立足三个校本 促进全面发展
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立足三个校本 促进全面发展
当课程改革的大潮向我们扑面而来时，珠光小学的全体师生在彭连续校长的带领下，牢记“以人为本，全面发展”的理念，个个勇当弄潮儿，将珠光小学这艘希望之船划向成功的彼岸。从区一级学校到市一级学校再到省一级学校，珠光小学在课改浪潮中实现了跨越式发展。
珠光小学立足三个校本，勇于开拓创新，在全面发展的基础上，于“校本开发”及应用方面求突破，创建了“2+1工程”、科技教育、行为规范教育等学校特色，在一定范围内引领了潮流。珠光小学校园也因此而盛开出一朵朵课改鲜花。
一、建立各种规章制度，确保课程改革顺利推进。
为保证课程改革的顺利进行，我们在课改一开始就抓好制度建设，建立严谨合理的教研科研组织机构，使课程改革的各项工作井然有序，极大地促进了课程改革的深入、发展。
1、建立和完善各种教育科研的规章制度。
根据学校原有基础及现有情况，我们先后制定了《珠光小学教育科研管理常规》、《珠光小学课程改革奖励条例》、《珠光小学教育教学管理细则（试行）》、《珠光小学试验工作规定》、《珠光小学外出学习返校汇报制度》、《珠光小学“传帮带”结对子活动方案》等科研制度，确保课程改革的各项工作落到实处。如老师外出学习、听课、培训等，返校后到教科室领取汇报表，写上简要的内容及心得体会，公示在公示栏上，让大家共同提高；对在课程改革活动中获得优秀成绩的老师，分别予以奖励。这些措施的实施，使各项活动的开展有了保障，也更好地调动了老师们参加课程改革的积极性和创造性，促进了课程改革的发展。
2、建立严谨合理的教研科研组织机构。
（1）建立“校长室——教导处、教科室——教研组——备课组、课题组”四级教科研网络，使教科研活动开展便利，有利于教师之间的交流沟通，也便于教科研的管理。
（2）行政领导挂靠学科组和年级组。在教研活动的开展中，六个行政领导分管六个学科和六个年级，适时适地地掌握学科组和年级组的情况，检查工作进度与实效，多了几分明确性与指导性。
二、立足三个校本，促进全面发展。
我校几年来的课程改革工作概括起来说在校本培训、校本教研、校本开发和应用这三个层面上，重点在校本开发和应用。我们立足这三个校本，开展了一系列的工作，创建了一些特色，促进了学校的全面发展。
（一）抓校本培训，提高教师队伍整体水平。
1、注重实效的“专家引领”。学校在课程改革过程中，采取走出去请进来方式，先后听取了南山区教研室郑明江主任等多位专家专的讲座、讲话，如在我们开展“合作学习、分层教学”专题活动之前，语文组便将郑明江主任的讲话稿《构建“学情理论”，全面关注学情》印发下去，重新解读，更深入地理解学情理论，更好地在教学中开展研究。
通过“教学开放日、课题研讨观摩活动、以沙龙方式与专家、与兄弟学校领导、教师、及广大家长们共同研讨课题研究中遇到的问题与困惑，使课题研究充分体现研究性。
而且在科组、备课组的各项活动中，我们都力主有针对性地进行对有关教育教学理论的学习，意在充分发挥理论的“专家引领”作用，把理论与实践结合起来，使理论学习有的放矢，实实在在地解决教学中的问题。如学校进行“小组合作学习的有效性初探”课题研究时，数学组便先找来了有关“合作学习”的理论文章进行了集中学习，再进行课堂教学的观察与行动，切实提高教师的课堂教学水平。
2、举办“问题式”理论学习班。05年5月，我校理论研修班成立，研修的内容来自于教师个体，老师在大量地随意地解决问题的过程中发现的值得探讨、追踪的问题、存在的困惑，不能照以往的经验去解决的问题、或者是结合理论讲述自己的教学故事等等都放在了研修班的学习研究的日程上。形式上先找相关理念的书籍通读或找出关键点进行讨论、交流、碰撞，再找出类似案例，区分异同点，最后找出切全我校学生实际情况的思路与方法。如我校学生素质参差不齐，在班级教学中势必会引发教师们教学操作上的难度。因此，研修班先学习了加德纳的多元智力理论，再学习了有关的案例做法如《充满动感的一节品德课》、《轻松教、愉快学》、《数学的本质是自己学习》等，最后确立了我校教师“合作学习，分层教学”的行动初案，提高教师理论联系实际的水平。
3、积极开展信息技术培训、学历培训和海外培训活动。为提高教师的CAI技术与学科教学整和水平，我校共进行&& 培训30次，使所有教师都会用电脑做课件，增强了课堂教学的效果。我们要求所有教师参加继续教育培训，大大提高了他们课程改革的理论和实践水平。我们要求和倡导教师参加学历培训，使学校教师学历达标率100%。我们还送出7位教师到海外培训，考察发达国家的基础教育，学习先进的教育理念和教学模式，产生了积极的影响。这些措施，极大地提高了教师的综合素质。
4、开展“传帮带”帮教活动，促进青年教师快速成长。几年来，我们一直坚持“传帮带”结对子帮教活动。每学年学校根据老师们专业的层次性，立足于多样化的教育教学实践，从各学科中推选十多名优秀教师为指导教师，让教学能力相对薄弱的教师或新教师自主选择和组织分配相结合，有针对性地开展帮扶活动。举行正式的拜师仪式，颁发聘任书；进行业务考核、汇报展示、颁发结业证书等。这项活动让一大批新人尽快地成长起来。
5、实施名师工程，培养教学骨干。我校通过“专家引领”、“送出去”、“请进来”、“磨课”、“送课”、“赛课”等一系列措施，培养了诸如“挂牌教师”戴红美，“市学科骨干教师”李宽民、矫凌燕等一批名师，培养了诸如王文娟、陈玲、罗新文、张毅、何志胜、李金瑞、蓝萍、张英、路永丽、王建、钟瑞彬、王郁、撖冬梅等一批教学骨干，因此而提高了学校教师队伍的整体水平。
（二）、抓校本教研，提高课堂教学质效。
我校在课程改革中注重抓好一系列教研科研活动，不断提高课堂教学质效。2004年10月，全国小学语文发展与创新教育研究会理事长龚浩康教授在我校指导工作时就对我校校本研究作出了较高的评价：珠光小学科研氛围浓，群体科研搞得好。
