爸爸，在孩子面前尽量少玩手机！_莱州市莱州英华学校-爱微帮
&& &&& 爸爸，在孩子面前尽量少玩手机！
作为孩子生命中“重要的人”，同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会是妈妈的50倍。妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人; 而爸爸则是塑造孩子对人生的看法;关系到人格的形成。家庭教育中，父亲和母亲谁更重要? 答案是都很重要。一个人和母亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的婚姻是否幸福; 和父亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的事业是否有成就。和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。高品质关系的建立，需要每天专注的陪伴孩子15分钟。所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力;固然这些都存在。可以是和孩子一起读书讲故事;可以是和孩子一起游戏或打球;可以是一起听段音乐唱唱歌。可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识。可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木。可以是不加评判、没有指责、没有轻视、没有打击、没有打断; 只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静聆地听孩子诉说。在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢?还有呢?接下来呢?等回应。在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，把孩子的小手放在自己的手里，拥抱孩子等等。还有，很欣赏的眼神也很重要。方法还有很多，而最关键的就是：在那个片刻为人父母的你是否是——全身心的同在。不多，每天只要15分钟!家长这种“职业”的特点是：最需要训练却最缺乏训练!也许你事业有成，但事业的成功弥补不了家庭教育的失败。无论儿女，孩子不是母亲一个人的，孩子的成长教育，你只有一次机会，千万不要错过!&学校地址：教育路小区南门银资大厦B座四楼爱学热线：76123&&&&&　&　　　　　　　 &&&&&&&&&
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34孩子在学校受了委屈怎么办？_莱州市莱州英华学校-爱微帮
&& &&& 孩子在学校受了委屈怎么办？
1、引导孩子说出委屈，并表示赞同　　案例一：刚入学的彤彤因为上学忘记带铅笔盒，便想问身边的同学借一借文具。不料刚好被老师见到，认为彤彤讲话不守课堂纪律。就在下课带彤彤叫到办公室训话。回到家，彤彤因为怕妈妈责备就一直不敢提起，只能在一边生闷气。　　其实不少孩子入学时，都会遇到类似的事情，但为什么孩子被误会受了委屈都不敢向家长倾诉呢？很大原因是家长教育方式不当造成的。部分家长过于关心孩子的成就，而缺少跟孩子的日常沟通。孩子害怕说出实情后，家长会责备他，所以孩子情愿把委屈收起也不愿意跟父母分享。　　那么家长怎么解决这问题呢？首先家长要学会观察孩子，孩子的情感世界并没有成人那么丰富。喜怒哀乐往往都写在面上，如果家长发现孩子的情绪不对劲，就要主动询问。妈妈应该做的就是营造一个轻松的氛围给孩子，让他真正的打开心扉。　　询问要注意语气和方式，不要用逼问的语气去问孩子发生了什么事。更不要在孩子不想说的时候拼命追问。可以以一个朋友的方式沟通，比如，“妈妈现在是你的好玩伴，你要跟你的朋友说下今天在学校遇到了什么有趣的事？或者不开心的事呢？”　　当孩子说出委屈时，妈妈就应该给他进行心理辅导和教育。不是要家长给孩子传递“老师误会你，妈妈去找老师说清楚去”这类负面信息。更不应该把“错”全部推去老师身上。　　妈妈应该在了解事实的基础上，有区别性的解决。如果确实是老师或者其他人的错误，妈妈应该明确告诉孩子，他并没有做错，在妈妈心里他还是好孩子，只是跟老师的沟通出现了小问题而已，只要孩子在这方面改进就可以了。 2、让孩子学会理解他人　　人与人之间的沟通需要互相理解、关心。对孩子付出爱的同时，也要让他们知道，别人同样也需要他的爱。这样做就能使孩子在沟通中了解、关心别人的愿望，使孩子变得善解人意。　　以案例一来讲。父母不但需要引导孩子形成对这件事的正确看法，还需要让孩子学会去理解老师。