导 读 　　今天，阔然书院为朋友们推荐三个关于苏格拉底的寓言故事。读完这三个故事，你会看到：在麦田里找最大那株麦穗的同时，你也找到了爱情、快乐和智慧。故事一：关于爱情　　柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回去。　　最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知道是不是最好，不得已，因为只可以摘一株，只好放弃。再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有......”　　这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情！”故事二：关于快乐　　快乐到底在哪里？　　一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。　　他们向大哲学家苏格拉底请教：&老师，快乐到底在哪里？　　苏格拉底说：&你们还是先帮我造一条船吧！　　这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：&孩子们，你们快乐吗？&他们齐声回答：&快乐极了！　　苏格拉底说，快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。故事三：关于智慧　　一个黄昏，大哲学家苏格拉底领着他的三个弟子来到一片麦田前。　　“现在，你们到麦田里去摘取一株自己认为最饱满的麦穗。每个人只有一次机会，采摘了就不能再换。”　　三个弟子欣然前行。　　第一个弟子没走多远，就看到一株大麦穗，如获至宝地摘下。可是，越往前走，他越发现前面的麦穗远比手中的饱满。他懊恼而归。　　第二个弟子吸取前者的教训，每看到一株大麦穗时，他总是收回了自己伸出去的手：更大的麦穗一定在前头。麦田快走完时，两手空空的弟子情知不妙，想采一颗，却又觉得最饱满的已经错过。他失望而归。　　第三个弟子很聪明。他用前三分之一的路程去识别怎样的麦穗才是饱满的麦穗，第二个三分之一的路程去比较判断，在最后的三分之一的路程里他采摘了一株最饱满的麦穗。他自然满意而归。　　如果把苏格拉底的三个弟子归类，那么显然第一个是属于“先做了再说”之列。“先做了再说”，省略了思考过程，必然会导致行为的盲目性与无序性，其结果当然“懊恼而归”。第二个当属于“等等再说”之列。“等等再说”，总是在思索、观望这个台阶上停滞不前，“只想未做”必定两手空空，“失望而归”。第三个弟子则是“先想后做”。对事物有了充分的认识以及足够的判断之后，才不慌不忙地出手，他当然能够“满意而归”。阔然书院(krsy2015)　
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教伍垠：字磬瑟，兰溪。新疆书法家协会会员，阔然书院专职书法讲师。书法初学颜真卿，继学褚遂良大字阴符经、礼器碑、北魏元桢墓志等，后广泛涉猎晋唐小楷写经、倪宽赞，集王圣教序，汉帛书老子、周易，张迁碑、好大王碑，元倪墓志，秦峄山碑、王福庵小篆等。《朝侯小子残碑》，因其首行书刻“唯朝侯之小子”，故得名，又简称《小子残碑》。此碑高84.3cm，宽81.习气和风格一墙之隔或叫一纸之隔，当你有一种动作令你觉得很快乐、很快感的时候，这个动作有可能是有害的。比如我以为汉末蔡邕用“疾涩”二字来说书法的运笔法是最精确的。冯武的《书法正传》载蔡邕的女儿蔡琰述她父亲的书法说:“书有二法:一曰‘疾’，二曰‘涩’，得‘疾涩’二法，书妙矣。”阔然书院最小的学员马钰轩，小名马狗蛋，今年刚过四岁。据狗蛋奶奶说，之所以取这小名，是因为接地气，孩子好养。一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。在书法全部过程中，你想追求生动吗？有点看点吗？你想追求神采吗？有点品味吗？那么你就要在，围绕书法空间造型、书印度诗哲泰戈尔在国际大学中国学院的小册里曾说过这几句话：“世界上还有什么事情比中国文化的美丽精神更值得宝《庄子》亦称《南华经》，道家经典著作之一。