1、集中学习制活动。一是各科组长的集中学习，二是学科组成员的集中学习。学科组长每月一次，学科组和备课组成员每两周交叉进行一次。内容为教育教学理论学习、研究，钻研课程标准和教材，钻研课堂教学的具体实施过程；或者进行一定的课堂教学研究，主要是以讲座、听课、说课、评课的互动式教研进行，客观地评出问题、评出改进措施、评出努力方向；或者布置本期的各项活动，安排各项事宜等。
2、认真开展课题研究，促进课堂教学水平提高。
①“小学语文发展与创新教育”课题研究。
2002年开题，2005年11月第一阶段研究结题。老师们大胆实践，勇于探索，不断创新，扎实开展大、中、小课堂的学习。成长了一大批语文老师，活跃了学生的思维，真正呈现了师生同成长共进步喜人景象。（配语文教师参赛、获奖证书及学生获奖图片和一览表。张毅、陈忠秀）
② 全国“八岁能读会写”实验研究。
2004年引进实验研究，全面提升学生的语文素养，主办全区教学观摩课，得到罗敏区长的高度赞扬。
③小课题研究活动。（这也是我校校本教研的一个亮点）。在备课组活动中，备课组成员往往抛出自己教学困惑，通过备课组共同研讨、思考，想方设法之后采取一定的“行动”，并且通过这系列的“行动”之后再“反思”，直到取得好的效果。在各类问题的驱使下，一个个备课组的小课题就应运而生，解决了教学中的“真问题”、“真困惑”。2007年上半年，我们共提出17个小课题开展研究，其中有3个课题得到区科技局的审批立项并获得专项资金资助。
3、示范课、课堂教学大练兵活动。为了突显群体科研“同伴互助”、“专业引领”的作用。每个学期前四周都由优秀教师上示范课例；五至九周为以备课组为主体的分阶段开展“教学练兵”活动，要求做到集体备课，相互听课、评课；十三周左右举行展示交流课。几年下来，练兵活动为每位教师提供了提高课堂教学能力的平台，从而提高了课堂教学效果。
4、开展校际教学交流活动。为提高教师的教学水平，从而提高课堂教学质效。我们以校际交流为平台，与留仙小学共同开展“同题互教，多维体验，深度反思，快乐成长”的教学交流活动。我们每校在语文、数学、英语这三个学科各选一个老师，针对不同学生上同一内容，让所有参与的教师通过不同学校执教老师的比较，反思自己的教学行为，从而提升课堂教学艺术水平。此举收到区教研室郑明江主任的高度评价。我们还以《小学语文发展与创新教育》课题研究为平台，在南山协作组与9个学校开展教学研讨活动，收到了很好的效果，受到局领导的表扬。
5、向社会开放课堂。我们的口号是：办社会满意、家长满意、上级满意的学校。为了让家长走进课堂、了解课堂，让家长和社会来监督学校的教学，共同商讨如何提高教学质量。我们每学期举办一次家长开放日活动。
（三）抓校本开发和应用，彰显学校课程改革特色
在课程改革中，我们寻求创建自己的特色。2003年，我们成立了“校本课程”开发小组，根据新课改理念，挖掘学校原有课程资源，，先后开发了“行为规范教育”、“环保教育”、“综合实践”、“快乐体育”、“科技教育”、“快乐阅读”等课程，并形成“2+1工程”、科技教育、行为规范教育等学校特色。
1、实施“2+1工程”，提升学生综合素质。
为了进一步推进学校体育和艺术教育改革和发展，根据教育部提出的“体育艺术2+1项目”要求，即让每个孩子在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为此我校从学生终身健康和幸福出发，特制定珠光小学推进“体育艺术2+1项目”实施方案，并在2006年下半年开始实施。
参加对象：全体在校学生
参加项目：
体育类：健美操、街舞、毽球、60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳远、立定跳远、篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、武术、轮滑轮
艺术类：钢琴、手风琴、电子琴、古筝、二胡、唢呐、笛子、葫芦丝、西洋管弦乐或民族管弦乐、舞蹈、戏曲和曲艺、绘画、书法雕刻、漫画卡通
参加方法：
每位同学要与家长商量，要根据自身条件在运动技能类任选2项，在艺术特长类项目中任选一项，也可以自选以上没有列入的项目。各班主任对全班学生参加情况进行统计。
项目实施：
“2+1项目”的实施，由班主任，体艺老师和各位家长负责，学生主要是利用课外时间开展“2+1”活动，班主任、体艺老师要积极引导，家长要负责督促并购买相应的体艺器材，有条件的家长要积极请校外专业教师辅导孩子的体艺特长。
检查评定：
学校每学年对全体学生“2+1项目”进行测评，评价标准及方案由体艺组制定。测评时，采取学生本人现场表演、创作和测试等方法进行。评价等级按1级、2级…….10级。具体评价手册中设“2+1项目”，评价结果填入素质教育评价手册和学生成长记录袋中，作为评优表彰重要依据。
鼓励措施：
学校每学年对实施“2+1项目”优秀的班级、个人及家长将给予表彰鼓励。每学年评选2—3个优秀班级，每班评选2---4名优秀学生及家长，并将在“六一”期间进行表彰。
珠光小学实施“2+1项目”学生报名表
参&&& 加&&& 项&&& 目
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&家长签名：________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&&& 月&&& 日
为落实这一方案，我们还制定了《珠光小学“我的2+1”等级标准及考核办法》（见附件一），其它师生按计划实施这一工程。此举改变了全体师生的精神面貌和身心状况，成为我校实施素质教育一片亮丽的风景，因此而受到曾令格局长的高度赞扬。
2、开展系列科技活动，突出科技创新特色。
① 在课改初期，我们与时俱进，组织学生参加广东省首届（2000年）、2001年OM比赛，2001年上海OM比赛。我们组的路永丽等老师研究OM的资料，训练学生，连续两次获广东省第一名，上海第三名。并把OM活动做为学校的校本课程，引进课堂，培养学生的创造性思维和动手能力。在每年学校科技节上，都要组织OM比赛，并选拔优秀选手代表学校参加南山区教育科技节OM比赛，成绩显著，成为学校一大特色活动。
