谁扮演玛丽亚的角色
用英语怎么说
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09-07-29 &匿名提问
Who plays the role of maria?
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1．1、为什么要在学习英语中强调兴趣的重要性 兴趣是 们做一切事动力的最好来源。还记得 们第一次学骑自行车、学游泳、学习使用电脑上网玩儿 和网络游戏的劲头么？学习 们好奇和感兴趣的事物， 们总会孜孜不倦的去努力探索。即使在学习过程中遇到了种种困难，比如刚开始学骑自行车时可能会总摔倒，但 们都能很轻松的克服。所以说，兴趣不仅是 们学习的动力来源，它更能使 们在学习过程中，坚定克服困难的信心和决心。 要想学好英语，或者换句话说，要想轻松的、事半功倍的学习英语，兴趣是必不可少的。学语言是一件艰苦的事，需要良好的耐心和毅力，这就需要兴趣为 们提供源源不断的动力来源。那么，怎样才能让 们对英语学习产生极大的兴趣呢？ 1．2、怎样培养学习英语的兴趣 在众多的英语学习者中，可能有一部分（包括 ）在课堂中系统学习英语之前就对英语产生了浓厚的兴趣，致使他们在初学英语时能够富有激情，觉得这是件很开心的事。试想一下，以这种心态去学习，怎么会学不好呢？当然，仅有兴趣还是不够的，还需要有正确的方法。 人的兴趣和爱好与人的性格、成长环境以及遗传因素等方面是息息相关的。但兴趣也是可以后天培养。下面 说一下 自己在学习英语前，以及在学习英语的过程中直至今天，的兴趣和爱好，这也许能说明为什么 会喜欢学习英语，对大家培养学习英语的兴趣可能会有些启发。 1．2．1音乐对促进学习英语的作用
是从初中开始学习英语的，在此之前，从未以任何形式学习过英语，也没有学习英语的家庭背景。小学的时候喜欢听小虎队的歌，也算是个fan。偶尔也自己学唱几首，但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词，由于不会发音，总不情愿的跳过这段。后来反复聆听原唱，鹦鹉学舌般的学会了那几段英文的大致“唱法”，但只会唱，不会读，更不知道什么意思。 这件事看起来很小，但对 影响很大，以至于 至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声my love，亲爱的时候…”，当时知道love是爱的意思，但my是什么意思就不明白了。上初中以后，当 有一天突然在课堂上学会了my这个词的意思，竟激动的心怦怦跳。 如果说由于几首歌是 产生了学习英语的强烈愿望并坚持至今的话，未免有些牵强，但这的确使 在小学的时候对英语产生了一种“情结”。在读初中以后， 对美国流行歌曲产生了浓厚的兴趣。在 的同学当时还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时候， 却每天都在听惠特尼o休斯敦、玛丽亚o凯丽、麦克尔o杰克逊等歌手的专辑， 几乎搜集到了他们每张专辑的磁带、cd和mv。毕竟当时的英语水平是在有限，平时在课堂上还在学习how do you do. good morning之类的句子，歌词肯定是弄不明白， 就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典，对照着磁带或cd中附带的歌词去查，应该可以弄懂，但当 翻开满是密密麻麻解释的词典去查找一个个陌生的单词时，发现每个词竟然有那么多释义，再加上对语法的一无所知，所以觉得这字典是白买了。 尽管这样，每当在听歌的时候听懂一个学过的单词，都会很兴奋。每过一段时间， 都会觉得似乎在听这些英文歌的时候竟然比以前能多听懂很多单词，这也反映了 英语知识的进步。“听”到自己的进步，真是觉得英语没有白学，觉得很有收获，这样，就会愈发努力学习英语。不仅在课堂上学，课下 还通过广播自学了一套教材，觉得这是 迄今见过的最好的英语启蒙和提高的教材，这里介绍给大家：《初级美国英语（active american english）》，赖世雄编著。后来在高中又学习了这本教材的中级，上大学后又学了高级。 1．2．2电影对促进学习英语的作用 上高中的那三年，国内vcd盛行，几乎家家都有vcd播放机，租售影碟的店铺也雨后春笋般的出现。于是 又迷恋上了好莱坞电影。当时几乎看遍了市面上可以租到的原声电影。看电影的时候也时常会听懂几句甚至几段，看完每部电影还会抄下电影英文名和主要演员的名字。当时听英文歌，看英文电影虽然听不懂多少，对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用，但在这种过程中，潜移默化的提高了 对英语发音、语调的认识，不断的鼓励 抓紧时间多学些英语知识。 由于经常、大量的接触英文歌曲和电影， 的口语在初中和高中以及至今，都在自己周围学习英语的圈子里出类拔萃。 这里 要特别指出一点， 们在选择听或看的内容时，一定要紧跟时代的脉搏。选择那些当年或近两年的音乐和电影作品。过于久远的作品会使人感到沉闷，其各方面的表现手段、效果与感染力也比较差，当然也有一些经典老歌和电影值得 们去回味。 们可以利用billboard和北美电影排行榜来选择看和听的内容。 1．2．3电脑和网络对学习英语的影响 在 们看和听的过程中，不仅增长了对英语发音的常识和自信，更是使 们增长了不少文化背景知识。另外，电脑与网络的发展也为 们学习英语创造了极为便利的条件。比如，对电脑接触的越多，就越能发现自己的词汇量不足，激励 们多学新的单词；利用互联网可以远隔重洋交英语国家的朋友，利用网络语音视频聊天，发电子邮件交笔友等等； 们还可以去国内外英语学习网站或论坛搜集学习资料，交流心得；利用网络可以很容易下载最新的英文歌曲和电影、连续剧等，比如利用bt或emule等p2p软件。 1．3、对已经不喜欢学习英语或学习英语陷入困境的而又不得不学的英语学习者谈一谈 不得不说，在这样的一种状态下去学习英语实在是事倍功半，或是收效微乎其微，学不好导致不喜欢学，不喜欢学更学不好，这是一种恶性循环，必须转变学习英语的观念和方法，逐渐培养兴趣和信心，才能最终走上正路。 很多处于这种心态的英语学习者学习英语只是用来应付各种考试，比如为了拿4/6级证。他们觉得学习英语对他们将来的事业和发展不会有什么作用或用途不大，觉得学习英语是在浪费时间。其实 也不同意要让所有的人从中学一直到大学都学习英语，的确，对很多人来说，工作后接触英语的机会很少。是否要让英语在 国基础教育和高等教育中占有这么重要的位置这个问题现在国内的教育界人士有很多不同的看法，但要想改变一定会需要些时间，既然大的方针短期内不会有明显的变化， 们还是要去学英语的。既然要学，为什么不让自己先感兴趣起来，从而选择一种比较轻松的学习方式？ 从初中到大学，在 身边总会看到有很多刻苦学习英语，在英语学习上花费了大量的时间、精力和金钱，但收效微乎其微。或者他们学习4个小时的东西可能 半个小时就可以掌握了。还有很多人由于屡战屡败，最终发誓再也不学英语了。看到这些人 觉得很难过，为 们的英语启蒙及英语基础教育难过。这也是 长期以来立志要做一名英语教师的原因。由于在初学英语的时候没有专门培养对英语的兴趣和掌握良好的学习方法，导致他们的学习效率低下。做不喜欢做的事，当然不会做好。即使做好了，也要花费相当的时间和精力，觉得这是一种浪费。 其实学好英语并不是很困难的一件事，特别是如果只为了学到高考或是大学英语4/6级（cet-4/6）的水平，即使是英语专业4级（tem-4）, 觉得只要掌握了好的学习方法和心态，再多努努力，都不会有什么问题。本人中考英语142/150分，高考122/150，大学英语四级（cet-4）85分，英语专业四级（tem-4）62分（03年英语专业四级由于难度较大，过级分数由60分降到56分， 的作文仅得6/20分，其中小作文满分5分一般都可以拿到2分，难道 15分的大作文才得4分？至今没有弄明白为什么这么低。03年“专四”最难的听写部分拿到12/15分）英语专业8级（tem-8）成绩还没有下来。当然，分数并不能说明一切，身边有很多比 分数高很多的同学，但是关键在于 学英语的确没有怎么“努力”，就是很轻松的去学一些，也没有像很多人那样刻苦，平时接触和学习英语比在课堂上系统学习的时间多。 首先，有一点是肯定的。讨厌学习英语的人在他们刚刚接触并学习英语的时候并不会讨厌它。这种对英语厌烦甚至抵触的心理是在学习英语的过程中逐渐产生并恶化的。这种厌烦的心理产生的原因 总结了一下，主要是由于教师对英语教学中兴趣培养的忽视，也可能是教师传授英语知识的方法或手段比较死板，比如可以表现为： 1． 过分强调语法规则的讲解，所谓的死扣语法。 2． 题海战术。即让学生做大量高难度的英语知识习题，让学生在做题犯错的挫折与失败中学习英语。 3． 忽视对学生口语发音规范化、地道化的培养，导致很多学生发音一塌糊涂，不敢张口说出英语。 4． 教师讲课缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老师。 5． 没有向学生详细讲解该如何正确的记忆单词，致使学生在记忆单词过程中饱受遗忘之苦。 6． 强调英语学习的应试目的，忽视英语作为一种交流工具的作用，导致在课堂上缺乏师生交流的互动。 7． 授课教师缺乏个人魅力，不能吸引学生，讲课不能引人入胜。 从上面可以看出，教师对英语初学者的启蒙和指导作用是多么重要。可能教师无意中对某方面教学的忽略，会导致很多学生逐渐丧失学习英语的兴趣和动力。 客观地说， 国的英语教育事业，特别是英语的基础教育近年来有了很大的发展和变革，涌现了许许多多好的英语一线教师。但是 们也不得不承认，由于 国经济社会发展的不平衡，这些教师大多数存在于省级重点学校和东南沿海发达地区的学校中，对于大多数普通学校，这种教师数量有限，而且正在不断流失。在这种情况下，要求英语学习者不能仅靠教师的传授，更需要自己在学习英语的过程中不断摸索，找到正确的学习方法。 学习是一项艰苦的劳动，学习语言更是难上加难。为什么这么说呢？ 就拿 们学习母语汉语的过程来说， 们在出生几个月后，就开始了牙牙学语，周围环境的影响对语言学习至关重要。 们在会写汉语前就已经可以非常熟练的运用汉语来表达自己的观点了，而且 们没系统学习过语法就可以出口成章了，在学习汉语的时候也从来没有做过这么多单项选择题。随着 们在幼儿园、小学、中学、大学中对汉语知识科学系统的学习，使 们使用汉语更加熟练和规范，可以更清晰准确地表达自己和倾听别人。同时， 们的阅读和写作的能力也达到了一个较高的程度。从开始学习到熟练运用汉语，大概需要十几年的时间，在这个阶段里的每一天， 们都在使用它，学汉语时使用汉语，学其它学科也是用汉语。使 们的语言能力在学习和使用中不断进步。 人类具有学习语言的本能，而且人类已经习惯于在 们上面提到的那种规律下学习语言，然而 们对外语的学习却是逆道而行。就拿 们学习英语来说，在 们还不怎么会说的时候，却先学习了语法。在 们不太会读的时候却已经学会了一些单词的拼写。而且 们一般只在课堂上才能说几句已经成套路的英语或者用英语造几个句子。用这种违背人类学习语言规律的方法学外语，势必会给 们学习造成很多障碍。比如，单词拼写不准确，容易遗忘；语法不扎实，运用不灵活，受母语影响严重。另外发音更是一塌糊涂，即使单个单词发音准确，但句子的语调、重音和停顿也很不地道。 这么多困难摆在眼前， 们在学习英语的过程中很容易遭受挫折和气馁。所以，学习英语一定要扬长避短，变不利为有利，尽量让自己学习英语的过程符合学习汉语的规律，也就是顺应人类学习语言的规律。