老师之所以这样做，是不是为了让大家更用心的学习 呢？让孩子明白，老师对于他的责备是为了着想全班同学着想，是希望大家都不要在课堂上分心。即使老师判断有误，但老师的出发点却是好的。　　这样换位思考，让孩子学会包容、礼让。与人发生不快和矛盾时，通过换位思考来冷静处理。人与人之间难免会有摩擦，只要不是原则性的问题，大可不 必轻易动怒，而应换位思考，谅解别人，设身处地为别人着想。遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，更应当予以谅解。孩子懂得了这个道理，有利于 长大后的为人处世。　　理解他人，还需要从生活小事做起。　　不少孩子习惯随手扔垃圾，或者垃圾桶就在不远但不愿意多走几步。这样不仅不文明，还容易养成孩子的自私性格。作为孩子的榜样，父母应该以身作则，无论多远，都要把垃圾仍在垃圾桶里。类似这样的小事聊不胜举，父母平时多个心思，孩子的好习惯就能顺利养成。 　3、引导孩子解决问题　　案例二：乐乐是个性格内向、比较胆小的孩子。而同班同学小伟则是个“小霸王”，性格相对比较霸道。所以在校的时候，小伟见到乐乐的东西漂亮就想 据为己有，常常不经乐乐同意就拿走，甚至会因为乐乐的不同意而动手打人。这让乐乐很生气，但又因为胆小而不敢做声，于是就任由自己被欺负。　　遇到这类问题，家长先要冷静下来。不能因为孩子被欺负了就用“以暴制暴”的方式解决。要帮助孩子明辨是非，走出困局。　　首先通过询问孩子动手打人好不好，让孩子明确动手打人是错误的表现，小伟这样做不对，应该给予批评。　　然后，尝试解决两个孩子交往的问题。乐乐除了忍耐之外还可以做出什么行动呢？这是妈妈最关心也最需要引导的问题。试着先安慰孩子受伤的心灵，让他先稳定情绪。　　再跟他探讨一下，小伟为什么要欺负他？是不是因为小伟觉得你没把他当朋友呢？可以鼓励孩子和小伟多多交流，帮助孩子成为好朋友，学着与朋友分享一起分享有趣的事物。　　如果小伟对乐乐的态度依然不改。那么妈妈就需要引导孩子，学会保护自己。还可以向老师、家长放映下问题，和他们讨论下该如何解决这一问题。　　同时，家长也需要反思，自家孩子是不是存在什么问题？　　为什么提出这样的疑问呢？虽然小伟的行为是错误的。但乐乐也同样存在问题。正因为乐乐不够自信、胆小怕事，缺少与同学的交流，便容易被一些霸道 的孩子认为好欺负。所以父母引导孩子解决自己本身问题也是很重要。可以多给孩子一些赞美、让他多参与到集体活动中，让他的性格变得更开朗大方。
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34期中考试过后，家长要做的事有很多哦！_莱州市莱州英华学校-爱微帮
&& &&& 期中考试过后，家长要做的事有很多哦！
11月已经走过一半，也就意味着这学期已经过了一半，不少中小学也陆续迎来了期中考试。相信每个孩子都有自己的备考方法，并为考试努力复习，家长们一定也是全力以赴地帮助孩子们准备好期中考试。然而，孩子的期中考试前后，对于家长们来说，重要的事情可不只有备考。考试过后，家长们还有更重要的事要做——帮助孩子对半个学期的学习进行总结与反思！期中考试对于孩子们来说意义是什么，期中考试过后该怎么总结已取得的成绩，该怎么规划接下来的学习……这些，家长们知道吗？期中考试的意义期中考试，当然不止是考试那么简单。它是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。进行期中考试，有利于学生更系统地对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。通过考试，孩子们也可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时弥补。更重要的是，根据期中考试的成绩，孩子们可及时调整学习心态和方法，重新给下半个学期的学习做规划，更有效率地进行下一阶段的学习。期中考试是对于阶段性学习的检验，因此并不能代表学生全部水平，可以作为孩子的成绩所处位置的参考。孩子考得比较好，家长不要大意。孩子考得不好，家长也不要过于慌张，成绩不理想需要积极查漏补缺，争取更好地进步。看待期中成绩的“心态秘笈”1、高分勿“捧”，扬长避短如果孩子考了高分，我们免不了会喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上。因为这样做，无形中会助长孩子骄傲的情绪。其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该做的是分析孩子卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进。