② 做为首批国家级“做中学”项目实验学校，姚莉老师到汕头参观学习，李宽民、路永丽老师参加广西师大“做中学”培训学习。在二年级开设“做中学”课，一周一节课，由姚莉老师负责该课题并上课，积极实践，积累案例，形成经验。姚莉老师开发的案例参加南山区“做中学”案例评选获一个一等奖、一个二等奖，并被国家“做中学”网站录用。
③ 科学组李宽民和路永丽老师对科学课《养蚕》单元进行了课题研究，在验证教材的同时，探索了养蚕的方法、教学活动的组织、学生的养蚕及观察、探究活动，研究了养蚕活动中学生科学素养的培养。路永丽和李宽民老师一起撰写的论文《初次养蚕》发表在实验通讯上，论文《养蚕.观蚕.爱蚕》获全国二等奖，被江苏版《科学》教材组指定为养蚕单元的教学参考资料，并在广东省课程培训资料中发表。路永丽老师写的案例《蚕宝宝吐的丝有多长》发表在高等教育出版社出版的、科学（3---6年级）课程标准研制组编写的《走进课堂——小学科学新课程案例与评析》中。学校种植大量桑树，每年都要组织学生的开展养蚕活动。
④ 每年举行别开生面的“科技文化节”。系列科技活动的开展，大大提高了学生们的创新意识和动手能力，使我校学生在各项创新大赛中取得好成绩，特别是在第22届深圳市青少年科技创新大赛中，我校学生取得了包括3个一等奖在内的共20多个奖项，有2个项目参加第22届广东省青少年科技创新大赛均获得二等奖。因此我校也受到上级组织的表扬，被评为区科技强校。
3、开发养成教育课程，扎实做好行为规范教育。为增强德育的针对性和实效性，我校在2003年编写了《珠光小学德育指导纲要》，2004年一至六年级的全套“养成教育”读本结集出版（共12册），2005年2月在全校试行，收到良好的效果。2005年7月，此套读本被南山区评为优秀科研成果二等奖，同年10月，又获南山区校本课程开发三等奖。
&&& 4、快乐阅读。针对我校学生阅读面窄的问题，我们开发使用了“珠光小学快乐阅读”，自2006年下半年使用以来，效果很好。&&&&&&&& 珠光小学快乐读书卡
亲爱的同学：
此读书卡是你一学期阅读课外书籍的记录。当你阅读量越大获得的星级就越高，我们将在期末对获得“五星”以上的同学进行表扬。此读书卡请你认真保管，每当你完一本课外书籍，就请你填写表格内有关内容，写一篇读书感，给家长签名确认，并交给班主任评定星级。每学期的读书卡将存入你的成长记录袋，伴你一起快乐成长！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 珠光小学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2007.3
家长确认意见
阅读书名：___________________
作&&& 者：___________________
字&&& 数：___________________
家长签名：_______
年& 月& 日
你是爱读书的孩子，恭喜你获得了______颗星。
班主任签名：__________
年& 月& 日
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你是爱读书的孩子，恭喜你晋级为______颗星。
班主任签名：__________
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你是爱读书的孩子，恭喜你晋级为______颗星。
班主任签名：__________
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家长签名：_______
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你是爱读书的孩子，恭喜你晋级为______颗星。
班主任签名：__________
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家长签名：_______
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你是爱读书的孩子，恭喜你晋级为______颗星。
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家长签名：_______
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你是爱读书的孩子，恭喜你晋级为______颗星。
班主任签名：__________
年& 月& 日
注：一年级一万字为一颗星；二年级每阅读二万字为一颗星；三、四年级每阅读十万字为一颗星；五、六年级每阅读二十万字为一颗星。
三、取得的成绩与存在的不足。
通过开展上述的这些活动，通过努力，我们在课程改革中取得了一些成绩。
几年来，我们获得国家级奖76个，省级奖33个，市级奖107个，区级奖230个。
（见附表二）
当然，我们在课程改革中也存在一些不足之处：
1、部分教师对新课改理念理解得不透，反映在课堂教学中仍过于重视知识点的讲授。
2、课堂教学和课题研究停留在经验层面上较多，上升的高度不够。
3、学校教科研管理水平和教师队伍的整体水平有待进一步提高。
这些也是我们今后努力的方向。
珠光小学“我的2+1”等级标准及考核办法
亲爱的同学：&&& 你想有健康的身体吗？你想有迷人的气质吗？快来全情投入珠光小学“2+1”工程吧！同学们良好的身体素质和艺术素养应该从小培养， 我们要求每个孩子能熟练掌握二门体育技能，一门艺术专长。学校每学期将对“2+1”项目进行考核评比一次，对长期坚持训练并表现优秀的同学给予奖励。亲爱的同学，每当你考级通过时，你会获得成功的喜悦，享受幸福童年的快乐。下面我们把“2+1”考核办法介绍如下：
