西游记简述请你从“孙悟空大闹天空”和“孙悟空三借芭蕉扇”中任选一个。简述简明，情节概括，字数在100以内。
大家帮帮忙，回答得好再加。谢了。是写一段话简述。急啊。明天就要交了~~~~~~~~~~
笑笑纒哓簹
悟空知道自己受骗后，火冒三丈，上了天庭。心想：要我做养马的，我今天非要当玉帝！然后就在天宫大闹，打翻了太上老君的炼丹炉，冲破了李靖的宝塔。最后佛祖来了，和孙悟空打赌，将他压在五指山下好你就赏我几分~
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《三借芭蕉扇》读后感
上传者：pengying88时间：来源：网络转载
1.《三借芭蕉扇》读后感人的一生会遇到许多困难，如果你用积极地态度勇敢的面对它，并想尽一切办法去克服它，那么再大的困难也会在你面前低头。如果你遇到困难只会躲着走，那么你永远也是一个失败者。西游记《三借芭蕉扇》不就告诉了我们这个道理吗?孙悟空为了能得到铁扇公主的扇子，先是上门求情想借到扇子，被拒绝后，又变成虫子想方设法飞进了铁扇公主的肚子里，逼着她拿出扇子，当发现自己得到的是把假扇子后，又变成牛魔王得到真扇，可牛魔王又使诈计把扇子夺了回去，后悟空搬来救兵，借助哪吒之力打败了牛魔王得到了扇子，才扑灭了大火，师徒四人继续西行。看完这个故事，使我感触很深，看到孙悟空为了能拿到芭蕉扇想尽了各种办法，从没有因为困难而低头和退缩。而自己平时写作业遇到难题，就不想动脑筋了，总希望让爸爸帮我做出来，每到这时爸爸总会告诫我：吃过别人嚼过的东西不香，你要自己动动脑筋。是呀，孙悟空遇到这么多困难都没退缩，我因为学习所遇到的困难比起他遇到的困难小多了，我又怎能退缩呢?2.《三借芭蕉扇》读后感嫂子，你就借我芭蕉扇用一下啦!”孙悟空“撒娇”道。《西游记》中这个片段是我记得最清楚的——因为这些了孙悟空的坚持。还记得我看完片段，我在我的心里问了自己几个问题：1.假如我就是当时是孙悟空，我会不顾危险去取芭蕉扇吗?2.假如我是铁扇公主，我会放下孩子离开的痛苦借芭蕉扇给孙悟空吗?3.假如我是观音，我会带着红孩儿去见他妈妈吗?4.假如我是牛魔王，我会不来追孙悟空，叫他还芭蕉扇吗?不当时我的回答是不会——因为我没有他们的无私奉献，我这人不会那么的深明大义，但要是你是对的我会站在正义的立场上，但前提是我不会有任何的损伤，俗话说的好：“留得青山在不愁没柴烧。”你们说一说是不是这个道理?但你要是动我的人，那就不会了!!!我佩服孙悟空的只为他人，佩服观音的深明大义，佩服铁扇公主能放下仇恨，佩服这里的每一个人物!!!!3.《三借芭蕉扇》读后感《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其卑劣，要翻过这座火焰老虎必必要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，因而，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，此次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去，三借芭蕉扇的读后感?。孙悟空的英勇是可见的，英勇是人人都应弄有的，我们都要英勇的去面对任何一件事情，英勇地去挑战自我灰或人。花木兰是古代的一名女英雄，在那个期间北方常常发生战争，有一次朝廷下达了紧-读后感征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，很焦-读后感，因为父亲大哥多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时候，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父参军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到火线，她在战场上英勇善战，并且交战多年，为国家立下了赫赫军功，读后感《三借芭蕉扇的读后感?》()。花木兰本是一名文静俊美的姑娘，但她还是英勇地上战场杀敌。我本来长短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的景象，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床汕9依υ害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已变英勇了，不再像之前一样怯懦如鼠，那些奇特的幻觉也就没有了。英勇是每个人必备的本质，只有英勇才能让我们英勇地向前走。不管多困难，多艰辛，也会挺过去的。英勇令人坚强，令人强大，令人幸福…任何人都不能不英勇，因为勇气是战胜所有困难的唯一体式格局。4.《三借芭蕉扇》读后感今天我读了《西游记》中的《三借芭蕉扇》，故事主要讲了孙悟空师徒四人，来到火焰山，孙悟空三次才借得芭蕉扇，师徒四人才平安度过难关。(可以具体些)我觉得文中悟空是个有毅力的人，一借芭蕉扇被扇子扇飞，第二次便用了定风丸，结果让铁扇公主逃跑，便变作牛魔王骗扇子，骗了扇子却又被牛魔王变成的猪八戒又骗了回去，悟空无奈，也只有叫托塔李天王和哪吒来帮忙，最后铁扇公主为救牛魔王只有借出扇子，熄灭大伙，助唐僧西天取经。在生活中，毅力是很重要的，而做到一次不成功来第二次，二次不成功再来第三次的又有几个呢?从孙悟空的毅力，我想到我们从前学过的课文《滴水穿石的启示》，课文中李时珍翻山越岭，经过种种实验，才月下了《本草纲目》，爱迪生为了发明耐用的电灯，经过100多次试验才成功!成功之路不是一次就能走好的，但是只要你坚持下去，就一定成功!虽然在成功之路有许多坎坷，但是如果任何坎坷都没有，这路走了还有什么意义呢?你只有战神坎坷，下一次遇到坎坷的时候才会更快的解决这个坎坷呀!就像跌跟头一样，你必须站起来，才会走得更远，更久。
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小学生写人写作方法分享
