家长如何与孩子一起阅读绘本？
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最近在发起鹅妈妈童谣21天跟读计划！大家一起开口学～收获了
作为学龄前孩子的“人生第一书”，【绘本】是幼儿亲子阅读的首选必备。绘本不同于其他书籍，它是以图画为主，文字为辅，虽然篇幅短小，但却能呈现出电影般连贯的主题和情绪，深深打动小读者。然而，很多妈妈带着宝宝看绘本都是浮光掠影的一翻而过，仅仅停留在“外行看看热闹”的阶段。那么，绘本正确的打开方式应该是怎样的呢？
事实上，无论内容还是形式，每一个绘本都值得我们揣摩匠心，体会深意。前不久，我读到一套非常有趣的绘本——《永远永远永远乐观的七只小矮熊》系列，今天就以其中的一册《金腰带与女巨人》此为例，分享一下绘本阅读的四要素，教您如何将绘本读懂、读透。 【内容】一个好的绘本一定会有一个妙趣横生或者爱意浓浓的故事。阅读绘本首先要弄清楚绘本的人物主角、情节主线和特色之处。《永远永远永远乐观的七只小矮熊》讲述的是一系列充满想象力的逗乐童话。在森林里，有七只呆萌的小矮熊（主角），他们住在简陋的茅草屋，安于现状，除了在盐矿干着简单的活，剩下的就是吃和睡。但是，生活注定不平凡，各种意想不到的人物闯入他们的世界，搅乱他们的平静，小矮熊们必须被迫接受这猝不及防的变化并化解突如其来的难题（情节主线）。最吸引眼球的是，小矮熊面对的“侵入者”全都是经典童话里大名鼎鼎的人物：白雪公主、灰姑娘、小拇指、彩衣吹笛人、巨人与裁缝、小红帽、三只小猪、糖果屋里的韩塞尔与葛雷特……作者其实就是对传统童话的桥段进行了杂糅和汇编（特色），故事情节出人意表却逻辑清晰，呈现在读者眼前的就好像一盘多姿多味的水果沙拉，丰盈爽口，令人欲罢无能。《金腰带与女巨人》里，七只小矮熊遇到的难题就是家里来了一个女巨人（巨人只是相对小矮熊来说的，其实是个美丽的姑娘），一人霸占了他们的七张床，怎么办？只好找人求助，找谁？金腰带王子（打败巨人的裁缝）！可是王子叫不醒姑娘，怎么破？这时自称灭鼠专家的吹笛人提醒了小矮熊，令他们找出了姑娘昏迷的症结——吃了用于灭鼠的毒苹果！于是，为了帮助姑娘吐出苹果，王子决定亲吻她……突然，七张小床由于承压过重坍塌了，导致整个茅草屋都垮掉了。好在，最后仍是大团圆结局：“女巨人”成为了王妃，小矮熊也搬进了城堡，不用工作，还可以一人睡一张床。【寓意】绘本往往小篇幅里蕴含着大能量。有的着重培养孩子的人格品质，帮助幼儿找到真善美的钥匙；有的旨在培养孩子良好的生活和学习习惯，让他们收益终身；有的则传播天文、地理、历史、人文、社会、自然等各类知识，进行启蒙教育。总之，家长要学会提炼绘本的寓意，帮助孩子成长。《金腰带与女巨人》主体虽然是幽默的童话，但也隐含了许多寓意：讲卫生爱整洁当金腰带王子进入小矮熊家时，一只小熊说：“请先把鞋擦干净！”；“女巨人”之所以会晕，就是因为吃了灭鼠的毒苹果。类似这样的情景在生活中经常出现，我们要借此教育小朋友注意个人卫生，保护和爱惜环境，另外，不能在家里随便翻东西吃，一定要向家长确认安全后再食用。有一次我的宝贝就把灭蚊喷雾的瓶子当成了薯片盒子，吓出我一身冷汗！功夫在事前书中提到，小矮熊的茅草屋被压垮了，其实这是完全可以避免的。因为早前猪小三多次提醒改盖砖头房，可是他们当成了耳边风。所以，小朋友不能抱着侥幸心里的偷懒，要把功夫做在前面，往后才能一劳永逸。辛勤劳动不可少书中一开始，描述到小矮熊工作了一天筋疲力尽，可是当他们被邀请到城堡不用在干活时却感觉无聊透顶；金腰带王子历经艰打败了七个巨人，得到了整个王国，结果却是颓废萎靡，无所事事。因为工作能带给人们充实感和成就感，我们不能没有奋斗目标，也离不开辛勤劳动，就像鱼离不开水一样。让我们的宝宝从小就成为一名刻苦勤奋，有追求有抱负的人。
【构图】绘本不同于普通的故事书，它的画面相当精美，富有表现力。通过线条、色彩、视图角度的变化，引发孩子视觉上的愉悦，使他们将注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解的同时带给孩子艺术审美的熏陶。年龄偏小的孩子或者刚开接触绘本的孩子需要家长帮忙提点这些图画释放的信号。举几个书中的例子：阴影的运用表达天色已晚，小矮熊在夜幕降临拖着疲惫身躯出门求救的无奈感；视角的变化（俯视和仰视），突出了主要人物；横向和竖向的画面排列对比放置在同一页，清晰反映了事态推演变化的过程。【亲子互动】为孩子读绘本，一定要尽可能多的设计亲子互动环节。我们可以跟宝贝一起讨论故事情节的后续演变，赏析生动的画面和精妙的构图或者结合生活点滴讲解绘本的深意。总之，通过互动增强阅读的趣味性和理解力。拿《金腰带与女巨人》为例，由于本书最大的特色在于情节的构思，为了让孩子看懂作者的新意，首先我们要找到嵌入在故事里面的经典童话。这个故事里面先后出现了白雪公主、勇敢的裁缝、彩衣吹笛人、三只小猪和小拇指。如果您之前跟孩子讲过这些故事（没有读过可以在阅读绘本前临时抱佛脚补一补），那么每当里面的人物出现，孩子会觉得既亲切又奇特，甚至非常兴奋。为了引发孩子的兴趣，你还可以用设问或者反问的方式提示他们。比如遇到“毒苹果”的情节，你可以问：咦？这个毒苹果好熟悉啊，还有谁也是吃了毒苹果晕倒过呀？这时，宝宝大多数会联想到白雪公主，顺势你就可以鼓励的夸奖道：哇，你的记性真好，女巨人跟白雪公主的遭遇好像呀！一旦孩子成功领悟绘本的初衷，她便会感觉自豪和得意。看完以上这些，你是不是对绘本刮目相看了呢？心动不如行动，捧起精致的绘本，与孩子一起走入缤纷多彩的世界中去吧！
8月11日晚上21:30，我会在微信群分享：3-6岁孩子绘本阅读的正确打开方式！有兴趣听的，可以加这个微信号：ibaybay01，会拉你入群--------------------------------------------分割线-------------------------------------------与孩子一起读一本绘本，绝对是一个神奇的过程！在与孩子一起捧着书本，听着他或是兴奋、或是疑惑、或是激动地讲述着自己的所看所想时，那种母子之间洋溢着的浓浓的多巴胺和阿片样物质的气息，真的是让人心旷神怡！好了，言归正传~怎样跟孩子一起阅读绘本？说说我的经历。刚开始想尝试与孩子一起看书的时候，我经常被泼冷水——当我一腔热血拿着书本企图拉着他一起看的时候，人家根本就没兴趣，他早被满屋子的钩机车、消防车、机器人给带跑了……后来，我坐下来好好地、冷静地思考了一下，还查阅了一些资料，给予我不少启发。在之前的阅读过程中，我关注的是“阅读”的这个行为，而忽略了这个命题当中真正的中心词应该是“一起”，不管读的是什么书，关键点是爸爸妈妈跟孩子一起在做这个事情。所以，重点在于怎样“一起”！之后，下班回家，我尝试做的事情便是拿着一本绘本坐在孩子的身边，他趴在地上玩消防车，我便坐在他身旁安静地翻看。小家伙喊：“妈妈。”我便说：“你玩玩具，妈妈看书。”如此几遍，他便会放下手中的玩具，悄悄地靠近我身边，说：“妈妈看书。”这时，我会说：“你要不要看，跟妈妈一起看吧。”之后的连续几天，天天如此……（开始“一起”了……所以说，家长的身教很关键，孩子会通过观察来找到他跟你的相似点，有时候引发孩子对某样事物的兴趣，是靠家长的身体力行来吸引的。）当有了好的开始，孩子便会自己找到感兴趣的绘本来找我，要求一起阅读。不过这时，又出现了新的问题，我发现自己有时候会有一点不耐烦，因为2岁的小朋友他的心智水平和理解能力无法跟成人相比，他们对于书本的理解还有关注的点，跟我想要传达给他的东西根本不一样！有时候，一本绘本根本就讲不完——因为他总是停留在一个画面上不愿意往后翻；
