将下列一组语句组成一段话，最恰当的语序是
①最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。 ②而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ③大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。 ④天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红。 ⑤夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 ⑥因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。 A．④⑥②③⑤① B．⑤③⑥②④①
C．⑤①③④⑥② D．⑤⑥②①④③
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科目：高中语文
将下面三个句子按恰当的顺序填入空白处，使上下文语意连贯。 (只写序号)(4分)
天空的霞光渐渐地淡下去了,&&&& &&&&&&&&&&&&, 那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。
&&& ①最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了
&&& ②深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红
③最后，当这一切红光都消失了的时候
科目：高中语文
将下面三个句子按恰当的顺序填入空白处，使上下文语意连贯。（只写序号）
天空的霞光渐渐地淡下去了，&&&& &&&&&&&&&&&&，那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。
①最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了
②深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红
③最后，当这一切红光都消失了的时候
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
将下面三个句子按恰当的顺序填入空白处，使上下文语意连贯。 (只写序号)(4分)天空的霞光渐渐地淡下去了,&&&&&&&&&&&&&&&&, 那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。①最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了②深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红③最后，当这一切红光都消失了的时候
科目：高中语文
将下面三个句子按恰当的顺序填入空白处，使上下文语意连贯。 (只写序号)
天空的霞光渐渐地淡下去了,　　
　　 , 那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。
①最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了
②深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红
③最后，当这一切红光都消失了的时候
科目：高中语文
将下面七个句子按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。& && （4分）①他看到林浦的房屋从河两岸伸出来，一直伸到河水里，阳光照在河面上②于是他被岁月晒黑的胸口，又被寒风吹得通红③河的两边泊满了船只，只有他坐着的石阶这里没有停泊④这时的许三观解开棉袄的纽扣，让冬天温暖的阳光照在胸前⑤他沿着那条穿过城镇的小河走过去⑥这一天中午的时候，许三观来到了林浦⑦他看到一处石阶以后，就走了下去，在河水边坐下
科目：高中语文
来源：东北育才学校高三模拟考试语文试题
请按顺序将后面所给句子填入下面一段文字中空缺部分，使上下文衔接恰当。填上序号即可。
________。________。________。________。前者比如谁打的野兽归谁，后者比如先迁移到某地的部落拥有对该地的所有权。________。________。如果不能分清彼此，后果是什么呢？
①但人类并不总是能很好地解决产权归属问题的。
②分清彼此似乎是一件很简单的事。
③人类很早就通行劳动原则和占先原则。