们不可能在一个完全的英语环境下学习英语，但可以想法设法，千方百计的创造学习英语的氛围。比如，可以每天听英语广播、看英语频道电视节目；或者每天看一部英文电影或连续剧；或阅读一些英文报纸和杂志。其实，创造一个“被动的”英语环境并不难，但仅仅被动的去听和看是不够的， 们要主动的运用英语去表达和沟通。比如， 们可以在课堂上多用英语和老师交流；课下找机会多接触外籍教师；或是多和口语比较好的同学切磋，甚至可以在互联网上找国外的朋友用英语进行文字或语音的交流（可以用pal talk这个软件）。即使一个人的时候，也可以让自己扮演两个角色进行即兴的英语对话。 总之，学习英语不是一朝一夕的事，更不是仅仅在课堂上学习。 们要在生活中时时刻刻留意着英语。多看些国际新闻，多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事，即使是通过汉语来了解这些，对 们学习英语仍然会有所帮助。 也许有人会问，怎样做才算在生活中留意英语了呢？其实 们可以从留意各种英文缩写开始。比如， 们去银行，可以看到icbc（industrial and commercial bank of china）；去吃快餐，可以看到kfc（kentucky fried chicken），macdonald’s；去保险公司，可以看到picc（people’s insurance corporation of china）；看新闻可以经常听到opec（organization of petroleum exporting countries）、apec（the asia-pacific economic cooperation）、who（world health organization）、wto（world trade organization）、uneso（united nation education and science organization）等等。用电脑，更会遇到很多英文，比如pc（personal computer）、cd-rom（compact disk read only memory）、ie（internet explorer）、http（hyper-text transfer protocol）等等。使用数码相机会经常看到ae（automatic exposure）、af（automatic focus）等。 生活中 们接触英语的机会很多很多，关键看 们能否细心。在生活中发现英语，在生活中巩固英语，把英语学习贯穿于每时每刻。换句话说，英语的学习过程不是整块的拿起，而是一粒粒的拾起。所以， 们说，学好外语的人，都是比较细心的人。 . 1．4、学好英语还应该具备哪些素质 1．持之以恒。 前面 们说过，学习英语决不是一朝一夕，甚至不是一年两年的事。 们要具有过人的耐力去长期坚持。这一点在记忆英语单词的过程中显得尤为重要。有人说过，记忆单词就好像是记忆和遗忘之间的一场赛跑。单词的积累是在不断记忆和不断遗忘的过程中成长起来的。很多英语学习者抱怨自己的记忆力差，记单词总容易忘。孰不知，没有人会过目不忘， 们都是在不停的忘记而又不停的记忆。所谓的进步，其实就是记忆的速度大于遗忘的速度而产生的。当然，一味的记忆是行不通的，其中有许多的方法和规律去遵循。如单词的“音型”记忆法，艾宾浩斯记忆曲线等等。 2．自信。 学习英语最重要的一点要脱口而出。说不好，说错了不要紧，关键要相信自己在进步，要百折不挠。充满自信大声的说出英语是学好英语的关键，同时在说的过程中也会增强自信心。这也是 们设立“英语角”，举办英语演讲、朗诵、辩论赛的初衷。 3．要讲究方法。 方法得当，可以学得很轻松，也很省时间。比如记单词的方法，学语法的方法，练习口语和听力的方法等。这些方法 将在后面的篇幅详细说明。 2.1为什么说口语和听力是英语学习的重中之重
国的英语教育一度很忽视对口语和听力的培养，在高考中开始听力测试也不过是四五年前的事。随着近年来 国英语教育的发展，对口语和听力的重视程度与日俱增。英语专业四级（tem-4）已经增设了口试，据说大学英语四六级（cet-4/6）也快要进行口试了。 们暂且不谈这些口试设立的考核效果如何，但毕竟它或多或少的促进了英语教育中对口语和听力的培养。 然而，很多同学在学习英语的过程中没有充分认识到口语和听力的重要性，或者说他们对听力的重视还是有的，因为是很多考试的考查范围。而对于口语，由于多数考试，比如中学里的英语期中期末考试、高考以及大学中非英语专业的公共英语四六级，并不考，所以很多人觉得学习口语没什么用。既然考试不考，自己现在学英语就是为了应付考试，本来时间就紧，干脆把口语放一边。 在这种情况下，很多人学的是“哑巴”英语，或“半哑巴”英语。 想，这部分忽视英语口语的学习者做了一件得不偿失、目光短浅的事。为什么这么说呢？下面 们从人类学习语言的角度仔细分析一下。
们知道，广义的语言包括有声的语音和书写的文字。语音的产生在人类语言发展史上先于文字相当长一段时间产生。可以说，语音是文字的基础，文字只是语音的一种表达形式而已。语音可以脱离于文字独立存在，历史上存在过（在文字产生前），现在也仍然存在（ 们说的“文盲”就属于这种情况。）但文字却不能脱离语音而存在，即使 们在阅读的时候没有发音，可实际上这个“发音”仅仅是没有用嘴来体现出来，在大脑中还是会和脑中已经存在的那些发音一一对号入座的。 当然，在极端的情况下，人们也可以抛开语音直接把事物和文字之间强制建立联系，比如先天的聋哑人学习语言的过程就属于这种情况。但这种逆道而行的语言学习要比正常的方式耗费相当多的时间和精力。 人们开始学习语言的时候要先把事物与语音建立联系。比如在 们很小的时候，妈妈拿着一个香蕉告诉 们：“这是香蕉。”让 们对香蕉这个事物的发音和香蕉的实物在脑中直接建立关联。开始的时候可能会记不牢，但随着日后妈妈或者周围的环境反复的教授， 们就会把这种发音与它所代表的实物建立长期稳固的联系，保留在大脑中。 相反的，以后 们再看到香蕉，可能会脱口而出香蕉的发音，外国人可能会脱口而出banana。这种联系的建立是不需要文字的参与的。这种语言学习的形式是最原始而又最符合人类学习语言规律的。换句话说， 们在学习语言的时候，要先让自己成为一个“文盲”，即只会发音，并不知道对应的文字。 由于语言环境的作用， 们在学习书面文字前，就已经把现实生活中很多的事物与它们各自的语音建立了稳固的联系。见到事物的实体， 们可以立即脱口而出相应的语音；听到某个事物的语言，能马上在头脑中反映出这个事物的形象。这里说的“事物”并不限于名词类的，动词、形容词、副词也一样可以及那里这种联系。比如有人在跑，妈妈会告诉 们，那个人在“跑”， 们就会明白，那种运动就是跑。 上面举了很多的例子，其实就是为了说明：正常的语言学习是首先把事物与语音建立起联系（上小学以前），然后再把语音和文字建立起联系（小学、初中、高中语文课的任务）。无论是学习汉语还是英语，都应该遵循这个规律。 这里要特别指出，在学习语言的过程中， 们极少把文字和事物直接建立联系，即使起初建立了文字与实物的联系，逐渐也会脱离文字把文字的语音直接与实物建立关联。先天的聋哑人在学习语言的时候，只能把文字与事物建立联系，他们学习语言的过程相当漫长，进步也很慢。这就是因为他们对语言的学习方式违背了人类学习语言的规律。 说到这里， 们反思一下，是不是有很多人学习英语的时候采用的是聋哑人的学习方式呢?甚至采用了一种比聋哑人的学习方式还要繁琐的方法。比如，很多人在学英语的时候，碰到一个生词会去查英汉词典，找到这个英文的汉语意思，然后才通过这个汉语的意思在头脑中产生这个英文单词所代表的事物。这种学习方式其实是把文字（英）转化成文字（汉）再转化成事物。这种学习方式把很多的经历浪费在这种转化上，所以很费精力，并且提高不快，容易遗忘。 还是用前面说过的香蕉的例子， 们再记忆banana这个词的时候，不要把banana这几个字母的拼写顺序和汉字“香蕉”对应，而是要在开始记忆单词的时候直接把banana的发音与香蕉在脑中的实体（形象）建立关联。 们可以忘记banana这个单词的拼法，但尽量不要忘记它的发音。也就是说， 们在学英语的时候，先让自己成为一个文盲就可以了，千万不要急着去拼写。因为很多时候 们图方便，可能会很容易把banana这几个字母的拼写和“香蕉”这两个汉字直接建立联系。 作为一个中国人，学习英语难免要通过汉语，特别是在初学英语的时候。开始的时候词汇量太少，不能使用英英词典，不得不通过英汉词典去学习。所以， 们有时候要刻意忘记英语中香蕉的拼写方法以及英文banana对应的汉语“香蕉”，把banana的读音脱离它的拼写和汉字“香蕉”来记忆，这样效果最好。当然，会发音后拼写并不是什么问题，只需要注意一些特殊字母的发音规则就好了。而且通过“音和形”去记忆单词是最不容易忘记的，很多人记单词容易忘其实就是因为他们没有把英语单词的发音与在大脑中其所代表的形象建立联系，而是把单词的拼写（字母的顺序）直接和汉字建立了联系。 以上说的是正确学习英语的一个最基本和最重要的前提，或者说是指导思想，希望大家仔细体会。
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学年人教版九年级英语下课文翻译
学年人教版九年级下课文UNIT 9&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b　Listen and check (√) the kinds of music Tony and Betty like.&Betty: Oh, look! There’s the new Cool Kids CD.Tony: The Cool Kids? Do you like them?Betty: Oh, yeah. They’re my favorite band. I like music that I can dance to.Tony: You’re kidding. I think they’re awful. I prefer music that has great lyrics… music that I can sing along with.Betty: I like songs that I can sing along with, too. So what’s your favorite band?Tony: The Lions. They always have interesting lyrics.听并在托尼和贝蒂喜欢的音乐类型下面打勾（√）。贝蒂：噢，看！这里有新的“酷小孩”唱片。托尼：“酷小孩”？你喜欢他们吗？贝蒂：噢，是的。他们是我最喜欢的乐队。我喜欢能随之跳舞的音乐。托尼：你在开玩笑吧。我认为他们糟透了。我更喜欢歌词优美的音乐……我能随之唱歌的音乐。贝蒂：我也喜欢能随之唱歌的歌曲。那么你最喜欢的乐队是什么？托尼：“狮子”乐队。他们总是有有趣的歌词。2a& Listen and& T for true or F for false.&Xu Fei: Look, Carmen. These T-shirts are great! Look at this one.Carmen: What a great T-shirt, Xu Fei! I really love the Australian singer Dan Dervish. I like musicians who&different kinds of music.Xu Fei: Hmm…I&&he’s OK…Carmen: He’s only OK?! You must be joking.Xu Fei: Well, I like musicians who write their own songs. Dan Dervish doesn’t write his own music.Carmen: Hmm. Well, I think he’s great.Xu Fei: The Modern’s T-shirt is interesting.Carmen: The Modern are really great. I love electronic music that’s loud.Xu Fei: I know you do…but I prefer groups that&&quiet and slow songs.听，正确的圈“T”，错误的圈“F”。徐飞：看，卡门。这些T恤衫棒极了！看这一件。卡门：多么棒的一件T恤衫啊，徐飞！我非常喜欢澳大利亚歌手丹·德维什。我喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。徐飞：嗯……我想他还可以……卡门：他只是可以？！你一定是在开玩笑。徐飞：嗯，我喜欢自己写词作曲的。丹·德维什自己不作曲。卡门：嗯。噢，我认为他棒极了。徐飞：“现代”乐队的T恤衫很有趣。卡门：“现代”乐队确实很棒。我喜欢喧闹的电子音乐。徐飞：我知道你确实……但我更喜欢演奏轻柔舒缓歌曲的。2b& Listen again. Complete the sentences.