总是点着一个地方让我不断地重复那上面的东西；还有他的注意力，不能长时间地集中……那么，怎样才能做到“一起”阅读呢？好吧，这个时候我又开始找资料了。（阅读真的是个好习惯！）在台湾学者杨怡婷(1995)一份研究报告中，她在苏日比(1985)对两三岁幼儿的口语阅读图书行为的研究基础上，参照对汉语幼儿图书阅读行为发展进行了同类研究，将2-3岁这一阶段汉语幼儿图书阅读行为发展分成三个阶段10个水平。第一阶段：看图画，未形成故事。即手指图画，述说画面中人物行动，逐步发展起用口语说图画内容的能力，但是还不能形成完整的故事。第二阶段：看图书，形成故事。即幼儿能够从图书中看出故事的连贯性，开始用口语说出与书上部分情节内容相似的故事。第三阶段：试着看文字。幼儿开始注意到书上的文字，他们从部分地读，到平衡策略读，再进一步独立地读，最后学习独立而且完全阅读。其实，说白了，要做到“一起”阅读，要求家长要有足够的耐心和平静的态度，要尊重孩子的阅读能力和发展规律，同时做到引导和支持。当他们希望能在一个画面上停留的时候，就不要过多地干预他们的专注力，当他们能够形成故事的逻辑线索时，则支持他们讲述更多的故事内容。比如，在我儿子2岁1个月时，我们一起读下面这个绘本的时候，他更关注的是消防车本身，他会不断地指着画面中间最显眼的红色消防车，要求我讲“消防车，VWVW（模范消防车的警笛声）”；而到了2岁半，他开始指着前面的隧道跟我说：“妈妈，消防车过隧道了。消防车要去哪里？”所以，说到这儿，与孩子一起读一本绘本，最关键的一点就是把自己变成孩子一样，用心享受“一起”看书的乐趣。当有了这种乐趣之后，就能在阅读的过程中不知不觉中得到好的成果。
作者：CherieQ链接：来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。关于绘本的选择1、大师经典作品绘本数量不在多，而在于精。读透了，宝宝成功将绘本内容转化为自己的东西那才是成功了。之所以优先选择大师的作品，是因为他们的作品经过很多孩子的检验，画风、内容都有其独到之处。不要小看画风这一点，画风对于宝宝审美能力的启蒙是有直接影响的。色彩大师Eric Carle的作品中大面积纯色的运用、画风粗矿奔放。入山智的《小鸡球球系列》配色柔和、动物造型生动可爱，整体营造出了一种温馨的感觉。而Richard Scarry那本《I am a Bunny》中完美的配色、精致的图画，都给人一种耳目一新的感觉，有如欣赏艺术品一般。2、押韵、有节奏感宝宝生来就喜欢有节奏感的声音。所以选择压韵，并且朗读起来节奏感强的绘本可以让宝宝迅速对绘本产生兴趣。英文启蒙也是一样的。英文磨耳朵，最初应该从有韵律节奏感的绘本开始。《The wheels on the bus》大家一定不陌生。每段的旋律都是一样的，每一句结尾处以round、down等押韵的单词或者cling、beep等拟声词结尾。宝宝即使不知道意思，也会被文字的韵律节奏所吸引。洗脑神曲《小苹果》为什么会火？回想一下，高潮部门每一句结尾词”果、多、窝、火、朵、坡、获“全部是押韵的，再加上超强的节奏感，一遍就能让人记住。洗脑神曲《小苹果》为什么会火？回想一下，高潮部门每一句结尾词”果、多、窝、火、朵、坡、获“全部是押韵的，再加上超强的节奏感，一遍就能让人记住。3、句式重复句式重复有3个好处：① 通过在各种情景下反复出现来帮助宝宝理解；②重复强调可以加深印象，帮助宝宝记忆。同时还能起到语言积累的作用，为学说话做准备；③重复的句子一般节奏感比较强，宝宝更容易接受《小熊你好》全篇以一个简单的句式“小熊你好，XXX你好。“不断重复。《Brown Bear, Brown Bear，What Do You See？》是一个典型的“句式重复+韵律节奏感强”的绘本。整本书都是以这个简单句式不断地重复，其中“see”和“me”压韵，读起来朗朗上口。Q：为什么不做书单推荐？A：每个妈妈都应该有一份属于自己宝宝的书单。因为孩子个体有差异，反应到绘本的喜好上也会有不同。如果光写书单推荐，我可以写几百本。但对于读书笔记书单的选择我只考虑一点：这本绘本我是否已和小Q一起共读不下100遍。 原因在于有量的积累，才会有质的突破。每一本绘本都是可成长的，并不局限于某个年龄段。月龄在增长，宝宝对同一本绘本的接受程度也在变化。我做的正是去记录这种变化。所以每一个心得体会都是在亲子共读过程中逐渐发现的，并慢慢积累成一篇读书笔记。个体差异的原因，每个宝宝对绘本的接受能力不尽相同。个体差异无法避免，但习惯是可以从小培养的。我写读书笔记的目的就是希望通过经验分享帮助你的宝宝爱上阅读，养成阅读的好习惯 。作者：CherieQ链接：来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
前些日子写了篇文章，在朋友圈深受好评，有举点链接看一看，搬砖太辛苦。
以《谁的牙齿》为例。《谁的牙齿》是法国的绘本，讲的是，在非洲大草原上，红狒狒捡到一颗牙齿，为了找到这颗牙的主人，最后命丧鳄鱼之口。这个故事很现实吗？它让你觉得世界残酷吗？它是个悲剧吗？不，它让我反思到我们固有的思维逻辑，和对孩子引导的缺失和误区。翻开绘本，你首先看到的是各种牙齿，有大象的、鳄鱼的、狒狒的、狐獴的、犀牛的、河马的、长颈鹿的、斑马的。左页和右页各画了一遍，而且翻到最后一页，这些又出现了一遍。这是什么意思？很简单，重要的事情说三遍，要记住。如果我们知道谁的牙长什么样，你就不需要寻找，更不会上鳄鱼的当。开始的基础知识，要重复，要记住。到最后，再看到这些牙齿，我们就会思考故事中的那颗牙齿，到底是谁的。对照一下，我们会惊奇地发现，那是一颗狒狒的牙齿。虽然它跟鳄鱼的牙齿很像，但鳄鱼的牙齿没那么尖，也没那么亮。所以，可以由此推断，它是一颗狒狒的牙齿。那为什么狒狒不知道呢？我们总是在认识别人，却很难认识自己，很多人甚至不了解自己。每当遇到问题，我们永远想到的是别人，从别人身上寻找问题的来源和解决方案。