④一个三、四岁的儿童也知道哪些玩具是他的，哪些不是。
⑤比如，若干个人如何分配他们共同捕获的野兽，相邻的部落如何划分它们之间的“领土”。
⑥父母购买和亲友赠送都是自己对玩具的所有权的合法来源。
正确的顺序是：________
科目：高中语文
阅读短文，回答问题。
　　写说理文究竟难在哪里？在推理还是行文？问题的这种提法本身就有问题。它假定了理在文先，第一道手续是把理想清楚，第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的，但也不完全对。说它对，因为语言总是跟着思想走，思想明确，语言也就会明确，思想混乱，语言也就会混乱。如果不先把意思想好而就下笔写，那就准写不好。所以学写说理文首先就要学会思考，而这要深入生活，掌握事实，再加上对分析和综合的思想方法的长期辛苦训练。谈到究竟，难还是难在这个方面。
为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来，在运用思想时就要运用语言，在运用语言时也就要运用思想。(1)a语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着。据我个人的经验，把全篇文章打好腹稿而后把它原封不动地写出来，那是极稀有的事。①b在多数场合，②这里有一个很重要关键，就是对所要说的道理总要有一些情感，如果对它毫无情感，勉强敷衍了事地把它写下去，结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字，索然无味。如果对它有深厚的情感就会(3)a，全神贯注，思致风发，新的意思就会③b地涌现出来。④A这是写作中的一种乐境，往往也是写作的一个难关。④B新的意思和原来的意思不免发生矛盾。④C这个意思和那个意思也许接不上头，原来以为明确的东西也许毕竟还是紊乱的模糊的乃至于错误的。有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点？④D主从的关系如何安排？这时候面前就象出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心烦意乱。这就是难产的痛苦，也是一个考验的时刻。有两种情况要避免。一种是松懈下去，蒙混过关，结果就只会是失败，理不通文也就不通。另一种是在心烦意乱的时候免强继续绞脑汁，往往是越想越乱，越想越烦。这时候最好是暂时把⑤a放下，让头脑冷静下来，得到了足够的休息，等精力再旺盛时再把⑤b提起来，进行一番冷静的分析，做到“表里精粗无到”，自然就会“一旦豁然贯通”，令人感到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是③c，文从字顺，内容与形式都是一气呵成的。
　　所以在说理文的写作中，思想和语言总是要维持辩证的关系：不想就不能写，不写也就很难想得很周全。多年来我体会到：读一部理论性的书，总要等到自己的语言把书中要义复述一遍以后，才能对这部书有较好的掌握；想一个问题，也要等到用文字把所想的东西凝定下来之后，才能对这个问题想得比较透。我发现不但思想训练是写说理文的必要的准备，写说理文也是整理思想和训练思想的一个很好的途径。因此，我认为理先于文或意在笔先的提法是片面的。
（1）按照规定的要求改写文中①a、①b两处画线的句子，改写时要求内容和语气上下文衔接
　　①a设问改直接陈述
　　原文：为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的，在运用思想时就要运用语言，在运用语言也就要运用思想。
_______________________________________________________________
　　①b将“把”字句改成不用“把”（或“将”）的句子原文：把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誉写出来，那是极稀有的事。
_______________________________________________________________
（2）文中②处原文一共有下面5个句子。在句后四种排列顺序中选出正确的一种
只是对要说的道理先有些零星的想法
&乙& 我并不打什么腹稿
&丙& 有一个大致的轮廓
&丁& 一切有待于进一步发展
&戊& 也许经过了一番组织
A．乙，丁，戊，甲，总之，丙。
B．甲，戊，乙，丙，总之，丁
C．乙，甲，戊，丙，总之，丁。
D．甲，丙，戊，丁，总之，乙。
（3）文中③a、③b、③c三处各缺一个词语，根据前后文意，从所列的词语中选出最恰当的三个，把字母填入表格内
A．滚滚而来&