一、考核等级：体育类任报二项，艺术类任报一项，我们每学期组织一次考核评级活动，按水平高低分1—10级。
二、考核时间：每年“六一”科技文化节前后和十一月份体育节前后为考级评比时间。
三、考核办法：由学生自愿报名，申报考核等级，然后采取现场表演、测试等方法由考核小组进行等级评定，考核小组成员由学校专任教师、学生代表、班主任组成。
四、表彰奖励：每学期对获得六级以上学生进行表扬，并作为三好学生优秀干部评选的重要依据。
五、考核评价标准：
体育类考级标准：
考核项目及方法：
一、足球类
一级：颠球5个
二级：颠球10个
三级：颠球15个
四级：颠球20个
五级：带球绕杆15.00—16.00秒
六级：带球绕杆14.00—15.00秒
七级：带球绕杆13.00—14.00秒
八级：带球绕杆12.00—13.00秒
九级：带球绕杆11.00—12.00秒
十级：带球绕杆10.00—11.00秒
注：颠球：单脚或双脚交替连续颠球（至少5次交换一次脚），考五级以上须通过第四级。
20米带球绕10杆：每人二次机会，人球过线停表，球动开表。
二、田径类
男& 一级：18.40—20.00秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女&& 一级：20.00—20.50秒
二级：17.80—18.30秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二级：19.40—19.90秒
三级：17.20—17.70秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &三级：18.80—19.30秒
四级：16.60—17.10秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四级：18.20—18.70秒
五级：16.00—16.50秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五级：17.60—18.10秒
六级：15.40—15.90秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &六级：17.00—17.50秒
七级：14.80—15.30秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七级：16.40—16.90秒
八级：14.20—14.70秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八级：15.80—16.30秒
九级：13.60—14.10秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 九级：15.20—15.70秒
十级：13.00—13.50秒&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&十级：14.60---15.10秒
男& 一级：2.0—2.2米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 女&& 一级：1.8—2.0米
二级：2.2—2.4米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &二级：2.0—2.2米&
三级：2.4—2.6米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三级：2.2—2.4米
四级：2.6—2.8米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四级：2.4—2.6米
五级：2.8—3.0米&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五级：2.6—2.8米
六级：3.0—3.4米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六级：2.8—3.0米&
七级：3.4—3.8米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七级：3.0—3.4米
八级：3.8—4.2米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &八级：3.4—3.8米
九级：4.2—4.6米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 九级：3.8—4.2米
十级：4.6—5.0米&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&十级：4.2—4.6米
三、仰卧起坐
一级：一分钟仰卧起坐&&&&& 15次
两级：一分钟仰卧起坐&&&&& 20次
三级：一分钟仰卧起坐&&&&& 25次
四级：一分钟仰卧起坐&&&&& 30次
五级：一分钟仰卧起坐&&&&& 35次
六级：一分钟仰卧起坐&&&&& 40次
七级：一分钟仰卧起坐&&&&& 45次
八级：一分钟仰卧起坐&&&&& 50次
九级：一分钟仰卧起坐&&&&& 55次
十级：一分钟仰卧起坐&&&&& 60次
四、轮滑（200米）
一级：&& &&&1分20秒
两级：&&&&& 1分10秒
三级：&&&&& 1分
四级：&&&&& 50秒
五级：&&&&& 40秒
六级：&&&&& 37秒
七级：&&&&& 34秒
八级：&&&&& 31秒
九级：&&&&& 28秒
十级：&&&&& 25秒
五、乒乓球
一级：连续颠球&&&&&&& 50&& 次
二级：连续颠球&&&&&&& 100& 次
三级：对墙连续颠球&&& 50次
四级：对墙连续颠球&&& 100次
五级：会接发球。对墙连续颠球100次以上。