忽略自己会导致两个问题，第一，发现不了自己的缺失，不能及时补救问题；第二，走很多弯路，还是解决不了问题。狒狒去询问了很多动物，唯独没有询问自己的同类，更没有想到自己。在这里，我们会看到一个逻辑思维的问题。狒狒在自己生活的区域里，捡到一颗牙齿，按道理推断，它一个最先想到的是谁经常里这里。就像在家里捡到一只袜子，我们肯定会想到是不是家人的，而不会去外面找失主。小朋友或许会想到爸爸妈妈，就算不是爸爸妈妈的，他们也会帮忙推测，比如近期谁来过我们家。但是故事里的哄狒狒，压根就没想到这茬，而是直接奔着远方去了。从这一点可以反映出，父母平时引导的缺失，它没有基本的逻辑和判断能力。所以它在寻找的过程中是很盲目的，遇到谁就问谁，完全没有去想是否可能是对方的。在引导小孩读这本书的时候，我们应该去让他慢慢了解一些现象，开始有判断能力和识别意识。比如动物和人一样，年纪大后，牙齿就会逐渐脱落；比如鹈鹕根本没有牙齿；比如肉食动物的牙齿，才会比较尖。有了这样的常识，做事情就会少一些麻木，多一些针对性。故事最后，一只鳄鱼缓缓爬过来，因为它已经盯了狒狒很久了，知道它在寻找牙齿主人。鳄鱼知道，不等它开口，狒狒就会急忙问的。狒狒果然那样做了，于是鳄鱼掉着眼泪，说它已经伤心了一天了，还不住表达歉意。它请求狒狒帮它把牙齿放进嘴里，狒狒愉快答应，于是就有了一个这样的画面：看到最后一幅图的文字部分了吗？我承认红狒狒是有些可怜，但我不觉得它聪明。相反，我认为这样的结局，恰恰说明它并不聪明。虽然我现在还没有孩子，但我有跟孩子相处的经验。所以故事看到这里，我们要先问问小朋友，看他是怎么想的。其实很多时候，我们并不比小孩有智慧，他们往往会给你意想不到的答案。如果他们的想法和认识有偏颇，你再我引导，效果会更好一些。我会告诉小朋友，这个世界并不可怕，也不残酷，可怕和残酷的，是你没有足够的知识和常识，没有用正确的态度和方法面对问题。没有经过你的同意，没有人会伤害到你，除非你给别人发了许可证。如果红狒狒了解自己的牙齿是什么样的，如果它去查阅资料和对比，如果它有基本的逻辑思维能力，如果它找父母寻求帮助。只要它具备以上任何一个条件，故事结局都不会如此。换句话说，它得到这样的结局，跟它的善良无关，跟它的热心无关，跟它的一切美好品质都无关，只跟它自身的知识和方法有关。作为成年人，我们更要明白，世界上所有的伤害，都来自于我们的个人素养与知识储备。我们从小的教育，都是在告诉我们，不要太相信这个世界，要躲避伤害。在这样的逻辑思维里，我们做什么事都缩手缩脚，不可能获得真正的安乐。人们对寓言故事的传统理解和解读，我几乎是不怎么赞同的，我更愿意站在更宽泛的角度，去反思自己和事物本质。归根结底，我们是要透过现象，看到事物的本质，和事物背后的逻辑关系。这样，你才能有正确的应对方式，并且活得踏实和满足。在你的观念和思维里，是否也是那个忽略自身世界，最后把自己搞得满目疮痍，却始终不知何故的红狒狒呢？
关于家长带孩子阅读绘本，也许这六个字对您有些用处“有点爱，有点二！”
有点爱，便是爱孩子，爱绘本，有点二，便是可以在阅读中嗨起来，才能带动孩子嗨起来，一次一次的愉悦阅读体验，就养成了孩子爱阅读的习惯了
比如以这套《我们去找小昆虫》系列为例，说说怎么带孩子阅读能最大限度带动起来孩子，要把绘本尤其是科普绘本讲的有意思，起码要做到以下三点：一、预习，家长一定要先好好看看这本书，起码生僻字要查出来，不过这套书稍稍生僻的字都注音了还好一点，比如孑孓，还有要理解内容，有的知识点说不准的，可以查阅相关的书，或者上网搜索。二、讲绘本的氛围，这点适用于所有的绘本，你首先要自己染起来，你真正喜欢绘本，才能感染孩子。对于接收这些知识，你是快乐的，好奇的，满含求知欲的，那么您的宝宝也一样。
哪怕，您看这些绘本是恶心的，比如下图：
可能有些家长尤其妈妈们，对于过多虫卵有些不适，但是我们不能因为自己的障碍，剥夺孩子探索自然的权力是吧，厚爸在给厚厚（我儿子他爸和我儿子）讲昆虫的父母时，俩人一边嘻嘻哈哈的嫌弃恶心，一边很欢乐的知道了蜻蜓是不负责任的父母，产完卵就不管了，红蝽特别会保护自己的孩子，卷叶象鼻虫给孩子提供了衣食无忧的童年，陶工蜂给孩子准备食物的方式好高级……
可能有些家长尤其妈妈们，对于过多虫卵有些不适，但是我们不能因为自己的障碍，剥夺孩子探索自然的权力是吧，厚爸在给厚厚（我儿子他爸和我儿子）讲昆虫的父母时，俩人一边嘻嘻哈哈的嫌弃恶心，一边很欢乐的知道了蜻蜓是不负责任的父母，产完卵就不管了，红蝽特别会保护自己的孩子，卷叶象鼻虫给孩子提供了衣食无忧的童年，陶工蜂给孩子准备食物的方式好高级……三、知识储备。当妈妈的自己要有一定的百科知识储备，一方面不至于被孩子五花八门的问题难住，另一方面，可以就某些知识点，趣味性的展开，给孩子一些更有意思的发散，比如书中的卷叶象鼻虫用两个小时做巢，你就可以告诉孩子卷叶的步骤，并且因为卷的叶子巢太像古时候的书信了，日语中，象鼻虫和匿名信用的是同一个单词哦。如果不怕儿童不宜，也可以告诉宝宝，雌性卷叶象鼻虫卷叶子时候，雄性在干吗哦（在和正在卷叶子的雌性交尾）。
比如昆虫的工具中，讲到蜜蜂的口器，你也可以顺便讲讲蜜蜂采蜜到蜂蜜行成的全过程，并且还可以给孩子读罗隐的《蜂》有时候我们看一本书会想起别的书中相似或者相关的部分，渐渐地你的宝宝也会有这个能力，这些书与书之间相同相似相关的知识点，形成孩子的知识体系，并且他们自己的阅读思考过程，也在锻炼想象力和分析、归纳、总结、分类等的能力。
我觉得这就是我们给孩子读书，对科普绘本的意义，增长见识，更重要的，是锻炼了思维和学习能力。
觉得国内绘本还是做的比较差，书店卖的比较好的绘本都是国外引进的。哪些绘本比较好，哪些适合某个年龄阶段的，怎样引导孩子阅读？这些都很是现实而普遍的问题。我发现加壹馆长不错，他们现在主要是做个性化绘本生成，当然也有绘本推荐和解读，专业人士在线的知识分享，也有专门的群妈妈们相互讨论。可以体验一下···