B．字斟句酌&
C．兴会淋漓&
D．源源不断&
E．信手拈来&
F．意到笔随&
G．刻意雕琢&
（4）“意思既然来得多了，问题也就复杂化了”。这个句子是从第二段中摘出的，找出它在原文中的位置。文中已标出④A、④B、④C、④D四个位置，把代表正确位置的字母填在括号里。
（5）文中⑤a、⑤b两处加△的两个“它”字所指代的内容一样吗？它们所指代的具体内容是什么？
科目：高中语文
来源：高一语文同步讲解与测试（上册）
　　写说理文究竟难在哪里？在推理还是行文？问题的这种提法本身就有问题。它假定了理在文先，第一道手续是把理想清楚，第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的，但也不完全对。说它对，因为语言总是跟着思想走，思想明确，语言也就会明确，思想混乱，语言也就会混乱。如果不先把意思想好而就下笔写，那就准写不好。所以学写说理文首先就要学会思考，而这要深入生活，掌握事实，再加上对分析和综合的思想方法的长期辛苦训练。谈到究竟，难还是难在这个方面。
为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来，在运用思想时就要运用语言，在运用语言时也就要运用思想。(1)a语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着。据我个人的经验，把全篇文章打好腹稿而后把它原封不动地写出来，那是极稀有的事。(1)b在多数场合，(2)这里有一个很重要关键，就是对所要说的道理总要有一些情感，如果对它毫无情感，勉强敷衍了事地把它写下去，结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字，索然无味。如果对它有深厚的情感就会(3)a，全神贯注，思致风发，新的意思就会(3)b地涌现出来。(4)A这是写作中的一种乐境，往往也是写作的一个难关。(4)B新的意思和原来的意思不免发生矛盾。(4)C这个意思和那个意思也许接不上头，原来以为明确的东西也许毕竟还是紊乱的模糊的乃至于错误的。有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点？(4)D主从的关系如何安排？这时候面前就象出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心烦意乱。这就是难产的痛苦，也是一个考验的时刻。有两种情况要避免。一种是松懈下去，蒙混过关，结果就只会是失败，理不通文也就不通。另一种是在心烦意乱的时候免强继续绞脑汁，往往是越想越乱，越想越烦。这时候最好是暂时把（5）a放下，让头脑冷静下来，得到了足够的休息，等精力再旺盛时再把（5）b提起来，进行一番冷静的分析，做到“表里精粗无到”，自然就会“一旦豁然贯通”，令人感到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是(3)c，文从字顺，内容与形式都是一气呵成的。
　　所以在说理文的写作中，思想和语言总是要维持辩证的关系：不想就不能写，不写也就很难想得很周全。多年来我体会到：读一部理论性的书，总要等到自己的语言把书中要义复述一遍以后，才能对这部书有较好的掌握；想一个问题，也要等到用文字把所想的东西凝定下来之后，才能对这个问题想得比较透。我发现不但思想训练是写说理文的必要的准备，写说理文也是整理思想和训练思想的一个很好的途径。因此，我认为理先于文或意在笔先的提法是片面的。
1．按照规定的要求改写文中（1）a、（1）b两处画线的句子，改写时要求内容和语气上下文衔接
（1）a设问改直接陈述
原文：为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的，在运用思想时就要运用语言，在运用语言也就要运用思想。
_______________________________________________________________
（1）b将“把”字句改成不用“把”（或“将”）的句子原文：把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誉写出来，那是极稀有的事。
_______________________________________________________________
2．文中(2)处原文一共有下面5个句子。在句后四种排列顺序中选出正确的一种
只是对要说的道理先有些零星的想法
&乙& 我并不打什么腹稿
&丙& 有一个大致的轮廓
&丁& 一切有待于进一步发展
&戊& 也许经过了一番组织
A．乙，丁，戊，甲，总之，丙。
B．甲，戊，乙，丙，总之，丁
C．乙，甲，戊，丙，总之，丁。