其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了《庄子》特有的奇特的想象世界，“意出尘外，怪生笔端。”伍垠：字磬瑟，兰溪。新疆书法家协会会员，阔然书院专职书法讲师。张沧，字濯之，别署楚溪等。生于新疆，祖籍安徽桐城。中国书法家协会会员，新疆书法家协会副主席、书法教育委员会主任；中国书法家协会第五次全国代表大会代表；自治区党委授予新疆文化名家暨文化产业领军人才称号。我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。——丰子恺　　丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家【阔然书院】少儿学员：高员星135原创，图文样式排版。底下为作者信息简单易用的才是最好的135编辑器【阔然书伍垠：字磬瑟，兰溪。新疆书法家协会会员，阔然书院专职书法讲师。书法初学颜真卿，继学褚遂良大字阴符经、礼器碑、北魏元桢墓志等，后广泛涉猎晋唐小楷写经、倪宽赞，集王圣教序，汉帛书老子、周易，张迁碑、好大王碑，元倪墓志，秦峄山碑、王福庵小篆等。张沧，字濯之，别署楚溪等。生于新疆，祖籍安徽桐城。中国书法家协会会员，新疆书法家协会副主席、书法教育委员会主任；中国书法家协会第五次全国代表大会代表；自治区党委授予新疆文化名家暨文化产业领军人才称号。伍垠：字磬瑟，兰溪。新疆书法家协会会员，阔然书院专职书法讲师。书法初学颜真卿，继学褚遂良大字阴符经、礼器碑、北魏元桢墓志等，后广泛涉猎晋唐小楷写经、倪宽赞，集王圣教序，汉帛书老子、周易，张迁碑、好大王碑，元倪墓志，秦峄山碑、王福庵小篆等。新疆美术家协会会员隋立民简介　　就职于乌鲁木齐职业大学艺术学院，副教授。毕业于西安美术学院水彩专业，艺术硕士新疆美术家协会会员隋立民简介　　就职于乌鲁木齐职业大学艺术学院，副教授。毕业于西安美术学院水彩专业，艺术硕士7月3日上午，西泠印社副社长李刚田先生强忍腿伤之痛，来到中央民族干部学院，为“中国文联少数民族地区文艺骨【预展】墨染华年．李长忠书法作品展部分展品 阔然君 阔然书院人文品格的复寻——李长忠书法李长忠书法作品展　邀　请　函 尊敬的各位老师、领导、朋友：　　兹定于日——7月25日在乌鲁点击上面蓝字免费订阅静：养静气，去躁气《大学》说："定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"只有清和节后绿枝稠，寂寞黄梅雨乍收。
畏日正长凝碧汉，熏风微度到丹楼。
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永昼摇纨避繁缛，杯盘时欲对清流。对于书写纸张，大家应该关注。你都不知道别人用什么宣纸，怎么能写好字呢？不南辕北辙就阿弥陀佛了。人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，文化便成为它最重要的黏合剂。扇面风物，清凉一夏【阔然书院】赵旷然【赵旷然】隶书《孟浩然诗
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六年级下语文课时测评-16 最大的麦穗|苏教版
更新于 5:44:00
适用省份：山西
来源：太原市迎泽区青年路小学校
资源简介：
一、看拼音，写词语。
二、在括号里填上恰当的词语。
(　　　　)的季节　　　(　　　　)的麦穗
(　　　　)的判断　　　(　　　　)的声音
三、给下面加点的词换个词，使其意思不变。
1．他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。(　　　　)
2．弟子们这才如梦初醒。(　　　　)
3．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。(　　　　)
资料预览图：
