对完整的呈现出来。(3)电影在叙事的自由度上明显不如书籍来的自由。比如说书籍中可以穿插索菲小时候发现祖父留下的神秘钥匙的那段经历的介绍，而这对理解祖父对索菲的爱是很重要的。
阅读可以停下来思考。阅读可以发挥想象力。阅读可以让你进入自己的内心世界。总的来说阅读对你的头脑是一种很好的锻炼，这是电影、视频等其他更直观的载体难以达到的。
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