D．甲，丙，戊，丁，总之，乙。
3．文中（3）a、（3）b、（3）c三处各缺一个词语，根据前后文意，从所列的词语中选出最恰当的三个，把字母填入表格内
A．滚滚而来
B．字斟句酌
C．兴会淋漓
D．源源不断
E．信手拈来
F．意到笔随
G．刻意雕琢
4．“意思既然来得多了，问题也就复杂化了”。这个句子是从第二段中摘出的，找出它在原文中的位置。文中已标出（4）A、（4）B、（4）C、（4）D四个位置，把代表正确位置的字母填在括号里。
5．文中（5）a、(5)b两处加△的两个“它”字所指代的内容一样吗？它们所指代的具体内容是什么？
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3*& 海滨仲夏夜
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
第一部分：写海滨夏夜的美景。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
先从静态看，写出“晚霞”的颜色——橘红。
再以晚霞与大海相互辉映，化静为动，“映照”“燃烧着”“闪烁着”“滚动着”，准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。
通过色彩变化，把霞光的消失和夜幕降临的过程形象地呈现在读者面前。
把“启明星”比作“明灯”，突出它的大和亮。
由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了。
把波浪上面的灯光比作流动的珍珠，形象而且富有动态。
“抚摸”将“海水”赋予人的特点，表现出“海水”微微波动的形态，与后面的“温柔”相照应。
接着由景及人，描写沙滩上乘凉的人们。
“笑声”比作“波浪”，表现笑声此起彼伏，源源不断。
月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。
第二部分：写“我”在夜色中的感受。
月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。
夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
第三部分：写月下沙滩。
“满月”比作“银盘”，表现了满月又亮又圆的特点。波浪比作“鱼鳞”，表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。
几个形容词，准确地描绘出沙滩、海风、月光的特点，使形象更加鲜明、生动。
以抒情的笔调，寓情于景，抒发对劳动人民的祝愿之情。
这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生活的由衷祝愿。
随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动着、变化着的画面。
第一幅画面是文章第一自然段，夕阳落山不久，晚霞染红了大海，霞光随着波浪闪烁、滚动、燃烧。这一段先由晚霞写到海面上的霞光，再写到浪峰上的霞光，霞光随着海浪“闪烁”“消失”，又“闪烁”“滚动”，生动细腻地写出了霞光的动态。
第二幅画面是文章第二自然段，写霞光的消失和启明星（金星出现在早晨叫“启明星”，出现在黄昏叫“长庚”，这里可能是作者笔误）的出现。霞光的消失是通过色彩的变化来写的，它由深红变成鲜红，由鲜红变成淡红，直到一切红光消失，这时“高而远了的天空”“呈现出一片肃穆的神色”。这些描写都为启明星的出现作了铺垫。写启明星的出现，主要写它的大和亮，并把它比作一盏“明灯”，自然地过渡到写下一幅的灯光。
第三幅画面是文章第三自然段，着重描绘海港周围的灯光。文章先点明景物变化的条件——“夜色加浓”，这时天上的星星（“苍空中的‘明灯’”）多起来了，于是由天空中的“明灯”写到城市各处真的灯火，它们也次第亮了起来。然后集中笔力写围绕在海港周围山坡上的那一片灯光。这些灯光倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动、闪烁，“像一串流动着的珍珠”。最后写这些“珍珠”与天上的星斗互相辉映，蔚成奇观。
第四幅画面是文章第四至七自然段，以霞光、大海、星斗、灯光交织成的绚丽多彩的夜色为背景，写“我”在海滩的所见，写劳动者的欢声笑语。在这幽美的夜色中，“我”漫步海滩，由于观察点在不断移动，看的景物也在不断变化。先写海滩上的景物：沙滩是“软绵绵的”（触觉）；海水“抚摸着（视觉）细软（触觉）的海滩”，发出“温柔的”刷刷声（听觉）；海风是“既清新（嗅觉）而又凉爽（触觉）”；空气中飘荡着“混合的香味”（嗅觉）。接着由景及人，描写海滨夏夜沙滩上乘凉的人们：他们浴着凉爽的海风，尽情地说笑，尽情地休憩，沙滩上充满了愉快的笑声。