六级：会多种接发球。对墙连续颠球100次以上。
七级：会多种接发球。二人推打十板以上。
八级：会多种接发球。二人对攻十板以上。
九级：会接发各种旋转球，二人对攻二十板以上。
十级：区级以上比赛获奖。
一级：一分钟跳绳&&&&&&& 50次
二级：一分钟跳绳&&&&&&& 60次
三级：一分钟跳绳&&&&&&& 70次
四级：一分钟跳绳&&&&&&& 80次
五级：一分钟跳绳&&&&&&& 100次
六级：一分钟跳绳&&&&&&& 120次
七级：一分钟跳绳&&&&&&& 140次
八级：一分钟跳绳&&&&&&& 160次
九级：一分钟跳绳 &&&&&&&200次
十级：一分钟跳绳&&&&&&& 250次
七、踢毽子
一级：连续踢毽子&&&&&&&&& 3次
二级：连续踢毽子&&&&&&&&& 5次
三级：连续踢毽子&&&&&&&& 10次
四级：连续踢毽子&&&&&&&& 15次
五级：连续踢毽子&&&&&&&&& 20次
六级：一分钟踢毽子&&&&&&& 30次&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七级：一分钟踢毽子&&&&&&& 40次
八级：一分钟踢毽子&&&&&&& 60次
九级：一分钟踢毽子&&&&&&& 80次
十级：一分钟踢毽子&&&&&&& 100次
说明：跳绳、踢毽子项目的1—5级由家长评定，6—10级由学校组织评定。
一级： 会运球，连续拍球20次
二级： 能熟练运球、传球，连续拍球50次
三级： 投篮10中1&&&&& 运球上篮15秒
四级： 投篮10中2&&&& 运球上篮10秒
五级： 投篮10中3&&&& 运球上篮9秒
六级： 投篮10中4&&&&&& 运球上篮9秒
七级： 投篮10中5&&&&&& 运球上篮7秒
八级： 投篮10中6&&&& 运球上篮7秒
九级： 投篮10中7&&&&&& 运球上篮6秒
十级： 投篮10中8&&&&&& 运球上篮6秒
说明：其它未列名的体育项目，体育组可根据学生实际等级水平及比赛状况确定其校级等级。
音乐类考级标准：
一、器乐考级标准：
一级：可以演奏最基本的音阶，比如键盘乐器中的C大调音阶。
二级：可以流利演奏最基本音阶，可以演奏短小儿歌。
三级：可以完整流利的演奏短小乐曲。
四级：在基本音阶基础上会演奏其他调式的音阶（二种以上）
五级：可以完整流利的演奏二种以上调式的小乐曲。
六级：可以演奏中短乐曲.
七级：在全国器乐考级3级以上水平。
八级：在全国器乐考级中达到4级以上水平。
九级：在全国器乐考级4级以上水平。
十级：在全国器乐考级中达到六级以上水平。
二、舞蹈类考级标准：
1—2级：简单的舞蹈组合，（可自编）抱腿、前压腿、压肩。
3—4级：较小型舞蹈表演。（可自编）基本功：A、压腿（前、后、正腿），B、手臂基本位置，C、认识舞台的八个方位，D、竖叉。
5—6级：跳比较完整的舞蹈表演。舞蹈基本：A、踢腿（前、旁腿）；B、芭蕾1—7管手位，1—5位脚位；C、竖叉、横叉；D、大踢腿：前、旁、后。
7—8级：舞蹈小组合，民族舞组合（要有表现力、舞蹈语言丰富）：基本功：A、腰（站下腰、后腰）B、一位擦地（前、旁、后）；C、踢腿（前—单把、旁、后—双把）
9—10级：至少跳两个少数民族的舞蹈组合（舞蹈综合能力强，表情好，韵律性、语言性强。）
&&&&&&&& 基本功：A、擦地（单反、前、旁、双把后）；B、搬腿（原地前后）C、小跳（一、二位换后跳，五位小跳）；D、大涮腰。
三、声乐类考级标准：
1级：可以任意选择一首自己喜欢的短小儿歌。要求：音准、节奏基本准确，声音
2级：可以任意选择一首自己喜欢的儿歌。要求：音准、节奏基本准确，声音自然。
3级：可以演唱全国考级一级曲目的歌曲或相应任何一首歌曲。要求：音准、节
奏基本准确，声音自然。
4级：共演两首歌：可以是考级二级曲目,也可选自己喜欢的任意一首歌演。要求：
音准、节奏基本准确，声音自然。
5级：共演两首歌：可以是从考级三级曲目选一首演,也可选自己喜欢的相应任意一
首歌演。要求：音准、节奏准确，声音自然、通顺，演完整。
6级：在学校各种文艺活动中，有出色的表现。
7级：共演两首歌：从考级四级曲目中选择演。要求：音准、节奏准确，声音自然通顺，演完整。
8级：共演三首歌：达到少儿声乐考级五级水平演。要求：音准、节奏准确，声音自然、通顺，吐字清晰，演完整。
9级：在校外各项文艺活动中、有出色表现的。
10级：共演三首歌：达到少儿声乐考级六级水平。要求：音准、节奏准确，声音自然、
通顺，吐字清晰，演完整。对作品有一定的理解力和表现力。
书法、美术类考级标准：
一、绘画类考级标准：（儿童画、素描、速写、色彩版画、国画）
1级：4 开纸或66cm×66cm& 120分钟 自选想象画，能以想象表现儿童自己感兴趣的事物。
能用线条、色彩随意生动地表现，形象稚拙而有趣，面具有儿童的特征。
2级：4 开纸或66cm×66cm&& 120分钟& 自选记忆想象画，能以记忆结合想象表现儿童自己感兴趣的题材，充满童趣。能用线条、色彩随意生动地表现，形象稚拙而有趣，面具有儿童的特征。画面能以群体组合为主，反映一个主题。画面效果具有儿童画创意的情趣。
3级：4 开纸或66cm×66cm 120分钟 命题作画。画面形象生动具有想象力和表现力。画面组合合理，富于童趣。切合题意、形式多样、主题突出。面体现儿童转型期的过程，也可以根据现场通过写生，将自己的想法结合起来，表现出一定题意。
4级：4 开纸或66cm×66cm& 120分钟& 命题作画。画面具有儿童情趣，有较强的想象力和表现力。能以不同方式较好地表现主题。能用活泼的线条表现形体结构，注意大致比例和形象。
5级：4 开纸或66cm×66cm&& 150分钟& 命题作画。画面具有积极的主题和内容，想象合理，并具有较强的特点。善于观察儿童生活的世界。了解一些最基本的构图、透视、比例的要点，逐步进入绘画转型期。要求：最好能写100字左右的说明短文，以示该考生的综合能力，（写在作品反面）