&Xu Fei: Look, Carmen. These T-shirts are&! Look at this one.Carmen: What a great T-shirt, Xu Fei! I really love the Australian singer Dan Dervish. I like musicians who&different kinds of music.Xu Fei: Hmm…I&&he’s OK…Carmen: He’s only OK?! You must be joking.Xu Fei: Well, I like musicians who write their own songs. Dan Dervish doesn’t write his own music.Carmen: Hmm. Well, I think he’s great.Xu Fei: The Modern’s T-shirt is interesting.Carmen: The Modern are really&. I love electronic music that’s loud.Xu Fei: I know you do…but I prefer groups that&&quiet and slow songs.2b 再听一遍，完成句子。徐飞：看，卡门。这些T恤衫棒极了！看这一件。卡门：多么棒的一件T恤衫啊，徐飞！我非常喜欢澳大利亚歌手丹·德维什。我喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。徐飞：嗯……我想他还可以……卡门：他只是可以？！你一定是在开玩笑。徐飞：嗯，我喜欢自己写词作曲的。丹·德维什自己不作曲。卡门：嗯。噢，我认为他棒极了。徐飞：“现代”乐队的T恤衫很有趣。卡门：“现代”乐队确实很棒。我喜欢喧闹的电子音乐。徐飞：我知道你确实……但我更喜欢演奏轻柔舒缓歌曲的。&Section B1b　Listen and write the three things that Michael likes in the first column of the chart.&Ali: Wow, you sure have lots of cool things. What a great jacket!Michael: Yeah, it’s new. I really like it. I like clothes that are unusual.Ali: Me, too. Say…is that a new book over there?Michael: Yes, it is. It’s a&&about volleyball. It tells you how you can be a good player.Ali: Is it good?Michael: Yeah, it’s great. I like writers who explain things well.Ali: Me, too. Umm, Michael?Michael: Yes?Ali: Where did you get that movie poster?Michael: Oh, my brother got it for me. He works at a movie theater.Ali: Wow, you’re so lucky. It’s a great poster!Michael: Yes, it is. I love movies that are scary. What about you?Ali: I sure do. Say…Michael…Do you think your&&could get the same poster for me, too?Michael: Probably. I’ll&&him.Ali: Great, thanks!听并在表格的第一列中记下迈克尔喜欢的三样东西。阿里：哇，你确实有许多很酷的东西。多么棒的一件啊！迈克尔：是的，它是新的。我非常喜欢它。我喜欢与众不同的衣服。阿里：我也是。比方说……那边那是一本新书吗？迈克尔：是的，它是。它是一本关于排球的书。它告诉你如何能成为一名好球员。阿里：它很好吗？迈克尔：是的，它棒极了。我喜欢对事物解释透彻的作家。阿里：我也是。嗯，迈克尔？迈克尔：什么事？阿里：你是从哪里弄到那张电影海报的？迈克尔：噢，我哥哥（弟弟）给我弄到的。他在工作。阿里：哇，你如此幸运。它是一张很棒的海报！迈克尔：是的，它是。我喜欢恐怖。你呢？阿里：我当然喜欢。比方说……迈克尔……你认为你哥哥（弟弟）也能给我弄一张相同的吗？迈克尔：很可能。我会问问他的。阿里：好极了，谢谢!1c　 Listen again. Write why Michael likes each thing in the second column of the chart in 1b.Ali: Wow, you sure have lots of cool things. What a great jacket!Michael: Yeah, it’s new. I really like it. I like clothes that are unusual.Ali: Me, too. Say…is that a new book over there?Michael: Yes, it is. It’s a&&about volleyball. It tells you how you can be a good player.Ali: Is it good?Michael: Yeah, it’s great. I like writers who explain things well.Ali: Me, too. Umm, Michael?Michael: Yes?Ali: Where did you get that movie poster?Michael: Oh, my brother got it for me. He works at a movie theater.Ali: Wow, you’re so lucky. It’s a great poster!Michael: Yes, it is. I love movies that are scary. What about you?Ali: I sure do. Say…Michael…Do you think your&&could get the same poster for me, too?Michael: Probably. I’ll&&him.Ali: Great, thanks!再听一遍。在1b表格的第二列中写下迈克尔为什么喜欢每样东西。阿里：哇，你确实有许多很酷的东西。多么棒的一件啊！迈克尔：是的，它是新的。我非常喜欢它。我喜欢与众不同的衣服。阿里：我也是。哎……那边那是一本新书吗？迈克尔：是的，它是。它是一本关于排球的书。它告诉你如何能成为一名好球员。阿里：它很好吗？迈克尔：是的，它棒极了。我喜欢对事物解释透彻的作家。阿里：我也是。嗯，迈克尔？迈克尔：什么事？阿里：你是从哪里弄到那张电影海报的？迈克尔：噢，我哥哥（弟弟）给我弄到的。他在工作。阿里：哇，你如此幸运。它是一张很棒的海报！迈克尔：是的，它是。我喜欢恐怖。你呢？阿里：我当然喜欢。我说……迈克尔……你认为你哥哥（弟弟）也能给我弄一张相同的吗？迈克尔：很可能。我会问问他的。阿里：好极了，谢谢！UNIT 10&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b　Listen and check your answers in 1a.&Yoshi: What are people supposed to do when they meet in your country, Rodrigo?Rodrigo: Do you mean when people meet for the first time?Yoshi: Yeah.Rodrigo: In Mexico, we shake hands.Yoshi: What about in Brazil, Celia?Celia: Well, in Brazil, people sometimes kiss. How about in Japan, Yoshi? What are people expected to do when they meet for the first time?Yoshi: We bow.Kim: And in Korea we also bow.Mike: Well, I guess in most Western countries we shake hands.听录音，核对1a中的答案。耀西：在你们国家，人们见面时应该做什么，罗德里戈？罗德里戈：你的意思是人们初次见面时？耀西：是的。罗德里戈：在墨西哥，我们握手。耀西：在巴西呢，西莉亚？西莉亚：哦，在巴西，人们有时亲吻。在日本呢，耀西？人们初次见面时应该做什么？耀西：我们鞠躬。金：在韩国我们也鞠躬。迈克：哦，我认为在大多数西方国家我们都握手。2a　Maria is an exchange student. Last night she had dinner at an American friend’s house. Listen and check （√） the mistakes Maria made.&Daisy: Hi, Maria. How was Paul’s party?Maria: Oh, Daisy, it was terrible.Daisy: It was?Maria: Uh-huh.Daisy: What happened?Maria: Well, I was supposed to arrive at 7:00, but I arrived at 8:00.Daisy: Oh, so you were late.Maria: Yeah, but in my country, it’s different. When you’re invited for 7:00, you’re expected to come later! It’s considered strange to turn up on time.Daisy: I see.Maria: Then when I met Paul’s mom, I kissed her.Daisy: Oh…you were supposed to shake hands instead.Maria: That’s right. And I wore a fancy dress.Daisy: What’s wrong with that?Maria: Well, it turned out that it was an outdoor party, Daisy. Everyone else was in a T-shirt and jeans.Daisy: I guess next time you should ask what you’re supposed to wear.玛丽亚是一名交换生。昨天晚上她在一位美国朋友家吃晚饭。听录音，并用“√”标出玛丽亚犯的错误。戴西：你好，玛丽亚。保罗的聚会怎么样？玛丽亚：噢，戴西，很糟糕。戴西：是吗？玛丽亚：嗯。戴西：发生什么事了？玛丽亚：哦，我本应该7点钟到，但我8点才到。戴西： 噢，那你迟到了。玛丽亚：是的，但在我的国家是不同的。当你被邀请7点到时，你应该晚点儿来！人们认为准时出现是很奇怪的。戴西：我明白了。玛丽亚：然后当我遇到保罗的妈妈时，我亲吻了她。戴西：噢……你应该握手。玛丽亚：对。我还穿了化装舞会服。戴西： 那怎么了？玛丽亚：哦，原来这是一个户外聚会，戴西。其他所有人都穿着T恤衫和牛仔裤。戴西：我认为下次你应该问一问你该穿什么。2b　Listen again. Fill in the blanks.