第五幅画面从“月亮上来了”到文章结束，描写皎洁明亮的月色和月下的海滩景色。这幅画面是按照时间的推移分“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”三层来描写的。先描绘大海月色，从月色写到沙滩上也突然明亮了起来，由于明亮看到了众多的乘凉的人们，进而又听到了他们的说笑和欢闹声。随着月亮的升高，夜已经深了，沙滩上的人也“变化”了：有的睡着了，有的还在谈笑。最后作者以抒情的笔调，把眼前的情景和人物结合起来，寓情于景，对这些英雄的人们自由幸福的生活，表达了美好的祝愿。
本文描写的中心是“海滨夏夜”，作者抓住色彩和光亮的变化写“夏夜”的优美，抓住沙滩、海水、海风、空气、天空写“海滨”的清新和凉爽，进而写出在这特有景色中欢笑、休憩的人们，描写细腻，语言生动。
本文巧妙运用比喻，形象地显示景物的特点。文中写霞光、星光、灯光、月亮和月光都用了贴切、生动的比喻。比如用“一片片霍霍燃烧着的火焰”比喻映照在浪峰上的又红又亮的霞光，“火焰”显示了霞光的色彩和亮光，“燃烧着的火焰”则突出了它的动感，显示出这是一幅动态的画面，再用“霍霍”来形容燃烧，就把这幅动态景物的形象表现得更加鲜明了。又如写灯光“像一串流动着的珍珠”，把映照在海面上的、随着波浪“晃动”“闪烁”的灯光活灵活现地表现出来。写星光，把它比喻成“一盏悬挂在高空的明灯”，写月亮“像一面光辉四射的银盘”，写月光映在大海里好像“闪烁着一片鱼鳞似的银波”等等，不仅生动贴切，而且使形象更加鲜明。
另外，文中还准确地使用了不少形容词，如橘红色的晚霞、肃穆的神色、广漠的天幕、乌蓝的海面、幽美的夜色、软绵绵的沙滩、凉爽的海风、皎洁的月光、明净的天空，绘出了各种景物的独特之点，使得形象更加鲜明、生动。
(bīn)&
①水边；近水的地方‖海滨/湖滨/湘江之滨。②靠近（水边）‖滨海/滨江。
①（山）高大‖险峻/高山峻岭。②严厉‖严峻/严刑峻法。
突然‖霍地/霍然/霍乱。
(ch&nɡ)&
①显出；露出‖呈现/果实呈长圆形/毛皮呈暗褐色。②恭敬地送上去‖呈递/呈报/呈上名片。
&①极；很‖煞白/煞费苦心/急煞。②迷信的人指凶神‖凶神恶煞。
(shā)&
①结束；收束‖煞尾/煞账/煞笔。②勒紧；扣紧‖煞车/煞一煞腰带。
①轻轻擦过‖吹拂/拂尘/春风拂面。②甩动；抖‖拂袖而去。③违背（别人的意图）‖拂逆/拂意/拂耳。
①鱼类、爬行动物和少数哺乳动物身体表面具有保护作用的薄片状组织，由角质、骨质等构成‖鱼鳞/鳞片。②像鱼鳞的‖鳞茎/鳞波/遍体鳞伤。
(xī)&
游戏；玩耍‖嬉闹/嬉戏/嬉笑/嬉皮笑脸。
炙△&
烤‖炙晒/炙烤/炙手可热。
酣△&
(hān)&
①泛指尽兴、畅快‖酣畅/酣睡/酣战。②饮酒尽兴‖酣饮/半酣/酒酣耳热。
ɡxi&n&
显出；露出‖当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。/这座城市到处呈现欣欣向荣的景象。/暴风雨过去，大海又一次呈现出碧蓝的颜色。
ǎnɡm&&
广大空旷‖它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。/广漠的沙滩上，留着潮水退去后的痕迹。/在广漠的宇宙中，除了地球人以外,究竟有没有外星人存在，至今还是谜。
这幅油画虽然画面不大,
所表现的天地却十分广阔。
极像‖最早出现的启明星活像一盏悬挂在高空的明灯。/这孩子长得活像他父亲。/五线谱上的音符活像一个个小蝌蚪。
一个挨一个地‖城市各处的真的灯火也次第亮了起来。/翻过山脊，地势缓缓斜降，高山盆地之景物在眼前次第铺展开来。/桃花李花次第开，千姿百态入画来。
①围着转动；围在周围‖围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上。/九大行星在各自的轨道上不停地围绕着太阳运转。/孩子们围绕在老奶奶身边听故事。②以某个问题或事情为中心‖大家围绕着当前生产问题提出很多建议。/农村中的其他工作都是围绕着农业生产而为它服务的。
照耀；映射‖山坡上的那一片灯光和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。/湖面的月光与岸边的灯火交相辉映，景色十分迷人。/绚丽的晚霞辉映着大地。
幽静美丽；幽雅‖在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。/屋前有一片幽美的小树林。/这里山清水秀，其幽美好似那天上的乐园。