2、低分不“棒”，找出差距这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励；然后调查情况：是思想上不重视、还是学习方法不对头、抑或是考试时间未能合理分配？同时，针对试卷情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向3、定下目标，鼓励为主每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。但我们也应该明白，这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。期中考试后的“总结大法”作为家长，除了在期中考试前要帮助孩子们备考外，还有更重要的工作——鼓励孩子们，并引导孩子们积极进行考后的总结和分析。1考试整体总结建议家长帮助孩子们对自己的期中考试整体情况做一个总结。家长和孩子们对成绩都有一定的期望值，那么，这次考试是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是同水平的同学出现了失误，还是孩子的水平确实上升了？ 如果下滑，问题又出在哪里？对考试的整体总结，应该考虑以下几个方面：正确看待成绩学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是找出问题的最佳时机。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，如果采取措施加以改正，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。如何对待错题对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析，你就会发现孩子的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。多角度看名次如果每个人都还想保持原来在班上的名次是很困难的，往往不是进步就是退步了。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，还要对自己纵向比较一下自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步。相反，如果盲目乐观，就会一点点地退步。2知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。有两种情况很可怕：一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里；二是“就题论题”进行总结，这样的结果是下次可能掉在一个相似的陷阱里。那么，家长如何帮助孩子进行知识点的总结呢？首先，拿到卷子后，陪孩子们细细浏览卷子中的每道题。此时需要关注的，不应只是错题，而是包括孩子当时答起来不顺利、思维有障碍的题，以及可能凭运气做对的题。其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让孩子多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，很可能又错了。一道题做错了，可能是孩子相关的知识体系就没有搞清楚，这时候家长们就要多留点心，帮助孩子们把相应的知识点梳理一遍。3考试技巧总结考试过后，家长们要帮助孩子对整个考试过程进行回顾，可以针对以下几个问题进行思考：?这次考试的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？?有没有因为粗心大意出现一些很明显的低级失误？如果有，要怎样记住这个“血的教训”？?具体到每门学科，针对不同的科目具体进行分析，提升得分技巧。比如数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？期中总结后的“计划制定宝典”期中考试过后，调整完心态，家长们应该协助孩子根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。一个好的规划，能有什么用？第一，规划好可以减少孩子们学习的盲目性、随意性，强化学习的目的性和可控性。第二，规划可以减少孩子学习中的紧张、忙乱，带来学习的和谐和有条不紊。第三，学习规划是对人的行为进行理智的引导和意志的控制，从而使人按照一定的行为规范行事，使学习中的随意行为受到约束。第四，规划便于主观能动性的调动和主体积极性的激发，有着明显的动机作用。第五，有助于各种良好习惯的培养。