&Daisy: Hi, Maria. How was Paul’s&?Maria: Oh, Daisy, it was terrible.Daisy: It was?Maria: Uh-huh.Daisy: What happened?Maria: Well, I was supposed to arrive at 7:00, but I arrived at 8:00.Daisy: Oh, so you were late.Maria: Yeah, but in my country, it’s different. When you’re invited for 7:00, you’re expected to come later! It’s considered strange to turn up on time.Daisy: I see.Maria: Then when I met Paul’s mom, I kissed her.Daisy: Oh…you were supposed to shake hands instead.Maria: That’s right. And I wore a fancy dress.Daisy: What’s wrong with that?Maria: Well, it turned out that it was an outdoor&, Daisy. Everyone else was in a T-shirt and jeans.Daisy: I guess next time you should ask what you’re supposed to wear.再听一遍。填空。戴西：你好，玛丽亚。保罗的聚会怎么样？玛丽亚：噢，戴西，很糟糕。戴西：是吗？玛丽亚：嗯。戴西：发生什么事了？玛丽亚：哦，我本应该7点钟到，但我8点才到。戴西：噢，那你迟到了。玛丽亚：是的，但在我的国家是不同的。当你被邀请7点到时，你应该晚点儿来！人们认为准时出现是很奇怪的。戴西：我明白了。玛丽亚：然后当我遇到保罗的妈妈时，我亲吻了她。戴西：噢……你应该握手。玛丽亚：对。我还穿了化装舞会服。戴西：那怎么了？玛丽亚：哦，原来这是一个聚会，戴西。其他所有人都穿着T恤衫和牛仔裤。戴西：我认为下次你应该问一问你该穿什么。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section B1b　Steve is going to China to study. His friend Yang Ming is telling him about the table manners in China. Listen and number the pictures in the order you hear them.&Yang Ming: You must be excited about leaving for China tomorrow, Steve!Steve: Yeah, but I’m a little nervous, too.Yang Ming: Why?Steve: Well, for one thing, I don’t know how to use chopsticks very well…and I don’t know how to behave at the dinner table.Yang Ming: Oh, I see. Well, one important thing is that you’re not supposed to start eating first if there are older people at the table.Steve: That’s interesting. In the United States, it doesn’t matter.Yang Ming: Yeah, I know. It’s also impolite to stick your chopsticks into your food. You shouldn’t point at anyone with your chopsticks, either.Steve: Oh, OK.Yang Ming: Oh, and there’s one more thing you need to know. You’re not supposed to talk when you’re eating dinner. Only parents are expected to talk at the dinner table. Children are not allowed to speak.Steve: Wow! That’s…that’s unusual!Yang Ming: Haha, I’m just kidding!史蒂夫要去中国学习。他的朋友杨明正在告诉他中国的餐桌礼仪。听，并按照你听到的顺序给图画标上序号。杨明：你一定很兴奋明天起程前往中国，史蒂夫！史蒂夫：是的，但我也有点儿紧张。杨明：为什么？史蒂夫：哦，首先，我不知道如何很好地使用筷子……并且我不知道在餐桌上如何表现。杨明：噢，我明白了。嗯，一件很重要的事情是如果有长辈在餐桌上，你不应该先吃。史蒂夫：那很有趣。在美国，那没关系。杨明：是的，我知道。把插入你的食物中也是不礼貌的。你也不能用筷子指着任何人。史蒂夫:哦，好的。杨明：噢，还有一件事你必须知道，当你吃饭时，你不应该说话。只有父母在上可以说话。孩子们不允许说话。史蒂夫:哇！那……那很不寻常！杨明：哈哈，我只是在开玩笑！1c　Listen again. Match these sentence parts.&Yang Ming: You must be excited about leaving for China tomorrow, Steve!Steve: Yeah, but I’m a little nervous, too.Yang Ming: Why?Steve: Well, for one thing, I don’t know how to use chopsticks very well…and I don’t know how to behave at the dinner table.Yang Ming: Oh, I see. Well, one important thing is that you’re not supposed to start eating first if there are older people at the table.Steve: That’s interesting. In the United States, it doesn’t matter.Yang Ming: Yeah, I know. It’s also impolite to stick your chopsticks into your food. You shouldn’t point at anyone with your chopsticks, either.Steve: Oh, OK.Yang Ming: Oh, and there’s one more thing you need to know. You’re not supposed to talk when you’re eating dinner. Only parents are expected to talk at the dinner table. Children are not allowed to speak.Steve: Wow! That’s…that’s unusual!Yang Ming: Haha, I’m just kidding!再听一遍。把这些句子各部分搭配起来。杨明：你一定很兴奋明天起程前往中国，史蒂夫！史蒂夫：是的，但我也有点儿紧张。杨明：为什么？史蒂夫：哦，首先，我不知道如何很好地使用筷子……并且我不知道在餐桌上如何表现。杨明：噢，我明白了。嗯，一件很重要的事情是如果有长辈在餐桌上，你不应该先吃。史蒂夫：那很有趣。在美国，那没关系。杨明：是的，我知道。把插入你的食物中是也不礼貌的。你也不能用筷子指着任何人。史蒂夫:哦，好的。杨明：噢，还有一件事你必须知道，当你吃饭时，你不应该说话。只有父母在上可以说话。孩子们不允许说话。史蒂夫:哇！那……那很不寻常！杨明：哈哈，我只是在开玩笑！UNIT 11&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b　Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.&Tina: I’m hungry, Amy.Amy: So am I. Why don’t we get something to eat?Tina: Yeah. Let’s go to Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy: Oh, Tina…I hate Rockin’ Restaurant.Tina: Why? The food is great, isn’t it?Amy: The food’s fine. I just don’t like the environment. Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina: OK. So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relax.Tina: Not me. It makes me sleepy.听并填写表格。然后把餐馆和叙述搭配起来。蒂娜：我饿了，埃米。埃米：我也是。我们为什么不弄些东西吃呢？蒂娜：是的。让我们去洛金餐馆吧。我喜欢吃他们的汉堡。埃米：哦，蒂娜……我讨厌洛金。蒂娜：为什么？（那里的）食物很好吃，不是吗？埃米：食物很好。我只是不喜欢那里的环境。墙上那些难看的图画使我不舒服，高亢的音乐使我紧张。蒂娜：好的。那么你想去哪里，埃米？埃米：让我们去蓝色海洋吧。柔和的音乐使我放松。蒂娜：对我来说不是。它使我困倦。2a　Listen and number the pictures [1-4] in the order you hear them.&John: Did you and Amy have fun last night, Tina?Tina: Well…yes and no.John: Was Amy late as usual?Tina: Yes, she was, and waiting for her drove me crazy.John: Oh dear. Where did you go for dinner, then?Tina: First we went to Rockin’ Restaurant, but Amy didn’t want to stay. She said that the loud music made her nervous.John: That’s funny. Loud music always makes me want to dance.Tina: Me, too. So we went to Blue Ocean. It was quiet and the food was great. We had a good time.John: Then did you go to the concert at the high school?Tina: No. We decided to go to the movies. We saw Remember Me Forever. It was a really good movie, but it was so sad that it made us cry.John: Sad movies don’t make me cry. They just make me want to leave!Tina: You sound just like my brother!听并根据你听到的正确顺序给图画编号［1～4］。约翰：蒂娜，昨晚你和埃米玩得开心吗？蒂娜：嗯……既开心又不开心。约翰：埃米和往常一样晚吗？蒂娜：是的，等她使我发疯了。约翰：哦，天哪。那么你们去哪里吃的晚饭？蒂娜：开始我们去了洛金，但是埃米不想在那里。她说高亢的音乐使她紧张。约翰：那很有趣。高亢的音乐总是让我想跳舞。蒂娜：我也是。因此我们去了蓝色海洋。那儿很安静，食物也很好。我们玩得很开心。约翰：然后你们去了在举行的音乐会吗？蒂娜：不，没去。我们决定去看电影。我们看了电影《永远记得我》。它是一部非常好的电影，但它很伤感，使我们哭了。