&①纤细柔软‖海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。/小鸡的绒毛像蒲公英的冠毛一样细软。/②指珠宝、首饰、贵重衣物等便于携带的东西‖母亲把她全部的金银细软一古脑都拿了出来。/土匪席卷他们家里的大宗细软后逃走了。
（微风）掠过；拂拭。拂：轻轻擦过‖夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。/微微的凉风掠过马路两边的田野，吹拂着人们的面孔。/碧绿的禾苗在微风的吹拂下荡起层层细浪。
部分地遗留下来‖柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。/她的眼角上还残留着泪痕。/他头脑中残留着旧观念。
sānliǎnɡliǎnɡ&
三个一群两个一伙（多指人）‖那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。/一场大雪过后，市场又开始热闹起来，人们三三两两走出家门，开始购置年货。/早晨抑或是黄昏，在街头巷尾，常常能看见三三两两的老人，他们甩甩胳膊、伸伸腿，做着各类运动。
在商场入口，人们三五成群地挤在一起避雨。
笑着打闹‖说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。/在海边长大的孩子们个个水性十分了得,码头边到处都是他们玩水嬉闹的身影。/大家嬉闹了一阵，才安静下来。
& &tiānkōnɡ&
形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际‖让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧。/两个人都很健谈，海阔天空，聊起来没个完。/都说退一步海阔天空，你就退让一点吧。
曝晒‖柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。/他那布满皱纹的脸被太阳炙晒得黑亮黑亮的。/夏日的气息逐渐远去，那份太阳炙晒下的浓烈气息，渐如水般逝去。
&&nɡ&
畅快‖让这些英雄的人们酣畅地休憩吧。/这组大型油画构图气势恢宏，运笔酣畅淋漓。/人们看着演员们热情洋溢的酣畅表演，都情不自禁地鼓起掌来。
一、辨字，注音，组词。
（提示：此题意在辨析形近字，巩固本课所要求掌握的生字。）
滨bīn（海滨、江滨）&&&&&&
峻j&n（险峻、严峻）&&&&&&
霍hu&（霍霍、霍然）
宾bīn（宾馆、贵宾）&&&&&&
俊j&n（英俊、俊俏）&&&&&&
霜shuānɡ（降霜、霜冻）
煞sh&（煞白、煞费苦心）
&&拂f&（吹拂、拂尘）
&&&&&&&嬉xī（嬉闹、嬉戏）
熬&o（苦熬、熬粥）
&&&&&&&佛f&（仿佛）&&&&&&&&&&&&&
喜xǐ（喜欢、喜爱）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(佛教、佛像)
(飘浮)着一片橘红色的晚霞。
(映)成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
(冲刷)着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
(传播)开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
“飞扬”一词给人以快乐、舒畅的感觉，更能表现笑声此起彼伏，源源不断的情景。
(升)了出来。
三、认真阅读课文，回答下面的问题。
（提示：本题为阅读训练题，意在理解好课文内容，把握本文的写作特点。）
课文共描写了几幅“海滨仲夏夜”的画面，每幅画面主要描绘了什么景物？这些景物各抓住了什么特征？
（答案参考“整体感知”部分。）
你觉得这个“海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚？请你在中心词“夜”前加些形容词来表达你的感受。
幽美的夜、愉快的夜、温馨的夜、恬静的夜、幸福的夜……
四、背诵课文中自己喜欢的某个段落，并模仿该段落写一个描写月夜的片断。
（提示：通过背诵，以增强语感，积累语言；通过仿写，以领会课文的写作特点，提高习作水平。）
一、本文文质兼美，适于朗读，故可采用诵读法教学，让学生在反复诵读中感悟文章的美。课堂教学中，教师要注意采用富有感情的范读作为“导读”，让学生体会、模仿，还要进行必要的指导，使他们掌握朗读的技巧，懂得重音、停顿、速度、语调等要领，并在反复诵读中达到“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”的艺术效果。还可以配合画面让学生在愉悦的情境中诵读。