刚好昨天在一个微信公众号看到一篇挺不错的文章，偷个懒，给贴上来把，不过该尊重作者，把微信号也贴一下微信公众号：高效陪伴，微信号：gxpeiban贝贝爸用30秒就能够读完了一个绘本故事，虽然技巧欠奉，但对比起很多所谓人声给孩子讲故事的APP或者故事机，亲子陪伴的温度还是机器所不可比拟的。只是按照贝贝爸的方法，我们家的绘本很快就被读完了，所以我得教教他讲故事的方法！最好的教，当然是言传身教，潜移默化了——我给贝贝讲故事的时候，哪怕先生在干着别的事情，也是会感受得到的。这里可能有人提出异议：你觉得他做得不好，你来做，那最后的结果就是啥事都是你包揽了！我也曾经这么担忧过，比如我妈妈，总是觉得我做这个不好，那个不好，最后所有家务活都她来干了…..我可不想要这个结果啊！直到成年以后我才隐隐约约觉得，影响我不主动承担家务活的因素不仅仅是她觉得我做得不如她好，更关键是她在做家务的过程之中，传递出来那种不愉悦的感受。难道不是因为买菜、做饭、洗衣、打扫这些事情令人讨厌，才会那么多抱怨吗？所以我一直提醒自己，如果心里有抱怨那就不要做，做任何事情，即使不能发自内心的愉悦，但至少别抱怨。给孩子讲故事，当然就是发自内心的愉悦，所以以后这个机会都落在我身上，又有何妨？讲故事还是有方法可循的。讲之前，先浏览一下绘本内容，一般儿童绘本的故事会分为几个大类：1、是情绪情感类的，爱、付出、分享、友谊、甚至是误解、失去、分离、死亡等主题相关；2、是认知或逻辑思考类的，认识各种事物、认识社会关系、认识自然等，通过事件的发展进行推理；3、是引导生活习惯养成的；4、是异想天开的，有趣的，逗笑的，比如《海盗从不换尿布》、《是谁嗯嗯在我的头上》。【读书名】一般讲故事之前，我会一个字一个字地指着书的名字念给贝贝听，这样有助于她知道读音和字是能够对应的，另外一方面，也就是让她自主选择图书的时候能够说出想听哪个故事。【善用声音的变化】2015年有一部很值得大人小孩都看的动画片【头脑特工队】，里面呈现的五种基本情绪就是用不同的颜色、形象和不同的声音来表现角色特点。下次讲故事的时候尝试一下:在白天、在黑夜、在花园、在森林里，根据场景的不同我们的声音也应该不一样；惊慌的时候、迷茫的时候、悲伤的时候、喜悦的时候我们也可以表现出差异性。通过改变声音的大小、节奏、语气、声调真的可以表现出故事人物的性格、遭遇、内心的感受。情感类型的故事我会尽可能沉淀在感觉里，声音舒缓、轻柔，用心灵和声音去表现不同的情绪；而趣味性的故事我也用声音去表现欢乐和夸张。我先生觉得我的声音变化比他多，而我则觉得男性的声音更加富于磁性，除了声音外我们还有表情、肢体可以运用。无论如何，”表现”故事总比“读”故事更胜一筹。【引导观察图片】越低幼（1~2岁）的绘本角色越简单、越显眼、对白越少；3~5岁的绘本则角色越来越多，场景越来越多，逻辑越来越复杂。5~6岁就逐步从文字到画面过渡了。我觉得一本绘本大约20页之内，仅仅是每一页观察图片里有什么？有多少个？有多少种颜色？是什么形状的？衣服、发型、在做什么？哪些大哪些小哪些远哪些近等等，就够反反复复地讲好多遍了。引导孩子观察图片，能够增加孩子头脑里各种各样的表象，还能够扩大注意这种能力的分配品质。其实不仅仅是故事，我们哪怕每天都是走相同的路，坐相同的车，也可以注意到不同的东西，生活哪儿会枯燥啊！【开放式提问】我觉得很多家长都会运用提问的技巧，在能够设置疑问的页面停下来，问“为什么会这样?”、”TA希望（想）怎么做？““除了这样，还能够怎么样？”、”谁会来帮忙，怎么来帮忙？“…….小朋友很喜欢重复听故事，可能在半年里，一个故事内容会讲上许多遍，每一遍都可以换一些问题讨论，感觉又有不同。也有些家长苦恼对孩子在不同年龄阶段的时候应该对应提什么问题？的确有专家会教不同年龄段的提问技巧，不过我的原则很简单:提就是了，孩子不懂的话，再下降难度，换个问法嘛！【逐步复述故事】有一天贝贝在床上跳，跳着跳着，指着床问我：这是什么做的？我一下子不知道应该怎么样表达床架是木头、床垫是弹簧、床单是棉布……正在取舍之间，贝贝哈哈大笑告诉我：这是蛋糕做的啊！接着她又告诉我：墙壁是糖果做的、地板是巧克力做的、桌椅是饼干做的，全部都是能够吃的！好开心！她继续在床上蹦蹦跳跳。我想起来了，那是前几天我和她讲过的一个小白兔换房子的绘本故事，2~5岁幼儿有特殊的记忆恢复现象，过几天后对讲过的故事反而会记得特别清楚。对已经讲过的故事，我会引导孩子进行复述，我做故事串联，她讲故事主干，所以隔几天后，即使没有看着绘本，也能够把故事的重要内容基本描述出来。我朋友的儿子在反反复复看一个动画片后几天，能够把其中的对白背出来，正是因为记忆恢复现象的表现，孩子的回忆曲线会在记忆材料一两天后达到高峰期，其回忆的整体和细节的能力比成年人要更加清晰。我就是这样给贝贝爸做示范的，现在贝贝爸已经脱离了简单“读”故事的低阶表现，讲故事越发被贝贝喜爱。一起练习一下这篇好玩的故事：【是谁嗯嗯在我的头上】（点击下面的阅读原文开始练习吧）点击“阅读原文”开始给孩子讲故事吧！最后的练习故事我就不贴上来了，有兴趣的自己关注公众号吧。
CC丽妈最初看到《可爱的一家人》这套书的时候，是被其中的一本《变、变、变》吸引的。这本故事里的情节非常有趣，CC丽妈几乎可以想象到Cecily在看这本书的时候大笑的样子！等和Cecily看了几遍之后，越来越发现，这套书的成功，不仅仅在于有趣的故事情节，更在于它简洁而不简单的画面，注重细节的设计，相互之间的联系，以及需要思考和回味的深度。与孩子阅读的第一步，先要选好书，然后再玩好书。这里来分享一下怎么玩这套绘本！《可爱的一家人》，这套书总共有6本，每本都像书的名字一样可爱。比如，《天啊，家里有怪物》，《我变金鱼了》，《土豆饼大作战》等等。以“我”--家中最小孩子的视角出发，去讲述生活中的故事，包含了孩子天马行空的想象，生动的情节，是一套非常棒的绘本。妙趣横生的内容首先吸引人的是书里的内容和绘画。以《变、变、变》为例，孩子一看就会开始笑了！因为红狐狸，熟章鱼，梅干，紫茄子，螳螂的形象都太具有画面冲击感和想象力啦！ 读完这一遍，孩子已经非常喜欢这本书了。当然一套优秀的绘本可不止读读文字这么简单，那样的话就实在是太浪费啦！至少看三遍!这套书每本都可以至少看3遍：第一遍，给孩子读里面的文字。第二遍，和孩子一起解析故事，让Ta熟悉情节之后自己讲。第三遍及以上，把绘本玩儿起来！比如《变、变、变》这本书，第二遍图文解析可以是这样的：第一页：可以让孩子看看图片里的妈妈，问她为什么会发火呢？孩子观察一下就可以发现，地上有一个摔碎的花盆，妈妈的手里拿着一个网球。让孩子想一下，妈妈为什么会生气？是因为花盆碎了吗？那么又是谁把花盆打碎的呢？会不会是那个网球呢？又是谁打的？嗯，应该是调皮的小朋友，这个调皮的小朋友会是谁呢？可能就是“我”，所以妈妈才会那么生气。这可以锻炼孩子的联想能力和推理能力。翻过来第二页：让孩子对比一下前后的图片，问问孩子哪里变化了，图片里的狐狸是妈妈吗？妈妈怎么变成狐狸了呢？孩子可能会发现妈妈的衣服没有变，可是整个人变成了红色狐狸的形象，连眼珠都变红了。这样提高孩子的观察和对比能力。第三页的内容是：在这两页里，有很多的细节，可以让孩子们自己去发现。比如第三页，画面里有3个酒瓶，第四页里有4个酒瓶；第三页，有一个装满的碗，第四页，“章鱼”的手里拿着一只空碗；第三页，小碟子上有吃的，第四页，小碟子上的吃的变少了。还可以让孩子猜猜吃的是什么？比如有个就很像寿司，碗里的也许是米饭。这个时候可以和孩子说日本人很喜欢吃寿司，喝酒的酒瓶也通常是图里的样子。 对于年龄小的孩子，比如Cecily3岁半，这些对她来说都是很好的观察素材，只要适当的引导，就可以玩起来。第五页和第六页说的是奶奶。