约翰：悲伤的电影不会使我哭泣。它们只会使我想离开！蒂娜：你听起来就像我的哥哥!2b& Listen again. Complete the statements.&John: Did you and Amy have fun last night, Tina?Tina: Well…yes and no.John: Was Amy late as usual?Tina: Yes, she was, and waiting for her drove me crazy.John: Oh dear. Where did you go for dinner, then?Tina: First we went to Rockin’ Restaurant, but Amy didn’t want to stay. She said that the loud music made her nervous.John: That’s funny. Loud music always makes me want to dance.Tina: Me, too. So we went to Blue Ocean. It was quiet and the food was great. We had a good time.John: Then did you go to the concert at the high school?Tina: No. We decided to go to the movies. We saw Remember Me Forever. It was a really good movie, but it was so sad that it made us cry.John: Sad movies don’t make me cry. They just make me want to leave!Tina: You sound just like my brother!再听一遍。完成陈述。约翰：蒂娜，昨晚你和埃米玩得开心吗？蒂娜：嗯……既开心又不开心。约翰：埃米和往常一样晚吗？蒂娜：是的，等她使我发疯了。约翰：哦，天哪。那么你们去哪里吃的晚饭？蒂娜：开始我们去了洛金餐馆，但是埃米不想在那里。她说高亢的音乐使她紧张。约翰：那很有趣。高亢的音乐总是让我想跳舞。蒂娜：我也是。因此我们去了蓝色海洋。那儿很安静，食物也很好。我们玩得很开心。约翰：然后你们去了在高中举行的音乐会吗？蒂娜：不，没去。我们决定去看电影。我们看了电影《永远记得我》。它是一部非常好的电影，但它很伤感，使我们哭了。约翰：悲伤的电影不会使我哭泣。它们只会使我想离开！蒂娜：你听起来就像我的哥哥！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section B1c　Listen to The Shirt of a Happy Man (Part Ⅱ) and check (√) the things that happened in the rest of the story.&The general searched and searched but couldn’t find anyone. It seemed that everyone had their own problems, and no one was truly happy. Two days passed. Just as he was about to give up, he saw a poor man on the street. He was eating with&&hands and singing happily to himself. The general went up to him.&General: Hello! I’m the king’s top general.Man: Hi, General. What can I do for you today?General: I heard you singing just now, and you sound very happy.Man: That’s because I am happy.General: But I don’t understand. What makes you so happy? You have no&, money or fame.Man: I have everything I want, and I don’t want what I can’t have. So I’m happy, and my song comes from the happiness in my heart.General: Then I need to give your shirt to the king. Is it there in your bag? How much do you want for it?Man: Shirt? What shirt? I don’t own any shirts!听《一位快乐的人的衬衫》（第二部分），在剩余部分的故事中发生的事情上打勾（√）。那位将军找啊找，但没能找到一个人。似乎每一个人都有他们自己的问题，没有人真正快乐。两天过去了。正当他要放弃时，他看到街上有一个穷人。他正在用手吃饭，快乐地自己唱着歌。那位将军走上前去。将军：你好！我是国王的上将。穷人：你好，将军。今天我能为你做些什么？将军：我刚才听到你在唱歌，听起来你很快乐。穷人：那是因为我很快乐。将军：但是我不明白。什么使你如此快乐？你没有权力、金钱和名誉。穷人：我有我想要的一切，我不想要我没有的东西。因此我很快乐，我的歌曲来自于我内心的幸福。将军：那么我需要把你的衬衫交给国王。它在你的包里吗？你想要多少钱？穷人：？什么衬衫？我没有衬衫！1d& Listen again. Answer the questions.The general searched and searched but couldn’t find anyone. It seemed that everyone had their own problems, and no one was truly happy. Two days passed. Just as he was about to give up, he saw a poor man on the street. He was eating with&&hands and singing happily to himself. The general went up to him.&General: Hello! I’m the king’s top general.Man: Hi, General. What can I do for you today?General: I heard you singing just now, and you sound very happy.Man: That’s because I am happy.General: But I don’t understand. What makes you so happy? You have no&, money or fame.Man: I have everything I want, and I don’t want what I can’t have. So I’m happy, and my song comes from the happiness in my heart.General: Then I need to give your shirt to the king. Is it there in your bag? How much do you want for it?Man: Shirt? What shirt? I don’t own any shirts!再听一遍，回答问题。那位将军找啊找，但没能找到一个人。似乎每一个人都有他们自己的问题，没有人真正快乐。两天过去了。正当他要放弃时，他看到街上有一个穷人。他正在用手吃饭，快乐地自己唱着歌。那位将军走上前去。将军：你好！我是国王的上将。穷人：你好，将军。今天我能为你做些什么？将军：我刚才听到你在唱歌，听起来你很快乐。穷人：那是因为我很快乐。将军：但是我不明白。什么使你如此快乐？你没有权力、金钱和名誉。穷人：我有我想要的一切，我不想要我没有的东西。因此我很快乐，我的歌曲来自于我内心的幸福。将军：那么我需要把你的衬衫交给国王。它在你的包里吗？你想要多少钱？穷人：？什么衬衫？我没有衬衫！UNIT 12&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b& Listen to Mary talking about her morning. Complete the sentences.&Boy: Hi, Mary. You look so tired.Mary: I am. I had a bad morning.Boy: Really? What happened?Mary: Well, first of all I overslept. By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.Boy: Oh, what a pain!Mary: So, after he got out of the shower, I took a quick shower and got dressed. But by the time I went outside, the bus had already left.Boy: Oh, no!Mary: Oh, yes! So I ran all the way to school. But when I got to school, I realized I had left my backpack at home.Boy: No wonder you look stressed.听，玛丽正在谈论她的早上。完成句子。男孩：你好，玛丽。你看上去很疲劳。玛丽：是的。我度过了一个糟糕的早晨。男孩：真的吗？发生了什么事？玛丽：嗯，首先我睡过了头。当我起床时，我的哥哥已经在洗淋浴了。男孩：哦，这是多么痛苦的一件事啊！玛丽：所以，他洗完淋浴出来之后，我迅速地洗完，然后穿上衣服。但是当我到外面时，公共汽车已经离开了。男孩：哦，不！玛丽：哦，是的！所以我跑了一路去学校。但是当我到学校时，我意识到我把背包忘在了家里。男孩：难怪你看上去如此焦虑。2a& Listen to Mary continue her story. Number the pictures［1—4］in the correct order.Boy: So then what did you do, Mary?Mary: Well, I ran home to get my backpack. But when I got home, I realized I had left my keys in the backpack.Boy: You’re kidding!Mary: So I ran back to school without my keys or my backpack. But by the time I got back to school, the bell had rung.Boy: Oh, no!Mary: And by the time I walked into class, the teacher had started teaching already. She asked for our homework, but of course I didn’t have it.听玛丽继续讲她的故事。把图片［１～4］正确地排序。男孩：那么然后你做了什么，玛丽？玛丽：嗯，我跑回家去拿我的背包。但是当我到家时，我意识到我把钥匙忘在了背包里。男孩：你在开玩笑吧！玛丽：所以我跑回，既没拿到钥匙也没拿到。但当我回到学校时，铃声已经响了。男孩：哦，不！玛丽：当我走进教室时，老师已经开始讲课了。她向我们要作业，当然我没有。