唱脸谱课文资料的资料

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-19 13:46 标签： 唱脸谱的资料。
小学人教版《唱脸谱》资料_百度文库
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小学人教版《唱脸谱》资料
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最强大脑李威个人资料神奇记忆法揭秘 李威心脏病女儿照片
作者:刘漾 来源: 发表时间:
　　来自湖北省黄冈市的李威，李威今年29岁，，他将玩转脸谱速记，人称&脸谱神探&。李威凭借优异成绩考入了武汉大学，但是由于记不住单词导致计算机考试失利，这让李威开始寻找一种能够提高记忆力的有效方法，最终李威通过自己的研究，掌握了一套非常有效的记忆方法，在当年还参加了武汉大学首届&记忆之星&的比赛，并荣获冠军。
　　而此次李威站在了&最强大脑&的舞台上，作为记忆大师的李威，给我们带来什么不一样的记忆表现。李威偏偏记得就是脸谱，所以，李威此次的挑战也和记脸谱有关。
　　在《最强大脑》的节目现场，将有14位的川剧表演大师在现场直接变脸，将120张脸谱轮番展示，而选手李威要做的就是在表演时间内记住全部的脸谱和其对应的表演者，在川剧大师表演结束后，300张脸皮滚筒中，李威要复原表演者的全部脸谱和亮相的顺序，但其实这还不是最难得，最难的是，手绘的脸谱上，有着大同小异的细微差异，稍稍不注意，就会失败。
　　舞台上的几百张脸谱的不断出现着实让人看得头晕。在节目的后来，李威还像大家透露了一个难言之隐，原来，年纪轻轻的他已经成为了一名父亲，但是女儿非常的不幸，患有先天性的心脏病，他也透露，脸谱的记忆其实也是为了自己年纪尚幼的女儿能够看得懂，面对女儿的病情，李威非常乐观的表示&只要不放弃，不抛弃，任何人都能够创造奇迹。&
　　李威个人资料：
　　姓名：李威
　　年龄：29岁
　　出生日期：日
　　出生地：湖北省黄冈市
　　所在地：广东深圳
　　职业：中广核工程有限公司接口管理主管工程师
　　毕业院校：武汉大学
　　微博：/p/5383
　　个人荣誉：世界记忆大师，世界脑力锦标赛团体冠军、个人十项全能总季军、五枚单项奖牌获得者，入选&中国超级大脑人才库&
　　记忆大师 李威：
　　下页更多李威的详细介绍唱脸谱_百度百科
一首著名的京戏歌，京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式。歌曲《唱脸谱》，在歌曲中引入京曲调，属于“京味歌曲”。创作时间：1989年。已被载入5年级语文书4单元。
唱脸谱《唱脸谱》简介
体裁：戏歌 京戏歌
音乐风格：京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式：流行音乐以通俗的形式表现古典艺术）
评析：歌曲《唱脸谱》，在歌曲中引入京曲调，属于“戏歌称“京味歌曲”，简称“京歌”。
唱脸谱《唱脸谱》歌词
外国人把那京戏叫做Beijing Opera ，
没见过那五色的油彩愣往脸上画 ，
“四击头”一亮相，（哇呀......)
美极啦，妙极啦，简直OK，顶呱呱 ！
蓝脸的窦尔敦盗御马，
红脸的关公战长沙，
黄脸的典韦， 白脸的曹操，
黑脸的张飞 叫喳喳！
外国人把那京戏叫做Beijing Opera ，
没见过那五色的油彩楞往脸上画 ，
“四击头”一亮相(哇呀.....)，
美极啦，妙极啦，简直ok顶呱呱 ！
紫色的天王托宝塔，
绿色的魔鬼斗夜叉，
金色的猴王，银色的妖怪，
灰色的精灵笑哈哈！
外国人把那京戏叫做Beijing Opera ，
没见过那五色的油彩愣往脸上画 ，
“四击头”一亮相（哇呀......)，
美极啦，妙极啦，简直OK，顶呱呱 ！
一幅幅鲜明的鸳鸯瓦，
一群群生动的活菩萨，
一笔笔勾描，一点点夸大，
一张张脸谱美佳佳! (哇哈哈......)
企业信用信息以下试题来自：
问答题课例点评题：通过对下面八年级音乐课《唱脸谱》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《唱脸谱》教学目标：1.通过戏歌《唱脸谱》的学习，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而产生对京剧的兴趣。2.通过戏歌《唱脸谱》的学习，了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识；让学生感受倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。3.通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。教学过程：一、创设情境、导入新课导言：在众多的文艺晚会上，有很多非常精彩的节目。有这么一首歌给我留下了非常深刻的印象。大家一起来看一下。播放《我是中国人》片段，导入新问题：这是什么唱腔？（京剧）旧知识回顾：京剧的起源。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧发展到现在，出现了一个新名词：京歌！新知识的传授：什么叫京歌？京歌就是改良了的京剧，加上了流行音乐的元素。京歌比京剧更多了一些现代的东西，但是具备了京剧的韵味。《唱脸谱》就是其中比较优秀的作品。二、新课《唱脸谱》的学习教学流程：1.聆听范唱《唱脸谱》请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？（老师补充对歌曲唱词的分析。）2.音乐小知识：脸谱（学生欣赏脸谱图片并说说脸谱与人物性格的关系。）进行旧知识的回顾：京剧的行当。3.歌曲的曲式分析：既然这首歌曲是京歌，那么肯定是有京剧部分，也有歌曲部分，各部分音乐有何特点？（全曲有两部分组成。第一部分旋律汲取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法，可谓雅俗共赏，别有风味。第二部分旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明对比。）4.歌曲的分段学习第一乐段的学习：（1）4/4拍的强弱规律及划拍方法，弱起小节的准确演唱；（2）前倚音的模唱（老师范唱）；（3）时值饱满的演唱长音、休止符的准确把握。（学生看谱、模唱，老师范唱、指挥；学生分组分唱、交替两乐句演唱、比赛；老师评价。）第二乐段的学习：（1）插入唱腔小知识（西皮、二黄的唱腔特点：西皮的曲调比较激越活泼，如《四郎探母》等都是从头到尾唱西皮的戏。二黄的曲调则比较平稳、深沉。）；（2）拖腔的重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）；（3）歌曲的艺术处理（分组讨论）：你认为用怎样的声音与演唱形式才能更好地表现歌曲？（第一部分由女生演唱，声音流畅舒展，在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。）（4）分析歌曲情感。三、教学拓展（音乐活动--京剧大舞台）音乐活动：你能唱首京歌吗？你能唱段京剧吗？你会说句念白吗？你能做几个动作吗？让学生选其一即可，也可以作为比赛的加试题进行。四、评价与总结中国的戏曲文化源远流长，希望今后大家多去了解，多去学习，做一个热爱民族音乐艺术的人。学生总结学习本节课的感悟。（老师希望大家都喜欢京剧，并唤起无比的热情去热爱中国源远流长的戏曲文化。着重引导：流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石，有了它们的融合才有音乐的艺术之关。） 参考答案
本教学课例教学过程较紧密，能够根据学生的心理特点去设计教学，通过教师的引导，一步步地让学生们了解本节课的教学内容，......
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