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歌曲前门情思大碗茶
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第一篇:歌曲前门情思大碗茶《前门情思大碗茶》
——初中一年级音乐欣赏课教学设计
教学基本信息 课题 学科 相关 感受与鉴赏、表现、音乐与相关文化 领域 教材 书名：《音 乐》 出版社：人民音乐出版社 音 乐
前门情思大碗茶
学段 初 中 年级 一年级
出版日期2003 年 7 月 是否已实施 已实施
教学设计参与人员 姓名 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 陈静 陈静 闫丽丽 陈静 无 单位 平谷第六中学 平谷第六中学 平谷教育研修中心 平谷第六中学 联系方式
一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 应用“参与-体验理论”组织教学资源，设计教学活动，体味中国戏歌音乐 中戏曲的韵味儿、传承中国传统音乐文化是本课教学设计的指导思想。（二）理论依据 《音乐课程标准》中提到音乐课程的基本理念时强调“弘扬民族音乐”,提 倡 “将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音 乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。” “参与-体验”是苏霍姆林斯基全面和谐教育的核心，也是其精华之所在， 他认为：要实现以学生为主体，培养个性全面和谐发展的人的目标，教师引导孩 子积极自主参与、亲身体验是基本，要在引导学生积极参与学习活动的基础上， 为学生提供独立思考、反思体验的时间和空间，这是智育的必要条件。二、教学背景 （一）教学内容分析 （1）《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。作品 通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思， 表达了远方游子 祖祖辈辈对祖国故乡的无限爱恋之情。（2）词曲作者简介：曲作者姚明——现在中国人民解放军空军政治部文工 团从事音乐创作，主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、 《故乡是北京》等。视唱全曲，不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意 一些装饰音的地方要表现出来，这也是本歌的特色体现。
（3） 词作者阎肃——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有 《我 爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、 《雾里看花》和歌剧《江姐》等。本课是人民音乐出版社第 14 册教材第二单元《前门情思》的教学内容，是 初中音乐教材中唯一介绍老北京传统文化单元。本单元的教学内容是学唱《前门 情思大碗茶》、欣赏《重整河山待后生》。《前门情思大碗茶》本课是第一课时， 主要教学内容是学唱《前门情思大碗茶》及了老北京叫卖调的相关知识。（二）学生情况分析 本课的授课对象是初一学生， 在对学生进行的 《曲艺学习调查问卷》 中显示1. 12%的学生听过《前门情思大碗茶》； 2. 9%的学生知道戏歌； 3．1%的学生比较喜欢北京地区的曲艺音乐； 4. 98%的学生生于北京郊区。以上数据说明，受外来文化、媒体传播的影响，绝大多数青少年对身边传统 的说唱艺术少有接触，缺乏了解和关注，因此探究和学习的兴趣不浓厚，针对此 现状， 教师有必要对相关知识进行传授，有必要对传统说唱艺术所蕴含的审美价 值取向加以引导。（三）教学方式与手段说明 直观演示——教师进行示范性演唱， 采用现代化视听手段， 使学生获得具体、 生动、真实的感性知识，提高学生学习的兴趣，引导学生参与音乐实践； 启发探究——教师启发学生聆听、感受、鉴赏音乐，探究作品的旋律特点、 情绪情感，以及不同演唱版本、不同曲种之间的差异；