2b& Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets. Then listen again and check your answers.Boy: So then what did you do, Mary?Mary: Well, I ran home to get my backpack. But when I got home, I realized I had left my keys in the backpack.Boy: You’re kidding!Mary: So I ran back to school without my keys or my backpack. But by the time I got back to school, the bell had rung.Boy: Oh, no!Mary: And by the time I walked into class, the teacher had started teaching already. She asked for our homework, but of course I didn’t have it.用括号中动词的正确形式填空。然后再听一遍并核对答案。男孩：那么然后你做了什么，玛丽？玛丽：嗯，我跑回家去拿我的背包。但是当我到家时，我意识到我把钥匙忘在了背包里。男孩：你在开玩笑吧！玛丽：所以我跑回，既没拿到钥匙也没拿到。但当我回到学校时，铃声已经响了。男孩：哦，不！玛丽：当我走进教室时，老师已经开始讲课了。她向我们要作业，当然我没有。& Section B1c　Dave, Nick and Joe are talking about April Fool’s Day. Listen and write each person’s name under the correct picture.&Nick: Has someone ever tricked you on April Fool’s Day, Dave?Dave: Yes. A friend once invited me to a costume party. When I got there, I found that it wasn’t a costume party. I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. How about you, Nick?Nick: Well, last April Fool’s Day, when my alarm went off, I got up, took a shower, got dressed, and went to school. But when I got there, the school was empty. I was the only one there. After an hour, the other kids showed up, and I realized that my brother had fooled me.Dave: He had?Nick: Uh-huh. He had changed the clock to an hour earlier. What about you, Joe? What happened to you on April Fool’s Day?Joe: Well, my friend called me on March 31st last year and told me we had a math test the next day. By the time I got to math class, I was tired because I had stayed up all night studying. Then I found out that my friend had fooled me. We didn’t have a test at all!&戴夫、尼克和乔正在谈论愚人节。听录音并把每一个人的名字写在正确的图片下。尼克：戴夫，在愚人节这天有人曾经愚弄过你吗？戴夫：是的。一个朋友曾邀请我参加化装舞会。当我到那儿时，我发现那不是个化装舞会。我是唯一一个穿着化装服的人，我真的很尴尬。你呢，尼克？尼克：嗯，去年愚人节，当我的闹钟响时，我起床、洗淋浴、穿衣服，然后去上学。但是当我到那儿时，学校是空的。我是唯一一个到那儿的人。一小时后，其他的孩子出现了，我才意识到我的哥哥愚弄了我。戴夫：他愚弄的？尼克：啊哈。他把钟表向前调了一个小时。你呢，乔？在愚人节那天你发生过什么事？乔：嗯，去年我的朋友在3月31日给我打电话，告诉我第二天我们要进行数学测验。当我上数学课时，我很累因为我熬了一整夜学习。后来我发现我的朋友愚弄了我。我们根本没有数学测验！1d& Listen again. Who says each of the phrases below? Write D for Dave, N for Nick and J for Joe.Nick: Has someone ever tricked you on April Fool’s Day, Dave?Dave: Yes. A friend once invited me to a costume party. When I got there, I found that it wasn’t a costume party. I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. How about you, Nick?Nick: Well, last April Fool’s Day, when my alarm went off, I got up, took a shower, got dressed, and went to school. But when I got there, the school was empty. I was the only one there. After an hour, the other kids showed up, and I realized that my brother had fooled me.Dave: He had?Nick: Uh-huh. He had changed the clock to an hour earlier. What about you, Joe? What happened to you on April Fool’s Day?Joe: Well, my friend called me on March 31st last year and told me we had a math test the next day. By the time I got to math class, I was tired because I had stayed up all night studying. Then I found out that my friend had fooled me. We didn’t have a test at all!&再听一遍录音。下面的每个短语是谁说的？写上D代表戴夫，N代表尼克和J代表乔。尼克：戴夫，在愚人节这天有人曾经愚弄过你吗？戴夫：是的。一个朋友曾邀请我参加化装舞会。当我到那儿时，我发现那不是个化装舞会。我是唯一一个穿着化装服的人，我真的很尴尬。你呢，尼克？尼克：嗯，去年愚人节，当我的闹钟响时，我起床、洗淋浴、穿衣服，然后去上学。但是当我到那儿时，学校是空的。我是唯一一个到那儿的人。一小时后，其他的孩子出现了，我才意识到我的哥哥愚弄了我。戴夫：他愚弄的？尼克：啊哈。他把钟表向前调了一个小时。你呢，乔？在愚人节那天你发生过什么事？乔：嗯，去年我的朋友在3月31日给我打电话，告诉我第二天我们要进行数学测验。当我上数学课时，我很累因为我熬了一整夜学习。后来我发现我的朋友愚弄了我。我们根本没有数学测验！&UNIT 13&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b& Listen and complete the sentences.&Tony: Hey, Mark, maybe we could go swimming in the river later this afternoon.Mark: I don’t&&I want to go, Tony.Tony: Why not?Mark: I was there&&weekend and the river was really dirty. Even the bottom of the river was full of rubbish, and there were no more fish for fishermen to catch.Tony: No way! It used to be so clean. In fact, it has always been the nicest river in this town.Mark: Not anymore. I think people are throwing litter into the river. Factories are also putting waste into the river.Tony: That’s terrible! We should write to the government. They should close down the factories.Mark: Good idea! But I&&y&in this town should help to clean up the river, too. Everyone should play a part, not just the government.听录音，完成句子。托尼：嗨，马克，或许今天下午晚些时候我们可以去河里游泳。马克：我认为我不想去，托尼。托尼：为什么不想去？马克：上周末我去那儿了，河里真的很脏。甚至河底充满了垃圾，不再有鱼让渔民去捕。托尼：不可能!过去它是那么干净。事实上，它一直是这个镇上最美丽的河流。马克：不再是了。我认为人们正在把垃圾扔进河里。工厂也正在把废物倒进河里。托尼：那太可怕了！我们应该给政府写信。他们应该关闭那些工厂。马克：好主意！但我认为镇上的每个人也都应该帮助清理河流！人人都应该参与，不仅仅是政府。2a& Listen to the interview.& the kinds of pollution that Jason and Susan talk about.Interviewer: Today we’re talking to Jason and Susan about environmental problems. Jason and Susan, can&tell us about some of the problems you’ve seen?Jason: I think&&problem is that the air is badly polluted. I hardly&&see blue skies anymore.Susan: Yes, and I used to see the stars clearly.Interviewer: What do you&&has caused this problem?Susan: Well, there are more cars on the road these days.Jason: And factories that burn coal also pollute the air with a lot of black smoke.Interviewer: What other problems do&&see?Susan: I&&there’s too much rubbish and waste in the streets.Jason: Yes! Every day people are throwing away things like wooden chopsticks, plastic bowls and plastic bags.Susan: They’re also littering in public places, for example, during picnics in parks. This is turning beautiful places into ugly&.Interviewer: You’re right. These are serious&s for our environment. Next,&’s talk about the things we can do to help.