第六，良好的学习规划有助于我们培养统观全局、整体运筹、综合协调的组织管理能力。在制订计划时不能急于求成，一步登天。要有短期的目标，有成功的体验，从而增强学习、考试的信心；又要有远期的目标，能看到希望，增强动力。将目标确定太高或太低，都会失去目标与计划的实际意义。原来期中过后，家长们要做的事才刚刚开始呢！趁着考试刚过，好好来为孩子们总结规划，让他们轻松地开启下半学期的学习生活吧！ 您的孩子各科成绩稳定吗？如果有偏科，您是否为孩子选择最有效的提分方式？[莱辉英华学校]一对一个性化全科辅导帮您解决这一难题，一对一辅导针对性强，提分效果快，一个孩子一套专属提分方案，不提分就退费！ 我们的优势: 专家教师一对一辅导 高级教师免费陪读 签约化辅导保证质量 同步跟踪的心里健康教学
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34家长与孩子的谈话技巧_莱州市莱州英华学校-爱微帮
&& &&& 家长与孩子的谈话技巧
1、谈话的气氛：要自然、和谐，富有亲切感谈话的气氛不等同于谈话的环境，谈话的环境是有形的客观存在，如客厅、房间、公园等，而谈话的气氛则是看不见、摸不着，人们却能感知到一种心理氛围，它比谈话环境更重要。因此创造良好和谐的谈话氛围，由此使孩子产生自然、亲切的感觉，对取得谈话的积极效果尤为重要。那么如何营造这样一种气氛呢?首先要求家长具备良好的心理素质，包括严于律己，宽以待人；对孩子信任、尊重，允许孩子犯错误，并给孩子改正错误的机会；对于孩子的误解，甚至非难，能正确对待，不急不躁，有良好的修养和品格。这一切都应体现一个“诚”字：诚实、诚心、诚恳。家长有了这种诚实、诚心、诚恳的态度，孩子也一定会受到感动，可谓“精诚所至，金石为开”，这样他会毫无保留地向你敞开心扉，使谈话成为共同教育、相互激励、共创最佳教育效果的有效途径。2、谈话的时机：要适时、及时，抓住“火候”谈话的时机选择非常重要，选择得及时、适时，就为谈话创造了一个良好的“契机”。谈话的时机绝不是可早可晚，俗话说机不可失，时不再来。那么怎样才能称上及时、适时呢？一般说来，家长在观察到孩子在学习、品德、工作乃至生活等方面出现波动、反常等现象，预感到问题要出现时，为了防患于未然，就要抓住苗头及时主动找他们了解情况，查明原因，把问题解决在“萌芽状态”;对于那些既成事实、始料不及以及偶发事件的产生，家长则应在问题出现后，马上找孩子谈话，尽量减少不良影响。当然谈话不是仅针对问题，对孩子的成绩、优点、进步等，也应及时找孩子谈话予以肯定、表扬，以便巩固、强化。此外，家长还应特别重视孩子主动找上门的谈话，应热情接待，耐心倾听，合理解决，决不应拒之门外，推脱了事，还应对孩子的主动沟通表示肯定，以便调动孩子反映问题、主动解决问题的积极性。3、谈话的内容：要适度、连贯，恰到好处所谓谈话内容的适度，是指在选准谈话主题的基础上，谈话的内容要集中，切忌杂乱。同时，还要注意谈话内容的连贯，做到由表及里，由浅入深，循序渐进，循循善诱。有的家长在谈话中，内容安排过多，寄希望于一次谈话中尽量多解决问题。结果往往相反，原因是孩子难于接受，难于消化，欲速则不达。正确的做法应该是在帮助孩子明确主题的基础上，引出谈话的内容，调动孩子参与谈话的主动性、积极性，争取孩子主动配合。同时观察孩子对谈话内容及深度的反应，以便及时调整。4、谈话的主题：要适当、明确，选好“突破口”谈话的主题是谈话的灵魂。主题即是解决的问题。主题明确能够使孩子知道为什么要谈话，谈话要解决的问题是什么，做到心中有数。主题要大小适宜，主题太大难于把握，也不易于解决；主题太小，往往使孩子觉得小题大做，难以给予足够重视。为此，就要求家长在谈话前做好充分准备，选好“切入点”，精心设计，不打无准备之仗;在谈话过程中，要点明主题，围绕主题，根据谈话中心的具体进展情况，合理引导。在谈话后，要及时了解反馈信息，以便进一步调整工作方向。5、谈话的语言：要准确、生动，易于接受在与孩子谈话中，语言的运用也非常关键，同样的谈话主题，同样的谈话内容，不同的语言运用，就会产生不同甚至相反的效果。因此，这就要求家长一定要注意谈话的语言，力求准确、形象、生动，使孩子易于接受，乐于接受，实现谈话语言的科学化、艺术化。我们在实践中深深体会到，如果家长在谈话中，能够准确地表达内容，同时力求生动、形象，孩子易于理解、领会，特别是如果多用激励的语言给予表扬、赞许，即使是批评也讲得委婉得当，而不是生硬的说教、粗鲁的训斥，这样孩子易于接受，同时也乐于接受；反之，孩子不但不易于接受，还会产生对立情绪，甚至产生争吵，使谈话不欢而散。
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&& &&& 孩子爱打人该怎么教育?