孩子有时候会发挥自己的想象，比如说Cecily，她不太知道“梅干”是什么。在她讲故事的时候，就说像一个“葡萄干”--这说明孩子已经可以通过自己的经验和想象，来得到对这本书的理解。接下来描述的就是哥哥喽。可以问问孩子，他为什么在跑啊？原来是被狗追啊，那他怎么就变成茄子了呢？因为他太累了，脸整个涨的，有点紫了。 孩子可能没见过脸变紫是什么样，知道脸红是什么样。家长可以解释一下为什么脸会由红变紫。解析故事可以加深孩子对内容的理解，解析之后，孩子就已经记住故事内容了。这个时候，让Ta给你讲故事，可以提高Ta讲出故事的信心和表达能力！好的表达能力，对孩子来说，无疑是重要的！绘本玩起来!第三遍开始，就可以把绘本玩起来啦！比如：细节大搜捕。这套书的绘本文字非常的简单，绘画也很简洁。但是简洁的绘画却有很多设计和细节。画面并不仅仅是文字的诠释，而是有自身的丰富性！这也是这套绘本可以玩起来的原因之一！CC丽妈必须要致敬一下绘本大师村上康成了！书的开始有两只小鸟，到了最后两页的时候也出现小鸟。CC丽妈就问：Cecily,你猜猜这本书里有小鸟的页面有几页呢？Cecily把书翻个遍，数出每张有小鸟的页面。这个方式可以让孩子了解整本书的内容之间是有联系的。接下来，Cecily又找了小猫，小狗，蜻蜓，每一个对孩子来说都是一种有趣的游戏！同样也可以玩所有书中其它的元素。临摹大师！第四遍玩法是临摹大师绘画。这本书的绘图形象非常的简单和生动，色彩丰富，很适合孩子用来作为临摹的对象。比如Cecily 用彩铅临摹的这幅画：方法是：Cecily和CC丽妈同时临摹，事先达成协议“自己画自己的，不能偷看双方画画（避免孩子看大人画，完全照抄，从而丧失自己的思考）“。画完线条之后，按照Cecily的主意交换涂色，其中西瓜合作涂色。画画这样简单的游戏，只要简单的工具和材料，就可以无限种画起来，是非常好的亲子陪伴。好的临摹资料，可以提高孩子对画画的兴趣，建立美学方面的感觉，还可以增强孩子的信心！对于年龄小的孩子来说，画画的意义不仅在于美学培养，更重要的可以帮助孩子通过画画来练习手的精细动作能力。从粗蜡笔，粗马克笔，到细杆水彩笔，细彩铅的熟练使用，Cecily自然的通过绘画实现了精细动作。换种语言！第五遍玩法是换种语言讲故事。当孩子已经对绘本熟悉了，知道每一页的意思了之后，可以尝试用另外一种语言给孩子讲故事，英语，法语，德语，......，也是一种学习语言的好方式！更多乐趣!这套书其它的故事也非常有趣！比如《土豆饼大作战》这本故事讲述了全家参与做土豆饼的故事。每个人的积极参与以及享受美食的状态，传达了一种非常祥和，快乐的家庭生活，也让孩子有了团队协作和分工的概念。怎么玩？估计每一个爱土豆饼的小朋友，看完这本书，都会要求爸爸妈妈也和Ta一起做一份吧！也可以一起包一次饺子，做一次饼干，等等。强调分工协作的乐趣！《 我变金鱼啦》这本书，讲时候是孩子自己的梦境（幻想）。这个幻想，基于孩子对金鱼细致入微的观察和感知。这本书给孩子的启发是，如果Ta变成另外一种动物的时候，看世界的方式，会和现在是不一样的。怎么玩？可以引导孩子把自己想象成另外一种动物--金鱼，小猫，小狗，或者是一种物品--桌子，杯子，等等。让孩子发挥一下想象力，讲出变化之后的故事。还可以让孩子和自己换位，Ta来演家长，换位思考。《天啊，家里有怪物》这本书妙趣横生，精彩连连。首先它描述的，是晚上的情景。妈妈的房间里，有一个“白脸怪物“！姐姐是“乱发的怪物”，浴室里有“泡泡怪物”，厨房内是一个“偷吃怪物”，卫生间里有“绷带怪物”，最后全家人发现两个“眼珠怪物”......怎么玩？让孩子猜猜书里的每个怪物都是谁？自己可以变成什么怪物？和孩子每人扮演一个“怪物"。比如蒙上床单，变成“床单怪物”，戴上奇怪的道具，穿上奇怪的行头，或者画个奇怪的妆,......,这样一本书加一些临时的想法，就可以和孩子轻松玩上好几个小时了！作为日本作家，绘本一直在追求简洁的效果，简洁而不简单，使这套绘本非常有特点。比如表现夜晚的情形，就用了，紫色或者灰色的背景和单线条的图案，表示黑夜。这个也是绘画中可以学习的方式。《这是我妈妈哦》讲述了妈妈的各种情景和表现。妈妈的漂亮，在家的不修边幅，能干，性情化，生病之后家人的担心，好了以后又恢复员原状的“凶恶”，都得到了活灵活现的展现。这本书和整套书其它的两本都有辉映，比如妈妈生气的状态，和《变、变、变》里一样。这本书会让每个孩子都很有共鸣，他们会发现，妈妈有很多不同的面，就像每一个人也都有很多不同的面一样。怎么玩？让孩子尝试讲一讲自己的妈妈，爸爸或是熟悉的人，用同样的情景或句式套用。由于讲的是自己最熟悉的人，孩子一定有话可讲，以此锻炼表达能力！《爷爷有辆老爷车》描述了爷爷的老爷车，已经非常的破旧不堪了。当这辆车终于坏了的时候呢，大家都在想给爷爷买一辆新车。可是，爷爷却并不想，为什么呢？原来这辆车陪伴爷爷很长时间，在很多人生中重要的时刻，都有照片记录，而每一张照片里面，也都有这辆车的身影。终于，再有一天，修好了他的车。最终爷爷开着他的老爷车，出门了，这辆车满载着全家人的记忆慢慢的向前行驶。这本书能够体会到，一种节约的精神。尤其是在现在，我们快速发展的经济时代，孩子们都很想要新东西的时候，这个故事可以告诉孩子，旧的东西，也是非常的有意义和价值的。怎么玩？找一找你家里什么东西的时间非常长久，和孩子讲一讲关于这件物品的故事。好啦，CC丽妈的分享就到这里啦。更多书中的乐趣等待你和孩子一起去发现！别忘了脑洞大开，发掘一些属于你和孩子自己的玩法！
魔鬼和天使之间只是“不要不要”到“陪伴引导”的距离初看到封面，我以为这是一个对孩子大吼大叫的魔鬼妈妈，翻开书看才知道，原来这是孩子与父母角色调换的故事。这是天野庆与滨野祐佳共同创作的绘本-《不要，不要，妈妈不要！》，它跟很多绘本一样，不单单适合给孩子看，也同样适合给父母看。这是一本富有活力、伴着爆笑又饱含眼泪的幽默绘本。在一个月圆之夜，一家人睡得香甜的时候，“哭闹虫”和“生气虫”从窗口爬进了房间。第二天早上，妈妈变得非常非常淘气，做起一连串平时不允许儿子做的事情：把果汁往地上倒、很大声的唱歌、穿着奇怪的衣服到处乱跑、玩水甚至抢别人的气球……孩子一直陪伴在妈妈身边，既担心又很开心。直到晚上，妈妈还是不肯回家。好不容易，孩子把妈妈拉回家了，却发现爸爸也不对头了，和妈妈一起把家里弄得乱糟糟的，而且还很不听话。孩子真的给跪了，忍无可忍之际，对他们大喊：“不要做不准做的事，不要……！！”这么一喊，爸爸妈妈突然就恢复正常了，一家人又困又累，一起进入了梦乡。这时孩子想：虽然这一天够乱的，但是太好玩了，即使妈妈不听话，我也喜欢。我们都为人子女，这种被妈妈厌烦说各种不要的例子，应该都能感同身受。正因为是过来人，所以我想，绘本中孩子最后说的那句话，应该是所有孩子希望父母对他们说的话吧！