6级：8开纸 120分钟命题线描写生静物组合。例如：衣物与玩具、盆栽各种植物等。
构图完整，形象明确，结构合理，比例准确，线条流畅，工具使用具有表现力。
7级：8开纸& 60分钟& 命题风景写生速写。 构图完整，结构与比例准确，能准确表现对象。线条自然流畅，画面层次丰富，透视关系合理，空间感强。
8 级：8开纸&&&& 75分钟& 命题人物静态写生速写。构图完整，能准确地表现人物整体特征与局部的合理关系。结构与比例准确，线条流畅、生动。工具使用具有表现力，画面处理有艺术感染力。
9 级：8开纸& 120分钟& 命题写生一组石膏几何体。例：立方体、锥体和柱体等的组合。
构图得当；能基本正确地描绘出形体结构。符合对象大的比例和透视关系。能用明暗辅助来表现形体和空间。
10级：8开纸& 150分钟& 命题以色彩写生一组静物。例：陶罐、瓷器等和水果、蔬菜、石膏等物体的组合。构图完整，能用色彩比较正确地表现出对象形体结构，塑造物体的体积和空间。对的初级技法有所掌握。
注：绘画考级用纸由考方提供。允许考生自带各种工具、材料进行多种形式的创作，但是不能带参考资料。儿童画可以用油画棒、水粉、水彩、版画、国画、装饰画等各种形式。
二、书法类（软笔、硬笔）考级标准：
1 级：66 × 33 或 66 × 45 60 分钟 ①“永字八法”中的点画要求能准确的予以表达。
②能较好地运用一般书写技能，如提笔、顿笔、按笔、挫笔等。 ③能平衡点画之间的关系，字形结构较为平正。④临摹（正楷）10字以上，创作不少于8字，可自带字贴，内容自选，必须成句。
2 级：66 × 33 或 66 × 45&& 60 分钟& ①点画分明，能较熟练的运作书法中一般的书写技能。②结构平正，能初步协调点画之间粗细轻重等关系。③字与字之间的安排合理，有协调作品整体布局的意识。④临摹（正楷）10字以上，创作不少于8字，可自带字贴，内容自选，必须成句。
3 级：66 × 33 或 66 × 45 &90 分钟①点画之间粗细、长短、轻重的关系处理较为明确，结构安排合理。②初步协调作品内文与落款的位置关系，整体布局较为统一和完整。
③临摹作品要求能根据字帖所示的特点，加以充分的表现。 ④临摹（正楷）15字以上，创作不少于10字，可自带字贴，内容自选，必须成句。
4 级： 66 × 33 或 66 × 45& 120 分钟 ①用笔的手法较为多样，且能根据点画的特点来调整书写时间和速度的关系。②结构安排合理，并且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。
③字距与行距之间的空间关系处理得体，且布局上落款字的大小和位置与正文相协调，整体布局相对完整、统一。④命题考试，不得携带字贴、字典等进入考场。
5 级： &66 × 33 或 66 × 45 &120 分钟 ①点画分明，笔法合度，较为流畅，无明显败笔。
②结构较为端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。③章法横写、竖写均能写得前后有序，主次分明，落款 与正文较为协调，无明显不妥。④命题考试，不得携带字贴、字典等进入考场。
6 级： 66 × 33 或 66 × 45& 120 分钟& ①用笔精到，点画的线条爽朗具有较强的控制书写速度的能力。②结构安排合理，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。③字与字之间的关系处理较合理，能充分运用落款字的大小比例（包括印章的大小比例）来协调作品的布局，作品整体的布局完整。④楷书作品一件，另附其他书体作品一件。行书作品可适当放宽标准，以是否掌握其一般规律为准则。⑤命题考试，不得携带字贴、字典等进入考场。
7 级： 66 × 33 或 66 × 45 或 四尺整张 &120 分钟 ①笔画丰润劲爽、粗细、长短等变化自然，具有较强的点画造型方面的能力。 ②结构巧妙，距行距错落有致，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。③能充分运用落款字的大小比例（包括印章大小比例）来协调作品的布局，作品整体布局完整。④命题考试，不得携带字贴、字典进入考场。楷书一件和任选书体一件。
8 级： 66 × 33 或 66 × 45 或 四尺整张120 分钟本级具体内容可参照前一级的标准，在此基础上适当提高标准的层次，即要求作品在整体上必须具有较强的表现个性色彩，局部处理上能合理地渗入个人的理解成分（如线条枯、涩、浓、淡的质感处理，字形结构以虚当实，化实为虚的造型组合等），表现书写者较高的书写水平及较强的结构造型能力。命题作品30字左右, 楷书一件和任选书体一件。
9 级： 66 × 33 或 66 × 45 或 四尺整张 &120 分钟①能够掌握多种字体的书写规律。②点画分明，用笔精到，线条富有力度，并有融入一定的感情色彩。③结构安排合理，且充满生机和活力。并有相当的个人风格。④作品布局从正文、落款到盖印和谐、完整，具有较强的艺术感染力。⑤不能出现错字、漏字、繁体字和简化字相混等现象。（注：命题作品,篆、隶、楷、行、草五种字体中任选三种，其中一件必须是楷书，并掌握三种书体的一般规律，尤其注意篆书和草书的书写规范。可带篆书、草书字典进入考场）
10 级： 66 × 33 或 66 × 45 或 四尺整张& 150 分钟 具体要求可按照第九级的参考标准。在精于一种书体的基础上，适当提高标准层次，要求线条具有笔力之美、结构具有构筑之美、章法具有和谐之美。篆、隶、楷、行、草五种字体中任选三种，其中一件必须是楷书。杜绝、错字、漏字、繁体字、简化字相混等不良现象。
注：命题各级别的考试字数为30-120字。各级的考核重点为：1-3级，着重为点画方面；4-5级，着重为结构方面；6-8级，着重为章法及风格方面；9-10级，着重为意境及神韵等方面。