听这段采访，圈出贾森和苏珊谈论的污染种类。采访者：今天我们将与贾森和苏珊谈论环境问题。贾森和苏珊，能告诉我们你们所看到的一些问题吗？贾森：我认为一个问题是空气被严重污染。我几乎不能再看见蓝色的天空。苏珊：是的，过去我常常能清楚地看到星星。采访者：你们认为什么引起的这个问题？苏珊：哦，近来公路上有更多的汽车。贾森：并且烧煤的工厂排放的大量黑烟也污染空气。采访者：你们看到了其他什么问题？苏珊：我认为街道上有太多的垃圾和废物。贾森：是的！人们每天把像木筷、塑料碗和塑料袋这样的东西扔掉。苏珊：他们也在公共场合扔垃圾，例如，在公园野餐时。这将把美丽的地方变成丑陋的地方。采访者：你们是对的。对我们的环境而言这些是严重的问题。接下来，让我们谈谈我们能做什么来帮助它。2b& Listen again and complete the sentences.Interviewer: Today we’re talking to Jason and Susan about environmental&s. Jason and Susan, can&tell us about some of the problems you’ve seen?Jason: I think&&problem is that the air is badly polluted. I hardly&&see blue skies anymore.Susan: Yes, and I used to see the stars clearly.Interviewer: What do you&&has caused this problem?Susan: Well, there are more cars on the road these days.Jason: And factories that burn coal also pollute the air with a lot of black smoke.Interviewer: What other&s do&&see?Susan: I&&there’s too much rubbish and waste in the streets.Jason: Yes! Every day people are throwing away things like wooden chopsticks, plastic bowls and plastic bags.Susan: They’re also littering in public places, for example, during picnics in parks. This is turning beautiful places into ugly&.Interviewer: You’re right. These are serious&s for our environment. Next,&’s talk about the things we can do to help.再听一遍录音，完成句子。采访者：今天我们将与贾森和苏珊谈论环境问题。贾森和苏珊，能告诉我们你们所看到的问题吗？贾森：我认为一个问题是空气被严重污染。我几乎不能再看见蓝色的天空。苏珊：是的，过去我常常能清楚地看到星星。采访者：你们认为什么引起的这个问题？苏珊：哦，近来公路上有更多的汽车。贾森：并且烧煤的工厂排放的大量黑烟也污染空气。采访者：你们看到了其他什么问题？苏珊：我认为街道上有太多的垃圾和废物。贾森：是的！人们每天把像木筷、塑料碗和塑料袋这样的东西扔掉。苏珊：他们也在公共场合扔垃圾，例如，在公园野餐时。这将把美丽的地方变成丑陋的地方。采访者：你们是对的。对我们的环境而言这些是严重的问题。接下来，让我们谈谈我们能做什么来帮助它。&Section B1c　Listen and check (√) the things that Julia and Jack talk about.&Jack: Turn off the lights, Julia. It saves electricity.Julia: Oh, I usually do that. I was just in a hurry.Jack: I see. I’ve just read a&&which gives ideas about how we can save the environment. For example, you should turn off the shower when you’re washing your hair.Julia: Oh, I would never do that. I have very short hair. It&takes a few minutes to wash. What else does it say?Jack: You should take your own bags when you go shopping.Julia: Oh, that’s&. I’ll do that from now on. What else?Jack: People should stop riding in cars and start riding bikes.Julia: No way! It would take me 45 minutes to get to school by bike!Jack: But it’s good for the environment! Besides, I like riding my&.Julia: Yes, and you also live close to school!听，在朱莉娅和杰克谈论的事情上打勾（√）。杰克：关上灯，朱莉娅。节约电能。朱莉娅：哦，我一直那样做的。刚才我只是太匆忙。杰克：我明白。我刚刚读了一本书，这本书给出了怎样拯救环境的建议。例如，当你洗头时，你应该关闭。朱莉娅：哦，我从不那样做。我是短发，洗头只花费几分钟。这本书还说什么了？杰克：当你购物时，自带。朱莉娅：哦，那很容易。从今往后我将那样做。还有什么？杰克：人们应该停止开车，开始骑自行车。朱莉娅：那不可能！骑自行车到学校将花费我45分钟！：但它对环境有好处！除此之外，我喜欢。朱莉娅：是的，你住的地方离也很近!1d　Listen again. Check (√) the things that Julia is doing now, the things she will do in the future and the things she would never do.&Jack: Turn off the lights, Julia. It saves electricity.Julia: Oh, I usually do that. I was just in a hurry.Jack: I see. I’ve just read a&&which gives ideas about how we can save the environment. For example, you should turn off the shower when you’re washing your hair.Julia: Oh, I would never do that. I have very short hair. It&&takes a few minutes to wash. What else does it say?Jack: You should take your own bags when you go shopping.Julia: Oh, that’s&. I’ll do that from now on. What else?Jack: People should stop riding in cars and start riding bikes.Julia: No way! It would take me 45 minutes to get to school by bike!Jack: But it’s good for the environment! Besides, I like riding my&.Julia: Yes, and you also live close to school!再听一遍，在朱莉娅现在做的事情、将来要做的事情和决不会做的事情处打勾（√）。杰克：关上灯，朱莉娅。节约电能。朱莉娅：哦，我一直那样做的。刚才我只是太匆忙。杰克：我明白。我刚刚读了一本书，这本书给出了怎样拯救环境的建议。例如，当你洗头时，你应该关闭。朱莉娅：哦，我从不那样做。我是短发，洗头只花费几分钟。这本书还说什么了？杰克：当你购物时，自带。朱莉娅：哦，那很容易。从今往后我将那样做。还有什么？杰克：人们应该停止开车，开始骑自行车。朱莉娅：那不可能！骑自行车到学校将花费我45分钟！：但它对环境有好处！除此之外，我喜欢。朱莉娅：是的，你住的地方离也很近!UNIT 14&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Section A1b& Listen and match the memory with the person.Mary: Hey, Frank! Peter, Sarah and I were just sharing memories of junior high school.Frank: Great! Do you have any special memories, Mary?Mary: Oh yeah, lots…I remember losing my schoolbag in Grade 7.Frank: I remember that! We all helped you to look for it, remember?Mary:& Yes, and Peter found it. Thanks for saving my life that day!Peter: No problem!Mary: How about you, Peter? What do you remember?Peter: Hmm…I used to be scared of Mr. Brown in Grade 8. He was so strict! I always did my homework carefully to meet his standards.Sarah: Me, too. And I remember meeting all of you in Grade 7. And we’ve been good friends ever since, haven’t we, Frank?Frank: Yeah! I’ve enjoyed every year of junior high school.Peter: And we’re all going to miss this place.听，将记忆与人物相匹配。玛丽：嗨，弗兰克！彼得、萨拉和我正在分享初中的一些记忆。弗兰克：太棒了！你有一些特别的记忆吗，玛丽？玛丽：哦，是的，很多……我记得在七年级我丢了我的书包。弗兰克：我记得那件事！我们所有人都帮助你寻找它，记得吗？玛丽：是的，结果彼得找到了它。感谢那天救了我的命！彼得：不客气！玛丽：你呢，彼得？你记得什么？彼得：嗯……八年级时我常害怕布朗先生。他那么严格！我总是认真做作业以达到他的标准。萨拉：我也是。并且我记得在七年级与你们所有人相遇了。从那以后，我们成了好朋友，对吗，弗兰克？弗兰克：是的！我喜欢生活的每一年。彼得：并且我们都将怀念这个地方。