这虽然是一本绘本，但它却可以引起各位父母的反思。到底孩子需要的是什么？我们应该怎么教育孩子？其实，每一位父母也曾经是一个孩子，只是一旦为人父母了，就按大人的思维模式去看待一切。而这本绘本除了唤醒父母深藏内心的小孩之外，也提供了一个很好的思维方式--换位思考。父母运用这种思考方式难度应该不大，但孩子却需要父母的引导。其实父母一味地说：“不要不要”，对孩子来说廷残忍的。就算要孩子听你的话，你也要给他一个理由啊！孩子也是人，一个独立的个体，他也需要人权，也需要平等！所以，父母们，用“陪伴和引导”来代替“不要不要”吧。从另一层面讲，孩子之所以会淘气、贪玩、弄坏东西……因为他还充满着对这个世界的好奇，他想去探索一切的未知，所以这个过程难免会伴随着破坏。因此，在保证孩子安全的前提下，父母尽量不要干涉太多，给孩子充分的自由，不要压抑孩子的天性，因为你有可能会扼杀一个天才，而你只需要陪伴和引导。其实，父母们，你们压抑自己的天性应该很久了吧？其实你们也是渴望能像孩子那样无忧无虑尽情玩耍吧？那么，请好好地把握陪伴孩子成长的时光，除了能让你们重温孩时的乐趣，消除你们工作的疲惫，还可以拉近你们与孩子的关系，同时你们还可以在陪伴中引导教育孩子。总得来说，这是一本提醒亲子之间要相互理解相互尊重，要以更宽容的方式理解彼此的书。如果你为人父母，如果你家有小孩，这本绘本应该对你有所帮助。
前面的zhiyou们已经回答了很全面的亲子阅读大法和亲子阅读理念。相信来看这问题的也是知道亲子阅读重要性的，就不再累述。不清楚的也可看看我整理的。我想说说的是我们在进行亲子阅读的过程中，如何科学地判断亲子阅读的效果呢？当然有人会说，亲子阅读的效果是长久坚持就会自然而然的显现出来的。对，是没错。不过，但是，仍然，我们可以通过观察孩子的表现(不同时期，各个年龄阶段），看出我们坚持进行亲子阅读的效果到底怎样。年龄段：0—6月亲子阅读阶段：亲子阅读萌芽期孩子的反应：观察孩子是否能够注意到大卡片，并愿意伸手去抓、揉，拍卡片阅读习惯建立和情商发育：观察孩子是否愿意玩卡片注意的游戏并随着家长对卡片的解释咿呀发音（尽管听不懂）年龄段：6—12月亲子阅读阶段：亲子阅读准备期孩子的反应：当被问及“那个是**？”时能够对熟悉卡片上的物体进行指认。阅读习惯建立和情商发育：观察孩子是否能够有固定时间或者愿意和家长共同“读书”，并能够协助翻书，有自己喜欢的图片。年龄段：1—2岁亲子阅读阶段：亲子阅读起航期孩子的反应：当被问及“**在哪里？”时能够指认卡片和实物。可以重复简单句子或者故事的后几个字。阅读习惯建立和情商发育：观察孩子是否有固定时间能主动要求家长“读书”并有自己喜欢的故事。年龄段：2—3岁亲子阅读阶段：亲子阅读加速期孩子的反应：鼓励孩子多说话，不论他的语言是否正确和对书中内容描述是否准确。阅读习惯建立和情商发育：观察孩子是否有固定时间读书，并愿意和家长“讲解”书中内容。年龄段：3-6岁亲子阅读阶段：亲子阅读巩固期孩子的反应：通过提问与书中内容相关的简单问题，启发思考。要求孩子对故事进行简单复述。测验和训练孩子对书中提到的常识在现实生活中指认，如“红路灯、各种车、不同职业人群等”。阅读习惯建立和情商发育：能够自主的在现实生活中反应书中的内容。能够主动根据书中内容提出简单问题并得到家长的耐心解答。年龄段：6岁以上亲子阅读阶段：亲子阅读平稳期孩子的反应：训练儿童主动复述或自编有完整情节的故事。训练书中常识在现实生活中的应用。阅读习惯建立和情商发育：观察孩子是否能够热爱阅读，愿意自己选择读物并愿意与家长讨论当然这样的标准不是绝对，作为亲子阅读效果的分析仅供参考。
我们家熊孩子算是爱读书的孩子了。因为绘本共读的时间很多，所以孩子说话很早，特别“能说会道”。关于绘本阅读，我经常被朋友们提问，下面我就梳理一下关于绘本阅读，被问到的，最多的问题。1
什么时候开始读绘本呢？
我想说，任何时候开始，都不早——直白的说，就是：现在就可以给宝宝读，无论他多大。
我们大概8个月开始读绘本。许多妈妈得知后，惊讶地问我：“那时候，你宝宝能听得懂吗？”
哎，我只能用四个字形容开始的情形：对牛弹琴。
刚开始读绘本，我们读的是“time to”系列的《time for bed》，我选择每晚睡觉前，看20-30分钟，基本是我讲我的，他“啊啊哦哦”到处爬，探索他的新世界。
有句话叫“静等花开”，其实也适合形容引导孩子阅读这件事。八个月时是对牛弹琴，慢慢地，大概一岁，他已经表现出了对绘本的兴趣，会专注地听我讲，跟着我的节奏在小书本上拍拍打打；大概14M，他能含含糊糊地说出一些书中的概念；等到大概16M，他已经热爱阅读这件事，会自己从玩具架上拿书看。
阅读，无法立竿见影，这是循序渐进的过程.。 往往刚开始时，我们兴致勃勃，想要把孩子往学霸的方向指引。但是，孩子对咱们精心挑选的绘本，丝毫没有兴趣。有些孩子，他倒是感兴趣啊，不过，他们的兴趣点是撕撕撕撕。我们家的熊孩子就撕掉了好几本书。 不过，现在join已经是个爱书的好宝宝了。
所以，亲子绘本阅读，一定 要有耐心和恒心。光荣在于平淡，艰巨在于漫长。2
绘本要怎么读呢？我的第一条经验，就是给每一本绘本的主人，取一个名字。这样，绘本就像我们身边存在的朋友一样，让我们觉得亲切多了。比如，我们最早阅读的“time to”系列，我给《time for bed》中的小男孩，取名“东东哥哥”，每一次睡前，要读这本书时，我都会说：“我们去找东东哥哥吧。” 有了名字，孩子可以非常容易的区分出不同的绘本，join很早就可以清楚的表达自己要看哪一本书，“看东东哥哥”、“看Peppa pig”、“看露露姐姐”、“看毛毛虫”、“看绿绿叔叔”。 第二条经验，是阅读绘本时，我们要投入进去，深情并茂是基本技能哦。绘本辣么精彩，里面的画面都是萌萌哒，很容易就让人认真读起来呢。不过，一本简单的绘本，我们每天要读，如果绘本深得娃心，被宠幸的次数多，我们可能需要“读你千遍也不厌倦”的耐心哦～join的“东东哥哥”，我陪娃阅读的次数，真真要有一千遍了。3
怎样通过绘本阅读，引导孩子说？上面的画面为例子。△△△△△△
每天晚上我们都陪孩子看，也讲给他听。第一步：让画面和孩子混个脸熟。
“哇，哥哥的帽子好漂亮呀”
“哇哦，姐姐也有漂亮帽子呀”
“姐姐的衣服是什么颜色呀”（自答） “红色耶”（再从身边找一些红色的物体给孩子看）
“哥哥牵着大象走”上面的画面为例子。△△△△△△
每天晚上我们都陪孩子看，也讲给他听。第一步：让画面和孩子混个脸熟。
“哇，哥哥的帽子好漂亮呀”
“哇哦，姐姐也有漂亮帽子呀”
“姐姐的衣服是什么颜色呀”（自答） “红色耶”（再从身边找一些红色的物体给孩子看）
“哥哥牵着大象走”
“姐姐坐在大象上”
“咦，这里还有树叶哦”
——以上每一句，我们的动作和语气，要配合起来。每讲到一件事物，我们就指给孩子看。
