请问这是什么植物个添加什么成语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-25 00:01 标签： 请问什么是二次检索
请问大家永不加赋这个成语是什么意思呢?
此成语来源于“顺治写给康熙的话”.意思是;永远不要增加百姓税赋.希望百姓安居乐业,安抚百姓.
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(少顷，陈毅上，按门上的电铃。)
齐仰之：(烦躁地)谁?
陈& 毅：我!
齐仰之：(走过去开门)你找谁?
陈& 毅：请问，这是齐仰之先生的府上吗?
齐仰之：你是谁?
陈& 毅：姓陈名毅。
齐仰之：(打量陈毅)陈毅?不认识，恕不接待!(乒的一声将大门关上，匆匆回到桌边，又开始埋头工作)
陈毅：(一惊)吃了闭门羹!(想再敲门，又止住，思索)这可咋个办?真是个怪人!(转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。(再次按门上的电铃)(齐仰之只是将头偏了偏)(陈毅索性将手指一直按在电铃的钮上，铃声持久不息)
(齐仰之欲发作，气冲冲去开门)
齐仰之：又是你!
陈& 毅：对头!
齐仰之：你究竟是干什么的?
陈& 毅：要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长!
齐仰之：(一惊)什么?你就是电话里摩拳擦掌的那个陈市长?
陈& 毅：正是在下。
1．“陈毅再次按门铃，齐仰之只是偏了偏头”，请用一个成语概括齐仰之的行为：__________。
2．陈毅不怕吃闭门羹，“再次按门上的电铃”，这是为什么?
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3．人物语言必须符合人物的性格特征。当齐仰之问“你是谁?”时，陈毅回答得简单，只说：“姓陈名毅。”这符合陈毅__________的性格。
4.“对头!”是一个双关语，请写出它的双重含意。
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5．此段表现出的戏剧冲突原因是_______。
6．“想敲，又止住了”，此时陈毅有什么样的心理活动?
1.充耳不闻& 2．觉得齐仰之是个“怪人”，决心要了解他，不达目的不罢休。& 3．诚实，不隐瞒真实姓名。& 4．(1)对问话作肯定回答。(2)我是你不欢迎的那个人。& 5．一方拒绝访问，一方执意要访问。& 6．若再敲，担心还会老样，应另想办法。我朋友和我玩真心话大冒险，他把我问住了，题目是：“死亡闪烁”这个词语加什么东西，不显得那么狰狞？_百度知道
我朋友和我玩真心话大冒险，他把我问住了，题目是：“死亡闪烁”这个词语加什么东西，不显得那么狰狞？
格式就像&XXX死亡闪烁”或者是“死亡闪烁XXX”这样的，XXX死亡闪烁XXX也行。
提问者采纳
小明死亡闪烁小花，哈哈哈哈，真逗！
提问者评价
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出门在外也不愁问大家几个成语：1.（ ）径（ ）幽 2.积（ ）修（ ） 3.（ ）丽多姿这个字念什么：一个“孟”加一个“力”
国鸡糜烂8En
曲径通幽积德修善 绚丽多姿勐 měng 1.勇猛.2.中国少数民族傣语称小块的平地（多用做地名）；旧时云南省西双版纳傣族地区的行政区划单位.
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扫描下载二维码（1）比喻将快死的人救活。指医生医术高明。（2）用诙谐有趣的话开玩笑。（3）比喻真心诚意，一再邀请。（4）对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。
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科目：初中语文
来源：轻巧夺冠优化训练苏教版八年级语文下
（一）河中石兽
　　沧州南，一寺临河干，山门圮于河。二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”
（选自《阅微草堂笔记》）
（二）问说
　　是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣。事无可疑矣，此惟师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
（选自《问说》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）阅十余岁　　阅：________
（2）尔辈不能究物理　　物理：________
（3）不亦傎乎　　傎：________________
（4）必于石下迎水处啮沙为坎　　啮：________
（5）是己而非人　　是：________
（6）妄以臆度　　以：________
2．将下列句子译成现代汉语。
（1）凡河中失石，当求之上流。
译：________________________________________
（2）学犹未达，强以为知。
译：________________________________________
3．讲学者错误地推断河中石兽的踪迹，原因是________（用《问说》中的原文回答），其危害是________________________________________（用《问说》中的词语回答）。
4．《河中石兽》一文告诉了我们一个________________道理。（为超过8个字）
科目：初中语文
来源：中考新题型热点题库、语文
［宋］何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。
注释：①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（b&）：拖欠。
解释下列句中加粗的词。
（1）某家以制扇为业________________
（2）适父死________________
（3）至懊恨不胜而去________________
对下列句中加粗的词理解有错误的一项是
公呼至询之（指代制扇者）
非故负之也（故意）
其人抱扇泣谢而出（其中）
即以付之曰（把）
借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
________________
从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？
________________
科目：初中语文
来源：2009年浙江省温州市初中毕业生学业考试语文
（宋）欧阳修
　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐欧阳修也。
解释下列句中加粗的词。
（1）名之者谁____________________
（2）野芳发________________
（3）朝而往，暮而归______________
（4）弈者胜______________________
下列加粗词理解错误的一项是
作亭者谁（的人）
山间之四时也（的）
行者休于树（从）
颓然乎其间者（他们，他们的）
用现代汉语写出下面句子的意思。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗？结合全文说说你的理解。
科目：初中语文
来源：2010年湖南省岳阳市初中毕业学业考试语文试卷
陋室铭　刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
解释下列句中加粗的词
（1）山不在高，有仙则名（　　）
（2）斯是陋室，惟吾德馨（　　）
（3）可以调素琴，阅金经（　　）
（4）无案牍之劳形（　　）
下面句子朗读时，停顿正确的一项是
臣不胜受恩／感激
今齐地方／千里
朔气传／金柝
水／不在深
孔子云：何陋之有？
结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用？
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文八下《敬业与乐业》练习卷（解析版）
题型：其他题
解释下列句中加粗的词。
1.我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
敬业乐群：__________________________________________________
断章取义：_________________________________________________
2.但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
理至易明：_________________________________________________
3.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
强聒不舍：_________________________________________________

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