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首届中国深圳（南山）儿童艺术周美术大赛（创作）
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首届中国深圳（南山）儿童艺术周美术大赛（写生）
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第二十一届深圳市青少年科技创新大赛儿童科学幻想绘画赛项目《机器人老师》
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小学数学论文
小学数学论文
小学数学论文
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第三届区科技节小发明
第三届区科技节信息技术竞赛
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语文课改竞赛
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区信息技术学生竞赛
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第五届读书月现场作文大赛
《多元智力理论在科学探究中的应用》论文
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第七届学校合唱节比赛
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林福令、朱迪海
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第五届南山区中小学生现场写生比赛
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第五届南山区中小学生现场写生比赛
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袋鼠跳(低)
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《观察物体》录像课
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珠光小学（集体）
《节日广场》录像课
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高竹青（学生）
陈莎莎(学生)
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南山区中、小学生现场写生比赛
蒋争春、陆伟静、陈志聪
南山区中、小学生现场写生比赛
邹秀丽、陈莎莎
南山区中、小学生现场写生比赛
开心网虫网页大赛《抗击非典》
开心网虫网页大赛《老掉牙》
陈志聪等学生
开心网虫网页大赛《探索者家》
冯嘉骥、潘瑞
《保护我们共同的家园》
《请保护小动物》
区音乐实验教材课件评比
数学教学中如何组织合作学习
自主学习是现实的呼唤
小学生“英语报”
区第五届科技节信息技术竞赛
区第五届科技节发明创造竞赛
区第五届科技节发明创造竞赛
区第五届科技节OM竞赛
区第五届科技节科普知识竞赛
区第五届科技节科普知识竞赛
区第五届科技节科普知识竞赛
区第三届中小学现场写生比赛
区第三届中小学现场写生比赛
区第三届中小学现场写生比赛
李玉婷、梁珊瑚
区第三届中小学现场写生比赛
区录像课比赛
区科技节活动方案
风----发现它、抓住它
区科技节活动方案
区科技节科学论文
区科技节电脑机器人竞赛
邓汉泉、刘佳丽
南山区教师现代教育综合技能
南山区小学数学评课活动
区中小学田径竞赛（跳远）
区中小学田径竞赛（跳高）
区中小学田径竞赛（100M）
刘雪婧、林梓邦、王旻、叶具全
区中小学田径竞赛（200M）
区第七届科技节OM比赛（团体）
区小学科学优秀论文评选
杨坤（学生）
区科技节活动方案
风----发现它、抓住它
杨坤（学生）
区科技节活动方案
石睿（学生）
区科技节科学论文
宋振明（学生）
区科技节电脑机器人竞赛
路永丽辅导
南山区教师现代教育综合技能
南山区第五届中小学生现场写生比赛
李玉婷、陈莎莎、晏丽、林煜鑫
南山区第五届中小学生现场写生比赛
梁珊瑚、李玉婷、叶青松
区小学数学课堂教学大赛
区艺术节二展舞蹈类
南山区“发展与创新教育”作文教学比赛
区趣味运动会蜈蚣比赛项目
区趣味运动会定向越野比赛项目
第七届学校合唱节比赛
第七届学校合唱节比赛
第七届学校合唱节比赛
05年区小学信息技术说课比赛
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛
姚莉、余育苗辅导
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛
路永丽、矫凌奕、
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛（机器人）
姚莉、余育苗
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛（机器人）
姚莉、余育苗
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛（机器人）
区第七届中小学教育科技节科学小发明、小制作竞赛（机器人）
区第七届科技节头脑奥林匹克竞赛
路永丽辅导
区第七届教育科技节科技论文竞赛& 《水实验报告》
郑江泉辅导
区第七届教育科技节科技活动方案竞赛《定时台灯的研究与制作》
郑江泉辅导
区第七届教育科技节科技活动方案竞赛《生活污水调查研究》
区小学语文“研究学情，关注学情”微型讲座竞赛
2005年南山区田径运动会
小学男组（100米）
陈庆莲、钟瑞彬、
2005年南山区田径运动会
小学男组（跳远）