二、作者通过细致入微的观察，抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，用形象、生动的语言和贴切的比喻，依次描写了“夕阳落山不久”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。因此全文的教学重点应放在让学生体味关键词的妙用及精彩语句上。结合“练习·思考”第二题，让学生品味课文中富有表现力的语言，并尽可能地应用于自己的习作实践。
三、本文的观察及描写方法很值得借鉴。学习本文，要让学生明白：写景物的变化，要注意观察点和观察对象之间的关系。有时观察点没有变，但外界条件起了变化（如夕阳西沉、夜色加深、月亮上升等），观察的对象当然也随着起变化，所以要仔细观察变化的情状，才能把景物微妙的变化具体而又生动地表现出来。有时观察点改变了，观察对象自然随着变化，如本课“我”在沙滩漫步，那就是边走边看边描写所看到的景象，这时就要仔细观察景物的变换，写出它们的动态。
四、本文是比较经典的写景散文，且便于学习模仿。应结合“练习·思考”第四题，指导学生习作。
一、作者简介
峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳县人，当代作家。幼年家贫，当过童工，抗日战争爆发后参加革命。1941年写出第一部作品《风雪之夜》，后做记者和编辑工作。解放后担任文艺界领导工作。主要著作有短篇小说集《黎明的河边》《海燕》《最后的报告》和散文集《欧行书简》《秋色赋》等。他的作品大都具有坚实的生活基础和革命浪漫主义精神，结构严谨，情节曲折，故事动人，人物形象鲜明，文笔清新而流利。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节选的是文章的开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
原文在最后还有一小节，录在下面，以便教师备课时较好地领会课文最后这段话的思想感情：“因为现在是我们自己的时代，是我们许许多多父老弟兄们用宝贵的鲜血和头颅换来的自己的时代。”
二、《海滨仲夏夜》评析资料选录
《海滨仲夏夜》的艺术特色归纳如下：
（一）以动映静，化静为动，动静相宜
晚霞、繁星、明月以及灯火，本来都是静态的景物，但作者为了化静为动，用大海滚动着的浪峰来映衬，引导读者透过大海的排排波浪去看它们“闪烁”“滚动”的倒影，使人感到别有一番风味。晚霞的色彩与光亮的变化却是一种动态，作者写晚霞的妙笔正是有层次地突出了它的变化，做到在静中求动，动静相宜。
（二）景中有情，情景交融
本文的写景或烘托气氛，或抒发自己的感受，把景、情、意三者融为一体，形象具体地阐明了作者的见解和思想。
（三）联想自然，比喻精当，引人入胜
文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作品由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动、闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人以自然、贴切的感受。而这一切联想，又都是借助于比喻修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。
（宗子寅《祖国壮丽河山的颂歌》）
《海滨仲夏夜》写景虽然有不少成功的方面，但在语言上也有失之粗疏的地方。明显的毛病出在课文的后半部分，如写海风，三处都是用“凉爽”来形容，写月亮，两处都是用“皎洁”来描写，写到“心情”“笑声”，多次使用“愉快”“欢乐”这些抽象的字眼，写沙滩，反复用“柔软”“细软”“软绵绵”这些类似词语。形容词不是不可以用，但过多地甚至单单地依靠它们，是无法将景物描写得形象生动、具体可感的。因为形容词只能表现一般，完全靠它来描写景物便会显得苍白无力，只能表现出景物大致面貌罢了。
（刘彬荣《漫谈〈海滨仲夏夜〉的写景》）
三、《〈海滨仲夏夜〉的艺术特色》摘录（徐绍仲）
（一）抓特征和变化描写景物
本文的标题十分醒目明确。“海滨”点明了特定的地点；“仲夏”点明了具体的季节；“夜”点明了时间。作者抓住这个自然环境中变化不定的景物，酣畅淋漓地描绘出一幅幅海滨仲夏夜的幽美图画，给人以美的享受和情的感染。
“夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。”作者涉笔成趣，探骊得珠，一开始就总写了海滨仲夏夜的“幽美”。它不仅点出了正题，而且定下了全文的基调。散文的下面几段都是围绕“幽美”这一特点而写的。但是应该强调指出的是，作者捕捉入文的形象，不仅具有很强的特征性，而且还多是一些变化着的动景，致使作者所勾画的“夜”景，充满了活力和生机。