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六年级下语文课时测评-16 最大的麦穗|苏教版各位同学、各位家长，大家晚上好，我是王梅。今天晚上很高兴为大家带来美国本科十问十答完美规划的一个讲座，今天晚上我会针对以上PPT中这十个问题为大家进行解答，这十个问题是很多家长和很多同学都问过我的问题，我相信大家也会非常感兴趣。北美的考试有什么规律和学习阶段问题一 我们来看第一个问题，第一个问题是这样的，很多家长和同学会问我说北美的考试有什么规律和学习阶段？这个问题其实在之前的数次讲座中我都和各位家长以及各位同学们讲过，我们先来说有没有什么规律？规律当然是有的，但是在这么多年新东方的沉淀和积累中，我们越来越淡化“技巧”这两个字在一个应试考试中的一个作用。我们会越来越更多的去注重第一个学生的实际能力，第二个我们会更愿意把它叫做解题策略，而不是去研究所谓的技巧。当一个学生有了基本的能力，同时了解这个考试需要我们具备什么样的素质，这叫做知己知彼百战不殆，再加上大量的练习，这三个要素基本上就能攻克一个考试，所以他正好对应出我们学习的三个阶段。而所有的考试都会经历这样的三个阶段，第一、入门段。我们说在入门段的时候主要有三个小的任务，第一、扫盲知识。比如说你要大概了解一下SAT或者ACT或者AP是一个什么样的考试？第二、你要具备基本的能力，比如说托福要求你有8000词汇，听力可能需要你有相关的场景、背景词汇。写作需要你有相关的语法知识，而口语可能需要你有一定的发·上比较好的一个基本的水准。第三、考试模型，比如说有多少道题目？分别有什么题型？写作写多少字？口语基本上怎么去做答等等这样的基本型内容，这叫做入门段。在我们了解了基本的知识，具备了基本能力之后，我们开始进入强化段的学习，这个时间我们相当于主要在研究考试出题方要什么？拿阅读和听力来举一个例子，我们这时候就要知道做不同的题型应该怎么去做？怎么去破题？步骤分别是怎么样的？而口语和写作可能正式的进入了比如说一个段落该怎么去写这样的一个阶段，叫做应试策略。第三个阶段有一点像我们普通高中的高三，大家会发现我们在高三的时候几乎不学习新的知识，只是对过去的知识进行第一、串讲，第二、不断的刷题、纠错、提分。第三、把别人的知识变成自己的。现在我在班上也会发现有一些学生有这样的现象，问到什么好像都会。比如说你要问他口语答题步骤是怎样的？他好像都知道，但是不会用，这个就是没有把学变成习得的过程，所以这是我们的第三个阶段，大量的刷题去冲分这么三个阶段。如果现在我们是新高一，我们强烈建议大家在这个暑假就要开始进入到入门段的学习，为后面的各个学习去打下基础，而且在托福我们会建议入门段、强化段和冲分段都进行学习，到了SAT和ACT阶段我们可以直接从强化段开始，是因为托福在某种程度上可以为我们的词汇、长单句、语法、写作能力等等提供一个入门段的能力和知识，所以一般情况下我们要经历五个阶段，托福入门、托福强化、托福冲分、SAT或ACT强化、SAT或ACT冲分五个学习阶段，当然如果大家还有更高的要求，我们还有AP等等这样的学习。上课讲什么 直通车学什么问题二 第二个问题就是很多家长也会问我说老师上课都讲什么内容？孩子们在班上都在学什么？我非常理解家长们这样的一个心理，因为大家想知道如果我想帮帮我的孩子，我能怎么帮他呢？以及我把孩子送去上课，你们课程的内容都是怎么设计的？所以接下来我会跟大家讲一讲我们所有的课程在设计的时候是遵循什么样的一个原则？怎么样去选材？怎么样去应用的？我们在设计课程的时候遵循两个大的原则，第一个叫做模块化，第二个叫做渐进式。模块化是指我们所有的知识都完全成体系。比如说在我们的初级起点班，我们所有知识的目标就是基本能力的达成，从词和句来夯实学生基础。到了中级段我们全部以技巧、解题策略等等这样的内容为主，让学生具备应试能力，到了冲分段我们的课程目标就是刷高分，所以我们的内容会以机经为主导进行反推，这就是我们所说的知识成体系。更重要的是模块化中材料没有任何形式的重合，也就是说如果一个学生上完了初级班再去上中级班，他上课所做的题目的内容是不一样的。渐进化是指虽然这些题目内容不一样，但是他们彼此是相呼应的，更重要的是难度是层层递进的，因此大家会发现在我们的课程中，我们并不是这样去使用托福的TPO，TPO就是所谓的官方给我们的一些题目。