陈庆莲、钟瑞彬、
南山区第七届教育科技节
十佳科技辅导员
《学校周边环境调查》学习卡
《交通标识》学习卡
南山区第五届中小学生现场写生比赛
李玉婷、陈莎莎、晏丽、林煜鑫
南山区第五届中小学生现场写生比赛
梁珊瑚、李玉婷、叶青松
南山区第五届中小学生现场写生比赛
区“五一”演讲比赛
区小学数学课堂教学大赛
桃源街道办事处青少年科技小制作比赛
区趣味运动会蜈蚣比赛项目
区趣味运动会定向越野比赛项目
《活着真好》作文发表在蛇口消息报
被谰为2005年度计划生育
工作先进个人
区艺术节二展舞蹈类
《认识种子的基本结构》案例
《对种子萌发条件的探究》案例
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术立体构成类
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术展览类
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术写生类
叶青松、晏俪
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛”美术立体构成、展览类
辅导金奖铜奖
南山区教师艺术视觉作品展
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术展览类
林煜鑫、林晓恩
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛”美术展览类
南山区教师艺术视觉作品展
南山区教师艺术视觉作品展
南山国际儿童艺术周
彭连续、李启雄、李宽民、罗桐祥、王文娟、李文韬、王郁、王建、余育苗、栾仁敏、田红、周丽梅、王大双、孙勇、矫凌奕
南山国际儿童艺术周
最佳指导奖
南山第七届小学现场作文比赛
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组200米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组60米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组铅球
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学女子组100米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学女子组200米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组800米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组跳远
李金瑞、李宽民、张毅、罗惠琼、崔勇、黄汉源、辜仙红
撖冬、刘秀瑶、载红美、陈忠秀、孙勇
《认识种子的基本结构》案例
《对种子萌发条件的探究》案例
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术立体构成类
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术展览类
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛”美术立体构成、展览类
辅导金奖铜奖
南山区教师艺术视觉作品展
南山区第八届科技节科技展览奖
矫凌奕、孙勇
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术写生类
叶青松、晏俪
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛” 美术展览类
林煜鑫、林晓恩
南山国际儿童艺术周“才艺创作大赛”美术展览类
南山区教师艺术视觉作品展
第二届中国深圳南山国际儿童文化艺术周《美术作品集、绿色上网》上发表出版
第二届中国深圳南山国际儿童文化艺术周《美术作品集、拉面大赛》上发表出版
南山区教师艺术视觉作品展
南山国际儿童艺术周
最佳指导奖
南山国际儿童艺术周舞蹈
儿童才艺展舞蹈《冬巴拉》
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组铅球
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学女子组100米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学女子组200米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组800米
南山第十七届中小学田径运动会比赛& 小学男子组跳远
南山区第八届科技节小制作
陈莎莎、陈艺杰
南山区第八届科技节小制作《洗衣废水自动冲厕系统》
李灏、戴深福
南山区第八届科技节科技实践活动《家用洗衣机用水调查与研究》
薛燕鸿、谭雅霖
南山区小学综合实践活动说课比赛《家用洗衣机用水调查与研究》的课例
南山区第八届科技节科学论文《冷空调工作方式省电的研究》
乐长勇、张清莹、陈莹莹、饶利智、党宇航
南山区第八届科技节小发明
《可调节式自动出水毛笔》
叶青松、叶思佳
南山区第八届科技节小发明
《环保防水露背囊》
南山区第八届科技节机器人灭火项目
周凯之、沈泽楷
南山第七届小学现场作文比赛
南山区小学数学说课比赛
南山区第一届教育游戏奥林匹克竞赛
南山区音乐录像课比赛
获2006年度人口计生先进个人
06—07年度区优秀少先队辅导员
06—07年度区优秀少先队辅导员
获06—07年度区优秀少先队中队
获06—07年度区优秀少先队中队
获06-07年度区优秀党务工作者
获06-07年度区优秀党员
栾仁敏、丁志波
南山区美术教师课堂教学比赛
南山区美术教师课堂教学比赛
南山区美术教师课堂教学比赛