2a& Listen to the conversation. Check (√) the facts you hear.Lisa: So Brian, here we are at the end of junior high.Brian: Yeah, I’m so happy I don’t have to do P.E. again.Lisa: Oh, Brian! But we did have a great P.E. teacher. He gave us really clear instructions so that we’d be safe when playing sports.Brian: Yeah, I remember Mr. Hunt was kind when I hurt my knee. He told me to take a break from running.Lisa: What about you, Luke? Do you have any special memories?&Luke: My best memory is when That’s Life played at school. Remember we wrote a letter to the band about our dream of hearing them play, and they offered to come?Lisa: Yeah, that was so cool. Don’t you think that junior high has been fun?Luke: Yes…and a lot of hard work, too! What are you going to do after you graduate, Lisa?Lisa: I want to go to senior high and then university, so I can study medicine.听对话，在你听到的事实前打勾（√）。丽莎：布赖恩，现在我们初中就要结束了。布赖恩：是的，我很开心不必再上体育课了。丽莎：噢，布赖恩！但我们的确有一位很棒的体育老师。他给了我们很明确的指示，以便保证我们做运动时的安全。布赖恩：是的，我记得当我伤了膝盖时，亨特先生很和蔼。他告诉我暂时停止跑步。丽莎：你呢，卢克？你有一些特别的回忆吗？卢克：我最好的回忆是“这就是生活”（音乐会）在学校上演时。还记得我们给乐队写了一封信，表达了我们想听他们表演的梦想，并且他们主动来了吗？丽莎：是的，那真酷。难道你不认为（生活）很有趣吗？卢克：是的……也有很多辛苦的学习！毕业后你打算干什么，丽莎？丽莎：我想上高中，然后上大学，那样我就能研究医学了。2b Listen again. Match each question with the name of the person.Lisa: So Brian, here we are at the end of junior high.Brian: Yeah, I’m so happy I don’t have to do P.E. again.Lisa: Oh, Brian! But we did have a great P.E. teacher. He gave us really clear instructions so that we’d be safe when playing sports.Brian: Yeah, I remember Mr. Hunt was kind when I hurt my knee. He told me to take a break from running.Lisa: What about you, Luke? Do you have any special memories?Luke: My best memory is when That’s Life played at school. Remember we wrote a letter to the band about our dream of hearing them play, and they offered to come?Lisa: Yeah, that was so cool. Don’t you think that junior high has been fun?Luke: Yes…and a lot of hard work, too! What are you going to do after you graduate, Lisa?Lisa: I want to go to senior high and then university, so I can study medicine.再听一遍，将每个问题与人名相匹配。丽莎：布赖恩，现在我们初中就要结束了。布赖恩：是的，我很开心不必再上体育课了。丽莎：噢，布赖恩！但我们的确有一位很棒的体育老师。他给了我们很明确的指示，以便保证我们做运动时的安全。布赖恩：是的，我记得当我伤了膝盖时，亨特先生很和蔼。他告诉我暂时停止跑步。丽莎：你呢，卢克？你有一些特别的回忆吗？卢克：我最好的回忆是“这就是生活”（音乐会）在学校上演时。还记得我们给乐队写了一封信，表达了我们想听他们表演的梦想，并且他们主动来了吗？丽莎：是的，那真酷。难道你不认为（生活）很有趣吗？卢克：是的……也有很多辛苦的学习！毕业后你打算干什么，丽莎？丽莎：我想上高中，然后上大学，那样我就能研究医学了。&Section B1c　Listen to a class discussion. Check (√) the hopes you hear.&Class: Good morning, Mrs. Chen.Mrs. Chen: Morning, everyone! Well, today is our last class together.Bob: That makes me sad, Mrs. Chen. Your classes have been great.Mrs. Chen: I’m glad to hear that. But the future will be exciting, too. What do you hope to do in the future, Bob?Bob: I hope to pass the exam to get into senior high school.Shirley: I’m going to try to get into a music school. I want to play in a band.Mrs. Chen: I think you can do it, Shirley. And you, Ken? I remember you won a prize for science...Ken: Yes, last year. I’d like to be an astronaut and go into space. It would be so exciting if I could do that.Anna: I’m going to improve my English so that I can teach kids English in the future.Mrs. Chen: That’s an excellent plan, Anna. All of you should go for it. I believe in you, all of you.Shirley: Thank you, Mrs. Chen. Oh, this weekend we’re celebrating the end of junior high school. We’re having a party…Ken: …and we’d like you to come!Mrs. Chen: Why, of course, I’d love to! I’ll bring a graduation cake.1d& Listen again. Complete the passage.Class: Good morning, Mrs. Chen.Mrs. Chen: Morning, everyone! Well, today is our last class together.Bob: That makes me sad, Mrs. Chen. Your classes have been great.Mrs. Chen: I’m glad to hear that. But the future will be exciting, too. What do you hope to do in the future, Bob?Bob: I hope to pass the exam to get into senior high school.Shirley: I’m going to try to get into a music school. I want to play in a band.Mrs. Chen: I think you can do it, Shirley. And you, Ken? I remember you won a prize for science...Ken: Yes, last year. I’d like to be an astronaut and go into space. It would be so exciting if I could do that.Anna: I’m going to improve my English so that I can teach kids English in the future.Mrs. Chen: That’s an excellent plan, Anna. All of you should go for it. I believe in you, all of you.Shirley: Thank you, Mrs. Chen. Oh, this weekend we’re celebrating the end of junior high school. We’re having a party…Ken: …and we’d like you to come!Mrs. Chen: Why, of course, I’d love to! I’ll bring a graduation cake.听一个班级讨论，在你听到的希望上打勾（√）。全班同学：早上好，陈老师。陈老师：早上好，同学们！嗯，今天是我们在一起的最后一节课。鲍勃：那让我很伤心，陈老师。你的课一直很棒。陈老师：听到你那样说我很高兴。但将来也会令人兴奋。将来你希望做什么，鲍勃？鲍勃：我希望通过考试升入高中。雪莉：我打算努力考入一所音乐学校。我想在乐队表演。陈老师：我认为你能做到，雪莉。你呢，肯？我记得你获得过科学奖……肯：是的，去年。我想成为一名宇航员，然后进入太空。如果我能做到，那将很令人振奋。安娜：我打算提高我的英语，以便将来我能教孩子们英语。陈老师：那是一个很好的计划，安娜。你们所有的人应该为此而努力争取，我信任你们，相信你们所有的人。雪莉：谢谢你，陈老师。哦，这个周末我们将庆祝初中毕业。我们将举办一个聚会……肯：……并且我们希望你会来参加！陈老师：嗨！当然，我很乐意！我将带一个毕业蛋糕。再听一遍录音，完成短文。全班同学：早上好，陈老师。陈老师：早上好，同学们！嗯，今天是我们在一起的最后一节课。鲍勃：那让我很伤心，陈老师。你的课一直很棒。陈老师：听到你那样说我很高兴。但将来也会令人兴奋。将来你希望做什么，鲍勃？鲍勃：我希望通过考试升入高中。雪莉：我打算努力考入一所音乐学校。我想在乐队表演。陈老师：我认为你能做到，雪莉。你呢，肯？我记得你获得过科学奖……肯：是的，去年。我想成为一名宇航员，然后进入太空。如果我能做到，那将很令人振奋。安娜：我打算提高我的英语，以便将来我能教孩子们英语。陈老师：那是一个很好的计划，安娜。你们所有的人应该为此而努力争取，我信任你们，相信你们所有的人。雪莉：谢谢你，陈老师。哦，这个周末我们将庆祝初中毕业。我们将举办一个聚会……肯：……并且我们希望你会来参加！陈老师：嗨！当然，我很乐意！我将带一个毕业蛋糕。
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