我们并没有硬性切割，比如说我们并没有在初级班就做TPO1到10，在中级班做TPO10到20，在冲分班做TPO20到30，因为这样是并不科学的，我们用一种更加科学的方式把现在现有的所有的应试的资料打散，把他们分到各个模块中去，形成一种阶梯式的渐进，并且相互呼应。我们把现有的资料分成了三个阶段，第一、简单级别的，作为入门的内容。第二、作为我们的中等难度，第三、高难度的内容。也就是说我们把资料按照这三个程度分层之后打散放到我们的四个班形中去，这样同学们在初级起点班接触到的80%是入门级内容，但是因为有一些同学会在初级起点结束之后去试着考一次，虽然这个我们并不是很建议，但是有同学去考，所以我们会在结班的时候放入20%的中等难度的内容。到了中级班我们的比例会反过来，20%的简单内容，而大多数都是中等难度的内容。到了冲分班会是中等难度加上高等难度，而到冲100分班全部都是高等难度。也就是说如果拿托福的TPO这个东西来举例子，我们把TPO1到30全部拿出来进行全体老师的教研，把高难度的文章全部都挑出来放在冲分班里面，把中级难度的文章打散分到初级、中级、冲分，因为中等难度的文章本身也有可能中等中稍微简单的或者中等中稍微难的，因此我们整个体系是非常科学、合理的。在这里输入项我以阅读来给大家举一个例子，先说一下什么叫做模块化，我们会发现在初级这个中间我们主要进行的是考试的介绍以及词和句这个层面的，符合我刚才讲的入门阶段，我们主要做知识扫盲以及基本能力的夯实。到了中级班我们就会介绍题型以及解题的策略和技巧，到了冲分班我们就会进行高难度的题目，分学科来进行讲练。接下来我给大家展示一下我们标准化讲义的目录，通过这个目录各位家长和同学们能够非常明确的看到我刚才所讲的什么叫做模块化？什么叫做渐进式？我们会发现在初级的阅读讲义的目录中主要的内容就是介绍词和句子以及一些基本能力。比如说阅读速度的提高等等。而我们再看一下中级班阅读的讲义目录，我们就会发现它分为几个大的部分，第一、先对初级班内容进行一个衔接，我们先大概介绍一下考试，但非常快的进行一个串讲。第二部分我们就会进入到具体的十个题型解题的策略中的讲解去，第三个大的部分就是会真题文章进行讲练，而在真题文章中大家就会发现我们并不是非常教条的放入了TPO1到6这样去放的，而是有选择性的放的是一、五、六、十二、十八、二十，是因为这些文章我们选择之后发现第一、他们跟这些解题技巧最匹配，最容易去讲解他们，让同学们理解。第二、这些文章的难度都是中等难度，因为如果我们用一个非常难的文章给同学们去做，同学们第一反应就是看不懂，因此你讲什么他都可能听不见。最后一个部分会进入一个高等技能，就是段落结构分析，我们会发现在初级班的时候我们主要讲的是词这个层面和句子这个层面，而到了中级班我们在练题目的同时会进入段落中的结构分析这个难点中去。到了冲分班我们就是以大量的讲练为主，但是第一个部分仍然是在衔接之前的内容，就符合我刚才举的一个例子，我刚才跟大家打了一个比方，我说我们的冲分班或者冲100分班有一点像我们普通高中的高三，他一上来会串讲之前所有的内容，帮同学们查漏补缺，而到第二个部分我们就会分学科进行练习，分成了历史、生态、天文等等这样的一些学科类的话题，而在每一个话题内部我们也会选择出这个话题中难度比较高的一些文章让同学们进行大量的演练。同时在冲分班我们会发现在讲每一个学科的内部的时候，我们都会分成四个部分来进行讲解。第一、先串一下机经，因为同学们要考试。第二、会把最常考的核心词汇，就是这个学科中的词汇进行一个学习，同时让大家扩展阅读，再回到我们的真题演练来来，这样同学们有了背景，有了词汇，有了阅读的能力，可以迅速的进入到考试的环境中去，适应考试的难度和强度。第三和第四个部分是一些参考的译文、答案以及我们的经典加试，这些都是为了同学们去考试添砖加瓦的，让大家大量练习、大量纠错、大量准备考试。在输出项我就以写作来举例子，因为他们的模式非常的相似，所以我这个部分会给大家过的比较快，让各位家长和同学有一个初步了解就可以了。我们可以先看到初级班仍然是词和语法这样的基本能力为主，到了中级班我们会更加开始注重写作到底怎么去写一些步骤和一些段落展开等等这样的一些方法，到了冲分班我们就不仅仅是方法和基础，而是带着你的基础，拿着你的方法开始大量的练习，同时用机经预测来进行练习，保证同学们的速度和准确度。