坚持一个星期，孩子基本都能记住这些。第二步：让孩子认出画面里的事物。
“哇，哥哥的帽子，在哪里呀”
“哇哦，姐姐也有帽子，我们找一找，在哪里”
“姐姐的衣服是什么颜色呀”
“宝宝有没有看到大象啊，大象在哪里呢？”
“咦，这里还有树叶哦，这是不是树叶”—— 刚开始，孩子可能会指认错，我们要耐心地纠正他。一个星期后，他对画面上的内容，基本上已经辨认清楚了。第三步：鼓励孩子开口说出来。
“这是帽子，跟妈妈（爸爸）说，帽子” 当孩子开口说以后，我们要夸赞他，然后再重复1-2遍。
如果孩子开始不肯开口，不要着急，更不要因此责怪孩子。我们依然坚持那句话：
“跟妈妈（爸爸）说，＊＊＊”
—— 一周之后，孩子几乎能把所有事物正确的说出来。4
什么样的绘本孩子会喜欢呢？
这个我有发言权呀,那都是真金白银砸出来的教训。（忧伤脸.....）绘本不要求多、绘本不要求多、绘本不要求多——重要的话说三遍。
对于10M-24M的小宝宝，当选择多了，他们反而不能专注于一样。今天看一本、明天看一本，甚至这本书看一会，那本书看一会，效果反而没有一本书看1-2周，再换新的一本看要好。
绘本选择，我有以下建议：
首先，事物认知的绘本，需要买3-5本，引导宝宝认识动物、颜色、形状、日常用品等。
尤其是认识小动物为主题的绘本，没有哪个小朋友能抵挡得住。有一回我带Join去楼下小弟弟家玩，小弟弟拿出一本小动物的书，Join马上盯上了，拿起来就开始辨认各种小动物、并模仿那些动物的叫声。
认知事物类的绘本，要注意：画面应该清晰，单页内容不宜太多。
以动物类绘本为例，上面这一本就比下面这本要好。▼ ▼
认知类的绘本阅读熟悉后，宝宝对绘本中常见的东西，有了概念，我们就可以阅读简单的、有场景的绘本。
有场景的绘本，内容应该由浅入深，画面上的东西，要从少到多。刚开始，尽量选择单页画面简单的绘本。
比如，下图，上面这一本（“time to系列”的《time to play》），就比下面的《谁的家到了》更适合启蒙和入门。 ▼ ▼
我们选择的入门主题绘本，是云朵妈妈推荐的“time to”系列。这个系列一共有四本书，《time to get up》，《time to play》《time to eat》，《time for bed》。每一本书分别围绕“起床”、“玩乐”、“吃饭”、“睡觉”这些主题展开，每一页都是这些主题中的一个简单场景。例如，吃饭主题，第一页是吃饭用的餐具，接下来会有饭前准备（洗手、系围兜），吃饭中（每一页都介绍吃不同的蔬菜水果和肉类，教育小朋友营养均衡），吃完饭后（清理桌子，清洗餐具）。
这一套书Join最爱看，几乎每天要看两次，后来都是自己主动要找这套书看。▼ ▼ 除此之外，还应该为小朋友购买一些情绪管理和习惯培养的书籍。习惯培养的书籍，市面上比较多。比如，上面说到的“time to”系列，也是习惯培养书籍，还有很多关于刷牙，关于如厕训练的绘本。情绪管理类的绘本，也有不少。通过情绪管理的绘本阅读，我让Join知道什么是安静、生气等情绪。这一类绘本，其实对我们日常正面管教孩子，有非常大的帮助。当Join明白“安静”的概念后，每次睡觉时，我说“安静，嘘，我们睡觉觉啦”，小朋友就会跟着做“嘘”的手势，不再叫嚷。不过，情绪管理类绘本，引导阅读时有一定难度，阅读的时候，应该把重点放在让孩子理解上。以《当我安静下来》的前两页为例，说一说我是如何通过绘本，让孩子明白“安静”的意思。最后，小熊马麻想说读万卷书，行万里路，阅人无数。这是小熊马麻人生践行的信条。读书，做事，与人交往，这三件事是我们一生都该持续学习的事情。
一开始给8个月的Join阅读绘本，只是想把书本引进他的世界，为他打开探索世界的另一扇门。我没有想过他因此变成一个小八哥，用他的童声稚语，为大家带来了很多惊喜与快乐。“爸爸起床”,"1,2,3拍球“，”妈妈上班挣钱买球球“，”喜欢和爷爷玩“，”不要外婆，要外公“.....
也许很多家长会因为小熊马麻的这篇文章，开始尝试亲子阅读。希望大家能耐心和用心。因为阅读，无法立竿见影，这是循序渐进的过程.。所以，亲子绘本阅读，一定要有耐心和恒心。 亲子阅读这件事，光荣在于平淡，艰巨在于漫长。更多亲子阅读相关分享，可以移步我的微信公众号: xxmama01
来自公众号“两个婆婆”的回答我经常会被问到这个问题，为什么，为什么，为什么——因为我一直觉得：一个人的见识是有限的，很多你自以为的道理、方法、模式、判断，其实有很多个样子。这个世界上有很多聪明人，往前50年，往后50年，这些智慧不停流动，他们把能量集中起来，用极其简单的语言、图画，讲出孩子能懂的故事。这样的本事，不是人人都有的。地球有很多页，你只停留在一个角落，不过是一个句号大小，连省略号都算不上。多翻一翻别人的故事，没什么不好。这些别人，比你学生生涯的任何一个老师睿智，比你花200元/小时找的图画老师厉害，比你在妈妈论坛翻100页教育心得温柔，而这样的相遇，不过是花几十块钱。比旅行省，比玩具省。还有一种：在你成长路上，老娘尽力了的满足感。你的小孩看绘本有效果吗？注意力会集中一些，对听故事有兴趣。但，也没有变得更聪明。他对没有情节的诗歌也没兴趣，计算能力看起来也一般，该调皮的时候，书上的道理也没有用。可是，那又怎么样呢?读书，不过是打开一些选择的门。我给了他很多钥匙：红色的，绿色的，铅笔画的，水彩画的。他可以往左，往右，停留不动，可他想去哪里，有得选。我家的书乱扔，这里一本，那里一本。他高兴的时候就看一下，不高兴的时候就甩一边。随时随地的，能拿到书：这是他生活的一部分。有的看了非常喜欢，一遍又一遍。有的看过就忘记了，再也不翻。有的在某个瞬间记起，与现实的种种联系起来。想起来的时候，他眼睛一亮，会笑。我还蛮喜欢那个瞬间。所以，尽管他的书越堆越高，我没有打算送人、出借，只进不出。等他再大一点，自己决定处理这些童年，留着谁，放开谁的手。能推荐一些好看的绘本吗？其实我一直在推荐好么，你们自己看历史记录么。但这个买买买的过程中，确实有过惊喜，上过大当，砸钱砸出一些基本的识别方法。——单行书比套数要好一来省钱，如果小孩不太喜欢，只是浪费了一本的钱。二来是惯性，你看，能用一本书、几句话打动人的，比碎碎念要强太多。还是老话：一个人的见识是有限的，再厉害的大师，绝招也不过一两式。而且，好的单行本很少打折，套书么，整天促销，你自己想么。另外请记得，优秀的单行本，很少出平！装！的！——跟着出版社、绘本馆买书“买手”很重要，特别一些国外的绘本，引进谁，选谁翻译，全靠出版社的眼光。市面上的绘本出版社很多，婆婆个人喜欢明天出版社和广西师范大学出版社，前者基本囊括了我喜欢的所有绘本大师资源，艾瑞·卡尔、乔恩·克拉森，戳、五味太郎、李欧·李奥尼，戳，这些大师中的大师，作品来自这个出版社。后者的品牌“魔法象图画书王国”眼光超级毒，他们家的每一个单行本我都想买，选了很多新人的作品，很多画风独到的作品，而且，人很少出套系书。