2岁宝宝爱打人，该怎么办?　家长的态度:对孩子的暴力倾向不用太紧张原因:很多孩子在1岁半左右就学会了打人、咬人、砸东西，有的延续到两岁多，这个阶段总体被归纳为&麻烦的两岁&。孩子这时之所以会出现攻击性行为，主要有几个原因---1、他不知道打人是不被接受的，也不知道被打的人会痛。因为孩子正处在一个&自我&形成的年龄段，他是用自己唯一知道的方法在解决问题，好像抢玩具、推人等，这是很正常的表现。2、他没有办法表达自己的情绪。当他不高兴或很沮丧的时候，他只能用身体语言来表达情绪，这也是正常的，但父母可以引导。3、他在寻求探索因果关系，这是这个年龄阶段学习或成长的一个特点。比如打小红，她哭了，再打一下，看她还哭不哭，或者打小红旁边的小兵，看小兵会不会也哭。另外，孩子的学习交往很多时候就是从争夺、抢夺开始的。4、家庭环境的影响。有些家长对孩子说话、提要求，总是语气急促，不耐烦，要么拎着就走，不听就打骂。这种粗暴的行为方式会被孩子模仿，并当成理所当然、可以接受。5、家长无意中的暗示。比如一个妈妈很自豪地说&我家孩子不打人&，结果宝贝听到以后立刻把身边的小朋友推倒了，这种行为往往是出于孩子的试探:你说我不打人，那我偏打人，看你有什么反应?会怎么对我? 6、有的孩子很凶，可能是因为想引起关注。因为父母忙工作、忙赚钱，疏忽了对孩子的陪伴和教育，甚至于对孩子好的行为鼓励不够，总是关注不好的行为，也会恶化攻击行为。对策:这个年龄阶段的孩子出现攻击性行为一般会维持几个月时间，家长首先不要太紧张。越是唠叨和提醒孩子&不要打人&，三番四次地强调它，反而会强化打人的行为和习惯。家长应该在理解孩子的前提下帮助孩子去适当地表达情绪。比如在宝贝和其他小朋友抢玩具的时候，爸爸妈妈可以说:&你的玩具被抢了，我知道你很不高兴，你愿意和小朋友分享吗?&如果孩子不愿意，家长就要带孩子去把玩具要回来，教孩子礼貌地对对方说:&对不起，我现在不想和你分享我的玩具，请还给我。&或者适时地引导孩子交换分享:&我们再找一个玩具，你们可以一个人拿一个。&或者转移注意力:&那边有什么东西，我们去看看。&不要当着孩子的面说&他不会干坏事&，以免形成提示。家长要注意言传身教，一味批评指责反而不利于改正，在教孩子的过程中，家长要坚持原则，又要态度柔和。比如，1岁多的孩子打了人，要坚定地告诉他这个行为是不好的，妈妈不喜欢，而且你打别人，别人会痛。说话的时候语气要很严肃，但声音不用提得很高，像平常一样就好。为了让孩子明白&痛的感觉&，还可以轻轻捏一下孩子，让他体会&痛&是什么感觉。对于两岁多的孩子，父母的态度要更加坚定，孩子打人要及时制止他，同时警告他再有同样的行为就要有惩罚，比如再打人就不能在游乐场玩了。如果孩子再打人，就要马上把他带离游乐场作为惩罚。如果只是随口说说，不坚决执行，孩子不引以为戒，今后就会继续这种行为。 　 　　 　　 对家长的四个忠告1、父母要反省自己的教育方法，不要孩子一哭闹就妥协，也不要期望过高，希望孩子一下子全改好，要逐个问题地改正。2、学会控制自己的脾气，在生气的时候不断提醒自己&他是个孩子，他是个好孩子，孩子没有错，是家庭教育的错&。3、要尊重孩子，如果家长不分青红皂白地打孩子，事后一定要道歉。4、不要一味讲自己的感受，多听听孩子的心声
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