各位家长、各位同学们可以看到我们的写作讲义编写的逻辑和阅读是一样的，我们会在初级起点班第一个先介绍一下考试，同时进入词汇和语法的部分，到了最后一个章节就是初级的最后一个章节，我们会把上面的内部全部做一个总结，让同学们整合起来进行一个输入。到了中级班我们就开始给题目分类，并且讲如何写开头，如何写主体这样的一个段落，这是我节选的一个目录，而到了冲分班我们就会大量的以机经分类开始让同学们大量的写题，而且在真实的写的时候，我们会给同学们第一先给机经，比如说最后一页的号北美的考试题，同时再让他们正式写之前先给他们一些。也就是先给大家一些输入的材料，我在这里直接选了一篇，但其实他们有很多篇，同时最后让同学们写完之后再给大家一个范文，让大家知道真正好的文章应该写成什么样子。当然我们这些材料都会不断的更新，在这个秋季我们直通车所有的老师都会再次集合起来重新教研，把现有的这些内容再进行一个升级换代，为同学们带来更好的内容。每天9小时课程原理？是否能消化问题三 第三个问题就是直通车的课程每天都是9个小时，上午三个小时，下午三个小时，晚上3个小时，有一些家长就会说为什么这么设计以及这样设计孩子们能够消化吗？其实一个孩子在直通车中学习的时候就会有多位人员来为他服务，其中会包括一位学顾、四位授课老师、一到两位主讲和一个班主任，也就是说我们可能会有七个人同时为一个同学服务，而且我们的服务是在开班前、开班中、结班后都会持续进行的，而且在上课的时候也是一样，在正式上课之前，在早上九点上课之前会有助教老师必须带着同学们早自习背单词，每天都有测试。课中老师带着大家去练习、去讲解，到了课后还会有助教老师带着大家去自习，班主任老师协助生活上的一些问题，因此如果有了预习资料，有了讲义，有了结班计划，每天早上有单词测试，有授课内容，晚上有课后作业，同学们消化起来会相对比较容易。而且我们每天9个小时的课程并不是完全在讲课的，我们的每一天是9个小时，6个小时的正课，加晚上3个小时的讲练课，每天晚上都是全部由正课老师陪着同学们进行讲解和练习，同时完成当天的作业，完全的浸泡和陪伴。等一下我会给大家放我们部分的课表让大家看一看我们的孩子每天、每个小时、每一分钟都在学习什么内容。这是我们初级起点班的一个课表，我只是随机节选了一个部分，这是我们听力的第一天，我们会发现听力的第一天先上来进行一个听力的概述，到了下午会进行一些听写的训练，到了晚上也会有考试。这么一天就会有讲解、练习和考试。这是中级提高班的一个课表，我选择的是写作的第一天来让大家看一看，比如说一上来我们先进行一个课前的测试，第二个部分进行讲解，到了晚上我们也会有复习、摸底考试和批改讲解，全天是一个讲、练、考的闭环。在冲分阶段，我随机选择的是阅读的第五天，阅读的第五天我们发现也是一样的，上午一进来先进行一个入门测试，比如说我们考第二章的词汇，紧接着会讲解，讲解会一直持续到下午，到了晚上我们就会进行考试，这样全天有总结、有讲解，有总结、有练习，有测试。一个闭环的设计可以保证同学们，第一、先听懂老师当天授课的内容，没有任何问题。第二、得到充分的训练，把别人的东西变成自己的东西。第三、老师还要测试，因为有的时候同学会以为自己学会了，但其实并不是，所以我们通过测试来确认他到底是会了还是没有会？我们所有班形的课表24天204个小时都是全公开的，如果有家长或者同学们想要，等一下我会告诉大家怎样获取这个完整的课表。寒暑假封闭继续 平时怎么学习巩固问题四 第四个问题也是我经常被各位家长和学们问到的，我寒暑假封闭集训，我平时应该怎么样去巩固和学习练习呢？尤其是比如说新高一或者新高二的同学，新高一的同学很多都在这个暑假完成了初级起点班的学习，新高二的有一些同学在这个暑假完成了中级提高班的同学，他们会说接下来我应该怎么去巩固和保温呢？大家会看到我们是这样去做的，线上和线下可以结合起来，面授和远程可以结合起来，封闭集训老师带着大家先学会一些内容，到了春秋季或者如果不在北京的同学，我们可以有一些线上的指点或者远程的指导，让同学们自己修行，掌获高分。如果以托福为例子，同学们会经历三个班形，初级起点班、中级提高班和冲分班，在这三个班形的中间我们给了大家保温计划、保温方法一和保温方法二来帮助大家进行一个衔接，如果是脱产的同学或者连续读的同学也一样可以进行一个参考。