令人厌恶的是，他们很！少！打！折！这两个出版社，你随便下手，失望的机会很小。另外，很多妈喜欢蒲蒲兰绘本馆，方素珍翻译绘本馆的作品。最近婆婆发现，三联出版的一批国内原创的绘本也极厉害，在书店翻了一本《野孩子》，就惊呆了。——认牢大奖买书世界上有名的绘本奖有凯特·格林纳威，凯迪克，安徒生，国内也有信谊图书奖啊之类的。记不住没关系，因为所有大奖呈现的方式都差不多——封面上一个圆戳，金色的或者银色，跟着“戳”买。——选择不同国家的作者大人出去旅行还要换地方呢，买书也一样啊，这里走个马，那里观个花，世界多美好啊。婆婆自己很喜欢法国的绘本大师，画起来非常随性，讲生活和说道理都不那么用力，却一点就透。美国一批80后的绘本大师线条简单，有时候大量留白，不告诉你结果，看完就好像懂了结果。国内的《北冥有鱼》、《梅雨怪》系列也很牛，翻了翻就吓死婆婆了。——多问问别人的妈妈在写绘本账号期间，我遇到过蛮多尴尬的事情。比如某个妈妈把我的某篇文章推荐到某个群，有妈妈跳出来说：这算什么，我们早就看过了，没有XXX的好。那啥，降龙十八掌虽然好，如果能学学凌波微步也不错啊。婆婆自己订阅了很多绘本公众号：出版社的，绘本馆的，亲子号的，他们有时候会推荐同一本书，讲作者、讲故事情节，讲画法，多听听，不吃亏啊。拿来人家优秀孩子的书单，说不定也胡乱培养了一个聪明孩子呢。——按照喜欢的来网上购书便宜很多，但我还是定期会去书店，带上小孩。首先我挑自己喜欢的，因为我买单，花钱的说了算。画风我喜欢的，买。故事我喜欢的，买。封面设计好看的，买。大部分单行绘本，都是用透明塑料膜封起来的。有些能打开的，也请小孩看一看，往往他自己挑选的东西，读的热情，会更高一些。书店方面，苏州的诚品儿童绘本区极其大，分类令人发指的好。上海的蒲蒲兰绘本馆，没去过据说也不错。——动画片电影绘本一起来
很多好绘本被改编成动画、电影，比如雪人。戳米菲、小鼠波波、托马斯、粉红猪、米老鼠系列都很不错，看书、看动画片，小孩兴趣大一点。戳熊出没、喜洋洋不算，那个画风我无法接受。——绝对不要下载所谓5000本免费绘本这个用来骗粉的招数，很多亲子公众账号用过，关键还屡次用，屡次成功。婆婆本人觉得，哎呦喂。首先你会给你小孩长时间看手机、平板电脑吗？好了，你说我打印好了。颜色、触感失真，一个3岁的小孩，连认识个大红、玫红、橘红的机会，你都不给啊，是不是亲爹妈啊。何况，你打这么多不费钱啊，不怕油墨毁孩子健康啊。很多好绘本用的是特殊印刷，书本凹凸不平，有的夹杂透明书页，花了很多小巧思在里面。买盗版，下盗版，你的娃永远也看不到这些。
第一次答题 宝宝现在不到两岁，现在非常喜欢看绘本，每天睡醒第一句就是“讲故纸”。 第一次看《猜猜我有多爱你》的时候是14个月，讲了几遍之后再讲的时候她就会跟着模仿小兔子，当然只是前面模仿一下，后面模仿不了。
推荐一家叫小牛时代书舍，开在灵石路891号云仓创意园A座202室。他们现场阅读全免费，场地不小，爸爸妈妈完全可以周末带娃来，托管现场，有喝有玩。小朋友们聚一块才不会有空理会爸妈呢！他们有线上线下借阅——也就是你懒得动时，还能在线借书，出快递费，快递送上门来！这个是还蛮神奇的事，满足住得远的爸妈。网络时代造福人类啊。他们会有绘本推荐榜，偷懒可以直接根据分年龄段参考。实体店不小，有影音室，小朋友能聚一起看动画片，还能一起阅读手工美工课——邻近爸妈可以把这当成托管了，到点接孩子回去，自己能悠闲半天。重点来了！他们有推亲子旅。国内亲子旅也就是=能带娃的都叫亲子旅爸妈更希望旅行过程中孩子能有所得，所见所闻能有益孩子心智成长。在小牛时代书舍，坐下来慢慢规划和宝贝去哪玩。他们亲子旅团队听说都是携程、艺龙出来的一群热爱孩子与阅读的“理想主义者”。这次12/25小牛时代书舍开幕暨圣诞Party，很多家庭已报名去了。关键是观摩免费。住浦西的家庭可以去那看看，大宁。好像办会员卡借阅，还返还亲子旅，次数攒够，等于会员卡不出钱。他们的亲子旅听参加过的朋友说，吃的都很好，很多爸妈回来还胖了- =
一起读就好
我们做的一个关于家长指导式绘本阅读的课程绘本游戏式阅读第一期导语：丰富多彩的绘本超符合孩子的思维特点哟，孩子阅读兴趣一下就激发出来了。在绘本的世界里，孩子可以欢快的畅游；精美、丰富的画面，带给孩子美的熏陶，激活孩子的想象，培养孩子的创造力，丰富了孩子的情感体验。好玩的游戏超有互动性，带给家庭暖暖的爱。绘本游戏式阅读带给亲子和夫妻之间独特的情感体验。读而思：在一个安静和舒适的房间里，里面没有电视和手机等干扰设备，营造一个良好的阅读氛围，父母可以专心的陪伴孩子阅读，每天只需半小时。建立日常习惯，家长和孩子一起，让孩子决定事情的先后顺序、例如吃饭、睡觉、阅读等等，与孩子达成一致的协议。父母和孩子一起装饰日常惯例表，挂在孩子容易看到的地方。约绘时刻1热身游戏：抓小猪1.左手成掌，右手成指。2.将自己的手指放在对方的手掌下边，手掌放在对方的手指上边。3.口令：“小蜜蜂”，回答：嗡嗡嗡，不断的变化节奏。4.当喊抓时，手掌需要抓住旁边人的手指，同时自己的手指要从别人的手掌下边逃掉。2指导阅读：启发式提问阅读绘本时，不是指着文字给孩子读。而是用孩子喜欢的语言和声调，一边给孩子讲故事，一边启发式提问，问问孩子绘本讲的是什么？为什么是这样的呀？等等。例：宝贝，这幅画画的是什么呀？宝贝，你可以给妈妈/爸爸讲一讲这页的故事给我听吗？宝贝，为什么毛毛虫变成蝴蝶了呀？但需要注意的是，不要一直提问，每次3-6个启发式提问就可以了。3表达性艺术父母和孩子一起完成一幅画，可以临摹绘本里面的内容，也可以发挥孩子和家长的创造力和想象力创作一幅画。制作的画要一直保存起来下来哟，等孩子长大后做成礼物送给他，满满的爱温暖一家人。经典绘本推荐小贴士：儿童心理0-3岁是幼儿建立依恋的关键期，依恋产生于幼儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。安全性依恋，让孩子拥有安全感，利于孩子成长和社会适应，也有利于孩子成长过程中与他人建立良好的关系。父母陪伴孩子一起阅读绘本，有利于建立安全性依恋，营造良好的家庭氛围，同时也培养了孩子的阅读习惯。你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的好妈妈。——孩子的心声
大家可以去听听荔枝FM（或喜马拉雅FM）上的“小越妈妈讲故事”，就是一个典型的亲子共读节目，我孩子很爱听，故事有趣，结尾还放好听的儿歌，当作孩子睡前故事简直完美，家长也省事不少。对挑选绘本也是很好的参照。
这个时候不得不推一下我的微信公众号：七彩鹿乐园，读故事讲绘本，大家一起来吧！
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