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
总体评价：三借芭蕉扇
（四年级下册）
四年级下册语文《三借芭蕉扇》说课稿
　　《三借芭蕉扇》说课稿
　　今天我说课的课题是《三借芭蕉扇》，我将从以下九个方面来对本课进行说明。
　　一、说教材
　　《三借芭蕉扇》是湘教版小学语文四年级下册第七单元的第四篇课文。本课是一篇自读课文，选取于名著《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主三次借芭蕉扇过火焰山的小故事，表现了孙悟空的美好品质。
　　本单元共四篇课文，除了23课《古诗两首》，其余三篇分别涉及到《三国演义》、《水浒传》和《西游记》这样的中国名著，让学生去感受名著的文化气息，激发学生对名著的兴趣，这也是本单元的着眼之处。
　　二、说教学目标
　　根据课程标准和湘教版这一类文章的特点，结合本班的实际，我设计了以下的教学目标。 知识与技能目标：
　　1、会认本课生字，理解相关词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
　　3、了解孙悟空人物形象的刻画。
　　过程与方法：
　　1、通过查工具书或借助注音，认识生字，理解生词。
　　2、通过朗读、默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
　　3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。
　　情感态度与价值观：
　　1、学习孙悟空不怕苦难、敢于斗争的精神。
　　2、激发学生阅读名著的兴趣，培养学生阅读的习惯。
　　三、说教学重难点
　　根据本课的内容、教学目标及学生掌握知识的能力，我拟定了以下教学重难点。
　　重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 难点：了解孙悟空这一人物的品质。
　　四、说教法与学法
　　在教学过程中，重在的是学生的学，体现出自主性，老师在学生学的过程中给予适当的引导和点拨，因此本堂课我采取的是教师引导法和学生自读自悟合作学习法，让他们自主学习，掌握相应的知识。
　　五、说教学准备
　　为了更好的实现教学目标，需将文中部分精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地呈现。
　　六、说课时安排
　　由于本课是自读课文，课文内容通俗易懂，不需花大量时间精讲，所以我安排为一课时。
　　七、说教学过程
　　本课的教学过程，我主要从
　　（一）激趣导入；（二）初读课文，整体把握；（三）精读课文；（四）课堂小结这四个方面来实施。
　　（一）激趣导入
　　由西游记的画面切入，提出问题：同学们，你们都看过有趣的神话故事《西游记》吧？那么，在那里面，你觉得谁最了不起，你最喜欢的是谁呢？
　　这样的问题能激发学生学习本课的兴趣，为本课的学习带来了一定的动力， 从课题获取信息则有利于学生大体上把握本课的内容。
　　（二）初读课文，整体把握
　　学生初读课文，让他们从整体上把握文章内容。
　　提出问题：三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎么借的，结果是怎样的呢？让学生带着问题去朗读课文，并提出朗读的要求。
　　借：礼 不肯借 二借：逼 借假扇 三借：骗 得真扇
　　这一环节让学生在问题下有目的地自由朗读，自由思考，老师给予适当的点拨得出答案。
　　（三）精读课文
　　学生在大致了解文章内容的基础上，仔细品味文章：
　　1、快速阅读课文，找到三次借扇经过的自然段。
　　一借（3-5） 二借（6-15） 三借（16-22）
　　这里涉及到学生平时分析文章结构的知识，是课文的重要内容，老师在学生分析的时候适当引导。
　　2、与同桌合作读书，找到这三次借扇的过程中，描写孙悟空言行的语句，好好读一读。
　　首先让同桌之间合作，相互找，读一读；其次，老师引导学生一起品读。
　　（1）、指名读3-5自然段。 品读语句，评孙悟空： 第三自然段的第二句话：
　　他向铁扇公主行了个礼，说：&我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。&（有礼貌）
　　（2）、分组读6-15自然段。 句子品读，评孙悟空： 第八自然段的两句话：
　　孙悟空摇身一变，变作一只小飞虫，从门缝里飞了进来。看见铁扇公主正在喝茶，他就飞到她的茶杯里。 第十一自然段的一句话：
　　孙悟空这就不客气，在铁扇公主的肚子里翻起跟头来，疼得铁扇公主在地上直打滚。
　　第十三自然段的第一句话：
　　孙悟空爬到铁扇公主的嘴里，把头伸到外面瞧了瞧，看见铁扇公主手里拿着芭蕉扇，这才呼的一下跳出来。
　　（机智、灵活、敢于斗争）
　　（3）、齐读16-22自然段。 仔细体会，评孙悟空：
　　（有勇有谋、不怕困难、敢于斗争）
　　此环节通过不同方式的朗读，让学生找出典型的能体现孙悟空个性的句子。 人物的个性主要从他的语言、行为等方面体现出来，这里提示学生主要从孙悟空的言行方面去找。这样既能掌握刻画人物性格的方法，也能较快地得出答案。
　　（四）、课堂小结
　　把本课所学和学生实际联系起来小结：
　　作者运用巧妙的写作方法写孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇过火焰山的故事，表现了孙悟空智勇双全、不怕困难、敢于斗争的精神，也告诉我们在生活中不管遇到什么困难都应该机智、勇敢地去面对！
《四年级下册语文“三借芭蕉扇”说课稿》摘要：扇》是湘教版小学语文四年级下册第七单元的第四篇课文。本课是一篇自读课文，选取于名著《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主三次借芭蕉扇过火焰山的小故事，表现了孙悟空的美好品质。 本单元共四篇课文，除了23课《古...： ◇
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