春秋季学习保温方法是什么问题五 马上我就来跟大家讲一讲具体怎么样去进行这个保温，这个时候就会有群里的家长想这个是不是只适合直通车体系的孩子？其实不是的，因为刚才我讲的三个阶段，入门、强化、刷分，这三个阶段可能我们有不同的孩子都在经历，只不过我拿直通车这个体系中的孩子给大家举一个例子而已。因为时间原因，我今天没有办法把所有保温的方法都跟大家说到，所以我给大家举一个例子，如果我现在上完的中级提高班，我接下来要上冲分班或者冲100分班，不在直通车的体系里面的同学，我上完了强化段的课程，我才真正去上刷分段的课程的这个中间我应该做什么事情？其实我们建议大家做三件事情，分为三个阶段。这三个阶段如果是在秋季，你们的教学周应该是在20周左右，排除掉我们的期中考试和期末考试，真正用来保温托福的可能大概17周，我们按照17周这个概念来跟大家进行一个任务的拆分和讲解。第一个阶段如果是新高一的同学，你们可能会进入到高一这么一个阶段，高一的上半学期非常的忙碌，其实高二的上半学期也是一样的，因为很多同学面临着会考这么一个压力，因此第一阶段我们并没有给大家放很多的任务，这六周主要以词汇为主，因为这是保温方法二，也就是中级和冲分的中间，所以我们建议大家学习的是托福的学科，也就是相对专业的词汇。同理如果在方法一，也就是初级和中级中间的保温段，大家可以直接刷托福的精品词汇，就是高频词汇就可以了，每天50个，每天20分钟，这样整体下来我们可以刷1200个词汇左右。第二个阶段就进入了语言阶段，我们要巩固、保温中级所学到的一些能力，所以一个星期四天，我们建议大家每天30分钟，等一下我会讲周五、周六、周日我们都要做什么？先说周一到周四这个周内，每个礼拜一我们可以做阅读一篇文章结构，礼拜二我们可以做听力两个长考试点的分析，礼拜三我们可以做写作的仿写和造句，礼拜四我们可以做口语的段落、范文、背诵，这样七周下来我们就可以达成七篇文章结构分析、十四个长考知识点、十四个仿写造句和十四个段落背诵，这样就是对我们之前内容的一个比较好的巩固和保温。当然顺序可以非常的灵活，我在这里只是给大家举一个例子，而不一定真的按照周一阅读，周二听力，周三写作，周四口语这样的一个顺序去做。到了第三个阶段我们就要在承上启下的这个过程中进入启下这么一个环节，开始课程预习的过渡，为下一个阶段做准备。我们会建议大家做四周，这四周就是进行文章的精讲精练巩固的同时为刷分做准备。具体学习保温如何操作问题六 第六个问题就是这些都算是一些自修的方式，也就是说同学们自己在家做的，还有哪一些途径和方法进行保温呢？其实我们还有一些线上的直播课程以及一些录播课程，每个礼拜五的晚上我们直通车都有直播的微课堂，而这个微课堂在过去已经成功的举办了十二场，而且我们也是北京新东方首个进行线上直播的项目，所以我们项目的直播课程是非常成熟的。我们每周五的直播都会包括三方面的内容，可能会包括考试的指导，比如说如果在某一周我们有SAT考试，我们就会在那一周或者之前的一周进行考试的指导备考的一些建议。同时每个月我们会有一场申请规划及选校、择校相关的一些内容，我们会邀请到前途的老师帮助我们进行讲解，来和我们一起为同学们申请规划进行出谋献策。还会有一些海外留学生的分享，比如说我们会邀请到我们有多年国外生活的老师以及一些同学们来分享他们在国外的生活。在接下来的秋季我们也会有一些课表，这个课表这是一个预排，当然具体的实际的时间以及实际的内容和科目我们可能会进行一些微调，但是每一个圆圈代表当月有一场考试，如果有两个圆圈就证明那个周末有两场托福考试，我们会有针对性的为大家进行讲解，为大家进行备考的建议规划等等相关的内容。所以大家会发现我们基本上在礼拜一到礼拜四安排大家每天做20到30分钟的自己去进行的一些巩固练习，到了礼拜五到礼拜天我们可能会有一些线上的直播或者录播的内容给到大家，帮助大家充实的度过没有在北京学校或者是没有在学托福的这段时期。SAT/ACT巩固练习方法问题七 下一个问题就有家长会问我了SAT和ACT有巩固练习类似这样的方法吗？当然也是有的，但是我们今天晚上时间非常有限，所以我大概的跟大家说大家比较关心的一些内容，具体的我们还会有详细的，有机会再跟大家进行分享。