参与体验——学生在模仿音响和教师的演唱、演奏中，体验戏歌的韵味儿。比较发现——学生在对比聆听、 对比演唱中，体验和发现几个不同说唱音乐的表 演特色和韵味儿。（四）技术准备 1. 教师弹唱前门情思大碗茶； 2. 教师跟伴奏演唱北京传统戏曲《重整河山待后生》。3. 寻找相关图片，制作课件。（五）前期教学状况、问题及其对策 1. 针对绝大多数初中学生对戏歌作品知之甚少的实际情况，本课在教学方 面，主要采用口传心授的教唱方法并放慢演唱速度。2. 针对初中阶段的学生在歌唱或表演时通常比较拘谨，羞于大胆表现音乐 的现状，在教学方式的选择方面，教师以富有感染力的范唱、演奏引导学生大胆 地模仿、积极地表现，在实践参与中感知音乐、体验音乐。3. 在演唱技巧的要求方面，以往主要从歌唱的角度训练学生使用头腔、胸 腔、咽腔共鸣，要求流畅、圆润、明亮的声音，在本课中，针对戏歌的行腔特点， 更要强调音乐与北京地区语言的密切关系，注意拼合式演唱、字尾归韵的技巧， 将声音调整为浑厚有力、抒情色彩浓厚。三、教学目标 （一）“情感态度与价值观” 目标 1．在体验并模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，表现出远方游子归故里时的 爱恋之情。
2. 乐于了解三种北京地区曲艺的发展历史、表现形式和艺术特色，进而关 注民间曲艺音乐的发展。（二）“过程与方法”目标 1．体验通过观看视频、聆听范唱、学唱部分段落、品味韵味儿、对比探究， 鉴别地学习曲艺音乐的过程； 2．进一步掌握通过模仿和对比来学习歌曲中独特韵味的方法。（三） “知识与技能”目标 1．能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》 。2. 初步了解几种曲艺形式的艺术特点及其代表艺术家； 3. 辨别几种不同的北京地区曲艺形式。四、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 体验模仿京味歌曲，声情并茂地演唱。2．能够了解《前门情思大碗茶》的歌词意境，体会游子对家乡的思念和热 爱之心。（二）教学难点 1.注意歌曲每句乐句之间的空拍。2. 本歌曲是带有京韵大鼓味的流行歌曲，所以演唱时多多模仿京韵大鼓唱 法中的儿话音等演唱技巧。3 注意乐句中的装饰音。五、教学过程 （一）导入
第一遍--聆听歌曲初步感知歌曲的旋律。1.师：请同学们听一首歌曲，并思考下面问题（1）这首歌唱的是什么内容？刚才看到的是什么内容？ （2）这首歌曲有什么样的特点？ 2.多媒体播放 MTV《前门情思大碗茶》学生观看并聆听。3.学生看后讨论并回答问题。4．师小结：刚才我们看到的是老北京，听到的是具有浓郁老北京风格的现 代歌曲--《前门情思大碗茶》，他通过归国华侨儿时在北京生活的往事及对北京 大碗茶的情思， 表达了游子祖祖辈辈对故乡北京的无限热恋之情。他是一首带有 戏曲风味的现代歌曲。【阶段目标】：先声入耳，视听结合，让学生产生好奇心理，激发学生的学 习兴趣，从而产生学唱本歌曲的欲望。（二）新授 1.出示歌曲曲谱，指导学生朗读歌词。2.你知道北京的前门在哪里吗？你见过或喝过北京的大碗茶吗？ 3.下面老师就和大家一起逛逛咱们的老北京。4．走进老北京——老师弹唱《前门情思大碗茶》第二遍聆听歌曲，进一步 了解歌词内容，熟悉歌曲旋律。5.逛一逛老北京前门大街 简单介绍前门大街---北京著名商业街，位于京城中轴线，背起正阳门箭楼， 南至天坛公园路口，与天桥南大街相连，街长 1600 米，道宽 20 米明清至民国时
期成城阳门大街，民众俗称前门大街，1965 年，正式改成前门大街。多媒体播 放老北京前门大街的场景，配以《前门情思大碗茶》作为背景音乐。6．喝一喝老北京的大碗茶。简单介绍老北京的大碗茶——大碗茶风靡于解放时期的老北京， 多用大壶冲 泡，或用大桶装茶，大碗畅饮，热气腾腾，提神解渴，好生自在。大碗茶常以茶 馆或茶亭存在，主要为过往路人解渴小憩，大碗茶由于贴近，贴近百姓，自然为 人们称道。即便是生活条件不断得到改善和提高的今天，大碗茶仍不失为一种重 要的饮茶方式。多媒体播放老北京大碗茶的场景——仍配以《前门情思大碗茶》作为音乐背 景。7.听一听北京京韵大鼓。（1）简单介绍京韵大鼓：由河北沧州，河间一代流行的木板大鼓而来，形 成于京津两地， 河南木板大鼓传入天津， 北京后， 改以北京的语言声调吐字发音， 吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新腔，专唱短片曲目，形成京韵大 鼓。伴奏乐器，三弦，四胡琵琶等，演员自己击鼓掌握节奏。（2）听一听骆玉笙 1985 年为电视剧《四世同堂》演唱的主题曲《重整河 山待后生》，感受中国民族戏曲的音乐韵味。8.比一比，想一想，第三遍聆听。（1）说说《前门情思》和京韵大鼓《重整河山待后生》的相同之处。（2）第三遍聆听，学生思考上述问题。师小结前门情思大碗茶是带有京韵大鼓风味的一首歌曲，让我们来试着唱 一唱吧！
