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下载 (原调)17、歌唱二小放牛郎&&教师教学案&学生学习学案
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17、歌唱二小放牛郎
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——教师教学案
1.认读本课的7个生字,会写10个生字.读准多音字"挑"的读音.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
3.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易.
4..教育学生热爱小英雄,学习小英雄.
会唱《歌唱二小放牛郎》.
主要环节（教学方法）
音乐激趣 导入新课&
初读课文,整体感知& 品读课文升华感情
课外延伸 知识拓展
预习内容：
观看抗日战争影片.如《小兵张嘎》《小英雄雨来》
读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易.
教学资源及优化组合
多媒体课件
一,音乐激趣导入新课
师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄.有一首歌唱得就是这个12
岁的小英雄,想听这首歌吗 大家仔细听,听后说一说你知道了什么.(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带.)
学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱.
听过这首歌的同学可以说出歌名,有的同学甚至可以简单的介绍王二小的故事.
利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代,拉近了同学们与文本之间的距离.
二,初读课文,整体感知
组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.
组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.
培养学生自学生字的能力,特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力.
培养学生默读的能力,并能从文中整体感知课文内容的能力.
三,品读课文升华感情
师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢大家认真读书,一定会有很大收获的.
组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由.(如果在读文中发现了问题,可以提出来.)
学生自读课文,边读边做出标注.勾画相应语句,并从中感悟.
边读边提出不懂的问题
师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧.(并随机提出问题)学生汇报:
1.二小是个机智的孩子.
(1)学生要体会当时情况的危急.老师可以放一段战争影片,也可以讲述相关知识,如"后方机关"是什么意思.
最主要的是要让学生从文中找到具体说明情况危急的词句.
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么想些什么
(2)学生要重点抓住"顺从"这个词语来体会二小机智.("顺从"是听从的意思,但这里的"顺从"是假装的,这正看出小英雄的机智.
2.二小是个勇敢无畏的孩子.
引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景.
这部分要做好朗读指导.(采用个别读与集体读相结合)
学生重点从"挑,摔"和"含着微笑"词句中体会敌人的凶狠和二小宁愿牺牲自己也要救大家的品质.从"含着微笑"体会小英雄的勇敢无畏.
培养学生不动笔墨不读书的习惯.
让学生从具体语句中去感悟二小的机智.
训练孩子抓住重点词语理解文章的能力.
学生通过想象更进一步体会二小的机智.
学生对当时的背景不太了解,播放影片或老师介绍一下当时背景资料,课内与课外相结合,十分有利于学生体会当时情况危急,衬托出二小的机智勇敢的精神.
学生在读中体会,更加激起学生对英雄的崇敬之情,促进学生情感的发展.
四,课外延伸知识拓展
师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么.
学生根据自己的感受畅所欲言.
师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章.
1.学生自由读.
2.(教师放音乐)学生跟着音乐读.(可以自己单独读,也可以几个人分节读.)
3.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅,读书,观看影视,访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流.
充分调动学生的积极性,更提升了文本的内涵.
回归文本整体的读,让学生对文本有一个整体印象.
用读来调动情感,来深化情感.
课外知识的延伸,扩大了学生学习的知识面,丰富了学生的课外知识,能够更充分地了解英雄,受到精神的熏陶与感染.
通过运用各种途径查找资料,学生也能初步掌握课外查找资料的方法.
制作小手册,不仅增强了学生参与活动的积极性,还锻炼了学生的动手能力.让学生把意犹未尽的感情以及被着上感情的文化气息的心灵得以延续,产生的是一种文化熏陶后的"惯性".深化主题.
板书设计：& &&&&&&&&
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、 积累介绍二小的图片或资料
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17 歌唱二小牛郎
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——学生学习导学案：
本课学习目标：
1.认读本课的7个生字,会写10个生字.读准多音字"挑"的读音.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
3.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易
领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
观看抗日战争影片.如《小兵张嘎》《小英雄雨来》
本课学习过程：
（一）课前预习：
1、我会读词语
bāng zh&&&
&sh&n&&&&&
qiāng
&&&&&枪声&
shā h&i
&&yīng xi&ng
&&chōng&&
zh& biān&&&
2、我会帮生字宝宝找朋友。（口头组词，不限个数）
3、我会读课文
&要求：把字音读准确，句子读通顺。
4、我不解：
通过读课文，我还有下列不明白的问题：
（二）学习探究
1、小组合作探究：
通过朗读课文，你认为王二小是一个怎样的孩子？从哪些句子中可以看出？请同学们找出句子画出来读一读。
2、积累提高：
（1）带着感情读课文，再次体会王二小的勇敢、机智和不怕牺牲。
（2）学生看图给大家讲这个故事。
3、课堂检测
１）、连一连：
　　　　帮　　放　　扫　　顺　　突　　杀
　　　　然　　助　　哨　　害　　荡　　从
2）、我会写
biān&&&&&&
zhī& d&o
（&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
3）、照样子说一说：
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）拓展延伸
1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、收集更多小英雄的故事，在班内开展“学习小英雄”活动。
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二年级下语文说课-歌唱二小放牛郎-北师大版2014【小学学科网】
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牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了,不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小九月十六那天早上,敌人向一条山沟扫荡,山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡.正在那十分危急的时候,敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向,抓住了二小要他带路.二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋伏圈,四下里乒乒乓乓响起了枪炮,敌人才知道受了骗.敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面,我们那十三岁的王二小,可怜牺牲在山间 干部和老乡得到了安全,他却睡在冰冷的山间,他的脸上含着微笑,他的血染红了蓝的天.秋风吹遍了每个村庄,他把这动人的故事传扬,每一个村庄都含着眼泪,歌唱着二信牛郎
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