用SAT给大家举一个例子，在第一个阶段之后，我们仍然是要巩固长单句，而且要做精读，为冲分班做准备，更重要的是要提高阅读速度。在冲分班或者SAT牛人特训班以后，我们就要开始限时刷题，要去看选项到底是怎么回事？为什么要选这个？在提高速度的同时增加我们的正确率。写作这个单科对于同学们的素质模型要求也非常高，所以其实我们建议在来上中级班之前先把句子的正确性，也就是语法部分再巩固一次，所以这呼应了我刚才讲的一点，如果大家有托福基础比较好的，你在SAT就不用去进入基础端的练习，可以直接进入中级端，但是一定要巩固好托福中所学到的语法知识，它对SAT段的学习是很有帮助的。在中级班之后我们会进行重要词汇，分析兴趣积累以及段落写作强化训练进行一个保温，在牛人和冲分之后进行综合训练，全文阅读分析写作。语法部分我们建议大家在中级班之后，先复习课堂上的笔记，每天复习一下，每天再完成一个小的文章，在SAT冲分和牛人特训之后每天做一篇文章，更重要的是一定要有错题集，不断的去熟悉考点和自己错题的内容、错题的方向，在考场上保证不要再犯同样的错误。关于词汇和数学我简单的跟大家说一说，词汇我们建议每天跟托福段一样，但是要求会更高，词汇量要求更大，我们建议大家能够保证每天80个词汇的背诵任务。在中级班我们本身就要求大家把北美学术环境中所涉及的词汇全部掌握至少90%以上，而在冲分班我们也会要求大家掌握高频的核心的词汇，大家在保温段的时候把这些学到的词汇按照每天80个进行一个复习和背诵就可以了。而数学部分58道题目考察的知识也本来就涵盖了小学到高中所学到的所有知识点，所以我们在中级段会先把这些所有的知识，不论是简单的还是难的结合在一起，根据现在考试要求的逻辑和计算能力来过每一个知识点。比如说基础数论计算、函数、数学分析问题解决以及相关几何知识等等，而到了冲分班我们就已经直接放难题了，比如说函数在应用题里的考点，比较难的数据分析题，几何知识在应用题中的考察，还有一些附加考点，比如说元的方程等等，而这些内容在课程中都会涉及到，所以在保温值中我们会建议大家中级和冲分段中间的保温以题目为主材料，比如说老SAT和ACT可以再附加一些。也可以再附加一些可汗学院的简单级别的题目，到了冲分段之后的这么一个保温的内容，大家要每天练20个题，题目可以来自于SAT、OG的四套模拟、可汗的题目等等，这些题目中有一些比较难的题目可以帮助大家去适应考试的难度和强度。上课的老师情况如何 能提前了解么问题八 第八个问题也是各位家长非常关注的一个问题，总是问我，我们上课的老师到底怎么样？我们能够提前知道吗？在过去的春季和过去的暑假，我们所有的班级都是挂名招生的，也就是说各位家长和同学在很早之前就能够看到我们这些班都是哪一些老师在上课，而老师全部的他们本身的一些个人介绍都是全公开、全透明的。当然了在这里也想和各位同学们以及家长们去分享一个点，其实不同的班形对于老师的素质模型要求是不太一样的，比如说如果在入门段，我们希望的老师是能够更加激发同学们兴趣，让同学们在出国这条路上能够快快乐乐的有兴趣的走下去的同学，既能教又能寓教于乐，这是我们希望入门段的老师。而到了强化段，我们希望的是特别能够总结的老师，所以我们也会在教研和平时的培训中让老师们去多掌握这方面的教学技能。而到了冲分班，我们就是希望老师非常的负责任，带着同学们不断的刷题、练题、改题，去进行不断的让同学们进步，更有亲和力，更有耐性。所以也再次和各位家长说没有任何一个老师不希望自己的孩子出分，我们的老师都是非常负责任的，非常为同学们着想，希望能够为同学们提分，并且也能够为同学们提分的老师。直通车的课程是否适合我问题九 第九个问题就是直通车的课程到底适不适合我？如果是一个同学适不适合我？如果是一个家长到底适不适合我的孩子？我一般会讲如果我们的孩子是一个“三好学生”，什么叫“三好学生”呢？英语功底很好，学习能力又很好，自觉性又很好，就可以自己来学习。同理如果你英语功底不太好，感觉学会了但是不会用，更重要的是抗干扰能力不太好，我们直通车非常欢迎你，带你学，陪你练，保你会。直通车的班形在托福段分为四个，初级起点班、中级提高班、冲分班和冲100分班，而在SAT段分为中级和冲分，当然对于不用分两个假期来，就是在一个假期中时间就非常充裕的同学也可以选择。