9.第四遍聆听并理解歌曲。（1）聆听歌曲 （2）帮助学生分析并理解歌曲. 歌曲是两段体结构，歌曲的前半部分（A）段，从“我爷爷小的时候...... 到“就着一碗大碗茶”表现了归侨回到了昭思暮盼的前门前，回忆童年和爷爷在 衰草丛生的老北京所度过的灰色年华， 如今在看到英姿挺拔， 红墙碧瓦的北京时， 带着通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口味，随着 情绪的起伏，有时显得十分的激动，有时仿佛又回到了难忘的童年。音乐的后半部分 B 段从“啦啦......”到结束。旋律在高音区展开，表现出 游子难以抑制的激动心情。通过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪里，祖祖 辈辈都会对伟大祖国一往情深的爱国意愿。10.跟着老师的琴声唱一唱。注意歌曲中的装饰音的唱法。注意字正腔圆。11．跟着录音唱一唱，模仿艺术家的演唱风格，感受歌曲中戏曲的风味。教师具体指导：尝试表现“韵味儿”，要求做到“清晰的口齿，沉重的字”， 需掌握一些演唱技巧，如拼合演唱将字慢慢拼出， 扩展音韵以使传得较远， 可练习 “小” “耍” “高” 等字； 鼻腔共鸣:利用鼻腔归韵，达到特殊的韵味儿，可练习“真”字。12.听一听。让学生欣赏不同版本的《前门情思大碗茶》 （1）听李谷一演唱的民歌版本。（2）听一听杭天琪演唱的通俗版本。（3）听一听外国人演唱的通俗版本。
【阶段目标】多方位了解歌曲的表现手法，拓展学生的知识面。感受优秀作 品的吸引力，就像歌中唱的那样，直传到天涯。三．拓展延深——了解戏歌 1.介绍戏歌：这节课我们学习了一首带有戏曲风味的歌曲，这种歌曲叫做戏 歌。戏歌是一种新型的歌曲表现形式，简言之就是做着借用戏曲或化用戏曲音乐 作为素材而创作的歌曲。与我们熟悉的歌曲类型()相比， 即带有浓郁的戏曲风味， 有不失流行歌曲的特色。深受广大群众的喜爱，这种古典与流行的完美结合，使 戏歌散发出不可抗拒的魅力。2．欣赏另一种风格相似的歌曲《黄梅戏》 四．课堂小结 今天我们一起欣赏并学习了戏歌《前门情思大碗茶》了解了中国戏曲艺 术的博大精生，及无穷的魅力。只有民族的才是世界的。希望同学们多关注中国 的戏曲文化，做一个热爱热爱民族音乐艺术的学生。六、学习效果评价设计 （一）评价方式 本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学 习过程，如对学生演唱、演奏的评价，学生自评主要体现在经过学习，最后是否 能正确地演唱至少第一乐段。（二）评价量规 1.能判断出什么样的歌曲属于戏歌。2. 能够较有韵味儿、充满感情地演唱歌曲第一乐段； 3. 知道《重整河山待后生》属于哪种戏曲。
七、教学设计的特点 1. “有趣、有效、厚重”：自始至终将趣味性与知识性融为一体，始终激 发并保持学生对歌曲的兴趣， 并在有趣的同时落实基础知识和技能，体现戏歌于 一般的流行歌曲的细微区别。文 2. 教师的范唱、范奏感染学生，起到很好的示范作用。3．重视音乐实践活动，强调学生参与、体验，引导学生模仿演唱歌曲，激 发其学习的兴趣，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。4. 注重培养学生的演唱能力，从初步感知歌曲到最后老师具体教唱让学生 掌握戏歌的具体演唱方法。做到授之以渔。八、教学反思
第一篇:歌曲前门情思大碗茶《前门情思大碗茶》教案
松花江中学 胡素文
教学目标1、 通过这节课学会演唱《前门情思大碗茶》 ，并能跟着伴 奏富有感情的演唱歌曲。2、 对 《前门情思大碗茶》 的内容 “海外游子对家乡的思念” 之情有所体会. 3、 对于中国的曲艺艺术的特点有所了解， 并知道中国各地 方曲艺艺术名称及特点。教学重点1、 对歌曲《前门情思大碗茶》能够了解歌词意境，体会游 子对家乡的思念和热爱之情。2、 学会演唱这首歌曲。教学难点1、 注意歌曲每句乐句之前的空拍。2、 注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲， 所以 在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。3、 注意每句乐句的装饰音。教学过程导入：教师模仿古代说唱场景，拿出锣鼓敲打（吸引学生的 注意力，对本节课产生兴趣） 教师：同学们，今天在这里表演的曲艺节目，那请大家说说