看吧，“夕阳落山不久”，“西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞”。“橘红色”，画出了晚霞的颜色美，“燃烧”，则勾勒出晚霞的动态美。晚霞不但好看，而且还动了起来，真是神来之笔。大海“被这晚霞染成了红色”，这一方面写出了大海的颜色美，而且又一次写出了晚霞之动，“染成了”，则是有力的说明。作者在这里以生花妙笔，紧紧抓住大海的特征来衬写晚霞，就别有韵味了。大海的景色“比天空的景色更要壮观”，这一比较句是巧妙的过渡，下面则是具体的描述。因为大海是“活动的”，所以晚霞也就随之活动起来。特别是海峰上的霞光，“简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了”；“而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来”。霞光像火焰在燃烧，既写出了霞光之形和色，又写出了霞光之动。“闪动”“滚动”“闪烁”，是一组近义动词。“闪动”描绘由于海浪突然一动，霞光也突然一动的形态；“滚动”描绘由于海浪的翻腾，霞光也翻腾的情状；“闪烁”描绘由于海浪的动摇不定，霞光也忽明忽暗地变幻的情景。不仅如此，由于海水不停地呼啸，霞光在燃烧时还发出了“霍霍”声，作者对海上霞光的描写，真是绘形、绘色又绘声。
但是，随着夕阳的逐渐西沉，景色又有新的变化：“天空的霞光渐渐地淡下去了”，“深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红”，直到“这一切红光都消失了”的过程，形象地呈现在读者面前。以上是晚霞的景色变化。霞光虽然没有了，但是新的变化了的景色又出现了。瞧，“那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色”。这里的“突然”写出了变化之快，“肃穆”则是作者对天空的变化的观感，它和“高而远”都表现出海滨仲夏的特点。接着最早出现的一颗启明星，又“闪烁起来”，“放射着”光辉。这是天空景色的变化。
当“夜色加浓”的时候，新的变化的景色又呈现在人们面前：天空的“明灯”“越来越多了”。由少而多，由启明星的出现到繁星遍布天空，这是只有在仲夏才有的现象。要说最精彩的，那就要数海滨的灯火夜景了。城市各处的灯火“次第亮了起来”，这里的“次第”形象地描绘出灯火一个接着一个地亮起来的情景。前面已经提到作者抓住大海的特征衬写晚霞，晚霞显得那么富有活力；这里作者又抓住大海的特征来衬写灯火，灯火也显得那么富有生机。“尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”从大海里看到了灯火的侧影，从大海看到了灯火的“晃动”“闪烁”，从大海里看到了灯火的“流动”。读到这里，我们仿佛看到一幅幽美迷人的图画：天上的繁星，地上的万家灯火及其在海中的侧影互相辉映，天上、地面、大海融为一体，流光溢彩，千姿百态，真是美不胜收!
（二）开拓幽美的意境
从前面的分析中，我们可以初步看到《海滨仲夏夜》中的诗情画意。但是由于作者对事物有着细致的观察和深刻的理解，所以他并没有以此为满足，又在继续深入地开拓散文的幽美意境。特别引人注目的是，作者不仅把浓郁的感情倾注于对自然景色的描写中，而且还沉醉在这个幽美境界之中。这样，作者便有条件调动自己的多种官能感觉，对海滨美景进行细腻的描绘。沙滩：“软绵绵的”，这是触觉；海水：“轻轻地抚摸着细软的沙滩”，这是视觉；“发出温柔的刷刷声”，这是听觉；海风：“清新而又凉爽”，这是感觉；海风送来了“一种大海和田禾相混合的香味”，这是嗅觉；沙滩上“残留着白天太阳炙晒的余温”，又是触觉。正由于作者调动了多种官能感觉，就把海滨仲夏夜的幽美的境界生动形象地展示了出来。不仅如此，作者同时还恰当地运用了拟人化的描写，收到了锦上添花的艺术效果。人们在诗文中经常用“母亲轻轻地抚摸着孩子”来形容母亲的慈祥，作者在这里却说海水在“轻轻地抚摸着”沙滩，这就赋予海水母亲般的慈祥。至于海水发出的声音也是“温柔”的，显然是把海水写成人了，让人们感到海水是那么温柔多情。
所以作者在步入这个境界时，情不自禁地说：“我心里，有着说不出的兴奋和愉快。”并且还抒发了对英雄人们的祝愿之情。由此则可以说明，作者之所以能够抒写出这样幽美的诗情画意，其主要原因就是海滨仲夏夜的幽美的自然景色，使作者产生了幽美的思想感情。正由于作者对故乡的山水，对故乡人民的深情，才“登山则情满于山，观海则意溢于海”（南朝宋王微《叙画》），《海滨仲夏夜》的景和情才达到了有机的统一。惟其如此，散文才成功地开拓出十分幽美的意境。
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