比如说特训班，刚才我们说到的这些班形都是24天，牛人特训班是40天，直接针对考试。在ACT也是分为中级提高和冲分班，这两个班形也都是24天的，快速突破班是针对考试有一点来不及的同学，因为ACT这个科目可能相对备考周期比较短，所以如果大家的时间实在是来不及，只想先试一下ACT考试，可以考虑16天的快速突破班。还有一些其他的课程，更多的详情可以稍候和我们的小助手取得联系，我们还有模考冲刺班都是全挂名，还有AP的直通车课程以及SAT2这些课程我们都是有的。如何获取课表以及更多直通车信息问题十最后一个问题就是如何获取刚才我所说的这些课表，还有怎么样去听微课堂，怎么样报班、怎么样和我本人取得联系？是这样的，大家可以在群中，在各自的群中@这个群里的留学小助手或者在群里回复直通车，小助手就会跟你取得联系。如果在群中大家想直接找到我也可以搜索我的名字王梅，添加我的微信，我也会直接跟大家取得联系。各位家长或者同学们在加我的时候最好能够写上同学的名字，比如说你是本人就写某某同学，如果是家长就写某某同学的妈妈，再写上大家的年级以及正在备考的科目，比如说王梅高一SAT，这样方便我们拉您入群。新东方留学小助手以上就是我今天的分享，非常感谢各位同学和各位家长的收听，如果有任何的问题我们随时进行互动和联系，谢谢。提问环节留学直通车有一位家长提问说在中级之前入门考托福相当于52分，中级和冲分连上完8月3号考托福，考80分的概率有多大？考试出来的分数取决于两个内容，第一个是孩子本身学习的情况，第二个他对所学内容的消化的情况。当然还有一些额外的因素，比如说这是他的首战吗？如果是他的首战，他对考场本身的适应可能也是一些影响因素，但是每一个冲分班结班我们都会赠送绑定一套真实考场上难度的模考题目。每一个班都有学顾老师，每一个冲分班都有，每一位同学也都有自己的学顾老师，这位学顾老师会在快要结班的时候跟大家群里面去发这个内容，会帮大家都绑定好，考完之后我们会根据这个分数给出同学最终的一个备考的规划和建议，带着这样的内容上考场，考理想的分数的概率是非常大的。其实在刚才我的讲解中已经涉及到了这部分的内容，新SAT数学，58道题目考察的知识覆盖面非常广，它从小学到高中所学的知识基本上都会涉及到，但是它的深度很浅，也就是说它考的非常简单，比如说它可能确实涉及到了一些函数、数据分析、几何知识等等，但难度非常低，可能就是一些简单的倍数计算、百分数计算、比例等差数列、等比数列这些比较简单的内容。和国内不好去进行比较，因为我们国内知识学的比较广泛，同时学的比较深入，而数学同学们很多情况下遇到的一个问题，第一个词汇问题，第二个就是在题目中有的时候计算的习惯不太好，还有不会去把控时间上的问题。这个同学或者这位家长问的问题非常好，而且非常有借鉴意义，所以我再耽误大家一点时间跟大家来说一说模考和真实考试的一个差距问题。第一、要看模考的时候的状态，如果是分科模考可能这个分数会虚高，因为真实考场上考试的强度对于中国同学来讲是一个比较大的考验，也就是说你分科考每一科都会比你实际考要多一点分数，所以这个分数会虚高一点。第二、模考的套数可能也会有一点点影响，但是这个影响倒不是非常大，他的先后差距就是总分差距不会有很明显的区别，这是第二个影响因素。具体做的哪一套也可以告诉老师，告诉我，这样我可以帮你进行一个分析。最后一个因素就是看你模考和你真实考试差多远？如果像我刚才跟那位家长的建议是你模考完出了分就去考试，这个分数可能差别并不是很大，如果你的模考和真实考试差的很远，可能还是有比较大的一个提升空间的。但是总体来说如果我们是自己的模考可能比真实的托福考试成绩要略低一点，这是总体来说，平均上讲可能要比真实考试的成绩略微的低一点点。因此也建议所有的同学在平时模考的时候一定要避免真空环境。就是千万不要在一个非常安静、非常好的环境下去模考，要跟真实考场一致，稍微有一点点干扰是可以的。再一个要进入模考的时候一定要四科一起考，最好还能给自己主动设置一些加试等这种环节，让自己跟真实考试的情况进行一个匹配。留学百问(liuxue100wen)　
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