你们对曲艺有什么了解？（教师提示：唱一段天津快板焦点 访谈） 出示曲艺音乐的特点：叙事性、即兴性、说唱结合、地方性 通俗性 新授1、 教师把《前门情思大碗茶》的歌词变成一个说唱词念得 时候注意京腔，让学生体会游子对自己家乡的思念。2、 学生跟着教师一起配合着把这段故事讲一讲， 注意在念 歌词的时候情绪情感的变化。3、 初听：教师根据伴奏带演唱歌曲《前门情思大碗茶》请 学生思考歌曲可以分为几个部分， 分别是在那里分开来 的。学生回答 4、 学唱歌曲教师一句句口传教唱 ①、 （传统的教唱方法） 把每一句的装饰音和波音拿出来教，请学生体会。②、把第一部分完整的演唱，注意儿化音和 装饰音的部分。③、教唱第二部分，注意情绪的变化高潮体 现。④、跟着伴奏完整的演唱歌曲。⑤、第二次完整演唱在地一段每句开头的空 拍处用拍手来表示。拓展：欣赏京韵大鼓《人民解放军占领南京》
小结：曲艺是我国艺术的瑰宝，请同学们回去以后再去搜集 关于京韵大鼓的资料。
第一篇:歌曲前门情思大碗茶前门情思大碗茶的教案 前门情思大碗茶的教案
教学目标教学目标（一）对我国戏曲音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特 色。能主动搜集并学唱戏曲音乐， 。（二）能够随音响演唱《前门情思大碗茶》 ，在体验并模仿京韵大鼓韵味的 基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。通过学唱《前门情思大碗茶》 ， 让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的 兴趣，进而热爱祖国的思想感情。：体验模仿京味歌曲，声情并茂地演唱 教学内容教学内容 一、赏析与导入 在《说唱脸谱》音乐声中开始上课。《说唱脸谱》这首歌是 8 年级学习过的歌曲，特别强调了语言的“京味”，这也是 京剧唱腔的一大特色。提问：这种歌曲有什么特点？是戏曲还是歌曲？跟我们以 前欣赏过的京剧有什么相同与不同处。今天我们欣赏跟它风格相似的作品《前门情思——大碗茶》 。二、引入新音乐体裁——戏歌。将京剧和音乐、歌舞节目揉合在一起，对戏 引入新音乐体裁 曲进行包装。三、欣赏原唱，讨论：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关北京的知识。欣赏原唱 学生自由讨论，老师补充。四、歌曲演唱 1、学生先在录音的范唱中熟悉歌曲旋律，跟唱歌曲。2、难点突破，前半拍休止。3、随范唱，唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、跟随录音齐唱歌曲（加深情感体验） 。演唱中体会并表达归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情 思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。五、课堂拓展课堂拓展 1、欣赏另一首风格相似的歌曲《故乡是北京》 。这首歌曲的曲作者也是《前 门情思——大碗茶》的作者姚明老师。2、现代流行音乐中也溶进了不少传统戏曲成分，来宏扬民族文化，比如周 杰伦歌曲 《我的地盘》 中的京剧表演； MV 还有流行歌曲 《One night in Beijing》 （北京一夜）中，运用花旦唱腔演绎；电视剧《大宅门》中的背景音效用京剧武 场的锣鼓经等。这些，都起到了更加普及京剧作用。把京剧和现代元素嫁接，便 于引导年轻人进入中国国粹的艺术殿堂来，给京剧做了个普及工作。六、课堂小结课堂小结 今天，我们一起愉快地学习了《前门情思——大碗茶》这首歌曲，认识到了 祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京 剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
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